20192020学年度第二学期六年级语文（册）教学进度表
周次
时间
教学容
备注
32—36
北京春节（3）腊八粥（2）书法展评（1）
假期读书交流会（2）
二
39—312
古诗（3）藏戏（1）作（2）
语文园（2）
三
316—320
鲁滨逊漂流记（3）骑鹅旅行记（1）
汤姆索亚历险记（1）口语交际（1）
课外阅读（1）书法（1）
四
323—327
作（2）语文园（2） 快乐阅读吧（3）
书法（1）
五
330—43
匆匆（3）星期天（2）作例文（1）
课外阅读（1）书法（1）
六
46—410
作（2）古诗三首（3）
课外阅读（1）
清明节放假1天
七
413—417
十六年前回忆（3）民服务（3）
课外阅读（1）书法（1）
八
420—424
金色鱼钩（1）口语交际（1）
作（2）语文园（2）课外阅读（2）
九
427—51
文言文二（3）表里生物（2）书法（1）
五劳动节放假1天
十
54—58
真理诞生百问号（3）
时候趣啊（1）口语交际（1）
课外阅读（2） 书法（1）
十
511—515
作（2）语文园（2）
难忘学生活（4）
十二
518—522
古诗词阅读：采薇春夜喜雨（1）
江畔独步寻花早春呈水部十八员外（1）
江渔者泊船瓜洲（1）
游园值卜算子·送鲍浩然浙东（1）
浣溪沙清乐（1）古诗词交流（2）书法（1）
十三
525—529
复（8）
十四
61—65
复（8）
十五
68—612
分类复（8）
十六
615—619
分类复（8）
十七
622—626
综合复（6）
端午节放假天
十八
628—73
综合复（8）
部编语文教材解读
部编语文教材编写背景
（）教材体现国家意识流意识形态认体现立德树娃娃抓起
（二）体现核心素养中国学生发展核心素养包括社会责国家认国际理解文底蕴科学精神审美情趣学会学身心健康实践创新
（三）语文道德法制历史三学科教材统编趋势
（四）标教材质量参差齐部编力图起示范作 二部编教材编写理念：
（）体现核心价值观做整体规划机渗透
（二）接气满足线需教学弊病起纠偏作提倡全民阅读注重两延伸：课外阅读延伸语文生活延伸
（三）加强教材编写科学性编研结合 （四）贴代学生生活体现时代性
部编语文教材七创新点：
（）选文创新：课文总数减少减少汉语拼音难度
（二）单元结构创新——更加灵活单元结构体制综合性更强
（三）重视语文核心素养重建语文知识体系
（四）三位体区分课型教读读课外阅读三位体整体提高学生语文素养
（五）课外阅读纳入教材体制
（六）识字写字教学更加讲究科学性
（七）提高写作教学效果
新教材注重六意识
１国家意识 ２目标意识
３文体意识非常突出文学素养培养
４读书意识 ５体意识 ６科研意识
结：教教易
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周次
时间
教学容
备注
32—36
北京春节（3）腊八粥（2）书法展评（1）
假期读书交流会（2）
二
39—312
古诗（3）藏戏（1）作（2）
语文园（2）
三
316—320
鲁滨逊漂流记（3）骑鹅旅行记（1）
汤姆索亚历险记（1）口语交际（1）
课外阅读（1）书法（1）
四
323—327
作（2）语文园（2） 快乐阅读吧（3）
书法（1）
五
330—43
匆匆（3）星期天（2）作例文（1）
课外阅读（1）书法（1）
六
46—410
作（2）古诗三首（3）
课外阅读（1）
清明节放假1天
七
413—417
十六年前回忆（3）民服务（3）
课外阅读（1）书法（1）
八
420—424
金色鱼钩（1）口语交际（1）
作（2）语文园（2）课外阅读（2）
九
427—51
文言文二（3）表里生物（2）书法（1）
五劳动节放假1天
十
54—58
真理诞生百问号（3）
时候趣啊（1）口语交际（1）
课外阅读（2） 书法（1）
十
511—515
作（2）语文园（2）
难忘学生活（4）
十二
518—522
古诗词阅读：采薇春夜喜雨（1）
江畔独步寻花早春呈水部十八员外（1）
江渔者泊船瓜洲（1）
游园值卜算子·送鲍浩然浙东（1）
浣溪沙清乐（1）古诗词交流（2）书法（1）
十三
525—529
复（8）
十四
61—65
复（8）
十五
68—612
分类复（8）
十六
615—619
分类复（8）
十七
622—626
综合复（6）
端午节放假天
十八
628—73
综合复（8）
部编语文教材解读
部编语文教材编写背景
（）教材体现国家意识流意识形态认体现立德树娃娃抓起
（二）体现核心素养中国学生发展核心素养包括社会责国家认国际理解文底蕴科学精神审美情趣学会学身心健康实践创新
（三）语文道德法制历史三学科教材统编趋势
（四）标教材质量参差齐部编力图起示范作 二部编教材编写理念：
（）体现核心价值观做整体规划机渗透
（二）接气满足线需教学弊病起纠偏作提倡全民阅读注重两延伸：课外阅读延伸语文生活延伸
（三）加强教材编写科学性编研结合 （四）贴代学生生活体现时代性
部编语文教材七创新点：
（）选文创新：课文总数减少减少汉语拼音难度
（二）单元结构创新——更加灵活单元结构体制综合性更强
（三）重视语文核心素养重建语文知识体系
（四）三位体区分课型教读读课外阅读三位体整体提高学生语文素养
（五）课外阅读纳入教材体制
（六）识字写字教学更加讲究科学性
（七）提高写作教学效果
新教材注重六意识
１国家意识 ２目标意识
３文体意识非常突出文学素养培养
４读书意识 ５体意识 ６科研意识
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