倍数数
教学容
容：冀教版学数学四年级册第5152页25倍数特征
节容位冀教版学数学四年级册第五单元第三课时部分容掌握倍数概念基础进行教学部分容学3倍数基础时学分解质数通分约分重基础知识掌握节课容关重
学情分析
学生年龄特点学生纳概括力较弱节课容较抽象四年级学生说定难度讲授节课时鼓励学生角度思考问题调动学生学积极性学生观察思考
教学目标
1．历探索52倍数特征程
2．知道25倍数特征会判断然数否25倍数
3．积极参探索活动愿意学交流发现结尝试语言描述25倍数特征
教学重点
纳概括25倍数特征
教学难点
通探索25倍数特征判断数否25倍数
教学准备
课件数位表纸片
课时安排
1课时
教学程
旧知铺垫
1．说出1302倍数（点名学生回答）
24681012141618202224262830
二探索新知
（）．2倍数特征
1 24681012141618202224262830（30数）
师：学2倍数特征？
（红颜色位数字强调出方便学生更清楚观察出）
生：数位02468
师：学数什数？
生：数偶数
师：2倍数数什数？
生：2倍数数奇数
2 师总结：（板书）
2倍数特征
l 位02468数2倍数
l 2倍数偶数2倍数奇数
3 课件出示数字卡片
例：1～100然数中找出2倍数黑笔圈出
师：计算谁快速说出？家分享方法（点名学生回答）
生：（说出具体数字）根2倍数特征出
（二）5倍数特征：
1．师：学学完2倍数特征起探讨5倍数特征？请学出练写出505倍数
师（点名学生分享写出数）
生：5101520253035404550
师：数字规律？（位数字红颜色表示出方便学生观察）
生：数末尾05
2．教师总结：（板书）
5倍数特征
位数05数5倍数
3．课件出示数字表
例二张数字表（2倍数已例时候圈出）圈出5倍数
师：提出求计算快速准确圈出分享方法
生：根5倍数特征快速准确圈出
4．师：学张数字表数较特殊？什时拥两圈？
生：2倍数时5倍数
（三）25倍数特征：
师：数特征？
生：数末尾0
师总结：板书
25倍数特征：末尾0
三巩固练学课堂检测
1．圈出2倍数
324 693 80 35 77
2．圈出5倍数
90 99 65 130 521 285
3．说出25倍数
24 35 67 90 99 15
60 75 106 130 521 28
四进入游戏环节
阶段分两游戏：
第游戏：
请四位学台数位说出9然数学判断2倍数者5倍数（游戏加深学生判断否25倍数时位重意义）
第二游戏：
找三名学名学出题学答题名学判断答题答题否正确出题考察知识点（加深学生知识点认识）
作业布置
课练练34题
板书设计
25倍数特征
1．2倍数特征：
1) 位02468数2倍数
2) 2倍数偶数2倍数奇数
2．5倍数特征：
位数05数5倍数
3．位0数2倍数5倍数
教学反思
通整节课观察实际发现部分学生根观察发现中规律语言组织力较弱完全准确表达出游戏环节设计深受学生喜欢调学生学积极性教学中增加类环节
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容：冀教版学数学四年级册第5152页25倍数特征
节容位冀教版学数学四年级册第五单元第三课时部分容掌握倍数概念基础进行教学部分容学3倍数基础时学分解质数通分约分重基础知识掌握节课容关重
学情分析
学生年龄特点学生纳概括力较弱节课容较抽象四年级学生说定难度讲授节课时鼓励学生角度思考问题调动学生学积极性学生观察思考
教学目标
1．历探索52倍数特征程
2．知道25倍数特征会判断然数否25倍数
3．积极参探索活动愿意学交流发现结尝试语言描述25倍数特征
教学重点
纳概括25倍数特征
教学难点
通探索25倍数特征判断数否25倍数
教学准备
课件数位表纸片
课时安排
1课时
教学程
旧知铺垫
1．说出1302倍数（点名学生回答）
24681012141618202224262830
二探索新知
（）．2倍数特征
1 24681012141618202224262830（30数）
师：学2倍数特征？
（红颜色位数字强调出方便学生更清楚观察出）
生：数位02468
师：学数什数？
生：数偶数
师：2倍数数什数？
生：2倍数数奇数
2 师总结：（板书）
2倍数特征
l 位02468数2倍数
l 2倍数偶数2倍数奇数
3 课件出示数字卡片
例：1～100然数中找出2倍数黑笔圈出
师：计算谁快速说出？家分享方法（点名学生回答）
生：（说出具体数字）根2倍数特征出
（二）5倍数特征：
1．师：学学完2倍数特征起探讨5倍数特征？请学出练写出505倍数
师（点名学生分享写出数）
生：5101520253035404550
师：数字规律？（位数字红颜色表示出方便学生观察）
生：数末尾05
2．教师总结：（板书）
5倍数特征
位数05数5倍数
3．课件出示数字表
例二张数字表（2倍数已例时候圈出）圈出5倍数
师：提出求计算快速准确圈出分享方法
生：根5倍数特征快速准确圈出
4．师：学张数字表数较特殊？什时拥两圈？
生：2倍数时5倍数
（三）25倍数特征：
师：数特征？
生：数末尾0
师总结：板书
25倍数特征：末尾0
三巩固练学课堂检测
1．圈出2倍数
324 693 80 35 77
2．圈出5倍数
90 99 65 130 521 285
3．说出25倍数
24 35 67 90 99 15
60 75 106 130 521 28
四进入游戏环节
阶段分两游戏：
第游戏：
请四位学台数位说出9然数学判断2倍数者5倍数（游戏加深学生判断否25倍数时位重意义）
第二游戏：
找三名学名学出题学答题名学判断答题答题否正确出题考察知识点（加深学生知识点认识）
作业布置
课练练34题
板书设计
25倍数特征
1．2倍数特征：
1) 位02468数2倍数
2) 2倍数偶数2倍数奇数
2．5倍数特征：
位数05数5倍数
3．位0数2倍数5倍数
教学反思
通整节课观察实际发现部分学生根观察发现中规律语言组织力较弱完全准确表达出游戏环节设计深受学生喜欢调学生学积极性教学中增加类环节
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