教版五年级第二单元难忘童年教学设计
单元教学目标
1．学生通读书体会作者童年生活眷恋感受童年生活美童年时光珍贵丰富情感体验更深切感受正历着童年生活
2．通阅读领悟文章表达方式
3．丰富语言积累
4．交流描绘童年生活
5理解容体会感情读书表达语言积累语言运课课外机结合起实现教学效果优化
童年发现教学设计
教学目标
1感情朗读课文感受作者童年时求知渴寻根究底胆想精神培养学生发现创新意识积极关注生活态度
2认识课7生字具体事例说明课文中关句子含义体会课文幽默活泼语言风格
教学重点
感悟作者童年时求知渴寻根究底胆想精神培养学生发现创新意识积极关注生活态度
教学难点
理解句子：明白──世界重发明发现时面着受驱逐迫害风险
教学预设（教学容）
教学方法策略
循果查解程
1默读课文思考：非发现样发现？
2根学计划分组合作学
3组汇报课堂交流
学计划：
（1）找出关句段
（2）理解关句段概括成句话词语
（3）白纸画出简单发现流程图
（1）做梦中发现总飞翔发现学具飞行天赋便产生奇想解决奇妙问题
（2）起找老师请教老师解答
（3）老师解答激发想象力渴弄明白究竟
（4）九月怀胎进行思考终找问题答案伟发现
精读课文感悟发现
1默读课文思考：发现发现程中觉样孩子？课文中找出关画出相关句子
2课堂交流根学生理解概面方面机指导
（1）充满幻想孩子
①天夜里做梦会飞……似想里飞里
②细胞构成……样推算变成正九月
（2）喜欢刨根问底孩子
①天决定见老师解答奇妙问题……等升入高年级课时老师会讲解
读完课文引导学生解发现容感知胚胎发育规律发现程：梦见会飞——请教原——痴迷研究——发现原理
请学生课前收集关胚胎发育资料组讨作者发现否正确助画图帮助讲解规律
善观察喜欢问什着执著精神作者敢提问留心观察反复思考胆想样发现）板书：胆提问留心观察积极思考胆想象
轻声朗读段话闭眼睛想象段话描写情景
果做样梦者真飞会什样心情？朗读段话方幻想？
发现者幻想样规律时样心情？
（格外高兴意……）
找找问问题？问题画出
想想问题间什关系？（问题套着问题问题前问题追问）
想象时情景分角色朗读段话
②渴弄明白究竟……恨鱼身发现应该具某特征
（3）幽默孩子
①幸亏没容解释……明白──世界重发明发现时会面着受驱逐迫害风险
举例说说世界重发明发现时会面着受驱逐迫害风险
说说句话理解？
想做件什事情做件什事情着危险足够勇气面……
②听完句话概会忍住哈哈笑……竟众受惩罚
童年发现中什启发体会？学生角度讨教师鼓励支持：
（1）日常生活中养成仔细观察惯遇问题敢动脑思考胆创新重坚持懈勤奋钻研精神
（2）童年胡思乱想种发现
（3）童年美
……
想象研究条鱼样子朗读句话
觉会翻覆什？会想什？
觉段话方幽默什读着想笑？
教师引导学生举例：哥白尼热情宣传新天文学说教会视异端教会押罗马宗教法庭监禁七年中受残酷毒刑押罗马百花广场火刑柱活活烧死
朗读句话体会中幽默机智
联系生活发现
学生活中没发现？说出家交流
古诗三首教学设计
教学目标
1．学会课7生字正确流利朗读背诵古诗
2．理解词中字词意思整首词意思
3．想象词描绘情景说基础写
4．想象诗中描绘情景
5．画方式表达想象诗情景
教学难点
理解诗句意思体会牧童拘束思想感情
读解意画悟情
教学预设（教学容）
教学方法策略
牧童
1．读古诗利工具书学资料进行组学
2．反馈：读懂什
3．根学生回答教师适时结出诗句意思：
4．全班齐读诗
想象画面体会情感
1．教师配乐朗读学生闭目想象
2．学生反馈想象画面说家听
3．学生配乐朗读边读边体会诗思想感情
4．体会什迅速写组学交流
5．全班交流体会思想感情教师加引导：
（诗宁静淡泊饥食困眠牵挂生活）
舟安仁
1．读诗边读边脑海中想象诗歌描绘幅样画面
（学生充足时间进行学交流讨）
青草谁铺开样方圆六七里草
晚风中隐约传三四牧童声悠扬笛声
牧童放牧吃饱晚饭黄昏时分
连蓑衣没脱愉快躺草天空中明月
读理解助课注释结合插图理解诗句意思划出理解词语句子
组合作学交流已读懂诗句解决理解问题（老师巡回指导）
2．组交流互相说说想象画面
3．请学生描述画面引导学生想象画面说具体说生动
4．请学生彩色笔想象画面画出想两顽皮孩子说话写面
5．汇报展示：投影仪展示部分学生画学生加解说
清乐·村居
1．读文理解词语意思
2．汇报第次读课文收获老师引导学生解释重点词语
3．组合作结合插图注释疏通句子意思
屋檐低茅舍溪潺潺岸长满茵茵绿草阵吴音絮絮叨叨带着分醉意亲切美谁家白发苍苍公公姥姥
子溪东岸豆里锄草二子正编织鸡笼手艺巧子躺溪边剥莲蓬逗喜爱顽皮佬
4．读全文学生质难问疑
精读悟情
1．教师配乐范读学生闭目想象画面
2．请学生谈画面
3．学生配乐读边读边悟
4．请学生谈悟思想感情
安宁悠闲快乐恬静幸福淡农村生活陶醉
诗中两孩子顽皮举动肯定会学生话想说话写老师加点拨思想感情
伞风力船行驶肯定行通种举动反映两孩子聪明顽皮时诗两顽皮孩子喜爱赞赏
茅檐：茅草搭屋子
醉里：喝酒微微点醉意
吴音：吴方言里泛指南方方言
相媚：彼间亲密睦样子
翁媪：老翁老妇
锄豆：豆田里锄草
赖：音赖里指顽皮爱
营造民课堂学生发表法争议处展开讨
冬阳·童年·骆驼队教学设计
教学目标
1．认识课3生字会写9认识字正确流利感情朗读课文
2．读懂课文解作者童年时骆驼喜爱想象课文描写童年生活画面体会作者童年生活怀念情
3．背诵喜欢段落抄写喜欢句子兴趣学读读说城南旧事
教学重难点
作者回忆童年生活片断中通重点词句理解体会童趣感受作者怀念情理解课文两段
教学预设（教学容）
教学方法策略
教学程
品读课文体会童年趣事
（1）读课文边读边划体会感悟
（2）汇报交流
A．学骆驼咀嚼
①样丑脸样长牙样安静态度咀嚼时候牙牙交错磨磨鼻孔里着热气白沫子沾胡须
②呆牙齿动起
③教师范读学生想象
④生交流：想象学骆驼咀嚼画面
⑤带着理解感情朗读段话
B．想象驼铃处
①老师教学骆驼沉住气着急慢慢走总会慢慢嚼总会吃饱
②骆驼队伍时会知道头匹长脖子底总系着铃铛走起
觉趣件事笔划划然旁边简单两句话词写感受
骆驼咀嚼样子中体会作者观察仔细描述生动
想时候龇牙咧嘴样子怪怪傻傻体会投入
着老师舒缓朗读学生身境作文中站骆驼面前着骆驼咀嚼草料觉笑觉趣觉傻傻爱深刻体会入神喜爱情言喻
体会骆驼关注
铛铛铛响什系铃铛？懂事问问
③爸软软脚掌走软软沙漠……增加行路情趣
④爸爸想想笑笑说：许想法更美
里爸爸会想什？笑什？
⑤幼稚心灵中充满想法爸爸说：……（想想：什会想法中感受什？）
⑥感情朗读段话
继续品读怀念童年
什长会问？学骆驼咀嚼想骆驼剪毛事会做？请找出文中相应然段
（1）朗读体会情感
（2）全班交流：
A．夏天秋天冬天骆驼队童年冬阳底学骆驼咀嚼傻事会做
①时光匆匆复返长童年
②童年漫边际想法做喜欢事情长离渐行渐远
想象铃铛处体会胆丰富想象力童心天真幼稚
女话勾起父亲童年回忆天真爱想法令似相识话中体现出女宽容呵护
引导学生侧面角度理解文学已明白骆驼喜爱里会客观实际想法出骆驼喜爱更加观情感：希骆驼遇危险希骆驼旅程太孤单希铃铛骆驼拉骆驼增加情趣等等进步说明骆驼喜爱时令深切感受天真爱
冬阳骆驼队触景生情想起段难忘童年生活
③童年事仅傻仅幼稚美回忆
B．默默想慢慢写见冬阳骆驼队走听见缓缓悦耳驼铃声童年重心头
C．细细品读两句子体会作者情感
D．带着感悟感情朗读
总结全文珍惜童年
联系全文容联系生活学生充足时间充分品读感悟降低理解难度获真切感受
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教版五年级第二单元难忘童年教学设计
单元教学目标
1．学生通读书体会作者童年生活眷恋感受童年生活美童年时光珍贵丰富情感体验更深切感受正历着童年生活
2．通阅读领悟文章表达方式
3．丰富语言积累
4．交流描绘童年生活
5理解容体会感情读书表达语言积累语言运课课外机结合起实现教学效果优化
童年发现教学设计
教学目标
1感情朗读课文感受作者童年时求知渴寻根究底胆想精神培养学生发现创新意识积极关注生活态度
2认识课7生字具体事例说明课文中关句子含义体会课文幽默活泼语言风格
教学重点
感悟作者童年时求知渴寻根究底胆想精神培养学生发现创新意识积极关注生活态度
教学难点
理解句子：明白──世界重发明发现时面着受驱逐迫害风险
教学预设（教学容）
教学方法策略
循果查解程
1默读课文思考：非发现样发现？
2根学计划分组合作学
3组汇报课堂交流
学计划：
（1）找出关句段
（2）理解关句段概括成句话词语
（3）白纸画出简单发现流程图
（1）做梦中发现总飞翔发现学具飞行天赋便产生奇想解决奇妙问题
（2）起找老师请教老师解答
（3）老师解答激发想象力渴弄明白究竟
（4）九月怀胎进行思考终找问题答案伟发现
精读课文感悟发现
1默读课文思考：发现发现程中觉样孩子？课文中找出关画出相关句子
2课堂交流根学生理解概面方面机指导
（1）充满幻想孩子
①天夜里做梦会飞……似想里飞里
②细胞构成……样推算变成正九月
（2）喜欢刨根问底孩子
①天决定见老师解答奇妙问题……等升入高年级课时老师会讲解
读完课文引导学生解发现容感知胚胎发育规律发现程：梦见会飞——请教原——痴迷研究——发现原理
请学生课前收集关胚胎发育资料组讨作者发现否正确助画图帮助讲解规律
善观察喜欢问什着执著精神作者敢提问留心观察反复思考胆想样发现）板书：胆提问留心观察积极思考胆想象
轻声朗读段话闭眼睛想象段话描写情景
果做样梦者真飞会什样心情？朗读段话方幻想？
发现者幻想样规律时样心情？
（格外高兴意……）
找找问问题？问题画出
想想问题间什关系？（问题套着问题问题前问题追问）
想象时情景分角色朗读段话
②渴弄明白究竟……恨鱼身发现应该具某特征
（3）幽默孩子
①幸亏没容解释……明白──世界重发明发现时会面着受驱逐迫害风险
举例说说世界重发明发现时会面着受驱逐迫害风险
说说句话理解？
想做件什事情做件什事情着危险足够勇气面……
②听完句话概会忍住哈哈笑……竟众受惩罚
童年发现中什启发体会？学生角度讨教师鼓励支持：
（1）日常生活中养成仔细观察惯遇问题敢动脑思考胆创新重坚持懈勤奋钻研精神
（2）童年胡思乱想种发现
（3）童年美
……
想象研究条鱼样子朗读句话
觉会翻覆什？会想什？
觉段话方幽默什读着想笑？
教师引导学生举例：哥白尼热情宣传新天文学说教会视异端教会押罗马宗教法庭监禁七年中受残酷毒刑押罗马百花广场火刑柱活活烧死
朗读句话体会中幽默机智
联系生活发现
学生活中没发现？说出家交流
古诗三首教学设计
教学目标
1．学会课7生字正确流利朗读背诵古诗
2．理解词中字词意思整首词意思
3．想象词描绘情景说基础写
4．想象诗中描绘情景
5．画方式表达想象诗情景
教学难点
理解诗句意思体会牧童拘束思想感情
读解意画悟情
教学预设（教学容）
教学方法策略
牧童
1．读古诗利工具书学资料进行组学
2．反馈：读懂什
3．根学生回答教师适时结出诗句意思：
4．全班齐读诗
想象画面体会情感
1．教师配乐朗读学生闭目想象
2．学生反馈想象画面说家听
3．学生配乐朗读边读边体会诗思想感情
4．体会什迅速写组学交流
5．全班交流体会思想感情教师加引导：
（诗宁静淡泊饥食困眠牵挂生活）
舟安仁
1．读诗边读边脑海中想象诗歌描绘幅样画面
（学生充足时间进行学交流讨）
青草谁铺开样方圆六七里草
晚风中隐约传三四牧童声悠扬笛声
牧童放牧吃饱晚饭黄昏时分
连蓑衣没脱愉快躺草天空中明月
读理解助课注释结合插图理解诗句意思划出理解词语句子
组合作学交流已读懂诗句解决理解问题（老师巡回指导）
2．组交流互相说说想象画面
3．请学生描述画面引导学生想象画面说具体说生动
4．请学生彩色笔想象画面画出想两顽皮孩子说话写面
5．汇报展示：投影仪展示部分学生画学生加解说
清乐·村居
1．读文理解词语意思
2．汇报第次读课文收获老师引导学生解释重点词语
3．组合作结合插图注释疏通句子意思
屋檐低茅舍溪潺潺岸长满茵茵绿草阵吴音絮絮叨叨带着分醉意亲切美谁家白发苍苍公公姥姥
子溪东岸豆里锄草二子正编织鸡笼手艺巧子躺溪边剥莲蓬逗喜爱顽皮佬
4．读全文学生质难问疑
精读悟情
1．教师配乐范读学生闭目想象画面
2．请学生谈画面
3．学生配乐读边读边悟
4．请学生谈悟思想感情
安宁悠闲快乐恬静幸福淡农村生活陶醉
诗中两孩子顽皮举动肯定会学生话想说话写老师加点拨思想感情
伞风力船行驶肯定行通种举动反映两孩子聪明顽皮时诗两顽皮孩子喜爱赞赏
茅檐：茅草搭屋子
醉里：喝酒微微点醉意
吴音：吴方言里泛指南方方言
相媚：彼间亲密睦样子
翁媪：老翁老妇
锄豆：豆田里锄草
赖：音赖里指顽皮爱
营造民课堂学生发表法争议处展开讨
冬阳·童年·骆驼队教学设计
教学目标
1．认识课3生字会写9认识字正确流利感情朗读课文
2．读懂课文解作者童年时骆驼喜爱想象课文描写童年生活画面体会作者童年生活怀念情
3．背诵喜欢段落抄写喜欢句子兴趣学读读说城南旧事
教学重难点
作者回忆童年生活片断中通重点词句理解体会童趣感受作者怀念情理解课文两段
教学预设（教学容）
教学方法策略
教学程
品读课文体会童年趣事
（1）读课文边读边划体会感悟
（2）汇报交流
A．学骆驼咀嚼
①样丑脸样长牙样安静态度咀嚼时候牙牙交错磨磨鼻孔里着热气白沫子沾胡须
②呆牙齿动起
③教师范读学生想象
④生交流：想象学骆驼咀嚼画面
⑤带着理解感情朗读段话
B．想象驼铃处
①老师教学骆驼沉住气着急慢慢走总会慢慢嚼总会吃饱
②骆驼队伍时会知道头匹长脖子底总系着铃铛走起
觉趣件事笔划划然旁边简单两句话词写感受
骆驼咀嚼样子中体会作者观察仔细描述生动
想时候龇牙咧嘴样子怪怪傻傻体会投入
着老师舒缓朗读学生身境作文中站骆驼面前着骆驼咀嚼草料觉笑觉趣觉傻傻爱深刻体会入神喜爱情言喻
体会骆驼关注
铛铛铛响什系铃铛？懂事问问
③爸软软脚掌走软软沙漠……增加行路情趣
④爸爸想想笑笑说：许想法更美
里爸爸会想什？笑什？
⑤幼稚心灵中充满想法爸爸说：……（想想：什会想法中感受什？）
⑥感情朗读段话
继续品读怀念童年
什长会问？学骆驼咀嚼想骆驼剪毛事会做？请找出文中相应然段
（1）朗读体会情感
（2）全班交流：
A．夏天秋天冬天骆驼队童年冬阳底学骆驼咀嚼傻事会做
①时光匆匆复返长童年
②童年漫边际想法做喜欢事情长离渐行渐远
想象铃铛处体会胆丰富想象力童心天真幼稚
女话勾起父亲童年回忆天真爱想法令似相识话中体现出女宽容呵护
引导学生侧面角度理解文学已明白骆驼喜爱里会客观实际想法出骆驼喜爱更加观情感：希骆驼遇危险希骆驼旅程太孤单希铃铛骆驼拉骆驼增加情趣等等进步说明骆驼喜爱时令深切感受天真爱
冬阳骆驼队触景生情想起段难忘童年生活
③童年事仅傻仅幼稚美回忆
B．默默想慢慢写见冬阳骆驼队走听见缓缓悦耳驼铃声童年重心头
C．细细品读两句子体会作者情感
D．带着感悟感情朗读
总结全文珍惜童年
联系全文容联系生活学生充足时间充分品读感悟降低理解难度获真切感受
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