课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
2课时
教学
目标
1感知名著物形象找物精神闪光点学会方位角度评价物
2 锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻涵义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
3 译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
4 理解积累古年龄称谓
教学
重点
1感知名著物形象找物精神闪光点学会方位角度评价物
2品味语言夸张性理解重词语深刻含义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
教学
难点
学会方位角度评价物
第课时
教学
目标
1通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
2留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象
3学会方位角度评价物
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
交流台
交流阅读外国文学作品
1组课文接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象短篇长篇说中物形象世界文学史占重位成某类物典范代表家起回忆
2 出示课件2出示图片学生回答教师板书：鲁滨逊汤姆·索亚尼尔斯
谈话方式导入总结学名著中物角色激发学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二交流外国文学作品阅读方法
（）解课外阅读情况
出示课件31．阅读外国文学作品作品中物留深刻印象？
2．谈谈什时间样进行阅读
（二）交流外国文学作品阅读方法
1．充分表达阅读外国文学作品中见想感悟
2．讨阅读方法
（1）激发持续阅读兴趣：外国文学作品类文明宝贵财富千年国民族创作艺术瑰宝优秀作品实生动形象教科书国家民族社会风貌风土情等进行综合反映解世界窗口更文学师话阶梯精神享受
面讨阅读方法够走进典外国文学作品
（2）组讨
A．划分组推选组长组织讨汇总家意见参班级交流
B．明确讨求：组成员结合课外阅读验探讨阅读外国文学作品方法
C．结合阅读外国文学作品
（3）全班交流
组代表发言全班总结阅读方法（板书：物评价方法）：
A．学会书里物作出评价
B留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点
C学会方位角度评价物件事面性偏概全
D．选择外国文学作品时略读粗略快速阅读解容意否阅读兴趣判断否选择阅读
E．选择读完整作品采取见缝插针式阅读方式时间读连续天读完部
F．开始阅读部作品前先浏览作家生简介译者话序言记容简介等握容开始阅读
（出示课件4板书：作品情节 物描写 方位）
三拓展延伸
联系学名著运外国文学作品阅读方法交流想法感受
环节设计教师帮助学生探讨品味物形象方法帮助学生找整体名著阅读方法
学探究发现问题组合作探讨阅读方法学生成课堂真正学课文阅读名著基础
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四课堂结
学翻开典外国文学作品会置身异彩纷呈历史画廊进入奇情异闻异域乡跌宕起伏精彩情节血肉丰满风云物开阔眼界丰富知识启迪智慧带新奇阅读体验
板书
语文园二
鲁滨逊汤姆·索亚尼尔斯
物评价方法
作品情节
物描写
方位
课堂作业新设计
阅读短文
老 海（节选）
[美]海明威
已海里走两钟头时见两条凶残鲨鱼
条鲨鱼（ ）身（ ）船底见方条死鱼（ ）（ ）老头感觉船晃动条鲨鱼条缝似黄眼睛着老头然飞快游船前张着半圆形嘴死鱼身咬部分咬褐色头顶颈脑子脊髓相连方清清楚楚现出条纹路老头绑桨刀子里攮(nǎng)进抽出攮进猫似黄眼睛里鲨鱼放开咬死鱼鱼身滑死时候吞着咬鱼肉
条鲨鱼正撕咬死鱼缘船身晃荡老头松开帆脚绳船边摆动鲨鱼船底出见鲨鱼船边弯着身子刀子身扎鲨鱼皮结实容易刀子戳进仅震痛手震痛肩膀鲨鱼快露出头鼻子伸出水面死鱼身时候老头准扁脑顶中央扎然刀子拔出方扎旧闭紧嘴咬住鱼老头左眼戳进缠住死鱼放老头刀子扎进脊骨脑子中间……
1选择恰动词填文中括号里
钻 扯 拉 转
2老 等动作中出老
3选文描写 情景表现老____________________ _精神
4读篇文章学批评老太残忍爱惜动物？
5老海书中作者老口说出句名言请句话补充完整
生败
答案：1转 钻 拉 扯
2攮 抽 扎 勇敢顽强验鲨鱼进行懈斗争
3老鲨鱼搏斗 积极奋起永言败
4示例：觉老爱惜动物困难面前必须首先保否会丧命危险情况应该区
5消灭掉败
第二课时
教学
目标
1锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻含义表达作积累词语
2解文学中常修辞手法夸张感受种修辞手法表达效果发挥想象学会仿写夸张句子
3译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
4理解积累古年龄称谓
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
词句段运
出示课件5读读 发现什
1先学生读读例句重点读读加点词语
2想想 明白词语意思
3请组合作学生形象动作语言解释词语意思
4请学生谈谈发现什加点部分什特点
结 加点词语运夸张修辞手法
（板书：修辞手法：夸张）
环节设计先读词语读句子层层深入逐步理解句子相点词语表达效果
新课
教学
（ 33 ）分钟
二读读 说说列句子表达效果
出示课件61教师简单介绍夸张夸张达某种表达需事物形象特征作程度等方面着意扩缩修辞方式
2读句子 感受三句话表达意思说说读懂什提出疑问
(第句第三句分扩夸张第二句缩夸张知道春节马时间紧迫性)
3学生品句子请说说夸张作什
出示课件6夸张作
A揭示质启示
B烘托气氛增强感染力
C增强联想创造气氛
教师提醒应该注意方
A夸张浮夸 失生活基础根
B夸张事实距离
C夸张注意文体特征 科技说明文 说理文章少运夸张手法免歪曲事实
4学生面词语中选择两发挥想象运夸张修辞手法仿写句子
盼 饿 安静 喜欢 厚
学生汇报全班交流否正确运夸张修辞手法
三品味句子探究研析
出示课件5
1先学生读读三组例句重点译者笔汤姆·索亚历险记中表达意思致句子
2想想 更喜欢什？
3请组合作学生形象动作语言解释喜欢原
4请学生谈谈发现什课文中采种语言什种更？里？
结 语言表达否连贯语意否清晰语言否精炼
（板书：锤炼语言：连贯清晰精炼）
四日积月累
出示课件81组交流合作：古年龄称呼？
（板书：古年龄称谓）
2组进行汇报全班交流
13岁：豆蔻年华豆蔻种初夏开花植物初夏盛夏喻未成年称未成年少年时代豆蔻年华
15岁：笄[jī]年笄指古代束发簪子古代女子般15岁头发盘起簪子绾住表示已成年笄年满15岁女子
20岁：弱冠年年满20岁男子古二十岁行冠礼示成年体犹未壮称弱冠
30岁：立（立年）孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲（语·政）代称30岁立年
40岁：惑（惑年）指男子40岁孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲逾矩（语·政）
50岁：知天命年指五十岁
60岁：花甲年花甲：国古代干支记时间天干十支十二十天干十二支序搭配成六十单位通常作六十花甲子称花甲种记时间词语移记年龄年届花甲花甲年指60岁
70岁：古稀年杜甫诗曰：酒债寻常行处生七十古稀诗称70岁古稀年
8090岁：耄[mào]耋[dié]年均指八九十岁
100岁：期颐年：指百岁高寿礼记·曲礼：百年曰期颐郑玄注：期犹颐养知衣服食味孝子养道已意思：百岁饮食居住动物等方面需孝子养百岁称作期颐
体会夸张修辞手法作积累写作方法
通译者笔汤姆·索亚历险记中句子学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
环节设计学生明白称谓历史沉淀语文文学素养
课堂结拓展延伸
（ 2 ）分钟
节课学夸张修辞手法作学语言表达巧妙处理解积累古年龄称谓语文断积累 语文学中定积累运够灵活巧妙表达意思
板书
容
语文园二出示课件9
1修辞手法：夸张
2锤炼语言：连贯清晰精炼
3古年龄称谓
课堂作业新设计
列句修辞手法判断误项（ ）
A．横眉冷千夫指俯首甘孺子牛(偶)
B．皇帝天点钟换套衣服提时候总说：皇更衣室里(夸张)
C．样玩耍点寂寞(设问)
D．春月青春鸟驮着幽幽夜色栖落古城檐角(喻)
二求写句子
1桂花开远闻香味（改夸张句）
_______________________________________________________________
2跑快（夸张修辞手法）
_______________________________________________________________
3老师瘦（续写夸张句）
老师瘦
答案
C
二1 桂花开远十万八千里方闻香味
2 跑快支离弦箭
3 瘦阵风吹走
教学反思
单元单元题走进外国名著语文园二交流台词句段运日积月累三部分学容组成交流台重交流物评价方法词句段运夸张修辞手法学语言锤炼两部分组成日积月累重古年龄称谓积累
第课时学交流台部分课伊始先利媒体手段孩子出示物图片解名著作品阅读方法课堂孩子通组讨探究寻找物评价方法组代表发言全班总结阅读方法
第二课时学词句段运日积月累两部分学夸张修辞手法量举例学生实践孩子体掌握夸张修辞手法运接学锤炼语言孩子时作语言运基础古年龄称谓孩子兴趣较积极性较高
足处：节课开始营造出氛围孩子参率高积极参时发现问题分理化忽视孩子学积极性动性发现孩子作倾听者时表现出种心焉状态
教学活动应围绕倾听表达应三维度设计次活动教学目标修改通口语交际活动引导学生学正确表达观点认真倾听法予热烈回应学修辞手法时候联系实际生活中惯语会显枯燥
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课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
2课时
教学
目标
1感知名著物形象找物精神闪光点学会方位角度评价物
2 锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻涵义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
3 译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
4 理解积累古年龄称谓
教学
重点
1感知名著物形象找物精神闪光点学会方位角度评价物
2品味语言夸张性理解重词语深刻含义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
教学
难点
学会方位角度评价物
第课时
教学
目标
1通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
2留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象
3学会方位角度评价物
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
交流台
交流阅读外国文学作品
1组课文接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象短篇长篇说中物形象世界文学史占重位成某类物典范代表家起回忆
2 出示课件2出示图片学生回答教师板书：鲁滨逊汤姆·索亚尼尔斯
谈话方式导入总结学名著中物角色激发学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二交流外国文学作品阅读方法
（）解课外阅读情况
出示课件31．阅读外国文学作品作品中物留深刻印象？
2．谈谈什时间样进行阅读
（二）交流外国文学作品阅读方法
1．充分表达阅读外国文学作品中见想感悟
2．讨阅读方法
（1）激发持续阅读兴趣：外国文学作品类文明宝贵财富千年国民族创作艺术瑰宝优秀作品实生动形象教科书国家民族社会风貌风土情等进行综合反映解世界窗口更文学师话阶梯精神享受
面讨阅读方法够走进典外国文学作品
（2）组讨
A．划分组推选组长组织讨汇总家意见参班级交流
B．明确讨求：组成员结合课外阅读验探讨阅读外国文学作品方法
C．结合阅读外国文学作品
（3）全班交流
组代表发言全班总结阅读方法（板书：物评价方法）：
A．学会书里物作出评价
B留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点
C学会方位角度评价物件事面性偏概全
D．选择外国文学作品时略读粗略快速阅读解容意否阅读兴趣判断否选择阅读
E．选择读完整作品采取见缝插针式阅读方式时间读连续天读完部
F．开始阅读部作品前先浏览作家生简介译者话序言记容简介等握容开始阅读
（出示课件4板书：作品情节 物描写 方位）
三拓展延伸
联系学名著运外国文学作品阅读方法交流想法感受
环节设计教师帮助学生探讨品味物形象方法帮助学生找整体名著阅读方法
学探究发现问题组合作探讨阅读方法学生成课堂真正学课文阅读名著基础
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四课堂结
学翻开典外国文学作品会置身异彩纷呈历史画廊进入奇情异闻异域乡跌宕起伏精彩情节血肉丰满风云物开阔眼界丰富知识启迪智慧带新奇阅读体验
板书
语文园二
鲁滨逊汤姆·索亚尼尔斯
物评价方法
作品情节
物描写
方位
课堂作业新设计
阅读短文
老 海（节选）
[美]海明威
已海里走两钟头时见两条凶残鲨鱼
条鲨鱼（ ）身（ ）船底见方条死鱼（ ）（ ）老头感觉船晃动条鲨鱼条缝似黄眼睛着老头然飞快游船前张着半圆形嘴死鱼身咬部分咬褐色头顶颈脑子脊髓相连方清清楚楚现出条纹路老头绑桨刀子里攮(nǎng)进抽出攮进猫似黄眼睛里鲨鱼放开咬死鱼鱼身滑死时候吞着咬鱼肉
条鲨鱼正撕咬死鱼缘船身晃荡老头松开帆脚绳船边摆动鲨鱼船底出见鲨鱼船边弯着身子刀子身扎鲨鱼皮结实容易刀子戳进仅震痛手震痛肩膀鲨鱼快露出头鼻子伸出水面死鱼身时候老头准扁脑顶中央扎然刀子拔出方扎旧闭紧嘴咬住鱼老头左眼戳进缠住死鱼放老头刀子扎进脊骨脑子中间……
1选择恰动词填文中括号里
钻 扯 拉 转
2老 等动作中出老
3选文描写 情景表现老____________________ _精神
4读篇文章学批评老太残忍爱惜动物？
5老海书中作者老口说出句名言请句话补充完整
生败
答案：1转 钻 拉 扯
2攮 抽 扎 勇敢顽强验鲨鱼进行懈斗争
3老鲨鱼搏斗 积极奋起永言败
4示例：觉老爱惜动物困难面前必须首先保否会丧命危险情况应该区
5消灭掉败
第二课时
教学
目标
1锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻含义表达作积累词语
2解文学中常修辞手法夸张感受种修辞手法表达效果发挥想象学会仿写夸张句子
3译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
4理解积累古年龄称谓
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
词句段运
出示课件5读读 发现什
1先学生读读例句重点读读加点词语
2想想 明白词语意思
3请组合作学生形象动作语言解释词语意思
4请学生谈谈发现什加点部分什特点
结 加点词语运夸张修辞手法
（板书：修辞手法：夸张）
环节设计先读词语读句子层层深入逐步理解句子相点词语表达效果
新课
教学
（ 33 ）分钟
二读读 说说列句子表达效果
出示课件61教师简单介绍夸张夸张达某种表达需事物形象特征作程度等方面着意扩缩修辞方式
2读句子 感受三句话表达意思说说读懂什提出疑问
(第句第三句分扩夸张第二句缩夸张知道春节马时间紧迫性)
3学生品句子请说说夸张作什
出示课件6夸张作
A揭示质启示
B烘托气氛增强感染力
C增强联想创造气氛
教师提醒应该注意方
A夸张浮夸 失生活基础根
B夸张事实距离
C夸张注意文体特征 科技说明文 说理文章少运夸张手法免歪曲事实
4学生面词语中选择两发挥想象运夸张修辞手法仿写句子
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学生汇报全班交流否正确运夸张修辞手法
三品味句子探究研析
出示课件5
1先学生读读三组例句重点译者笔汤姆·索亚历险记中表达意思致句子
2想想 更喜欢什？
3请组合作学生形象动作语言解释喜欢原
4请学生谈谈发现什课文中采种语言什种更？里？
结 语言表达否连贯语意否清晰语言否精炼
（板书：锤炼语言：连贯清晰精炼）
四日积月累
出示课件81组交流合作：古年龄称呼？
（板书：古年龄称谓）
2组进行汇报全班交流
13岁：豆蔻年华豆蔻种初夏开花植物初夏盛夏喻未成年称未成年少年时代豆蔻年华
15岁：笄[jī]年笄指古代束发簪子古代女子般15岁头发盘起簪子绾住表示已成年笄年满15岁女子
20岁：弱冠年年满20岁男子古二十岁行冠礼示成年体犹未壮称弱冠
30岁：立（立年）孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲（语·政）代称30岁立年
40岁：惑（惑年）指男子40岁孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲逾矩（语·政）
50岁：知天命年指五十岁
60岁：花甲年花甲：国古代干支记时间天干十支十二十天干十二支序搭配成六十单位通常作六十花甲子称花甲种记时间词语移记年龄年届花甲花甲年指60岁
70岁：古稀年杜甫诗曰：酒债寻常行处生七十古稀诗称70岁古稀年
8090岁：耄[mào]耋[dié]年均指八九十岁
100岁：期颐年：指百岁高寿礼记·曲礼：百年曰期颐郑玄注：期犹颐养知衣服食味孝子养道已意思：百岁饮食居住动物等方面需孝子养百岁称作期颐
体会夸张修辞手法作积累写作方法
通译者笔汤姆·索亚历险记中句子学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
环节设计学生明白称谓历史沉淀语文文学素养
课堂结拓展延伸
（ 2 ）分钟
节课学夸张修辞手法作学语言表达巧妙处理解积累古年龄称谓语文断积累 语文学中定积累运够灵活巧妙表达意思
板书
容
语文园二出示课件9
1修辞手法：夸张
2锤炼语言：连贯清晰精炼
3古年龄称谓
课堂作业新设计
列句修辞手法判断误项（ ）
A．横眉冷千夫指俯首甘孺子牛(偶)
B．皇帝天点钟换套衣服提时候总说：皇更衣室里(夸张)
C．样玩耍点寂寞(设问)
D．春月青春鸟驮着幽幽夜色栖落古城檐角(喻)
二求写句子
1桂花开远闻香味（改夸张句）
_______________________________________________________________
2跑快（夸张修辞手法）
_______________________________________________________________
3老师瘦（续写夸张句）
老师瘦
答案
C
二1 桂花开远十万八千里方闻香味
2 跑快支离弦箭
3 瘦阵风吹走
教学反思
单元单元题走进外国名著语文园二交流台词句段运日积月累三部分学容组成交流台重交流物评价方法词句段运夸张修辞手法学语言锤炼两部分组成日积月累重古年龄称谓积累
第课时学交流台部分课伊始先利媒体手段孩子出示物图片解名著作品阅读方法课堂孩子通组讨探究寻找物评价方法组代表发言全班总结阅读方法
第二课时学词句段运日积月累两部分学夸张修辞手法量举例学生实践孩子体掌握夸张修辞手法运接学锤炼语言孩子时作语言运基础古年龄称谓孩子兴趣较积极性较高
足处：节课开始营造出氛围孩子参率高积极参时发现问题分理化忽视孩子学积极性动性发现孩子作倾听者时表现出种心焉状态
教学活动应围绕倾听表达应三维度设计次活动教学目标修改通口语交际活动引导学生学正确表达观点认真倾听法予热烈回应学修辞手法时候联系实际生活中惯语会显枯燥
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