课题：第节 生物特征
教学设计
设计
思想
节初中生物第课课作初中生物学开始首先明确生物概念学生清楚认识生物学研究象节重点知识掌握生物非生物区分方法区分程需通分析事物生物般特征否吻合外作初中生物第课教师应通节课激发学生生物学热情
教学
目标
知识技
1观察生物非生物较区
2够举例说明生物具特征
程方法
提高观察力发散思维力分析问题力表达力
情感
态度
价值观
增强热爱然保护然情感更加热爱生活珍爱生命
重点
难点
重点
①学生够举例说明生物具特征
②增强热爱然保护然情感
难点
培养学生发散思维力观察力分析问题力
教学
准备
生物图片视频等资料媒体课件
教学程提
环节
教师活动
学生活动
备注
引
入
新
课
生活异常美丽星球知道什环境点缀绚丽彩？
联想 思考
引入
生物
教
学
程
引导学生学会观察
提出问题：
请举出画面中物体生物非生物（注意鼓励中差生参）
利图片实物启发学生找出图中生物非生物
教师组织学生然中认真区分生物非生物
指导学生观察生物实际生活中认识生物非生物
观察山水虫鸟树石头媒体画面欣赏画面协调音乐请学生描绘然回答画面中物体生物物体非生物
观察课媒体图画说出中生物非生物
学生出带物体通观察常见物体盆栽花卉西红柿黄瓜蝴蝶课桌讲台等认识生物非生物
什生物
教
学
程
启发学生法较出生物特征时学生解释生物进行种生命活动方式（动植物繁殖方式）
指导学生认真观察插图阅读课文提出问题：想想具生物特征？易观察生物特征教师提示学生帮助分析
教师展示图片实物样提出问题：已解生物特征外谁知道生物具特征？
结合学生回答总结纳
实物通分析鸟具生物特征学生出带生物鸟说出生物具鸟相特征家抒见互相补充出生物具特征
结合身分析表述
观察书中插图说出种生物正进行生命活动然学生分组身例讨否具书中描述生物特征选出代表举例说明组间针观点进行辩家认识生物特征
集思广益调动思维潜力学生观察某生物图片媒体课件结合时解生物知识协作互补记忆中搜索信息说出生物特征例病毒外生物细胞构成生物定寿命等
生物特征
结
通生物非生物观察较区够举例说明生物具特征
作
业
课三练练册相关练题
板
书
设
计
第节 生物特征
生物生活需营养
生物生需断外界获营养物质维持生存
二生物进行呼吸
绝部分生物需吸入氧气呼出二氧化碳
三生物排出身体产生废物
生物生活程中体会断产生种废物废物排出体外
四生物外界刺激做出反应
生物够环境中种刺激做出定反应植物外界刺激做出反应般明显反应较明显
五生物生长繁殖
六生物遗传变异特性
七生物特征
教
学
反
思
第二节 调查周边环境中生物
知识目标：
1．说出调查般方法初步学会做调查记录
2．描述身边生物生活环境
力目标：初步学会设计调查方案
情感目标：关注周围生物生存状况
调查活动组织实施
组织学生观察描述周边环境中生物生活环境
(设计者： )
生命美丽生命现象神奇面色彩缤纷然界许会春草萌发新生诞生欣喜会秋叶凋零生命远逝叹息会赞美天高飞鸟会感叹海阔跃鱼想没天夕相处生物呢？熟悉？
想想议议：
著名文学家鲁迅先生写百草园三味书屋中描述生物环境(PPT2～3)
天次科学家调查身边生物
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P9～11容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P11容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：调查科学分类
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①便调查程利便捷进行需设计调查表格模拟教材提供调查方案调查表格学生组形式完成校园植物调查方案设计调查表格设计
②果调查袋种子发芽率确保调查结果性该做呢？
③调查中应注意事项？
问题(2)
①校园植物种类调查结束调查植物种类应纳整理？
②生物类方法？
通探究活动学生合作交流分析：(1)调查科学探究常方法抽样调查数结果进行科学处理(2)生物分类较研究生物
3．师生互动
教师点拨讲解问题A：调查科学探究常方法 (PPT4)
实调查明确目求准备材料具定方法步骤(PPT5～8)
学生实践活动：学生实分组调查校园生物种类完成生物调查表
问题：请调查生物进行分类想什？
教师点拨讲解问题B：生物分类研究生物科学方法分类标准生物进行类形态结构特点分动物植物生物生活环境分水生生物陆生生物途分作物家禽等(PPT9～10)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)调查般程？(2)生物分类方法？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT11)
1．巩固训练(PPT12～19)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
课题
第二章 解生物圈
第节 生物环境关系
教学目标
知识目标
1．举例说出非生物素生物影响
2．举例说明生物生物间密切联系
3．举例说出生物环境适应影响
二力目标
1．尝试运已知识验作出假设
2．初步学会确认控制实验变量
3．初步学会设计实验
4．学会记录处理实验数
三情感态度目标
1．体验科学探究般程取放动物时动作轻柔实验完毕放然
2．认生物环境相互赖相互影响观点
3．关注生物环境关系加强爱护生物保护环境意识
教学重难点
教学重点
生物环境相互影响
二教学难点
1．设计实验探究非生物素某种动物影响
2．控制变量避免关变量实验干扰
教学设计思路
教材分析
节课体水探讨生物环境间相互影响相互存关系进行初中生物学课程中第探究实验——非生物素某种动物影响
二学情分析
1．已知识：学生已掌握判断生物非生物方法
2．已技：学生已学科学观察调查方法技第探究实验开展奠定基础
三设计思路
节课知识容难基认知发展理进行概念教学时资料分析联系生活实际观察图片等方式然界中实例进行分析帮助学生解环境生物间相互影响节课重点组织第探究实验学生体验科学探究般程通寻找实验材料发现问题提出问题根验作出假设初步学会确认控制实验变量设计实验进步理解生物环境间相互影响
四教学方法：
实验法启发式教学法
五教学手段：
通媒体课件实验手段配合图片文字资料分析结合生活验辅助教学激发学兴趣帮助学生构建知识体系
六课时安排：2课时
教学准备
教师准备
1．金鱼干条秒表计时器探究温度金鱼呼吸频率影响
2．教学图片
(1)学生校园进行调查片熊猫吃竹子鱼缸金鱼图片
(2)阔叶林针叶林植物光性水性白天黑夜环境猫头鹰图片
(3)牛吃草蛇捕食青蛙黄顶菊袋鼠竞争白蚁合作丑鱼海葵菟丝子玉米图片
(4)莲叶生长山石松树仙掌家鸽沼泽中行走丹顶鹤虎鹰鸟类迁徙虎豹隐藏植物中草原雪雷鸟竹节虫桦斑蝶幼虫竹节虫捕食已换白色羽毛雷鸟草原图片
(5)蚯蚓度放牧沙种植植物森林衣鬼针草蜣螂北极熊站冰块图片
3．文字资料：黄顶菊入侵白蚁分工蜣螂拯救澳利亚草原
二学生准备
课前观察金鱼生活环境记录捞金鱼环境
教学程
教学容
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
展示
学生校园进行调查片
通节课调查知道生物生活定环境球生物环境总做生物圈通章学解生物圈
观片回忆外出调查时情境引入新课
通学生进行调查片调动学生兴趣引入新课
探究新知
新知：什环境
提问野外生活熊猫分布区？该区环境适熊猫生活特点？
展示鱼缸金鱼图片
提问环境仅仅指生物生活方？什环境？
新知二：环境中生态素
指导学生观察书P13 图112
提问片麦田中麦生长影响素？
请影响生物生活素分两类
介绍生态素概念分类
新知三：非生物素生物影响
提问阳光温度水土壤麦生长影响？
提问植物生长会受非生物素影响？
提问想生活中非生物素影响生物例子？
展示图片补充介绍非生物素植物生活分布动物影响
出示图片阔叶林针叶林图片植物光性水性图片白天黑夜环境猫头鹰图片
提问河流中生长鱼否海洋中生活呢？
结非生物素生物生活具影响
新知四：生物素生物影响
提问图中影响麦生长老鼠蚯蚓等生物素生物间什关系？互相影响呢？
教师学生分析出关系出生物学名词
提问生物生物间捕食关系竞争关系关系？举例说明？
展示图片根学生回答加补充引导学生梳理生物间关系
观察图片资料分析
牛吃草蛇捕食青蛙
生物入侵：黄顶菊
袋鼠竞争
白蚁分工合作
丑鱼海葵
菟丝子玉米
提问生物生物关系中常见种关系？
结生物素生物生活影响
新知五：生物环境适应
通前面学解生物受生态素影响生物样生存呢？
资料分析指导学生阅读书P17资料分析回答讨题
骆驼骆驼刺样适应缺水环境？
海豹样适应寒冷环境？
提问举出生物适应环境例子？
展示图片学生介绍事例进行补充介绍生物方面环境适应
1．生理适应
出示莲叶生长山石松树仙掌家鸽沼泽中行走丹顶鹤虎鹰图片
2．行适应：出示鸟类迁徙图
3．形态适应：出示拟态警戒色保护色图片（虎豹隐藏植物中草原雪雷鸟竹节虫桦斑蝶幼虫）
提问生物完全适应生活环境？
展示竹节虫捕食已换白色羽毛雷鸟草原图片介绍生物环境适应相性
结生物断适应环境更生存
新知六：生物环境影响
提问环境够影响生物生物会会影响环境呢？
展示蚯蚓图片请学生分析蚯蚓环境带影响
提示学生生物环境影响利弊
展示度放牧图片
展示绿色植物图片请学生分析绿色植物环境带影响
提问说出生物影响环境例子？
展示图片根学生回答进行补充介绍
出示图片资料分析
出示衣图片介绍衣藻类真菌生
出示鬼针草粘衣服图片
出示资料：蜣螂拯救澳利亚草原
结生物生活环境产生影响
通观察熊猫鱼生活图片回答问题
分析纳出环境仅指生物生存空间包括存周围种影响素
观察图片回答问题：阳光温度水土壤老鼠蚯蚓七星瓢虫等
通讨合作述素分两类
生态素：
生物素
非生物素
通讨合作学分析非生物素生物影响
回答：阳光麦进行光合作温度高低会影响麦正常生长甚死亡麦生长需水土壤中含麦生长需营养物质等
回答：会家庭种植观赏植物需阳光温度水土壤等
学生发言介绍生活中非生物素影响生物实例
观图片倾听分析
温度素影响植物分布
阳光水肥料影响植物生长方
温度光影响猫头鹰生活
般盐度影响鱼生活非生物素
观察图片分析图中出现种生物素麦生长影响分析生物间关系
回答：蚜虫影响麦光合作营养物质吸收七星瓢虫捕食蚜虫等
竞争关系捕食关系
学生思考生活中生物生物间相互影响例子举例说出生物间关系
纳生物间关系
捕食关系
竞争关系
动物间存竞争关系
合作关系
生关系
寄生关系
思考回答：捕食关系
思考回答：生物需适应环境生存
阅读教材资料分析回答讨题
骆驼通减少排尿排汗适应缺水环境骆驼刺发达根系深入吸收水分
海豹厚厚皮脂肪够抵御严寒
学生发言介绍观察生物适应环境事例
观图片思考回答问题
分析莲适应水中生活松树适应干旱贫瘠岩石仙掌适应干旱环境家鸽适飞行丹顶鹤适沼泽虎鹰适捕食生理特征
分析出鸟类通迁徙适应环境
区分保护色拟态说出保护色拟态警戒色作
思考回答：
观图片倾听解生物环境适应绝
思考判断
通讨分析出蚯蚓土壤疏松蚯蚓粪便机肥料等
度放牧土沙化
沙栽种植物防风固沙绿色植物通光合作制造氧气影响气成分促进水循环等
学生发言介绍知道生活影响环境事例
观图片分析资料
微生物影响藻类生长
类活动影响植物分布
蜣螂处理粪便拯救澳利亚环境
通贴生活简单事例明确环境概念
锻炼学生观察图片提取信息力
利第章学知识进行分类
通设置具难度梯度问题帮助学生构建新知第问题学生利生活验解答接着问题麦扩植物范畴扩生物范畴逐渐帮助学生形成概念
通生活实例加深非生物素影响生物理解
利生活验解决相关问题
生物素生物影响体现生物间关系引导学生通生活验教师出示图片理清生物间关系助构建生物素生物生活具影响概念
通量图片加实例帮助学生理解生物素生物影响
渗透达尔文适者生存思想
锻炼学生观察图片阅读资料提取信息分析力
通生活实例加深非生物素影响生物理解
学生通学生物需适应环境初步解教师三角度条理介绍生物环境适应帮助学生更认识生物环境样适应方式
通雷鸟竹节虫实例学生明白环境断改变生物断适应环境更生存
提示学生生物环境影响两方面学会辩证眼光问题
通生活中实例加深生物影响环境理解
通分析出动物植物微生物环境产生影响
课堂结
提问请学句话总结生物环境间关系
总结类生物圈份子保护环境保护身
纳总结出：环境影响生物生物适应环境时影响着环境
总结纳巩固知识增强环保意识
巩固练
完成教材P18练1～3
通设置难度梯度题考察学生学容掌握情况层次学生进行教学评价
布置作业
思考进行温度金鱼呼吸频率影响探究实验
板书设计
第节 生物环境关系
环境中生态素
非生物素
生物素
二非生物素生物影响
阳光温度水等
三生物素生物影响(生物间关系)
捕食关系竞争关系合作关系寄生关系生关系
四生物环境适应
1．生理适应
2．行适应
3．形态适应
五生物环境影响
第二节 生物环境组成生态系统
知识目标：
1．说出生态系统组成
2．描述生态系统中食物链食物网
3．知道生态系统动调节力限
力目标：
通 生态系统组成食物链食物网资料分析培养学生分析资料力
情感目标：
关注生态系统
1．说出生态系统组成
2．描述生态系统中食物链食物网
3．培养学生分析资料力
1．说出生态系统组成
2．描述生态系统中食物链
3．害物质会通食物链断积累
(设计者： )
园艺员城市角种块草防止鸟吃草籽网块草罩起段时间发现网里草虫子吃光家明白回事知道中道理？(PPT2)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P19～22容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P23～24容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法观察分析
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①通学生做游戏扮演植物动物细菌真菌角色回答生产者消费者分解者生态系统中起作什？
②生态系统中生物部分非生物部分非生物部分生态系统中起什作？
③阅读教材第22页观察思考讨：
A．连接食物链少条？互关联？
B．假蛇数量量减少生物数量发生变化？发生样变化？
问题(2)
①分析课第23页资料讨思考：果积累毒物质鱼吃会产生什样果？
②创设情景：草原雨量充沛气候适宜草木繁茂设问：食物充足兔数量急剧增加会限制增加？草原度放牧草原会保持原状？
通探究活动学生合作交流分析初步：(1)生态系统生物部分非生物部分构成植物生产者动物消费者细菌真菌分解者(2) 毒物质会食物链断积累
3．师生互动
教师结合书中观察思考示例点拨讲解生态系统定义(PPT3～64)
练：判断生态系统(PPT5～7)
讲解：生态系统生产者消费者分解者部分相互存(PPT8～14)
结：生态系统组成(PPT15)
说明：食物链形成：消费者生产者间吃吃关系食物链书写点：书写时生产者(植物)开始吃消费者(动物)路径包括细菌真菌阳光空气水等书写时左右箭头标注植物开始含细菌真菌阳光空气水食物链形成食物网生态系统中物质量食物链食物网流动(PPT16)
练：(1)写出螳螂捕蝉黄雀句话中食物链(PPT17)
(2)回答关生态系统问题(PPT18)
引申：生物数量食物链呈递减关系
教师点拨讲解：毒物质会通食物链断积累级越高含毒量越(PPT19～21)
介绍资料：DDT(PPT22)
练：根毒物质含量写出食物链(PPT23)
说明：生态系统具定动调节力种调节力定限度般说生态系统营养级复杂生物种类越调节力越强(PPT24～26)
结：生态系统动调节力(PPT27)
引申：类活动应环保低碳爱护环境(PPT28～29)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)生态系统组成部分？ (2)食物链书写？(3)生态系统具什力？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT30)
1．巩固训练(PPT31～39)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第三节 生物圈生态系统
知识目标：
1．描述生物圈范围
2．描述生态系统类型特点
3．阐明生物圈生态系统
力目标：
1．学会收集资料分析整理资料
2．培养学生分析资料力思维力
情感目标：
生物圈生物家关注生物圈确立保护生物圈意识
生物圈统整体
生物圈统整体
(设计者： )
20世纪50－70年代许国家常施种做DDT农药杀灭农林害虫荒烟南极未施DDT20世纪70年代开始研究员发现南极海洋中鱼鳞虾企鹅等动物体竟然含DDT
洲施农药DDT会出现遥远南极洲动物体呢？(PPT2)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P26容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P26～31容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法学
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①生物圈中气圈水圈岩石圈截然分开？
②生物圈中种类生态系统？
问题(2)
①非生物素域关系生态系统中生物说明河流生态系统周围生态系统密切关联表现
②什生物圈作生态系统？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)生物圈致范围(2) 生物圈中样生态系统
3．师生互动
教师点拨讲解问题：(1)生物圈范围厚度约20千米包括气圈底部水圈部岩石圈表面(PPT3～5)
(2)种生态系统(PPT6～13)
引申：生物圈生态系统
教师汉江例点拨讲解问题：讲解生物圈统整体(PPT14～20)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．技训练 作出假设(PPT25)
6．科学·技术·社会
介绍生物圈二号渗透环保意识(PPT26～27)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)生物圈范围？ (2)说出知道生态系统？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT21～22)
1．巩固训练(PPT23～24)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第节 练显微镜
知识目标：
说明显微镜结构功
力目标：
显微镜观察清晰图
情感目标：
1．认显微镜规范操作方法养成爱护显微镜惯
2．初步形成实事求科学态度
1．显微镜方法
2．规范显微镜观察物象
规范显微镜观察物象
(设计者： )
走进新单元指导学生阅读第二单元开篇语观察书细胞彩图明确细胞生物体结构功基单位想探索生物奥妙必须解细胞指导学生阅读教材P36页想想议议导入新课引出观察细胞工具——显微镜 (PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P36～39容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P40容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
组观察显微镜
问题(1)
①分转动粗细准焦螺旋操作中发现什？
②物镜分高倍镜低倍镜转换镜头？
③转动遮光器发现什？转动反光镜什？
学生阅读教材P37页完成实验练显微镜
问题(2)
①取放显微镜？
②光？
③调焦观察物？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)显微镜结构(2)会显微镜
3．师生互动
教师点拨讲解：显微镜结构：目镜物镜反光镜(两面面镜凹面镜)遮光器(光圈)粗准焦螺旋细准焦螺旋等(PPT5～8)
引导学生独立显微镜(PPT9)
引申：光时光线反光镜光圈选择
教师点拨讲解显微镜：a取镜安放①左眼观察右眼睁开②放实验桌左边b光 (光线强弱调整强光时光圈面镜弱光时光圈凹面镜)c观察①镜筒降时眼睛盯着物镜免压破玻片标②先逆时针转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋
显微镜成特点：倒(PPT10～18)
结：观察点绘图(PPT19～22)
练：1玻片标写b视野中( )
A．b B．p C．d D．q
2．视野中左方细胞(图)移动玻片标视野中央？(PPT23)
放倍数：目镜物镜放倍数积(PPT24)
引申：显微镜倍数数目明暗关系
问题：手指头发显微镜见？ (PPT26)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)知道显微镜结构？ (2)描述显微镜？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT27)
显微镜
1．巩固训练(PPT28～35)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第二节 植物细胞
知识目标：
1．学会制作时装片基方法
2．认识阐明植物细胞基结构
力目标：
1．学会显微镜观察制作时装片
2．初步学会绘制植物细胞结构简图
情感目标：
1．学合作精神
2．认细胞生命活动基结构功单位
1．制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片练显微镜观察
2植物细胞基结构
制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片
师优课 课名师 (设计者： )
学会操作显微镜微观生命世界洋葱者黄瓜直接放显微镜部结构？(PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P42容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P44～45容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法认识关键词
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
学生阅读教材P42页完成实验制作观察植物细胞时装片
问题(1)
①镊子夹起盖玻片边先接触载玻片水滴然缓缓放盖标
思考：样做目什？
②制作植物细胞时装片时什观察材料染色？
③样区视野中细胞气泡？
问题(2)
① 描述观察植物细胞形态
②练画出细胞结构简图
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)显微镜玻片类型(2) 初步会制作时玻片(3)植物细胞结构
3．师生互动
教师点拨讲解玻片类1玻片标：(1)材料分：切片涂片装片(2)存放时间分：永久玻片时玻片(PPT5～7)
示例：教师示例观察植物细胞(PPT8～12)
问题：实验步骤分步？字表示
总结：2实验：观察植物细胞步骤：擦→滴→取→盖→染(PPT13～14)
介绍植物细胞结构(PPT15)
细胞壁：保护支持细胞细胞膜：紧贴细胞壁侧层膜非常薄容易清楚起控制物质进出保护作细胞质：缓缓流动加速细胞外界环境进行物质交换含线粒体叶绿体细胞核：似球体含遗传物质叶绿体：光转化化学
液泡：含细胞液细胞液丰富糖分等营养物质色素(PPT16～17)
问题：洋葱鳞片叶表皮细胞黄瓜表层果肉细胞(黑藻叶片细胞)相结构？ (PPT18)
问题：(1)制作时装片时染色会细胞产生什影响？什情况应该染色时装片？(PPT19)
(2)样区显微镜视野中细胞气泡？(PPT20)
(3)挤压水果果汁汁液细胞结构部分？(PPT21)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)玻片标类型？ (2)制作时装片？(3)植物细胞结构？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT22～23)
植物细胞
1．玻片标：(1)材料分：切片涂片装片(2)存放时间分：永久玻片时玻片
2．实验：观察植物细胞步骤：擦→滴→取→盖→染
3．植物细胞基结构功：细胞壁细胞膜细胞质(含线粒体叶绿体)细胞核液泡
1．巩固训练(PPT24～28)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第三节 动物细胞
知识目标：
1．进步熟练制作时装片显微镜观察细胞
2．说明口腔皮细胞基结构区动植物细胞结构点
力目标：
提高制作观察时装片技
情感目标：
1．设计实验改革实验开发创新潜体会科学探索思想方法断发展
2．继续形成胆心细心理素质模拟制作活动中提高学生物学兴趣
1．说明口腔皮细胞基结构
2．较动植物细胞相点点提高实验力观察力
制作时装片程中刮取(首次观察身体细胞学生感新鲜奇取材关系实验效果)细胞结构观察(植物细胞相易观察略难度)
(设计者： )
复巩固：
1．制作植物细胞时装片步骤(PPT2)
2．样制作洋葱表皮细胞时装片？请面图片排序(PPT3)
3．请说出植物细胞结构(PPT4)
已知道植物细胞结构动物细胞什样呢？(PPT5)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P46容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P47～48容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
学生完成教材P46页观察口腔皮细胞实验
问题(1)
①生理盐水什作？
②简总结出实验中方法步骤
③ 制作洋葱鳞片叶表皮细胞口腔皮细胞实验中什？
问题(2)
①绘制细胞基结构图
② 动物()细胞结构？
③讨纳动植物细胞结构异点？
通探究活动学生合作交流分析初步学会：(1)口腔皮细胞时装片制作(2)认识动物细胞结构
3．师生互动
教师点拨：体细胞动物细胞形态结构基致通观察口腔皮细胞认识动物细胞基结构(PPT6)
问题：样制作口腔皮细胞时装片？(PPT7)
教师介绍制作口腔皮细胞时装片(PPT8～10)
问题：样制作口腔皮细胞时装片？请图片排序(PPT11)
介绍：动物细胞结构(PPT12～16)
问题：动物细胞植物细胞什相处？(PPT17)
教师出点拨讲解动植物细胞结构区：植物细胞特结构：细胞壁液泡叶绿体动植物细胞结构：细胞膜细胞质细胞核(PPT18～19)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．技训练
制作动物细胞结构模型(PPT25)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)制作口腔皮细胞时装片步？(2)动物细胞结构？(3)动植物细胞结构区？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT20)
第三节 动物细胞
制作口腔皮细胞时装片步骤：擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染→七吸
二动物细胞结构：细胞膜细胞质细胞核
三动植物细胞特结构：
植物细胞特结构：细胞壁液泡叶绿体
动物细胞特结构：细胞膜细胞质细胞核
1．巩固训练(PPT21～24)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第四节 细胞生活
知识目标：
1．说出细胞含物质细胞膜具控制物质进出功
2．描述细胞质中线粒体叶绿体作
3．描述细胞核生物遗传中重功——遗传信息库
力目标：
学会分析资料获取信息
情感目标：
认生物体结构功相适应
1．细胞含物质细胞膜具什功
2 细胞核控制中心
1．细胞质中线粒体叶绿体作
2细胞核控制中心
师优课 课名师 (设计者： )
生物体数清细胞组成细胞生活时刻进行着种样生命活动(PPT2)
羊灰灰困惑：运动会队友手臂划伤需植皮进行呢？队友参加拔河赛增长量取胜利呢？羊灰灰毛色参赛否通科学技术改变代呢？(PPT3)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P50～51容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P52～54容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法提取关键词
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①试试：粒麦种子穿铁丝放火烧烧掉________剩灰 ________ 细胞含物质？机物包含？机物包含？
②细胞膜具什功？
③细胞质中量转换器？进行量变化？
阅读教材P53页资料分析：羊莉身世
问题(2)
①羊莉诞生程中A羊B羊C羊分莉提供什？
②莉羊长相相？说明什呢？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)构成细胞物质机物机物(2)细胞膜控制物质进出(3)细胞质中存量转化器(4)细胞核含遗传信息
3．师生互动
教师点拨讲解：细胞中物质机物机物(PPT4～11)
引申：物质分子等粒子构成
问题：细胞外界环境隔着道屏障——细胞膜细胞膜否细胞完全封闭起呢？(PPT12)
教师点拨讲解：细胞膜作：控制物质进出(PPT13～15)
问题：物质进入细胞什作？(PPT16)
教师点拨讲解：细胞中含两种量转化器叶绿体(仅植物绿色部分)线粒体(动植物活细胞)叶绿体光转变化学化学储存机物中线粒体机物氧结合转变二氧化碳水机物中量释放出(PPT19～25)
教师点拨讲解：细胞核遗传信息库细胞核中DNA DNA遗传信息载体结构呈螺旋状细胞物质量信息统体(PPT26～33)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1) 细胞物质组成？(2)细胞膜细胞质细胞核细胞生活什作？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT34)
第四节 细胞生活
细胞生活需物质量
细胞中物质
细胞膜作
二细胞核控制中心
1．遗传信息细胞核中
2．细胞核控制生物遗传变异
3．DNA遗传信息
1．巩固训练(PPT35～37)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第节 细胞通分裂产生新细胞
知识目标：
1．描述细胞分裂基程
2．说出细胞分裂程中染色体变化结果
力目标：
说出细胞分裂生物生长关系
情感目标：
关注细胞研究防治癌症等方面价值
细胞分裂基程
1．生物体长细胞体积增细胞数目增加
2．细胞分裂程中染色体变化结果
(设计者： )
事导入：壁虎墙角捉蚊子条蛇咬住尾巴壁虎挣挣断尾巴逃走 没尾巴难啊壁虎想条尾巴……壁虎尾巴心里难爬呀爬爬回家里找妈妈壁虎尾巴事告诉妈妈妈妈笑着说：傻孩子转身子壁虎转身高兴起：长出条新尾巴啦(PPT2)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P56容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P57容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法提取关键词
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
① 试着边绘图边描述细胞分裂程？
②细胞分裂程中染色体变化结果？
③作生物体结构功基单位细胞永远长？
问题(2)
①语言描述细胞分裂程？
②细胞核里面染色体染色体变化样？ 样分裂染色体数量分裂前相？
③阅读教材P58页脱缰马——癌细胞什体会？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)细胞分裂分化生长生物体长(2) 细胞分裂程(3)细胞分裂时染色体变化程
3．师生互动
教师点拨讲解：细胞分裂分化生长生物体长细胞生长细胞体积增(PPT3～4)
问题：细胞会限制长？(PPT5～6)
教师点拨讲解：细胞分裂细胞数目增(PPT7～8)
教师点拨讲解：细胞(体细胞)分裂时染色体变化明显染色体首先加倍然分完全相两份分进入细胞新细胞原细胞中染色体形态数目相(PPT9～12)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．科学·社会·技术
脱缰马—癌细胞(PPT13～14)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)细胞分裂？ (2)细胞分裂时染色体变化？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT15)
第节 细胞通分裂产生新细胞
细胞分裂
1．概念 →两细胞数目加倍
2．程 核分裂质分裂膜(壁)分裂
3．染色体结构(DNA蛋白质)
4．染色体变化 复制均分配
二细胞生长
三细胞生长原
细胞分裂→数目增
细胞生长→体积增
1．巩固训练(PPT16～18)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
动物体结构层次
课 标
解 读
教 材
分 析
课标求：
学生说出组织概念概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织学生教师指导描述体结构层次：细胞组织器官系统体
教学容分析：
学生受精卵发育起点较熟悉学生细胞样构成身体感兴趣学生亲手制作装片种种类体活细胞永久装片教材采图示方法学生学中较直观体会细胞分化结果产生组织通分析讨学生熟知器官（脑心脏胃）组成功生成器官概念通举学生熟悉消化系统器官组成协作实例说明系统概念总结出 ：八系统协调配合体种复杂生命活动够正常进行
教
学
目
标
知识
技
1学生说出组织概念概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
2学生教师指导描述体结构层次：细胞组织器官系统体
程
方法
教师列出提纲学生阅读总结讨
情感态度
价值观
4学生通课学初步形成生物体整体生物学观点
教学
重点
难点
重点
1学生描述体结构层次：细胞组织器官系统体
2学生微观宏观部分整体逐步体形成完整认识
难点
学生细胞分化形成组织难理解（微观动态程学生缺乏感性知识认识起定困难〕
媒 体教 具
四种组织永久切片
课时
课时
教 学 程
教学容
师生互动
复导入：
动物体基单位什？评价引导：动物许细胞构成亿万细胞简单堆起成生 物体严格结构样构成生物体呢？
提纲阅读：
1．动物生长细胞开始样变化成群细胞？
2．什组织？样形成？四种组织功？
3．什器官？
4． 什系统？系统构成体？ 认真思索老师问题激起探索奥秘愿
先课组长带领全组学讨预提纲答案划书 天努力体例揭开第节动物体结构层次神秘面纱
问：体细胞式样 受精卵分裂形成细胞球形什？认真思考举手回答会问什发生分化？数学解答出 学生基预完开始提问预提纲第题
分化形成组织
1细胞分化：细胞发育程中具功形态结构逐渐发生变化程细胞分化
2组织：形态相似结构功相细胞联合起形成细胞群
3体四种基组织：
皮组织— 皮细胞组成具保护分泌作
肌肉组织—肌细胞组成具收缩舒张功
神组织—神细胞构成产生传导兴奋
结缔组织—种类 支持连接保护营养等功
二组织进步形成器官：
器官：组织定次序结合起构成
皮肤种器官 分组回答点组补充 教师进行鼓励性评价然问：皮肤慎划破会疼会流血请分析说明皮肤中种组织？
三器官构成系统体：
阅读教材P62回答问题
学生分析：器官构成系统
总结：细胞构成完整体？
分析讨：体运动仅运动系统行？
体八系统：消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统分泌系统神系统生殖系统运动系统
四系统总结：
分裂分化 定次序 协调配合
细胞———→组织———→器官———→系统———→体
组单位进行学 教师组简单预情况注意观众告诉学生答案
认真倾听学生回答予肯定评价
说出分化概念
学生观察四种组织永久裝片老师观察学生否真正明白组织细胞分化形成举例画图讲解补充
组讨出结组成员补充
学生回答
阅读讨回答
熟记八系统 组讨代表发言马明白系统概 念
理解结构层次
板 书设 计
课题： 动物结构层次
1 细胞分化形成组织
2 组织进步形成器官
3 器官构成系统体
分裂分化 定次序 协调配合
细胞———→组织———→器官———→系统———→体
作业布置
课题 123题
第三节 植物体结构层次
知识目标：
1．描述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成识植物体种组织
2．说明植物体结构层次：细胞组织器官
力目标：
说明植物体结构层次时培养学生空间想象力
情感目标：
进步形成生物体整体生物学观点
1．描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官
2．植物种组织均分生组织分化形成
宏观微观整体局部认识植物体学生空间想象力提高
师优课 课名师 (设计者： )
生物家族中成员——动物体结构层次节课已解请学起回忆学容复提问：
1．生长发育什结构开始？
2．动物体结构层次微观宏观样构成？
3．什组织？
4．什器官？(PPT2～3)
导入新课：家动物体结构层次已清楚动物体植物体属生物类植物体结构层次否动物体相似呢？节课宏观微观研究植物体结构层次(PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P63容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P64～65容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①图片中绿色开花植物结构？
②解绿色开花植物应具结构？
问题(2)
① 植物体器官结构构成？否动物样种组织构成呢？
②植物体组织形成呢？
③解剖番茄探究组成植物体种组织解决问题：
A．撕番茄表皮进行观察拉动表皮柔韧脆弱？什功？属什组织？
B．番茄果肉吃部分果肉细胞特点什？功什？属什组织？
C．观察果肉中黄色细丝什功？属什组织？
④动物体植物体相结构层次什区？
通探究活动学生合作交流分析认识：(1)绿色开花植物六种器官(2)植物具体组织
3．师生互动
教师点拨讲解：绿色开花植物六器官：根茎叶(营养器官)花果实种子(生殖器官)(PPT5～7)
问题：列时常见食物属植物什器官？(PPT8)
教师点拨讲解：植物组织：分生组织保护组织输导组织(导筛)营养组织机械组织(PPT9～20)
问题：植物体整体？什？
教师点拨讲解：植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体动物相植物结构层次没系统(PPT21～22)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)绿色开花植物种器官？(2)植物结构层次什？(3)动物结构层次植物结构层次什区？(PPT24)
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT23)
第三节 植物体结构层次
细胞→组织器官
1．巩固训练(PPT25～31)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第四节 单细胞生物
知识目标：
1．说明单细胞生物细胞完成生命活动
2．举例说明单细胞生物类生活关系
力目标：
显微镜观察草履虫进步强化显微镜操作技
情感目标：
认细胞构成生物体观点
1．说明单细胞生物细胞完成生命活动
2．认细胞构成生物体观点
3．进步强化显微镜操作技
1．科学认真态度观察草履虫形态运动
2．认细胞构成生物体观点
师优课 课名师 (设计者： )
生物界中生存着数万计生物常见生物形态较身体结构分结构层次生物体许细胞构成占生物圈中生物种类数见生物中体动物什呢？(学生举例回答教师作适鼓励评价)刚说动物更动物？果话呢？结构样呢？
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P66容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P67～68容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法观察法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①知道单细胞生物？
②样判断生物体？
学生阅读教材P67页完成实验观察草履虫
问题(2)
①认草履虫细胞？什？
②草履虫样生活？
③现象说明草履虫单细胞生物？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)单细胞生物类(2)草履虫结构(3)单细胞生物类关系
3．师生互动
学生观察图片教师介绍：单细胞生物概念单细胞生物肠杆菌酵母菌草履虫变形虫衣藻眼虫疟原虫等常见单细胞生物生活环境(PPT2～9)
教师点拨讲解：观察草履虫实验(PPT10～12)
介绍：草履虫结构(PPT13)
结：草履虫生理结构(PPT14)
引申：生物特征分析草履虫生物例：外界刺激反应呼吸排体产生废物等
教师点拨讲解单细胞类关系(PPT15～19)
引申：辩证生物类关系单细胞生物类利面利面
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)草履虫结构 ？(2)单细胞生物类关系？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT20)
第四节 单细胞生物
单细胞生物
二草履虫结构生活
三单细胞生物类关系
1．巩固训练(PPT21～23)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第节 藻类苔藓蕨类植物
知识目标：
1．概述藻类苔藓蕨类植物形态特征生活环境
2．说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
力目标：培养学生发散思维提出问题分析推理实验观察探究较综合合作交流等种力
情感目标：
1．树立生物体生活环境相适应观点
2．关注生物圈中种绿色植物生存状况
1 藻类苔藓蕨类植物特征
2．藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
藻类苔藓蕨类植物特征
(设计者： )
名探险队员原始森林中迷路身没指示方仪器通讯工具没电名探险队员认真观察树干苔藓植物生长发布情况作方指示找正确方位安全走出原始森林说明中蕴藏道理？(PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P72～73容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P74～76容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：观察法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①藻类植物生物圈中什作？类生活什关系？
②形态苔藓植物藻类植物什区？生活关系？
问题(2)
①蕨类植物特征？
②蕨类植物什长高？
通探究活动学生合作交流分析认识：(1)藻类植物苔藓植物蕨类植物特征(2)认识三类植物区
3．师生互动
观察常见藻类植物(PPT5～10)
教师点拨讲解藻类植物特征：藻类植物生活水中没根茎叶分化(PPT11)
认识藻类植物途(PPT12～16)
观察常见苔藓植物(PPT15～20)
教师点拨讲解苔藓植物特征：苔藓植物生活潮湿环境茎叶根(PPT21)
介绍苔藓植物途(PPT22～23)
引申：苔藓植物监测空气污染程度
问题：藻类植物苔藓植物区(PPT24)
观察常见蕨类植物(PPT25～29)
引申：蕨类植物孢子繁殖代
教师点拨讲解蕨类植物特征：蕨类植物生活潮湿环境根叶茎输导组织(PPT30)
问题：示例引导藻类植物苔藓植物蕨类植物区点？(PPT31～33)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：藻类植物苔藓植物蕨类植物什特征？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT34)
植物类群
生活环境
形态结构
繁殖方式
代表植物
类关系
进化序
藻类植物
生活水中
根茎叶分化
苔藓植物
潮湿
茎叶根输导组织
蕨类植物
潮湿
根茎叶输导组织
孢子繁殖代
海带衣藻
释放氧气
葫芦藓钱
监测空气污染程度
肾蕨铁线蕨
形成煤
种子植物
种子
低
高
1．巩固训练(PPT35～37)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第二节 种子植物
知识目标：
1．说出种子结构描述菜豆种子玉米种子相点点
2．识常见裸子植物子植物
力目标：
运观察方法识种子结构
情感目标：
参收集种子果实活动体验交流合作
运观察方法识种子结构
1．识常见裸子植物子植物
2．玉米种子解剖观察
师优课 课名师 (设计者： )
知道春天柳絮漫天飞奥秘？抓团柳絮仔细观察会发现里面颗粒柳絮种子柳树柳絮飞扬种子带远方苍耳种植物见秋天野外郊游果实便会挂裤子知觉中已种子传播提供帮助植物界中形成种子植物约占植物总数23(PPT3)
起欣赏收集种子植物种子(PPT4～11)
激趣：想知道美丽种子结构？
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读教材P80～81容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读教材P82～86容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
引导学生动手完成实验观察种子结构
问题(1)
①种子外面层薄皮什结构？什作？
②新植株种子部分发育？包括结构？
③玉米种子剖面滴滴碘液放镜仔细观察剖面什现象？(提示碘液淀粉变蓝特性)部分出现现象？说明什？
④较菜豆种子玉米种子结构相点点
问题(2)
①孢子种子生命力更强？什？
②种子植物更适应陆环境中重原什？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)种子结构(2)种子植物分裸子植物子植物
3．师生互动
教师引导学生完成实验：观察菜豆种子结构(PPT12～14)
引导观察玉米种子结构(PPT15～16)
：菜豆种子玉米种子结构(PPT17)
问题：菜豆种子玉米种子结构异？(PPT18)
教师点拨讲解问题：种子胚：子叶胚芽胚轴胚根四部分组成(注意：包括胚乳)胚新生植物体幼体菜豆种子(双子叶植物)玉米种子(单子叶植物)种皮胚处子叶胚乳营养物质
引申：果实种子果皮组成(PPT19)
问题：虫子咬坏种子缺失种子萌发？(PPT20)
观察：种子着生部位
教师点拨讲解：种子植物包括裸子植物子植物 (PPT21～25)
问题：什子植物裸子植物更加适陆生活？(PPT26～27)
引申：种子植物孢子植物高等(PPT28～29)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)菜豆种子玉米种子结构异点？(2)种子植物分类？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT30)
1．巩固训练(PPT31～33)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第节 种子萌发
知识目标：
1．通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
2．结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
力目标：
运实验法设计完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
尝试抽样检测方法测定种子发芽率
情感目标：
通参种植理植物活动增强爱护植物情感
1．种子萌发环境条件身条件
2．抽样检测时正确取样方法
难点：种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
(设计者： )
巩固复：菜豆种子玉米种子结构？(PPT2)
春秋战国时期越国发生饥荒吴国万石粮食吴国苛刻条件答应第二年越国粮食获丰收吴国粮食时挑出颗粒饱满稻谷全部煮熟晒干期吴国吴王夫差越国粮食颗粒饱满令越国稻谷发放全国播种结果年吴国颗粒收(PPT3)
什越国粮食会导致吴国颗粒收呢？种子萌发需什条件？(PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P88～91容回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P91～93容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
完成教材P89页种子萌发环境条件探究
问题(1)
①实验组处理研究条件外环境条件否应组相？
②组想探究种环境条件种子萌发影响？控制种环境条件？
③实验完探究结什？
完成教材P92页测定种子发芽率探究
问题(2)
①种子萌发身条件？
②测发芽率时种子提供什样环境条件？
③种子萌发子叶什变干瘪？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)种子萌发需环境条件身条件环境条件适宜温度定水分充足空气(2)学会设置实验(3)种子萌发般程
3．师生互动
引导学生完成探究种子萌发环境条件(PPT5～8)
分析结果出结：种子萌发环境条件适宜温度定水分充足空气种子萌发身条件：胚活完整外种子储存时间短度休眠期揭秘课前历史事谜底(PPT9～10)
引申：试验中组实验组区分
引导学生完成探究测定种子发芽率 (PPT11～12)
引申：抽样检测中注意：①样合适②做机性③检测方法科学
学生描述：种子萌发程——绿豆发芽记(PPT13)
教师点拨讲解种子萌发程：种子萌发胚根发育成根胚芽发育成茎叶(PPT14～19)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)种子萌发环境条件身条件？ (2) 设置实验？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT20～21)
1．巩固训练(PPT22～25)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第二节 植株生长
知识目标：
1．描述根生长芽发育程
2．说明植物生长需营养物质
力目标：
运调查访谈等方法交流培养学生动手力
情感目标：
渗透事物发展变化观点学生渗透环保意识教育
1．根尖结构发育
2．叶芽结构发育程
3．植物生长需机盐种类
1．根尖结构发育
2．叶芽结构发育程
师优课 课名师 (设计者： )
复提问：1种子萌发需环境条件？ 2种子萌发身条件？3发芽率计算？(PPT2)
菜豆种子种段时间种子萌发形成株幼苗幼苗逐渐长直参天树图程通生物体活动实现？(PPT3)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P96～98容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P98～100容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：学案导学观察法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
实验：观察根毛根尖结构
问题(1)
①根生长方面原关？
②枝条中叶芽茎芽中部分发育？
演示实验：较玉米幼苗蒸馏水土壤浸出液中生长情况
问题(2)
①土壤浸出液蒸馏水成分区什？
② 植物生长土壤中获成分？
通探究活动学生合作交流分析初步：(1)根尖结构(2)叶芽发育(3)植物生长需营养物质
3．师生互动
问题：1根尖包括结构？2根尖结构什特点？(PPT4)
教师点拨讲解：根尖分：根冠分生区伸长区成熟区根生长快部位伸长区根生长方面分生区细胞分裂细胞数目增方面伸长区细胞生长细胞体积增(PPT5～7)
教师点拨讲解：枝条芽发育芽尖根分生区茎形成层分生组织(PPT8～11)
引申：茎中形成层年轮(PPT12～14)
教师点拨讲解：植物生长需营养物质：水机盐机物机盐需求含氮磷钾 (PPT15～21)
引申：环境保护教育合理化肥保护环境(PPT19～20)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．科学·技术·社会教学——土栽培(PPT25～27)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)根尖结构什？ (2)植物需营养物质
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT22)
1．巩固训练(PPT23～24)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第三节 开花结果教学设计
教学目标
1．知识目标
a． 概述花结构
b． 描述传粉受精程阐明花果实种子关系
2．力目标
尝试解剖朵花认识花部分结构列举日常生活中食农产品果实种子关系尝试模拟工辅助传粉方法
3．情感目标
认花果实种子子植物传种接代重意义养成爱护花珍惜果实良惯
二教学重难点
花结构花果实种子关系节课重点传粉受精程节课难点
三教学准备
百合花果实等实验材料制作受精果实种子形成程媒体课件准备实验具（解剖针镊子培养皿刀片放镜）等学生奖品（花果实）
四教学程
教学容
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
景
导
入
新
课
播放音乐视频桃花朵朵开播放梵高日葵画杜甫诗句音乐心情愉快花样令心旷神怡正花喜爱象梵高日葵样传世名画象杜甫晓红湿处花重锦官城优美诗句天换视角——植物角度探寻美丽花世界请问学：植物言开花意义什？常说春华秋实知道花成果？花香四溢氛围中开始天学吧引出课题
观视频欣赏音乐着老师引导积极投入新课中
植物开花繁殖代
开花会产生果实种子
学生创设亲切生动学情景利学生熟悉音乐名画优美诗句学生营造愉悦学氛围
花
结
构
指导学生观察花结构镊子花部取粘贴应位置（注意夹开花药剖开子房观察）然找两三组代表性作品学生进行展示谁做快
利课件展示花基结构图学生说出部分结构名称
完成花结构识教师进步提出：1结构中认重结构什呢？
2花部分会发育成果实？
利媒体课件展示雌蕊雄蕊模式图讲解结构说明果实种子形成间关系
学生表现出极兴趣求开始观察进行合作探究
请三位学台投影展示探究成果
学生举手回答
学生讨踊跃发言抒见发表观点
学生进步认识解雌蕊雄蕊子房结构理解果实种子形成间关系认花结构花蕊
学生体亲动手进行观察动参教学中开始形成动探究新知识氛围
表达交流力培养
结合生活中具体实例助图片理解学生参课堂活动充分调动学生积极性
突出学重点强化学效果
传
粉
胚珠卵细胞花粉精子花粉精子子房卵细胞相遇然融合第步什呢？通课件模拟引发学生思考
1程什？
2花传粉方式通课件动画展示花传粉异花传粉
3玉米花鼠尾草花通什媒介进行传粉？特征？
教师根学生回答予评价补充完善
花粉掉雌蕊柱头
传粉
结合生活验理解两种传粉方式
学生快速阅读P105页图解风媒花虫媒花特征
通知识联系培养学生知识联想迁移力
培养学生阅读纳总结力
受
精
成功进行传粉精子离卵细胞进步重重阻碍前花粉接该办呢？
教师利媒体课件展示受精动态程边教师边配音解说
次播放受精动画请位学尝试进行配音
学生边认真观动画边听老师讲解解受精全程
学尝试台配音进步加深印象
通学生阅读教材利形象直观媒体动画相结合方式受精微观程呈现学生突破难点容
果
实
种
子
形
成
播放花受精部分发生变化动画学生边边思考：
1受精完成花部分变化？
2果实种子形成？
教师利媒体课件子房部分发育情况进行展示帮助学生理解记忆果实结构子房部分应
提问：花果实种子历阶段？
展示缺粒玉米提问：玉米什会缺粒呢？
避免传粉足造成果实减少呢？
通图片展示工辅助授粉方法
观视频
讨 结合教材纳针问题逐进行回答
学生花开花部分变化高度关注
学生通回忆课学容进行回答
学生通讨发表见解纳出传粉足引起
学生书回答：工辅助授粉
通阅读课文观视频培养学生观察力分析获取效信息力
引起学生花开花部分变化关注接学做铺垫
学生头脑中形成开花结果连续清晰完整程
课堂学农业实际相结合学致
课
堂
结
检
测
课堂结：
边请学结节课学容边展示节知识结构图
通竞赛形成进行课堂检测
学生举手进行相关容回顾结
学生踊跃举手积极回答课堂气氛推高潮
回顾结强化学容形成知识完整体系
巩固节重点容检测强化学效果
拓
展
学
通思考题：什黄瓜花会结果？引发学生讨思考
展示丝瓜雄花雌花学生较桃花区明白会结果花单性花中雄花
学生运已掌握知识进行分析激烈讨发表见解
明白原植物花单性花雄花然结果缺少
激发学生花植物知识更探究兴趣充分感受生物门科学穷魅力
结束语
播放背景音乐：花美果实甜开花结果容易起爱花护花珍惜果实做然谐相处生态公民
情感升华
第三章 绿色植物生物圈水循环
课题：33 绿色植物生物圈水循环
教学设计
设计
思想
节课容通观察叶片横切面实验介绍叶片结构叶片气孔开闭机制基础纳出蒸腾作生物圈中水循环程深入探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环认识森林促进水循环保持水土作
章教材分三节三节课容相互联系相互融合首先角度阐明水绿色植物生存必条件接着介绍水分进入植物体途径节容前两节知识补充延伸引导学生理性认识蒸腾作意义保护森林重性
教学
目标
知识技
描述绿色植物叶片基结构
解释气孔开闭机制
说出绿色植物水循环中作
程方法
通学生熟练显微镜徒手切片方法制作时装片培养学生动手实践力探究力
情感
态度
价值观
认绿色植物进行蒸腾作意义初步形成保护森林珍惜水源意识
重点
难点
重点
探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环
难点
解释气孔开闭机制
教学
准备
预课实验操作容
课前调查：利干湿计测量裸林空气湿度进行较
查询书籍网站视频搜集关绿色植物通蒸腾作促进水循环保持水土方面资料
教学程提
环节
教师活动
学生活动
备注
引
入
新
课
展示资料：株玉米出苗结实生中约消耗200 kg水致情况表
生长期中总吸水量
204228g
100
作组成成分水
1872g
092
维持生理程水
250g
012
？
2010 g
9896
阅读资料产生疑问提出问题：
植物什需水呢？
吸收水分中约99％水里呢？
水散失呢？等等
创设情境激发学生奇心探究兴趣问题导入课题
教
学
程
问题引导：想知道显微镜叶片什样子？
问题提示：制作徒手切片时应注意什？样做？制作徒手切片否成功？样做更容易成功？学做法意见？叶片结构？
教师巡回指导提示参学生讨时做发表独持见解学予肯定鼓励特提醒学注意安全
问题引导：植物体水叶片种结构散失？叶片正面背面散失水分样？什
验证实验：练徒手切片制作菠菜叶横切面时切片显微镜先观察叶片横切面时切片观察叶片永久横切片根叶片结构示意图纳叶片基结构
实验：先观察图叶片结构示意图模型学叶片基结构观察思考探究：菠菜叶片正面背面绿色样深？什？纳叶片基结构
拓展实验：准备植物叶片次练徒手切片显微镜观察：观察叶片结构课示意图结构否完全样？什？进步解叶片结构
相互交流出结：般叶片表皮气孔表皮气孔数目表皮
显微镜观察新鲜菠菜叶萎蔫菠菜叶制作表皮时装片动发现问题：气孔样构成？什气孔张开闭合？谁调节？否叶片含水分少关？
微镜观察蚕豆叶表皮永久装片观察发现：保卫细胞形状样？细胞壁厚度否均匀？
鼓励学生胆推理气孔开闭机制
显微镜观察新鲜菠菜叶萎蔫菠菜叶制作表皮时装片动发现问题：气孔样构成？什气孔张开闭合？谁调节？否叶片含水分少关？
微镜观察蚕豆叶表皮永久装片观察发现：保卫细胞形状样？细胞壁厚度否均匀？
通合作讨解决问题提出新问题
教
学
程
问题引导：植物吸水量99％通蒸腾作散失掉种浪费呢？什？
什炎热夏季树林里空气凉爽湿润操场马路空气显燥热呢？
组讨：蒸腾作散失掉水讨结果进行交流纳蒸腾作植物身意义
观察思考讨题引导学生观察师生构建水循环图表鼓励组学展示调查结果发表法组互相补充
观察：图325生物圈水循环描述球水循环程构建水循环图表组学根课前测量林裸空气湿度资料分析讲解绿色植物水循环中作
展示资料：国森林覆盖率1655低全世界27均水均森林面积仅0128公顷相世界均水15
激励学生发表法激发学生热爱然保护森林情感意识
引导讨鼓励发言激发学生热爱然保护森林情感意识
观图片视频相关资料结合课前搜集资料谈谈绿色植物果量破坏生物圈会产生什样影响说说应该样做进步认识保护森林爱护绿色植物重意义形成保护环境责意识实际行动绿化家园
结
引导学生知识力两方面结节课容指导学生做达标检测题
学生思考老师提出问题说出节课知识力两方面收获
师生结：绿色植物生物圈水循环中占重位应该保护植
作
业
板
书
设
计
第三节绿色植物参生物圈水循环
1叶片结构：（1）表皮 （2）叶肉 （3）表皮 （4）气孔 （5）叶脉
2气孔作
3蒸腾作生物圈水循环
4爱护植保护森林
教
学
反
思
第四章绿色植物生物圈中机物制造者
课 题
绿色植物生物圈中机物制造者
时 间
授课
学校
课时
1课时
教
学
目
标
知识目标
1知道绿色植物通光合作制造机物
2运实验方法检验绿叶光制造淀粉
力目标
1运实验方法探究绿叶光制造淀粉
2训练学生尝试设计实验技进步领会生物科学探究般方法
3学生设计实验提高分析问题解决问题力创新力
4学会欣赏鉴方法完善实验思路
情感目标
认识绿色植物光合作生物界整然界意义培养学生爱护身边草木
教学
重点
难点
教学
重点
1验证绿叶光制造机物实验步骤？样操作？
2光合作概念
教学
难点
绿叶光制造机物实验设计操作
教法
学法
1．教法选择
采问题引导探究方法激发学生求知欲通问题引发学生分析思考讨实验探究师生起纳总结样仅促学生独立思考积极动参教学中充分发挥学生体作获取知识时培养学生分析问题力动手力培养学生间团结协作精神
2．学法选择
通指导学生观察思考阅读类推迁移讨分析合作学发现知识逐渐培养学生学惯力时提高学生分析问题力实验探究力语言表达力阅读力提高学生科学素养
课型
新授课（探究式教学法）
教学具
媒体课件等
教学
容
教学程
教学意图
导入
新课
绿
色
植
物
光
制
造
机
物
1绿色植物制造机物养活球生物
2发现问题
（1）绿色植物样制造机物呢？
（2）绿色植物制造机物什？
发现问题解决问题（探究性实验 ）
明确学目标：运探究实验方法解决发现 问题
二探究性实验般步骤
提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——出结——表达交流
（）提出问题
根：绿色植物光制造机物淀粉提出什探究性问题呢？
学提出探究价值问题天时间限探究绿叶知道机物淀粉？光绿叶制造机物缺少条件？两问题
（二） 作出假设
根述两问题家作出什假设呢？
（三）制定计划
根提出问题假设结合课55—56页组单位讨制定计划
学生分组讨组代表回答组补充
反馈步学学反馈第题第题
提问讲述层层引进
1什天竺葵放黑暗处昼夜？
2移阳光时选取叶子部分黑纸片遮住？
3酒精什作？
4什酒精隔水加热？
5叶片取出清洗滴加碘液目什？
（重点：渗透科学原理科学方法）
（四）实施计划
1明确次实验注意事项：
（1）禁止燃着酒精灯里添加酒精 禁止酒精灯引燃酒精灯免失火
（2）完酒精灯应灯帽盖灭嘴吹灭
（3）万酒精洒出桌面燃烧湿布扑盖
（4）酒精灯外焰温度高外焰加热
2学生分组实验教师巡视指导
3学生展示说出观察现象：
（五）出结
光绿色植物制造机物缺少条件
绿色植物见光部分产生机物淀粉
(六）表达交流
通实验什收获？（课谈谈心体会掌握实验方法等）
回顾绿色植物生物圈中作位引出发现问题
明确探究性实验般步骤课学奠定基础
引导学生提出问题作出假设
培养学生组合作探究力
感性学生解实验操作
培养学生表达力学会探究实验科学原理科学方法
学生分享表达心体会
进行知识迁移生活实际相联系
研学问题二：光合作
知道绿色植物进行光合作底什光合作呢？
条件：____场：____产物：____量变化：____
温馨提示植物绿色部分细胞中含叶绿体制造机物叶片绿色植物制造机物器官
二绿色植物通光合作制造机物
培养学生表达力分析概念力
谈收获
学畅谈收获
总结节课知识理清知识网络
达标
检测
完成学案第53页第1——5题
利练巩固运知识
教
学
反
思
做实验课准备工作学生课前教师做遍实验确定实验选材关键步骤出现问题合理安排时间安排教学进度提高实验课质量
二明确节课教学目标写相应实验课教案确定实验具体目求确定实验重难点选择适教学方法时准备实验材料具
三生物学实验教学帮助学生检验巩固生物学知识训练学生生物学基技培养学生生物学力激发学生学兴趣积极性明白生物学实验教学意义作更设计开展生物学实验教学
第节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
知识目标：
1阐明光合作概念
2．通实验方法独立设计完成探究活动二氧化碳光合作必需原料？
3．举例说明光合作原理农业生产运
力目标：
通实验教学培养学生科学探究力
情感目标：
1．阐明绿色植物生物圈中氧制造者理解碳—氧衡重意义
2．培养学生爱护绿色植物热爱然保护环境美感情
光合作概念
实验方法独立设计完成探究活动二氧化碳光合作必需原料？
(设计者： )
复：绿色植物通光合作制造机物关问题(PPT2)
十七世纪利时科学家海尔蒙特做实验棵25千克柳树苗种装泥土木桶里天浇雨水5年柳树质量增加80千克泥土重量少100克水加桶里唯物质海尔蒙特认柳树生长物质水
想想：否忽略素呢？(PPT3～5)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P121～123容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P124～125容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：观察分析探究法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①通分析普利斯特利实验出什结？
②金鱼藻实验中果试放黑暗中预测出实验结果？
③知道农业采取措施充分利光提高产量？
学生探究二氧化碳光合作必需原料？
问题(2)
①确保试验中二氧化碳变量利现材料具实验装置进行设计？
② 样证明植物否进行光合作？
③学交流结果出结推理程分析做推理否符合逻辑？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)光合作基公式光合作吸收二氧化碳释放氧气(2)会设计实验
3．师生互动
教师点拨讲解：通普利斯特利实验说明光合作利二氧化碳作原料(PPT6～7)
引导探究：二氧化碳光合作必需原料？(PPT8～12)
教师点拨讲解：保证实验中二氧化碳变量设计实验？
引申：处理实验结果建设致情况(PPT13)
教师演示光合作释放氧
教师点拨讲解：光合作产生氧气(PPT14～15)
引申：光合作产生水(PPT16)
教师引导学生综合关光合作知识(1)光合作概念：绿色植物通叶绿体利光二氧化碳水转化成储存着量机物释放出氧气(2)原料：二氧化碳水(3)场：叶绿体(4)条件：光(5)产物： 机物氧气(6)实质：物质转化—简单机物转变成复杂机物放出氧气量转化—光转变成机物中化学(PPT17～19)
介绍：生产实践中通合理密植间作套种提高产量(PPT20～21)
引申：影响光合作素：光强度二氧化碳浓度
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．技训练——出结(PPT22～23)
6知识拓展——温室中气肥(PPT24)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：光合作公式原料场条件产物实质什？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT25)
光合作
(1)概念： 叶绿体光二氧化碳水机物氧气
(2)原料： 二氧化碳水
(3)场： 叶绿体
(4)条件：光
(5)产物： 机物氧气
(6)实质：
(7)合理密植间作套种提高产量
1．巩固训练(PPT26～30)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第二节绿色植物呼吸作教学设计
教学目标
（）知识方面
描述呼吸作程
（二）力方面
观察演示实验分析实验现象出实验结
（三）情感态度价值观方面
围绕生物圈中碳—氧衡问题关注探讨类活动生物圈影响
二教学重点
呼吸作程
三教学难点
1．呼吸作三演示实验现象准确分析
2．呼吸作生命活动提供量
四课时安排
1课时
五教学准备
1．课件：制作媒体课件（PPT）相关教学视频：植物呼吸实质意义呼吸作光合作关系
2．演示实验材料准备：演示实验相关仪器材料提前两周准备豆苗
六教学方法手段
呼吸作节课重概念基础揭示呼吸作实质演示实验托分析实验想象入手推测出呼吸作原料产物机物分解释放量实质揭示呼吸作实质然结合前学光合作知识进步认绿色植物维持生物圈碳—氧衡中重作
七教学程
环节
教师活动
学生活动
教学意图
联系生活实际
导入新课题
想想议议：
认绿色植物通光合作吸收二氧化碳释放氧气够更新居室空气卧室里摆放盆绿色植物认种做法科学？什？
实植物进行光合作外样进行呼吸呼吸作呼吸作植物体表现呢？天学容：绿色植物呼吸作（板书）
复前学光合作原料产物等知识结合生活实际思考新问题
创设问题情境激发学生兴趣温知新引起思考
绿色植物呼吸作程
演示实验：机物分解时释放量
演示讲解课前天老师两暖水瓶装种子甲瓶中装萌发种子乙瓶中装煮熟种子瓶中插入支温度计现请观察两温度计显示温度什
演示学生代表配合学生展示
提问两种温度说明什？种子萌发程中发生量变化？
进步概括种子萌发程中中机物发生变化释放出量部分量种子萌发部分量热形式散失
板书：
倾听解演示实验装置
观察记录两支温度计度数
分析实验结果思考问题出结：说明萌发种子释放出热死种子释放量
运演示实验引导学生分析程出结程中培养学生分析问题力根实验现象出结科学探究力
演示实验二：机物分解产生二氧化碳
提问伴着种量产生细胞中机物发生样变化呢？
演示讲解瓶中萌发种子实验开始时阀门关闭段时间瓶子里注入清水开阀门瓶气体进入试观察澄清石灰水发生什变化（提示：二氧化碳具澄清石灰水变浑浊特性）
引导讨种子萌发程中放出什气体？
进步概括科学实验证明二氧化碳种子里机物机物彻底分解时仅产生二氧化碳产生水
板书：
质疑进步探究
倾听解演示实验装置
观察实验现象根结果出结：实验中澄清石灰水变浑浊说明种子萌发时放出二氧化碳
演示实验三：机物分解需氧参
演示讲解甲瓶装萌发种子乙瓶装等量煮熟种子甲乙两瓶时放温暖方24时观察蜡烛甲乙两瓶中燃烧情况
引导讨什蜡烛甲乙两瓶中燃烧情况样？
进步概括科学实验证明机物彻底分解成二氧化碳水时需氧参
板书：
资料引导学生阅读资料：特殊情况细胞中机物没氧参分解分解彻底释放出量较少
倾听解演示实验装置
观察实验现象根结果出结：甲瓶里氧气萌发种子吸收
阅读资料扩展知识
纳总结
引导学生总结呼吸作程
播放视频：植物呼吸实质意义
提问呼吸作细胞什结构完成呢？
引导学生反应式补全
板书：
纳总结：
细胞利氧机物分解成二氧化碳水储存机物中量释放出供生命活动需程呼吸作
通总结呼吸作程培养学生纳概括学力
温知新复前学植物细胞结构──线粒体功
实际应
提问
1．什农田适时松土遇涝害时排水？
2．什贮藏粮食时保持干燥低温贮藏水果蔬菜时降低温度氧浓度？
质疑释疑
学知识分析农业生产实践中具体问题
通分析问题培养学生学知识运实践力
呼吸作生物特征
提问回忆食物链中机物量传递知识想想植物食物链生物获量？
回忆旧知联系新知出结：生物通细胞呼吸作获生命活动需量说呼吸作生物特征实质机物分解释放量
通回忆旧知联系新知引导学生出科学结
较光合作呼吸作
提问学植物光合作呼吸作涉机物氧二氧化碳水等物质量变化光合作呼吸作什联系呢？
播放视频：呼吸作光合作关系
思考问题观视频通总结纳较
通问题引领观视频进纳出呼吸作光合作异间关系
绿色植物维持生物圈碳—氧衡中作
讲述光合作程复杂少知道需二氧化碳产生氧气空气中氧气含量20960二氧化碳含量0035二者气中水相稳定做碳—氧衡植物出现生物繁衍生息生机勃勃成植物光合作维持样美谐种衡会会破呢？
引导学生列举类活动破坏碳—氧衡实例
提问作生物圈员日常生活中护绿低碳方面应该做什呢？
认真倾听解碳—氧衡
学生列举类活动破坏碳—氧衡实例
生活中事做起：节水节电节省纸拒绝次性筷子爱护花草树木义务植树等等
维护生物圈中碳—氧衡角度出发帮助学生深入理解类活动生物圈影响重概念
通生活中事入手学生认低碳生活重价值形成保护环境迫切感命感
八板书设计
第六章爱护植绿化祖国教学设计
教学目标
（）知识方面
1．描述国植类型说出国植面问题
2．阐明爱护植绿化祖国重意义
（二）力方面
运学知识进行校园绿化设计培养学生综合运知识力
（三）情感态度价值观方面
1．认爱护植绿化祖国重意义
2．形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
二教学重点
爱护植绿化祖国重意义
三教学难点
绿化校园设计活动方案
四教学准备
教学幻灯片相关教学视频
五教学程
环节
教师活动
学生活动
教学意图
新课导入
出示图片──绿浮现出提示语
想想议议：
1．想出更精彩提示语？
2．植物生物圈中作？
植物生活环境密切相关
欣赏思考总结概括植物生物圈中作
关注身边环境明确植物重性渗透爱护植情感意识
植物生物圈重组成部分发挥重作国辽阔土生长着种类繁千姿百态绿色植物植物适应环境生环境南方炎热雨北方寒冷干燥高山原温度变化明显生物种类会差
引出：植概念
更利保护国植物资源国植物分布情况致什？
引出：国植类群
思考领会植概念
引导植关注引出新课明确学目标
新课教学
（）国植类型
学
方式：阅读教材观察图片
方式二：先播放关国植类型视频然针学视频容提出问题：国植类型？分布祖国什位置？
组织组活动：寻找植家出示没标注国植类型图请学生植类型名称贴相应位置请学解释标注植具特点
逐渐引导学生认识植分布特点环境作
进步结合环境说明处环境植类型属环境影响巩固学知识领会掌握
学尝试找出问题答案
分组贴图活动：标注国植类型图植类型名称贴相应位置
讨表达交流描述标注植具特点
观察中尝试解决问题锻炼学生利资料力学生物学知识分析问题力合作探究力表达交流力
（二）国植面问题
1．均森林面积少
2．草原情况容乐观
方式：
紧接环节引导学生分析国植类型图提出问题：
国植类型图中占体位置什？（出示森林资源世界位数字资料）森林占面积草原荒漠相加说植情况？（出示相关森林资源分布均资料绿面积较数字资料）什原造成国均森林面积足世界14？（出示相关毁林数字补充资料）森林减少外草原情况样？造成草原沙漠化原什？（出示沙化沙尘暴相关图片）
观察思考较分析明确国植中森林占体国森林资源种类丰富然少林国家均森林面积占量极低
度放牧许草场退化沙化反复农耕土越发贫瘠终导致沙化
连串图片数字资料师生断交流中锻炼学生学生物学知识分析问题力阐明爱护植意义逐渐唤起学生爱护植做起现做起意识激情环节做铺垫
方式二：课前分组分国荒漠草原森林植现状进行调查课组织学生调查结果展示说明交流达成识教师势利导生物环境类关系等关节关键点进行点拨利学生课余延续学热情学程
学生调查结果展示说明交流
师生交流中逐渐唤起学生爱护植做起现做起意识激情环节做铺垫
提问：类节制索取然断敲响警钟方便意次性物品时没思考关数字？
教师提供贺卡代价数字信息资料（数字链接）
紧接着列举资源资源国资源贫乏国家知名企业生利事例（窗外）
提问：数字链接窗外学解什？联想什？
果说森林减少类造成影响木材匮乏良材消失森林侧面森林直接价值森林重作呢？森林生态价值数字衡量计算量（观视频：森林作）
阅读思考
组成员讨中谈出想法
已学知识尝试回答森林减少会类造成什影响原
观倾听思考
通身边微足道物品生产消耗数字链接更理解森林资源利合理现象触动学生危机意识提供国外知名企业关资源利事例帮助学生构筑持续发展理念
呈现森林作问题什爱护植认识质飞跃学会生物学观点生物圈角度思考生物环境关系问题会容易形成爱护植情感
三做起爱护植
提问：说出爱护植绿化祖国具体措施？算做？
1．立法法治理科学化理力求国资源利保护快走持续发展道路
2．介绍世界植树节国植树节徽标含义
3．展示宣传海报
4．列举事例资料（绿化祖国路已暮年青年突击手指导课外组活动公益物身边学长）
适时引导学生关注环境热爱祖国行应步入中学学成爱护植绿化祖国参者
学生尝试说出爱护植绿化祖国具体行动
激发学生爱国情怀唤起做起激情
节课绿化校园设计活动做铺垫
课堂结
提问：节课学收获？困惑？
通国植分布类型面问题学进步明确植处环境紧密相关类活动关系密切生态环境健康身生存发展行动起做起双手植树造林祖国会更加绿意盎然
布置设计活动准备：
组单位相机纸笔调查校园形角落作美化校园准备
纳总结倾听思考
学生认组织开展绿化校园设计活动
总结纳回扣目标思维封顶形成环保意识
锻炼学生纳总结力探索精神创新力
六板书
第六章 爱护植绿化祖国
第课时
国植类型
二国植面问题
森林覆盖率低均森林面积少土沙漠化严重
三做起保护植
第二课时
设计绿化校园方案
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教学设计
设计
思想
节初中生物第课课作初中生物学开始首先明确生物概念学生清楚认识生物学研究象节重点知识掌握生物非生物区分方法区分程需通分析事物生物般特征否吻合外作初中生物第课教师应通节课激发学生生物学热情
教学
目标
知识技
1观察生物非生物较区
2够举例说明生物具特征
程方法
提高观察力发散思维力分析问题力表达力
情感
态度
价值观
增强热爱然保护然情感更加热爱生活珍爱生命
重点
难点
重点
①学生够举例说明生物具特征
②增强热爱然保护然情感
难点
培养学生发散思维力观察力分析问题力
教学
准备
生物图片视频等资料媒体课件
教学程提
环节
教师活动
学生活动
备注
引
入
新
课
生活异常美丽星球知道什环境点缀绚丽彩？
联想 思考
引入
生物
教
学
程
引导学生学会观察
提出问题：
请举出画面中物体生物非生物（注意鼓励中差生参）
利图片实物启发学生找出图中生物非生物
教师组织学生然中认真区分生物非生物
指导学生观察生物实际生活中认识生物非生物
观察山水虫鸟树石头媒体画面欣赏画面协调音乐请学生描绘然回答画面中物体生物物体非生物
观察课媒体图画说出中生物非生物
学生出带物体通观察常见物体盆栽花卉西红柿黄瓜蝴蝶课桌讲台等认识生物非生物
什生物
教
学
程
启发学生法较出生物特征时学生解释生物进行种生命活动方式（动植物繁殖方式）
指导学生认真观察插图阅读课文提出问题：想想具生物特征？易观察生物特征教师提示学生帮助分析
教师展示图片实物样提出问题：已解生物特征外谁知道生物具特征？
结合学生回答总结纳
实物通分析鸟具生物特征学生出带生物鸟说出生物具鸟相特征家抒见互相补充出生物具特征
结合身分析表述
观察书中插图说出种生物正进行生命活动然学生分组身例讨否具书中描述生物特征选出代表举例说明组间针观点进行辩家认识生物特征
集思广益调动思维潜力学生观察某生物图片媒体课件结合时解生物知识协作互补记忆中搜索信息说出生物特征例病毒外生物细胞构成生物定寿命等
生物特征
结
通生物非生物观察较区够举例说明生物具特征
作
业
课三练练册相关练题
板
书
设
计
第节 生物特征
生物生活需营养
生物生需断外界获营养物质维持生存
二生物进行呼吸
绝部分生物需吸入氧气呼出二氧化碳
三生物排出身体产生废物
生物生活程中体会断产生种废物废物排出体外
四生物外界刺激做出反应
生物够环境中种刺激做出定反应植物外界刺激做出反应般明显反应较明显
五生物生长繁殖
六生物遗传变异特性
七生物特征
教
学
反
思
第二节 调查周边环境中生物
知识目标：
1．说出调查般方法初步学会做调查记录
2．描述身边生物生活环境
力目标：初步学会设计调查方案
情感目标：关注周围生物生存状况
调查活动组织实施
组织学生观察描述周边环境中生物生活环境
(设计者： )
生命美丽生命现象神奇面色彩缤纷然界许会春草萌发新生诞生欣喜会秋叶凋零生命远逝叹息会赞美天高飞鸟会感叹海阔跃鱼想没天夕相处生物呢？熟悉？
想想议议：
著名文学家鲁迅先生写百草园三味书屋中描述生物环境(PPT2～3)
天次科学家调查身边生物
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P9～11容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P11容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：调查科学分类
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①便调查程利便捷进行需设计调查表格模拟教材提供调查方案调查表格学生组形式完成校园植物调查方案设计调查表格设计
②果调查袋种子发芽率确保调查结果性该做呢？
③调查中应注意事项？
问题(2)
①校园植物种类调查结束调查植物种类应纳整理？
②生物类方法？
通探究活动学生合作交流分析：(1)调查科学探究常方法抽样调查数结果进行科学处理(2)生物分类较研究生物
3．师生互动
教师点拨讲解问题A：调查科学探究常方法 (PPT4)
实调查明确目求准备材料具定方法步骤(PPT5～8)
学生实践活动：学生实分组调查校园生物种类完成生物调查表
问题：请调查生物进行分类想什？
教师点拨讲解问题B：生物分类研究生物科学方法分类标准生物进行类形态结构特点分动物植物生物生活环境分水生生物陆生生物途分作物家禽等(PPT9～10)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)调查般程？(2)生物分类方法？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT11)
1．巩固训练(PPT12～19)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
课题
第二章 解生物圈
第节 生物环境关系
教学目标
知识目标
1．举例说出非生物素生物影响
2．举例说明生物生物间密切联系
3．举例说出生物环境适应影响
二力目标
1．尝试运已知识验作出假设
2．初步学会确认控制实验变量
3．初步学会设计实验
4．学会记录处理实验数
三情感态度目标
1．体验科学探究般程取放动物时动作轻柔实验完毕放然
2．认生物环境相互赖相互影响观点
3．关注生物环境关系加强爱护生物保护环境意识
教学重难点
教学重点
生物环境相互影响
二教学难点
1．设计实验探究非生物素某种动物影响
2．控制变量避免关变量实验干扰
教学设计思路
教材分析
节课体水探讨生物环境间相互影响相互存关系进行初中生物学课程中第探究实验——非生物素某种动物影响
二学情分析
1．已知识：学生已掌握判断生物非生物方法
2．已技：学生已学科学观察调查方法技第探究实验开展奠定基础
三设计思路
节课知识容难基认知发展理进行概念教学时资料分析联系生活实际观察图片等方式然界中实例进行分析帮助学生解环境生物间相互影响节课重点组织第探究实验学生体验科学探究般程通寻找实验材料发现问题提出问题根验作出假设初步学会确认控制实验变量设计实验进步理解生物环境间相互影响
四教学方法：
实验法启发式教学法
五教学手段：
通媒体课件实验手段配合图片文字资料分析结合生活验辅助教学激发学兴趣帮助学生构建知识体系
六课时安排：2课时
教学准备
教师准备
1．金鱼干条秒表计时器探究温度金鱼呼吸频率影响
2．教学图片
(1)学生校园进行调查片熊猫吃竹子鱼缸金鱼图片
(2)阔叶林针叶林植物光性水性白天黑夜环境猫头鹰图片
(3)牛吃草蛇捕食青蛙黄顶菊袋鼠竞争白蚁合作丑鱼海葵菟丝子玉米图片
(4)莲叶生长山石松树仙掌家鸽沼泽中行走丹顶鹤虎鹰鸟类迁徙虎豹隐藏植物中草原雪雷鸟竹节虫桦斑蝶幼虫竹节虫捕食已换白色羽毛雷鸟草原图片
(5)蚯蚓度放牧沙种植植物森林衣鬼针草蜣螂北极熊站冰块图片
3．文字资料：黄顶菊入侵白蚁分工蜣螂拯救澳利亚草原
二学生准备
课前观察金鱼生活环境记录捞金鱼环境
教学程
教学容
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
展示
学生校园进行调查片
通节课调查知道生物生活定环境球生物环境总做生物圈通章学解生物圈
观片回忆外出调查时情境引入新课
通学生进行调查片调动学生兴趣引入新课
探究新知
新知：什环境
提问野外生活熊猫分布区？该区环境适熊猫生活特点？
展示鱼缸金鱼图片
提问环境仅仅指生物生活方？什环境？
新知二：环境中生态素
指导学生观察书P13 图112
提问片麦田中麦生长影响素？
请影响生物生活素分两类
介绍生态素概念分类
新知三：非生物素生物影响
提问阳光温度水土壤麦生长影响？
提问植物生长会受非生物素影响？
提问想生活中非生物素影响生物例子？
展示图片补充介绍非生物素植物生活分布动物影响
出示图片阔叶林针叶林图片植物光性水性图片白天黑夜环境猫头鹰图片
提问河流中生长鱼否海洋中生活呢？
结非生物素生物生活具影响
新知四：生物素生物影响
提问图中影响麦生长老鼠蚯蚓等生物素生物间什关系？互相影响呢？
教师学生分析出关系出生物学名词
提问生物生物间捕食关系竞争关系关系？举例说明？
展示图片根学生回答加补充引导学生梳理生物间关系
观察图片资料分析
牛吃草蛇捕食青蛙
生物入侵：黄顶菊
袋鼠竞争
白蚁分工合作
丑鱼海葵
菟丝子玉米
提问生物生物关系中常见种关系？
结生物素生物生活影响
新知五：生物环境适应
通前面学解生物受生态素影响生物样生存呢？
资料分析指导学生阅读书P17资料分析回答讨题
骆驼骆驼刺样适应缺水环境？
海豹样适应寒冷环境？
提问举出生物适应环境例子？
展示图片学生介绍事例进行补充介绍生物方面环境适应
1．生理适应
出示莲叶生长山石松树仙掌家鸽沼泽中行走丹顶鹤虎鹰图片
2．行适应：出示鸟类迁徙图
3．形态适应：出示拟态警戒色保护色图片（虎豹隐藏植物中草原雪雷鸟竹节虫桦斑蝶幼虫）
提问生物完全适应生活环境？
展示竹节虫捕食已换白色羽毛雷鸟草原图片介绍生物环境适应相性
结生物断适应环境更生存
新知六：生物环境影响
提问环境够影响生物生物会会影响环境呢？
展示蚯蚓图片请学生分析蚯蚓环境带影响
提示学生生物环境影响利弊
展示度放牧图片
展示绿色植物图片请学生分析绿色植物环境带影响
提问说出生物影响环境例子？
展示图片根学生回答进行补充介绍
出示图片资料分析
出示衣图片介绍衣藻类真菌生
出示鬼针草粘衣服图片
出示资料：蜣螂拯救澳利亚草原
结生物生活环境产生影响
通观察熊猫鱼生活图片回答问题
分析纳出环境仅指生物生存空间包括存周围种影响素
观察图片回答问题：阳光温度水土壤老鼠蚯蚓七星瓢虫等
通讨合作述素分两类
生态素：
生物素
非生物素
通讨合作学分析非生物素生物影响
回答：阳光麦进行光合作温度高低会影响麦正常生长甚死亡麦生长需水土壤中含麦生长需营养物质等
回答：会家庭种植观赏植物需阳光温度水土壤等
学生发言介绍生活中非生物素影响生物实例
观图片倾听分析
温度素影响植物分布
阳光水肥料影响植物生长方
温度光影响猫头鹰生活
般盐度影响鱼生活非生物素
观察图片分析图中出现种生物素麦生长影响分析生物间关系
回答：蚜虫影响麦光合作营养物质吸收七星瓢虫捕食蚜虫等
竞争关系捕食关系
学生思考生活中生物生物间相互影响例子举例说出生物间关系
纳生物间关系
捕食关系
竞争关系
动物间存竞争关系
合作关系
生关系
寄生关系
思考回答：捕食关系
思考回答：生物需适应环境生存
阅读教材资料分析回答讨题
骆驼通减少排尿排汗适应缺水环境骆驼刺发达根系深入吸收水分
海豹厚厚皮脂肪够抵御严寒
学生发言介绍观察生物适应环境事例
观图片思考回答问题
分析莲适应水中生活松树适应干旱贫瘠岩石仙掌适应干旱环境家鸽适飞行丹顶鹤适沼泽虎鹰适捕食生理特征
分析出鸟类通迁徙适应环境
区分保护色拟态说出保护色拟态警戒色作
思考回答：
观图片倾听解生物环境适应绝
思考判断
通讨分析出蚯蚓土壤疏松蚯蚓粪便机肥料等
度放牧土沙化
沙栽种植物防风固沙绿色植物通光合作制造氧气影响气成分促进水循环等
学生发言介绍知道生活影响环境事例
观图片分析资料
微生物影响藻类生长
类活动影响植物分布
蜣螂处理粪便拯救澳利亚环境
通贴生活简单事例明确环境概念
锻炼学生观察图片提取信息力
利第章学知识进行分类
通设置具难度梯度问题帮助学生构建新知第问题学生利生活验解答接着问题麦扩植物范畴扩生物范畴逐渐帮助学生形成概念
通生活实例加深非生物素影响生物理解
利生活验解决相关问题
生物素生物影响体现生物间关系引导学生通生活验教师出示图片理清生物间关系助构建生物素生物生活具影响概念
通量图片加实例帮助学生理解生物素生物影响
渗透达尔文适者生存思想
锻炼学生观察图片阅读资料提取信息分析力
通生活实例加深非生物素影响生物理解
学生通学生物需适应环境初步解教师三角度条理介绍生物环境适应帮助学生更认识生物环境样适应方式
通雷鸟竹节虫实例学生明白环境断改变生物断适应环境更生存
提示学生生物环境影响两方面学会辩证眼光问题
通生活中实例加深生物影响环境理解
通分析出动物植物微生物环境产生影响
课堂结
提问请学句话总结生物环境间关系
总结类生物圈份子保护环境保护身
纳总结出：环境影响生物生物适应环境时影响着环境
总结纳巩固知识增强环保意识
巩固练
完成教材P18练1～3
通设置难度梯度题考察学生学容掌握情况层次学生进行教学评价
布置作业
思考进行温度金鱼呼吸频率影响探究实验
板书设计
第节 生物环境关系
环境中生态素
非生物素
生物素
二非生物素生物影响
阳光温度水等
三生物素生物影响(生物间关系)
捕食关系竞争关系合作关系寄生关系生关系
四生物环境适应
1．生理适应
2．行适应
3．形态适应
五生物环境影响
第二节 生物环境组成生态系统
知识目标：
1．说出生态系统组成
2．描述生态系统中食物链食物网
3．知道生态系统动调节力限
力目标：
通 生态系统组成食物链食物网资料分析培养学生分析资料力
情感目标：
关注生态系统
1．说出生态系统组成
2．描述生态系统中食物链食物网
3．培养学生分析资料力
1．说出生态系统组成
2．描述生态系统中食物链
3．害物质会通食物链断积累
(设计者： )
园艺员城市角种块草防止鸟吃草籽网块草罩起段时间发现网里草虫子吃光家明白回事知道中道理？(PPT2)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P19～22容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P23～24容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法观察分析
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①通学生做游戏扮演植物动物细菌真菌角色回答生产者消费者分解者生态系统中起作什？
②生态系统中生物部分非生物部分非生物部分生态系统中起什作？
③阅读教材第22页观察思考讨：
A．连接食物链少条？互关联？
B．假蛇数量量减少生物数量发生变化？发生样变化？
问题(2)
①分析课第23页资料讨思考：果积累毒物质鱼吃会产生什样果？
②创设情景：草原雨量充沛气候适宜草木繁茂设问：食物充足兔数量急剧增加会限制增加？草原度放牧草原会保持原状？
通探究活动学生合作交流分析初步：(1)生态系统生物部分非生物部分构成植物生产者动物消费者细菌真菌分解者(2) 毒物质会食物链断积累
3．师生互动
教师结合书中观察思考示例点拨讲解生态系统定义(PPT3～64)
练：判断生态系统(PPT5～7)
讲解：生态系统生产者消费者分解者部分相互存(PPT8～14)
结：生态系统组成(PPT15)
说明：食物链形成：消费者生产者间吃吃关系食物链书写点：书写时生产者(植物)开始吃消费者(动物)路径包括细菌真菌阳光空气水等书写时左右箭头标注植物开始含细菌真菌阳光空气水食物链形成食物网生态系统中物质量食物链食物网流动(PPT16)
练：(1)写出螳螂捕蝉黄雀句话中食物链(PPT17)
(2)回答关生态系统问题(PPT18)
引申：生物数量食物链呈递减关系
教师点拨讲解：毒物质会通食物链断积累级越高含毒量越(PPT19～21)
介绍资料：DDT(PPT22)
练：根毒物质含量写出食物链(PPT23)
说明：生态系统具定动调节力种调节力定限度般说生态系统营养级复杂生物种类越调节力越强(PPT24～26)
结：生态系统动调节力(PPT27)
引申：类活动应环保低碳爱护环境(PPT28～29)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)生态系统组成部分？ (2)食物链书写？(3)生态系统具什力？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT30)
1．巩固训练(PPT31～39)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第三节 生物圈生态系统
知识目标：
1．描述生物圈范围
2．描述生态系统类型特点
3．阐明生物圈生态系统
力目标：
1．学会收集资料分析整理资料
2．培养学生分析资料力思维力
情感目标：
生物圈生物家关注生物圈确立保护生物圈意识
生物圈统整体
生物圈统整体
(设计者： )
20世纪50－70年代许国家常施种做DDT农药杀灭农林害虫荒烟南极未施DDT20世纪70年代开始研究员发现南极海洋中鱼鳞虾企鹅等动物体竟然含DDT
洲施农药DDT会出现遥远南极洲动物体呢？(PPT2)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P26容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P26～31容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法学
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①生物圈中气圈水圈岩石圈截然分开？
②生物圈中种类生态系统？
问题(2)
①非生物素域关系生态系统中生物说明河流生态系统周围生态系统密切关联表现
②什生物圈作生态系统？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)生物圈致范围(2) 生物圈中样生态系统
3．师生互动
教师点拨讲解问题：(1)生物圈范围厚度约20千米包括气圈底部水圈部岩石圈表面(PPT3～5)
(2)种生态系统(PPT6～13)
引申：生物圈生态系统
教师汉江例点拨讲解问题：讲解生物圈统整体(PPT14～20)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．技训练 作出假设(PPT25)
6．科学·技术·社会
介绍生物圈二号渗透环保意识(PPT26～27)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)生物圈范围？ (2)说出知道生态系统？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT21～22)
1．巩固训练(PPT23～24)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第节 练显微镜
知识目标：
说明显微镜结构功
力目标：
显微镜观察清晰图
情感目标：
1．认显微镜规范操作方法养成爱护显微镜惯
2．初步形成实事求科学态度
1．显微镜方法
2．规范显微镜观察物象
规范显微镜观察物象
(设计者： )
走进新单元指导学生阅读第二单元开篇语观察书细胞彩图明确细胞生物体结构功基单位想探索生物奥妙必须解细胞指导学生阅读教材P36页想想议议导入新课引出观察细胞工具——显微镜 (PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P36～39容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P40容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
组观察显微镜
问题(1)
①分转动粗细准焦螺旋操作中发现什？
②物镜分高倍镜低倍镜转换镜头？
③转动遮光器发现什？转动反光镜什？
学生阅读教材P37页完成实验练显微镜
问题(2)
①取放显微镜？
②光？
③调焦观察物？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)显微镜结构(2)会显微镜
3．师生互动
教师点拨讲解：显微镜结构：目镜物镜反光镜(两面面镜凹面镜)遮光器(光圈)粗准焦螺旋细准焦螺旋等(PPT5～8)
引导学生独立显微镜(PPT9)
引申：光时光线反光镜光圈选择
教师点拨讲解显微镜：a取镜安放①左眼观察右眼睁开②放实验桌左边b光 (光线强弱调整强光时光圈面镜弱光时光圈凹面镜)c观察①镜筒降时眼睛盯着物镜免压破玻片标②先逆时针转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋
显微镜成特点：倒(PPT10～18)
结：观察点绘图(PPT19～22)
练：1玻片标写b视野中( )
A．b B．p C．d D．q
2．视野中左方细胞(图)移动玻片标视野中央？(PPT23)
放倍数：目镜物镜放倍数积(PPT24)
引申：显微镜倍数数目明暗关系
问题：手指头发显微镜见？ (PPT26)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)知道显微镜结构？ (2)描述显微镜？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT27)
显微镜
1．巩固训练(PPT28～35)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第二节 植物细胞
知识目标：
1．学会制作时装片基方法
2．认识阐明植物细胞基结构
力目标：
1．学会显微镜观察制作时装片
2．初步学会绘制植物细胞结构简图
情感目标：
1．学合作精神
2．认细胞生命活动基结构功单位
1．制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片练显微镜观察
2植物细胞基结构
制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片
师优课 课名师 (设计者： )
学会操作显微镜微观生命世界洋葱者黄瓜直接放显微镜部结构？(PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P42容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P44～45容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法认识关键词
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
学生阅读教材P42页完成实验制作观察植物细胞时装片
问题(1)
①镊子夹起盖玻片边先接触载玻片水滴然缓缓放盖标
思考：样做目什？
②制作植物细胞时装片时什观察材料染色？
③样区视野中细胞气泡？
问题(2)
① 描述观察植物细胞形态
②练画出细胞结构简图
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)显微镜玻片类型(2) 初步会制作时玻片(3)植物细胞结构
3．师生互动
教师点拨讲解玻片类1玻片标：(1)材料分：切片涂片装片(2)存放时间分：永久玻片时玻片(PPT5～7)
示例：教师示例观察植物细胞(PPT8～12)
问题：实验步骤分步？字表示
总结：2实验：观察植物细胞步骤：擦→滴→取→盖→染(PPT13～14)
介绍植物细胞结构(PPT15)
细胞壁：保护支持细胞细胞膜：紧贴细胞壁侧层膜非常薄容易清楚起控制物质进出保护作细胞质：缓缓流动加速细胞外界环境进行物质交换含线粒体叶绿体细胞核：似球体含遗传物质叶绿体：光转化化学
液泡：含细胞液细胞液丰富糖分等营养物质色素(PPT16～17)
问题：洋葱鳞片叶表皮细胞黄瓜表层果肉细胞(黑藻叶片细胞)相结构？ (PPT18)
问题：(1)制作时装片时染色会细胞产生什影响？什情况应该染色时装片？(PPT19)
(2)样区显微镜视野中细胞气泡？(PPT20)
(3)挤压水果果汁汁液细胞结构部分？(PPT21)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)玻片标类型？ (2)制作时装片？(3)植物细胞结构？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT22～23)
植物细胞
1．玻片标：(1)材料分：切片涂片装片(2)存放时间分：永久玻片时玻片
2．实验：观察植物细胞步骤：擦→滴→取→盖→染
3．植物细胞基结构功：细胞壁细胞膜细胞质(含线粒体叶绿体)细胞核液泡
1．巩固训练(PPT24～28)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第三节 动物细胞
知识目标：
1．进步熟练制作时装片显微镜观察细胞
2．说明口腔皮细胞基结构区动植物细胞结构点
力目标：
提高制作观察时装片技
情感目标：
1．设计实验改革实验开发创新潜体会科学探索思想方法断发展
2．继续形成胆心细心理素质模拟制作活动中提高学生物学兴趣
1．说明口腔皮细胞基结构
2．较动植物细胞相点点提高实验力观察力
制作时装片程中刮取(首次观察身体细胞学生感新鲜奇取材关系实验效果)细胞结构观察(植物细胞相易观察略难度)
(设计者： )
复巩固：
1．制作植物细胞时装片步骤(PPT2)
2．样制作洋葱表皮细胞时装片？请面图片排序(PPT3)
3．请说出植物细胞结构(PPT4)
已知道植物细胞结构动物细胞什样呢？(PPT5)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P46容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P47～48容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
学生完成教材P46页观察口腔皮细胞实验
问题(1)
①生理盐水什作？
②简总结出实验中方法步骤
③ 制作洋葱鳞片叶表皮细胞口腔皮细胞实验中什？
问题(2)
①绘制细胞基结构图
② 动物()细胞结构？
③讨纳动植物细胞结构异点？
通探究活动学生合作交流分析初步学会：(1)口腔皮细胞时装片制作(2)认识动物细胞结构
3．师生互动
教师点拨：体细胞动物细胞形态结构基致通观察口腔皮细胞认识动物细胞基结构(PPT6)
问题：样制作口腔皮细胞时装片？(PPT7)
教师介绍制作口腔皮细胞时装片(PPT8～10)
问题：样制作口腔皮细胞时装片？请图片排序(PPT11)
介绍：动物细胞结构(PPT12～16)
问题：动物细胞植物细胞什相处？(PPT17)
教师出点拨讲解动植物细胞结构区：植物细胞特结构：细胞壁液泡叶绿体动植物细胞结构：细胞膜细胞质细胞核(PPT18～19)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．技训练
制作动物细胞结构模型(PPT25)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)制作口腔皮细胞时装片步？(2)动物细胞结构？(3)动植物细胞结构区？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT20)
第三节 动物细胞
制作口腔皮细胞时装片步骤：擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染→七吸
二动物细胞结构：细胞膜细胞质细胞核
三动植物细胞特结构：
植物细胞特结构：细胞壁液泡叶绿体
动物细胞特结构：细胞膜细胞质细胞核
1．巩固训练(PPT21～24)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第四节 细胞生活
知识目标：
1．说出细胞含物质细胞膜具控制物质进出功
2．描述细胞质中线粒体叶绿体作
3．描述细胞核生物遗传中重功——遗传信息库
力目标：
学会分析资料获取信息
情感目标：
认生物体结构功相适应
1．细胞含物质细胞膜具什功
2 细胞核控制中心
1．细胞质中线粒体叶绿体作
2细胞核控制中心
师优课 课名师 (设计者： )
生物体数清细胞组成细胞生活时刻进行着种样生命活动(PPT2)
羊灰灰困惑：运动会队友手臂划伤需植皮进行呢？队友参加拔河赛增长量取胜利呢？羊灰灰毛色参赛否通科学技术改变代呢？(PPT3)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P50～51容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P52～54容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法提取关键词
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①试试：粒麦种子穿铁丝放火烧烧掉________剩灰 ________ 细胞含物质？机物包含？机物包含？
②细胞膜具什功？
③细胞质中量转换器？进行量变化？
阅读教材P53页资料分析：羊莉身世
问题(2)
①羊莉诞生程中A羊B羊C羊分莉提供什？
②莉羊长相相？说明什呢？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)构成细胞物质机物机物(2)细胞膜控制物质进出(3)细胞质中存量转化器(4)细胞核含遗传信息
3．师生互动
教师点拨讲解：细胞中物质机物机物(PPT4～11)
引申：物质分子等粒子构成
问题：细胞外界环境隔着道屏障——细胞膜细胞膜否细胞完全封闭起呢？(PPT12)
教师点拨讲解：细胞膜作：控制物质进出(PPT13～15)
问题：物质进入细胞什作？(PPT16)
教师点拨讲解：细胞中含两种量转化器叶绿体(仅植物绿色部分)线粒体(动植物活细胞)叶绿体光转变化学化学储存机物中线粒体机物氧结合转变二氧化碳水机物中量释放出(PPT19～25)
教师点拨讲解：细胞核遗传信息库细胞核中DNA DNA遗传信息载体结构呈螺旋状细胞物质量信息统体(PPT26～33)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1) 细胞物质组成？(2)细胞膜细胞质细胞核细胞生活什作？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT34)
第四节 细胞生活
细胞生活需物质量
细胞中物质
细胞膜作
二细胞核控制中心
1．遗传信息细胞核中
2．细胞核控制生物遗传变异
3．DNA遗传信息
1．巩固训练(PPT35～37)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第节 细胞通分裂产生新细胞
知识目标：
1．描述细胞分裂基程
2．说出细胞分裂程中染色体变化结果
力目标：
说出细胞分裂生物生长关系
情感目标：
关注细胞研究防治癌症等方面价值
细胞分裂基程
1．生物体长细胞体积增细胞数目增加
2．细胞分裂程中染色体变化结果
(设计者： )
事导入：壁虎墙角捉蚊子条蛇咬住尾巴壁虎挣挣断尾巴逃走 没尾巴难啊壁虎想条尾巴……壁虎尾巴心里难爬呀爬爬回家里找妈妈壁虎尾巴事告诉妈妈妈妈笑着说：傻孩子转身子壁虎转身高兴起：长出条新尾巴啦(PPT2)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P56容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P57容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法提取关键词
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
① 试着边绘图边描述细胞分裂程？
②细胞分裂程中染色体变化结果？
③作生物体结构功基单位细胞永远长？
问题(2)
①语言描述细胞分裂程？
②细胞核里面染色体染色体变化样？ 样分裂染色体数量分裂前相？
③阅读教材P58页脱缰马——癌细胞什体会？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)细胞分裂分化生长生物体长(2) 细胞分裂程(3)细胞分裂时染色体变化程
3．师生互动
教师点拨讲解：细胞分裂分化生长生物体长细胞生长细胞体积增(PPT3～4)
问题：细胞会限制长？(PPT5～6)
教师点拨讲解：细胞分裂细胞数目增(PPT7～8)
教师点拨讲解：细胞(体细胞)分裂时染色体变化明显染色体首先加倍然分完全相两份分进入细胞新细胞原细胞中染色体形态数目相(PPT9～12)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．科学·社会·技术
脱缰马—癌细胞(PPT13～14)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)细胞分裂？ (2)细胞分裂时染色体变化？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT15)
第节 细胞通分裂产生新细胞
细胞分裂
1．概念 →两细胞数目加倍
2．程 核分裂质分裂膜(壁)分裂
3．染色体结构(DNA蛋白质)
4．染色体变化 复制均分配
二细胞生长
三细胞生长原
细胞分裂→数目增
细胞生长→体积增
1．巩固训练(PPT16～18)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
动物体结构层次
课 标
解 读
教 材
分 析
课标求：
学生说出组织概念概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织学生教师指导描述体结构层次：细胞组织器官系统体
教学容分析：
学生受精卵发育起点较熟悉学生细胞样构成身体感兴趣学生亲手制作装片种种类体活细胞永久装片教材采图示方法学生学中较直观体会细胞分化结果产生组织通分析讨学生熟知器官（脑心脏胃）组成功生成器官概念通举学生熟悉消化系统器官组成协作实例说明系统概念总结出 ：八系统协调配合体种复杂生命活动够正常进行
教
学
目
标
知识
技
1学生说出组织概念概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
2学生教师指导描述体结构层次：细胞组织器官系统体
程
方法
教师列出提纲学生阅读总结讨
情感态度
价值观
4学生通课学初步形成生物体整体生物学观点
教学
重点
难点
重点
1学生描述体结构层次：细胞组织器官系统体
2学生微观宏观部分整体逐步体形成完整认识
难点
学生细胞分化形成组织难理解（微观动态程学生缺乏感性知识认识起定困难〕
媒 体教 具
四种组织永久切片
课时
课时
教 学 程
教学容
师生互动
复导入：
动物体基单位什？评价引导：动物许细胞构成亿万细胞简单堆起成生 物体严格结构样构成生物体呢？
提纲阅读：
1．动物生长细胞开始样变化成群细胞？
2．什组织？样形成？四种组织功？
3．什器官？
4． 什系统？系统构成体？ 认真思索老师问题激起探索奥秘愿
先课组长带领全组学讨预提纲答案划书 天努力体例揭开第节动物体结构层次神秘面纱
问：体细胞式样 受精卵分裂形成细胞球形什？认真思考举手回答会问什发生分化？数学解答出 学生基预完开始提问预提纲第题
分化形成组织
1细胞分化：细胞发育程中具功形态结构逐渐发生变化程细胞分化
2组织：形态相似结构功相细胞联合起形成细胞群
3体四种基组织：
皮组织— 皮细胞组成具保护分泌作
肌肉组织—肌细胞组成具收缩舒张功
神组织—神细胞构成产生传导兴奋
结缔组织—种类 支持连接保护营养等功
二组织进步形成器官：
器官：组织定次序结合起构成
皮肤种器官 分组回答点组补充 教师进行鼓励性评价然问：皮肤慎划破会疼会流血请分析说明皮肤中种组织？
三器官构成系统体：
阅读教材P62回答问题
学生分析：器官构成系统
总结：细胞构成完整体？
分析讨：体运动仅运动系统行？
体八系统：消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统分泌系统神系统生殖系统运动系统
四系统总结：
分裂分化 定次序 协调配合
细胞———→组织———→器官———→系统———→体
组单位进行学 教师组简单预情况注意观众告诉学生答案
认真倾听学生回答予肯定评价
说出分化概念
学生观察四种组织永久裝片老师观察学生否真正明白组织细胞分化形成举例画图讲解补充
组讨出结组成员补充
学生回答
阅读讨回答
熟记八系统 组讨代表发言马明白系统概 念
理解结构层次
板 书设 计
课题： 动物结构层次
1 细胞分化形成组织
2 组织进步形成器官
3 器官构成系统体
分裂分化 定次序 协调配合
细胞———→组织———→器官———→系统———→体
作业布置
课题 123题
第三节 植物体结构层次
知识目标：
1．描述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成识植物体种组织
2．说明植物体结构层次：细胞组织器官
力目标：
说明植物体结构层次时培养学生空间想象力
情感目标：
进步形成生物体整体生物学观点
1．描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官
2．植物种组织均分生组织分化形成
宏观微观整体局部认识植物体学生空间想象力提高
师优课 课名师 (设计者： )
生物家族中成员——动物体结构层次节课已解请学起回忆学容复提问：
1．生长发育什结构开始？
2．动物体结构层次微观宏观样构成？
3．什组织？
4．什器官？(PPT2～3)
导入新课：家动物体结构层次已清楚动物体植物体属生物类植物体结构层次否动物体相似呢？节课宏观微观研究植物体结构层次(PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P63容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P64～65容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：讨法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①图片中绿色开花植物结构？
②解绿色开花植物应具结构？
问题(2)
① 植物体器官结构构成？否动物样种组织构成呢？
②植物体组织形成呢？
③解剖番茄探究组成植物体种组织解决问题：
A．撕番茄表皮进行观察拉动表皮柔韧脆弱？什功？属什组织？
B．番茄果肉吃部分果肉细胞特点什？功什？属什组织？
C．观察果肉中黄色细丝什功？属什组织？
④动物体植物体相结构层次什区？
通探究活动学生合作交流分析认识：(1)绿色开花植物六种器官(2)植物具体组织
3．师生互动
教师点拨讲解：绿色开花植物六器官：根茎叶(营养器官)花果实种子(生殖器官)(PPT5～7)
问题：列时常见食物属植物什器官？(PPT8)
教师点拨讲解：植物组织：分生组织保护组织输导组织(导筛)营养组织机械组织(PPT9～20)
问题：植物体整体？什？
教师点拨讲解：植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体动物相植物结构层次没系统(PPT21～22)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)绿色开花植物种器官？(2)植物结构层次什？(3)动物结构层次植物结构层次什区？(PPT24)
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT23)
第三节 植物体结构层次
细胞→组织器官
1．巩固训练(PPT25～31)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第四节 单细胞生物
知识目标：
1．说明单细胞生物细胞完成生命活动
2．举例说明单细胞生物类生活关系
力目标：
显微镜观察草履虫进步强化显微镜操作技
情感目标：
认细胞构成生物体观点
1．说明单细胞生物细胞完成生命活动
2．认细胞构成生物体观点
3．进步强化显微镜操作技
1．科学认真态度观察草履虫形态运动
2．认细胞构成生物体观点
师优课 课名师 (设计者： )
生物界中生存着数万计生物常见生物形态较身体结构分结构层次生物体许细胞构成占生物圈中生物种类数见生物中体动物什呢？(学生举例回答教师作适鼓励评价)刚说动物更动物？果话呢？结构样呢？
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P66容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P67～68容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法观察法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①知道单细胞生物？
②样判断生物体？
学生阅读教材P67页完成实验观察草履虫
问题(2)
①认草履虫细胞？什？
②草履虫样生活？
③现象说明草履虫单细胞生物？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)单细胞生物类(2)草履虫结构(3)单细胞生物类关系
3．师生互动
学生观察图片教师介绍：单细胞生物概念单细胞生物肠杆菌酵母菌草履虫变形虫衣藻眼虫疟原虫等常见单细胞生物生活环境(PPT2～9)
教师点拨讲解：观察草履虫实验(PPT10～12)
介绍：草履虫结构(PPT13)
结：草履虫生理结构(PPT14)
引申：生物特征分析草履虫生物例：外界刺激反应呼吸排体产生废物等
教师点拨讲解单细胞类关系(PPT15～19)
引申：辩证生物类关系单细胞生物类利面利面
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)草履虫结构 ？(2)单细胞生物类关系？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT20)
第四节 单细胞生物
单细胞生物
二草履虫结构生活
三单细胞生物类关系
1．巩固训练(PPT21～23)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第节 藻类苔藓蕨类植物
知识目标：
1．概述藻类苔藓蕨类植物形态特征生活环境
2．说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
力目标：培养学生发散思维提出问题分析推理实验观察探究较综合合作交流等种力
情感目标：
1．树立生物体生活环境相适应观点
2．关注生物圈中种绿色植物生存状况
1 藻类苔藓蕨类植物特征
2．藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
藻类苔藓蕨类植物特征
(设计者： )
名探险队员原始森林中迷路身没指示方仪器通讯工具没电名探险队员认真观察树干苔藓植物生长发布情况作方指示找正确方位安全走出原始森林说明中蕴藏道理？(PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P72～73容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P74～76容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：观察法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1 两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①藻类植物生物圈中什作？类生活什关系？
②形态苔藓植物藻类植物什区？生活关系？
问题(2)
①蕨类植物特征？
②蕨类植物什长高？
通探究活动学生合作交流分析认识：(1)藻类植物苔藓植物蕨类植物特征(2)认识三类植物区
3．师生互动
观察常见藻类植物(PPT5～10)
教师点拨讲解藻类植物特征：藻类植物生活水中没根茎叶分化(PPT11)
认识藻类植物途(PPT12～16)
观察常见苔藓植物(PPT15～20)
教师点拨讲解苔藓植物特征：苔藓植物生活潮湿环境茎叶根(PPT21)
介绍苔藓植物途(PPT22～23)
引申：苔藓植物监测空气污染程度
问题：藻类植物苔藓植物区(PPT24)
观察常见蕨类植物(PPT25～29)
引申：蕨类植物孢子繁殖代
教师点拨讲解蕨类植物特征：蕨类植物生活潮湿环境根叶茎输导组织(PPT30)
问题：示例引导藻类植物苔藓植物蕨类植物区点？(PPT31～33)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：藻类植物苔藓植物蕨类植物什特征？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT34)
植物类群
生活环境
形态结构
繁殖方式
代表植物
类关系
进化序
藻类植物
生活水中
根茎叶分化
苔藓植物
潮湿
茎叶根输导组织
蕨类植物
潮湿
根茎叶输导组织
孢子繁殖代
海带衣藻
释放氧气
葫芦藓钱
监测空气污染程度
肾蕨铁线蕨
形成煤
种子植物
种子
低
高
1．巩固训练(PPT35～37)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第二节 种子植物
知识目标：
1．说出种子结构描述菜豆种子玉米种子相点点
2．识常见裸子植物子植物
力目标：
运观察方法识种子结构
情感目标：
参收集种子果实活动体验交流合作
运观察方法识种子结构
1．识常见裸子植物子植物
2．玉米种子解剖观察
师优课 课名师 (设计者： )
知道春天柳絮漫天飞奥秘？抓团柳絮仔细观察会发现里面颗粒柳絮种子柳树柳絮飞扬种子带远方苍耳种植物见秋天野外郊游果实便会挂裤子知觉中已种子传播提供帮助植物界中形成种子植物约占植物总数23(PPT3)
起欣赏收集种子植物种子(PPT4～11)
激趣：想知道美丽种子结构？
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读教材P80～81容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读教材P82～86容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
引导学生动手完成实验观察种子结构
问题(1)
①种子外面层薄皮什结构？什作？
②新植株种子部分发育？包括结构？
③玉米种子剖面滴滴碘液放镜仔细观察剖面什现象？(提示碘液淀粉变蓝特性)部分出现现象？说明什？
④较菜豆种子玉米种子结构相点点
问题(2)
①孢子种子生命力更强？什？
②种子植物更适应陆环境中重原什？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)种子结构(2)种子植物分裸子植物子植物
3．师生互动
教师引导学生完成实验：观察菜豆种子结构(PPT12～14)
引导观察玉米种子结构(PPT15～16)
：菜豆种子玉米种子结构(PPT17)
问题：菜豆种子玉米种子结构异？(PPT18)
教师点拨讲解问题：种子胚：子叶胚芽胚轴胚根四部分组成(注意：包括胚乳)胚新生植物体幼体菜豆种子(双子叶植物)玉米种子(单子叶植物)种皮胚处子叶胚乳营养物质
引申：果实种子果皮组成(PPT19)
问题：虫子咬坏种子缺失种子萌发？(PPT20)
观察：种子着生部位
教师点拨讲解：种子植物包括裸子植物子植物 (PPT21～25)
问题：什子植物裸子植物更加适陆生活？(PPT26～27)
引申：种子植物孢子植物高等(PPT28～29)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)菜豆种子玉米种子结构异点？(2)种子植物分类？
3．根学生回答梳理节知识板书： (PPT30)
1．巩固训练(PPT31～33)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第节 种子萌发
知识目标：
1．通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
2．结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
力目标：
运实验法设计完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
尝试抽样检测方法测定种子发芽率
情感目标：
通参种植理植物活动增强爱护植物情感
1．种子萌发环境条件身条件
2．抽样检测时正确取样方法
难点：种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
(设计者： )
巩固复：菜豆种子玉米种子结构？(PPT2)
春秋战国时期越国发生饥荒吴国万石粮食吴国苛刻条件答应第二年越国粮食获丰收吴国粮食时挑出颗粒饱满稻谷全部煮熟晒干期吴国吴王夫差越国粮食颗粒饱满令越国稻谷发放全国播种结果年吴国颗粒收(PPT3)
什越国粮食会导致吴国颗粒收呢？种子萌发需什条件？(PPT4)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P88～91容回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P91～93容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：实验法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
完成教材P89页种子萌发环境条件探究
问题(1)
①实验组处理研究条件外环境条件否应组相？
②组想探究种环境条件种子萌发影响？控制种环境条件？
③实验完探究结什？
完成教材P92页测定种子发芽率探究
问题(2)
①种子萌发身条件？
②测发芽率时种子提供什样环境条件？
③种子萌发子叶什变干瘪？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)种子萌发需环境条件身条件环境条件适宜温度定水分充足空气(2)学会设置实验(3)种子萌发般程
3．师生互动
引导学生完成探究种子萌发环境条件(PPT5～8)
分析结果出结：种子萌发环境条件适宜温度定水分充足空气种子萌发身条件：胚活完整外种子储存时间短度休眠期揭秘课前历史事谜底(PPT9～10)
引申：试验中组实验组区分
引导学生完成探究测定种子发芽率 (PPT11～12)
引申：抽样检测中注意：①样合适②做机性③检测方法科学
学生描述：种子萌发程——绿豆发芽记(PPT13)
教师点拨讲解种子萌发程：种子萌发胚根发育成根胚芽发育成茎叶(PPT14～19)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)种子萌发环境条件身条件？ (2) 设置实验？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT20～21)
1．巩固训练(PPT22～25)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第二节 植株生长
知识目标：
1．描述根生长芽发育程
2．说明植物生长需营养物质
力目标：
运调查访谈等方法交流培养学生动手力
情感目标：
渗透事物发展变化观点学生渗透环保意识教育
1．根尖结构发育
2．叶芽结构发育程
3．植物生长需机盐种类
1．根尖结构发育
2．叶芽结构发育程
师优课 课名师 (设计者： )
复提问：1种子萌发需环境条件？ 2种子萌发身条件？3发芽率计算？(PPT2)
菜豆种子种段时间种子萌发形成株幼苗幼苗逐渐长直参天树图程通生物体活动实现？(PPT3)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P96～98容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P98～100容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：学案导学观察法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
实验：观察根毛根尖结构
问题(1)
①根生长方面原关？
②枝条中叶芽茎芽中部分发育？
演示实验：较玉米幼苗蒸馏水土壤浸出液中生长情况
问题(2)
①土壤浸出液蒸馏水成分区什？
② 植物生长土壤中获成分？
通探究活动学生合作交流分析初步：(1)根尖结构(2)叶芽发育(3)植物生长需营养物质
3．师生互动
问题：1根尖包括结构？2根尖结构什特点？(PPT4)
教师点拨讲解：根尖分：根冠分生区伸长区成熟区根生长快部位伸长区根生长方面分生区细胞分裂细胞数目增方面伸长区细胞生长细胞体积增(PPT5～7)
教师点拨讲解：枝条芽发育芽尖根分生区茎形成层分生组织(PPT8～11)
引申：茎中形成层年轮(PPT12～14)
教师点拨讲解：植物生长需营养物质：水机盐机物机盐需求含氮磷钾 (PPT15～21)
引申：环境保护教育合理化肥保护环境(PPT19～20)
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．科学·技术·社会教学——土栽培(PPT25～27)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：(1)根尖结构什？ (2)植物需营养物质
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT22)
1．巩固训练(PPT23～24)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第三节 开花结果教学设计
教学目标
1．知识目标
a． 概述花结构
b． 描述传粉受精程阐明花果实种子关系
2．力目标
尝试解剖朵花认识花部分结构列举日常生活中食农产品果实种子关系尝试模拟工辅助传粉方法
3．情感目标
认花果实种子子植物传种接代重意义养成爱护花珍惜果实良惯
二教学重难点
花结构花果实种子关系节课重点传粉受精程节课难点
三教学准备
百合花果实等实验材料制作受精果实种子形成程媒体课件准备实验具（解剖针镊子培养皿刀片放镜）等学生奖品（花果实）
四教学程
教学容
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
景
导
入
新
课
播放音乐视频桃花朵朵开播放梵高日葵画杜甫诗句音乐心情愉快花样令心旷神怡正花喜爱象梵高日葵样传世名画象杜甫晓红湿处花重锦官城优美诗句天换视角——植物角度探寻美丽花世界请问学：植物言开花意义什？常说春华秋实知道花成果？花香四溢氛围中开始天学吧引出课题
观视频欣赏音乐着老师引导积极投入新课中
植物开花繁殖代
开花会产生果实种子
学生创设亲切生动学情景利学生熟悉音乐名画优美诗句学生营造愉悦学氛围
花
结
构
指导学生观察花结构镊子花部取粘贴应位置（注意夹开花药剖开子房观察）然找两三组代表性作品学生进行展示谁做快
利课件展示花基结构图学生说出部分结构名称
完成花结构识教师进步提出：1结构中认重结构什呢？
2花部分会发育成果实？
利媒体课件展示雌蕊雄蕊模式图讲解结构说明果实种子形成间关系
学生表现出极兴趣求开始观察进行合作探究
请三位学台投影展示探究成果
学生举手回答
学生讨踊跃发言抒见发表观点
学生进步认识解雌蕊雄蕊子房结构理解果实种子形成间关系认花结构花蕊
学生体亲动手进行观察动参教学中开始形成动探究新知识氛围
表达交流力培养
结合生活中具体实例助图片理解学生参课堂活动充分调动学生积极性
突出学重点强化学效果
传
粉
胚珠卵细胞花粉精子花粉精子子房卵细胞相遇然融合第步什呢？通课件模拟引发学生思考
1程什？
2花传粉方式通课件动画展示花传粉异花传粉
3玉米花鼠尾草花通什媒介进行传粉？特征？
教师根学生回答予评价补充完善
花粉掉雌蕊柱头
传粉
结合生活验理解两种传粉方式
学生快速阅读P105页图解风媒花虫媒花特征
通知识联系培养学生知识联想迁移力
培养学生阅读纳总结力
受
精
成功进行传粉精子离卵细胞进步重重阻碍前花粉接该办呢？
教师利媒体课件展示受精动态程边教师边配音解说
次播放受精动画请位学尝试进行配音
学生边认真观动画边听老师讲解解受精全程
学尝试台配音进步加深印象
通学生阅读教材利形象直观媒体动画相结合方式受精微观程呈现学生突破难点容
果
实
种
子
形
成
播放花受精部分发生变化动画学生边边思考：
1受精完成花部分变化？
2果实种子形成？
教师利媒体课件子房部分发育情况进行展示帮助学生理解记忆果实结构子房部分应
提问：花果实种子历阶段？
展示缺粒玉米提问：玉米什会缺粒呢？
避免传粉足造成果实减少呢？
通图片展示工辅助授粉方法
观视频
讨 结合教材纳针问题逐进行回答
学生花开花部分变化高度关注
学生通回忆课学容进行回答
学生通讨发表见解纳出传粉足引起
学生书回答：工辅助授粉
通阅读课文观视频培养学生观察力分析获取效信息力
引起学生花开花部分变化关注接学做铺垫
学生头脑中形成开花结果连续清晰完整程
课堂学农业实际相结合学致
课
堂
结
检
测
课堂结：
边请学结节课学容边展示节知识结构图
通竞赛形成进行课堂检测
学生举手进行相关容回顾结
学生踊跃举手积极回答课堂气氛推高潮
回顾结强化学容形成知识完整体系
巩固节重点容检测强化学效果
拓
展
学
通思考题：什黄瓜花会结果？引发学生讨思考
展示丝瓜雄花雌花学生较桃花区明白会结果花单性花中雄花
学生运已掌握知识进行分析激烈讨发表见解
明白原植物花单性花雄花然结果缺少
激发学生花植物知识更探究兴趣充分感受生物门科学穷魅力
结束语
播放背景音乐：花美果实甜开花结果容易起爱花护花珍惜果实做然谐相处生态公民
情感升华
第三章 绿色植物生物圈水循环
课题：33 绿色植物生物圈水循环
教学设计
设计
思想
节课容通观察叶片横切面实验介绍叶片结构叶片气孔开闭机制基础纳出蒸腾作生物圈中水循环程深入探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环认识森林促进水循环保持水土作
章教材分三节三节课容相互联系相互融合首先角度阐明水绿色植物生存必条件接着介绍水分进入植物体途径节容前两节知识补充延伸引导学生理性认识蒸腾作意义保护森林重性
教学
目标
知识技
描述绿色植物叶片基结构
解释气孔开闭机制
说出绿色植物水循环中作
程方法
通学生熟练显微镜徒手切片方法制作时装片培养学生动手实践力探究力
情感
态度
价值观
认绿色植物进行蒸腾作意义初步形成保护森林珍惜水源意识
重点
难点
重点
探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环
难点
解释气孔开闭机制
教学
准备
预课实验操作容
课前调查：利干湿计测量裸林空气湿度进行较
查询书籍网站视频搜集关绿色植物通蒸腾作促进水循环保持水土方面资料
教学程提
环节
教师活动
学生活动
备注
引
入
新
课
展示资料：株玉米出苗结实生中约消耗200 kg水致情况表
生长期中总吸水量
204228g
100
作组成成分水
1872g
092
维持生理程水
250g
012
？
2010 g
9896
阅读资料产生疑问提出问题：
植物什需水呢？
吸收水分中约99％水里呢？
水散失呢？等等
创设情境激发学生奇心探究兴趣问题导入课题
教
学
程
问题引导：想知道显微镜叶片什样子？
问题提示：制作徒手切片时应注意什？样做？制作徒手切片否成功？样做更容易成功？学做法意见？叶片结构？
教师巡回指导提示参学生讨时做发表独持见解学予肯定鼓励特提醒学注意安全
问题引导：植物体水叶片种结构散失？叶片正面背面散失水分样？什
验证实验：练徒手切片制作菠菜叶横切面时切片显微镜先观察叶片横切面时切片观察叶片永久横切片根叶片结构示意图纳叶片基结构
实验：先观察图叶片结构示意图模型学叶片基结构观察思考探究：菠菜叶片正面背面绿色样深？什？纳叶片基结构
拓展实验：准备植物叶片次练徒手切片显微镜观察：观察叶片结构课示意图结构否完全样？什？进步解叶片结构
相互交流出结：般叶片表皮气孔表皮气孔数目表皮
显微镜观察新鲜菠菜叶萎蔫菠菜叶制作表皮时装片动发现问题：气孔样构成？什气孔张开闭合？谁调节？否叶片含水分少关？
微镜观察蚕豆叶表皮永久装片观察发现：保卫细胞形状样？细胞壁厚度否均匀？
鼓励学生胆推理气孔开闭机制
显微镜观察新鲜菠菜叶萎蔫菠菜叶制作表皮时装片动发现问题：气孔样构成？什气孔张开闭合？谁调节？否叶片含水分少关？
微镜观察蚕豆叶表皮永久装片观察发现：保卫细胞形状样？细胞壁厚度否均匀？
通合作讨解决问题提出新问题
教
学
程
问题引导：植物吸水量99％通蒸腾作散失掉种浪费呢？什？
什炎热夏季树林里空气凉爽湿润操场马路空气显燥热呢？
组讨：蒸腾作散失掉水讨结果进行交流纳蒸腾作植物身意义
观察思考讨题引导学生观察师生构建水循环图表鼓励组学展示调查结果发表法组互相补充
观察：图325生物圈水循环描述球水循环程构建水循环图表组学根课前测量林裸空气湿度资料分析讲解绿色植物水循环中作
展示资料：国森林覆盖率1655低全世界27均水均森林面积仅0128公顷相世界均水15
激励学生发表法激发学生热爱然保护森林情感意识
引导讨鼓励发言激发学生热爱然保护森林情感意识
观图片视频相关资料结合课前搜集资料谈谈绿色植物果量破坏生物圈会产生什样影响说说应该样做进步认识保护森林爱护绿色植物重意义形成保护环境责意识实际行动绿化家园
结
引导学生知识力两方面结节课容指导学生做达标检测题
学生思考老师提出问题说出节课知识力两方面收获
师生结：绿色植物生物圈水循环中占重位应该保护植
作
业
板
书
设
计
第三节绿色植物参生物圈水循环
1叶片结构：（1）表皮 （2）叶肉 （3）表皮 （4）气孔 （5）叶脉
2气孔作
3蒸腾作生物圈水循环
4爱护植保护森林
教
学
反
思
第四章绿色植物生物圈中机物制造者
课 题
绿色植物生物圈中机物制造者
时 间
授课
学校
课时
1课时
教
学
目
标
知识目标
1知道绿色植物通光合作制造机物
2运实验方法检验绿叶光制造淀粉
力目标
1运实验方法探究绿叶光制造淀粉
2训练学生尝试设计实验技进步领会生物科学探究般方法
3学生设计实验提高分析问题解决问题力创新力
4学会欣赏鉴方法完善实验思路
情感目标
认识绿色植物光合作生物界整然界意义培养学生爱护身边草木
教学
重点
难点
教学
重点
1验证绿叶光制造机物实验步骤？样操作？
2光合作概念
教学
难点
绿叶光制造机物实验设计操作
教法
学法
1．教法选择
采问题引导探究方法激发学生求知欲通问题引发学生分析思考讨实验探究师生起纳总结样仅促学生独立思考积极动参教学中充分发挥学生体作获取知识时培养学生分析问题力动手力培养学生间团结协作精神
2．学法选择
通指导学生观察思考阅读类推迁移讨分析合作学发现知识逐渐培养学生学惯力时提高学生分析问题力实验探究力语言表达力阅读力提高学生科学素养
课型
新授课（探究式教学法）
教学具
媒体课件等
教学
容
教学程
教学意图
导入
新课
绿
色
植
物
光
制
造
机
物
1绿色植物制造机物养活球生物
2发现问题
（1）绿色植物样制造机物呢？
（2）绿色植物制造机物什？
发现问题解决问题（探究性实验 ）
明确学目标：运探究实验方法解决发现 问题
二探究性实验般步骤
提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——出结——表达交流
（）提出问题
根：绿色植物光制造机物淀粉提出什探究性问题呢？
学提出探究价值问题天时间限探究绿叶知道机物淀粉？光绿叶制造机物缺少条件？两问题
（二） 作出假设
根述两问题家作出什假设呢？
（三）制定计划
根提出问题假设结合课55—56页组单位讨制定计划
学生分组讨组代表回答组补充
反馈步学学反馈第题第题
提问讲述层层引进
1什天竺葵放黑暗处昼夜？
2移阳光时选取叶子部分黑纸片遮住？
3酒精什作？
4什酒精隔水加热？
5叶片取出清洗滴加碘液目什？
（重点：渗透科学原理科学方法）
（四）实施计划
1明确次实验注意事项：
（1）禁止燃着酒精灯里添加酒精 禁止酒精灯引燃酒精灯免失火
（2）完酒精灯应灯帽盖灭嘴吹灭
（3）万酒精洒出桌面燃烧湿布扑盖
（4）酒精灯外焰温度高外焰加热
2学生分组实验教师巡视指导
3学生展示说出观察现象：
（五）出结
光绿色植物制造机物缺少条件
绿色植物见光部分产生机物淀粉
(六）表达交流
通实验什收获？（课谈谈心体会掌握实验方法等）
回顾绿色植物生物圈中作位引出发现问题
明确探究性实验般步骤课学奠定基础
引导学生提出问题作出假设
培养学生组合作探究力
感性学生解实验操作
培养学生表达力学会探究实验科学原理科学方法
学生分享表达心体会
进行知识迁移生活实际相联系
研学问题二：光合作
知道绿色植物进行光合作底什光合作呢？
条件：____场：____产物：____量变化：____
温馨提示植物绿色部分细胞中含叶绿体制造机物叶片绿色植物制造机物器官
二绿色植物通光合作制造机物
培养学生表达力分析概念力
谈收获
学畅谈收获
总结节课知识理清知识网络
达标
检测
完成学案第53页第1——5题
利练巩固运知识
教
学
反
思
做实验课准备工作学生课前教师做遍实验确定实验选材关键步骤出现问题合理安排时间安排教学进度提高实验课质量
二明确节课教学目标写相应实验课教案确定实验具体目求确定实验重难点选择适教学方法时准备实验材料具
三生物学实验教学帮助学生检验巩固生物学知识训练学生生物学基技培养学生生物学力激发学生学兴趣积极性明白生物学实验教学意义作更设计开展生物学实验教学
第节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
知识目标：
1阐明光合作概念
2．通实验方法独立设计完成探究活动二氧化碳光合作必需原料？
3．举例说明光合作原理农业生产运
力目标：
通实验教学培养学生科学探究力
情感目标：
1．阐明绿色植物生物圈中氧制造者理解碳—氧衡重意义
2．培养学生爱护绿色植物热爱然保护环境美感情
光合作概念
实验方法独立设计完成探究活动二氧化碳光合作必需原料？
(设计者： )
复：绿色植物通光合作制造机物关问题(PPT2)
十七世纪利时科学家海尔蒙特做实验棵25千克柳树苗种装泥土木桶里天浇雨水5年柳树质量增加80千克泥土重量少100克水加桶里唯物质海尔蒙特认柳树生长物质水
想想：否忽略素呢？(PPT3～5)
1．教师明确务学生独立学
活动：阅读分析教材P121～123容结合教材中图形回答学生书关题目
活动二：阅读分析教材P124～125容回答学生书关题目
2．教师巡回检查学生学效果学法指导：观察分析探究法
3．学生学效果展示交流
4．学生矫正错误增强知识认识记忆
1．两合作探究
学生完成学生书关题目
2．组合作探究
问题(1)
①通分析普利斯特利实验出什结？
②金鱼藻实验中果试放黑暗中预测出实验结果？
③知道农业采取措施充分利光提高产量？
学生探究二氧化碳光合作必需原料？
问题(2)
①确保试验中二氧化碳变量利现材料具实验装置进行设计？
② 样证明植物否进行光合作？
③学交流结果出结推理程分析做推理否符合逻辑？
通探究活动学生合作交流分析初步认识：(1)光合作基公式光合作吸收二氧化碳释放氧气(2)会设计实验
3．师生互动
教师点拨讲解：通普利斯特利实验说明光合作利二氧化碳作原料(PPT6～7)
引导探究：二氧化碳光合作必需原料？(PPT8～12)
教师点拨讲解：保证实验中二氧化碳变量设计实验？
引申：处理实验结果建设致情况(PPT13)
教师演示光合作释放氧
教师点拨讲解：光合作产生氧气(PPT14～15)
引申：光合作产生水(PPT16)
教师引导学生综合关光合作知识(1)光合作概念：绿色植物通叶绿体利光二氧化碳水转化成储存着量机物释放出氧气(2)原料：二氧化碳水(3)场：叶绿体(4)条件：光(5)产物： 机物氧气(6)实质：物质转化—简单机物转变成复杂机物放出氧气量转化—光转变成机物中化学(PPT17～19)
介绍：生产实践中通合理密植间作套种提高产量(PPT20～21)
引申：影响光合作素：光强度二氧化碳浓度
4．教学评价活动
探究程中学生表现出激励性评价(包括学生评组评价教师评价)
5．技训练——出结(PPT22～23)
6知识拓展——温室中气肥(PPT24)
1．学节课学生回顾：知道什？会解决什问题？想解什？
2．学生回答：光合作公式原料场条件产物实质什？
3．根学生回答梳理节知识板书：(PPT25)
光合作
(1)概念： 叶绿体光二氧化碳水机物氧气
(2)原料： 二氧化碳水
(3)场： 叶绿体
(4)条件：光
(5)产物： 机物氧气
(6)实质：
(7)合理密植间作套种提高产量
1．巩固训练(PPT26～30)
2．巩固训练二：学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3．巩固练三：完成学生书关题目
完成节学情况记载教学评价
评价
程方法
教学效果
学生学行
教学程
中优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
第二节绿色植物呼吸作教学设计
教学目标
（）知识方面
描述呼吸作程
（二）力方面
观察演示实验分析实验现象出实验结
（三）情感态度价值观方面
围绕生物圈中碳—氧衡问题关注探讨类活动生物圈影响
二教学重点
呼吸作程
三教学难点
1．呼吸作三演示实验现象准确分析
2．呼吸作生命活动提供量
四课时安排
1课时
五教学准备
1．课件：制作媒体课件（PPT）相关教学视频：植物呼吸实质意义呼吸作光合作关系
2．演示实验材料准备：演示实验相关仪器材料提前两周准备豆苗
六教学方法手段
呼吸作节课重概念基础揭示呼吸作实质演示实验托分析实验想象入手推测出呼吸作原料产物机物分解释放量实质揭示呼吸作实质然结合前学光合作知识进步认绿色植物维持生物圈碳—氧衡中重作
七教学程
环节
教师活动
学生活动
教学意图
联系生活实际
导入新课题
想想议议：
认绿色植物通光合作吸收二氧化碳释放氧气够更新居室空气卧室里摆放盆绿色植物认种做法科学？什？
实植物进行光合作外样进行呼吸呼吸作呼吸作植物体表现呢？天学容：绿色植物呼吸作（板书）
复前学光合作原料产物等知识结合生活实际思考新问题
创设问题情境激发学生兴趣温知新引起思考
绿色植物呼吸作程
演示实验：机物分解时释放量
演示讲解课前天老师两暖水瓶装种子甲瓶中装萌发种子乙瓶中装煮熟种子瓶中插入支温度计现请观察两温度计显示温度什
演示学生代表配合学生展示
提问两种温度说明什？种子萌发程中发生量变化？
进步概括种子萌发程中中机物发生变化释放出量部分量种子萌发部分量热形式散失
板书：
倾听解演示实验装置
观察记录两支温度计度数
分析实验结果思考问题出结：说明萌发种子释放出热死种子释放量
运演示实验引导学生分析程出结程中培养学生分析问题力根实验现象出结科学探究力
演示实验二：机物分解产生二氧化碳
提问伴着种量产生细胞中机物发生样变化呢？
演示讲解瓶中萌发种子实验开始时阀门关闭段时间瓶子里注入清水开阀门瓶气体进入试观察澄清石灰水发生什变化（提示：二氧化碳具澄清石灰水变浑浊特性）
引导讨种子萌发程中放出什气体？
进步概括科学实验证明二氧化碳种子里机物机物彻底分解时仅产生二氧化碳产生水
板书：
质疑进步探究
倾听解演示实验装置
观察实验现象根结果出结：实验中澄清石灰水变浑浊说明种子萌发时放出二氧化碳
演示实验三：机物分解需氧参
演示讲解甲瓶装萌发种子乙瓶装等量煮熟种子甲乙两瓶时放温暖方24时观察蜡烛甲乙两瓶中燃烧情况
引导讨什蜡烛甲乙两瓶中燃烧情况样？
进步概括科学实验证明机物彻底分解成二氧化碳水时需氧参
板书：
资料引导学生阅读资料：特殊情况细胞中机物没氧参分解分解彻底释放出量较少
倾听解演示实验装置
观察实验现象根结果出结：甲瓶里氧气萌发种子吸收
阅读资料扩展知识
纳总结
引导学生总结呼吸作程
播放视频：植物呼吸实质意义
提问呼吸作细胞什结构完成呢？
引导学生反应式补全
板书：
纳总结：
细胞利氧机物分解成二氧化碳水储存机物中量释放出供生命活动需程呼吸作
通总结呼吸作程培养学生纳概括学力
温知新复前学植物细胞结构──线粒体功
实际应
提问
1．什农田适时松土遇涝害时排水？
2．什贮藏粮食时保持干燥低温贮藏水果蔬菜时降低温度氧浓度？
质疑释疑
学知识分析农业生产实践中具体问题
通分析问题培养学生学知识运实践力
呼吸作生物特征
提问回忆食物链中机物量传递知识想想植物食物链生物获量？
回忆旧知联系新知出结：生物通细胞呼吸作获生命活动需量说呼吸作生物特征实质机物分解释放量
通回忆旧知联系新知引导学生出科学结
较光合作呼吸作
提问学植物光合作呼吸作涉机物氧二氧化碳水等物质量变化光合作呼吸作什联系呢？
播放视频：呼吸作光合作关系
思考问题观视频通总结纳较
通问题引领观视频进纳出呼吸作光合作异间关系
绿色植物维持生物圈碳—氧衡中作
讲述光合作程复杂少知道需二氧化碳产生氧气空气中氧气含量20960二氧化碳含量0035二者气中水相稳定做碳—氧衡植物出现生物繁衍生息生机勃勃成植物光合作维持样美谐种衡会会破呢？
引导学生列举类活动破坏碳—氧衡实例
提问作生物圈员日常生活中护绿低碳方面应该做什呢？
认真倾听解碳—氧衡
学生列举类活动破坏碳—氧衡实例
生活中事做起：节水节电节省纸拒绝次性筷子爱护花草树木义务植树等等
维护生物圈中碳—氧衡角度出发帮助学生深入理解类活动生物圈影响重概念
通生活中事入手学生认低碳生活重价值形成保护环境迫切感命感
八板书设计
第六章爱护植绿化祖国教学设计
教学目标
（）知识方面
1．描述国植类型说出国植面问题
2．阐明爱护植绿化祖国重意义
（二）力方面
运学知识进行校园绿化设计培养学生综合运知识力
（三）情感态度价值观方面
1．认爱护植绿化祖国重意义
2．形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
二教学重点
爱护植绿化祖国重意义
三教学难点
绿化校园设计活动方案
四教学准备
教学幻灯片相关教学视频
五教学程
环节
教师活动
学生活动
教学意图
新课导入
出示图片──绿浮现出提示语
想想议议：
1．想出更精彩提示语？
2．植物生物圈中作？
植物生活环境密切相关
欣赏思考总结概括植物生物圈中作
关注身边环境明确植物重性渗透爱护植情感意识
植物生物圈重组成部分发挥重作国辽阔土生长着种类繁千姿百态绿色植物植物适应环境生环境南方炎热雨北方寒冷干燥高山原温度变化明显生物种类会差
引出：植概念
更利保护国植物资源国植物分布情况致什？
引出：国植类群
思考领会植概念
引导植关注引出新课明确学目标
新课教学
（）国植类型
学
方式：阅读教材观察图片
方式二：先播放关国植类型视频然针学视频容提出问题：国植类型？分布祖国什位置？
组织组活动：寻找植家出示没标注国植类型图请学生植类型名称贴相应位置请学解释标注植具特点
逐渐引导学生认识植分布特点环境作
进步结合环境说明处环境植类型属环境影响巩固学知识领会掌握
学尝试找出问题答案
分组贴图活动：标注国植类型图植类型名称贴相应位置
讨表达交流描述标注植具特点
观察中尝试解决问题锻炼学生利资料力学生物学知识分析问题力合作探究力表达交流力
（二）国植面问题
1．均森林面积少
2．草原情况容乐观
方式：
紧接环节引导学生分析国植类型图提出问题：
国植类型图中占体位置什？（出示森林资源世界位数字资料）森林占面积草原荒漠相加说植情况？（出示相关森林资源分布均资料绿面积较数字资料）什原造成国均森林面积足世界14？（出示相关毁林数字补充资料）森林减少外草原情况样？造成草原沙漠化原什？（出示沙化沙尘暴相关图片）
观察思考较分析明确国植中森林占体国森林资源种类丰富然少林国家均森林面积占量极低
度放牧许草场退化沙化反复农耕土越发贫瘠终导致沙化
连串图片数字资料师生断交流中锻炼学生学生物学知识分析问题力阐明爱护植意义逐渐唤起学生爱护植做起现做起意识激情环节做铺垫
方式二：课前分组分国荒漠草原森林植现状进行调查课组织学生调查结果展示说明交流达成识教师势利导生物环境类关系等关节关键点进行点拨利学生课余延续学热情学程
学生调查结果展示说明交流
师生交流中逐渐唤起学生爱护植做起现做起意识激情环节做铺垫
提问：类节制索取然断敲响警钟方便意次性物品时没思考关数字？
教师提供贺卡代价数字信息资料（数字链接）
紧接着列举资源资源国资源贫乏国家知名企业生利事例（窗外）
提问：数字链接窗外学解什？联想什？
果说森林减少类造成影响木材匮乏良材消失森林侧面森林直接价值森林重作呢？森林生态价值数字衡量计算量（观视频：森林作）
阅读思考
组成员讨中谈出想法
已学知识尝试回答森林减少会类造成什影响原
观倾听思考
通身边微足道物品生产消耗数字链接更理解森林资源利合理现象触动学生危机意识提供国外知名企业关资源利事例帮助学生构筑持续发展理念
呈现森林作问题什爱护植认识质飞跃学会生物学观点生物圈角度思考生物环境关系问题会容易形成爱护植情感
三做起爱护植
提问：说出爱护植绿化祖国具体措施？算做？
1．立法法治理科学化理力求国资源利保护快走持续发展道路
2．介绍世界植树节国植树节徽标含义
3．展示宣传海报
4．列举事例资料（绿化祖国路已暮年青年突击手指导课外组活动公益物身边学长）
适时引导学生关注环境热爱祖国行应步入中学学成爱护植绿化祖国参者
学生尝试说出爱护植绿化祖国具体行动
激发学生爱国情怀唤起做起激情
节课绿化校园设计活动做铺垫
课堂结
提问：节课学收获？困惑？
通国植分布类型面问题学进步明确植处环境紧密相关类活动关系密切生态环境健康身生存发展行动起做起双手植树造林祖国会更加绿意盎然
布置设计活动准备：
组单位相机纸笔调查校园形角落作美化校园准备
纳总结倾听思考
学生认组织开展绿化校园设计活动
总结纳回扣目标思维封顶形成环保意识
锻炼学生纳总结力探索精神创新力
六板书
第六章 爱护植绿化祖国
第课时
国植类型
二国植面问题
森林覆盖率低均森林面积少土沙漠化严重
三做起保护植
第二课时
设计绿化校园方案
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