两位数两三位数第课时
教学目标
1 通生动情景具体操作活动探索两位数两三位数计算方法
2 初步掌握两位数两三位数计算方法正确进行法竖式计算
二 教学重点
1两位数两三位数法竖式计算
2理解掌握两位数两三位数试商方法
三活动设计
复引入
师：节课学整十数两三位数起复ppt出示
面括号里填？
60×（ ）<262 80×（ ）<453 90×（ ）<354
问理
生：先想490×4360354想390×3270
括号里填3
师：学说真错天继续学两位数两三位数
板贴：两位数两三位数
活动
师：猪着330元奖金书店买纪念册送朋友果买单价40元纪念册猪买纪念册够送位朋友呢？
谁说说算式？
生：330÷40
师：什法？
生1：数量等总价单价
生2：送朋友330里40止
师：请继续解答
生：33040商8408等320330减320余10
师：商位？（果学生讲数41时问）
生：商位
ppt学生边说边放
师：谁说说里33040810分表示题目中什意思？
生：330表示猪带钱40表示纪念册单价8表示买810表示剩10元
◎设计意图：复节课整十数试商程位节课做铺垫时通数字意义提问强化学生数数商余数间关系感知
活动二
师：猪书店里种类纪念册单价40元ppt出示种纪念册单价
师：谁说说单价40元什意思？
生：41元49元
贴住400
师：十位数4位数确定
师：果猪选择纪念册样买8？
★师：生活中问题转化数学问题进行思考
板贴：330÷4□竖式（始终出现黑板）商位置画□
★数位0变成数觉商会会发生变化？会发生样变化呢？桌说说
生1：数变商定会发生变化（直觉）
生2：数位变商会变（法意义份分份数会少）
生3：41商变余数够分42商变余数够分
生4：情况会变情况会变（通计算出：41商变4247变化74849商变化6等 ）
★捕捉2点：①变化②变
◎设计意图：学生第次初始感受数位变化商影响引出节课问题探究数商间变化情况
活动三
师：学理起竖式试着算算单价41元43元时猪分买？
先试试单价41元果时间试试单价43元
巡视时关注回答预设：
1 41作数试商想41×8328
完成情况：41够完成43未完成完成较慢
2 40作数试商想328里40
完成情况：4143较快完成
生：33041商8
师：商位？
生：位
师：试商8呢？
生1：想41×8328330
生2：41做40想330里40
老师41边写40 红笔写面
生：418等328330减328余2
数感真发现9会进位指观察10位
学生边说边板贴
★结：想330里41时想330里40甚成33里4降低口算难度样根数首位试商方法称首位试商法
板贴：首位试商法
师：第位学41试商第二位学40试商学觉种更快？
生1：两种差蛮快
生2：40直接法口诀试41想18
师：请学首位试商法完成单价43元情况
老师板书商8商7两竖式数学书商样子写
生：33043先商8
师：试商？
生：43作40330里840
师：请继续解答
生：438等344344330
师：发现商数积数说明什该办呢？
生：说明商减1商7437等301330减301余29
★结：做两位数两三位数法时首位试商法试商时结果非定合适试商数积超数时需调商
板贴：调商
通余数数检查商否合适
师：面前面学知识竖式计算面两题
504÷72 246÷44
师：老师样举手说说首位试商法？
ppt展示学生点评选取时注意①商位置②数商积③余数④调商
指着模型问
师：商数积……调商
◎设计意图：①通单价41元单价43元两种情况学生学两位数两三位数竖式计算试商调商
②时够完成具体计算次感悟数商间变化关系
师：猪新务完成
活动四
师：果猪送7朋友买单价贵少元想？
ppt出示330÷4£7（）……£（元）
学助学单表格谁速度更快？
生1：算
44元商7余22 45元商7余15 46元商7余8
47元商7余1贵47元
师：天容学扎实种情况竖式计算时间限没法算完
生2：跳着算单价43元时买7剩29元单价加点算46元买7剩8元算47元买7余1元
师：数字感觉非常
师：老师里发现位学竟然完成计算家分享想？
生3：发现数增加1余数减少729里47单价增加4元
师：老师演示刚位学思路
ppt演示
师：余数中走7元单价43元变成44元然买7剩22元
生4：330÷747（元）……1（元）
330元分成7份份47元
师：着数增加商会变？果变时单价少？
生：48元时商647元余数1果数增加商减少1
结：数商余数间互相联系数十位变位增加定程度时会引起商改甚会改次
师：时请学想想果数4849会首位试商法快速试出商
生：4849做50机动
师：根数灵活选择试商方法面会继续学
◎设计意图：学生独立解决具体问题时第三次感悟数商变化关系鼓励学生角度发现总结中规律
★总结：通帮会猪解决买纪念册问题学两位数两三位数知识学程中什验？
①首位试商法 ②调商
活动五
师：刚学真厉害运方法解决问题否完成面挑战呢？
£填？首位试商法试着想想
6
£3）3 6 4
考虑首位试商考虑数填5
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教学目标
1 通生动情景具体操作活动探索两位数两三位数计算方法
2 初步掌握两位数两三位数计算方法正确进行法竖式计算
二 教学重点
1两位数两三位数法竖式计算
2理解掌握两位数两三位数试商方法
三活动设计
复引入
师：节课学整十数两三位数起复ppt出示
面括号里填？
60×（ ）<262 80×（ ）<453 90×（ ）<354
问理
生：先想490×4360354想390×3270
括号里填3
师：学说真错天继续学两位数两三位数
板贴：两位数两三位数
活动
师：猪着330元奖金书店买纪念册送朋友果买单价40元纪念册猪买纪念册够送位朋友呢？
谁说说算式？
生：330÷40
师：什法？
生1：数量等总价单价
生2：送朋友330里40止
师：请继续解答
生：33040商8408等320330减320余10
师：商位？（果学生讲数41时问）
生：商位
ppt学生边说边放
师：谁说说里33040810分表示题目中什意思？
生：330表示猪带钱40表示纪念册单价8表示买810表示剩10元
◎设计意图：复节课整十数试商程位节课做铺垫时通数字意义提问强化学生数数商余数间关系感知
活动二
师：猪书店里种类纪念册单价40元ppt出示种纪念册单价
师：谁说说单价40元什意思？
生：41元49元
贴住400
师：十位数4位数确定
师：果猪选择纪念册样买8？
★师：生活中问题转化数学问题进行思考
板贴：330÷4□竖式（始终出现黑板）商位置画□
★数位0变成数觉商会会发生变化？会发生样变化呢？桌说说
生1：数变商定会发生变化（直觉）
生2：数位变商会变（法意义份分份数会少）
生3：41商变余数够分42商变余数够分
生4：情况会变情况会变（通计算出：41商变4247变化74849商变化6等 ）
★捕捉2点：①变化②变
◎设计意图：学生第次初始感受数位变化商影响引出节课问题探究数商间变化情况
活动三
师：学理起竖式试着算算单价41元43元时猪分买？
先试试单价41元果时间试试单价43元
巡视时关注回答预设：
1 41作数试商想41×8328
完成情况：41够完成43未完成完成较慢
2 40作数试商想328里40
完成情况：4143较快完成
生：33041商8
师：商位？
生：位
师：试商8呢？
生1：想41×8328330
生2：41做40想330里40
老师41边写40 红笔写面
生：418等328330减328余2
数感真发现9会进位指观察10位
学生边说边板贴
★结：想330里41时想330里40甚成33里4降低口算难度样根数首位试商方法称首位试商法
板贴：首位试商法
师：第位学41试商第二位学40试商学觉种更快？
生1：两种差蛮快
生2：40直接法口诀试41想18
师：请学首位试商法完成单价43元情况
老师板书商8商7两竖式数学书商样子写
生：33043先商8
师：试商？
生：43作40330里840
师：请继续解答
生：438等344344330
师：发现商数积数说明什该办呢？
生：说明商减1商7437等301330减301余29
★结：做两位数两三位数法时首位试商法试商时结果非定合适试商数积超数时需调商
板贴：调商
通余数数检查商否合适
师：面前面学知识竖式计算面两题
504÷72 246÷44
师：老师样举手说说首位试商法？
ppt展示学生点评选取时注意①商位置②数商积③余数④调商
指着模型问
师：商数积……调商
◎设计意图：①通单价41元单价43元两种情况学生学两位数两三位数竖式计算试商调商
②时够完成具体计算次感悟数商间变化关系
师：猪新务完成
活动四
师：果猪送7朋友买单价贵少元想？
ppt出示330÷4£7（）……£（元）
学助学单表格谁速度更快？
生1：算
44元商7余22 45元商7余15 46元商7余8
47元商7余1贵47元
师：天容学扎实种情况竖式计算时间限没法算完
生2：跳着算单价43元时买7剩29元单价加点算46元买7剩8元算47元买7余1元
师：数字感觉非常
师：老师里发现位学竟然完成计算家分享想？
生3：发现数增加1余数减少729里47单价增加4元
师：老师演示刚位学思路
ppt演示
师：余数中走7元单价43元变成44元然买7剩22元
生4：330÷747（元）……1（元）
330元分成7份份47元
师：着数增加商会变？果变时单价少？
生：48元时商647元余数1果数增加商减少1
结：数商余数间互相联系数十位变位增加定程度时会引起商改甚会改次
师：时请学想想果数4849会首位试商法快速试出商
生：4849做50机动
师：根数灵活选择试商方法面会继续学
◎设计意图：学生独立解决具体问题时第三次感悟数商变化关系鼓励学生角度发现总结中规律
★总结：通帮会猪解决买纪念册问题学两位数两三位数知识学程中什验？
①首位试商法 ②调商
活动五
师：刚学真厉害运方法解决问题否完成面挑战呢？
£填？首位试商法试着想想
6
£3）3 6 4
考虑首位试商考虑数填5
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