读《情境教育的诗篇》有感

读情境教育诗篇感
拜读情境教育诗篇深深李吉林老师研究精神敬业精神感动时情境教育理深深吸引
情境教育理中提倡教育扩展然中扩展社会中生活情境活生生展现学生面前模拟生活情境课堂展现助音乐旋律绘画线条色彩艺术情境现学生面前通学生扮演种角色戏剧化融进情境中通教师绘声绘色语言描摹美形象活跃学生脑海中……总富美感情境教学童语文学变生动趣感亲孩子情动辞发境现思扬课堂活起学生活起教师学生心情美起
情境教育理张真实情境中启发学生吸引学生开发学生思维情境教育饱含教师孩子挚爱奉献片炽热爱心老师科学理武装指导教学行学生爱写作爱表达爱语文情境教育理样适数学教育创造数学课堂教学情境首先先解什数学课堂教学情境建构义学理认知识赖生存生长发展背景想准确理解掌握灵活应某知识应握该知识意义适范围仅知识外表现抽象形式难真正理解知识涵需理解知识赖产生意义背景定情境进行学理解知识课堂教学中学真正理解掌握灵活应某知识应该根学知识特点创设相应学情境创设课堂教学情境
数学课堂教学情境创设类型种问题情境游戏情境悬念情境操作活动情境里较喜欢悬念情境悬念心理学指急切期心理状态者说指兴趣断前延伸急知晓文迫切心理悬念唤起学生兴趣集中学生注意力激发学生探究欲通常悬念情境疑问构成谓学源思思源疑疑激发学生认知突点燃思维火花
总数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程教师定发扬教学民创设问题情境利种教学资源营造谐课堂学氛围引导学生善实践积极思考勇探索交流合作获知识时形成技发展思维学会学

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