语文课程标准指出:逐步培养学生探究性阅读创造性阅读力阅读应该探究创造程充满发现质疑思考探究认新课改理念学语文阅读教学重点改变阅读学方式
课改然语文教学带许喜变化出现值反思现象教师常常教学禁锢种教学模式中机械套教学中长环节教师课堂调控常常出现放流现象课文思想容挖掘深表面似加深学生思想品德教育实际削弱文章原美感阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践新课堂中觉老师应阅读动权学生学生充分时间潜心读书深入思考学生真正文话文交流
课前教师关键准确深入解读文作教师准确解读文阅读课基础教师精心进行教学设计时首先确定教学目标教学容进行教学时教师应灵活机智实施教学老师断问样效率高更重磨灭学生学语文热情产生厌烦情绪奥斯贝尔说:果全部教育学心理学结句话话童已知道什教师课前解学生知道学生已知已会十分重教师务引导学生已知基础探求未知
教学中知道课改重理念积极倡导合作探究学方式师生合作生生合作教师进行阅读教学时形式低年级需理解重点词句段中高年级围绕握课文容体会文章表达思想感情进行阅读教学教
师追赶时髦时机容需味强调合作学文中生字学生分组讨字结构写法似热闹课堂实走进形式义误区教师定加强调控引导避轻重图形式热热闹闹讲实质效果定学生学逐渐学会学合作学种形式实实合作学容服务老师提出问题学生思考解答需合作学反需老师提出问题学生思考通合作学够碰撞出思维火花够相互受启发达情感交融效合作学
总新课程理念指导阅读教学中注意表面容追求表面形式真正理解语文学科承担义务真正着眼学生学方式转变位教师应该教学中少表面繁荣份智慧教学法定法贵法提高阅读教学实效规律循定式需广语文教师断实践反思创新实践反思创新次次反思实践中寻求提高阅读教学途径规律提高教师教学水
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