亿数认识教学设计
教学容
冀教版学数学四年级册亿数认识
教学目标
1认识万数基础进步认识新计数单位万十万百万千万
2掌握亿计数单位名称相邻两单位间关系
3掌握亿数位序数级读写数方法
教学重点
认识计数单位万十万百万千万正确读出写出位数
教学难点
感受计数单位十进制关系理解位数读法写法位数中间末尾0数读法写法
教具学具
媒体课件拨珠计数器
教学环节
教师活动
学生活动
联系生活
导入新课
二
探索合作交流
三
巩固练拓展延伸
四
课堂结
五
课作业
1课件出示课情景图显示国南极长城站北京距离球月球均距离
2读出图中信息？
3揭示课题：实际生活中常会样数准确读出样数呢节课起研究
1结合计数器演示学生认识计数单位
拨动计数器学生知道十万十万十十万百万十百万千万
2发现计数单位间关系
提问：刚边拨珠边数数程中谁发现相邻两计数单位间什关系？
总结：相邻两计数单位间进率10十进关系
3认识数位数位序表
教师说明：数字写出数字数字表示数时候计数单位定序排列起占位置做数位数字数位表示数
国计数惯右起四数位级位十位百位千位级表示少万位十万位百万位千万位万级表示少万
学生说说17501中数字表示意义问：两1表示意义样？
4口答
（1）低位高位序说出级万级数位
（2）位起第位万位？第位百万位？
（3）万位右面位什位？左面位什位？
5学读数
（1）媒体出示例2中三数学生试读
（2）解学生读数中困难
（3）组讨：
含两级数样读？
万级数级数读法什？
数位出现0该读？
（4）引导学生总结出含两级数读法：（意思予肯定）
①先读万级读级
②万级数级数读法读面加万字
③级末尾0读数位0连续0读零
6学写数
1媒体出示信息复万数写法
画面中解数信息？尝试写出？
2媒体出示信息数亿数
画面中解数信息觉数刚数较什？
3试着写出数？先独立写写然组交流1万数写法
教师巡视解学生讨情况
讨结束组代表说说组讨结果
总结出现两种写法：
（1）先写出数位表数位表数位位位写果位单位没0占位
（2）数级写先写万级写级位单位没0占位
1读出面数
（1）媒体出示北京天津海重庆口数学生感受数日常生活中存
（2）师生起读北京市口数
通练强调点：
先虚线分级强调先读万级读级
注意0读法分清0该读0该读
2读出横线数
470520 89005600 1230040
3摆摆：
四5四0列求摆出八位数
⑴零读出八位数
⑵读出零八位数
⑶读出两零八位数
⑷读出三零八位数
通节课学什收获？
调查：生活中方亿数？数写读读
学生尝试读出图中信息
观察计数器初步认识数位十万百万千万
学生认真思考积极回答
学生解什数位
学生解什数级
通明确数位数表示意义
通练学生进步解数位排列序进步熟悉两数级包含数位
学生试读媒体中数字发现读数困难
学生带着疑问组间讨含两级数读
重点讨果数位中出现0情况该读
学生独立尝试写数
通复万数写法形成知识迁移解亿数写法
学生阅读媒体信息发现信息中数1万
学生独立尝试写数写完组讨写法
组讨结束组代表介绍组讨结果
师生读数巩固亿数读法
组交流讨样读较方便
进步巩固含两级数读法
板书设计
亿数认识
万级
级
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
位
1
7
5
0
1
3
8
4
4
0
2
17501 读作：万七千五百零
384402 读作：三十八万四千四百零二
3504008 读作：三百五十万四千零八
10030900 读作：千零三万零九百
620000 读作：六十二万
十万四千四百五十七 写作：104457
六百二十五万七千三百 写作：6257300
数学教学设计：
亿数认识
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教学容
冀教版学数学四年级册亿数认识
教学目标
1认识万数基础进步认识新计数单位万十万百万千万
2掌握亿计数单位名称相邻两单位间关系
3掌握亿数位序数级读写数方法
教学重点
认识计数单位万十万百万千万正确读出写出位数
教学难点
感受计数单位十进制关系理解位数读法写法位数中间末尾0数读法写法
教具学具
媒体课件拨珠计数器
教学环节
教师活动
学生活动
联系生活
导入新课
二
探索合作交流
三
巩固练拓展延伸
四
课堂结
五
课作业
1课件出示课情景图显示国南极长城站北京距离球月球均距离
2读出图中信息？
3揭示课题：实际生活中常会样数准确读出样数呢节课起研究
1结合计数器演示学生认识计数单位
拨动计数器学生知道十万十万十十万百万十百万千万
2发现计数单位间关系
提问：刚边拨珠边数数程中谁发现相邻两计数单位间什关系？
总结：相邻两计数单位间进率10十进关系
3认识数位数位序表
教师说明：数字写出数字数字表示数时候计数单位定序排列起占位置做数位数字数位表示数
国计数惯右起四数位级位十位百位千位级表示少万位十万位百万位千万位万级表示少万
学生说说17501中数字表示意义问：两1表示意义样？
4口答
（1）低位高位序说出级万级数位
（2）位起第位万位？第位百万位？
（3）万位右面位什位？左面位什位？
5学读数
（1）媒体出示例2中三数学生试读
（2）解学生读数中困难
（3）组讨：
含两级数样读？
万级数级数读法什？
数位出现0该读？
（4）引导学生总结出含两级数读法：（意思予肯定）
①先读万级读级
②万级数级数读法读面加万字
③级末尾0读数位0连续0读零
6学写数
1媒体出示信息复万数写法
画面中解数信息？尝试写出？
2媒体出示信息数亿数
画面中解数信息觉数刚数较什？
3试着写出数？先独立写写然组交流1万数写法
教师巡视解学生讨情况
讨结束组代表说说组讨结果
总结出现两种写法：
（1）先写出数位表数位表数位位位写果位单位没0占位
（2）数级写先写万级写级位单位没0占位
1读出面数
（1）媒体出示北京天津海重庆口数学生感受数日常生活中存
（2）师生起读北京市口数
通练强调点：
先虚线分级强调先读万级读级
注意0读法分清0该读0该读
2读出横线数
470520 89005600 1230040
3摆摆：
四5四0列求摆出八位数
⑴零读出八位数
⑵读出零八位数
⑶读出两零八位数
⑷读出三零八位数
通节课学什收获？
调查：生活中方亿数？数写读读
学生尝试读出图中信息
观察计数器初步认识数位十万百万千万
学生认真思考积极回答
学生解什数位
学生解什数级
通明确数位数表示意义
通练学生进步解数位排列序进步熟悉两数级包含数位
学生试读媒体中数字发现读数困难
学生带着疑问组间讨含两级数读
重点讨果数位中出现0情况该读
学生独立尝试写数
通复万数写法形成知识迁移解亿数写法
学生阅读媒体信息发现信息中数1万
学生独立尝试写数写完组讨写法
组讨结束组代表介绍组讨结果
师生读数巩固亿数读法
组交流讨样读较方便
进步巩固含两级数读法
板书设计
亿数认识
万级
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千
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17501 读作：万七千五百零
384402 读作：三十八万四千四百零二
3504008 读作：三百五十万四千零八
10030900 读作：千零三万零九百
620000 读作：六十二万
十万四千四百五十七 写作：104457
六百二十五万七千三百 写作：6257300
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