东南西北教学设计
研究题：创造性教材促进学生动效学
研究背景说明：样活教科书指出：教科书等搞教学实际教科书教学工具教学质量高低取决教师教材理解运发挥取决通教材引导促进学生学活动提高节课教学实效性效途径创造性教材创造性教材变死教教材活教材课堂教学生动效基教材理解根班学生学情教材进行适调整出租车公司四周场问题放第二课时复引入环节课时（第课时）加入说说里什面里里里什面语言训练学生说说家说中理解教学容
课 题
东南西北
课型
新授
教材分析
东南西北海市二期课程学数学新教材二年级第四册教学容新课程理念新增加容隶属数学空间图形范畴学生方位观念渡坐标象限等作知识准备学生会左右前描述物体相位置基础学辨认东南西北四方
节课两课时节课属第课时容图东南西北识正确描述物体间位置关系二认识东 南↓ 西 北↑四种符号够图画出行走路线第二课时会根方位符号街区图定位寻找目二够语言描述行走路线转化四种方位符号书写行走路线
学情分析
二年级学生年级时已学位置单元前左右路线图定认识学生已会左右前描述物体相位置学生现实生活中交流时已东南西北四方点认识时二年级学生已具备定组合作交流实践力成世界童某方面差距时成蹲扶童童够着部分学生参物断变化引起方位变化心调整较缓慢甚法理解创造性教材全体学生动积极愉快参整活动学生构建方体系节课研究题
历两年时间学部分学生已形成定学惯学生语言表达力倾听力欠缺够准确表达想法课动作断会倾听老师学发言等周天佑季文彬施俊南
教学目标
1东南西北4方位进行识正确表述物体间方位关系会东南西北描述图物体方
2认识表示东 南↓ 西 北↑4种符号会根方位符号街区图定位
3会图画出行走路线语言进行描绘路线图
4．探究行走路线程中体验样优化感受方位作建立空间观念
研究目标驱动单
目 标
基教材基础教材进行创造性处理提高学生学积极性动性
教学策略
1 相互合作交流策略：结合班级实际情况教学中学生创造互相学机会利伴合作学法教学策略激发学生探究兴趣提高关注学生参度应教学（二）探究新课
2 动探究教学策略：较难知识节课学生通视频获新知学路段四方位符号应教学（二）探究新课
教学重点
东南西北方位识方位符号认识运
教学难点
方位符号认识运
课前准备
课件练纸
教学
环节
教 学 程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
事引入
二探究新课
三总结
1讲白雪公事情节
2说出辨方方法
3结引出课题
（）识图方
1问学校四周场
2介绍方标
（二）探究两场位置关系
1组织学生找出胖家四周场交流
2问说：
出租车公司北面（ ）
亚家南面（ ）
餐厅西面（ ）
3请( )( )面( )说句话
4（ ）（ ）（ ）面说句话
5结
（三）认识方位符号应
1路段学认识方位符号
（1）播放视频
（2）说收获
2丁丁学路线图（方位符号应）
（1）出示丁丁学条线路
（2）寻找路线
（3）观察较种走法寻找短路线
（4）较6种短路线说说特点
（5）结
3说说丁丁放学回家路线
结：南北东西相性
4（机动）
出租车公司出发西湖短需走( )路段
出租车公司出发动物园短需走( )路段
回顾节课学容
回答
回答
捂着嘴说说桌说说
集体说
说
桌互说
交流
捂着嘴说说交流
听读说
桌交流
画画
独立思考
桌讨
回答
通学生熟悉白雪公事吸引学生注意力学生快速进入学状态
通学生介绍熟悉学校四周场生活方位图方位机结合帮助学生理解识图方
通课伙伴区街区图学生寻找两场位置关系中进步辨认方进步加深学生图方认识（应教学目标1）
部分教学难点重点部分学生初步认识方位符号基础利视频形式学生理解街角路段概念认识四种方位符号二通丁丁家出发学校路线学生利方位符号描述行走路线学生探索路线中体验样性优化感受方位作
（应教学目标234）
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研究题：创造性教材促进学生动效学
研究背景说明：样活教科书指出：教科书等搞教学实际教科书教学工具教学质量高低取决教师教材理解运发挥取决通教材引导促进学生学活动提高节课教学实效性效途径创造性教材创造性教材变死教教材活教材课堂教学生动效基教材理解根班学生学情教材进行适调整出租车公司四周场问题放第二课时复引入环节课时（第课时）加入说说里什面里里里什面语言训练学生说说家说中理解教学容
课 题
东南西北
课型
新授
教材分析
东南西北海市二期课程学数学新教材二年级第四册教学容新课程理念新增加容隶属数学空间图形范畴学生方位观念渡坐标象限等作知识准备学生会左右前描述物体相位置基础学辨认东南西北四方
节课两课时节课属第课时容图东南西北识正确描述物体间位置关系二认识东 南↓ 西 北↑四种符号够图画出行走路线第二课时会根方位符号街区图定位寻找目二够语言描述行走路线转化四种方位符号书写行走路线
学情分析
二年级学生年级时已学位置单元前左右路线图定认识学生已会左右前描述物体相位置学生现实生活中交流时已东南西北四方点认识时二年级学生已具备定组合作交流实践力成世界童某方面差距时成蹲扶童童够着部分学生参物断变化引起方位变化心调整较缓慢甚法理解创造性教材全体学生动积极愉快参整活动学生构建方体系节课研究题
历两年时间学部分学生已形成定学惯学生语言表达力倾听力欠缺够准确表达想法课动作断会倾听老师学发言等周天佑季文彬施俊南
教学目标
1东南西北4方位进行识正确表述物体间方位关系会东南西北描述图物体方
2认识表示东 南↓ 西 北↑4种符号会根方位符号街区图定位
3会图画出行走路线语言进行描绘路线图
4．探究行走路线程中体验样优化感受方位作建立空间观念
研究目标驱动单
目 标
基教材基础教材进行创造性处理提高学生学积极性动性
教学策略
1 相互合作交流策略：结合班级实际情况教学中学生创造互相学机会利伴合作学法教学策略激发学生探究兴趣提高关注学生参度应教学（二）探究新课
2 动探究教学策略：较难知识节课学生通视频获新知学路段四方位符号应教学（二）探究新课
教学重点
东南西北方位识方位符号认识运
教学难点
方位符号认识运
课前准备
课件练纸
教学
环节
教 学 程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
事引入
二探究新课
三总结
1讲白雪公事情节
2说出辨方方法
3结引出课题
（）识图方
1问学校四周场
2介绍方标
（二）探究两场位置关系
1组织学生找出胖家四周场交流
2问说：
出租车公司北面（ ）
亚家南面（ ）
餐厅西面（ ）
3请( )( )面( )说句话
4（ ）（ ）（ ）面说句话
5结
（三）认识方位符号应
1路段学认识方位符号
（1）播放视频
（2）说收获
2丁丁学路线图（方位符号应）
（1）出示丁丁学条线路
（2）寻找路线
（3）观察较种走法寻找短路线
（4）较6种短路线说说特点
（5）结
3说说丁丁放学回家路线
结：南北东西相性
4（机动）
出租车公司出发西湖短需走( )路段
出租车公司出发动物园短需走( )路段
回顾节课学容
回答
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捂着嘴说说桌说说
集体说
说
桌互说
交流
捂着嘴说说交流
听读说
桌交流
画画
独立思考
桌讨
回答
通学生熟悉白雪公事吸引学生注意力学生快速进入学状态
通学生介绍熟悉学校四周场生活方位图方位机结合帮助学生理解识图方
通课伙伴区街区图学生寻找两场位置关系中进步辨认方进步加深学生图方认识（应教学目标1）
部分教学难点重点部分学生初步认识方位符号基础利视频形式学生理解街角路段概念认识四种方位符号二通丁丁家出发学校路线学生利方位符号描述行走路线学生探索路线中体验样性优化感受方位作
（应教学目标234）
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