整理教版初中七年级生物册全册教案精写
学期教学计划
教材分析
教材结合新课程改革求特点构建突出生物圈知识体系设计许系列化样化行性高探究活动提高学生动手力培养学生协作探究科研精神删部分死记硬背容灵活应知识点时代性增加科技社会相结合知识注重反映生物科学新进展拓展学生知识面学生更加体会生物生活关系
二教学目标
（1）学生获生物学基事实概念原理规律等基础知识解关注知识生产实践社会发展中应
（2）学生初步具生物学操作基技定科学探究实践力养成科学思维惯
（3）学生理解然谐发展意义提高环境保护意识树立正确情感态度价值观
（4）初步形成生物学基观点科学态度树立正确辩证唯物义世界观
三学情分析
学生刚步入初中面繁复杂学科学方法应免适应甚出现知措情况提高学生学兴趣指导学方法总体数学生学态度端正积极性高动觉学 普遍学生基础差极差学生
四方法措施
1备课标备教材
认真钻研新课标教材明确教学求握教学重点难点明确单元节课整册教材中位弄清知识联系规律全面深入理解掌握教材容
2备学生
（1）深入解学生思想实际知识力水充分估计学生接受新知识遇问题
（2）根学生认识规律心理特点精心设计教学程序教学方法
（3）教师堂课找学生产生鸣
3备教法备学法
根新课标教材容学生实际突出设计重点突破难点解决关键优教学方法学生学方法
4备作业
精选题消化巩固堂学知识基础培养学生力开发学生智力
5岗位练功继续教育
提高身素质加强业务理学转变思想更新观念增强创新意识提高创新力深入实施素质教育练功常规教学机结合根新课标求学生实际做认真钻研教材认真备学生认真批改认真辅导等次效种教学媒介充分展示教学容激发学生兴趣优化教学程培养学生实践力创新精神外 积极参加继续教育学
五课时安排
周次
日期
教学容
1
83196
第节 生物特征
第二节 调查周边环境中生物
2
97913
第三节 生物环境关系
第四节 生物环境组成生态系统
3
914920
第五节 生物圈生态系统
第六节 练显微镜
4
921927
第七节 植物细胞
第八节 动物细胞
5
928104
国庆放假
6
1051011
第九节 细胞生活
第十节 细胞通分裂产生新细胞
7
10121018
第十节 动物体结构层次
第十二节 植物体结构层次
8
10191025
第十三节 单细胞生物
9
1026111
复
10
112118
复
11
1191115
中段考试
12
11161122
第十四节 藻类苔藓蕨类植物
第十五节 种子植物
13
11231129
第十六节 种子萌发
第十七节 植株生长
14
1130126
第十八节 开花结果
第十九节 绿色植物生物圈中水循环
15
1271213
第二十节 绿色植物机物制造者
16
12141220
第二十节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
第二十二节 绿色植物呼吸作
17
12211227
第二十三节 爱护植绿化祖国
18
12213
复
19
14110
复
20
111117
复
21
118124
期末考试
第单元教学计划
教材分析：
第章通观察调查解生物非生物特征身边生物第二章通较科学探究活动解生物环境相互影响互相存关系初步认识生态系统理解生物圈生态系统生物家园认识保护生物圈公民责 社会类活动生物圈影响越越生物圈变化极影响着类活动关注类然谐发展关注类社会持续发展需解生物圈
学情分析：
初学生刚接触生物门学科奇心较教师开始应该注重培养学生兴趣第节课开始介绍生物学科特点利学期开始节课例第二节调查身边生物学生领出课堂够学生生物学科然生活联系起培养学生浓厚生物学兴趣 学生认知水宏观微观角度开始学生物学知识学学生熟悉生物入手利引发学生学兴趣
教学目标：
1知识目标 认识生物具区非生物特征生物环境间相互影响相互存解生态系统组成类型理解生物圈生物家园
2力目标 尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程
3情感目标
① 尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程尝试科学探究中控制变量设计实验测量处理数方法初步养成探究思维惯
② 初步形成爱护生物情感保护生物圈意识追求然谐发展观念教学重点教学难点
教学重点：
1认识生物具区非生物特征生物环境间相互影响相互存 解生态系统组成类型理解生物圈生物家园
2尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程初步养成探究思维惯
3初步形成爱护生物情感保护生物圈意识
教学难点：
1尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程初步养成探究思维惯
2细形成爱护生物情感保护生物圈意识
教学措施：
1充分利教材中事例材料增加学生感性认识
2采取讲解讨相结合形式提示启发学生思考
3探究学生积极参
4引导学生讨现实生活中遇生物学方面东西进行分析解决实际问题 5抓问题关键进行深入分析
6实际生活相联系培养学生发散思维
课时安排：
第章 认识生物 2课时
第节 生物特征 1课时
第二节 调查身边生物 1课时
第二章 解生物圈 3课时
第节 生物圈环境关系 1课时
第二节 生物环境组成生态系统 1课时
第三节 生物圈生态系统 1课时
第章教学计划
教材分析
章学生生活验认知水出发精选生活中典型事例常见植物动物真菌生活学生常见生命现象层面解生物区非生物基特征需注意关生物基特征科学家层面法相教材义务教育层面学生初步解生物区非生物基特征教师教学程中必做拓展加深
章分两节第节生物特征求学生致区分生物非生物总结出生物基特征节学生学生物学基础时促进学生学积极性激发求知欲着重作第二节调查周边环境中生物建立第节知识容基础学生初步解生物区非生物基特征基础做次调查活动发现观察身边种样生物注意生物生活环境样方面加深生物生活环境认识方面续学基础时开展调查活动获初步认识
章教学注意创设条件鼓励学生积极参讨调查表达交流激发学生物学兴趣
教学目标
1生物具区非生物基特征生物具特征：需营养进行呼吸排出身体产生废物外界刺激作出反应生长繁殖遗传变异特性病毒外细胞构成
2定特征生物分植物动物生物生物生存赖定环境
教学重点：
1认识生物具区非生物特征生物环境间相互影响相互存 解生态系统组成类型理解生物圈生物家园
2尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程初步养成探究思维惯
课时安排：
第节 生物特征 1课时
第二节 调查身边生物 1课时
第节 生物特征
教学目标：
1．学会科学观察般方法通观察较分析解生物基特征
2．通组织学生观察逐渐培养学生口头表达分析解决问题力
教学重点
1 够举例说明生物具特征
2 增强热爱然保护然情感
教学难点：
养学生发散思维力观察力分析问题力
教法：讨
课时：1课时
教具：媒体课件动植物挂图学生带生物非生物实物（例：树叶蝗虫蚯蚓杯子石头盆栽花卉等）
教学程：
引入：展示盆栽植物机器说明根里？
盆栽植物生物说明生物非生物区生物具区非生物质特征
引导学生根书提供图片文字资料已生物学知识说明生物特征学生组单位抽题讨（果学生两组题）组选出组长记录员发言组研究讨结束研究讨组题组完成组派代表全班汇报安排组学补充发言组学发言补充（教师组织学生活动作学生中员参讨研究）
面讨致容：
1．生物生活需营养物质
（1）植物通光合作制造机物动物提供食物
（2）寄生植物获取生物体中机物猪笼草菟丝子食树等
（3）动物然环境中获取现成机物猫抓鼠吃青蛙抓虫吃狗吃肉羊吃草等
（4）细菌真菌等分解枯枝落叶朽木动物尸体粪便等机物生物生存需营养物质
2．生物需呼吸
（1）植物光合作需量呼吸作提供植物项生理活动需量呼吸作提供
（2）出生生命刻停止呼吸成呼吸频率1618分钟
（3）鱼生活水中需量滤水水中摄取氧气
3．生物体繁殖代
（1）许植物够产生种子种子繁殖代
（2）植物产生秧子白薯草莓麦水稻分蘖
（3）白薯土豆出芽
（4）藻类苔藓蕨类产生孢子孢子繁殖代
（5）细菌草履虫等生物通分裂生殖产生新体
（6）许动物通产崽繁殖代
4．生物外界刺激做出反应
（1）植物缺水会发蔫水会涝
（2）施肥少长施肥会烧苗
（3）含羞草受外界刺激会做出反应捕虫植物特殊捕虫作
（4）植物光性水性肥性等
（5）动物会捕捉食物逃避敌害等
5．生物身体产生废物排出
（1）植物够通落叶带走部分废物
（2）通出汗呼出气体排尿等废物排出体外
6．生物生长
（1）植物粒种子长成棵参天树
（2）鸟卵孵出长成鸟孩够长成等
7．生物会生病衰老死亡
（1）植物生死植物会生病
（2）动物生死动物会生病
8．病毒外生物细胞构成细胞生物结构功基单位等等
总结：通节课学说说什生物？（根生物特征说）
作业：
（1）分析图片弹钢琴机器慢慢生长着钟乳石什生物？
（2）珊瑚珊瑚虫生物？详细说明
板书设计：
教学反思：
节课先安排课练钟乳石否生物激起学生兴趣学书列出生物特征进行讨举例（举例）学生更深入解生物特征深入解书六特征活跃学生思维生物非生物区总认识引导举出生物具非生物没特征学生列出生物特征应该逐分析学生举出反例子证观点样学生真正理解生物特征真正分清楚生物非生物区刚学知识解答开始理解错问题
学生掌握生物学基功 学中断实践应 教师教学活动中必须改变传统教学重教重学重记重做等教师中心灌输式教学方式 确立学生体位 重视发挥学生体性性应做洋思中学学生学学生会教学生教学生
第二节 调查身边生物
教学目标：
1学会调查般方法初步学会做调查记录
2通调查学会合作提高调查结果整理分析力
3关注生物生存状况树立保护环境意识
教学重点：
1调查法般步骤
2生物进行分类
教学难点：
制定调查计划撰写调查报告
教法：讨
课时：1课时
教具：调查表
教学程：
创设情境 导入新课
天夕相处生物？（学回答）生活寂寞伙伴陪伴知道少种？分什名字？分类？天次科学家调查身边生物
调查
（）问题引导 探究
请学阅读课第7页第2段红背景方框容尝试解决：
1什调查？请举例说明调查方法
2调查般方法？
3调查范围太时办？
4调查班学均身高样调查节省时间较准确？
（二）展示交流 释疑解惑
（1）选两组展示学成果组补充提出疑点？
（2）释疑解惑：举例：调查国森林资源调查口调查班视力调查校中学生心理健康状况调查留守童心理状况等等
（3）释疑解惑二范围太时设计调查路线（调查校园生物）选样(调查种子发芽率)关键否调查慢反映整体情况
（三）视野拓展 感悟提升
假调查全国初年级学生均身高开展调查？
教师总结：
1选取样准确反映整体情况
2调查活动定落实处组成员合理分工密切配合事先设计调查方案调查表非常重利表行事避免盲目
二调查校园生物种类
（）问题引导探究
请学阅读课789页尝试解决列问题：
1调查目什？
2调查步骤分步？
3调查时注意事项？
4出课前布置调查校园生物种类进行类整理
5类认识生物什意义？
（二）展示交流 释疑解惑
(1)组展示问题：组调查少种生物？什特征分类？分少类少种？类选1—2种生物说说生活环境？
(2说说调查中遇困难克服？
(3)根交流情况组互评教师作出评
（三）视野拓展 感悟提升
1调查中想问题
2思考书写调查报告？结合练题3实验报告册
3谈谈调查中收获
总结：关爱生物时保护生存环境更重
作业：
1形态结构特征生物分类？
2生活环境生物分类？
板书：
教学反思：
户外活动前强调种规章制度考虑问题面面俱然学生解活动规会发生意想事
转变教育观念等学生新课程新教材强调面全体学生仅仅少数尖子生意味着教师应等学生关注体差异 着眼学生全面发展终身发展需满足学生学需求创造引导全体学生动参教学环境激发学兴趣培养学生掌握运知识力通学原水提高获发展
第二章教学计划
教材分析：
章包括三节容：第节生物环境关系介绍生物生活环境中包括非生物素生物素学生认识生物会受种素影响生物适应影响环境第二节生物环境组成生态系统学生认识生态系统组成部分作理解食物链食物网概念第三节生物圈生态系统介绍种生态系统特点
教学目标：
1说明什做生物圈生态素
2列举出项非生物素生物影响例子
3说出生物素生物影响
4掌握生态系统概念
5明确生态系统组成
6描述生态系统中非生物部分生物部分间生物部分中生产者消费者分解者间相互存关系
7描述生态系统中食物链食物网揭示生态系统中物质循环量流动程复杂性
8认识生态系统特点
教学重点：
1 理解实验定义
2 生态系统组成
3 食物链食物网判定
课时安排：
第节 生物环境关系 1课时
第二节 生物环境组成生态系统 1课时
第三节 生物圈生态系统 1课时
第节生物环境关系
教学目标：
1说明什做生物圈生态素
2列举出项非生物素生物影响例子
3说出生物素生物影响
4列举出生活中生物环境适应例子
教学重点：
1生态素生物影响
2生物环境适应影响
3光鼠妇生活分部影响探究设计程
教学难点：
1 生态素生物影响
教法：阅读 实验
课时：1课时
教具：球仪
教学程：
导入
知道生物生长定环境中生物环境关系什呢？鱼离开水？日葵离阳光生存？
二环境中生态素
说明环境会影响生物分布球生物环境总生物圈
[提问]想想议议
[讲解]熊猫分布四川西部北部甘肃南部陕西南部新疆东部熊猫食物单箭竹等竹类植物食熊猫生活需水源生物生活离开环境
[提问] 什环境？环境仅仅指生物生存空间？
[讲述]环境中影响生物生长分布素称生态素
[提问]图112片麦田中麦正常生长影响素？素进行分类？
[讲述]生命生态素分两类
阳光水温度土壤生命称非生物素老鼠蛇蚯蚓瓢虫蚜虫杂草生命称生物素
三探究实验：影响鼠妇分布环境素
[提问]：学求利课余时间捕捉鼠妇告诉家什样方找鼠妇？鼠妇适应什样环境？
[讲述]：刚学汇报发现鼠妇趣历鼠妇底适应什样环境呢？进行探究
[讲解]：探究进行生物学研究种重方法定步骤：
提出问题：影响鼠妇分布环境素什？
[讨]：请学相互讨作出假设
1鼠妇喜欢阴暗潮湿环境（鼠妇喜欢明亮干燥环境）
2鼠妇喜欢温暖环境（鼠妇喜欢冰凉环境）
[设计实验方案]：想验证假设否成立必须设计实验综合全班组数进行分析出终结
[提醒]：实验完毕认应该处理鼠妇？
[结]：日常生活中树立爱护然保护生态衡意识
[讲述]：影响鼠妇生活素中光水温度空气土壤没生命物体称非生物素没生命素外否存生命素呢？
四非生物素生物影响
[提问] 阳光水温度土壤麦生长什影响？
[讲述] 没氧化法进行光合作温度低种子发芽生长慢水少麦枯萎水根容易烂土壤肥沃生长土壤贫瘠生长差
[提问]非生物素会会影响植物分布？
举例：阔叶林针叶林沙漠草原森林雁南飞日葵太阳
五生物素生物影响
[提问]图112中老鼠蛇蚯蚓瓢虫蚜虫麦生长没影响？间什关系？
[讲述]老鼠破坏农田蛇吃老鼠蚜虫吃麦叶瓢虫吃蚜虫杂草麦竞争空间水阳光肥料蚯蚓松土肥土
[提问]生物间存捕食竞争关系关系？
[讲述]物种间种互助种斗争生物间捕食竞争合作生寄生关系
[提问]进步关系进行分？
[讲述]种生物竞争互助关系种生物间捕食竞争合作生寄生关系
六生物环境适应影响
[提问]生物素非生物素作环境生物样生存呢？请教材资料分析思考：骆驼骆驼刺样适应缺水环境？海豹样适应寒冷环境？仙掌样适应沙漠环境？
[讲述]骆驼排尿少出汗少样减少体水分消耗适应缺水环境外骆驼次喝量水水储存胃里样缺水环境适应
骆驼刺根系发达吸收更水分部分植株矮样减少水分散失
海豹皮脂肪厚具保温作
[提问]举出生物适应环境例子？
竹节石（拟态）变色龙（保护色）毒剑蛙（警戒色）图片
[提问]生物影响环境呢
[观察]思考蚯蚓样影响改变土壤环境 ？
[提问]说出生物影响环境例子？
[讲述]蜣螂出国救澳利亚草场事
[讲述]生物环境影响力面害面
[结]生物环境相互作环境影响生物生长分布生物影响环境改变环境保护环境保护家园球
作业：
1生物圈中生物提供生存条件______________________________________
2说：充足牧草水牛羊正常生活认种法？果说说理
板书设计：
环境中素影响生物生活分布？
二生物影响改变环境？
三生物样适应环境？
课反思：
节课理知识较知识点相简单介绍生物生存基条件学生容易精神集中应该考虑趣事例者图片供学生思考讲什星球没生物应该找星球资料告诉学生学生更深刻理解目前止球保护球意识学生做练较感兴趣果时间允许考虑讲完知识点安排两题练加强学生知识点时活跃学生思维调动积极性
生物教学学生背诵课知识 学生机械性死记课容碰理联系实际问题手应传统教学方法观念中解脱出 运新教学理念教学中胆创新 勇探索 注重运种方法形式 强化学生种力培养
第二节 生物环境组成生态系统
教学目标：
1掌握生态系统概念
2明确生态系统组成
3描述生态系统中非生物部分生物部分间生物部分中生产者消费者分解者间相互存关系
4描述生态系统中食物链食物网揭示生态系统中物质循环量流动程复杂性
教学重点：
生态系统组成生态系统调节
教学难点：
食物链食物网
教法：阅读 讨
课时：1课时
教具：水族箱
教学程：
复检测：
1生物环境间关系生物生物间关系
2环境生物相互作生物生活方式形态结构适应环境影响环境
二导入：
置身片森林中时会什呢？森林中种生物间生物环境中非生物素间着密切联系象张形网生物环境整体整体样呢天学
三讲授新课：
出示问题：1生态系统定义？2构成生态系统素？
生态系统
1定区域生物环境形成统整体做生态系统
2构成生态系统素生物素非生物素两部分
二生态系统组成
教师提问：1分析生态系统组成成分生物非生物具体？
2绿色植物动物生理功区什？
（回答：绿色植物进行光合作利阳光二氧化碳水合成机物贮存量放出氧气供生命活动需）植物生态系统中扮演生产者角色
提问：动物植物样体合成机物呢？
（回答：动物吃植物制造机物）生态系统中动物扮演消费者角色
知识明确：动植物寿命限必然会死亡留尸体植物会枯枝落叶掉尸体城市里垃圾样果没清洁工天清扫处理会堆积山日子久垃圾山越越会类没活动场理动植物尸体
清洁工帮助处理细菌真菌尸体分解成机物气土壤细菌真菌生态系统中扮演分解者角色
非生物部分非生物物质量
提问：知道样谚语螳螂捕蝉黄雀鱼吃鱼鱼吃青虾青虾吃泥巴（实际青虾吃水中浮游生物）知道谚语含意什？
（回答：生物间吃吃关系种关系普遍存）
练巩固：P19张画面中生产者？消费者？分解者？间关系样呢？
（回答：绿色植物生产者昆虫鸟消费者细菌真菌分解者间关系昆虫植物食鸟吃昆虫细菌真菌吃植物昆虫鸟尸体间种食物关系）种食物关系连成条链子食物链
课P23 资料分析
讨：⑴果积累毒物质鱼吃会产生什样果？
⑵什食物链中营养级越高生物体毒物质积累越？
（学生根问题组互相讨找出答案）教师根学生回答情况进行订正答案
总结：
1条食物链中生产者消费者食物链永远开始生产者
2箭头永远指捕食者
3量着食物链流动逐渐消耗毒物质着食物链断积累（富集现象）
4条食物链中数量生产者数量少生物高级消费者
三生态系统调节力生态破坏
提问：果量鸟造成什样果呢？
回答：鸟减少蚱蜢会量繁殖蚱蜢植物会减少野猪紫貂会减少森林生态系统衡破坏
讲述：草原放养牲畜太会严重破坏草场植造成土
沙化样景象什原造成呢？
明确：类生产生活活动生态规律办事破坏生态衡
学生谈谈类活动破坏生态衡感想
作业：
1爱吃青蛙量捕捉青蛙样做会产生什果？
2生态系统构成什？
板书：
什生态系统？
二生态系统组成样？
三什食物链食物网？
四什说生态系统动调节力？
课反思：
实际生活教育中心 教育通生活产生力量成真正教育 心理学家皮亚杰说 ：学生动手做科学 耳朵听科学眼睛科学 教师教学程中 学生现实生活验社会实践基础展开 创设种学生够独立探究情境 学生动手做动脑思考等系列活动中体验感悟 发现解决问题
第三节 生物圈生态系统
教学目标：
1 会查阅资料描述生态系统类型特点进行交流
2 选取方事例阐明生物圈生态系统
3 发展收集资料运资料说明问题力交流合作力
4 增强热爱祖国热爱家乡情感初步具保护生物生物圈意识拒绝破坏环境行
教学重点：
确立保护生物圈意识
教学难点：
阐明生物圈生态系统
教法：观察 阅读
课时：1课时
教具：种生态系统图片
教学程：
生物圈概念范围
提问：学记生物圈概念？（回忆生物圈概念）
提问：球方生物存呢？生物圈范围？
学生思考纳出：生物圈范围：海面标准划分达约 10 km 高度深入10 km 左右深度整厚度约20 km
讲述：果球作足球生物圈张纸薄薄层区域生活着种样包括类生物（学生体会球生物圈）
[提问] 约20 km 厚度中生物圈划分圈层呢？
学生根生活常识猜测出生物圈根环境素差异划分气圈水圈岩石圈
[ 提问] 学知道三圈层中生物素什？请三位学分介绍然家起纳
听取学介绍思考生物圈三圈层中生物素特点
[ 提问] 类活动达生物圈圈层呢？
学生分析出类活动达圈层
[ 讲述] 生物圈中环境差 生物种类千差万生物圈中种样生态系统
二 复什生态系统
① 学生根理解语言描述什生态系统
② 学生设计：学生根节课学容发挥想力创造力设计长时间维持生态系统
三 种样生态系统特点作
① 学生根生活常识收集资料说出种生态系统
[ 提问] 请学思考种生态系统分类什呢？
②学生阅读P28通图片学生认识种生态系统解生态 系统特点作
四生物圈统整体
[提问] 请教材资料分析思考
1生态系统间独立彼互相干？
2河流生态系统生态系统相关联？
3方面说明种生态系统间关联？
纳关联表现
1 非生物素说：球生态系统受非生物素影响
2 域关系说：类生态系统彼相互关联
3 生态系统中生物说生物达生态系统
[ 提问] 阅读开篇想想议议DDT 事件图文资料思考部分区DDT 危害南极生物呢？
学生讨流通途径纳结出：
DDT →农田生态系统→河流生态系统→海洋生态系统南极海洋鱼）→食物链（磷虾企鹅）
[提问] 联系实际举例说明类生态系统间联系？
学生通分析身边生态系统间联系发表法生态系统受影响牵连生态系统受影响事实生物素环境素两方面分析进步明确整生物圈整体球生态系统
作业：熟悉生态系统生态系统相关联？举例说明
板书：
生物圈范围样？
二生态系统类型？
三什说生物圈生态系统？
课反思：
教学程中应教案设计课堂教学实施力求满足学生承认理解力终发展程度差讨中保护奇心 方位层次角度学生赏识教育观点评价学生 发现学生闪光点学生充满学生物课程信心求教师充分备学生学生实际出发区分层备课
第二单元教学计划
教材分析
单元选义务教育课程标准实验教科书生物学(教版)七年级册整单元围绕生物体结构层次展开通生物体结构层次生物体细胞组织器官系统等水学单元续单元基础单元中 细胞知识基础知识病毒外生物体细胞构成细胞生物体基结构单位生命活动基功单位解生物结构生命活动首先解细胞结构功基础学生进步学解生物体结构功解细胞物质量信息统体解细胞通分裂产生新细胞时单元显微镜实验较：练显微镜观察植物细胞观察口腔皮细胞观察体基组织观察草履虫单元重点培养学生实验力
教学策略
针初学生观察微细胞愿非常强烈情况拓展观察植物细胞容学生准备想观察植物细胞材料教师事先学生准备实验材料解学生取材范围样方面便课辅导方面时发现学生准备实验材料中问题
教学目标
1够说明显微镜基构造作阐明细胞生命活动基结构功单位
2说明单细胞生物独立完成生命活动区动植物细胞结构点描述细胞核生物遗传中重功
3描述细胞分裂基程概述生物体种组织细胞分裂分化形成识体种基组织识植物种组织
4描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官体结构层次
5描述体结构层次：细胞组织器官系统体结构层次
6说明单细胞生物体细胞完成生命活动
课时安排
第章细胞生命活动基单位
第节练显微镜 1课时
第二节植物 1课时
第三节动物细胞 1课时
第四节细胞生活 1课时
第二章 细胞样构成生物体
第节细胞通分裂产生新细胞 1课时
第二节动物体结构层次 1课时
第三节植物体结构层次 1课时
第四节单细胞生物 1课时
第章教学计划
教学目标：
1说明显微镜构造作
2独立显微镜观察清晰图
3认显微镜规范操作方法爱护显微镜
4显微镜方法学生独立操作力培养
5规范显微镜观察物象（求学生左眼注视目镜图时右眼睁开）
6学会制作时装片基方法显微镜观察
7制作时装片认识阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图
8熟练制作时装片显微镜观察细胞说明口腔皮细胞基结构区动植物细胞结构点
9提高制作观察时装片技
10说出细胞生活需物质量
11说出细胞膜具控制物质进出功
12描述细胞质中线粒体叶绿体量转换方面作
13阐明细胞生命活动基结构功单位
教学重点：
1 制作时装片纳植物细胞结构特点
2胆心细心理素质成功制作时装片实事求科学态度练绘制植物细胞结构简图
3说明口腔皮细胞基结构较动植物细胞相点点提高实验力观察力
4制作时装片程中刮取细胞结构观察
5细胞生活需物质量
6说出细胞膜具控制物质进出功
7线粒体叶绿体细胞中量转换器
8教学难点：
9细胞膜具控制物质进出功
10线粒体叶绿体细胞中量转换器
课时安排：
第节练显微镜 1课时
第二节植物细胞 1课时
第三节动物细胞 1课时
第四节细胞生活 1课时
第节 练显微镜
教学目标：
1说明显微镜构造作
2独立显微镜观察清晰图
3认显微镜规范操作方法爱护显微镜
教学重点：
1显微镜方法学生独立操作力培养
教学难点：
1 规范显微镜观察物象（求学生左眼注视目镜图时右眼睁开）
教法：实验
课时：1课时
教具：显微镜 玻片标
教学程：
导入：
读第二单元开篇语明确细胞生物体结构功基单位想探索生物奥妙必须解细胞提问：想细胞助什？引入课
二讲新课
想清细胞必须助显微镜想快速显微镜观察细胞首先解显微镜构造
（）显微镜构造
指导学生普通光学显微镜结构图初步解显微镜构造时学生介绍显微镜成基原理
（二） 实验：练显微镜
1取镜安放
右手握左手托略偏左安目镜迅速书动手取镜安放
强调安放目镜时手指触摸镜头学生进行爱护显微镜教育进步认识显微镜构造回答教师指结构名称
2光
（1）低倍物镜准通光孔（2）左眼右眼睁（3）转动反光镜明亮视野
3观察
（1）标放载物台压住正通光孔
（2）镜筒先降直接标
（3）左眼注视目镜镜筒缓缓升直清物
4 组讨纳总结：
①物倒
②放倍数目镜放倍数X物镜放倍数
③光学显微镜观察光穿透物体
作业：
1显微镜分步？
2果学围台显微镜视野会变暗什？
板书：
显微镜结构样？
二样显微镜？注意事项？
教学反思：
强调光圈反光镜光线关系时学生亲身体验实验中遇问题：样光线变亮样物更清晰问题写黑板学生边做实验边思考样更易理解关系做题时候想做实验程记忆更深刻
精简讲授时间学生创造更学观察操作思考表达交流表现机会作业设计针学生实际情况学生需求量留发散开放性题目学生留余引导学生进行知识迁移样教师创造性教学生创造性学留充分空间 第二节 植物细胞
教学目标：
1学会制作时装片基方法显微镜观察
2制作时装片认识阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图
教学重点：
1制作时装片纳植物细胞结构特点
教学难点：
1 胆心细心理素质成功制作时装片实事求科学态度练绘制植物细胞结构简图
教法：观察 阅读
课时：1课时
教具：载玻片 盖玻片 洋葱
教学程：
导入
复显微镜构造方法提问：显微镜直接观察手指头否见？
二 新课
（）玻片标种类
显微镜观察标材料定薄透明光线通材料常玻片标三种：
1切片——生物体切取薄片制成
2涂片——液体生物材料涂抹制成
3装片——生物体撕挑取少量材料制成（生物非常微直接做成装片）
（玻片做成永久（长期保存）时（长期保存）
（介绍稀碘液作染色载玻片作托载标玻璃片盖玻片作覆盖标玻璃片）
（二）实验：观察植物细胞
（1）制作洋葱磷叶表皮装片
阅读教材制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片方法步骤：（字总结步骤）
1洁净纱布载玻片盖玻片擦拭干净（擦）
2载玻片放实验台滴载玻片中央滴滴清水（滴）
3镊子洋葱鳞片叶侧撕取块透明薄膜——表皮撕表皮浸入载皮片水滴中镊子展（取展）
4镊子夹起盖皮片边先接触载玻片水滴然缓缓放盖观察材料样避免盖玻片面出现泡影响观察（盖）
5滴稀碘液滴洋葱表皮染液浸润标全部（染）
6先低倍镜观察高倍镜观察
（2）植物细胞结构
教材容认识植物细胞结构：
细胞壁细胞膜细胞核液泡叶绿体细胞质
作业：
1植物细胞包括结构？
2样区分显微镜视野中气泡细胞？
板书：
1玻片标类型？
2植物细胞时装片制作？
3植物细胞基结构样？
课反思：
初中第次实验成感实实验难注意低倍目镜物镜身洋葱细胞较低镜更清晰实验安排10*目镜10*物镜观察细胞结构会画形态结构画出
提高学生创造力教学程中贯穿探究式活动生物科学日新月异科学课堂中会直学生强调观念老师课堂中讲述甚书中写知识定绝相反生物学科说目前学理会科学探究中发现解释教学中学生学知识前通科学探究发现教学知识死板教学生
第三节 动物细胞
教学目标：
1熟练制作时装片显微镜观察细胞说明口腔皮细胞基结构区动植物细胞结构点
2提高制作观察时装片技
教学重点：
1 说明口腔皮细胞基结构较动植物细胞相点点提高实验力观察力
教学难点：
1 制作时装片程中刮取细胞结构观察
教法：观察 实验
课时：1课时
教具：显微镜 载玻片 盖玻片
教学程：
导入
复时装片制作方法植物细胞基结构提问：想细胞？细胞植物细胞什呢？
二 讲新课
（）实验：观察口腔皮细胞
1阅读教材总结制作时装片方法步骤
2学生进行基知识总结进步加深印象
（1）洁净纱布载玻片盖玻片
（2）载玻片中央滴滴生理盐水
（3）消毒牙签漱净口腔侧壁轻轻刮
（4）牙签附碎屑端放载玻片生理盐水滴中涂抹
（5）镊子夹起盖玻片端先接触载玻片水滴然缓缓盖水滴注意避免盖玻片面出现气泡
（6）盖玻片侧滴加稀碘液吸水纸盖玻片侧吸引染液浸润标全部
结：
字概括实验步：擦滴刮图盖染吸练观察细胞画
（二）动物细胞结构
1体动物体细胞形态完全样结构样
动物细胞具：细胞膜细胞质细胞核
2 动植物细胞模式图较间相点点
（三）模拟制作
制作动物细胞模型
结：动物细胞结构包括：细胞膜细胞质细胞核
作业：
1动物细胞包括什结构？
2果份生物样品样鉴定植物动物？
板书：
1样制作动物细胞时装片？
2动物细胞基结构样？
3动物细胞植物细胞基结构相点点？
课反思：
节课植物细胞实验实验学生较容易操作教育科学精神口腔里面皮细胞压片时没植物样容易先做片示范讲台学生先解皮细胞成什形态观察样易学生找细胞老师逐指导学做实验时候没找细胞然书写实验中先染色盖玻片实验说先盖玻片染色成功率更高
学生置身时科学家处环境通体会科学家探究程引导找隐藏种生物现象质规律时鼓励学生老师书提出质疑鼓励通实践证实学知识学生提出新想法作老师予肯定保持孩子颗创造心贵
第四节细胞生活
教学目标
1说出细胞生活需物质量
2说出细胞膜具控制物质进出功
3描述细胞质中线粒体叶绿体量转换方面作
4阐明细胞生命活动基结构功单位
教学重点：
1细胞生活需物质量
2说出细胞膜具控制物质进出功
3线粒体叶绿体细胞中量转换器
教学难点：
1细胞膜具控制物质进出功
2线粒体叶绿体细胞中量转换器
教法：阅读 讨
课时：1课时
教具：蜡烛 植物细胞模型
教学程：
导入
植物体动物体许细胞构成细胞中结构功细胞时刻进行着种样生命活动知觉中细胞长细胞变老细胞死时断新细胞形成天开始走进细胞细胞样生活
细胞生活需物质量
二细胞中物质
根提出生物现象作出讨：
1生物体变 2庄稼需浇水施肥动物需喝水吃食物……
出结：细胞生活需物质量根结提出三需进步探究问题：
1细胞中物质？
2细胞样控制物质进出？
3细胞样获取转换量？
A细胞中物质？
根问题推测细胞含物质？
1 吃西瓜苹果时什感觉？（水糖酸……）
2 麦磨制面粉（淀粉）
3 动物油（脂类）
出：
1细胞物质分类：
分子（般含碳）机盐水等——机物
分子（般含碳）糖蛋白质脂类等——机物
实验认识机物机物：
浸软麦种子放火烧留灰燃烧机物烧掉机物水程中蒸发掉
2组成物质基颗粒
机物机物极微颗粒——分子构成分子更颗粒——原子构成（举例：氧原子两氢原子构成水分子）
做实验验证：蔗糖放水中糖溶化水甜味
出结：
1 分子够运动
2 蔗糖水中溶解实蔗糖分子分散开挤进水分子间空隙中
三细胞膜控制物质进出
认识细胞中物质细胞中物质否封闭？细胞里面物质会外面？细胞外面物质里面？什控制细胞中物质进出？
思考：物质进出细胞界限细胞膜
根现象作出判断：
放入清水中萎蔫青菜会重新硬挺起
测定某海藻细胞中镁浓度仅海水中镁浓度万分
细胞膜未细胞完成封闭起控制物质进出
样控制呢？
1 物质——进入
2 物质——挡外面
3 细胞产生废物——排出
（三）细胞质中量转换器
类什吃饭呢？进体营养物质什作呢？
量形式转换：
电流中电——光热
蜡烛化学——光热
汽油化学——光热
食物中量属种形式呢？
食物动物植物说底生物细胞
细胞中量里？样转变生命活运需量？
细胞中量转换离开细胞中量转换器
样转换？（动画）
教师引导理解叶绿体相加油站线粒体相发动机
尝试着量转换器进行理解
通练节课知识进行巩固
植物体中叶绿体太阳光转化成化学化学线粒体转化成植物生活需量
叶绿体线粒体称量转换器
中：
叶绿体中太阳光转换成化学物质中量
线粒体中化学物质中量转换成生命活动利量
作业：
1什克隆羊长供核母羊？
2医生病吸氧注射葡萄糖溶液原
板书：
1细胞样外界获取物质量？程中细胞膜线粒体叶绿体分起什作？
2细胞核作什
教学反思：
学生根探究课题讨时学生讨激烈会出现课堂关问题必须引导学生进入课题讨中关注问题控制课堂时间课容较难课时较紧张量学生做关课题练巩固知识样更深刻理解教材安排先学物质什组成学细胞里面什物质觉样安排连贯性学生难子理解物质分子原子构成然子变成机物机物先学生认识细胞中物质纳出物质分机物机物机物机物总结起分子原子构成
目标教学通教学信息反馈实现课堂教学中教师应时检测学生学情况根检测情况采取相应措施绝数学生达定预定教学目标检测形式般采提问形式书面练检测然量书面检测样涉学生较效果更效知识点讲解完毕适选择
精活练加检验确定学生掌握知识情况根检测中暴露问题针性进行组辅导绝数学生达教学目标求
第二章 细胞样构成生物体教学计划
教学目标：
1知道生物体长原
2描述细胞分裂基程
3说出细胞分裂程中染色体变化结果
4说出细胞分裂生物生长关系
5运类方法现象进行科学解释培养观察力抽象思维
6概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
7描述体结构层次：细胞组织器官系统体
8 学生体会生物身边感悟生物美妙激发学生学生物兴趣强烈求知欲
9识绿色开花植物体器官
10概述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成会识植物体种组织
11描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官体
12通观察草履虫够利事实说明细胞生物独立完成项生命活动
13会举例说明单细胞生物类关系
14通草履虫永久装片观察进步强化显微镜操作技
教学重点：
1 细胞分裂程
2 细胞分裂程中染色体变化
3学生描述体结构层次：细胞组织器官系统体
4学生微观宏观部分整体逐步体形成完整认识
5六器官构成植物体统整体
6识植物体种组织
7识植物体种组织
8植物种组织均分生组织分化形成
9单细胞生物（草履虫）生命活动
10利事实说明单细胞生物说细胞完整独立生物体
课时安排：
第节 细胞通分裂产生新细胞 1课时
第二节 动物体结构层次 1课时
第三节 植物体结构层次 1课时
第四节 单细胞生物 1课时
第节 细胞通分裂产生新细胞
教学目标：
1知道生物体长原
2描述细胞分裂基程
3说出细胞分裂程中染色体变化结果
4说出细胞分裂生物生长关系
5运类方法现象进行科学解释培养观察力抽象思维力
教学重点：
1 细胞分裂程
2 细胞分裂程中染色体变化
教学难点：
1细胞限度生长原
2细胞分裂程中染色体变化结果
教法：观察 讨
课时：1课时
教具：细胞分裂挂图
教学程：
创设情境引入课题
播放视频（粒种子够长成参天树头牛长成牛蝗虫长……）试分析生物体长原
组相互交流时予评价
师：生物体长细胞生长分裂分开细胞生长分裂进行呢？引出课题
二问题引导探究
结合课文字示意图进行探究解决问题
1树什长？
2认细胞生长？结果？否限度生长
3图示试着边绘图边描述出细胞分裂程？结果？
4细胞核分裂时中变化明显什？
(1) 分裂前细胞中染色体变化？
（2）分裂程中染色体样变化？
（3）样分裂结果？
（4）种变化什意义？
5细胞分裂生物生长关系？
三展示交流释疑解惑
1学基础组单位相互交流发表见解
2结合生长发育程中需外界摄取种营养物质事实认识细胞生长需营养结果细胞体积增
3．助活动分析细胞限度生长原
四学生活动
刻度尺想办法测量篮球乒乓球致直径计算：篮球表面积体积乒乓球表面积体积较两值
点拨：乒乓球细胞篮球长细胞细胞断生长吸收力增强需物质增吸收力增强快需营养增长快值说明切通计算二者值呢？（乒乓球）乒乓球值说明细胞时候吸收营养物质长相较着细胞断生长体积断增需外界吸收更营养物质吸收物质表面积增加相较少满足细胞吸收营养物质需细胞生长会受限制限长
4课件展示细胞分裂程描述出分裂程：细胞核→细胞质→细胞膜（细胞壁）结果细胞数目增
5课件展示：细胞分裂期图示（观察Ⅱ—14图解）观察分析出：细胞核中染色体变化明显确保物种稳定性（染色体数目变）染色体分裂前已加倍分裂程中均分新细胞原细胞含遗传物质样（时总结规律：细胞分裂时连续分裂n次产生新细胞数2n染色体数原细胞相）
五视野拓展感悟提升
阅读 科学•技术•社会常说癌变回事？癌变导致？预防癌变？细胞研究防治癌细胞等方面价值？（组选派代表发言）组间补充评价
作业：
1恰图表形式表现细胞细胞核染色体DNA间层次关系
2细胞分裂程重变化什？什意义？
板书：
1生物体细胞数量样增加？
2细胞分裂程中染色体数目什变化？
课反思：
作名教师仅研究教年级教材整中学阶段教材紧扣课程标准首先知道整初中阶段生物课程需学生掌握什知识知识体系样安排学生学阶段需学知识力需培养提高等等
第二节 动物体结构层次
教学目标：
1概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
2描述体结构层次：细胞组织器官系统体
3 学生体会生物身边感悟生物美妙激发学生学生物兴趣强烈求知欲
教学重点：
1学生描述体结构层次：细胞组织器官系统体
2学生微观宏观部分整体逐步体形成完整认识
教法：观察 讨
课时安排：1课时
教具：体四种组织挂图
教学程：
导入
高楼厦起构建单位什？引出构成体基单位细胞
二细胞分化成组织
1动物生长细胞开始——受精卵
2受精卵通分裂产生新细胞
3构成体部分细胞样？
4受精卵——两细胞——四细胞——细胞
5细胞开始形态结构相似具分裂力部分细胞然保持着分裂力外部分细胞失分裂力发育程中细胞具功形态结构逐渐发秉承变化程做细胞分化细胞分化产生细胞群细胞群形态相似结构功相细胞联合起形成样细胞群做组织
三体四种基组织
皮组织—皮细胞组成具保护分泌作
肌肉组织—肌细胞组成具收缩舒张功
神组织—神细胞构成产生传导兴奋
结缔组织—种类支持连接保护营养等功
四组织形成器官
体脑胃心脏组织？
器官组织种组织组成例胃皮神结缔肌肉组织组成
五细胞形成系统
食物进入体首先口腔咽食道胃肠肠肛门器官完成消化程器官统称系统体具八系统分刚介绍消化系统神系统呼吸系统循环系统泌尿系统分泌系统生殖系统运动系统八系统协调配合体种复杂生命活动正常进行
六结：
构成动物体结构层次次：细胞—组织—器官—系统—动物体
作业：
1皮肤中包含种组织？
2图解形式表示体结构层次
板书：
1细胞生物体种样细胞样形成？
2体基组织？
3体结构层次样？
课反思：
动物体结构层次类教学容似简单学起相困难细胞组成组织组织组成器官器官组成系统系统整体序级级递进细胞分化形成组织微观层面难点系统相互协调形成整体宏观难点解决第难点时珠状受精卵分裂许球状细胞开始引起学生思考：构成体部分细胞样？引出组成体部分细胞相 部分处理先演示种组织细胞形态结构学生推相应功总结出细胞分化概念组织概念
学生机会现知识基础探究通观察实物学生应该够寻找出物质运输途径课前位学生制作张探究活动报告单通讨绘出循环路线增强学生合作力已知识解决新问题学生力知识储备差异允许结组讨取长补短避免知识信息孤立全体学生参讨点机会做面全体学生提高学生生物学素养
第三节 植物体结构层次
教学目标
1识绿色开花植物体器官
2概述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成会识植物体种组织
3描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官体
教学重点
1 六器官构成植物体统整体
2识植物体种组织
教学难点
1识植物体种组织
2植物种组织均分生组织分化形成
教法：观察 讨
课时：1课时
教具：植物器官模型
教学程：
导入新课
通节课学学什知识？通练题学生巩固动物体结构层次植物体结构层次否动物体样？
二绿色开花植物六器官
首先观察屏幕植物部分组成？开书部分名称写
部分结构器官系统？
总结出绿色开花植物六器官组成六器官分成两类：
类植物生长关——营养器官
类植物繁殖代关——生殖器官
三植物种组织
展示心脏番茄学生讨：两种器官否相组织组成？
解剖番茄探究组成植物体种组织解决问题：
1 撕番茄表皮进行观察拉动表皮柔韧脆弱？什功？属什组织？
2 番茄果肉吃部分果肉细胞特点什功？属什组织？
3 观察果肉中黄色细丝什功？属什组织？
三种组织外种组织果实中没分生组织开书总结分生组织概念分析组成分生组织细胞特点笔画出八字总结分生组织特点
出结保护组织营养组织等分生组织分化
四组织形成程
受精卵——（分裂）细胞——（形成）分生组织——（分化）保护组织营养组织输导组织——部分组织终生保持分裂力（分生组织）
组织——（形成）器官列举香蕉根尖组织组成？
香蕉：保护营养输导组织
根尖：保护营养分生输导组织
作业：
1橘子中包括组织？
2动物体相植物体结构层次什？
板书：
1绿色开花植物六器官什？
2构成植物体组织？
3植物体结构层次样？
课反思：
学生展示机会通组讨组总结成果学生充分展示成果量机会学展示程中允许组学提出疑问提出问题组成员参解答通样活动全体学生参知识讨中中学生强表现欲够参讨中会开动脑筋思考问题充分发挥潜做节课中位学生展示华机会避免教师统天局面培养学生学积极性
第四节 单细胞生物
教学目标
1通观察草履虫够利事实说明细胞生物独立完成项生命活动
2会举例说明单细胞生物类关系
3通草履虫永久装片观察进步强化显微镜操作技
教学重点
1单细胞生物（草履虫）生命活动
教学难点：
1利事实说明单细胞生物说细胞完整独立生物体
教法：观察 讨
课时：1课时
教具：草履虫挂图
教学程 ：
复回顾
见数生物体许细胞构成占生物圈中生物种类数实生物圈中存着许难肉眼直接观察生物身体细胞构成
二图片展示
种单细胞生物图片包括单细胞动物单细胞植物真菌等类群
介绍 美丽生物悄悄生活周围水里土壤空气中身影细胞构成致见生活结构样呢？
草履虫例具体探讨单细胞生物形态结构样生活
三草履虫结构生活
观察草履虫永久装片阅读课文思考列问题
1形态？区分前端？
2单细胞组成？根什？
3样运动？遇阻碍时样躲避？
4完成呼吸消化排体废物（排泄）？
5完整独立生物体？什？
独立展示学成果学进行补充解决问题组讨总结
四总结点
1草履虫单细胞生物基结构包括细胞膜（表膜）细胞质细胞核
2草履虫细胞高等动物样完成呼吸消化排泄等生理活动正常生活完整独立生物体
五单细胞生物类关系
作业：
1举例说明单细胞生物类关系
利面：
害面：
2什会出现赤潮现象？什原导致？应该样爱护家园
3图显微镜观察种微生物图回答问题
酵母菌 草履虫 衣藻
（1）三种生物身体结构层次特点
（2）试根细胞结构特点图中生物进行分类：
①属植物 属动物
②A分类三位学法认谁分类更恰？
甲：A细胞壁液泡应属植物
乙：A没叶绿体应属动物
丙：动物植物外分出类群A属类群
板书：
1单细胞生物样完成生命活动？
2单细胞生物类生活什关系？
课反思：
显微镜前课堂学生定解节课观察草履虫外节复课学生更熟悉显微镜节课发现学分辨出高倍镜低倍镜观察时容易出错介绍显微镜时没强调发现技巧讨显微镜物镜时学生黄色代表10*蓝色代表40*样学生更易理解应先黄色蓝色草履虫部分作学生全部两字概括样便理解记忆怕考试时学生会写书完整答案果条件话学生真正做草履虫实验装片装片清楚草履虫运动纤毛
教学设计程中充分发挥学生搜集整理加工资料力学生开阔视野认识信息重性掌握获取信息力更适应社会发展应充分发挥教学评价教学中正面导作积极引导学生真正改变学方式提高终身学力
第三单元教学计划
教学目标：
1说出藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态结构特点
2分说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
3通图片观实物观察培养训练观察力思维力
4够说出种子基结构
5区菜豆种子玉米种子相点点
6区分常见子植物裸子植物
7掌握运观察方法认识种子结构运学程中锻炼学生学程中合作思考纳力
8通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
9结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
10运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
11尝试抽样检测方法测定种子发芽率
12描述根生长枝条发育程
13初步学会测量方法探究根生长快部位
14调查解机盐植物生长关系
15初步学会运测量方法探究根生长快部位进步提高观察记录处理力
16描述根生长枝条发育程
17运测量数分析处理数方法探究根生长快部位
18通技训练培养学生分析数力
19说明光合作实质
20举例说明光合作农业应
教学重点：
1藻类植物苔藓植物蕨类植物形态结构特点
2生物进化观点形成
3学会运观察法认识种子结构说出种子部分结构名称
4够区分常见裸子植物子植物
5运测量方法探究根生长快部位
6种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
7光合作实质光合作农业应
8光合作实质分析实验数
课时安排：
参学期计划
第章教学计划
教学目标：
1说出藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态结构特点
2分说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
3通图片观实物观察培养训练观察力思维力
4够说出种子基结构
5区菜豆种子玉米种子相点点
6区分常见子植物裸子植物
7掌握运观察方法认识种子结构运学程中锻炼学生学程中合作思考纳力
教学重点：
1藻类植物苔藓植物蕨类植物形态结构特点
2生物进化观点形成
3学会运观察法认识种子结构说出种子部分结构名称
4够区分常见裸子植物子植物
课时安排：
第节藻类苔藓蕨类植物 1课时
第二节种子植物 1课时
第节藻类苔藓蕨类植物
教学目标：
1说出藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态结构特点
2分说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
3通图片观实物观察培养训练观察力思维力
教学重点：藻类植物苔藓植物蕨类植物形态结构特点
教学难点：生物进化观点形成
课时：1课时
教具：藻类苔藓蕨类植物挂图
教学程：
创设情境 导入新课：
生物圈中已知绿色植物约30万种生物圈中绿色植物呢？天学中前三类：藻类植物苔藓植物蕨类植物统称孢子植物
藻类植物：
（）问题引导 探究：
请学结合列问题学藻类植物部分尝试解决：
①观察课第7879页图片说出单细胞藻类细胞藻类淡水藻海水藻？
②结合常见藻类植物（实物标）观察课图12然回答：藻类植物生活什环境中？专门根茎叶等器官？③藻类植物生物圈中什作？类生活什关系？
（二）展示交流 释疑解惑：
1组交流学成果然推选代表回答学进行补充
2请学回答：①海带根叶？海带什吸收水分机盐？
3什海带紫菜属绿色植物绿色呢？
（三）视野拓展 感悟提升：
诗句西湖春色春水绿染中绿指什植物？什春天湖水会变绿呢？
二苔藓植物：
（）问题引导 探究：
请学结合列问题学苔藓植物部分尝试解决：
①知道苔藓植物？苔藓植物藻类植物相生活环境什？
②形态苔藓植物藻类植物什区？生活关系？
③苔藓植物类关系？
（二）展示交流 释疑解惑：
1组交流学成果然推选代表回答学进行补充
2请学回答：①什苔藓植物般较矮？②苔藓植物什作监测空气污染程度指示植物？
（三）视野拓展 感悟提升
诗句苔痕阶绿草色入帘青中苔痕指类植物？
三蕨类植物：
（）问题引导 探究：
请学结合列问题学蕨类植物部分尝试解决：
①蕨类植物苔藓植物相生活环境什？②形态蕨类植物藻类植物苔藓植物什区？③蕨类植物类关系？
（二）展示交流 释疑解惑：
1组交流学成果然推选代表回答学进行补充
2请学回答：什蕨类植物长较高？现蕨类植物形成片森林？
（三）视野拓展 感悟提升
1怒发冠栏处潇潇雨歇出抗金英雄岳飞满江红生长水田池塘中满江红属什植物？
2学关恐龙生活年代动画片请学想想恐龙时代森林中树木现森林中树木基样？现存？
板书设计：
作业：
1鱼缸里绿膜什？什会出现种现象？
某修建座火力发电厂年原里生长许绿茸茸苔藓植物见什？
课反思：
初中生物教育象面全体学生目培养生物学家培养生物材初中生物教学目提高中学生生物科学素养培养热爱然觉保护环境情操提高生物科学兴趣部分事生物事业基基础说初中生物教学目全面基础科学素养教育观点出发生物教育理念中接触学生刻开始直培养生物学科兴趣目课堂设计活动安排学生中心培养学生基素质中心思想
第二节种子植物
教学目标
1够说出种子基结构
2区菜豆种子玉米种子相点点
3区分常见子植物裸子植物
4掌握运观察方法认识种子结构运学程中锻炼学生学程中合作思考纳力
教学重点
1学会运观察法认识种子结构说出种子部分结构名称
教学难点
1够区分常见裸子植物子植物
课时：1课时
教具：种子结构图片
教学程
教学容
学生活动
教师活动
设计说明
课堂导入
1四组间展示收集种子果实较交流种子果实间外观点
2思考问题带着问题进入课堂学寻求答案
1引导学生仔细观察参学生交流中鼓励学生提出问题想法
2提出引导性问题：什种子果实间巨？
1配学生认真观察学合作交流力
2引起学生课堂学兴趣激发学生学欲
观察菜豆玉米种子结构
1组单位做实验老师演示方法课述方法种子进行解剖根课件展示菜豆玉米种子结构解剖图实物中找出应结构
2熟练掌握菜豆玉米种子结构部分名称
1演示解剖菜豆玉米种子方法播放课件二指导学生进行实验鼓励学生发现问题解决实验中出现状况
2边播放课件二边引导学生说出结构
1培养学生动手力探究力课堂知识传授变成探究
2学生够牢固掌握堂课重点学容
较菜豆玉米种子结构异
完成课表格积极回报组成果
组写写两种种子相点组写全面
训练学生较纳力提高学效果
产生种子意义
仔细观察课件示图片组单位老师提出问题线索进行讨总结出结设计表格纳讨结果
1演示课件引导学生观察种孢子种子果实
结合前面学知识理清知识结构培养学综合运力
2提出问题：产生孢子植物产生种子植物种球占优势？进引出：孢子种子种具更强生命力？
3参学生讨进行指导启发性点拨
裸子植物子植物异
1动手切开带苹果李等果实观察部种子着生位置
2掰开松果球找出松树种子位置1中观察结果作较
3结合实验结果老师示图片讨子植物裸子植物点
1巡视指导学生进行实验
2展示图片重点突出强调裸子子特点启发学生进行思考
强化学生动手力探究中掌握知识发现生物奥秘发现学兴趣
4举出集中身边常见裸子植物子植物
种子传播方式途径
1观课件联系实际讨常见子植物苹果桃子蒲公英苍耳豌豆等传播方式出结
2倾听教师知识介绍丰富课余知识
1播放课件三提出问题：种子传播程中果皮什作？什植物种子会长绒毛刺翅状物等特殊结构？
2讲诉植物种子奇特传播方式喷瓜弹射传播椰子水流传播等
1学生善生活中寻找答案学会观察生活
2丰富学生课外知识提高学生学兴趣活跃课堂气氛
课堂总结
1结合教师引导巩固知识领
1通问题启发学生回顾堂课容检查学生否掌握点
学生牢固掌握知识课学知识进行强化
2思考问题课完成作业
2重新提出课堂初提问题学生组织答案留作课作业
板书设计
第节 种子植物
1菜豆种子玉米种子异点
相点
点
菜豆种子
种皮胚
没胚乳子叶两片营养贮存子叶中
玉米种子
种皮胚
种皮外面果皮胚乳子叶片营养贮存胚乳中
作业：
1菜豆种子结构包括？
2玉米种子结构包括？
课反思：
教材必须解掌握教材老师说承载知识工具作教学赖认教材池水站高处觉清澈见底说站教材更高角度握教材作名教师第步研究教材仅研究教年级教材整中学阶段教材研究首先知道整初中阶段生物课程需学生掌握什知识知识体系样安排学生学阶段需学知识力需培养提高等等教学中通常教材中知识通安排糅合成专题然根学生具体学情合理安排教学进度整教学程中贯穿活动例课堂游戏调查竞赛等等学生轻松学氛围中掌握知识
第二章教学计划
教学目标
1通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
2结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
3运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
4尝试抽样检测方法测定种子发芽率
5描述根生长枝条发育程
6初步学会测量方法探究根生长快部位
7调查解机盐植物生长关系
8初步学会运测量方法探究根生长快部位进步提高观察记录处理力
9实物概述花结构
10描述传粉受精程阐明花果实种子关系
11通花解剖观察提高观察分析力动手力合作交流力
12通描述花基结构传粉受精程提高口头表达力
教学重点
1种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
2抽样检测时正确取样方法
3描述根生长枝条发育程
4运测量数分析处理数方法探究根生长快部位
5运测量方法探究根生长快部位
6花结构功特子房结构
7花结构功
课时安排：
参学期计划
第节种子萌发
教学目标
1通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
2结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
3运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
4尝试抽样检测方法测定种子发芽率
教学重点
种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
教学难点
抽样检测时正确取样方法
课时：1
教具：菜豆种子
教学程
学容
学生活动
教师活动
种子萌发环境条件
1问题提出
方案：描述课前培养菜豆种子萌发成幼苗程4组合作结合生活验提出探究问题：种环境条件种子萌发？
引导学生进行描述互相交流基础提出问题确定问题
方案二：观种子萌发程录（CAI课件）4组合作性学 提出探究问题：种环境条件种 子萌发？
播放录（CAI课件）创 设问题情景启发学生提 出问题
2作出假设
方案：4组合作阅读参课提供资料结合生活验作出假设：种子萌发需适宜温度定水分充足空气（组提出阳光土壤肥料等）思考检验假设
方案二：观察教师实验演示联系生活实际通合作学胆作出假设
指导书鼓励学生作出假设设疑：种子萌发必条件呢？引导学生种假设进行分析排某素（肥料等）
演示启发学生调动验储备进行胆假设
巡视指导参组讨鼓励学生设计出简便易行
方案
3制定计划
方案：参课实验方案4组合作制定探究计划组讨修订计划明确操作步骤做实验分工确定组长讨容记录员实验操作观察记录员然组间进行交流进步修订完善实验探究计划推测实验结果
方案二：参课实验方案围绕教师指导提纲4组合作制定探究计划明确操作步骤注意事项做实验分工确定组长讨容记录员实验操作观察记录员推测实验结果
方案三：全班分成4组分针素（水空气温度土壤等）设计实验方案探讨种子萌发影响组41组设计基础进行组讨推出佳方案简图文字书面表达出实验设计思路
巡视指导导参组讨鼓励学生设计出简便易行方案
出示讨提纲指导学生讨针性制定实验方案
帮助分组巡视指导参组讨鼓励学生胆创新
4实验探究
实验组单位课实验探究定时观察认真记录种子萌发情况
提出注意事项督促检查时抽查适时予评价
5．出结：
环境条件：逅宜温度定水分充足空气
方案：组代表描述种子萌发实验现象结果
方案二：观察录相互交流说出实验探究结果
指导学生学会科学观察进行描述
6．表达交流：
交流探究程分析结果
方案：组交流探究程进行分析讨反思撰写探究报告
方案二：组间交流探究程结果进行评评出：佳方案创意假设选材观察报告奖等
创意予肯定成功帮助分析原鼓励重做
组织学生间交流评参互评
7．探究实验成
功关键
进步领会控制变量设置实验意义树立严谨求实科学态度
引导学生思考讨：设置组实验条件重性
二种子萌发身条件：
1探究：测定种子发芽率
方案：根课求性学抽样检测方法课实验操作课观察记录
方案二：书学抽样检测方法合作交流课进行实验操作观察记录
方案三：事先做实验生物课外组学课堂描述实验程展示实验现象结果提出实验（重点抽样）求
指导书强调正确取样方法分发实验装置
指导组间交流意见进行补充说明
组织描述纠正补充
2探究结果：
交流测定种子发芽率实验步骤现象计算出种子发芽率
强调发芽率计算方法
3种子萌发身
条件分析：
完整活胚储藏丰富营养渡休眠期
方案：结合测定种子发芽率实验结果种子结构联系生活实际组间交流分析出种子萌发条件
方案二：观察CAI课件（完整种子胚种子子叶胚乳部分切种子萌发情况）结合测定发芽率实验结果胆猜测表达交流出结
指导学生温知新科学方法分析推理出科学结
提示指导学生进行针性观察分析情况种子萌发情况互相交
方案三：演示观察煮熟花生米粒豆瓣等外界条件适宜时萌发状况分析原
流出结
指导学生认真观察进行分析出结
三种子萌发程：
胚根→根
胚轴→连接根茎段
胚芽→茎叶
方案：结合实验观察学书组间交流描述萌发程互相补充
方案二：观察动态展示菜豆种子萌发长出根茎叶程CAI课件描述纳
课件展示提出观察提纲引导学生进行环环相扣观察探究
板书：
第节种子萌发
1种子萌发环境条件身条件
2描述种子萌发致程
3运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究
4尝试抽样检测方法测定种子发芽率
作业：
1果想保存种子萌发需控制什环境条件？
2华北区麦播种时间什棉花早？
课反思：
提高学生创造力教学程中贯穿探究式活动生物科学日新月异科学课堂中会直学生强调观念老师课堂中讲述甚书中写知识定正确相反生物学科说目前学理会科学探究中发现错误教学中学生学知识前通科学探究发现认教学知识死板教学生相反课堂设计学生置身时科学家处环境通体会科学家探究程引导找隐藏种生物现象质规律时鼓励学生老师书提出质疑鼓励通实践证实学知识
第二节植株生长
教学目标：
1描述根生长枝条发育程
2初步学会测量方法探究根生长快部位
3调查解机盐植物生长关系
4初步学会运测量方法探究根生长快部位进步提高观察记录处理力
教学重点：
1描述根生长枝条发育程
2运测量数分析处理数方法探究根生长快部位
教学难点：
运测量方法探究根生长快部位
教具：根尖结构图
课时：1课时
教学程：
创设情境 导入新课
出示挂图图提问：
1种子萌发长成幼苗幼苗样长成参天树呢？
2植株生长表现方面？
问题引导 探究
务：学阅读教材P9697
1教师指导学生明确探究根什部位生长快探究思路方法步骤
2学生进行探究通探究思考问题：
①探究根什部位生长快实验中选择什样根合适？什？
②幼根做标记时应注意问题？什？
③通数分析生长快什部位？
④果周围学测量数致原？
⑤位学获数时接反映真实情况数应处理？
⑥果项探究活动做株幼苗够够？什？
⑦想想根生长伸长区关？
展示交流 释疑解惑
①②③问题学生回答教师针学生回答具体情况点拨指导
④⑤⑥⑦问题学生组讨合作探究教师点拨指导
强调：1实验注意问题
2根生长快部位伸长区
3根生长方面分生区增加细胞数量方面伸长区细胞体积增
问题引导 探究
务二：学阅读教材P9899思考问题：
①万条枝条绿叶什发育？
②芽样发育成枝条？（出示挂图）描述该程？
③植物细胞数量增体积增需营养物质？
④植物获营养物质？
⑤农业生产常肥料？含机盐？缺少机盐会出现什病症？
⑥作物施肥样？种植物生长期需肥料样？
⑦施肥时应注意什问题？次施肥太会造成什果？应补救？
展示交流 释疑解惑
①②③④题学生回答教师根学生回答情况点拨指导
学生相互交流调查植物生长需机盐结果
⑤⑥⑦问题学生组讨合作探究
教师针学生探究结果点拨指导
总结点
植物生长需水分机盐机物机盐溶解水中植物吸收般选择雨施肥施肥时浇水
植物需机盐含氮磷钾机盐
视野拓展 感悟提升
结合课P100页 练题3分析水肥植物作植物生长期水肥需
种植白菜花生马铃薯需施种机盐？
教师强调氮肥磷肥钾肥作
巩固训练 检测反馈
综合力训练85—86页基础巩固110题力提升1—5题
板书设计
第二节 植株生长
作业：
1移栽植物根部什带土团？
2根尖具分裂力具什结构？
课反思？
善发现问题学生感悟获定验知识运迁移部分：学生老师头痛问题学生理解分析运知识力太差时明明背知识会运答点子直苦恼事情非常简单问题学生头雾水克服困难解决问题思考久 首先学生进行较学生身力学方法外找出什原次想身教学方法长久学生总惯先讨交流教师答案组织成型然背次没组织学生马抗议知道背什点适感觉感觉雏鸟张着嘴巴专等着喂旦考试遇稍微变样题型马傻眼知道手注意开阔学生视野加强方面训练课堂量学生提出问题解决问题组织成答案提高学力
第三节开花结果
教学目标
1实物概述花结构
2描述传粉受精程阐明花果实种子关系
3通花解剖观察提高观察分析力动手力合作交流力
4通描述花基结构传粉受精程提高口头表达力
教学重点
花结构功特子房结构
教学难点
花结构功
课时安排：1课时
教具：花结构图
教学程
教学设计：
教师活动：
学生活动：
导入
说花家什感受？身边常会美丽姿芳香四溢花喜喜欢花？果喜欢请说说喜爱花原
1植物身说开花什意义？
2花样变成果实呢？
观赏短片绚丽姿花
学生说出刚影片中花结构：
（补充影片中单性花两性花概念）
学生抒见家带花课堂
花柄花托花雄蕊雌蕊
花结构
学生概述印象中花结构然书P102学生学讨部分作然通动画图表进行总结
介绍完花结构讨问题：
1植物繁衍代说花结构重？
2花部分发育成果实？
组讨：
花结构较陌生讨花部分结构作更深入认识
花雌蕊雄蕊
子房
传粉受精
家说花子房发育成果实花果实样程呢？先观动画学生口述花传粉受精程边边留意老师提出问题量找出答案
什传粉？
传粉方式？
柱头特点？
介绍传粉概念开花概念
分析植物传粉种方式
认真动画
完部分提出问题组讨老师提出问题
回答老师提出问题
昆虫传粉（虫媒花）
风传粉（风媒花）
工授粉
花粉
植物变成果实？
种子果实形成：
花部分发生样变化？
思考：
玉米果穗缺粒葵花子空瘪花生里没花生豆现象什原引起？
样避免现象出现？
课堂结
（1）明白？花结构花果实种子关系
（2）会描述？传粉受精程
（3）认？花果实种子子植物传种接代重意义养成护花惯
练：
1花基结构雄蕊包括_________________雌蕊包括____________________________
2朵桃花什虫吃掉朵花结出桃子（ ）
Ａ花丝 Ｂ花瓣 Ｃ雄蕊 Ｄ雌蕊
3．雌蕊成熟落柱头花粉受_____ 刺激开始萌发生出细做____
4花粉萌发进入子房前两精子存 （ ）
A．珠中 B．花药中 C．花粉中 D．子房壁中
5受精完成花中 继续发育终发育 种子 发育成胚珠里面受精卵发育成种子
板书设计
第三节 开花结果
作业：
1说出花结构
2什植物花会结果？
课反思：
生物课堂教学中切实抓生物概念生物规律等基础知识教学具体教学中搞清生物领形成程讲清生物概念定义含义特性等时通举例作图等手段学生加深抽象生物领理解生物规律讲解中注意引导学生通分析概括抽象推理纳等思维活动出结时讲清生物规律适条件范围生物规律中生物量间关系必时相关概念规律加较区消学生生物概念规律模糊感
第四节绿色植物生物圈水循环
教学目标
1描述绿色植物叶片基结构
2解释气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制
3说出绿色植物生物圈水循环中作
4认绿色植物进行蒸腾作意义初步形成保护森林意识
教学重点
1练徒手切片制作叶片横切面时切片
2绿色植物叶片基结构
教学难点
1气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制
2绿色植物进行蒸腾作意义
课时：1课时
教具：水循环挂图
教学程
[导入新课]
师已知道绿色植物生中吸收水天量水吸进植物体株玉米天吸收千克水天喝水许知道水进入植物体通茎中导运植物体部分水存留植物体离开植物体
生讨回答植物体外前面做植物空气温度影响探究
师非常位学答问题前面知识联系起予掌声鼓励
[讲授新课]
实验分析蒸腾作水分量散失
师首先介绍实验操作程干燥塑料袋罩住盆栽花卉枝基部袋口扎住放阳光段时间
生仔细观察袋现象回答水珠
师水珠里
生植物体通叶片出
师面观察叶片结构请学课实验求制作时装片刀片时注意安全
生实验求观察叶片结构
师巡回指导时装片效果组发放永久装片学生进行观察 师现家清晰叶片结构分清表皮
生参书中图Ⅲ23区分回答栅栏组织侧表皮海绵组织侧表皮
师面家镊子撕取表皮进行观察
生撕取制片观察
师表皮细胞什样子面气孔
生观察回答规面气孔见水分气孔散失掉 师非常根土壤中吸收水茎中导运输叶片叶片中气孔散失气中蒸腾作蒸腾作时刻进行蒸腾作进行受什控制呢家进步观察气孔结构
生观察回答气孔两细胞构成孔两扇门样
师现两扇门开闭两名学吹长形气球吹气定程度时气球弯曲(表示保卫细胞吸水弯曲)两气球凹面相放起显示气孔开放然缓慢放气气球变直中间空隙逐渐减直两气球合表示气孔关闭
师家刚仔细观察现想想气球什会弯曲
生讨思考回答气球壁厚薄均造成
师气孔开闭原理类似保卫细胞厚薄均外壁厚易伸展壁薄较易伸展保卫细胞吸水时弯曲气孔张开失水时拉直气孔闭合学讨气孔张开植物什意义
生热烈讨回答光合作吸收CO2里进产生O2里出蒸腾失水
师时总结评价提问蒸腾作意义什
生总结促进水分吸收促进水分机盐运输调节体温
二纳升华绿色植物参生物圈水循环
师绿色植物吸收量水分通蒸腾作散失量水生物圈意义呢
生调节气候增加空气湿度增加降雨量
师回答非常完善
生总结植物体吸收水分参光合作通水分蒸腾作参生物圈水循环
板书设计：
第四节 绿色植物生物圈中水循环
叶片结构水分散失：
叶片结构：
气孔结构：
蒸腾作水循环中作：
保护植：
作业：
1移栽植物什剪枝叶？
2水循化角度分析黄河水天奔流海复回？
课反思：
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现课堂讲授中教师应量列举量生活生产中实例学生介绍现代科技知识样拓展学生视野提高认识问题解决问题力外题讲析中选例注重题典型性外更注意题实性渗透相关学科知识结合性加强课堂演示实验教学课必做演示实验外教师应善观察挖掘生活实例中生物原设计实验装置课堂演示激发学生学兴趣
第五节 绿色植物生物圈中机物制造者
教学目标
1 阐述呼吸作程
2 阐述机物生物体重作
3 分析实验现象出实验结果
4 认绿色植物制造机物方面生物圈重意义
教学重点
1呼吸作程
2绿色植物制造机物方面生物圈重意义
教学难点
呼吸作程
课时：1课时
教具：天竺葵烧杯酒精灯
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
导入：
回忆前面学课程中光合作反应式：二氧化碳+水 机物+ 氧
中产生氧气供植物体身供生物利产生机物作？适提示学生回忆什机物
学生回忆光合作程
回忆机物定义？
机物构建植物体
植物细胞者动物细胞里面组成成分提示学生猜出种？
机物水机盐中植物细胞组成部分包括：
细胞壁细胞膜细胞核机物组成
细胞壁成分—纤维素
细胞膜成分—蛋白质脂类
细胞核成分DNA
吃萝卜（植物根）甘蔗（植物茎白菜（植物叶）植物器官含量机物
机物水机盐
机物植物生命活动提供量
较三演示实验：
学生总结：实验二三分证明什？
联系类想想植物呼吸？
回忆呼吸什？
植物体活动进行呼吸作动物需呼吸植物样需书P125找出呼吸作概念
总结出呼吸作公式
（特殊情况细胞中机物没氧参分解分解彻底释放出量较少）
1活生物体需分解机物产生热量
2活生物体需产生二氧化碳水
3活生物体进行活动时需吸收氧气
巩固知识
什前说植物产生氧气
现说植物产生二氧化碳吸收氧气呢？究竟？
学生抒已见回忆学课程
较光合作呼吸作
学生步步较说出答案
思考：
1假农业学家会建议植物进行呼吸作少？样植物果实甜？2什说早太阳没出时树林里运动会身体？
学生积极回答问题
国植物类型
什植？草原荒漠热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林
中植物植物应该？什？
热带雨林条件适
国植面问题
森林覆盖率均森林面积够世界水
土沙漠化较严重
什会造成样现象？
倡导学生保护植意识
量砍伐树木量次性品
板书设计
绿色植物生物圈中机物制造者
作业：
1光合作业定义什？
2植物储存机物组织什组织？细胞什特点？
课反思：
教师课堂讲授中应根课程结构设置容特点课型特征学生实际教学环境采灵活变教学方法手段达佳教学效果 知识方法教育灵活课堂教师应根课型采取教学方法思维方法训练灵活解决生物问题程中教师应引导学生角度侧面分析问题做题思题变题解题解教师应目学生进行种思维训练 求实求活求新三原课堂教学程中机统体二者相辅相承层层递进求实基础求活关键求新目具备扎实严谨基础知识转变成灵活思维方法终表现出独特创新力
第六节光合作吸收二氧化碳释放氧气
教学目标：
1说明光合作实质
2举例说明光合作农业应
3通技训练培养学生分析数力
教学重点
光合作实质光合作农业应
教学难点
光合作实质分析实验数
课时：1课时
教具：金鱼藻 试
教学程
环节
教师活动
学生活动
明确
目标
课件出示目标引导学生明确学目标
老师指导阅读学目标
光合
作
原料
ppt展示普利斯特利实验出示问题：
1通实验出什结？
——植物更新蜡烛燃烧动物呼吸变污浊空气
2光作原料什？
明确：二氧化碳水
观实验思考回答问题1
阅读课122页尝试回答问题2
光合
作
产物
条件学生展示演示实验（金鱼藻释放氧气）
没试验条件课学生展示动画视频试验出示问题：
光合作产生什气体？（提示氧气具助燃作）明确：氧气
观实验程回答问题1
光合
作
实质
光合作作实质什？式子表示？
明确：绿色植物通叶绿体利光二氧化碳谁转换成储存量机物（淀粉）释放氧气程
学生2分钟时间方式堂记忆光合作实质
阅读课124页回答问题2
方式堂记忆光合作实质
光合作原理农业应
出示问题：
知道光合作农业应？
阅读课125页回答问题
技
训练
分析实验结果：金鱼藻实验中试离白炽灯距离产生气泡数观察数请分析：
试灯距离cm
分钟产生
气泡数
10
60
20
25
30
10
40
5
1光源金鱼藻距离远产生气泡数目间什关系？出什结？
距离越远气泡越少距离越气泡越
结光源越强光合作越强
2果实验黑暗中进行预测结果？
没气泡产生
题目分析表格思考尝试说出观点
练
求学生完成课练题
老师针学生问题题进行讲解
完成课练题回答
板书设计
第六节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
光
二氧化碳 + 水 机物 + 氧气
叶绿体 （储存着量）
作业：
1光合作业原料条件场？
2蔬菜棚中什增加二氧化碳？
课反思：
初中生物教育象面全体学生目培养生物学家培养生物材初中生物教学目提高中学生生物科学素养培养热爱然觉保护环境情操提高生物科学兴趣部分事生物事业基基础说初中生物教学目全面基础科学素养教育观点出发生物教育理念中接触学生刻开始直培养生物学科兴趣目课堂设计活动安排学生中心培养学生基素质中心思想课堂教学准备中会注意选择书知识相关课外知识
第七节绿色植物呼吸作
教学目标：
1观察绿色植物呼吸现象探究植物呼吸作发生部位
2培养学生观察力分析力总结力
3科学实验程中培养严谨科学态度树立实事求科学精神
教学重点：
植物呼吸现象
教学难点：
植物呼吸现象呼吸作概念
课时：1课时
教具：种子 暖水瓶 温度计
教学程：
组织教学
引入新课：解释？
1什萝卜放久会空心呢2什冷藏蔬菜较长时间保持新鲜呢 3什花盆底部洞呢 4什卧室里宜摆放植物？5什储存蔬菜窖时会晕倒？
绿色植物光合作外生长进行呼吸作
观察植物呼吸现象：
演示实验种子萌发时吸收氧气 现象：燃烧蜡烛放进甲瓶里立熄灭说明甲瓶晨缺少氧气
结：萌发种子进行呼吸时吸收氧气
演示实验二：（课件展示）
种子萌发时释放二氧化碳
现象：甲瓶里气体澄清石灰水变混浊
结：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳
演示实验三：种子萌发时释放量（课件展示）
现象：装萌发种子保温瓶里温度装煮熟种子保温瓶里温度高
结：萌发种子进行呼吸时产生热量
结：述三实验结果表明萌发种子进行呼吸作时吸收氧气释放二氧化碳会产生热量
萌发种子进行呼吸作
二呼吸作原理：
机物（储存量）+氧气 二氧化碳+水+ 场 线粒体
概念：绿色植物吸收氧气机物分解成二氧化碳水时释放量程做呼吸作
呼吸作意义：植物呼吸作生命活动提供动力
三呼吸作光合作联系
光合作呼吸作提供储存量机物呼吸作光合作进行提供量原料
谁离开谁
板书设计
第七节 绿色植物呼吸作
机物（储存量）+氧气 二氧化碳+水+量 （场：线粒体）
作业：
1庄稼什松土？
2叶绿体线粒体作什？
课反思：
教材必须解掌握教材老师说承载知识工具作教学赖认教材池水站高处觉清澈见底说站教材更高角度握教材作名教师第步研究教材仅研究教年级教材整中学阶段教材研究首先知道整初中阶段生物课程需学生掌握什知识知识体系样安排学生学阶段需学知识力需培养提高等等教学中通常教材中知识通安排糅合成专题然根学生具体学情合理安排教学进度整教学程中贯穿活动例课堂游戏调查竞赛等等学生轻松学氛围中掌握知识
第八节 爱护植绿化祖国
教学目标
1描述国植类型说出国植面问题
2阐明爱护植绿化祖国重意义
3学生解国植类型面问题基础帮助学生认识爱护
教学重点
1解国植类型面问题
2帮助学生认识爱护植绿化祖国重意义
教学难点
解国植类型面问题
课时：1课时
教具：植类型图片
教学程
［导入新课］
绿色植物生物圈中扮演角色非常重100万年前陆森林覆盖率达604千年前中国开始规模砍伐森林黄河流域沦片裸5百年前欧洲森林垦成农田1百年前北美森林遭惨重毁坏尾遮天蔽日黑风暴千百万吨肥沃细土卷入高空全世界森林正遭受着前未厄运浩劫国现植？国植面问题呢？
［讲授新课］
国植类型
生活球球表面样气候样生长区环境中植物种类相
1（讨）结合时生活实际举例说出区环境中生长植物特点？南方北方沙漠等生长植物特点？
学生分组讨结合实际举例说明组代表发言
2观察种植类型图片
（1）国植类型
（2）图中反映种环境气候雨水形特点？
（3）区生长植物种类数量差异？
(4)分组讨种植类型特点
3根国植类型特点推断出里植应属种类型？特点？
二国植面问题
国植资源丰富面着许问题教师出示投影片
五国森林分布数表
国家
国土面积
（万方公里）
森林面积
（万公顷）
口（亿）
森林覆盖率
均森林面积（公顷）
中国
960
15888
129533
日
377
23889
12350
68
圭亚
97
美国
33
芬兰
337
19885
00500
69
世界
27
06
1计算器计算出森林覆盖率均森林面积
2森林覆盖率均森林面积数分析中国植资源方面存什问题？
3造成问题原什
4国植面问题非常严峻带严重果什？
三调查国某植状况
克前布置家课外区植分布类型进行调查请组派位学介绍调查结果
四爱护植绿化祖国
1种树万种树万万提问天植树节
2国颁布两项法律森林草原实行法治理科学化理
板书：
第八节 爱护植绿化祖国
1描述国植类型
2 国植面问题
3爱护植绿化祖国重意义
作业：
1纳点植树造林重意义
2区否常发生洪涝干旱沙尘暴？试搜集资料分析灾害形成植关系
课反思：
教材必须解掌握教材老师说承载知识工具作教学赖认教材池水站高处觉清澈见底说站教材更高角度握教材作名教师第步研究教材仅研究教年级教材整中学阶段教材研究首先知道整初中阶段生物课程需学生掌握什知识知识体系样安排学生学阶段需学知识力需培养提高等等教学中通常教材中知识通安排糅合成专题然根学生具体学情合理安排教学进度整教学程中贯穿活动例课堂游戏调查竞赛等等学生轻松学氛围中掌握知识
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整理教版初中七年级生物册全册教案精写
学期教学计划
教材分析
教材结合新课程改革求特点构建突出生物圈知识体系设计许系列化样化行性高探究活动提高学生动手力培养学生协作探究科研精神删部分死记硬背容灵活应知识点时代性增加科技社会相结合知识注重反映生物科学新进展拓展学生知识面学生更加体会生物生活关系
二教学目标
（1）学生获生物学基事实概念原理规律等基础知识解关注知识生产实践社会发展中应
（2）学生初步具生物学操作基技定科学探究实践力养成科学思维惯
（3）学生理解然谐发展意义提高环境保护意识树立正确情感态度价值观
（4）初步形成生物学基观点科学态度树立正确辩证唯物义世界观
三学情分析
学生刚步入初中面繁复杂学科学方法应免适应甚出现知措情况提高学生学兴趣指导学方法总体数学生学态度端正积极性高动觉学 普遍学生基础差极差学生
四方法措施
1备课标备教材
认真钻研新课标教材明确教学求握教学重点难点明确单元节课整册教材中位弄清知识联系规律全面深入理解掌握教材容
2备学生
（1）深入解学生思想实际知识力水充分估计学生接受新知识遇问题
（2）根学生认识规律心理特点精心设计教学程序教学方法
（3）教师堂课找学生产生鸣
3备教法备学法
根新课标教材容学生实际突出设计重点突破难点解决关键优教学方法学生学方法
4备作业
精选题消化巩固堂学知识基础培养学生力开发学生智力
5岗位练功继续教育
提高身素质加强业务理学转变思想更新观念增强创新意识提高创新力深入实施素质教育练功常规教学机结合根新课标求学生实际做认真钻研教材认真备学生认真批改认真辅导等次效种教学媒介充分展示教学容激发学生兴趣优化教学程培养学生实践力创新精神外 积极参加继续教育学
五课时安排
周次
日期
教学容
1
83196
第节 生物特征
第二节 调查周边环境中生物
2
97913
第三节 生物环境关系
第四节 生物环境组成生态系统
3
914920
第五节 生物圈生态系统
第六节 练显微镜
4
921927
第七节 植物细胞
第八节 动物细胞
5
928104
国庆放假
6
1051011
第九节 细胞生活
第十节 细胞通分裂产生新细胞
7
10121018
第十节 动物体结构层次
第十二节 植物体结构层次
8
10191025
第十三节 单细胞生物
9
1026111
复
10
112118
复
11
1191115
中段考试
12
11161122
第十四节 藻类苔藓蕨类植物
第十五节 种子植物
13
11231129
第十六节 种子萌发
第十七节 植株生长
14
1130126
第十八节 开花结果
第十九节 绿色植物生物圈中水循环
15
1271213
第二十节 绿色植物机物制造者
16
12141220
第二十节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
第二十二节 绿色植物呼吸作
17
12211227
第二十三节 爱护植绿化祖国
18
12213
复
19
14110
复
20
111117
复
21
118124
期末考试
第单元教学计划
教材分析：
第章通观察调查解生物非生物特征身边生物第二章通较科学探究活动解生物环境相互影响互相存关系初步认识生态系统理解生物圈生态系统生物家园认识保护生物圈公民责 社会类活动生物圈影响越越生物圈变化极影响着类活动关注类然谐发展关注类社会持续发展需解生物圈
学情分析：
初学生刚接触生物门学科奇心较教师开始应该注重培养学生兴趣第节课开始介绍生物学科特点利学期开始节课例第二节调查身边生物学生领出课堂够学生生物学科然生活联系起培养学生浓厚生物学兴趣 学生认知水宏观微观角度开始学生物学知识学学生熟悉生物入手利引发学生学兴趣
教学目标：
1知识目标 认识生物具区非生物特征生物环境间相互影响相互存解生态系统组成类型理解生物圈生物家园
2力目标 尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程
3情感目标
① 尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程尝试科学探究中控制变量设计实验测量处理数方法初步养成探究思维惯
② 初步形成爱护生物情感保护生物圈意识追求然谐发展观念教学重点教学难点
教学重点：
1认识生物具区非生物特征生物环境间相互影响相互存 解生态系统组成类型理解生物圈生物家园
2尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程初步养成探究思维惯
3初步形成爱护生物情感保护生物圈意识
教学难点：
1尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程初步养成探究思维惯
2细形成爱护生物情感保护生物圈意识
教学措施：
1充分利教材中事例材料增加学生感性认识
2采取讲解讨相结合形式提示启发学生思考
3探究学生积极参
4引导学生讨现实生活中遇生物学方面东西进行分析解决实际问题 5抓问题关键进行深入分析
6实际生活相联系培养学生发散思维
课时安排：
第章 认识生物 2课时
第节 生物特征 1课时
第二节 调查身边生物 1课时
第二章 解生物圈 3课时
第节 生物圈环境关系 1课时
第二节 生物环境组成生态系统 1课时
第三节 生物圈生态系统 1课时
第章教学计划
教材分析
章学生生活验认知水出发精选生活中典型事例常见植物动物真菌生活学生常见生命现象层面解生物区非生物基特征需注意关生物基特征科学家层面法相教材义务教育层面学生初步解生物区非生物基特征教师教学程中必做拓展加深
章分两节第节生物特征求学生致区分生物非生物总结出生物基特征节学生学生物学基础时促进学生学积极性激发求知欲着重作第二节调查周边环境中生物建立第节知识容基础学生初步解生物区非生物基特征基础做次调查活动发现观察身边种样生物注意生物生活环境样方面加深生物生活环境认识方面续学基础时开展调查活动获初步认识
章教学注意创设条件鼓励学生积极参讨调查表达交流激发学生物学兴趣
教学目标
1生物具区非生物基特征生物具特征：需营养进行呼吸排出身体产生废物外界刺激作出反应生长繁殖遗传变异特性病毒外细胞构成
2定特征生物分植物动物生物生物生存赖定环境
教学重点：
1认识生物具区非生物特征生物环境间相互影响相互存 解生态系统组成类型理解生物圈生物家园
2尝试观察调查资料分析基方法体验科学探究般程初步养成探究思维惯
课时安排：
第节 生物特征 1课时
第二节 调查身边生物 1课时
第节 生物特征
教学目标：
1．学会科学观察般方法通观察较分析解生物基特征
2．通组织学生观察逐渐培养学生口头表达分析解决问题力
教学重点
1 够举例说明生物具特征
2 增强热爱然保护然情感
教学难点：
养学生发散思维力观察力分析问题力
教法：讨
课时：1课时
教具：媒体课件动植物挂图学生带生物非生物实物（例：树叶蝗虫蚯蚓杯子石头盆栽花卉等）
教学程：
引入：展示盆栽植物机器说明根里？
盆栽植物生物说明生物非生物区生物具区非生物质特征
引导学生根书提供图片文字资料已生物学知识说明生物特征学生组单位抽题讨（果学生两组题）组选出组长记录员发言组研究讨结束研究讨组题组完成组派代表全班汇报安排组学补充发言组学发言补充（教师组织学生活动作学生中员参讨研究）
面讨致容：
1．生物生活需营养物质
（1）植物通光合作制造机物动物提供食物
（2）寄生植物获取生物体中机物猪笼草菟丝子食树等
（3）动物然环境中获取现成机物猫抓鼠吃青蛙抓虫吃狗吃肉羊吃草等
（4）细菌真菌等分解枯枝落叶朽木动物尸体粪便等机物生物生存需营养物质
2．生物需呼吸
（1）植物光合作需量呼吸作提供植物项生理活动需量呼吸作提供
（2）出生生命刻停止呼吸成呼吸频率1618分钟
（3）鱼生活水中需量滤水水中摄取氧气
3．生物体繁殖代
（1）许植物够产生种子种子繁殖代
（2）植物产生秧子白薯草莓麦水稻分蘖
（3）白薯土豆出芽
（4）藻类苔藓蕨类产生孢子孢子繁殖代
（5）细菌草履虫等生物通分裂生殖产生新体
（6）许动物通产崽繁殖代
4．生物外界刺激做出反应
（1）植物缺水会发蔫水会涝
（2）施肥少长施肥会烧苗
（3）含羞草受外界刺激会做出反应捕虫植物特殊捕虫作
（4）植物光性水性肥性等
（5）动物会捕捉食物逃避敌害等
5．生物身体产生废物排出
（1）植物够通落叶带走部分废物
（2）通出汗呼出气体排尿等废物排出体外
6．生物生长
（1）植物粒种子长成棵参天树
（2）鸟卵孵出长成鸟孩够长成等
7．生物会生病衰老死亡
（1）植物生死植物会生病
（2）动物生死动物会生病
8．病毒外生物细胞构成细胞生物结构功基单位等等
总结：通节课学说说什生物？（根生物特征说）
作业：
（1）分析图片弹钢琴机器慢慢生长着钟乳石什生物？
（2）珊瑚珊瑚虫生物？详细说明
板书设计：
教学反思：
节课先安排课练钟乳石否生物激起学生兴趣学书列出生物特征进行讨举例（举例）学生更深入解生物特征深入解书六特征活跃学生思维生物非生物区总认识引导举出生物具非生物没特征学生列出生物特征应该逐分析学生举出反例子证观点样学生真正理解生物特征真正分清楚生物非生物区刚学知识解答开始理解错问题
学生掌握生物学基功 学中断实践应 教师教学活动中必须改变传统教学重教重学重记重做等教师中心灌输式教学方式 确立学生体位 重视发挥学生体性性应做洋思中学学生学学生会教学生教学生
第二节 调查身边生物
教学目标：
1学会调查般方法初步学会做调查记录
2通调查学会合作提高调查结果整理分析力
3关注生物生存状况树立保护环境意识
教学重点：
1调查法般步骤
2生物进行分类
教学难点：
制定调查计划撰写调查报告
教法：讨
课时：1课时
教具：调查表
教学程：
创设情境 导入新课
天夕相处生物？（学回答）生活寂寞伙伴陪伴知道少种？分什名字？分类？天次科学家调查身边生物
调查
（）问题引导 探究
请学阅读课第7页第2段红背景方框容尝试解决：
1什调查？请举例说明调查方法
2调查般方法？
3调查范围太时办？
4调查班学均身高样调查节省时间较准确？
（二）展示交流 释疑解惑
（1）选两组展示学成果组补充提出疑点？
（2）释疑解惑：举例：调查国森林资源调查口调查班视力调查校中学生心理健康状况调查留守童心理状况等等
（3）释疑解惑二范围太时设计调查路线（调查校园生物）选样(调查种子发芽率)关键否调查慢反映整体情况
（三）视野拓展 感悟提升
假调查全国初年级学生均身高开展调查？
教师总结：
1选取样准确反映整体情况
2调查活动定落实处组成员合理分工密切配合事先设计调查方案调查表非常重利表行事避免盲目
二调查校园生物种类
（）问题引导探究
请学阅读课789页尝试解决列问题：
1调查目什？
2调查步骤分步？
3调查时注意事项？
4出课前布置调查校园生物种类进行类整理
5类认识生物什意义？
（二）展示交流 释疑解惑
(1)组展示问题：组调查少种生物？什特征分类？分少类少种？类选1—2种生物说说生活环境？
(2说说调查中遇困难克服？
(3)根交流情况组互评教师作出评
（三）视野拓展 感悟提升
1调查中想问题
2思考书写调查报告？结合练题3实验报告册
3谈谈调查中收获
总结：关爱生物时保护生存环境更重
作业：
1形态结构特征生物分类？
2生活环境生物分类？
板书：
教学反思：
户外活动前强调种规章制度考虑问题面面俱然学生解活动规会发生意想事
转变教育观念等学生新课程新教材强调面全体学生仅仅少数尖子生意味着教师应等学生关注体差异 着眼学生全面发展终身发展需满足学生学需求创造引导全体学生动参教学环境激发学兴趣培养学生掌握运知识力通学原水提高获发展
第二章教学计划
教材分析：
章包括三节容：第节生物环境关系介绍生物生活环境中包括非生物素生物素学生认识生物会受种素影响生物适应影响环境第二节生物环境组成生态系统学生认识生态系统组成部分作理解食物链食物网概念第三节生物圈生态系统介绍种生态系统特点
教学目标：
1说明什做生物圈生态素
2列举出项非生物素生物影响例子
3说出生物素生物影响
4掌握生态系统概念
5明确生态系统组成
6描述生态系统中非生物部分生物部分间生物部分中生产者消费者分解者间相互存关系
7描述生态系统中食物链食物网揭示生态系统中物质循环量流动程复杂性
8认识生态系统特点
教学重点：
1 理解实验定义
2 生态系统组成
3 食物链食物网判定
课时安排：
第节 生物环境关系 1课时
第二节 生物环境组成生态系统 1课时
第三节 生物圈生态系统 1课时
第节生物环境关系
教学目标：
1说明什做生物圈生态素
2列举出项非生物素生物影响例子
3说出生物素生物影响
4列举出生活中生物环境适应例子
教学重点：
1生态素生物影响
2生物环境适应影响
3光鼠妇生活分部影响探究设计程
教学难点：
1 生态素生物影响
教法：阅读 实验
课时：1课时
教具：球仪
教学程：
导入
知道生物生长定环境中生物环境关系什呢？鱼离开水？日葵离阳光生存？
二环境中生态素
说明环境会影响生物分布球生物环境总生物圈
[提问]想想议议
[讲解]熊猫分布四川西部北部甘肃南部陕西南部新疆东部熊猫食物单箭竹等竹类植物食熊猫生活需水源生物生活离开环境
[提问] 什环境？环境仅仅指生物生存空间？
[讲述]环境中影响生物生长分布素称生态素
[提问]图112片麦田中麦正常生长影响素？素进行分类？
[讲述]生命生态素分两类
阳光水温度土壤生命称非生物素老鼠蛇蚯蚓瓢虫蚜虫杂草生命称生物素
三探究实验：影响鼠妇分布环境素
[提问]：学求利课余时间捕捉鼠妇告诉家什样方找鼠妇？鼠妇适应什样环境？
[讲述]：刚学汇报发现鼠妇趣历鼠妇底适应什样环境呢？进行探究
[讲解]：探究进行生物学研究种重方法定步骤：
提出问题：影响鼠妇分布环境素什？
[讨]：请学相互讨作出假设
1鼠妇喜欢阴暗潮湿环境（鼠妇喜欢明亮干燥环境）
2鼠妇喜欢温暖环境（鼠妇喜欢冰凉环境）
[设计实验方案]：想验证假设否成立必须设计实验综合全班组数进行分析出终结
[提醒]：实验完毕认应该处理鼠妇？
[结]：日常生活中树立爱护然保护生态衡意识
[讲述]：影响鼠妇生活素中光水温度空气土壤没生命物体称非生物素没生命素外否存生命素呢？
四非生物素生物影响
[提问] 阳光水温度土壤麦生长什影响？
[讲述] 没氧化法进行光合作温度低种子发芽生长慢水少麦枯萎水根容易烂土壤肥沃生长土壤贫瘠生长差
[提问]非生物素会会影响植物分布？
举例：阔叶林针叶林沙漠草原森林雁南飞日葵太阳
五生物素生物影响
[提问]图112中老鼠蛇蚯蚓瓢虫蚜虫麦生长没影响？间什关系？
[讲述]老鼠破坏农田蛇吃老鼠蚜虫吃麦叶瓢虫吃蚜虫杂草麦竞争空间水阳光肥料蚯蚓松土肥土
[提问]生物间存捕食竞争关系关系？
[讲述]物种间种互助种斗争生物间捕食竞争合作生寄生关系
[提问]进步关系进行分？
[讲述]种生物竞争互助关系种生物间捕食竞争合作生寄生关系
六生物环境适应影响
[提问]生物素非生物素作环境生物样生存呢？请教材资料分析思考：骆驼骆驼刺样适应缺水环境？海豹样适应寒冷环境？仙掌样适应沙漠环境？
[讲述]骆驼排尿少出汗少样减少体水分消耗适应缺水环境外骆驼次喝量水水储存胃里样缺水环境适应
骆驼刺根系发达吸收更水分部分植株矮样减少水分散失
海豹皮脂肪厚具保温作
[提问]举出生物适应环境例子？
竹节石（拟态）变色龙（保护色）毒剑蛙（警戒色）图片
[提问]生物影响环境呢
[观察]思考蚯蚓样影响改变土壤环境 ？
[提问]说出生物影响环境例子？
[讲述]蜣螂出国救澳利亚草场事
[讲述]生物环境影响力面害面
[结]生物环境相互作环境影响生物生长分布生物影响环境改变环境保护环境保护家园球
作业：
1生物圈中生物提供生存条件______________________________________
2说：充足牧草水牛羊正常生活认种法？果说说理
板书设计：
环境中素影响生物生活分布？
二生物影响改变环境？
三生物样适应环境？
课反思：
节课理知识较知识点相简单介绍生物生存基条件学生容易精神集中应该考虑趣事例者图片供学生思考讲什星球没生物应该找星球资料告诉学生学生更深刻理解目前止球保护球意识学生做练较感兴趣果时间允许考虑讲完知识点安排两题练加强学生知识点时活跃学生思维调动积极性
生物教学学生背诵课知识 学生机械性死记课容碰理联系实际问题手应传统教学方法观念中解脱出 运新教学理念教学中胆创新 勇探索 注重运种方法形式 强化学生种力培养
第二节 生物环境组成生态系统
教学目标：
1掌握生态系统概念
2明确生态系统组成
3描述生态系统中非生物部分生物部分间生物部分中生产者消费者分解者间相互存关系
4描述生态系统中食物链食物网揭示生态系统中物质循环量流动程复杂性
教学重点：
生态系统组成生态系统调节
教学难点：
食物链食物网
教法：阅读 讨
课时：1课时
教具：水族箱
教学程：
复检测：
1生物环境间关系生物生物间关系
2环境生物相互作生物生活方式形态结构适应环境影响环境
二导入：
置身片森林中时会什呢？森林中种生物间生物环境中非生物素间着密切联系象张形网生物环境整体整体样呢天学
三讲授新课：
出示问题：1生态系统定义？2构成生态系统素？
生态系统
1定区域生物环境形成统整体做生态系统
2构成生态系统素生物素非生物素两部分
二生态系统组成
教师提问：1分析生态系统组成成分生物非生物具体？
2绿色植物动物生理功区什？
（回答：绿色植物进行光合作利阳光二氧化碳水合成机物贮存量放出氧气供生命活动需）植物生态系统中扮演生产者角色
提问：动物植物样体合成机物呢？
（回答：动物吃植物制造机物）生态系统中动物扮演消费者角色
知识明确：动植物寿命限必然会死亡留尸体植物会枯枝落叶掉尸体城市里垃圾样果没清洁工天清扫处理会堆积山日子久垃圾山越越会类没活动场理动植物尸体
清洁工帮助处理细菌真菌尸体分解成机物气土壤细菌真菌生态系统中扮演分解者角色
非生物部分非生物物质量
提问：知道样谚语螳螂捕蝉黄雀鱼吃鱼鱼吃青虾青虾吃泥巴（实际青虾吃水中浮游生物）知道谚语含意什？
（回答：生物间吃吃关系种关系普遍存）
练巩固：P19张画面中生产者？消费者？分解者？间关系样呢？
（回答：绿色植物生产者昆虫鸟消费者细菌真菌分解者间关系昆虫植物食鸟吃昆虫细菌真菌吃植物昆虫鸟尸体间种食物关系）种食物关系连成条链子食物链
课P23 资料分析
讨：⑴果积累毒物质鱼吃会产生什样果？
⑵什食物链中营养级越高生物体毒物质积累越？
（学生根问题组互相讨找出答案）教师根学生回答情况进行订正答案
总结：
1条食物链中生产者消费者食物链永远开始生产者
2箭头永远指捕食者
3量着食物链流动逐渐消耗毒物质着食物链断积累（富集现象）
4条食物链中数量生产者数量少生物高级消费者
三生态系统调节力生态破坏
提问：果量鸟造成什样果呢？
回答：鸟减少蚱蜢会量繁殖蚱蜢植物会减少野猪紫貂会减少森林生态系统衡破坏
讲述：草原放养牲畜太会严重破坏草场植造成土
沙化样景象什原造成呢？
明确：类生产生活活动生态规律办事破坏生态衡
学生谈谈类活动破坏生态衡感想
作业：
1爱吃青蛙量捕捉青蛙样做会产生什果？
2生态系统构成什？
板书：
什生态系统？
二生态系统组成样？
三什食物链食物网？
四什说生态系统动调节力？
课反思：
实际生活教育中心 教育通生活产生力量成真正教育 心理学家皮亚杰说 ：学生动手做科学 耳朵听科学眼睛科学 教师教学程中 学生现实生活验社会实践基础展开 创设种学生够独立探究情境 学生动手做动脑思考等系列活动中体验感悟 发现解决问题
第三节 生物圈生态系统
教学目标：
1 会查阅资料描述生态系统类型特点进行交流
2 选取方事例阐明生物圈生态系统
3 发展收集资料运资料说明问题力交流合作力
4 增强热爱祖国热爱家乡情感初步具保护生物生物圈意识拒绝破坏环境行
教学重点：
确立保护生物圈意识
教学难点：
阐明生物圈生态系统
教法：观察 阅读
课时：1课时
教具：种生态系统图片
教学程：
生物圈概念范围
提问：学记生物圈概念？（回忆生物圈概念）
提问：球方生物存呢？生物圈范围？
学生思考纳出：生物圈范围：海面标准划分达约 10 km 高度深入10 km 左右深度整厚度约20 km
讲述：果球作足球生物圈张纸薄薄层区域生活着种样包括类生物（学生体会球生物圈）
[提问] 约20 km 厚度中生物圈划分圈层呢？
学生根生活常识猜测出生物圈根环境素差异划分气圈水圈岩石圈
[ 提问] 学知道三圈层中生物素什？请三位学分介绍然家起纳
听取学介绍思考生物圈三圈层中生物素特点
[ 提问] 类活动达生物圈圈层呢？
学生分析出类活动达圈层
[ 讲述] 生物圈中环境差 生物种类千差万生物圈中种样生态系统
二 复什生态系统
① 学生根理解语言描述什生态系统
② 学生设计：学生根节课学容发挥想力创造力设计长时间维持生态系统
三 种样生态系统特点作
① 学生根生活常识收集资料说出种生态系统
[ 提问] 请学思考种生态系统分类什呢？
②学生阅读P28通图片学生认识种生态系统解生态 系统特点作
四生物圈统整体
[提问] 请教材资料分析思考
1生态系统间独立彼互相干？
2河流生态系统生态系统相关联？
3方面说明种生态系统间关联？
纳关联表现
1 非生物素说：球生态系统受非生物素影响
2 域关系说：类生态系统彼相互关联
3 生态系统中生物说生物达生态系统
[ 提问] 阅读开篇想想议议DDT 事件图文资料思考部分区DDT 危害南极生物呢？
学生讨流通途径纳结出：
DDT →农田生态系统→河流生态系统→海洋生态系统南极海洋鱼）→食物链（磷虾企鹅）
[提问] 联系实际举例说明类生态系统间联系？
学生通分析身边生态系统间联系发表法生态系统受影响牵连生态系统受影响事实生物素环境素两方面分析进步明确整生物圈整体球生态系统
作业：熟悉生态系统生态系统相关联？举例说明
板书：
生物圈范围样？
二生态系统类型？
三什说生物圈生态系统？
课反思：
教学程中应教案设计课堂教学实施力求满足学生承认理解力终发展程度差讨中保护奇心 方位层次角度学生赏识教育观点评价学生 发现学生闪光点学生充满学生物课程信心求教师充分备学生学生实际出发区分层备课
第二单元教学计划
教材分析
单元选义务教育课程标准实验教科书生物学(教版)七年级册整单元围绕生物体结构层次展开通生物体结构层次生物体细胞组织器官系统等水学单元续单元基础单元中 细胞知识基础知识病毒外生物体细胞构成细胞生物体基结构单位生命活动基功单位解生物结构生命活动首先解细胞结构功基础学生进步学解生物体结构功解细胞物质量信息统体解细胞通分裂产生新细胞时单元显微镜实验较：练显微镜观察植物细胞观察口腔皮细胞观察体基组织观察草履虫单元重点培养学生实验力
教学策略
针初学生观察微细胞愿非常强烈情况拓展观察植物细胞容学生准备想观察植物细胞材料教师事先学生准备实验材料解学生取材范围样方面便课辅导方面时发现学生准备实验材料中问题
教学目标
1够说明显微镜基构造作阐明细胞生命活动基结构功单位
2说明单细胞生物独立完成生命活动区动植物细胞结构点描述细胞核生物遗传中重功
3描述细胞分裂基程概述生物体种组织细胞分裂分化形成识体种基组织识植物种组织
4描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官体结构层次
5描述体结构层次：细胞组织器官系统体结构层次
6说明单细胞生物体细胞完成生命活动
课时安排
第章细胞生命活动基单位
第节练显微镜 1课时
第二节植物 1课时
第三节动物细胞 1课时
第四节细胞生活 1课时
第二章 细胞样构成生物体
第节细胞通分裂产生新细胞 1课时
第二节动物体结构层次 1课时
第三节植物体结构层次 1课时
第四节单细胞生物 1课时
第章教学计划
教学目标：
1说明显微镜构造作
2独立显微镜观察清晰图
3认显微镜规范操作方法爱护显微镜
4显微镜方法学生独立操作力培养
5规范显微镜观察物象（求学生左眼注视目镜图时右眼睁开）
6学会制作时装片基方法显微镜观察
7制作时装片认识阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图
8熟练制作时装片显微镜观察细胞说明口腔皮细胞基结构区动植物细胞结构点
9提高制作观察时装片技
10说出细胞生活需物质量
11说出细胞膜具控制物质进出功
12描述细胞质中线粒体叶绿体量转换方面作
13阐明细胞生命活动基结构功单位
教学重点：
1 制作时装片纳植物细胞结构特点
2胆心细心理素质成功制作时装片实事求科学态度练绘制植物细胞结构简图
3说明口腔皮细胞基结构较动植物细胞相点点提高实验力观察力
4制作时装片程中刮取细胞结构观察
5细胞生活需物质量
6说出细胞膜具控制物质进出功
7线粒体叶绿体细胞中量转换器
8教学难点：
9细胞膜具控制物质进出功
10线粒体叶绿体细胞中量转换器
课时安排：
第节练显微镜 1课时
第二节植物细胞 1课时
第三节动物细胞 1课时
第四节细胞生活 1课时
第节 练显微镜
教学目标：
1说明显微镜构造作
2独立显微镜观察清晰图
3认显微镜规范操作方法爱护显微镜
教学重点：
1显微镜方法学生独立操作力培养
教学难点：
1 规范显微镜观察物象（求学生左眼注视目镜图时右眼睁开）
教法：实验
课时：1课时
教具：显微镜 玻片标
教学程：
导入：
读第二单元开篇语明确细胞生物体结构功基单位想探索生物奥妙必须解细胞提问：想细胞助什？引入课
二讲新课
想清细胞必须助显微镜想快速显微镜观察细胞首先解显微镜构造
（）显微镜构造
指导学生普通光学显微镜结构图初步解显微镜构造时学生介绍显微镜成基原理
（二） 实验：练显微镜
1取镜安放
右手握左手托略偏左安目镜迅速书动手取镜安放
强调安放目镜时手指触摸镜头学生进行爱护显微镜教育进步认识显微镜构造回答教师指结构名称
2光
（1）低倍物镜准通光孔（2）左眼右眼睁（3）转动反光镜明亮视野
3观察
（1）标放载物台压住正通光孔
（2）镜筒先降直接标
（3）左眼注视目镜镜筒缓缓升直清物
4 组讨纳总结：
①物倒
②放倍数目镜放倍数X物镜放倍数
③光学显微镜观察光穿透物体
作业：
1显微镜分步？
2果学围台显微镜视野会变暗什？
板书：
显微镜结构样？
二样显微镜？注意事项？
教学反思：
强调光圈反光镜光线关系时学生亲身体验实验中遇问题：样光线变亮样物更清晰问题写黑板学生边做实验边思考样更易理解关系做题时候想做实验程记忆更深刻
精简讲授时间学生创造更学观察操作思考表达交流表现机会作业设计针学生实际情况学生需求量留发散开放性题目学生留余引导学生进行知识迁移样教师创造性教学生创造性学留充分空间 第二节 植物细胞
教学目标：
1学会制作时装片基方法显微镜观察
2制作时装片认识阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图
教学重点：
1制作时装片纳植物细胞结构特点
教学难点：
1 胆心细心理素质成功制作时装片实事求科学态度练绘制植物细胞结构简图
教法：观察 阅读
课时：1课时
教具：载玻片 盖玻片 洋葱
教学程：
导入
复显微镜构造方法提问：显微镜直接观察手指头否见？
二 新课
（）玻片标种类
显微镜观察标材料定薄透明光线通材料常玻片标三种：
1切片——生物体切取薄片制成
2涂片——液体生物材料涂抹制成
3装片——生物体撕挑取少量材料制成（生物非常微直接做成装片）
（玻片做成永久（长期保存）时（长期保存）
（介绍稀碘液作染色载玻片作托载标玻璃片盖玻片作覆盖标玻璃片）
（二）实验：观察植物细胞
（1）制作洋葱磷叶表皮装片
阅读教材制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片方法步骤：（字总结步骤）
1洁净纱布载玻片盖玻片擦拭干净（擦）
2载玻片放实验台滴载玻片中央滴滴清水（滴）
3镊子洋葱鳞片叶侧撕取块透明薄膜——表皮撕表皮浸入载皮片水滴中镊子展（取展）
4镊子夹起盖皮片边先接触载玻片水滴然缓缓放盖观察材料样避免盖玻片面出现泡影响观察（盖）
5滴稀碘液滴洋葱表皮染液浸润标全部（染）
6先低倍镜观察高倍镜观察
（2）植物细胞结构
教材容认识植物细胞结构：
细胞壁细胞膜细胞核液泡叶绿体细胞质
作业：
1植物细胞包括结构？
2样区分显微镜视野中气泡细胞？
板书：
1玻片标类型？
2植物细胞时装片制作？
3植物细胞基结构样？
课反思：
初中第次实验成感实实验难注意低倍目镜物镜身洋葱细胞较低镜更清晰实验安排10*目镜10*物镜观察细胞结构会画形态结构画出
提高学生创造力教学程中贯穿探究式活动生物科学日新月异科学课堂中会直学生强调观念老师课堂中讲述甚书中写知识定绝相反生物学科说目前学理会科学探究中发现解释教学中学生学知识前通科学探究发现教学知识死板教学生
第三节 动物细胞
教学目标：
1熟练制作时装片显微镜观察细胞说明口腔皮细胞基结构区动植物细胞结构点
2提高制作观察时装片技
教学重点：
1 说明口腔皮细胞基结构较动植物细胞相点点提高实验力观察力
教学难点：
1 制作时装片程中刮取细胞结构观察
教法：观察 实验
课时：1课时
教具：显微镜 载玻片 盖玻片
教学程：
导入
复时装片制作方法植物细胞基结构提问：想细胞？细胞植物细胞什呢？
二 讲新课
（）实验：观察口腔皮细胞
1阅读教材总结制作时装片方法步骤
2学生进行基知识总结进步加深印象
（1）洁净纱布载玻片盖玻片
（2）载玻片中央滴滴生理盐水
（3）消毒牙签漱净口腔侧壁轻轻刮
（4）牙签附碎屑端放载玻片生理盐水滴中涂抹
（5）镊子夹起盖玻片端先接触载玻片水滴然缓缓盖水滴注意避免盖玻片面出现气泡
（6）盖玻片侧滴加稀碘液吸水纸盖玻片侧吸引染液浸润标全部
结：
字概括实验步：擦滴刮图盖染吸练观察细胞画
（二）动物细胞结构
1体动物体细胞形态完全样结构样
动物细胞具：细胞膜细胞质细胞核
2 动植物细胞模式图较间相点点
（三）模拟制作
制作动物细胞模型
结：动物细胞结构包括：细胞膜细胞质细胞核
作业：
1动物细胞包括什结构？
2果份生物样品样鉴定植物动物？
板书：
1样制作动物细胞时装片？
2动物细胞基结构样？
3动物细胞植物细胞基结构相点点？
课反思：
节课植物细胞实验实验学生较容易操作教育科学精神口腔里面皮细胞压片时没植物样容易先做片示范讲台学生先解皮细胞成什形态观察样易学生找细胞老师逐指导学做实验时候没找细胞然书写实验中先染色盖玻片实验说先盖玻片染色成功率更高
学生置身时科学家处环境通体会科学家探究程引导找隐藏种生物现象质规律时鼓励学生老师书提出质疑鼓励通实践证实学知识学生提出新想法作老师予肯定保持孩子颗创造心贵
第四节细胞生活
教学目标
1说出细胞生活需物质量
2说出细胞膜具控制物质进出功
3描述细胞质中线粒体叶绿体量转换方面作
4阐明细胞生命活动基结构功单位
教学重点：
1细胞生活需物质量
2说出细胞膜具控制物质进出功
3线粒体叶绿体细胞中量转换器
教学难点：
1细胞膜具控制物质进出功
2线粒体叶绿体细胞中量转换器
教法：阅读 讨
课时：1课时
教具：蜡烛 植物细胞模型
教学程：
导入
植物体动物体许细胞构成细胞中结构功细胞时刻进行着种样生命活动知觉中细胞长细胞变老细胞死时断新细胞形成天开始走进细胞细胞样生活
细胞生活需物质量
二细胞中物质
根提出生物现象作出讨：
1生物体变 2庄稼需浇水施肥动物需喝水吃食物……
出结：细胞生活需物质量根结提出三需进步探究问题：
1细胞中物质？
2细胞样控制物质进出？
3细胞样获取转换量？
A细胞中物质？
根问题推测细胞含物质？
1 吃西瓜苹果时什感觉？（水糖酸……）
2 麦磨制面粉（淀粉）
3 动物油（脂类）
出：
1细胞物质分类：
分子（般含碳）机盐水等——机物
分子（般含碳）糖蛋白质脂类等——机物
实验认识机物机物：
浸软麦种子放火烧留灰燃烧机物烧掉机物水程中蒸发掉
2组成物质基颗粒
机物机物极微颗粒——分子构成分子更颗粒——原子构成（举例：氧原子两氢原子构成水分子）
做实验验证：蔗糖放水中糖溶化水甜味
出结：
1 分子够运动
2 蔗糖水中溶解实蔗糖分子分散开挤进水分子间空隙中
三细胞膜控制物质进出
认识细胞中物质细胞中物质否封闭？细胞里面物质会外面？细胞外面物质里面？什控制细胞中物质进出？
思考：物质进出细胞界限细胞膜
根现象作出判断：
放入清水中萎蔫青菜会重新硬挺起
测定某海藻细胞中镁浓度仅海水中镁浓度万分
细胞膜未细胞完成封闭起控制物质进出
样控制呢？
1 物质——进入
2 物质——挡外面
3 细胞产生废物——排出
（三）细胞质中量转换器
类什吃饭呢？进体营养物质什作呢？
量形式转换：
电流中电——光热
蜡烛化学——光热
汽油化学——光热
食物中量属种形式呢？
食物动物植物说底生物细胞
细胞中量里？样转变生命活运需量？
细胞中量转换离开细胞中量转换器
样转换？（动画）
教师引导理解叶绿体相加油站线粒体相发动机
尝试着量转换器进行理解
通练节课知识进行巩固
植物体中叶绿体太阳光转化成化学化学线粒体转化成植物生活需量
叶绿体线粒体称量转换器
中：
叶绿体中太阳光转换成化学物质中量
线粒体中化学物质中量转换成生命活动利量
作业：
1什克隆羊长供核母羊？
2医生病吸氧注射葡萄糖溶液原
板书：
1细胞样外界获取物质量？程中细胞膜线粒体叶绿体分起什作？
2细胞核作什
教学反思：
学生根探究课题讨时学生讨激烈会出现课堂关问题必须引导学生进入课题讨中关注问题控制课堂时间课容较难课时较紧张量学生做关课题练巩固知识样更深刻理解教材安排先学物质什组成学细胞里面什物质觉样安排连贯性学生难子理解物质分子原子构成然子变成机物机物先学生认识细胞中物质纳出物质分机物机物机物机物总结起分子原子构成
目标教学通教学信息反馈实现课堂教学中教师应时检测学生学情况根检测情况采取相应措施绝数学生达定预定教学目标检测形式般采提问形式书面练检测然量书面检测样涉学生较效果更效知识点讲解完毕适选择
精活练加检验确定学生掌握知识情况根检测中暴露问题针性进行组辅导绝数学生达教学目标求
第二章 细胞样构成生物体教学计划
教学目标：
1知道生物体长原
2描述细胞分裂基程
3说出细胞分裂程中染色体变化结果
4说出细胞分裂生物生长关系
5运类方法现象进行科学解释培养观察力抽象思维
6概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
7描述体结构层次：细胞组织器官系统体
8 学生体会生物身边感悟生物美妙激发学生学生物兴趣强烈求知欲
9识绿色开花植物体器官
10概述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成会识植物体种组织
11描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官体
12通观察草履虫够利事实说明细胞生物独立完成项生命活动
13会举例说明单细胞生物类关系
14通草履虫永久装片观察进步强化显微镜操作技
教学重点：
1 细胞分裂程
2 细胞分裂程中染色体变化
3学生描述体结构层次：细胞组织器官系统体
4学生微观宏观部分整体逐步体形成完整认识
5六器官构成植物体统整体
6识植物体种组织
7识植物体种组织
8植物种组织均分生组织分化形成
9单细胞生物（草履虫）生命活动
10利事实说明单细胞生物说细胞完整独立生物体
课时安排：
第节 细胞通分裂产生新细胞 1课时
第二节 动物体结构层次 1课时
第三节 植物体结构层次 1课时
第四节 单细胞生物 1课时
第节 细胞通分裂产生新细胞
教学目标：
1知道生物体长原
2描述细胞分裂基程
3说出细胞分裂程中染色体变化结果
4说出细胞分裂生物生长关系
5运类方法现象进行科学解释培养观察力抽象思维力
教学重点：
1 细胞分裂程
2 细胞分裂程中染色体变化
教学难点：
1细胞限度生长原
2细胞分裂程中染色体变化结果
教法：观察 讨
课时：1课时
教具：细胞分裂挂图
教学程：
创设情境引入课题
播放视频（粒种子够长成参天树头牛长成牛蝗虫长……）试分析生物体长原
组相互交流时予评价
师：生物体长细胞生长分裂分开细胞生长分裂进行呢？引出课题
二问题引导探究
结合课文字示意图进行探究解决问题
1树什长？
2认细胞生长？结果？否限度生长
3图示试着边绘图边描述出细胞分裂程？结果？
4细胞核分裂时中变化明显什？
(1) 分裂前细胞中染色体变化？
（2）分裂程中染色体样变化？
（3）样分裂结果？
（4）种变化什意义？
5细胞分裂生物生长关系？
三展示交流释疑解惑
1学基础组单位相互交流发表见解
2结合生长发育程中需外界摄取种营养物质事实认识细胞生长需营养结果细胞体积增
3．助活动分析细胞限度生长原
四学生活动
刻度尺想办法测量篮球乒乓球致直径计算：篮球表面积体积乒乓球表面积体积较两值
点拨：乒乓球细胞篮球长细胞细胞断生长吸收力增强需物质增吸收力增强快需营养增长快值说明切通计算二者值呢？（乒乓球）乒乓球值说明细胞时候吸收营养物质长相较着细胞断生长体积断增需外界吸收更营养物质吸收物质表面积增加相较少满足细胞吸收营养物质需细胞生长会受限制限长
4课件展示细胞分裂程描述出分裂程：细胞核→细胞质→细胞膜（细胞壁）结果细胞数目增
5课件展示：细胞分裂期图示（观察Ⅱ—14图解）观察分析出：细胞核中染色体变化明显确保物种稳定性（染色体数目变）染色体分裂前已加倍分裂程中均分新细胞原细胞含遗传物质样（时总结规律：细胞分裂时连续分裂n次产生新细胞数2n染色体数原细胞相）
五视野拓展感悟提升
阅读 科学•技术•社会常说癌变回事？癌变导致？预防癌变？细胞研究防治癌细胞等方面价值？（组选派代表发言）组间补充评价
作业：
1恰图表形式表现细胞细胞核染色体DNA间层次关系
2细胞分裂程重变化什？什意义？
板书：
1生物体细胞数量样增加？
2细胞分裂程中染色体数目什变化？
课反思：
作名教师仅研究教年级教材整中学阶段教材紧扣课程标准首先知道整初中阶段生物课程需学生掌握什知识知识体系样安排学生学阶段需学知识力需培养提高等等
第二节 动物体结构层次
教学目标：
1概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
2描述体结构层次：细胞组织器官系统体
3 学生体会生物身边感悟生物美妙激发学生学生物兴趣强烈求知欲
教学重点：
1学生描述体结构层次：细胞组织器官系统体
2学生微观宏观部分整体逐步体形成完整认识
教法：观察 讨
课时安排：1课时
教具：体四种组织挂图
教学程：
导入
高楼厦起构建单位什？引出构成体基单位细胞
二细胞分化成组织
1动物生长细胞开始——受精卵
2受精卵通分裂产生新细胞
3构成体部分细胞样？
4受精卵——两细胞——四细胞——细胞
5细胞开始形态结构相似具分裂力部分细胞然保持着分裂力外部分细胞失分裂力发育程中细胞具功形态结构逐渐发秉承变化程做细胞分化细胞分化产生细胞群细胞群形态相似结构功相细胞联合起形成样细胞群做组织
三体四种基组织
皮组织—皮细胞组成具保护分泌作
肌肉组织—肌细胞组成具收缩舒张功
神组织—神细胞构成产生传导兴奋
结缔组织—种类支持连接保护营养等功
四组织形成器官
体脑胃心脏组织？
器官组织种组织组成例胃皮神结缔肌肉组织组成
五细胞形成系统
食物进入体首先口腔咽食道胃肠肠肛门器官完成消化程器官统称系统体具八系统分刚介绍消化系统神系统呼吸系统循环系统泌尿系统分泌系统生殖系统运动系统八系统协调配合体种复杂生命活动正常进行
六结：
构成动物体结构层次次：细胞—组织—器官—系统—动物体
作业：
1皮肤中包含种组织？
2图解形式表示体结构层次
板书：
1细胞生物体种样细胞样形成？
2体基组织？
3体结构层次样？
课反思：
动物体结构层次类教学容似简单学起相困难细胞组成组织组织组成器官器官组成系统系统整体序级级递进细胞分化形成组织微观层面难点系统相互协调形成整体宏观难点解决第难点时珠状受精卵分裂许球状细胞开始引起学生思考：构成体部分细胞样？引出组成体部分细胞相 部分处理先演示种组织细胞形态结构学生推相应功总结出细胞分化概念组织概念
学生机会现知识基础探究通观察实物学生应该够寻找出物质运输途径课前位学生制作张探究活动报告单通讨绘出循环路线增强学生合作力已知识解决新问题学生力知识储备差异允许结组讨取长补短避免知识信息孤立全体学生参讨点机会做面全体学生提高学生生物学素养
第三节 植物体结构层次
教学目标
1识绿色开花植物体器官
2概述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成会识植物体种组织
3描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官体
教学重点
1 六器官构成植物体统整体
2识植物体种组织
教学难点
1识植物体种组织
2植物种组织均分生组织分化形成
教法：观察 讨
课时：1课时
教具：植物器官模型
教学程：
导入新课
通节课学学什知识？通练题学生巩固动物体结构层次植物体结构层次否动物体样？
二绿色开花植物六器官
首先观察屏幕植物部分组成？开书部分名称写
部分结构器官系统？
总结出绿色开花植物六器官组成六器官分成两类：
类植物生长关——营养器官
类植物繁殖代关——生殖器官
三植物种组织
展示心脏番茄学生讨：两种器官否相组织组成？
解剖番茄探究组成植物体种组织解决问题：
1 撕番茄表皮进行观察拉动表皮柔韧脆弱？什功？属什组织？
2 番茄果肉吃部分果肉细胞特点什功？属什组织？
3 观察果肉中黄色细丝什功？属什组织？
三种组织外种组织果实中没分生组织开书总结分生组织概念分析组成分生组织细胞特点笔画出八字总结分生组织特点
出结保护组织营养组织等分生组织分化
四组织形成程
受精卵——（分裂）细胞——（形成）分生组织——（分化）保护组织营养组织输导组织——部分组织终生保持分裂力（分生组织）
组织——（形成）器官列举香蕉根尖组织组成？
香蕉：保护营养输导组织
根尖：保护营养分生输导组织
作业：
1橘子中包括组织？
2动物体相植物体结构层次什？
板书：
1绿色开花植物六器官什？
2构成植物体组织？
3植物体结构层次样？
课反思：
学生展示机会通组讨组总结成果学生充分展示成果量机会学展示程中允许组学提出疑问提出问题组成员参解答通样活动全体学生参知识讨中中学生强表现欲够参讨中会开动脑筋思考问题充分发挥潜做节课中位学生展示华机会避免教师统天局面培养学生学积极性
第四节 单细胞生物
教学目标
1通观察草履虫够利事实说明细胞生物独立完成项生命活动
2会举例说明单细胞生物类关系
3通草履虫永久装片观察进步强化显微镜操作技
教学重点
1单细胞生物（草履虫）生命活动
教学难点：
1利事实说明单细胞生物说细胞完整独立生物体
教法：观察 讨
课时：1课时
教具：草履虫挂图
教学程 ：
复回顾
见数生物体许细胞构成占生物圈中生物种类数实生物圈中存着许难肉眼直接观察生物身体细胞构成
二图片展示
种单细胞生物图片包括单细胞动物单细胞植物真菌等类群
介绍 美丽生物悄悄生活周围水里土壤空气中身影细胞构成致见生活结构样呢？
草履虫例具体探讨单细胞生物形态结构样生活
三草履虫结构生活
观察草履虫永久装片阅读课文思考列问题
1形态？区分前端？
2单细胞组成？根什？
3样运动？遇阻碍时样躲避？
4完成呼吸消化排体废物（排泄）？
5完整独立生物体？什？
独立展示学成果学进行补充解决问题组讨总结
四总结点
1草履虫单细胞生物基结构包括细胞膜（表膜）细胞质细胞核
2草履虫细胞高等动物样完成呼吸消化排泄等生理活动正常生活完整独立生物体
五单细胞生物类关系
作业：
1举例说明单细胞生物类关系
利面：
害面：
2什会出现赤潮现象？什原导致？应该样爱护家园
3图显微镜观察种微生物图回答问题
酵母菌 草履虫 衣藻
（1）三种生物身体结构层次特点
（2）试根细胞结构特点图中生物进行分类：
①属植物 属动物
②A分类三位学法认谁分类更恰？
甲：A细胞壁液泡应属植物
乙：A没叶绿体应属动物
丙：动物植物外分出类群A属类群
板书：
1单细胞生物样完成生命活动？
2单细胞生物类生活什关系？
课反思：
显微镜前课堂学生定解节课观察草履虫外节复课学生更熟悉显微镜节课发现学分辨出高倍镜低倍镜观察时容易出错介绍显微镜时没强调发现技巧讨显微镜物镜时学生黄色代表10*蓝色代表40*样学生更易理解应先黄色蓝色草履虫部分作学生全部两字概括样便理解记忆怕考试时学生会写书完整答案果条件话学生真正做草履虫实验装片装片清楚草履虫运动纤毛
教学设计程中充分发挥学生搜集整理加工资料力学生开阔视野认识信息重性掌握获取信息力更适应社会发展应充分发挥教学评价教学中正面导作积极引导学生真正改变学方式提高终身学力
第三单元教学计划
教学目标：
1说出藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态结构特点
2分说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
3通图片观实物观察培养训练观察力思维力
4够说出种子基结构
5区菜豆种子玉米种子相点点
6区分常见子植物裸子植物
7掌握运观察方法认识种子结构运学程中锻炼学生学程中合作思考纳力
8通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
9结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
10运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
11尝试抽样检测方法测定种子发芽率
12描述根生长枝条发育程
13初步学会测量方法探究根生长快部位
14调查解机盐植物生长关系
15初步学会运测量方法探究根生长快部位进步提高观察记录处理力
16描述根生长枝条发育程
17运测量数分析处理数方法探究根生长快部位
18通技训练培养学生分析数力
19说明光合作实质
20举例说明光合作农业应
教学重点：
1藻类植物苔藓植物蕨类植物形态结构特点
2生物进化观点形成
3学会运观察法认识种子结构说出种子部分结构名称
4够区分常见裸子植物子植物
5运测量方法探究根生长快部位
6种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
7光合作实质光合作农业应
8光合作实质分析实验数
课时安排：
参学期计划
第章教学计划
教学目标：
1说出藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态结构特点
2分说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
3通图片观实物观察培养训练观察力思维力
4够说出种子基结构
5区菜豆种子玉米种子相点点
6区分常见子植物裸子植物
7掌握运观察方法认识种子结构运学程中锻炼学生学程中合作思考纳力
教学重点：
1藻类植物苔藓植物蕨类植物形态结构特点
2生物进化观点形成
3学会运观察法认识种子结构说出种子部分结构名称
4够区分常见裸子植物子植物
课时安排：
第节藻类苔藓蕨类植物 1课时
第二节种子植物 1课时
第节藻类苔藓蕨类植物
教学目标：
1说出藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态结构特点
2分说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
3通图片观实物观察培养训练观察力思维力
教学重点：藻类植物苔藓植物蕨类植物形态结构特点
教学难点：生物进化观点形成
课时：1课时
教具：藻类苔藓蕨类植物挂图
教学程：
创设情境 导入新课：
生物圈中已知绿色植物约30万种生物圈中绿色植物呢？天学中前三类：藻类植物苔藓植物蕨类植物统称孢子植物
藻类植物：
（）问题引导 探究：
请学结合列问题学藻类植物部分尝试解决：
①观察课第7879页图片说出单细胞藻类细胞藻类淡水藻海水藻？
②结合常见藻类植物（实物标）观察课图12然回答：藻类植物生活什环境中？专门根茎叶等器官？③藻类植物生物圈中什作？类生活什关系？
（二）展示交流 释疑解惑：
1组交流学成果然推选代表回答学进行补充
2请学回答：①海带根叶？海带什吸收水分机盐？
3什海带紫菜属绿色植物绿色呢？
（三）视野拓展 感悟提升：
诗句西湖春色春水绿染中绿指什植物？什春天湖水会变绿呢？
二苔藓植物：
（）问题引导 探究：
请学结合列问题学苔藓植物部分尝试解决：
①知道苔藓植物？苔藓植物藻类植物相生活环境什？
②形态苔藓植物藻类植物什区？生活关系？
③苔藓植物类关系？
（二）展示交流 释疑解惑：
1组交流学成果然推选代表回答学进行补充
2请学回答：①什苔藓植物般较矮？②苔藓植物什作监测空气污染程度指示植物？
（三）视野拓展 感悟提升
诗句苔痕阶绿草色入帘青中苔痕指类植物？
三蕨类植物：
（）问题引导 探究：
请学结合列问题学蕨类植物部分尝试解决：
①蕨类植物苔藓植物相生活环境什？②形态蕨类植物藻类植物苔藓植物什区？③蕨类植物类关系？
（二）展示交流 释疑解惑：
1组交流学成果然推选代表回答学进行补充
2请学回答：什蕨类植物长较高？现蕨类植物形成片森林？
（三）视野拓展 感悟提升
1怒发冠栏处潇潇雨歇出抗金英雄岳飞满江红生长水田池塘中满江红属什植物？
2学关恐龙生活年代动画片请学想想恐龙时代森林中树木现森林中树木基样？现存？
板书设计：
作业：
1鱼缸里绿膜什？什会出现种现象？
某修建座火力发电厂年原里生长许绿茸茸苔藓植物见什？
课反思：
初中生物教育象面全体学生目培养生物学家培养生物材初中生物教学目提高中学生生物科学素养培养热爱然觉保护环境情操提高生物科学兴趣部分事生物事业基基础说初中生物教学目全面基础科学素养教育观点出发生物教育理念中接触学生刻开始直培养生物学科兴趣目课堂设计活动安排学生中心培养学生基素质中心思想
第二节种子植物
教学目标
1够说出种子基结构
2区菜豆种子玉米种子相点点
3区分常见子植物裸子植物
4掌握运观察方法认识种子结构运学程中锻炼学生学程中合作思考纳力
教学重点
1学会运观察法认识种子结构说出种子部分结构名称
教学难点
1够区分常见裸子植物子植物
课时：1课时
教具：种子结构图片
教学程
教学容
学生活动
教师活动
设计说明
课堂导入
1四组间展示收集种子果实较交流种子果实间外观点
2思考问题带着问题进入课堂学寻求答案
1引导学生仔细观察参学生交流中鼓励学生提出问题想法
2提出引导性问题：什种子果实间巨？
1配学生认真观察学合作交流力
2引起学生课堂学兴趣激发学生学欲
观察菜豆玉米种子结构
1组单位做实验老师演示方法课述方法种子进行解剖根课件展示菜豆玉米种子结构解剖图实物中找出应结构
2熟练掌握菜豆玉米种子结构部分名称
1演示解剖菜豆玉米种子方法播放课件二指导学生进行实验鼓励学生发现问题解决实验中出现状况
2边播放课件二边引导学生说出结构
1培养学生动手力探究力课堂知识传授变成探究
2学生够牢固掌握堂课重点学容
较菜豆玉米种子结构异
完成课表格积极回报组成果
组写写两种种子相点组写全面
训练学生较纳力提高学效果
产生种子意义
仔细观察课件示图片组单位老师提出问题线索进行讨总结出结设计表格纳讨结果
1演示课件引导学生观察种孢子种子果实
结合前面学知识理清知识结构培养学综合运力
2提出问题：产生孢子植物产生种子植物种球占优势？进引出：孢子种子种具更强生命力？
3参学生讨进行指导启发性点拨
裸子植物子植物异
1动手切开带苹果李等果实观察部种子着生位置
2掰开松果球找出松树种子位置1中观察结果作较
3结合实验结果老师示图片讨子植物裸子植物点
1巡视指导学生进行实验
2展示图片重点突出强调裸子子特点启发学生进行思考
强化学生动手力探究中掌握知识发现生物奥秘发现学兴趣
4举出集中身边常见裸子植物子植物
种子传播方式途径
1观课件联系实际讨常见子植物苹果桃子蒲公英苍耳豌豆等传播方式出结
2倾听教师知识介绍丰富课余知识
1播放课件三提出问题：种子传播程中果皮什作？什植物种子会长绒毛刺翅状物等特殊结构？
2讲诉植物种子奇特传播方式喷瓜弹射传播椰子水流传播等
1学生善生活中寻找答案学会观察生活
2丰富学生课外知识提高学生学兴趣活跃课堂气氛
课堂总结
1结合教师引导巩固知识领
1通问题启发学生回顾堂课容检查学生否掌握点
学生牢固掌握知识课学知识进行强化
2思考问题课完成作业
2重新提出课堂初提问题学生组织答案留作课作业
板书设计
第节 种子植物
1菜豆种子玉米种子异点
相点
点
菜豆种子
种皮胚
没胚乳子叶两片营养贮存子叶中
玉米种子
种皮胚
种皮外面果皮胚乳子叶片营养贮存胚乳中
作业：
1菜豆种子结构包括？
2玉米种子结构包括？
课反思：
教材必须解掌握教材老师说承载知识工具作教学赖认教材池水站高处觉清澈见底说站教材更高角度握教材作名教师第步研究教材仅研究教年级教材整中学阶段教材研究首先知道整初中阶段生物课程需学生掌握什知识知识体系样安排学生学阶段需学知识力需培养提高等等教学中通常教材中知识通安排糅合成专题然根学生具体学情合理安排教学进度整教学程中贯穿活动例课堂游戏调查竞赛等等学生轻松学氛围中掌握知识
第二章教学计划
教学目标
1通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
2结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
3运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
4尝试抽样检测方法测定种子发芽率
5描述根生长枝条发育程
6初步学会测量方法探究根生长快部位
7调查解机盐植物生长关系
8初步学会运测量方法探究根生长快部位进步提高观察记录处理力
9实物概述花结构
10描述传粉受精程阐明花果实种子关系
11通花解剖观察提高观察分析力动手力合作交流力
12通描述花基结构传粉受精程提高口头表达力
教学重点
1种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
2抽样检测时正确取样方法
3描述根生长枝条发育程
4运测量数分析处理数方法探究根生长快部位
5运测量方法探究根生长快部位
6花结构功特子房结构
7花结构功
课时安排：
参学期计划
第节种子萌发
教学目标
1通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
2结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
3运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
4尝试抽样检测方法测定种子发芽率
教学重点
种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
教学难点
抽样检测时正确取样方法
课时：1
教具：菜豆种子
教学程
学容
学生活动
教师活动
种子萌发环境条件
1问题提出
方案：描述课前培养菜豆种子萌发成幼苗程4组合作结合生活验提出探究问题：种环境条件种子萌发？
引导学生进行描述互相交流基础提出问题确定问题
方案二：观种子萌发程录（CAI课件）4组合作性学 提出探究问题：种环境条件种 子萌发？
播放录（CAI课件）创 设问题情景启发学生提 出问题
2作出假设
方案：4组合作阅读参课提供资料结合生活验作出假设：种子萌发需适宜温度定水分充足空气（组提出阳光土壤肥料等）思考检验假设
方案二：观察教师实验演示联系生活实际通合作学胆作出假设
指导书鼓励学生作出假设设疑：种子萌发必条件呢？引导学生种假设进行分析排某素（肥料等）
演示启发学生调动验储备进行胆假设
巡视指导参组讨鼓励学生设计出简便易行
方案
3制定计划
方案：参课实验方案4组合作制定探究计划组讨修订计划明确操作步骤做实验分工确定组长讨容记录员实验操作观察记录员然组间进行交流进步修订完善实验探究计划推测实验结果
方案二：参课实验方案围绕教师指导提纲4组合作制定探究计划明确操作步骤注意事项做实验分工确定组长讨容记录员实验操作观察记录员推测实验结果
方案三：全班分成4组分针素（水空气温度土壤等）设计实验方案探讨种子萌发影响组41组设计基础进行组讨推出佳方案简图文字书面表达出实验设计思路
巡视指导导参组讨鼓励学生设计出简便易行方案
出示讨提纲指导学生讨针性制定实验方案
帮助分组巡视指导参组讨鼓励学生胆创新
4实验探究
实验组单位课实验探究定时观察认真记录种子萌发情况
提出注意事项督促检查时抽查适时予评价
5．出结：
环境条件：逅宜温度定水分充足空气
方案：组代表描述种子萌发实验现象结果
方案二：观察录相互交流说出实验探究结果
指导学生学会科学观察进行描述
6．表达交流：
交流探究程分析结果
方案：组交流探究程进行分析讨反思撰写探究报告
方案二：组间交流探究程结果进行评评出：佳方案创意假设选材观察报告奖等
创意予肯定成功帮助分析原鼓励重做
组织学生间交流评参互评
7．探究实验成
功关键
进步领会控制变量设置实验意义树立严谨求实科学态度
引导学生思考讨：设置组实验条件重性
二种子萌发身条件：
1探究：测定种子发芽率
方案：根课求性学抽样检测方法课实验操作课观察记录
方案二：书学抽样检测方法合作交流课进行实验操作观察记录
方案三：事先做实验生物课外组学课堂描述实验程展示实验现象结果提出实验（重点抽样）求
指导书强调正确取样方法分发实验装置
指导组间交流意见进行补充说明
组织描述纠正补充
2探究结果：
交流测定种子发芽率实验步骤现象计算出种子发芽率
强调发芽率计算方法
3种子萌发身
条件分析：
完整活胚储藏丰富营养渡休眠期
方案：结合测定种子发芽率实验结果种子结构联系生活实际组间交流分析出种子萌发条件
方案二：观察CAI课件（完整种子胚种子子叶胚乳部分切种子萌发情况）结合测定发芽率实验结果胆猜测表达交流出结
指导学生温知新科学方法分析推理出科学结
提示指导学生进行针性观察分析情况种子萌发情况互相交
方案三：演示观察煮熟花生米粒豆瓣等外界条件适宜时萌发状况分析原
流出结
指导学生认真观察进行分析出结
三种子萌发程：
胚根→根
胚轴→连接根茎段
胚芽→茎叶
方案：结合实验观察学书组间交流描述萌发程互相补充
方案二：观察动态展示菜豆种子萌发长出根茎叶程CAI课件描述纳
课件展示提出观察提纲引导学生进行环环相扣观察探究
板书：
第节种子萌发
1种子萌发环境条件身条件
2描述种子萌发致程
3运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究
4尝试抽样检测方法测定种子发芽率
作业：
1果想保存种子萌发需控制什环境条件？
2华北区麦播种时间什棉花早？
课反思：
提高学生创造力教学程中贯穿探究式活动生物科学日新月异科学课堂中会直学生强调观念老师课堂中讲述甚书中写知识定正确相反生物学科说目前学理会科学探究中发现错误教学中学生学知识前通科学探究发现认教学知识死板教学生相反课堂设计学生置身时科学家处环境通体会科学家探究程引导找隐藏种生物现象质规律时鼓励学生老师书提出质疑鼓励通实践证实学知识
第二节植株生长
教学目标：
1描述根生长枝条发育程
2初步学会测量方法探究根生长快部位
3调查解机盐植物生长关系
4初步学会运测量方法探究根生长快部位进步提高观察记录处理力
教学重点：
1描述根生长枝条发育程
2运测量数分析处理数方法探究根生长快部位
教学难点：
运测量方法探究根生长快部位
教具：根尖结构图
课时：1课时
教学程：
创设情境 导入新课
出示挂图图提问：
1种子萌发长成幼苗幼苗样长成参天树呢？
2植株生长表现方面？
问题引导 探究
务：学阅读教材P9697
1教师指导学生明确探究根什部位生长快探究思路方法步骤
2学生进行探究通探究思考问题：
①探究根什部位生长快实验中选择什样根合适？什？
②幼根做标记时应注意问题？什？
③通数分析生长快什部位？
④果周围学测量数致原？
⑤位学获数时接反映真实情况数应处理？
⑥果项探究活动做株幼苗够够？什？
⑦想想根生长伸长区关？
展示交流 释疑解惑
①②③问题学生回答教师针学生回答具体情况点拨指导
④⑤⑥⑦问题学生组讨合作探究教师点拨指导
强调：1实验注意问题
2根生长快部位伸长区
3根生长方面分生区增加细胞数量方面伸长区细胞体积增
问题引导 探究
务二：学阅读教材P9899思考问题：
①万条枝条绿叶什发育？
②芽样发育成枝条？（出示挂图）描述该程？
③植物细胞数量增体积增需营养物质？
④植物获营养物质？
⑤农业生产常肥料？含机盐？缺少机盐会出现什病症？
⑥作物施肥样？种植物生长期需肥料样？
⑦施肥时应注意什问题？次施肥太会造成什果？应补救？
展示交流 释疑解惑
①②③④题学生回答教师根学生回答情况点拨指导
学生相互交流调查植物生长需机盐结果
⑤⑥⑦问题学生组讨合作探究
教师针学生探究结果点拨指导
总结点
植物生长需水分机盐机物机盐溶解水中植物吸收般选择雨施肥施肥时浇水
植物需机盐含氮磷钾机盐
视野拓展 感悟提升
结合课P100页 练题3分析水肥植物作植物生长期水肥需
种植白菜花生马铃薯需施种机盐？
教师强调氮肥磷肥钾肥作
巩固训练 检测反馈
综合力训练85—86页基础巩固110题力提升1—5题
板书设计
第二节 植株生长
作业：
1移栽植物根部什带土团？
2根尖具分裂力具什结构？
课反思？
善发现问题学生感悟获定验知识运迁移部分：学生老师头痛问题学生理解分析运知识力太差时明明背知识会运答点子直苦恼事情非常简单问题学生头雾水克服困难解决问题思考久 首先学生进行较学生身力学方法外找出什原次想身教学方法长久学生总惯先讨交流教师答案组织成型然背次没组织学生马抗议知道背什点适感觉感觉雏鸟张着嘴巴专等着喂旦考试遇稍微变样题型马傻眼知道手注意开阔学生视野加强方面训练课堂量学生提出问题解决问题组织成答案提高学力
第三节开花结果
教学目标
1实物概述花结构
2描述传粉受精程阐明花果实种子关系
3通花解剖观察提高观察分析力动手力合作交流力
4通描述花基结构传粉受精程提高口头表达力
教学重点
花结构功特子房结构
教学难点
花结构功
课时安排：1课时
教具：花结构图
教学程
教学设计：
教师活动：
学生活动：
导入
说花家什感受？身边常会美丽姿芳香四溢花喜喜欢花？果喜欢请说说喜爱花原
1植物身说开花什意义？
2花样变成果实呢？
观赏短片绚丽姿花
学生说出刚影片中花结构：
（补充影片中单性花两性花概念）
学生抒见家带花课堂
花柄花托花雄蕊雌蕊
花结构
学生概述印象中花结构然书P102学生学讨部分作然通动画图表进行总结
介绍完花结构讨问题：
1植物繁衍代说花结构重？
2花部分发育成果实？
组讨：
花结构较陌生讨花部分结构作更深入认识
花雌蕊雄蕊
子房
传粉受精
家说花子房发育成果实花果实样程呢？先观动画学生口述花传粉受精程边边留意老师提出问题量找出答案
什传粉？
传粉方式？
柱头特点？
介绍传粉概念开花概念
分析植物传粉种方式
认真动画
完部分提出问题组讨老师提出问题
回答老师提出问题
昆虫传粉（虫媒花）
风传粉（风媒花）
工授粉
花粉
植物变成果实？
种子果实形成：
花部分发生样变化？
思考：
玉米果穗缺粒葵花子空瘪花生里没花生豆现象什原引起？
样避免现象出现？
课堂结
（1）明白？花结构花果实种子关系
（2）会描述？传粉受精程
（3）认？花果实种子子植物传种接代重意义养成护花惯
练：
1花基结构雄蕊包括_________________雌蕊包括____________________________
2朵桃花什虫吃掉朵花结出桃子（ ）
Ａ花丝 Ｂ花瓣 Ｃ雄蕊 Ｄ雌蕊
3．雌蕊成熟落柱头花粉受_____ 刺激开始萌发生出细做____
4花粉萌发进入子房前两精子存 （ ）
A．珠中 B．花药中 C．花粉中 D．子房壁中
5受精完成花中 继续发育终发育 种子 发育成胚珠里面受精卵发育成种子
板书设计
第三节 开花结果
作业：
1说出花结构
2什植物花会结果？
课反思：
生物课堂教学中切实抓生物概念生物规律等基础知识教学具体教学中搞清生物领形成程讲清生物概念定义含义特性等时通举例作图等手段学生加深抽象生物领理解生物规律讲解中注意引导学生通分析概括抽象推理纳等思维活动出结时讲清生物规律适条件范围生物规律中生物量间关系必时相关概念规律加较区消学生生物概念规律模糊感
第四节绿色植物生物圈水循环
教学目标
1描述绿色植物叶片基结构
2解释气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制
3说出绿色植物生物圈水循环中作
4认绿色植物进行蒸腾作意义初步形成保护森林意识
教学重点
1练徒手切片制作叶片横切面时切片
2绿色植物叶片基结构
教学难点
1气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制
2绿色植物进行蒸腾作意义
课时：1课时
教具：水循环挂图
教学程
[导入新课]
师已知道绿色植物生中吸收水天量水吸进植物体株玉米天吸收千克水天喝水许知道水进入植物体通茎中导运植物体部分水存留植物体离开植物体
生讨回答植物体外前面做植物空气温度影响探究
师非常位学答问题前面知识联系起予掌声鼓励
[讲授新课]
实验分析蒸腾作水分量散失
师首先介绍实验操作程干燥塑料袋罩住盆栽花卉枝基部袋口扎住放阳光段时间
生仔细观察袋现象回答水珠
师水珠里
生植物体通叶片出
师面观察叶片结构请学课实验求制作时装片刀片时注意安全
生实验求观察叶片结构
师巡回指导时装片效果组发放永久装片学生进行观察 师现家清晰叶片结构分清表皮
生参书中图Ⅲ23区分回答栅栏组织侧表皮海绵组织侧表皮
师面家镊子撕取表皮进行观察
生撕取制片观察
师表皮细胞什样子面气孔
生观察回答规面气孔见水分气孔散失掉 师非常根土壤中吸收水茎中导运输叶片叶片中气孔散失气中蒸腾作蒸腾作时刻进行蒸腾作进行受什控制呢家进步观察气孔结构
生观察回答气孔两细胞构成孔两扇门样
师现两扇门开闭两名学吹长形气球吹气定程度时气球弯曲(表示保卫细胞吸水弯曲)两气球凹面相放起显示气孔开放然缓慢放气气球变直中间空隙逐渐减直两气球合表示气孔关闭
师家刚仔细观察现想想气球什会弯曲
生讨思考回答气球壁厚薄均造成
师气孔开闭原理类似保卫细胞厚薄均外壁厚易伸展壁薄较易伸展保卫细胞吸水时弯曲气孔张开失水时拉直气孔闭合学讨气孔张开植物什意义
生热烈讨回答光合作吸收CO2里进产生O2里出蒸腾失水
师时总结评价提问蒸腾作意义什
生总结促进水分吸收促进水分机盐运输调节体温
二纳升华绿色植物参生物圈水循环
师绿色植物吸收量水分通蒸腾作散失量水生物圈意义呢
生调节气候增加空气湿度增加降雨量
师回答非常完善
生总结植物体吸收水分参光合作通水分蒸腾作参生物圈水循环
板书设计：
第四节 绿色植物生物圈中水循环
叶片结构水分散失：
叶片结构：
气孔结构：
蒸腾作水循环中作：
保护植：
作业：
1移栽植物什剪枝叶？
2水循化角度分析黄河水天奔流海复回？
课反思：
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现课堂讲授中教师应量列举量生活生产中实例学生介绍现代科技知识样拓展学生视野提高认识问题解决问题力外题讲析中选例注重题典型性外更注意题实性渗透相关学科知识结合性加强课堂演示实验教学课必做演示实验外教师应善观察挖掘生活实例中生物原设计实验装置课堂演示激发学生学兴趣
第五节 绿色植物生物圈中机物制造者
教学目标
1 阐述呼吸作程
2 阐述机物生物体重作
3 分析实验现象出实验结果
4 认绿色植物制造机物方面生物圈重意义
教学重点
1呼吸作程
2绿色植物制造机物方面生物圈重意义
教学难点
呼吸作程
课时：1课时
教具：天竺葵烧杯酒精灯
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
导入：
回忆前面学课程中光合作反应式：二氧化碳+水 机物+ 氧
中产生氧气供植物体身供生物利产生机物作？适提示学生回忆什机物
学生回忆光合作程
回忆机物定义？
机物构建植物体
植物细胞者动物细胞里面组成成分提示学生猜出种？
机物水机盐中植物细胞组成部分包括：
细胞壁细胞膜细胞核机物组成
细胞壁成分—纤维素
细胞膜成分—蛋白质脂类
细胞核成分DNA
吃萝卜（植物根）甘蔗（植物茎白菜（植物叶）植物器官含量机物
机物水机盐
机物植物生命活动提供量
较三演示实验：
学生总结：实验二三分证明什？
联系类想想植物呼吸？
回忆呼吸什？
植物体活动进行呼吸作动物需呼吸植物样需书P125找出呼吸作概念
总结出呼吸作公式
（特殊情况细胞中机物没氧参分解分解彻底释放出量较少）
1活生物体需分解机物产生热量
2活生物体需产生二氧化碳水
3活生物体进行活动时需吸收氧气
巩固知识
什前说植物产生氧气
现说植物产生二氧化碳吸收氧气呢？究竟？
学生抒已见回忆学课程
较光合作呼吸作
学生步步较说出答案
思考：
1假农业学家会建议植物进行呼吸作少？样植物果实甜？2什说早太阳没出时树林里运动会身体？
学生积极回答问题
国植物类型
什植？草原荒漠热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林
中植物植物应该？什？
热带雨林条件适
国植面问题
森林覆盖率均森林面积够世界水
土沙漠化较严重
什会造成样现象？
倡导学生保护植意识
量砍伐树木量次性品
板书设计
绿色植物生物圈中机物制造者
作业：
1光合作业定义什？
2植物储存机物组织什组织？细胞什特点？
课反思：
教师课堂讲授中应根课程结构设置容特点课型特征学生实际教学环境采灵活变教学方法手段达佳教学效果 知识方法教育灵活课堂教师应根课型采取教学方法思维方法训练灵活解决生物问题程中教师应引导学生角度侧面分析问题做题思题变题解题解教师应目学生进行种思维训练 求实求活求新三原课堂教学程中机统体二者相辅相承层层递进求实基础求活关键求新目具备扎实严谨基础知识转变成灵活思维方法终表现出独特创新力
第六节光合作吸收二氧化碳释放氧气
教学目标：
1说明光合作实质
2举例说明光合作农业应
3通技训练培养学生分析数力
教学重点
光合作实质光合作农业应
教学难点
光合作实质分析实验数
课时：1课时
教具：金鱼藻 试
教学程
环节
教师活动
学生活动
明确
目标
课件出示目标引导学生明确学目标
老师指导阅读学目标
光合
作
原料
ppt展示普利斯特利实验出示问题：
1通实验出什结？
——植物更新蜡烛燃烧动物呼吸变污浊空气
2光作原料什？
明确：二氧化碳水
观实验思考回答问题1
阅读课122页尝试回答问题2
光合
作
产物
条件学生展示演示实验（金鱼藻释放氧气）
没试验条件课学生展示动画视频试验出示问题：
光合作产生什气体？（提示氧气具助燃作）明确：氧气
观实验程回答问题1
光合
作
实质
光合作作实质什？式子表示？
明确：绿色植物通叶绿体利光二氧化碳谁转换成储存量机物（淀粉）释放氧气程
学生2分钟时间方式堂记忆光合作实质
阅读课124页回答问题2
方式堂记忆光合作实质
光合作原理农业应
出示问题：
知道光合作农业应？
阅读课125页回答问题
技
训练
分析实验结果：金鱼藻实验中试离白炽灯距离产生气泡数观察数请分析：
试灯距离cm
分钟产生
气泡数
10
60
20
25
30
10
40
5
1光源金鱼藻距离远产生气泡数目间什关系？出什结？
距离越远气泡越少距离越气泡越
结光源越强光合作越强
2果实验黑暗中进行预测结果？
没气泡产生
题目分析表格思考尝试说出观点
练
求学生完成课练题
老师针学生问题题进行讲解
完成课练题回答
板书设计
第六节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
光
二氧化碳 + 水 机物 + 氧气
叶绿体 （储存着量）
作业：
1光合作业原料条件场？
2蔬菜棚中什增加二氧化碳？
课反思：
初中生物教育象面全体学生目培养生物学家培养生物材初中生物教学目提高中学生生物科学素养培养热爱然觉保护环境情操提高生物科学兴趣部分事生物事业基基础说初中生物教学目全面基础科学素养教育观点出发生物教育理念中接触学生刻开始直培养生物学科兴趣目课堂设计活动安排学生中心培养学生基素质中心思想课堂教学准备中会注意选择书知识相关课外知识
第七节绿色植物呼吸作
教学目标：
1观察绿色植物呼吸现象探究植物呼吸作发生部位
2培养学生观察力分析力总结力
3科学实验程中培养严谨科学态度树立实事求科学精神
教学重点：
植物呼吸现象
教学难点：
植物呼吸现象呼吸作概念
课时：1课时
教具：种子 暖水瓶 温度计
教学程：
组织教学
引入新课：解释？
1什萝卜放久会空心呢2什冷藏蔬菜较长时间保持新鲜呢 3什花盆底部洞呢 4什卧室里宜摆放植物？5什储存蔬菜窖时会晕倒？
绿色植物光合作外生长进行呼吸作
观察植物呼吸现象：
演示实验种子萌发时吸收氧气 现象：燃烧蜡烛放进甲瓶里立熄灭说明甲瓶晨缺少氧气
结：萌发种子进行呼吸时吸收氧气
演示实验二：（课件展示）
种子萌发时释放二氧化碳
现象：甲瓶里气体澄清石灰水变混浊
结：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳
演示实验三：种子萌发时释放量（课件展示）
现象：装萌发种子保温瓶里温度装煮熟种子保温瓶里温度高
结：萌发种子进行呼吸时产生热量
结：述三实验结果表明萌发种子进行呼吸作时吸收氧气释放二氧化碳会产生热量
萌发种子进行呼吸作
二呼吸作原理：
机物（储存量）+氧气 二氧化碳+水+ 场 线粒体
概念：绿色植物吸收氧气机物分解成二氧化碳水时释放量程做呼吸作
呼吸作意义：植物呼吸作生命活动提供动力
三呼吸作光合作联系
光合作呼吸作提供储存量机物呼吸作光合作进行提供量原料
谁离开谁
板书设计
第七节 绿色植物呼吸作
机物（储存量）+氧气 二氧化碳+水+量 （场：线粒体）
作业：
1庄稼什松土？
2叶绿体线粒体作什？
课反思：
教材必须解掌握教材老师说承载知识工具作教学赖认教材池水站高处觉清澈见底说站教材更高角度握教材作名教师第步研究教材仅研究教年级教材整中学阶段教材研究首先知道整初中阶段生物课程需学生掌握什知识知识体系样安排学生学阶段需学知识力需培养提高等等教学中通常教材中知识通安排糅合成专题然根学生具体学情合理安排教学进度整教学程中贯穿活动例课堂游戏调查竞赛等等学生轻松学氛围中掌握知识
第八节 爱护植绿化祖国
教学目标
1描述国植类型说出国植面问题
2阐明爱护植绿化祖国重意义
3学生解国植类型面问题基础帮助学生认识爱护
教学重点
1解国植类型面问题
2帮助学生认识爱护植绿化祖国重意义
教学难点
解国植类型面问题
课时：1课时
教具：植类型图片
教学程
［导入新课］
绿色植物生物圈中扮演角色非常重100万年前陆森林覆盖率达604千年前中国开始规模砍伐森林黄河流域沦片裸5百年前欧洲森林垦成农田1百年前北美森林遭惨重毁坏尾遮天蔽日黑风暴千百万吨肥沃细土卷入高空全世界森林正遭受着前未厄运浩劫国现植？国植面问题呢？
［讲授新课］
国植类型
生活球球表面样气候样生长区环境中植物种类相
1（讨）结合时生活实际举例说出区环境中生长植物特点？南方北方沙漠等生长植物特点？
学生分组讨结合实际举例说明组代表发言
2观察种植类型图片
（1）国植类型
（2）图中反映种环境气候雨水形特点？
（3）区生长植物种类数量差异？
(4)分组讨种植类型特点
3根国植类型特点推断出里植应属种类型？特点？
二国植面问题
国植资源丰富面着许问题教师出示投影片
五国森林分布数表
国家
国土面积
（万方公里）
森林面积
（万公顷）
口（亿）
森林覆盖率
均森林面积（公顷）
中国
960
15888
129533
日
377
23889
12350
68
圭亚
97
美国
33
芬兰
337
19885
00500
69
世界
27
06
1计算器计算出森林覆盖率均森林面积
2森林覆盖率均森林面积数分析中国植资源方面存什问题？
3造成问题原什
4国植面问题非常严峻带严重果什？
三调查国某植状况
克前布置家课外区植分布类型进行调查请组派位学介绍调查结果
四爱护植绿化祖国
1种树万种树万万提问天植树节
2国颁布两项法律森林草原实行法治理科学化理
板书：
第八节 爱护植绿化祖国
1描述国植类型
2 国植面问题
3爱护植绿化祖国重意义
作业：
1纳点植树造林重意义
2区否常发生洪涝干旱沙尘暴？试搜集资料分析灾害形成植关系
课反思：
教材必须解掌握教材老师说承载知识工具作教学赖认教材池水站高处觉清澈见底说站教材更高角度握教材作名教师第步研究教材仅研究教年级教材整中学阶段教材研究首先知道整初中阶段生物课程需学生掌握什知识知识体系样安排学生学阶段需学知识力需培养提高等等教学中通常教材中知识通安排糅合成专题然根学生具体学情合理安排教学进度整教学程中贯穿活动例课堂游戏调查竞赛等等学生轻松学氛围中掌握知识
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