设计生活标志
：基标准学目标
目标确定
1：课程目标相关求：
课属设计应领域课程
领域目标：运定物质材料手段围绕定目途进行设计制作传递交流信息改善环境生活学生逐步形成设计意识实践力学领域
学段目标活动建议：认识设计原标志存生活方方面面中年级学生讲标志陌生课设计标志出发点培养学生观察分析力创新精神解设计理念提高设计意识养成关注身边事物惯
2：教材分析
教材选：民美术出版社义务教育教科书美术
容定位：课属设计应领域课程
认识标志解标志生活中作根场题设计出简介醒目美观标志
3：学情分析
知识基础：具备定具象观察分析表现力 技基础：前通威武盾牌头饰设计等课程学会立体设计制作方法体现设计思想
情感基础：关注身边事物知道设计服务
基课程标准教材分析学情分析拟定学目标：
1 认识标志解标志生活中作
2 标志组成部分图案特点色彩意义
3 设计出简洁醒目美观生活标志
二基标准评价设计
针目标
评价务
设计意图
目标1
说出标志应点
口述检测掌握情况解标志运
目标2
标志组成
设计标志做铺垫
图案概括色彩具象征性
寻求设计程中图案色彩运
目标3
动手艺术实践创作完成标志作品
运学结合情境激发创作热情
活动环节
学活动
评价点
检测目标情况
：兴趣导入
根出示标志图形猜测老师里
标志生活中处提供帮助
完成目标1感受标志生活中运激发学动力
二：讨探究
说说标志部分组成
图案现实片相什样特点？颜色代表什含义？
图案文字边框等
标志中图案简洁概括色彩具象征性
解标志组成部分设计实践活动提供知识构架
针问题进行欣赏分析更具时效性指引性
三：示范实践
郑州园博会设计标志
运剪贴方法师生设计标志
直观感受标志设计整程解决目标2
四：艺术实践
实践求：校园文化艺术节标志设计
运剪贴绘画方式设计标志
开阔设计思路鉴设计创作标志解决目标3
五：展示评价
评价学生作品
学生欣赏评价
针性评价利学生更锻炼分析力获成功体验
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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：基标准学目标
目标确定
1：课程目标相关求：
课属设计应领域课程
领域目标：运定物质材料手段围绕定目途进行设计制作传递交流信息改善环境生活学生逐步形成设计意识实践力学领域
学段目标活动建议：认识设计原标志存生活方方面面中年级学生讲标志陌生课设计标志出发点培养学生观察分析力创新精神解设计理念提高设计意识养成关注身边事物惯
2：教材分析
教材选：民美术出版社义务教育教科书美术
容定位：课属设计应领域课程
认识标志解标志生活中作根场题设计出简介醒目美观标志
3：学情分析
知识基础：具备定具象观察分析表现力 技基础：前通威武盾牌头饰设计等课程学会立体设计制作方法体现设计思想
情感基础：关注身边事物知道设计服务
基课程标准教材分析学情分析拟定学目标：
1 认识标志解标志生活中作
2 标志组成部分图案特点色彩意义
3 设计出简洁醒目美观生活标志
二基标准评价设计
针目标
评价务
设计意图
目标1
说出标志应点
口述检测掌握情况解标志运
目标2
标志组成
设计标志做铺垫
图案概括色彩具象征性
寻求设计程中图案色彩运
目标3
动手艺术实践创作完成标志作品
运学结合情境激发创作热情
活动环节
学活动
评价点
检测目标情况
：兴趣导入
根出示标志图形猜测老师里
标志生活中处提供帮助
完成目标1感受标志生活中运激发学动力
二：讨探究
说说标志部分组成
图案现实片相什样特点？颜色代表什含义？
图案文字边框等
标志中图案简洁概括色彩具象征性
解标志组成部分设计实践活动提供知识构架
针问题进行欣赏分析更具时效性指引性
三：示范实践
郑州园博会设计标志
运剪贴方法师生设计标志
直观感受标志设计整程解决目标2
四：艺术实践
实践求：校园文化艺术节标志设计
运剪贴绘画方式设计标志
开阔设计思路鉴设计创作标志解决目标3
五：展示评价
评价学生作品
学生欣赏评价
针性评价利学生更锻炼分析力获成功体验
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