交流台·初试身手
▶教学目标
1学会抒发真情实感选择生活中种情感体验写
2印象深刻容写清楚选择场景分写出两种心情状态
3学会助景物描写烘托物心情写作方法
▶教学目标
通回忆学课文学会助景物描写烘托物总结抒发真情实感写作方法
▶教学策略
1交流台
课堂学生课堂成学生发挥方成学生性释放学动探究方学生讨喜欢单元篇课文说说喜欢原结合交流台容课文梳理写作方法教师适时点拨总结方法学生说说节课收获
2初试身手
交流台容单元两篇课文写作方法总结初试身手学生根学写作方法学样真实情感然然流露笔尖教学时紧扣教材先学生选择喜欢场景展开想象心情坏分写出开学生写作思维面作做铺垫
▶教学准备
媒体课件
▶教学准备 1课时
▶教学程
回顾前文抒见
1单元两篇课文已学完相更喜欢篇课文呢？说说理
2学生分组交流组请代表发表感想
设计意图课堂学生课堂成学生发展学动探究方学生讨发言锻炼学生语言组织力表达力
二 写作方法益善
1学生默读交流台容
课件出示：
l 边读边思考：交流台围绕抒发真实情感列举写作方法？
l 重点容做标记
2学生交流：抒发真实情感？举例说明
（1）情感融入具体事景物中叙述中然然流露情感……
课件出示：
星期天段叙述挨时光踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回……助写跳房子着云彩走举动真实然表达等时焦急兴奋情感
（2）心里想说话直接写出抒发情感
课件出示：
匆匆第4然段作者连串设问表达时间飞逝惋惜感叹动读者容易读者产生相感受
设计意图读——交流思路设计实践读悟教学理念摒弃灌输式教学方式交流程中教师循循善诱学生总结纳中潜移默化掌握写作方法
三 联系实际畅谈体会
作中希家学会运学写作方法联系写作文实际情况谈谈
1谈谈写作情况
2学生谈体会教师相机点拨
学生通谈写作情况反思写作中问题放矢改进学生乐表达敢表达便教师掌握学生作情况环节学生更读中学写利提高学生写作水
四 感受心情交流法
1生活定环境中心情时身边事物感受会
2请学场景说说样写处
3学生读教材材料组讨汇报
（1）第场景：妈妈答应养狗心情极周围事物时觉带观色彩里运拟手法展现幅美丽画面鸟声变动听旁边花树叶等高兴欢呼
（2）第二场景：输掉篮球赛懊恼周围切心情样变沉闷环境生动描写快带入种氛围
……
（3）结：助景物描写烘托物心情作帮助
五 显身手书写心情
1选择列中两情境心情两种状态分写句话时情感然表达出
课件出示：
走巷里 奔跑田野中 弹琴 钓鱼
2举例说明方法指导
（1）审题确定情境
（2）开思路选择心情开始构思
（3）走巷里情境想心情原心情原呢？
①心情原：赛获奖考试进步交新朋友……
②心情原：考试考砸朋友吵架遗失珍贵东西……
（4）确定原构思走巷里周围会什
①房子路边草野花天空……
②确定时间早中午晚……
3合作完成交流
（1）学生尝试写话
（2）组单位进行展示
4教师总结交流分享
总结：学写作没想象难完成？节课学家收获定吧谁分享分享？
设计意图环节围绕相关素材老师提问引导学生展开想象活跃思维场景里选择喜欢容进行写话仅锻炼学生语言表达力锻炼想象力写作力提升
▶教学反思
次教学设计考虑两点：
1课堂学生
课堂成学生发展方成学生性释放学动探究方学生讨发言教学交流台程中学生读思考学助环境描写烘托物心情写作方法作
2注重学生说写力训练
实际教学中先学生回顾已学写作方法然组合作引导想象说写学生说时候增加学兴趣信心写然然完成
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▶教学目标
1学会抒发真情实感选择生活中种情感体验写
2印象深刻容写清楚选择场景分写出两种心情状态
3学会助景物描写烘托物心情写作方法
▶教学目标
通回忆学课文学会助景物描写烘托物总结抒发真情实感写作方法
▶教学策略
1交流台
课堂学生课堂成学生发挥方成学生性释放学动探究方学生讨喜欢单元篇课文说说喜欢原结合交流台容课文梳理写作方法教师适时点拨总结方法学生说说节课收获
2初试身手
交流台容单元两篇课文写作方法总结初试身手学生根学写作方法学样真实情感然然流露笔尖教学时紧扣教材先学生选择喜欢场景展开想象心情坏分写出开学生写作思维面作做铺垫
▶教学准备
媒体课件
▶教学准备 1课时
▶教学程
回顾前文抒见
1单元两篇课文已学完相更喜欢篇课文呢？说说理
2学生分组交流组请代表发表感想
设计意图课堂学生课堂成学生发展学动探究方学生讨发言锻炼学生语言组织力表达力
二 写作方法益善
1学生默读交流台容
课件出示：
l 边读边思考：交流台围绕抒发真实情感列举写作方法？
l 重点容做标记
2学生交流：抒发真实情感？举例说明
（1）情感融入具体事景物中叙述中然然流露情感……
课件出示：
星期天段叙述挨时光踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回……助写跳房子着云彩走举动真实然表达等时焦急兴奋情感
（2）心里想说话直接写出抒发情感
课件出示：
匆匆第4然段作者连串设问表达时间飞逝惋惜感叹动读者容易读者产生相感受
设计意图读——交流思路设计实践读悟教学理念摒弃灌输式教学方式交流程中教师循循善诱学生总结纳中潜移默化掌握写作方法
三 联系实际畅谈体会
作中希家学会运学写作方法联系写作文实际情况谈谈
1谈谈写作情况
2学生谈体会教师相机点拨
学生通谈写作情况反思写作中问题放矢改进学生乐表达敢表达便教师掌握学生作情况环节学生更读中学写利提高学生写作水
四 感受心情交流法
1生活定环境中心情时身边事物感受会
2请学场景说说样写处
3学生读教材材料组讨汇报
（1）第场景：妈妈答应养狗心情极周围事物时觉带观色彩里运拟手法展现幅美丽画面鸟声变动听旁边花树叶等高兴欢呼
（2）第二场景：输掉篮球赛懊恼周围切心情样变沉闷环境生动描写快带入种氛围
……
（3）结：助景物描写烘托物心情作帮助
五 显身手书写心情
1选择列中两情境心情两种状态分写句话时情感然表达出
课件出示：
走巷里 奔跑田野中 弹琴 钓鱼
2举例说明方法指导
（1）审题确定情境
（2）开思路选择心情开始构思
（3）走巷里情境想心情原心情原呢？
①心情原：赛获奖考试进步交新朋友……
②心情原：考试考砸朋友吵架遗失珍贵东西……
（4）确定原构思走巷里周围会什
①房子路边草野花天空……
②确定时间早中午晚……
3合作完成交流
（1）学生尝试写话
（2）组单位进行展示
4教师总结交流分享
总结：学写作没想象难完成？节课学家收获定吧谁分享分享？
设计意图环节围绕相关素材老师提问引导学生展开想象活跃思维场景里选择喜欢容进行写话仅锻炼学生语言表达力锻炼想象力写作力提升
▶教学反思
次教学设计考虑两点：
1课堂学生
课堂成学生发展方成学生性释放学动探究方学生讨发言教学交流台程中学生读思考学助环境描写烘托物心情写作方法作
2注重学生说写力训练
实际教学中先学生回顾已学写作方法然组合作引导想象说写学生说时候增加学兴趣信心写然然完成
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