1 蝌蚪找妈妈
说教材
篇富童趣课文群天真活泼蝌蚪寻找妈妈程中知觉变成青蛙帮助妈妈起捉害虫教材童话事形式呈现青蛙生长程科学知识蕴含独立生活遇事动探索道理教材插图根课文容形象生动展现蝌蚪变化程
二说教学目标：
1认识塘脑袋等14生字会写两等9生字
2正确流利读课文
3做懂问增强爱动物爱科学意识
4学生蝌蚪找妈妈程中解青蛙生长程中次形体变化培养学生观察力
教学重难点：
1指导学生识字感情朗读课文
2学生蝌蚪找妈妈程中解青蛙生长程中次形体变化培养学生观察力
3理解乌龟什蝌蚪妈妈
三说学生
二年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
四说教法学法
课教学创建互动合作探究体教学模式通师生互动生生互动充分发挥教师导学生体作时运媒体课件突出重点突破难点学法采取学朗读感悟性展示方法学生助色彩鲜明画面优美语言文字充分朗读训练中培养语感展示性提高学生学知识力
五教学程
（）猜谜激趣导入课题
兴趣老师课时谜语引出蝌蚪引发学生兴趣通创设情景设置悬念激发学生奇心求知欲发展学生思维提高学生学兴趣
（二）初读全文感知容
整体感知学课文容重前提学生课件听范读课文学生通色彩鲜明画面优美动听范读身境轻易举初步感知课文容
（三）识字教学
采童语言运种方法学生语言环境中学注重培养识字兴趣培养识字惯循循渐进教会学生学种识字方法掌握规律动识字
（四）精读课文感悟理解
1学第然段
文篇图学文学段课文前课件出示第幅图先孩子观察图什什特点？结合朗读课文边读边笔画出描写蝌蚪样子词（脑袋黑灰色身子甩着长长尾巴）孩子理解词句基础指导孩子段课文读读出蝌蚪快活心情
2学第二然段
（1）课件出示图先观察图画什？找出相应段落读边读边画出蝌蚪鲤鱼阿姨说话
（2）幅图蝌蚪前幅图蝌蚪什？（课件出示图）
（3）思考：蝌蚪想起找妈妈？
（4）分角色表演迎通亲身演绎孩子情境中亲身感受容易理解词语意思苍白说教效果
（5）指导朗读重点读蝌蚪鲤鱼妈妈话（鲤鱼妈妈读出亲切语气）种形式读（分角色读）
3学第三然段
蝌蚪听鲤鱼阿姨话没找妈妈呢？
（1）出示图先观察图蝌蚪遇谁？找相应段落读画出蝌蚪乌龟说话
（2）观察蝌蚪什变化？（课件出示图）
（3）表演追
（4）指导朗读段（重点读话）
（5）分角色朗读
4学面段
（1）出示课件（总结前两然段学方法）
（2）组合作学出示学提示：观察图蝌蚪什变化？蝌蚪谁？笔画出描写青蛙样子句子读读画出青蛙妈妈蝌蚪说话感情读读蝌蚪变成青蛙着妈妈干什？
5总结全文
次演示蝌蚪生长程知识点次强化
6实践拓展
知道关青蛙知识交流
7课件出示课堂作业（填空）时巩固学知识够帮助孩子记忆
（五）板书设计
针低年级教材特点学生年龄特征板书设计采图片形式现蝌蚪成长青蛙程利学生学理解掌握课文重点容起图引趣趣学文作
六总结
千世界然穷奥秘等着孩子探索发现蝌蚪找妈妈课语句浅显易懂趣味性强运相应电教媒体化抽象具体变声声引导学生朗读感悟时实现知识力创新实践巧妙融合达寓德育课堂教学提高学生语文综合素养目
2．什
说教材
什篇科普短文课文采拟手法第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水条件会呈现出状态水类生活带利弊文中始终点明水通水形态变化类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分三部分：水变化水形态水类带利弊
说理念
课设计遵循低年级学生年龄特点注意激发学生兴趣理念学生体尝试机会选择权利力求采合作学方式探究问题解决问题学生生生互动师生互动中相互启发拓展思路分享学乐学生开放活力课堂氛围中始终处积极动学状态变动学动学
说目标
1 学会14生字会认9生字
2 正确读写求学会词语会温说句子
3 知道水定条件会变成汽云雨雹子雪解水带处带灾害教育学生爱护水资源保护水资源
4 正确流利感情朗读课文
教学重难点：解水三态变化
说教法
低年级阅读教学应词句训练放首位充分发挥学生观动性培养合作精神节课采三种教法：
1 直观演示法
通生生互动演示师生互动演示发挥学生种感官功学生动脑动口动手中参训练激活思维读懂课文词句
2 媒体辅助教学法
节课制作优秀课件采媒体辅助教学诱发学生情感兴趣盎然参教学活动
3 鼓励欣赏法
组中班集体中点评鼓励学生充分展示满足希赞许羡慕体会成功心理特点激起学生学欲增强学信心
说学法
1 学法
2 合作学法
教学中渗透两种学法指导通教师学生学生学生面面听说读问评议等实现培养学生学力根阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
说教学
基础充分利互动形式教师引导通合作学方式研读全文
巧设悬念初步感知
师生互相介绍引出知道谁朋友知道谁帮猜猜？时学生注意力高度集中迫切想知道谜底紧接着教师范读课文学生积极开动脑筋猜出谜底水
二通读全文整体感知
1 读课文说说猜出
2 喜欢篇课文？感兴趣然段读遍
3 全班交流教师机指导认读生字新词
环节学生充分朗读课文基础选择喜欢段落进行交流整体感知课文达生生互动
三师生合作组研读全文
1 请根课文容组学提问必须知道问题答案答案必须书
2 学生读课文准备问题
3 组交流问题
学生根教师求仔细读句话精心设计问题学基础合作交流集思广益完善问题进步达生生互动
4 学生问答教师根学生问题机重点指导
教师通课三种教法学生进行词句训练：利直观演示法理解关联词…………利媒体辅助教学法区落飘理解暴躁等词语通想象联系生活实际学会温说话鼓励欣赏法贯穿始终：听真仔细果声音点更
环节中始终教师步步引导学生学会知识充分体现组互动生生互动师生互动师导生体
5 梳理全文完善板书
6 学里想解课文里没关水知识呢？学生提问
环节教师急回答学生问题问题延伸课外教学生寻找答案方法达探新疑目
四扩展练
出示三项作业学生选
1 生活中水变？举例子说说写
2 收集关水类做贡献带灾害资料
3 说说类想出办法水做事做坏事办法？
学生学差异选择性作业涉说写收集三方面学生根喜进行选择
说效果
述教学方法施教应注意激发学生学兴趣充分发挥学生体作简单问题学生通生生互动解决学生难点需通组互动师生互动解决
3．植物妈妈办法
说教材
1教材简析
植物妈妈办法二年级册课文首充满童情趣富韵律感诗歌全诗拟手法生动形象然知识蕴含中语言朗朗口容浅显易懂优秀科普作品课文五节分介绍蒲公英苍耳豌豆样传播种子配两幅插图
学篇课文目激发学生解植物知识探索然奥秘兴趣培养学生留心身边事物认真观察惯定词语积累
2教学目标
(1)认识14生字会写法等10字
(2)正确流利感情朗读课文背诵课文
(3)理解诗句解薄公英苍耳豌豆样传播种子
(4)培养学生然热爱观察然兴趣
3教学重难点：
教学重点：
1学生解三种植物传播种子办法激发学生热爱然情趣知识渴求
2指导学生正确流利感情朗读课文
教学难点：学生解三种植物传播种子办法激发学生热爱然情趣知识渴求
二说教法学法
新课标指出学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式根新课标精神教学中注意点：
() 强调鼓励参
1初读课文采取学生选择喜欢方式读书注意学生体差异尊重学生积极动投入喜欢方式中学
2举手学生起立读书培养意识
3鼓励课外收集信息调动学生动收集积极性开阔视野
(二) 激发兴趣促进学
1兴趣老师获取知识培养创造思维巨推动力谈话方式学生进入情境引入新课学生产生疑问疑问解决问题兴趣
2种媒体实物演示激发兴趣学生直观动理解容促进学
三说教学程
课堂结构：整体感知——识字——赏读情趣——拓展延伸——背诵积累
1整体感知
激趣导入新课学生喜欢方式读课文边读边思考：课文写位植物妈妈什办法传播种子读组交流
学生尝试朗读获整体感知交流收获培养读书力体验读书快乐
2识字
新课标求喜欢学汉字动识字愿环节先学生练读生字然种方式指读全班交流识字方法样充分发挥学生性运种形象直观方法调动学生识字热情相互交流识字方法提高识字效果
3赏读情趣
环节引导学生精读课文理解重点诗歌第二三四节结构相似分介绍蒲公英苍耳豌豆传播种子方法决定导学中节两节学生合作学学
采样教学策略低年级阅读教学适宜完全学生学教学程中应重视学方法指导示范设计时先学生喜欢节重点指导带动节学体现尊重学生学生体原学程中学生轻松愉快理解课文容增强读悟兴趣
课文中较难理解词语采取直观手段帮助学生理解：纷纷出发先利电脑演示学生直观形象认识基础进行择义水渠成带刺铠甲发学生粒苍耳学生摸摸样学生较容易理解词语
新课改求语文教学加强学生进行朗读训练朗读技巧指导引导学生入情入境表达出思想感情
教学中抓住首诗歌利朗读容充满情趣特点激发学生童心引导学生种方式读(读表演读想读组读师生轮读等)时引导学生进行朗读体验读第二节突出美苍耳妈妈办法读出趣读出豌豆妈妈方法更巧妙
4拓展延伸
学完第五节学生说说：知道植物妈妈传播种子方法学生分交流课前收集解资料时观察
环节课延伸课外紧紧围绕教学目中培养学生然热爱观察然兴趣点培养学生搜集处理信息力时激发学生观察探索奥秘兴趣
5背诵积累
背诵学生积累优美词句写作基础效手段利培养学生良语感增强学生理解力
场景歌说课设计
教学设想通初读识字读词串感受场景美美读词串感受场景美字词篇
教学程
（）谈话导入
1转眼间愉快假期结束暑假里出旅游？方？方难忘？说说难忘理？（生回顾交流）
2老师方拍许里片现选出张起分享（出示四场景画面）觉场景样？（漂亮美丽风景画陶醉令流连忘返）
3啊流连忘返方老师里画美景陶醉久久愿离开老师片留住里美走进情领略场景美妙板书课题：识字1
出示目标导学：
1正确流利韵味朗读词串
2结合局部画面基础理解词语意思头脑中形成整体画面认识数量词描绘场景
3学会课生字
（二）初读识字感受场景美丽
1初步观察画面整体感知四场景美
（出示图片）仔细观察四幅画面里什？观察时候注意观察序（远远）两句话说说事物景物？（师生交流评价）
2助拼音识字
（1）走进课文中介绍场景事物？请朗读词语求：注意读准字音清字形
（2）检查交流：
①文中介绍景物事物请说家听听（生汇报交流）
②正确读出词串？朗读试试读准字音头脑中想象景物事物样子
③组间读读评评谁读正确流利（组互读）
④谁胆站起声音响亮正确流利读词语（生读）
⑤掉拼音勇气读词语？(23位学读）
⑥细心学会发现字红色认真预学知道课生字读？（找生读）
渡：朋友读真现插想象翅膀梦中舟方
（三）连词成串边读边想象画面
1学第组词语：边读词边想象画面体会海边美景
渡：孩子海谁第组词语朋友招呼海鸥沙滩军舰渔船作者海整体印象
（1）第组词中量词？
（片艘条）
（2）量词仿写词组？
（羊） 艘（轮船）
片（果园 ） 条（河）
（3）词组展现幅样动画面？
（蔚蓝海空许海鸥盘旋海面艘军舰正远航条条渔船正海面捕鱼沙滩细软沙子里埋藏着许美丽贝壳）
( 4）样幅动画样景象觉美？美美读读第组词语
学练练串词读家听谁幅画读更美
2学第二组词语：走进田野荷塘欣赏美丽田园风光舟出发孩子田野请睁开眼睛吧（课件出示）
（1）谁家介绍田野中什？（秧苗 稻田 鱼塘 花园）
景物分什量词修饰？（畦 块 方 座）
仿写？
畦（韭菜） 块（麦田） 方（池塘） 座（山）
（2）知道？喜欢带着喜欢读吧
（4）文识字：引导观察组生字字形特点重点识记园字
3学第三组词语：欣赏山区风景感受山野美
渡：现知觉山乡村野欣赏里风景吧
（1）什美丽景物？
（溪石桥翠竹飞鸟）
（2）文识写 桥 字：认读石桥词谁见石桥里见？什形状？
预设：A乡村河面
B般弯弯
（3）画出词组中量词（道孔丛群）
文识字：孔石桥谁想出办法记住孔字？加加换换方法记住说孔什？（孔山洞）
群飞鸟说群什？（羊）群字写时应该左右等宽
（3）桥流水家翠竹飞鸟组成幅闲适诗似画山区风光读出独特美？
渡：校园孩子干什？
4学第四组词语：欣赏校园中孩子活动场景
（1）校园中孩子教室里认真学校园里传阵阵笑声干什呢？
（2）读读：队旗铜号红领巾欢笑找找修饰量词
（面群片）
量词修饰什词语？
面（镜子）（菜刀）群（雁）片（海洋）
5样温馨画面想长久留记忆里现组互相读读边读边放电影相信画面会头脑中鲜活起（韵味朗读）
（四）体验情境现美景
1 心读边读边展开想象相信眼前会出现幅幅诗画美景
(介绍边读边展开想象读书方法提示：什方什听什认美认美方读两遍)
2样美景果深深留脑海中该遗憾呀背背课文美留记忆里吧（引导：韵味朗读积累）
识字3拍手歌说课稿
说教材
识字3童喜闻乐见拍手歌形式带出10课学生字首拍手歌告诉学生动物朋友保护动物牢记容通俗易懂读音押韵节奏感强读朗朗口教学时充分利学生生活验基础渗透汉字演变造字规律知识学结合教识字方法提高识字效率激发学生祖国语言文字热爱中受保护动物关爱然情感熏陶
二说学生
低年级学生喜欢动物动物着然感情通课学学生更加热爱动物保护动物
三说教学目标
1认识课求10生字学书写物牢猫等字
2学生生互学师生互动中获种识字方法培养识字力
3节奏朗读拍手歌解翱翔雁群会写字唱休等词句意思受保护动物关爱然情感熏陶
四说教学重难点：
课重点：会认10生字会写两生字正确流利朗读课文解课文容
课难点：学生领悟动物互相存激发学生保护动物意愿
五说教法：
1创设情境导入：环节目通展示动物图片激发学生学兴趣通句式动物里什引导学生完整表述锻炼学生表达边
2读文初认生字环节动权交学生营造良宽松学氛围学生通学合作交流体会识字快乐激发学生学热情
3图文结合巩固生字通图文结合学生更深切感受动物喜爱正确流利朗读课文
4朗读歌巩固全文节通拍手游戏学生解拍手歌节奏感强押韵特点加深学生动物认识达激发学生保护动物意愿
六说教学程
（）创设情境激发兴趣
1．谈话：学老师知道非常喜欢动物天老师带家精彩动物世界
2．出示课件学生欣赏感受
（1）欣赏种动物环境活动场面体会然谐相处
（2）说说动物
导语：广阔美丽然啊动物空中飞翔快活奔跑水里忧虑玩耍生活真幸福啊天老师美丽然中邀请5位美丽客班做客交朋友愿意？家热烈掌声欢迎美丽客吧
（二）图读词识字
1．出示课件图片认识动物
2．出示词语图文认读词语动物招呼孔雀
（1）认认读读
（2）老师领读
（3）开火车认读
导语：美丽客走回然怀抱中牢牢记住名字吧
3．出示生字识记生字孔雀灵鹂锦鹰
（1）桌合作识记生字
（2）交流汇报
（三）出示课件谁帮帮学生字丛牢嬉护
1．组合作识记生字
2．交流汇报
3．组词说话练
导语：帮老师喜欢帮助定朋友吧？起做找朋友游戏？
（四）巩固生字
1．找朋友游戏
（1）教师示范
（2）做游戏
导语：孩子出喜欢猜谜语会编谜语起猜谜语？
2．课件出示会猜
牛戴帽子──牢美丽鸟──鹂 女孩喜欢做游戏──嬉火烧山倒──灵 手户口──护两走独木──丛
导语：真太聪明位孩子样聪明非常喜欢动物根然中动物特点编首非常趣拍手歌想读？开课读读
（五）朗读课文
1．朗读读准字音读通句子
2．桌互读互听
3．分节展示朗读
4．评价
5．课件出示（拍手歌）练读
（1）模仿练读
（2）男女分节接力读
（3）师生拍手加动作表演读
（4）练读说说读拍手歌知道什？
导语：啊家说太动物家动物朋友应该关心动物保护动物爱熊猫提醒家保护动物编首保护动物歌
（六）出示课件（稀动物图片）介绍认识稀动物
七说教学效果
整节课气氛活泼环环相扣充满童趣师生合作愉快轻松较完成教学求
4．曹称象
说教材
曹称象二年级册篇课文篇典历史事记述曹动脑筋想办法称出象体重事全文围绕称象中心运渲染烘托映衬方法记叙称象全程表现曹聪明智深刻启迪
二 说学情说目标
二年级学生通年语文学已具初步理解词语力曹称象历史事远离孩子生活实际需助媒体图片动画等帮助理解课第二课时重点理解课文根低年级学生说话训练制订教学目标
1会正确流利感情朗读课文
2会话说说曹称象程通官员称象方法曹称象办法理解曹称象方法科学巧妙
3 培养学生爱动脑筋惯 教学重点：会正确流利感情朗读课文会话说说曹称象程 教学难点：会话说说曹称象程
三 说容程
讲解篇课文时候分步骤
分： （）巧设情境导入新课 通创设情境学生走进生活实际解秤称象称象难度想知
（二）复生字朗读课文 学生复生字词教师适时指导朗读读齐读方式学够正确流利感情朗读课文
（三）辅助动画理解容
1读课文初步感受
2播放动画整体感受曹称象
3分步演示深入理解课文
4课件提示复述称象程
5独立叙述称象程
（四）总结全文拓展积累 通问题学懂做事想曹样动脑
四说信息技术应
面三切入点介绍信息技术课教学整合
（）创设情境走进历史事
历史事产生特定时代背景篇文章距离学生生活实际相遥远运媒体教学技术拉学生课文距离开课家熟悉秤导入题进出示象图片象否秤称？设置悬念激发学生思考利媒体课件色彩鲜明形象生动化静动特点学生注意力吸引时教材较抽象容活灵活现展现孩子面前直接导入课题便学生接受知识学生曹熟悉出示幅关曹操曹图片简单孩子介绍生活1800年前三国时期时曹七岁曹样称象呢？设置悬念激发学生思考
（二）媒体游戏复旧知
二年级识字重点容孩子机械记忆达理想 效果深知兴趣学生老师课教学中利课件设计游戏复生字媒体游戏载体轻松突破教学难点充分吸引孩子眼球提高孩子兴趣请教学实录进行游戏教学时学情绪高涨精力集中积极发言生怕丢掉生字学妙趣横生摘苹果游戏中复生字原枯燥识字变富生命力达复生字学目时通谁赶走象游戏进行词语填空学生轻松愉悦环境中进行复旧知
（三）理解复述突破难点
二年级教学朗读作孩子务环节助信息教育技术孩子浅入深进行朗读学理解初朗读学生准确直观印象课文重点句呈现屏幕时图片出示象身子腿什训练孩子口语表达力重点句单独呈现反复连读语气象底重呢？学疑问语气充分读出学生读第二段课文找官员称象办法理解办法行行什？时知道学生读出反驳语气 二年级学具初步理解词语力整事进行复述定难度孩子更加直观解称象程环节设置动画帮助家理解课文样轻松突破教学难点首先通学生读汇报方式学生曹称象程初步抽象理解然通动画片方式产生完整直观感受学生全新身境境界享受学仿佛亲眼聪明绝顶曹通动脑筋想办法称象程
帮助完整讲出曹称象程做铺垫通次分步图提示方式学生话讲出曹称象程样抽象化具体乏味化声色程动画够唤起学生语言动感悟积累词语乐表达更助学生理解课文容掌握学重点练低年级开始序说段话学生种现实感中进行动学学生通课文理解培养爱学爱动脑筋惯 助媒体教学丰富学生情感体验提升学生语言感受力 五说评价反思 课运静态图片动态动画结合方式针重难点合理利媒体技术创设情境引导学生探究媒体教学手段促进学生力全面提高提高学兴趣激发学生动参学程巧妙利媒体突出曹称象程教学重点难点学生变厌学乐学变动动真正课堂学生提高课堂效率
玲玲画说课稿
说教材
事情时想象糟糕玲玲画篇文章讲玲玲准备参加评奖画心弄脏已没时间画张玲玲着急哭爸爸启发开动脑筋弄脏方画花狗仅巧妙掩盖污渍作品添分家温馨生活样善思考劣势转化优势
低年级孩子情绪容易调动受情感熏陶注意朗读指导
二说教学目标
1会认8生字会写9字
2正确流利感情朗读课文感悟积累启发句子
3懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
三说教学重点难点
1感悟积累启发句子
2懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
四说教学程
（）导入
1生活中事真意思块弄脏画面墨渍眨眼间变成爱狗蜜蜂竟然导引领着列宁利找养蜂拔苗助长守株兔天底真样丑鸭受磨难什美事物追求没放弃？长丑欺负讥笑成美丽白天鹅会想说呢？天起第事——玲玲画
2出示女孩画猜猜谁？
3解决掉画墨迹呢？
（二）初读课文整体感知
1组读课文互评互纠正推荐位组员读组中互相交流：课文写件什事？
2推荐组员次读课文纠正读音
3交流：课文写件什事？
4教师引导事情三素：起结果
全班学话说说件事起结果
学生回答教师板书：
起：画弄脏画（坏事）
：弄脏方画花狗
结果：等奖（事）
请连起说说课文意
（三）品读赏读深入领悟
1提出问题：件坏事变成事？
2解决问题：
学生读课文画出关句子 交流读出相关句子
（1）玲玲开始画满意？ 里出？ 端详理解？感情读句子
（2）爸爸催睡觉发生什事？ 时玲玲心情？ 什急直哭？ 体会玲玲心情变化练读三然段
（3）爸爸仔细说：哭孩子画点什？
什加仔细掉？ 什爸爸直接告诉玲玲画什？ 觉位样爸爸？
（4）玲玲想想……花狗懒洋洋趴楼梯玲玲满意笑
玲玲想想会想什？ 什画花狗？东西？ 玲玲满意笑说明什？果会想什？
（5）爸爸高兴说：吧……坏事变成事
里坏事指什？事呢？找坏事变事秘诀？（学生回答完成板书：动脑筋）
3教师进行朗读指导
（求：爸爸话读亲切问句读出询问语气玲玲话读出天真幼稚语气）
4组班级中进行读书评擂台赛谁班金嗓子？然学生进行评
议：谁读？里？什足？
5分角色朗读课文深化理解
（四）积累语言尝试运
1样事遇？家说说
2遇类似事情算样做？
3演演加深课文理解
4抄写文中喜欢词语句子
五板书：
25玲玲画
坏事变事
（世难事怕心）
肯动脑
7．妈妈睡
教材分析
妈妈睡篇浅显抒情性阅读课文作者通生动形象语言描绘睡梦中妈妈真美丽慈祥累文章流畅然语言基调没华丽词藻见雕琢痕迹亲切热情感觉透作者睡梦中妈妈描绘仅感受妈妈孩子关爱时更体现出作者妈妈爱
节课教学目标：
知识技：
1会写课8生字会读文中14生字
正确流利感情朗读课文
2理解课文容深刻体会母子间关爱情
程方法：
1学生反复诵读助插图展开想象理解课文情感
2展开组讨课文思想容情感进行分析
3引导学生进行课外阅读扩学生阅读量
情感态度价值观：
帮助学生建立学间互帮互助团结爱情感
二设计思路
根文特点学生性发展需求设计理念节课教学思路：
教师活动 学生活动
创设情境 观察交流话
读文识字 组合作扫清文字障碍
引导探究 探究合作交流
引导表达 读 说 写 评
引导拓展 搜集处理信息
三教学程序
节课相信学生学会作课教学核心理念设计环节：
（）启动情感揭示课题
1良开始等成功半低年级学生说刚课思维马集中课堂果利歌曲导入会吸引学生效学生注意力引课堂引课文中课开始孩子起唱家熟悉歌曲世妈妈
2爱妈妈妈妈孩子心目中神圣伟学生乐亲妈妈歌曲唱完问家：歌中唱谁呀？非常明显唱妈妈创设谁愿意观察妈妈介绍家？样情境想样学生心灵文产生撞击童验文产生突寻找孩子心跳文心跳合拍点产生移情效应
3教师引导学生畅欲言介绍生活中妈妈
学生会说：生活中妈妈美丽尤双眼睛头黑亮长头发
会说：妈妈做饭菜特吃说时特关心学天天接送放学辅导学等……学生真实生活体验说起定全面学生参率会高时调动孩子妈妈情感体验
4学生介绍妈妈基础接着说：位朋友观察妈妈妈妈干什？时出示课文插图引导学生观察揭示课题板书妈妈睡
紧接着说：应样读课文题目呢？根学生时生活验肯定知道妈妈睡声果声会吵醒妈妈根指导学生感情朗读课题妈妈睡样次调动学生妈妈情感体验孩子妈妈爱情感体验进入文
5学生练读题目
然说：睡梦中妈妈什样？听老师读课文老师配舒缓优美摇篮曲朗读课文教师动情朗读学生置身中情禁关注投入
（二）读课文扫清文字障碍
老师感情渲染想学生肯定会课文产生浓厚学兴趣跃跃欲试想读读步放手学生读课文识记生字时惯学生学流程样：
1学生读课文边读课文边圈画生字
2桌互读检查读文情况
3读文程中进步识字加深印象
4教师检查学困生读文情况学生听评价
5教师检查生字掌握情况（2—3名学生）全读学生奖励识字王标志
6组检查进行奖励
（设计意图：1生字识记学生已年基础教师干脆直接教学生学发挥学生体性成识字2利识字王评价机制效促进学生动识字校学生成长记录中识字闯关级节课识字王评选低年级学生说十分诱孩子识字兴趣积极性高会进行识字活动手段激励学生识字量3采师生评价形式避免评价单性顾全整体外体现师生等关系营造轻松愉悦课堂氛围奠定基础）
（三）读中感悟体会深情
1先总结环节学情况：学成识字王祝贺现已利通读文识字步该干什？
学生时学程回答：该理解课文
课程标准中明确指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解接学生观点说：说现请学读课文读懂什？懂方画出
2读课文画出懂方便交流时提出
3教师引导学生进行集体汇报
设计意图：尝试质疑问答鼓励发现解答问题邱学华先生创立尝试教学法张先学教先讲练正着眼学生知足学教师知困然教尝试教学法改变教学中教师牵着学生走学生动现象真正实现学生教学体教师教学导尝试教学法倡导教授新知识时先学生胆尝试 解决学会容 发现懂方然教师学生质疑进行讲解点拨学生面疑难问题渴学知识精力会更集中思维会更活跃正谓愤启悱发种先愤启先悱发方法培养学生积极探索精神时提高教学质量
4篇课文容较浅显学生说理解会问题课文分三部分：睡梦中妈妈真美丽慈祥累文交学生充分相信学生学会读课文谈感受深方
知道学活动学生潜生发表现基础学生活动时空选择权利展示舞台更感知观察思考探索机遇更表达情感台进行课文分析时准备通展开读说写评等活动充分表达学生文中体验情感
5学生读悟基础开始进行学交流交流程中学生选择感触深部分进行交流学生会说：读懂睡梦中妈妈累窗外鸟唱着歌风树叶间散步发出沙沙响声妈妈全听出加理解
6时抓住段引导学生分析学生说：妈妈干活累乏出妈妈累紧紧抓住里进行生活拓展问：根观察妈妈天里干活？童心拘束渴走原野亲然渴广阔天间放飞梦想求阅读教学彻底走出 课堂中心书中心教师中心封闭性充分拓展空间增强活力鼓励学生真实世界际遇中学现实话学生创造生活实践机会学生生活中观察
7部分两词语低年级学生说理解定难度深沉均匀呼吸深沉理解采联系文生活实际呼吸均匀理解采表演方式先表演呼吸均匀什样表演呼吸均匀什样样通学生理解会太难样做目：阅读教学中通学生体验学生逐步学会语言文字托分析语言现象字词句篇联系中揣摩语言文字涵体会文章思想感情强化性体验学生理解基础进行感情朗读
8学生睡梦中妈妈美丽感触较深谈时抓住明亮眼睛弯弯眉毛红润脸等词句进行交流
时训练中总鼓励学生样化语言表达展示学生性语文课师生性驰骋舞台阅读教学中通学生样化表达开阔学生视野学生睡梦中妈妈什样汇报时直接摘录书描写原句表达加概括列出关键词语联系生活加想象等学生表达中思辨倾听中评判仅提高语言运力提高搜集信息处理信息等综合实践力
样理解基础进行表情朗读学生理解基础感受加深情感激活会容遏想抒发情感情感抒发学生间心感受交流相互启发相互感染表情朗读然读作者语言求表情朗读包含学生观感受
9谈睡梦中妈妈慈祥时慈祥词学生理解说难点估计里学生提出疑问处理问题准备读文分析方法出示段文字：请学认真读读段话什收获？教师引导学生应该抓住睡梦中妈妈微笑温外通睡梦中妈妈想事等会讲听体会妈妈孩子爱
读中感悟体会深情环节设计中始终课程标准中指出：阅读教学学生教师文间话程说阅读课堂三者间互动形成指导思想妈妈睡教学中课始情境创设问题引出教师激发学生思维引导者——引导学生找探究容进行探究学生睡梦中妈妈什样问题进行研究讨程中教师欣赏学生意见倾听者积极参加组探究参者学生呈现探究成果时教师判断学生认识正误辨者实质师生互动教学相长动态生成程
教学程中努力学生学历程中互相交流感悟中充分展示提升生命价值学生体味语言交流表达程中陶冶塑造学生心灵
（三）结生读文升华情感
师：睡梦中妈妈美丽慈祥累现着音乐读课文读亲爱妈妈读完三部分中选出段背注意定声点吵醒睡梦中妈妈
师妈妈家庭孩子天天操劳着怨悔值爱呀带着种深沉爱读读篇课文注意千万吵醒妈妈
（生音乐读文）
整教学程中始终通种手段：教师语言眼神教学手段教学环节设计等营造宽松课堂氛围宽松语文课堂会激起学生智慧波澜老师允许学生眼睛观察脑袋思考嘴巴表达获满足教学中鼓励学生思维驰骋横充分展示学生文独特理解老师传统定义中传道授业解惑更专业持）
四拓展整合
现代阅读教学观需生活理念构建起语文教学课堂教学中课堂语言训练课外生活实践活动进行机结合学生单语文课堂步入广泛社会语文空间思想指导布置作业力求体现文性：
关妈妈想写什？课认真观察象文中作者样写写妈妈
作者写妈妈想写谁呢？课认真观察写吧
种实践性作业形式学生亲长辈淡化训练意识消学生学生活界限激发学生动参实践热情
古诗二首
登鹳雀楼说课稿
说教材
登鹳雀楼学语文二年级（册）篇课文首五言绝句记叙作者登鹳雀楼见思唐代诗王涣作
诗前两句写登楼见诗两句写登楼思首诗融情景寓理事全诗仅20字语言朴素浅显言旨远启迪前两句写景诗融情景营造景色辽阔气象雄浑意境远东西景物容纳中显出诗襟怀宽两句寓理事进步写出诗积极高瞻远瞩胸襟道出站高远生哲理课文中配插图引导学生观察想象帮助理解诗句意思
语文课程标准学低年级学生阅读古诗求展开想象获初步情感体验感受语言优美
（二）教学目标
根诗特点纲求学生实际确定教学目标：
知识技：
1学会课4生字理解生字组成词语
2正确流利感情朗读背诵课文
3体会诗句中词语意思
程方法：
1根文容展开想象
2结合感悟说说古诗表达意思
情感态度价值观：
通课文朗读感悟激发孩子学古诗兴趣
（三）教学重难点
指导学生观察插图展开想象体会古诗思想容
（四）教具准备
教学挂图生字卡片词语卡片
二说教法学法
（）情境教学法
诗记叙作者登鹳雀楼见思学生法亲感受样理解诗意体会作者思想感情较难度教学中采情境教学法通教师声情茂讲事极富思想感情范读壮观画面带学生入情入境激发学生学课文积极情绪浓厚兴趣
（二）扶放结合法
授鱼授渔课堂教学十分重视学法指导培养学生学力良读书惯针课特点采扶放结合法首先扶着学生学第二行诗句教师点拨学生掌握学古诗方法然学生运方法学第三四行诗句旨教学生乐学会学
（三）读中悟培养语感
古云：读书百遍义见语文新课程标准指出：阅读学生性化行应老师分析代学生阅读实践诗传诵已久读起琅琅口教学时通种形式朗读学生感悟体验想象古诗描绘画面样学生较解诗句意思体会诗意境感受古诗语言优美培养学生读书兴趣语言训练情感熏陶融体
（四）合作学法
语文课程标准指出：语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学方法选择评价方式设计应助种学方式形成根种理念课教学采组合作学学相互评价等合作学形式学生互助中学合作中发展
三说教学程序
样运新教学理念采适教学策略二年级学生感受古诗美围绕课学务做设计：
（）创设情境理解诗题
古诗意境极凝炼文字创造学生言易理解教师必须创设情境学生诗意作者思想感情总印象理解诗句领会诗情基础教学时激发学生求知欲激发学热情课进入想学爱学渴学境界样导入：朋友天带家山西游玩次瞧（出示挂图）座亭子周围景色知道什名字？（学生回答鹳雀楼）真聪明相机介绍鹳雀楼名字首诗作者登鹳雀楼写题目登鹳雀楼板书课题时学生学积极性已激发势导入便水渠成
（二）初读指导
认识事物感知——重现——理解样程感知越具体理解越深刻先整体入手学生认真读诗句求学生圈出生字词拼音逐字逐词读正确读通初步解古诗意
（三）悟读古诗
语文实践性强课程阅读教学中美实践古诗教学更应朗读吟诵重点环节指导学生通图想象朗读方法诗产生鸣
1解词图领会诗意
教学古诗必须字——词——句入手进理解诗描述容教学时先指导学生抓住 白日入海流等重点词语学生通组合作方式理解词语容进解诗句意思接样方法放手学生学第三四两行诗句学生解作者思蕴含哲理
样教师教轻松学生学动学生求实现老师指导学生觉质飞跃
2展开想象化诗文
想象联想诗翅膀没想象没诗古诗中许词语充满丰富联想学生时已理解诗句基口头语言表达求学生根首诗结合插图话首诗意思讲讲古诗语言转化成学生语言效培养学生口头表达力
3赏读古诗熟读成诵
引导学生感情朗读背诵时通画面现情境学生身境仿佛诗样诗中描绘意境蕴含情感孩子朗读中表达出然通学生助板书背诵表演背诵配乐背诵等种形式练学生达熟读成诵样孩子潜力发展表现欲满足
（四）指导写字
写字低年级阅读教学重点引导学生分析字笔画笔结构非常重课标中明确1—2年级识字写字教学目标喜欢写字动识字愿教学时求学生先认真观察字笔笔画结构予充足时间学生字写安排组间互相评赏引导学生动探究充分感受汉字形美
四说板书设计
板书培养学生概括性条理性种直观教学方法课堂教学中师生双边活动缩影直观形象反映课堂教学全程学生理解课文背诵课文起辅助作板书正基样考虑设计
1前两句（景）字概括两句（想）字概括突出全诗中心整首诗浓缩
2代表朗读时字词断开处表示诗中词语分隔出助释词理解诗文
3·表示读重音助学生朗读诗文体会诗情
白日山
（景）
黄河入海流
欲穷千里目
（想）
更层楼
庐山瀑布说课稿
说教材学生
古诗中华民族宝贵文化遗产陶冶情操丰富想象培养学生语言文字兴趣敏感力诗李白运极夸张浪漫义创作手法现庐山瀑布雄伟壮丽情抒发然赞美情教学时教师注意引导学生反复诵读中理解容品味美感激发学生学古诗积累古诗兴趣
教学象二年级学生已学古诗初步掌握学古诗方法学首诗应重点引导学生感悟语言体会感情欣赏意境培养感悟力表达力根学生实际教材特点课程标准确立教学目标：
1学会5生字
2感情朗读古诗背诵古诗
3抓住重点字词想象诗中描绘景象激发学生热爱祖国山河感情
二 说教法教学手段
俗话说：教学法定法学生学快活学轻松充分调动学积极性动性采激趣导入——初读感知——感悟诗意——课外延伸方法进行教学调动学生学积极性增强课堂教学效果制作关课件瀑布影视文件调动学生情感优美音乐诗中较难懂词句等制成课件帮助学生更领悟诗情画意
三说学法
根教学方法学生采取读读想想问问说说学方法采学组合作全班讨交流形式完成课学务读读诗中重点词句书读百遍义见朗读始终贯穿课堂全程想想悟什联想什问问懂方说说独见解学生始终教师引导动脑动手动口学生通劳动获取知识积累语言反复形式朗读中感悟发现创新
四说教学程
针教材结合学生实际庐山瀑布首诗教学样设计：教学分四步进行
第步：激趣导入感受形态美
运媒体创造悦耳悦目悦心情境激发学生审美情感教学伊始播放录学生亲眼目睹庐山俊秀面容庐山瀑布宏伟气势学生沉浸美意境中完视频教师启发学生联系积累情感体验谈谈：瀑布留样印象？学生处高度兴奋状态带领学生饱满情绪进入学古诗佳状态
第二步：初读感知感悟语言美
教学中时间留学生学生读悟感悟诗歌语言精髓设计环节：
1读古诗画出文中生字学环节旨培养学生学力
2交流识字方法重点指导学生区庐炉异
学生互相讨中学知识学生字认识途径方法教师少做点学生活跃点学生互相交流中彼进步仅助良性格形成培养交际力
3读古诗求读正确流利书读百遍义现环节教学做铺垫
第三步：感悟诗意欣赏意境美
引导学生感悟诗意分三步进行：
第知诗众周知学首古诗首先解便作者古诗古原离现生活较远必须放时背景理解样必须解作者作者生活年代时心境生品格等等总时社会环境息息相关解作者解时社会环境理解起诗容易
第二解诗题解诗题解作者首先解决问题题者文眼睛诗题揭示诗基容学生懂诗题意思初步感知全诗容
第三明诗意诗歌实形象说话读诗握住诗创造形象现学生头脑中制作诗句相关图片资料图某角度揭示诗意充分利图资源学生图文结合体会意境懂诗情基方法指导学生抓住关键词句通想象实现语言符号形象转化求学生语言描绘诗句表现形象
第四步：课外延伸感悟积累
语文教学光教材够教师应灵活握教材扩展教材课堂教学体语文实践活动双翼展开教学活动课堂限拓展延伸架设起课课外机连接桥梁构建起语文教学课堂课程体系
学生通学掌握定学古诗方法课堂新编语文课程标准规定学生课外必读古诗词中部分古诗纳入课堂：课件展示李白古朗月行独坐敬亭山送孟浩然广陵早发白帝城秋浦歌天门山等学生选喜欢读书方式选学喜欢古诗学组合作学强调感悟性发展
播放媒体音乐庐山瀑布学生轻松愉快氛围中仅巩固课学容陶冶性情
总课教学力图建立学生读悟课堂结构建立起师生等感悟课堂话实践课堂学生学中成长完善语言感悟积累中发现创新提高
黄山奇石说课稿
说教材
黄山奇石九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级册篇课文
黄山天第奇山位安徽省南部泰山雄伟华山险峻衡山烟云庐山飞瀑黄山四绝：奇松怪石云海温泉说峰石石松松奇令方古五岳山黄山岳说法 黄山奇石篇课文描述黄山四绝怪石惟妙惟肖趣味横生奇石神话然鬼斧神工创造读着课文仿佛带景色秀丽神奇黄山似已阅读课文站黄山观景台美美欣赏着奇石拍张张奇石图仙桃石猴子观海仙指路金鸡天……幅图神奇童话读课文油心生黄山情更加喜爱黄山
二说学生
作学低段学生事物充满着强烈奇心求知欲想象力丰富思维活跃容易接受新知识表现欲较强喜欢展示新课程理念指导已够学够合作学学生黄山奇石没身境感受语言表达力事物细致观察力处薄弱阶段课文理解定难度 根新课程标准倡导合作探究学方式教材学生特点制定堂课教学目标重难点
三说目标
１通学课文感受黄山石奇妙体会作者黄山奇石赞叹喜爱黄山黄山奇石
２通观察图画理解语言文字培养观察想象力
３正确流利感情朗读课文背诵喜欢部分 促进学生体作培养创新精神教学活动中图读书训练融入质疑疏疑解疑线程中学生充分动起
四说教学
课堂应紧紧抓住课文容教材图文茂特点激发学生奇心求知欲质疑线运反馈教学法进行调节反馈引导学生进行质疑疑悟疑解疑教学培养学生创造性思维力表达力总体教学思路教学环节分三部分：
１初读课文质疑明确学目标：
开课质疑课件出示课题黄山奇石中奇字动作突出教师解释什奇？问学生：课题想知道什？疑问？学生充分质疑基础教师纳出具代表性问题然请学生带着问题听教师范读课文时观课件播放介绍黄山风光短片学生通欣赏领略黄山美景面教学做铺垫
环节中学生通质疑黄山石产生浓厚兴趣带着问题进行学学目标明确学质量提高媒体环节中突出直观性形象性黄山奇景呈现学生面前学生眼着黄山秀丽神奇风景耳听着教师饱含激情范读仿佛走进仙境般神话世界激发学生奇心求知欲创设良学氛围
２细读课文解疑突破重难点：
学生质疑基础围绕提出问题引导学生悟疑解疑突破重难点培养创造性思维力表达力
⑴解容初步解疑：
环节中学生积极性已调动起教师势引导学生读课文课文中没想知道答案读懂方学说说
⑵ 深入理解进行解疑：
课文第然段入手学生说说学会什什理解方学生景色秀丽神奇怪石易理解词语教师采法进行教学怪石词说吧课件出示两张图张图石头相貌张图石头怪异学生判断张图石头怪石样学生然明白什怪石
教学配图二三四然段采图学文方法学生课文中描写种奇石语句找出图文读读教学仙桃石时课件出示仙桃石图片教师指导学生观察图片山顶巨石桃子天飞落山顶石盘学生结合神话传说西游记等发挥想象想象仙桃石历编趣童话事讲讲教学猴子观海时课件出示猴子观海图片教师引导学生座陡峭山峰块形状猴子石头两胳膊抱着腿动动蹲山头着翻滚云海学生翻滚云海理解起困难联系生活实际说说课件出示翻滚云海图片解决心中疑团教学仙指路时课件出示仙指路图片学生观察图巨石位仙站高高山峰伸着手臂指前方正游指路呢学生学学仙指路动作加深课文理解时讲课程中穿插着朗读训练引导学生朗读中感受体会黄山石奇妙第二然段指导学生读出仙桃石历种猜想读第三然段突出猴子观海趣声音轻点仿佛怕惊动正观海猴子第四然段读出仙指路传说神秘感朗读方式样化读组读男女生分开读表演读等学生熟读基础选择喜欢部分练背诵
学第五然段时学生描写金鸡天语句找出读读理解什金光闪闪雄鸡住啼什意思然指导学生根课文描述发挥想象画画金鸡天选幅学生作品投影展示出家评评谁画
３学生充分动起体验创意性阅读：
环节中教师充分考虑学生学活动中体性体差异性学生设计丰富彩活动方式朗读导游讲事画画等学生根特长选择喜欢活动方式分组时进行教师旁指导喜欢朗读学生组课文美美读读量读感情配动作喜欢表演学生组扮演导游喜欢部分介绍家带领家游黄山喜欢讲事学生挑选课文中处奇石发挥想象编趣事讲讲谁讲事精彩吸引喜欢画画学生赶快起手中画笔通想象纸画出天狗月狮子抢球仙女弹琴发展思维学生画想象中怪石起名字组推选学全班展示艺汇报学成果
学生动充分参教学活动中体性真正体现学生通种活动加深课文理解锻炼身力体现语文教学创造性实践性
五说效果
通图解文章意质疑解疑直突破重难点学生明确体位充分发挥想象力发展创造性思维媒体课件整教学程中突出形象性直观性起较辅助作种形式活动学生提供广阔展示空间极调动学生学兴趣全情投入学中课堂教学取事半功倍效果
10日月潭
教材分析
日月潭二年级篇讲读课文课描绘台湾著名风景区日月潭风光秀丽表达作者祖国宝岛台湾祖国河山热爱情作者脚步走进篇课文首先文中介绍日月潭理位置周围优美风光然介绍日月潭名称历介绍日月潭清晨中午秀丽风光语言流畅优美清新然篇供学生品词析句文章进行爱国义教育教材文中配幅日月潭风景片帮助学生更理解课文容根新课程标准组课文训练意图学生实际站素质教育角度教学课教学旨确定：图文茂悟情感巧抓词句激想象
第二课时目标：
认知目标： 1巩固生字词理解文中生字组成词语2积累课四字词语
力目标： 1解日月潭名称历里秀丽风光 2感悟文中优美词句边品边想象里美丽景色 3感情朗读课文背诵喜欢部分
情感目标： 激发学生祖国河山热爱情
教学重难点： 理解描写日月潭景色句子想象体会里风光秀丽
二教法学法分析
教法学法分析基础先文特点篇课文词语丰富文字优美语言清新情感浓厚词语教学二年级教学重点充分解课文学生特点围绕课三维目标设计出课教法学法教学课时采创设情境图文悟情理解想象情感朗读等方法样巩固学生语文知识点拓展学生语文力训练点提升学生整体语文素养
三教学程分析
针课教学目标图文茂悟情感巧抓词句激想象旨设计出课教学流程分四部分：
（）欣赏美景感知文 1欣赏美景创设情境
师：天老师带着家起欣赏风光秀丽方方名字日月潭
2范读课文初步感知日月潭景色秀丽
3说说感受想想词语说说日月潭印象？引出风光秀丽
设计意图：利媒体创设情境激趣子吸引住学生图文孩子起走进日月潭引导抓关键词语风光秀丽接学基础
（二）图文茂赏析文
1读文勾画出描写日月潭风光秀丽词语学生汇报
2图文结合赏析二然段
师：日月潭周围风光？出示问题：里 周围许（结合图片理解群山环绕树木茂盛名胜古迹出示日月潭周围名胜古迹图片） 笔勾画出日月潭名字历（理解湖水碧绿感悟圆圆弯弯）
设计意图：环节尊重学生独特体验感受利直观图片图文结合帮助理学生理解积累词语采填空形式巩固文中重语句效感知容感情朗读基础
（三）巧抓词句想象文 读文师：日月潭景色真秀丽呀日月潭早中午雨天三时候景色更加迷请孩子读读三四然段喜欢时候风光？ 学生汇报追问什喜欢分抓住隐隐约约清晰朦胧三词语助图片引导学生发挥想象理解感悟例：学生说中午风光时会问：假正日月潭观光旅游客会清晰什？群山环绕树木茂盛？时刻日月潭景色已映入眼底会说什？带感受读读吧学生说雨天风光时抓住朦胧词感受朦胧时候画面出示雨天风光样景色带什样感受 指导悟情朗读3．4段 读然段说说段讲什？（理解风光秀丽中外游客）
设计意图：针二年级学生情况开始动权交学生结合词语教学重点巧抓关键词语引导文中体验理解感悟发挥学生想象空间巧妙利读说焊接培养语言力呈现出词语教学深度拓展
（四）抒发情感拓展文
1配乐读文师：带着日月潭赞美读读篇课文吧
2欣赏完日月潭秀丽风光想说什？
3情感升华拓展文（出示图）师：种种原台湾没回祖国母亲怀抱台湾民时刻思念着祖国里朋友十分想陆游玩时刻想台湾朋友说什请家笔写
设计意图：配乐朗读释放出学生积蓄情感谈谈感受拓展课文容训练学生理解表达力练练笔训练学生读写力达成学生方面力活动
五板书设计
良板书门教学艺术教学容更形象精炼展现学生强化知识促进思维板书设计功夫板书：
位置 台湾省 中部
日月潭 名称 日潭太阳
月潭———月亮 风光秀丽 景色 清晨隐隐约约
中午清晰
雨———朦胧
11．葡萄沟
说教材
（）课文简介
篇课文介绍国新疆吐鲁番葡萄沟盛产葡萄方激发学生热爱祖国思想感情
课文分4然段第1然段列举葡萄沟盛产水果第2然段介绍种山坡葡萄成熟前迷景象第3然段介绍未运城市葡萄制成葡萄干非常名第4然段总结全文
课文第2然段课语言训练重点第1然段作时间序连句成段例子
（二）教学目标：
1会认13生字会写8生字积累优美词句
2正确流利感情朗读课文感悟课文容
3感受葡萄沟方新疆葡萄沟
（三）教学重难点：
1感受葡萄沟方
2葡萄干样做成
二说教法
直观演示 读读中感悟
创设情境学新知 开放课堂课外延伸
三说学法
学 合作探究 读中感悟
四说教学程
（）激趣导入：
1检测生字
2（课件出示）师：老师说首民谣家猜猜说什方？吐鲁番葡萄哈密瓜库尔勒香梨夸叶城石榴顶呱呱
（复节课学知识激起学生学兴趣导入新课）
（二）出示学提示学生学
1学提示
2师：面带着问题听听课文（课件朗读）
（学生带着问题听读课文初步解课文容）
（三）交流展示点评纠偏
1什方葡萄沟？什方呢？
2学出葡萄沟方呢？
（1）第段：盛产水果葡萄特
知道作者什序介绍葡萄沟水果？（时间）
（2）第二段：风景优美（句子出）
质疑：葡萄颜色特什作者五光十色呢？里什五颜六色五光十色呢？
点拨：①五颜六色表现颜色葡萄成熟许水分
（3）晾房什样？想想什样修
（帮助学生整体握课文中心句入手总分学课文）
3．赛读课文语句喜欢葡萄沟？找出读读
（通朗读呈现景观感受景色特点作者情怀）
（四）课堂反馈
1葡萄沟方表现：
（1）___________
（2）____________
（3）____________
（4）____________
2家乡著名特产呢（课件出示灵宝特产）
河南三门峡方__________里____________
____________ ____________
____________ ____________
（检测课文学情况学课文第段写作方法完成语文天笔生花）
（五）总结延伸
天方——葡萄沟葡萄沟盛产水果景色优美老乡热情客千言万语化做句话：葡萄沟真方（板书：方前面加真句号改成叹号）学 起读读
实仅葡萄沟方整新疆方牛羊成群瓜果遍着西部开发新疆会越越相信学定机会亲美丽新疆美丽葡萄沟记住美丽方吧齐读课题
（分总整体握课文）
（六）板书设计
盛产水果葡萄特
葡萄沟 风景优美 真方
老乡热情客
葡萄干颜色鲜味道甜
（简单明突出学重点）
坐井观天说课设计
说教材
坐井观天篇寓言事讲青蛙鸟争天告诉青蛙样目光狭见限
教学目标 ：
根全日制义务教育语文课程标准结合教材特点学生实际拟定教学目标：
1 认识4生字会写8字
2分角色朗读课文感情朗读话
3解课文容初步理解寓意
4发挥学生想象课文写续编加深寓意理解
二说教法
根寓言事特点课语言特色教学中青蛙鸟三次话线索读代讲读促学学生读中悟情明理引导阅读表达学语文基础低年级学生喜欢直观形象生动画面贴学生实际采简笔画录动片演示等手段激发学生学兴趣新课标精神运谈话法法表演法实践法等教学方法激励学生全面参动学培养创新力实践力
二说学法
新课标求语文课程定学生掌握基语文学方法学生掌握正确学方法会产生两飞跃：学会变会学二动学变动学达读书老师讲理想境界样学生体精神激发学效率会提高做事半功倍学定法贵法教学课时指导学生选读说背演等学方法结合较朗读想象情境直观理解做实验等学方法真正达教教教学高境界阅读惯方面着重培养学生解疑阅读学会学学会积累良惯
三说练
积累运新课标强调重容环节中学生发展出发点宿点精心设计练训练学生听说读写力（1）学生听老师范读听学生朗读听中感悟语言（2）学生练说抓重点词学生练说想象青蛙跳出井口练说（3）读齐读组读分角色读赛读引读等形式达读书百遍义见效果（4）布置学课续写青蛙跳出井口事延伸课文涵培养学生创新思维
四说程
围绕教学目标紧扣新课标教材体现学生体教师导训练线教学思想体现读读促学教学方法注重听说读练教学思想安排两课时完成面具体说第二课时教学步骤：
（）复巩固字词导入复生字新词入手引入课题释题质疑
（二）初读课文整体感知学生喜欢方式读课文求学生思考课文讲件什事情
（三）朗读感悟细读课文重点学课文2——7然段分析三次话理解重点词语
（四）教师结总结坐井观天意思告诉道理
（五）拓展学巩固提高青蛙真跳出井口会什会说什呢？
五说板书设计
板书激发学生学兴趣课文思路教师教路学生学路融体着板书教学服务目理解课文提示寓言板书：
板书设计
12坐井观天
鸟 边际 见识广
天？ 事物全面
青蛙 井口 目光短浅
13．寒号鸟
说教材
文篇运手法写童话叙述喜鹊寒号鸟垒巢态度结果说明逸恶劳没结果全文分四部分第部分（第1然段）写喜鹊寒号鸟邻居第二部分（阵秋风正睡觉）写冬天快喜鹊忙着垒巢准备冬寒号鸟玩睡垒巢第三部分（冬天说）写冬天喜鹊住温暖窝里寒号鸟肯垒巢第四部分（寒冬腊月结束）写寒冬腊月喜鹊温暖窝里熟睡寒号鸟冻死
二说教学目标
1．学会课15生字读准音字号理解新词
2．事情发展序句话整理成段通话
3．分角色朗读课文
4．懂懒惰没结果美生活通辛勤劳动
三说教学重点难点
教学重点：理清事情发展序分角色朗读课文
教学难点 ：准确领会寓意
四说教学准备
1．寒号鸟挂图投影片
2．课文录音
五说教学程
（）复巩固整体切
1．根简笔画说话导入
2．整体回顾说说（ ）寒号鸟（ ）喜鹊
（二）学第1然段
（1）读读懂三句话分告诉什句话意思第然段关图片（指导插图）
（2）体会寒号鸟懒惰（学生理互评）
（3）齐读第1然段
（三）学2～5然段
1．默读2～4然段思考：里出寒号鸟懒惰？（划出）
2．检查抓累字体会寒号鸟懒惰
3．里出寒号鸟懒惰
寒号鸟听劝告躺崖缝里喜鹊说：傻喜鹊吵天气暖正睡觉（板书：寒号鸟：玩睡 喜鹊：垒巢）
4．抓听劝告深体会寒号鸟懒惰
a．寒号鸟听谁劝告？
b．喜鹊劝告？（结合指导读指读→评点→范读→读→齐读）
c．里出寒号鸟听劝告？（圈圈划划读体会结合指导读寒号鸟话：指读→评点→读→男女生读）
d．指读第五然段思考：寒号鸟听劝告结果样？（结合理解直哆嗦悲哀指导读悲哀句子）（板书：直哆嗦 住暖窝）
5．指导感情朗读第五然段（想象读→指读评点→女生齐读）
（四）学6～8然段
1．回顾学法：抓听劝告重点词语提问解答深入理解课文
2．启发学生围绕听劝告提问（课件出示13）
a寒号鸟听谁劝告？
b．谁劝告？
c．里出寒号鸟听劝告？
d．寒号鸟听劝告结果样？
3．学生轻声读思考述问题
4．四组讨准备汇报
5．汇报学（学生汇报老师机点拨穿插朗读训练）
点拨点：
①问题b较 喜鹊说：……
喜鹊崖缝前劝寒号鸟说：……
体会感情变化→指导读语气
②问题c结合理解指导读出寒号鸟耐烦语气
③问题d结合理解哀号漫山遍野等词引导学生想象寒号鸟冰天雪里发出哀号时样子指导读第八然段（板书：哀号 熟睡）
（五）返顾全文深化认识
1．齐读第九然段（课件出示14）
2．深入思考样寒冬腊月什喜鹊温暖窝里熟睡寒号鸟黑夜里冻死？
3．机结完善板书（板书：寒号鸟：懒惰 喜鹊：勤劳）
4．学课文懂什道理？
（现懒惰难）
5．结学法（课件出示15）
抓重点词 提问解答
展开想象 感情朗读
14．葫芦
说教材
葫芦写种葫芦没治葫芦叶蚜虫葫芦落告诉做事情注意事物间联系课分两课时完成
第课时教学务：
1会认11生字
2通感情朗读体会反问句感叹句陈述句语气
3懂做事情注意事物间联系
第二课时教学务
1会写8生字
2分角色朗读课文物话品味课文中重点词句加深理解课文
篇课文容短蕴含哲理浅显爱葫芦什会落呢？学生会质疑问题 教学时突破口先学第段段重点朗读中间两段感悟问题原：知道事物间密切联系抓住文中物语言朗读体会理解课文容读促悟作教学重点体会反问句感叹句陈述句语气课教学难点力求学生通次朗读品悟课文语句里包裹着丰富思想感情第课时教学面节课谈谈
二说教法学法：
1教学时采变序阅读法理解课文容
2通朗读课文体会物语言
3通练题体会句子语气
首先激趣导入样设计导入语：朋友天呀老师带位朋友快（然点击葫芦动画课件）然学生动画葫芦招呼设计激发学生学兴趣学生葫芦招呼程中指导读准葫芦音引导知道葫芦芦读轻声学生读准葫芦音点击课件葫芦高兴——高兴时学生体验成功快乐接着老师告诉学生天学篇关葫芦课文教学环节学生学兴趣盎然实效
第二教学环节学课文学生助拼音课文读流利生字读准学生学课文老师检查生字字音分全班齐读掉拼音开火车读
第三教学环节学课文第段段课文第幅插图引入课文第段学学生观察图中葫芦样子学生先观察图话说说棵葫芦长样引导学生说出葫芦爱样设计导入语：爱葫芦书中描写呢？请读读课文找出相关句子画学生课文中找找画画句子学生找完句子学生汇报学结果指名学生读出关葫芦爱句子学生找出句子课件出示句子：细长葫芦藤长满绿叶开出朵雪白花花谢藤挂葫芦爱葫芦哇句子中词语学生较理解词句没抓住细长 长满雪白等词语讲解通学生反复体会出葫芦爱指名读指名读齐读直读出葫芦爱止引导朗读时设计许激励语：谁愿意读读两句话读出葫芦爱读出喜爱听出点喜欢葫芦更喜欢葫芦？听朗读老师觉葫芦确爱读读心中喜爱读出通激励性话语学生朗读热情高涨反复练读程中读出葫芦爱接着巧妙抛出问题合课文第二幅插图学生质疑样设计渡语：呀爱葫芦喜爱呢？爱葫芦慢慢变黄落
学然段学生观察图说说变黄落葫芦心里感受然学生带着难受惋惜感受朗读句子：葫芦慢慢变黄落授课程中紧张环节教学遗漏直接进入第二第三段教学
第四教学环节学二三然段原先设计教学思路先学第段知道葫芦爱学段什爱葫芦会落然学生带着什葫芦会落问题学中间两然段找出葫芦落原遗漏然段教学教学带许便样设计渡语：长葫芦什会慢慢变黄落呢？请朋友带着问题学第二第三然段边读边想葫芦什会落呢？学生带着问题学第二三段找葫芦落原接着老师指名学生汇报结合回答板书结合板书提问：叶子长蚜虫治底想呢？学生找出句子老师出示句子：虫子怕什虫子怕学生观察两句话说说发现什告诉学生两句子意思样表达语气感叹句表达较强烈通范读学生体会两句话语气然学生试读直读出两句话语气止然通学第三段中种葫芦邻居话体会句子：叶子虫治？叶子虫治知道两句子反问句肯定句句式意思相表达语气接着学生通读读出语气分组读男生女生读齐读通读读学生品读中感悟引导孩子体会种葫芦心态读悟文品析词句孩子读程中思考领悟终达豁然开朗柳暗花明境界日积月累训练中孩子养成结合语境理解字词动阅读惯提高解决问题力节课重难点解决水渠成
环节学写生字指导写字环节先学生读读生字学生找出关键笔画边范写边讲解接着学生描红练写师生订正
附板书设计：
叶子长蚜虫 治
邻居劝 治
15．禹治水
说教材
禹治水讲流传千古神话事课讲述古时候禹治理洪水事通课阅读学生理解禹三家门入原体会禹顾利益心意百姓谋幸福精神
课5然段第1然段讲洪水泛滥景象点明禹治水原第234然段讲禹治水第5然段讲禹治水结果课分两课时完成节课介绍第课时容
二说教学目标：
1初读课文利学方法独立识字读准字音培养学生独立识字力
2读通课文解课文容深入体会洪水泛滥百姓带灾难深入理解禹心意治水奉献精神做铺垫体现语文工具性文性统
三说教学重难点：
1识字方面：掌握15字读音8字字形理解倒塌淹没等词意思
2容方面：抓住淹没倒塌毁等词语感悟洪水泛滥景象文体会禹奉献精神做铺垫
四教学方法理念：
1明确题养成惯
社会独生子女现象培养学生精神十分必环节设计出示单元题：奉献（师）理解说说什奉献？（学生畅谈感受）（师）唐李商隐说：春蚕死丝方蜡蚷成灰泪始干中华民族远古许具奉献精神英雄天认识样位
2解物进入课题
时代背景物学生生活距离远课前布置学生收集关禹资料仅效开发课资源帮助学生理解课文体现精神做准备（出示禹头）（师）学课前收集许禹资料定禹解谁愿意介绍家？（学生汇报教师出示电脑）（师）关禹提传说许许学广流传篇禹治水
出示课题齐读课题教师起书空禹字（师）学定想知道禹样治理洪水课文描述事
3初读课文独立识字
a读课文标出生字然段学生初读中解课文概容
b指名读课文全班纠正字音重点指导婚鲧字音听读中纠正字音培养合作精神独立识字中产生成感（师）课文中朋友认识吧
c出示生词学生掌握独立识字方法着纲中识字教学应认写分流认少写字离词原环节重点字词针性加指导：息壤意思塌牲字形结构叮嘱义词拄兄弟？
d（师）朋友起回课文中默读课文想想课文描述样事？
五研读课文深入体会
a思考：禹治理样场洪水？里感受？（里出示课件帮助学生直观感受）（学生重点抓住倒塌淹没等词体会
b叶圣陶：学语文读书领悟创设样情境果时置身中什感受？环节设计想引导学生换位思考体会课文容谈感悟培养学生口语表达力
c感情朗读课文升华情感（师）真正领悟洪水带苦难谁愿意带着感悟读读课文？学生感情朗读课文学评读课文
六交代学容明确节目标
（师）面灾难渴洪水治服见受苦鲧禹父子站出样洪水治服？节课继续学
板书设计：
禹 治 水
古 英 雄 洪 水 泛 滥
16．朱德扁担
说教材
朱德扁担讲1928年红军初建时期国民竭力围剿特定环境广红军战士毛泽东朱德领导坚守井冈山革命根粉碎敌阴谋茅坪挑粮食事全文没句话通物行动心理真实反映革命队伍中官兵互敬互爱甘苦场面课文仅位身作吃苦前红军指挥官形象通细腻心理描写表现出革命战士朱德敬爱情
二说教学目标：
1正确流利感情朗读课文结合课文句子理解词语意思
2解朱德志红军战士起挑粮生动事迹体会革命领袖身作群众甘苦高尚品质培养尊敬热爱革命领袖思想感情
三说教学重点难点
1知道挑粮食路途遥远山高路陡体会挑粮艰辛
2第3然段全文教学重点中体会朱德战士甘苦高贵品质战士朱德敬爱情
3理解朱德志什扁担写朱德记三字
四说教法学法
1想象拓展发展学生认识
语文课程标准指出：语文课程丰富文涵精神领域影响深广学生语文材料反映元启发学生助教材展开想象通换位思考体验物心吸收倾吐发展学生语言发展学生思维切实提高学生认识指导生活
首先教学程中引导学生动思维激发学生情感身边发现加强时革命状况解引发革命事业崇敬情
次教学程中教师创设样情境学生置身事背景中学生作事中员参参中艰辛参中心理程样助教学开展学生够更加感身受激发学生革命领导尊敬热爱
2抓住重点突破难点
解决教学难点程中始终重点容入手开始课文中遣词中明白挑粮艰难需年轻力壮战士胜朱德年纪工作繁忙然坚持重点扁担始终抓住扁担战士藏朱德做刻朱德记三字层层递进难点步步剥离突破
第二然段重点难点学生体会挑粮食路途艰难通学生进行角色转换体会挑粮食定身强力壮路途艰辛样学生已体会挑粮食件辛苦事情接着联系时爬山时感受：空身爬累担粮食更艰难通引导学生动思维情感体验难点解决
课重点段第三然段然段重点学生体会朱德战士甘苦身作精神学生动学动学更效通学生解双方行意图角色角度思考问题形式学生然然中体会战士朱德敬爱朱德志精神样换位思考答案教师填鸭式说教
出示句话：战士想朱德志工作忙翻山越岭挑粮累坏办？
指导朗读体会中战士朱德关心
课求学生事讲伙伴听讲家听讲周围听样课练设计学生堂课学起点积累更知识语文教学达目
17．难忘泼水节
说教材
1难忘泼水节记叙充满温情感事课文中洋溢着热情欢迎周总理场面描写中周总理泼水描写中文章结尾更表达激动幸福难忘文中配幅洋溢着热情插图帮助学生更感受热烈气氛
2重难点 重点：解周总理傣族民起泼水节情景感情朗读课文难点：体会 周总理傣族民深厚感情
3课时安排：2课时
二说教学目标
1新课标提出：阅读学生性化行重视学生阅读程中独特情感体验开始重视培养学生积极健康阅读情趣确立情感态度目标：正确流利感情朗读课文感悟傣族民周总理起泼水节幸福快乐
2根教材知识结构特点学生奇心强特点确立知识力目标：会认15生字会写8生字周总理民心连心定认识傣族民泼水节初步感受
三说学生情况
二年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说段较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣外学生掌握少识字方法学识字力强通课前预数已解决识字问题学生字障碍学课利素
四说教法学法
1创设情境创设浓郁情境学生动融入阅读情境感受语言魅力美享受情熏陶正叶圣陶先生说设身处激昂处激昂委婉处委婉……美读法作者胸境入境始亲导入新课时学生观察插图感受热烈气氛场景傣族泼水节兴趣助动进入文体会课文字里行间蕴含情感释放情感
a)探究文课程标准出：语文教学必须根学生身心发展语文学特点充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式识字程中放手学生识字朗读中教学生学方法学生读悟学生获取知识发现问题体悟情感真正成学
b)朗读感悟文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践文章三读：初读读通——细读读懂——品读读美难忘泼水节课记叙充满温情感事年度泼水节傣族民视美吉祥日子1961年泼水节敬爱周总理欢庆富情趣民族节日幸福难忘泼水节学生融入文章中教师学生文三者情感产生鸣发挥独特心理体验情感体验
五说教学程
（） 创设情境导入新课师出示挂图学生观察：说说什？ 插图中感受什？根学生回答师相机引出新课板书课题：难忘泼水节学生读课题想想：什难忘？
（二） 新课教学
1听录音范读初步感受课文容
2初读课文画出生字新词（学生读）
3全班拼读生字
4讨交流：样记住生字？
5读课文求正确流利朗读课文（全班齐读）
6思考：1961年泼水节？ 什年泼水节令难忘？（新课标第二学段求学生学会默读现该教师指导学默读思考）指名读读关段落
7师结合学生读词句予重点提示指导：
（1）插图中发现：周总理穿着什？傣族民穿着什？表情样？教学阶段理解满面笑容练说句话
（2）周总理傣族民样泼水节？课文中样描写？强调重点词：端蘸泼洒祝福欢呼泼水祝福边……边……练说话
8师指导朗读第然段突出泼水节第二然段强调特周恩总理起第三然段重点读句周总理两然段幸福哇难忘啊重音轻读读速度慢第二句必第句读更慢完全沉浸幸福回忆中
（三）读中感悟指名分段读课文学边听边课文插图想象课文描写情景 书读百遍义见朗读课文语言课文容直接真切感知学生文章进行情感交流直接方式课程标准中求学生作品中情境形象说出体验学生心读相关段落感情充沛真挚
（四）课堂结课文插图课文描写中感觉周总理民间种什样关系？（心连心师板书）强调1961年泼水节傣族民幸福难忘节日师板书
（五）布置作业感情朗读课文背诵喜欢部分
六板书设计
11难忘泼水节
心连心 周总理————————傣族民 幸福难忘
18．古诗两首
夜宿山寺
说教材
夜宿山寺中诗李白易语句绝妙想象表达夜宿山寺身高处感受全诗仅20字足令读者亲境亲感情教学诗引导学生置身夜静星朗山高楼危情景中体验诗感受
二说教学目标
诗教学目：
1．训练学生行行朗读字字思考推敲诗文意思启发学生处处想象揣摩诗意境体会诗感受
2．指导朗读求朗读中传达出诗意理解诗境感悟
3．激发学生学古诗兴趣
三说教学方法
（）研究题意读学
1．出示课题启发学生课题确定首诗写时间点事情推想物教师学生回答黑板简笔画画出月亮星星山峦寺庙时简画座寺庙没楼显示高度山腰端横笔云时出示宿寺卡片正音释义
画简笔画目引导学生进入诗意境教学生文想象方法理解诗意奠定基础充分运课文插图板画构图力求插图相仿
2．学生观察板画观赏插图然求词表达感觉教师学生提出词中选取高板书告诉学生：首诗唐诗李白写夜宿山寺亲身感受全诗四行诗句围绕着高写
3．教师：老师面告诉家方法学首诗
（1）反复朗读全诗行诗句（行行朗读）
（2）认真想想字意思（字字思考）
（3）然根诗句容想象出幅图画（处处想象）
反复朗读步步深入程教师目进行指导初读思考字义理解容读边读边想前联系渐入意境进步训练表清朗读基础切实抓住训练提高学生学力
（二）交流切磋诵读求悟
1．教师：逐行研究诗句中字表达高景象说明高先第行
学生找出高百尺教师指出百尺表示高实数
教师：（出示危楼卡片）危楼什样楼？危字解释？
学生查新华字典危：①险②损害③高三义项中找出合适解释
教师：诗站高山寺庙里高楼中（教师黑板画庙加层楼）眺窗外会什样感觉？
学生：（想象）高极真高啊站天边样……
师：第行先写楼高样写——
学生齐读：危楼高百尺
教师：读出楼高
学生提高嗓音朗读
教师：味提高嗓音听见声音听出意思高字读高响教师示范试试
学生反复练朗读
教师：家读出心里高字感觉
引导学生诵读中找感觉引导展开想象进入意境
2．教师：（出示星辰卡片）辰字典里说日月星总群里指什？
生：指星夜里日月适摘
教师：请学手势表示手摘星辰
学生做动作想象诗站立处离天已体会诗想象力丰富构思巧妙
学生诗意抬手摘星
教师：想象摘星辰时手臂动作身体姿态应该样？
学生：应该推窗伸臂斜势天样摘星辰
教师：种实现幻想形象表现出高家朗读句诗想象诗时离天？
学生朗读
教师：摘星辰难事诗时觉容易诗句中字体现出？
学生：字体现出
师：朗读时读字
学生朗读强调字
教师：样表达出轻易举伸手摘星更加说明楼高
3．指导第三四行诗句
学生：齐读第三四行诗句：敢高声语恐惊天
教师：两行诗句联系紧密现感天诗间距离远？
学生：相距咫尺
教师：诗幻想生动表现高见诗丰富奇特想象齐读两行诗句体会该样朗读
学生读响亮
教师：读清楚读出高气势
学生：高昂读
教师：读出高气势尝试低沉语气（出示恐字卡片）恐怕惊动心情读出
学生尝试低沉语气朗读进步体会诗句表达含义
教师：读感情读出诗心情现学述两种读法练朗读读出两种语气然说说喜欢种读法什
学生尝试两种方法朗读
里较方法指导朗读意学生懂表清朗读理解诗句基础代作者说话读出作者心感情
4．表情朗读基础背诵默写全诗
5．教师：行行朗读字字思考处处想象学古诗般方法学古诗时继续进步掌握种方法
敕勒歌
教材分析
敕勒歌国南北时期北首民歌具北民歌特明朗豪爽风格境界开阔语言直白画艺术概括力极强反映敕勒族民生活表现生活家乡热爱
二学情分析
三年级学生定古诗学验学生掌握定古诗学方法学生探究合作交流学诗
三教学目标
根课标求古诗教学特点节课教学目标确定：
1知识力：正确流利感情朗读背诵古诗认识课生字会写课生字
2程方法：培养学生观察想象概括表达力提高学生审美情趣
3情感态度价值观：感受诗中抒发感情激发学生然祖国河山热爱情
四教学重点难点
课教学重点：读懂诗句感情朗读背诵古诗体会语言美诗意境美
教学难点 体会诗中抒发情感培养学生然祖国河山热爱情
五教法学法
根课设计思路教法采取激趣法演示法讨法等时现代教育技术手段辅助教学收集效教学资源进行重构学科教学完美整合
学法采学合作探究方法培养学生学力掌握古诗学方法
六教学程
现代教育技术手段辅助教学线创设教学情境发挥学生学体性参性语言文字训练审美教育真正落实处
教学程分四环节：
第环节：创设情境导入新课（课件）
首先学生谈话谁草原啊？里景色什样呢？学生没描述定够丰满势接着说：天老师请位导游带领欣赏草原美丽风光吧
卡通形象导游带领家欣赏草原美丽壮阔景色极激发学生学兴趣曲美丽草原家唱游牧民族家乡热爱令心潮澎湃时学生学热情高涨势接着说：节课老师家学首描写草原风光诗歌敕勒歌时板书课题
第二环节：学探究新知
部分采取四步骤进行教学：
第步媒体演示——解诗题知诗
敕勒歌少数民族语言译敕勒词学生说极生涩教师语言描述难解释清楚
影音解诗题（课件）学生直观形象理解诗题目
图文茂知诗（课件）接着图面听老师讲事解关作者传说
第二步反复读文——明诗意品诗味
（首先）趣味讲解明诗意（课件）
放手学生学读文结合注释学认课生字初步解诗中重点词语意思接着课件出示全诗学生提出疑问重点词语进行简讲解
学生理解生字生词诗会定理解时学生理解说出学生诗诗意准确理解请出导游学生讲诗意时老师学生学引领者辅导者学生轻松愉悦氛围中动学探研
（接着）朗读指导品诗味（课件）
学生更准备感受诗味道网载朗读示范录音反复播放次学生通读练读齐读方式力争读出诗特诗味读出感情教师时鼓励学生学生播放古诗新唱敕勒歌进步活跃课堂气氛
第三步赏析诗文——入诗境感诗情
新课标指出：通语文学提高学生审美情趣首诗着仄相音律美质朴豪迈语言美开阔恢弘意境美提高学生审美情趣良素材运媒体诗句表现意境早呈现学生面前觉剥夺学生想象创新潜力里学生文话学生头脑中构建属诗境提高审美情趣培养语文素养
话文入诗境（课件）
学生边着诗文边听配乐朗诵边展开想象然脑海中草原美景讲家样培养学生想象语言表达力
展开讨感诗情（课件）
学生体会诗中表达情感学生展开样讨：（1表现天高阔喻诗什选择穹庐？2风吹草低见牛羊带样感觉？中包含草原牧民什情感？）
通讨解决问题学生教师引导层层探究层层探究中赏美悟美创造美更利入情入境突破难点
学生诗中体会情感巩固升华学生播放段极具艺术感染力敕勒歌赏析短片激发学生热爱然热爱祖国河山情感
第四步重读诗文——背诗句学诗法
通面学学生诗理解更加深入朗读会更情感学生定时间诵读首古诗力争背诵时思考：首诗中静态描写动态描写举例说明？
学生回答讨教师总结提炼诗写作方法特色（课件）
恢宏：川 山 天 四野 →静
细腻：风吹 草低 见牛羊 →动
第三环节：拓展延伸抒发情感（课件）
环节两部分：分享交流收集描写草原诗句二欣赏现代诗歌然敕勒歌改成段描写草原景色作文学生动积极思维情感活动中感悟思考受情感熏陶时训练写作力学写作方法语文工具性文性统
第四环节：畅谈感受交流收获
学生畅谈课学感受交流收获教师总结：然年战士敕勒族天深深敕勒川美动老师相信果机会草原提起站草原草原辽阔定会想起首诗聆听现代作曲敕勒歌吧
七板书设计
敕勒歌
川 山 天 四野 →静
风吹 草低 见牛羊 →动
板书节课缩影简洁美观撷取教学古诗中点睛笔进行板书知识概括方法提示
八教学效果预测
诗歌教学应该师生携手进行次审美旅喜欢洗开春色润染花光见痕 唯美意境希节课带学生仅仅首古诗理解体验更重样引导断前行相信现代教育手段合理运会课堂发挥巨作课教学收良效果
20 雪孩子
说教材
1教材分析
雪孩子篇动童话事课文连环画形式出现感触雪孩子善良心灵篇首次出现注拼音课文教学种挑战时学生尝试阅读利激发学兴趣培养学生助图画阅读力
2教学目标
新课程标准指出：学语文文性工具性统语文课程教学应整体考虑知识力程方法情感态度价值观综合基理念理解综合考虑年级学生活泼奇特点制定课教学目标：
知识力：会认写课生字正确流利朗读课文培养语言表达力想象力思维力
程方法：综合运种教学手段帮助学生理解课文容
情感态度价值观：解课文容懂困难时候勇伸出援助手
3教学重难点
识字教学低年级语文教学重容确定课教学重点：识字写字朗读课文
学生首次接触注拼音课文难点确定助图画进行阅读激发学生学语文成感
二说学情
学生半年学定识字力学生课文理解感悟力够孩子具奇爱探索易受感染心理特点容易新鲜事物吸引
三说教法
学生实际情况出发首先教学时采情景教学法创造良学环境引导学生识字运媒体学容直观形象展现出时采指导观察法充分发挥文中插图作图带文图文茂激发学生兴趣加深课文学新语文课程标准第学段明确提出喜欢阅读感受阅读乐趣求教学中读贯穿始终读带讲读中发现问题读中探究加深情感体验激励学生学信心次进行鼓励欣赏学生体验成功乐趣
四说学法
教教新课程标准提醒：合作探究适应时代需行效学方式识字方面学生尝试识字四组合作识字交流识字方法学生质疑合作解疑快乐学部分拼音学扎 实学生建议助图画阅读猜读跳读等激励学生学意识学生收获学成功乐趣增强学语文信心
五说教学程
算利两课时完成课教学务第课时根导入——新授——运思路进行第二课时第课时基础练巩固指导书写拓展延伸第课时进行详细阐述
1激趣导入揭示课题
开头成功半激发学生学兴趣先媒体课件创设雪覆盖山川房屋田野情境学生观察回答：什景物？学生会说天着纷纷扬扬雪面房屋树覆盖着层厚厚白雪基础引导学生找出课文段容然进行指读第然段
接着课件出示课文第二幅插图问学生兔妈妈堆什学生会说堆雪孩子势板书雪孩子指导认识孩字
紧接问题引入第二段：兔妈妈什雪孩子呢？引导学生带着问题读第二段培养学生边读书边思考阅读惯学生交流读书收获程中板书白兔学起玩三字
通问题雪孩子白兔间会发生什事呢？想读读？调动起学生读书兴趣
2图文茂读课文
突破课没注音难度初读课文时充分利课件明确学务孩子仔细图想想幅图画什图文圈出认识字桌合作交流认识字方法学生充分学探究时间
3合作学纠正读音
低年级识字量较单单课堂解决教学生识字方法尤重检查识字时采认读雪花生字卡片游戏形式进行样次调动学生积极性课文中生字结合课文容编成首短歌（兔妈妈赶早连忙出找食物白兔点旺火合眼晴睡觉着火化成灰全知道雪孩子救变成白云美）生字语言环境改换检测学生掌握情况
4入情入境朗读感悟
阅读学生性化行重悟通桌互相读开火车读指名读组读等系列读活动孩子课文读通读巩固生字学精读课文做铺垫然进行评价读学生参评价相互激励进步样学生感悟课文情感培养学生鉴赏美文力教学程中始终合作者组织者引导者身份出现学生架设探究台学生展示空间
5细读重点品味情感
通问题雪孩子白兔玩高兴引导学生读雪孩子唱跳玩开心句鼓励学生说短语句子丰富学生语言积累
通问题雪孩子融化里呢？学生找出相关句子读读指导学生读飞空中成朵白云朵美美白云启发学生思考云什美许学生会说雪孩子救白兔做件事许会说雪孩子飞天空中心善良果学生说理想教师总结：白兔家里发生火灾时雪孩子着危险勇敢救出白兔种舍身救品德高尚啊
通创设遇困难时该办情境学生畅欲言学生方面感受雪孩子颗美心灵学乐帮助贵精神方面学生进行口语表达训练思想道德教育
6答疑解惑拓展延伸
教师问学生：雪孩子化里呢？想知道雪孩子样变成白云？然播放课件演示雪云变化程学生理解雪孩子火烤温度升高化成水水成水蒸气变成白云然学生根生活验说说生活中什化？学生说：夏天里吃雪糕含嘴里雪糕会化糖含嘴里糖慢慢化塑料碗放火炉烧化变黑语文课程标准指出：语文课程应植根现实面世界面未应拓宽语文学应领域学生联系周围生活学语文里抓住学生朗读中独特感受引导学生走进生活搜集生活中信息生活中寻找化 现象孩子结合生活验理解重点词化扩展学生思维锻炼孩子表达力时语文运生活服务生活充分体现语文工具性特点
7作业分层材施教
作业：学生编事雪孩子回啦进行思维拓展积累语言完成课情感目标
作业二：流利复述事针学般学生
六说板书设计
板书设计方面力争简洁明点明课教学点方便学生理解识记达画龙点睛作教师教学生学机结合起
附板书：
救 化
白兔 雪孩子 白云：善良助
开心：唱跳
总教学中坚持教师导学生体训练线原力求语言文字训练情感教育熏陶紧密结合突出重点突破难点学生堂课学获足请位老师指正谢谢
21．狐假虎威
说教材
寓言事讲狐狸着老虎威风吓跑森林中百兽事告诉生活中着力量吓唬实没领寓言讽刺仗势欺者奸诈狡猾全文语言生动趣非常适合学生阅读表演
二说学情
学生年龄容易童话事中物情节吸引课学起难课语言生动趣易学生理解学生朗读欲强根学生特点学生种方式读文读分析物特点外通表演理解部分词语增强感受学生活泼轻松环境中理解课文学词汇明白寓言事
三说教法
教学应读准读代讲反复诵读中体验课文情境感悟文章思想感情课采诵读法讲解法相结合教学方法教学媒体辅助利白板聚光灯拖拽擦等功学生生动形象愉悦情境中品读感悟课文
四说学法
篇课文学体学语文知识力水方面高独立语言文字切实感悟文章深意学生融入定课文情境合作交流反复诵读样体悟文章蕴含思想感情
五说教学目标
1学会课生字理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文复述课文
3理解课文容懂狐假虎威意思体会寓意学生受启发教育
六说教学重难点
教学重点：指导学生朗读课文懂狐假虎威意思
教学难点：揭示寓意
七说教学流程
（）谈话导入激发兴趣
教师导入：春天万物复苏森林里动物忍住走出家门谁？词语形容狐狸老虎？（聪明狡猾凶猛威风）天学发生狐狸老虎间事（板书课题：狐假虎威）
（二）品读课文感受体味
1学第然段
(1)请位学读课文学书找找词中出老虎威猛？（理解：窜扑逮住）
(2)指导朗读凶猛老虎啊读感狐狸未必老虎逮读——齐读
2学第二第五然段
教师导入：老虎凶猛眼狐狸成老虎口中美味佳肴接发生什样事情呢？请家读读2—5然段
⑴指名分角色读2—5然段学横线画出狐狸话波浪线画出老虎说话注意表示神态动作词{媒体出示课文}
(2)集体讨：
①狐狸眼珠子骨碌转句话什意思？狐狸想什呢？
②扯着嗓子说什意思？
③敢吃？句反问句什意思？该样读狐狸话？（第二句第句更具威吓性）
④老虎听狐狸话什反应？画出描写老虎动作词（愣松开爪子）两动作说明什？老虎什蒙住呢？
(3)指导学生表情朗诵课文
3学六八然段
教师导入：接狐狸想出什招数想老虎面前显示威风？请家读读6—8然段
（1）指名读文
（2）分组讨：然老虎放狐狸狐狸什赶快逃命反带老虎百兽前走趟呢？（验证刚编造谎言）
（3）森林走时候什样子？读懂？狐狸神气活现摇头摆尾老虎半信半疑东张西
4表演配音
（四）揭示寓意拓展升华
1导入：百兽谁吓跑？（老虎）里出老虎吓跑狐狸吓跑？
填空：
原（ ）着（ ）威风百兽吓跑总结：狐假虎威成语喻威势吓唬行实没事
2练笔：老虎明白百兽害怕逃跑……：
板书设计：
狐假虎威
神气活现 半信半疑
摇头摆尾 东张西
22 狐狸分奶酪
教学时狐狸分奶酪例指导学生学学生通初读解文中讲狐狸样分奶酪？扫字词障碍细读通勾画批注感受狐狸形象围绕公？公条线分析课文总结出狐狸狡猾性
画画
线条画出狐狸做说通研读狐狸言行举止出狐狸狡猾家伙
二演演
情境表演童受欢迎表现形式狐狸分奶酪篇声情茂文章表演形式帮助学生理解课文容化抽象形象化难易教学课文时请三位学生分戴狐狸两熊头饰表演位学生朗读课文余学生导演学生狐狸狡猾熊憨直表现出反映出学生已课文容读懂
三说说
读信息输入说应该信息输出培养学生口头表达力二年级语文组学期教研课题教学程中始终读说结合起加强训练
说说：狐狸做法？狐狸样动物？果熊该做？
低年级学生思维敏捷学生回答加深事理解
23．纸船风筝
分析教纲教材制定教学目标
纸船风筝篇感深童话事揭示出熊松鼠纸船风筝成朋友发生矛盾纸船风筝成间友谊纽带告诉朋友朋友吵架该缝合友谊动伸出友谊手令敬佩
整篇课文情线表现松鼠熊相时快乐闹扭时难失落云开雾散时兴奋激动真挚友情字里行间表现真实感学生体验情感训练语感篇优秀文材料根二年级语文阅读教学阶段目标篇文特点节课确立教学目标：1知识技目标：感情朗读课文体会松鼠熊友谊2程方法目标：理解字词基础运情境创设方法学生感知课文通表演读范读赛读感悟课文含义3情感态度目标：样交朋友维护友谊定感受
教学重点：正确流利感情朗读课文
教学难点：体会松鼠熊友谊感受
二根学生情况确定教法学法
新课标中指出：语文教学应重视情感体验朗读感悟文学作品中受高尚情操趣味熏陶丰富心世界时形成良语感篇课文动处恰恰字里行间蕴含真情文章文字然浅显二年级孩子感悟伙伴失友谊时心失落难忍痛苦修补裂缝独特方式感场面难度根新课标理念根低年级学生生性活泼性特点尝试采体验教学方式通读中感悟探究明理表演体会学生感悟体验达体验情感形成语感教学目标课堂中教师始终学生体验活动组织者促进者等话者
三学生体安排教学程
语文课程标准中指出：阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力学生学体教师学生创设生动活泼学氛围教学纸船风筝课时设计教学程序：
创设情境复字词
课开始创设童话乐园逛逛情境果读准字词利通行证进入童话乐园样学生兴趣子调动起
二板画贴图进入角色
首先简笔画形式勾画出童话乐园概貌然学生根课文第然段容松鼠熊家贴合适位置请学生带头饰走进童话角色积极参课堂中面学创设活泼谐气氛时设计鸟角色进入拉学生角色距离
三入情入境朗读感悟
（1）感悟松鼠熊快乐
学生组合作学课文26然段找出什熊松鼠成朋友然抓住35然段进行朗读感悟训练进步体会松鼠熊快乐时换词方法理解乐坏含义角色读赛读分工读配乐读等方式体会松鼠熊感受发现方法学漂飘特点初步感受汉字魅力
（2）体验松鼠熊失落
首先忧伤音乐渲染深情朗诵感染学生情绪学课文八九然段学生深入物心世界体会物感情然记者身份走进熊松鼠家进行采访熊松鼠心世界展示出达学终目时突破难点
（3）感受松鼠熊兴奋
部分教学中样注重读训练学生帮帮读教师范读齐读等形式感受友谊熊松鼠带兴奋激动
四．文情延伸生命涌动
环节中设计说写两拓展练第练说说松鼠纸船放进溪熊纸船漂会样呢？第二练想朋友说话写写样设计课文容进步理解拓展训练学生组织语言正确表达意思力时学生更加深友谊理解起润物细声作
五板书设计突出重点
板画形式设计板书直观形象突出重点起总结概括作
风娃娃说课稿
说教材
风娃娃篇图学文文三幅图八段文字课文学生喜爱事形式出现生动趣层次清楚通风娃娃乖爱傻爱生动形象学生介绍风带处坏处课文结尾留孩子问题孩子通思考明白做事情光愿行真道理
二说学目标
二年级学生助拼音识记生字熟读课文简单学力合作意识通第课时学学已较掌握课求会认会写字课文读通课文容概印象整体解知道风娃娃干事事基础根新课标倡导三维目标特制定第二课时学目标：
1知识力：复检查课生字词感情朗读课文
2程方法：学生喜欢方式读课文读集体读品读中积累语汇获言语美感读悟合作探究中体会风娃娃心傻气
3情感态度价值观：懂做事情光愿行道理
三说学重点
感情读文
四说学难点
懂做事情光愿行道理
五说教法学法
教法：情境创设法图文结合法扶放相结法
学法：学探究法角色扮演法合作学法
六说教学准备
课件
七说教学程
（）直入课题巧设情境：
1直入课题板书课题
2听风出示风娃娃图片风娃娃招呼
（富特色情境教学显现出越越优越性优化情境空间创设情境线营造种富情境学氛围手段学生学活动变鲜活生动趣够充分调动学生学积极性培养兴趣力课始声音图片言语创设虚拟情境学生带着美童话般想象期开始节课学学生节课充满着兴趣喜悦时候节课良开端）
（二）复检查认读字词：
1读文求：读准字音读通句子课文面带拼音生字读遍
2认读课件出示12课生字重点：极吸组词区分字形读驶示区音字筝轻声
3开火车读12词
（通指名认开火车认两种方式快速检查学12字词掌握情况容易出错重点字进行强调：极吸通组词区分字形示驶通较读区分字音筝轻声读法巩固学生识记）
（三）图文结合深入研读
1导语：风娃娃已长听听风妈妈会说什？
（深入学文开始设计样导语：风娃娃已长听听风妈妈会说什？风妈妈出现学生获更真实角色体验风妈妈话课文第然段容然巧妙渡第二然段学中）
2重点学第二然段
（节课教法设计中第二段重点指导重点学段落设计层次朗读帮助学生体会字理行间表露感情先观察图读通演示实验帮助学生理解重点词语断断续续读句子点符合新课标12年级阅读提出明确求：结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语然学着风娃娃样子做动作读句子高兴高兴极做学生准确体会风娃娃心情次读文前指名读齐读学生提出明确读目标带着求读带着问题读带着感情读样读出效果段学精读透保证学生面学利进行）
3半扶半放学第三然段
（第三段第二段着相结构句子排列感情变化段学相简单处半扶半放状态通观察图片体会纤夫拉船辛苦需帮助心理衬托风娃娃听感谢极高兴心情想象纤夫会样表达谢意点学生思维发散力口语表达力锻炼）
4提读第四然段疑问：力气行样？
（第四然段研学风娃娃做事心办坏事两模块转折点风娃娃想法浅显易懂段设计关联词说话环节文进行说话训练目知识力目标渗透学文中）
5学5678四然段
（前面两然段学基础四然段放手学生已学读想已动笔圈画考虑黑板板书提高总结纳力会方桌商量请教组学发挥合作学作部分学集中体现新课标倡导合作探究学方式学生通身探索研究仅找答案更重学会解决问题方法学会合作学会话表达思想认识第五然段中省略号课文留白部分适合学生发挥想象时机学生图图风刮走风筝刮跑衣服刮断树造成破坏图没画出想象？想象孩子天性想象会创造环节设计学生图观察力图文结合力思维创造力训练）
（四）启发思考突破难点：
1学告诉风娃娃什想帮做事责怪呢？（做事情光愿行）
2谈谈生活中风娃娃样常帮助？没发生类似心办坏事情况？
(课难点：懂做事情光愿行道理通前面深入学文学知学应该利帮风娃娃解决问题生活中风娃娃样常帮助？发生类似心办坏事情况？样问题学生带回现实生活中学跳出课文回已通教师言语引导学生集体交流学更加明晰解风解课文蕴涵道理应已生活实际中想语文学生活源泉会生命活力课堂风妈妈话开始风娃娃话结束情境创设完整起首尾应作）
（五）拓展延伸巩固积累：
1总结课文
2读根篇课文改编三字
风娃娃风娃娃做事家夸风车转欢秧苗长乐哈哈吹帆船帮忙呼啦啦呼啦啦风娃娃风娃娃做坏事责怪风筝翻头吹衣服折树出蛮劲惹祸呼啦啦呼啦啦
（六）布置作业：
明白道理风娃娃会做事呢？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
说教材
篇富童趣课文群天真活泼蝌蚪寻找妈妈程中知觉变成青蛙帮助妈妈起捉害虫教材童话事形式呈现青蛙生长程科学知识蕴含独立生活遇事动探索道理教材插图根课文容形象生动展现蝌蚪变化程
二说教学目标：
1认识塘脑袋等14生字会写两等9生字
2正确流利读课文
3做懂问增强爱动物爱科学意识
4学生蝌蚪找妈妈程中解青蛙生长程中次形体变化培养学生观察力
教学重难点：
1指导学生识字感情朗读课文
2学生蝌蚪找妈妈程中解青蛙生长程中次形体变化培养学生观察力
3理解乌龟什蝌蚪妈妈
三说学生
二年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
四说教法学法
课教学创建互动合作探究体教学模式通师生互动生生互动充分发挥教师导学生体作时运媒体课件突出重点突破难点学法采取学朗读感悟性展示方法学生助色彩鲜明画面优美语言文字充分朗读训练中培养语感展示性提高学生学知识力
五教学程
（）猜谜激趣导入课题
兴趣老师课时谜语引出蝌蚪引发学生兴趣通创设情景设置悬念激发学生奇心求知欲发展学生思维提高学生学兴趣
（二）初读全文感知容
整体感知学课文容重前提学生课件听范读课文学生通色彩鲜明画面优美动听范读身境轻易举初步感知课文容
（三）识字教学
采童语言运种方法学生语言环境中学注重培养识字兴趣培养识字惯循循渐进教会学生学种识字方法掌握规律动识字
（四）精读课文感悟理解
1学第然段
文篇图学文学段课文前课件出示第幅图先孩子观察图什什特点？结合朗读课文边读边笔画出描写蝌蚪样子词（脑袋黑灰色身子甩着长长尾巴）孩子理解词句基础指导孩子段课文读读出蝌蚪快活心情
2学第二然段
（1）课件出示图先观察图画什？找出相应段落读边读边画出蝌蚪鲤鱼阿姨说话
（2）幅图蝌蚪前幅图蝌蚪什？（课件出示图）
（3）思考：蝌蚪想起找妈妈？
（4）分角色表演迎通亲身演绎孩子情境中亲身感受容易理解词语意思苍白说教效果
（5）指导朗读重点读蝌蚪鲤鱼妈妈话（鲤鱼妈妈读出亲切语气）种形式读（分角色读）
3学第三然段
蝌蚪听鲤鱼阿姨话没找妈妈呢？
（1）出示图先观察图蝌蚪遇谁？找相应段落读画出蝌蚪乌龟说话
（2）观察蝌蚪什变化？（课件出示图）
（3）表演追
（4）指导朗读段（重点读话）
（5）分角色朗读
4学面段
（1）出示课件（总结前两然段学方法）
（2）组合作学出示学提示：观察图蝌蚪什变化？蝌蚪谁？笔画出描写青蛙样子句子读读画出青蛙妈妈蝌蚪说话感情读读蝌蚪变成青蛙着妈妈干什？
5总结全文
次演示蝌蚪生长程知识点次强化
6实践拓展
知道关青蛙知识交流
7课件出示课堂作业（填空）时巩固学知识够帮助孩子记忆
（五）板书设计
针低年级教材特点学生年龄特征板书设计采图片形式现蝌蚪成长青蛙程利学生学理解掌握课文重点容起图引趣趣学文作
六总结
千世界然穷奥秘等着孩子探索发现蝌蚪找妈妈课语句浅显易懂趣味性强运相应电教媒体化抽象具体变声声引导学生朗读感悟时实现知识力创新实践巧妙融合达寓德育课堂教学提高学生语文综合素养目
2．什
说教材
什篇科普短文课文采拟手法第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水条件会呈现出状态水类生活带利弊文中始终点明水通水形态变化类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分三部分：水变化水形态水类带利弊
说理念
课设计遵循低年级学生年龄特点注意激发学生兴趣理念学生体尝试机会选择权利力求采合作学方式探究问题解决问题学生生生互动师生互动中相互启发拓展思路分享学乐学生开放活力课堂氛围中始终处积极动学状态变动学动学
说目标
1 学会14生字会认9生字
2 正确读写求学会词语会温说句子
3 知道水定条件会变成汽云雨雹子雪解水带处带灾害教育学生爱护水资源保护水资源
4 正确流利感情朗读课文
教学重难点：解水三态变化
说教法
低年级阅读教学应词句训练放首位充分发挥学生观动性培养合作精神节课采三种教法：
1 直观演示法
通生生互动演示师生互动演示发挥学生种感官功学生动脑动口动手中参训练激活思维读懂课文词句
2 媒体辅助教学法
节课制作优秀课件采媒体辅助教学诱发学生情感兴趣盎然参教学活动
3 鼓励欣赏法
组中班集体中点评鼓励学生充分展示满足希赞许羡慕体会成功心理特点激起学生学欲增强学信心
说学法
1 学法
2 合作学法
教学中渗透两种学法指导通教师学生学生学生面面听说读问评议等实现培养学生学力根阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
说教学
基础充分利互动形式教师引导通合作学方式研读全文
巧设悬念初步感知
师生互相介绍引出知道谁朋友知道谁帮猜猜？时学生注意力高度集中迫切想知道谜底紧接着教师范读课文学生积极开动脑筋猜出谜底水
二通读全文整体感知
1 读课文说说猜出
2 喜欢篇课文？感兴趣然段读遍
3 全班交流教师机指导认读生字新词
环节学生充分朗读课文基础选择喜欢段落进行交流整体感知课文达生生互动
三师生合作组研读全文
1 请根课文容组学提问必须知道问题答案答案必须书
2 学生读课文准备问题
3 组交流问题
学生根教师求仔细读句话精心设计问题学基础合作交流集思广益完善问题进步达生生互动
4 学生问答教师根学生问题机重点指导
教师通课三种教法学生进行词句训练：利直观演示法理解关联词…………利媒体辅助教学法区落飘理解暴躁等词语通想象联系生活实际学会温说话鼓励欣赏法贯穿始终：听真仔细果声音点更
环节中始终教师步步引导学生学会知识充分体现组互动生生互动师生互动师导生体
5 梳理全文完善板书
6 学里想解课文里没关水知识呢？学生提问
环节教师急回答学生问题问题延伸课外教学生寻找答案方法达探新疑目
四扩展练
出示三项作业学生选
1 生活中水变？举例子说说写
2 收集关水类做贡献带灾害资料
3 说说类想出办法水做事做坏事办法？
学生学差异选择性作业涉说写收集三方面学生根喜进行选择
说效果
述教学方法施教应注意激发学生学兴趣充分发挥学生体作简单问题学生通生生互动解决学生难点需通组互动师生互动解决
3．植物妈妈办法
说教材
1教材简析
植物妈妈办法二年级册课文首充满童情趣富韵律感诗歌全诗拟手法生动形象然知识蕴含中语言朗朗口容浅显易懂优秀科普作品课文五节分介绍蒲公英苍耳豌豆样传播种子配两幅插图
学篇课文目激发学生解植物知识探索然奥秘兴趣培养学生留心身边事物认真观察惯定词语积累
2教学目标
(1)认识14生字会写法等10字
(2)正确流利感情朗读课文背诵课文
(3)理解诗句解薄公英苍耳豌豆样传播种子
(4)培养学生然热爱观察然兴趣
3教学重难点：
教学重点：
1学生解三种植物传播种子办法激发学生热爱然情趣知识渴求
2指导学生正确流利感情朗读课文
教学难点：学生解三种植物传播种子办法激发学生热爱然情趣知识渴求
二说教法学法
新课标指出学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式根新课标精神教学中注意点：
() 强调鼓励参
1初读课文采取学生选择喜欢方式读书注意学生体差异尊重学生积极动投入喜欢方式中学
2举手学生起立读书培养意识
3鼓励课外收集信息调动学生动收集积极性开阔视野
(二) 激发兴趣促进学
1兴趣老师获取知识培养创造思维巨推动力谈话方式学生进入情境引入新课学生产生疑问疑问解决问题兴趣
2种媒体实物演示激发兴趣学生直观动理解容促进学
三说教学程
课堂结构：整体感知——识字——赏读情趣——拓展延伸——背诵积累
1整体感知
激趣导入新课学生喜欢方式读课文边读边思考：课文写位植物妈妈什办法传播种子读组交流
学生尝试朗读获整体感知交流收获培养读书力体验读书快乐
2识字
新课标求喜欢学汉字动识字愿环节先学生练读生字然种方式指读全班交流识字方法样充分发挥学生性运种形象直观方法调动学生识字热情相互交流识字方法提高识字效果
3赏读情趣
环节引导学生精读课文理解重点诗歌第二三四节结构相似分介绍蒲公英苍耳豌豆传播种子方法决定导学中节两节学生合作学学
采样教学策略低年级阅读教学适宜完全学生学教学程中应重视学方法指导示范设计时先学生喜欢节重点指导带动节学体现尊重学生学生体原学程中学生轻松愉快理解课文容增强读悟兴趣
课文中较难理解词语采取直观手段帮助学生理解：纷纷出发先利电脑演示学生直观形象认识基础进行择义水渠成带刺铠甲发学生粒苍耳学生摸摸样学生较容易理解词语
新课改求语文教学加强学生进行朗读训练朗读技巧指导引导学生入情入境表达出思想感情
教学中抓住首诗歌利朗读容充满情趣特点激发学生童心引导学生种方式读(读表演读想读组读师生轮读等)时引导学生进行朗读体验读第二节突出美苍耳妈妈办法读出趣读出豌豆妈妈方法更巧妙
4拓展延伸
学完第五节学生说说：知道植物妈妈传播种子方法学生分交流课前收集解资料时观察
环节课延伸课外紧紧围绕教学目中培养学生然热爱观察然兴趣点培养学生搜集处理信息力时激发学生观察探索奥秘兴趣
5背诵积累
背诵学生积累优美词句写作基础效手段利培养学生良语感增强学生理解力
场景歌说课设计
教学设想通初读识字读词串感受场景美美读词串感受场景美字词篇
教学程
（）谈话导入
1转眼间愉快假期结束暑假里出旅游？方？方难忘？说说难忘理？（生回顾交流）
2老师方拍许里片现选出张起分享（出示四场景画面）觉场景样？（漂亮美丽风景画陶醉令流连忘返）
3啊流连忘返方老师里画美景陶醉久久愿离开老师片留住里美走进情领略场景美妙板书课题：识字1
出示目标导学：
1正确流利韵味朗读词串
2结合局部画面基础理解词语意思头脑中形成整体画面认识数量词描绘场景
3学会课生字
（二）初读识字感受场景美丽
1初步观察画面整体感知四场景美
（出示图片）仔细观察四幅画面里什？观察时候注意观察序（远远）两句话说说事物景物？（师生交流评价）
2助拼音识字
（1）走进课文中介绍场景事物？请朗读词语求：注意读准字音清字形
（2）检查交流：
①文中介绍景物事物请说家听听（生汇报交流）
②正确读出词串？朗读试试读准字音头脑中想象景物事物样子
③组间读读评评谁读正确流利（组互读）
④谁胆站起声音响亮正确流利读词语（生读）
⑤掉拼音勇气读词语？(23位学读）
⑥细心学会发现字红色认真预学知道课生字读？（找生读）
渡：朋友读真现插想象翅膀梦中舟方
（三）连词成串边读边想象画面
1学第组词语：边读词边想象画面体会海边美景
渡：孩子海谁第组词语朋友招呼海鸥沙滩军舰渔船作者海整体印象
（1）第组词中量词？
（片艘条）
（2）量词仿写词组？
（羊） 艘（轮船）
片（果园 ） 条（河）
（3）词组展现幅样动画面？
（蔚蓝海空许海鸥盘旋海面艘军舰正远航条条渔船正海面捕鱼沙滩细软沙子里埋藏着许美丽贝壳）
( 4）样幅动画样景象觉美？美美读读第组词语
学练练串词读家听谁幅画读更美
2学第二组词语：走进田野荷塘欣赏美丽田园风光舟出发孩子田野请睁开眼睛吧（课件出示）
（1）谁家介绍田野中什？（秧苗 稻田 鱼塘 花园）
景物分什量词修饰？（畦 块 方 座）
仿写？
畦（韭菜） 块（麦田） 方（池塘） 座（山）
（2）知道？喜欢带着喜欢读吧
（4）文识字：引导观察组生字字形特点重点识记园字
3学第三组词语：欣赏山区风景感受山野美
渡：现知觉山乡村野欣赏里风景吧
（1）什美丽景物？
（溪石桥翠竹飞鸟）
（2）文识写 桥 字：认读石桥词谁见石桥里见？什形状？
预设：A乡村河面
B般弯弯
（3）画出词组中量词（道孔丛群）
文识字：孔石桥谁想出办法记住孔字？加加换换方法记住说孔什？（孔山洞）
群飞鸟说群什？（羊）群字写时应该左右等宽
（3）桥流水家翠竹飞鸟组成幅闲适诗似画山区风光读出独特美？
渡：校园孩子干什？
4学第四组词语：欣赏校园中孩子活动场景
（1）校园中孩子教室里认真学校园里传阵阵笑声干什呢？
（2）读读：队旗铜号红领巾欢笑找找修饰量词
（面群片）
量词修饰什词语？
面（镜子）（菜刀）群（雁）片（海洋）
5样温馨画面想长久留记忆里现组互相读读边读边放电影相信画面会头脑中鲜活起（韵味朗读）
（四）体验情境现美景
1 心读边读边展开想象相信眼前会出现幅幅诗画美景
(介绍边读边展开想象读书方法提示：什方什听什认美认美方读两遍)
2样美景果深深留脑海中该遗憾呀背背课文美留记忆里吧（引导：韵味朗读积累）
识字3拍手歌说课稿
说教材
识字3童喜闻乐见拍手歌形式带出10课学生字首拍手歌告诉学生动物朋友保护动物牢记容通俗易懂读音押韵节奏感强读朗朗口教学时充分利学生生活验基础渗透汉字演变造字规律知识学结合教识字方法提高识字效率激发学生祖国语言文字热爱中受保护动物关爱然情感熏陶
二说学生
低年级学生喜欢动物动物着然感情通课学学生更加热爱动物保护动物
三说教学目标
1认识课求10生字学书写物牢猫等字
2学生生互学师生互动中获种识字方法培养识字力
3节奏朗读拍手歌解翱翔雁群会写字唱休等词句意思受保护动物关爱然情感熏陶
四说教学重难点：
课重点：会认10生字会写两生字正确流利朗读课文解课文容
课难点：学生领悟动物互相存激发学生保护动物意愿
五说教法：
1创设情境导入：环节目通展示动物图片激发学生学兴趣通句式动物里什引导学生完整表述锻炼学生表达边
2读文初认生字环节动权交学生营造良宽松学氛围学生通学合作交流体会识字快乐激发学生学热情
3图文结合巩固生字通图文结合学生更深切感受动物喜爱正确流利朗读课文
4朗读歌巩固全文节通拍手游戏学生解拍手歌节奏感强押韵特点加深学生动物认识达激发学生保护动物意愿
六说教学程
（）创设情境激发兴趣
1．谈话：学老师知道非常喜欢动物天老师带家精彩动物世界
2．出示课件学生欣赏感受
（1）欣赏种动物环境活动场面体会然谐相处
（2）说说动物
导语：广阔美丽然啊动物空中飞翔快活奔跑水里忧虑玩耍生活真幸福啊天老师美丽然中邀请5位美丽客班做客交朋友愿意？家热烈掌声欢迎美丽客吧
（二）图读词识字
1．出示课件图片认识动物
2．出示词语图文认读词语动物招呼孔雀
（1）认认读读
（2）老师领读
（3）开火车认读
导语：美丽客走回然怀抱中牢牢记住名字吧
3．出示生字识记生字孔雀灵鹂锦鹰
（1）桌合作识记生字
（2）交流汇报
（三）出示课件谁帮帮学生字丛牢嬉护
1．组合作识记生字
2．交流汇报
3．组词说话练
导语：帮老师喜欢帮助定朋友吧？起做找朋友游戏？
（四）巩固生字
1．找朋友游戏
（1）教师示范
（2）做游戏
导语：孩子出喜欢猜谜语会编谜语起猜谜语？
2．课件出示会猜
牛戴帽子──牢美丽鸟──鹂 女孩喜欢做游戏──嬉火烧山倒──灵 手户口──护两走独木──丛
导语：真太聪明位孩子样聪明非常喜欢动物根然中动物特点编首非常趣拍手歌想读？开课读读
（五）朗读课文
1．朗读读准字音读通句子
2．桌互读互听
3．分节展示朗读
4．评价
5．课件出示（拍手歌）练读
（1）模仿练读
（2）男女分节接力读
（3）师生拍手加动作表演读
（4）练读说说读拍手歌知道什？
导语：啊家说太动物家动物朋友应该关心动物保护动物爱熊猫提醒家保护动物编首保护动物歌
（六）出示课件（稀动物图片）介绍认识稀动物
七说教学效果
整节课气氛活泼环环相扣充满童趣师生合作愉快轻松较完成教学求
4．曹称象
说教材
曹称象二年级册篇课文篇典历史事记述曹动脑筋想办法称出象体重事全文围绕称象中心运渲染烘托映衬方法记叙称象全程表现曹聪明智深刻启迪
二 说学情说目标
二年级学生通年语文学已具初步理解词语力曹称象历史事远离孩子生活实际需助媒体图片动画等帮助理解课第二课时重点理解课文根低年级学生说话训练制订教学目标
1会正确流利感情朗读课文
2会话说说曹称象程通官员称象方法曹称象办法理解曹称象方法科学巧妙
3 培养学生爱动脑筋惯 教学重点：会正确流利感情朗读课文会话说说曹称象程 教学难点：会话说说曹称象程
三 说容程
讲解篇课文时候分步骤
分： （）巧设情境导入新课 通创设情境学生走进生活实际解秤称象称象难度想知
（二）复生字朗读课文 学生复生字词教师适时指导朗读读齐读方式学够正确流利感情朗读课文
（三）辅助动画理解容
1读课文初步感受
2播放动画整体感受曹称象
3分步演示深入理解课文
4课件提示复述称象程
5独立叙述称象程
（四）总结全文拓展积累 通问题学懂做事想曹样动脑
四说信息技术应
面三切入点介绍信息技术课教学整合
（）创设情境走进历史事
历史事产生特定时代背景篇文章距离学生生活实际相遥远运媒体教学技术拉学生课文距离开课家熟悉秤导入题进出示象图片象否秤称？设置悬念激发学生思考利媒体课件色彩鲜明形象生动化静动特点学生注意力吸引时教材较抽象容活灵活现展现孩子面前直接导入课题便学生接受知识学生曹熟悉出示幅关曹操曹图片简单孩子介绍生活1800年前三国时期时曹七岁曹样称象呢？设置悬念激发学生思考
（二）媒体游戏复旧知
二年级识字重点容孩子机械记忆达理想 效果深知兴趣学生老师课教学中利课件设计游戏复生字媒体游戏载体轻松突破教学难点充分吸引孩子眼球提高孩子兴趣请教学实录进行游戏教学时学情绪高涨精力集中积极发言生怕丢掉生字学妙趣横生摘苹果游戏中复生字原枯燥识字变富生命力达复生字学目时通谁赶走象游戏进行词语填空学生轻松愉悦环境中进行复旧知
（三）理解复述突破难点
二年级教学朗读作孩子务环节助信息教育技术孩子浅入深进行朗读学理解初朗读学生准确直观印象课文重点句呈现屏幕时图片出示象身子腿什训练孩子口语表达力重点句单独呈现反复连读语气象底重呢？学疑问语气充分读出学生读第二段课文找官员称象办法理解办法行行什？时知道学生读出反驳语气 二年级学具初步理解词语力整事进行复述定难度孩子更加直观解称象程环节设置动画帮助家理解课文样轻松突破教学难点首先通学生读汇报方式学生曹称象程初步抽象理解然通动画片方式产生完整直观感受学生全新身境境界享受学仿佛亲眼聪明绝顶曹通动脑筋想办法称象程
帮助完整讲出曹称象程做铺垫通次分步图提示方式学生话讲出曹称象程样抽象化具体乏味化声色程动画够唤起学生语言动感悟积累词语乐表达更助学生理解课文容掌握学重点练低年级开始序说段话学生种现实感中进行动学学生通课文理解培养爱学爱动脑筋惯 助媒体教学丰富学生情感体验提升学生语言感受力 五说评价反思 课运静态图片动态动画结合方式针重难点合理利媒体技术创设情境引导学生探究媒体教学手段促进学生力全面提高提高学兴趣激发学生动参学程巧妙利媒体突出曹称象程教学重点难点学生变厌学乐学变动动真正课堂学生提高课堂效率
玲玲画说课稿
说教材
事情时想象糟糕玲玲画篇文章讲玲玲准备参加评奖画心弄脏已没时间画张玲玲着急哭爸爸启发开动脑筋弄脏方画花狗仅巧妙掩盖污渍作品添分家温馨生活样善思考劣势转化优势
低年级孩子情绪容易调动受情感熏陶注意朗读指导
二说教学目标
1会认8生字会写9字
2正确流利感情朗读课文感悟积累启发句子
3懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
三说教学重点难点
1感悟积累启发句子
2懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
四说教学程
（）导入
1生活中事真意思块弄脏画面墨渍眨眼间变成爱狗蜜蜂竟然导引领着列宁利找养蜂拔苗助长守株兔天底真样丑鸭受磨难什美事物追求没放弃？长丑欺负讥笑成美丽白天鹅会想说呢？天起第事——玲玲画
2出示女孩画猜猜谁？
3解决掉画墨迹呢？
（二）初读课文整体感知
1组读课文互评互纠正推荐位组员读组中互相交流：课文写件什事？
2推荐组员次读课文纠正读音
3交流：课文写件什事？
4教师引导事情三素：起结果
全班学话说说件事起结果
学生回答教师板书：
起：画弄脏画（坏事）
：弄脏方画花狗
结果：等奖（事）
请连起说说课文意
（三）品读赏读深入领悟
1提出问题：件坏事变成事？
2解决问题：
学生读课文画出关句子 交流读出相关句子
（1）玲玲开始画满意？ 里出？ 端详理解？感情读句子
（2）爸爸催睡觉发生什事？ 时玲玲心情？ 什急直哭？ 体会玲玲心情变化练读三然段
（3）爸爸仔细说：哭孩子画点什？
什加仔细掉？ 什爸爸直接告诉玲玲画什？ 觉位样爸爸？
（4）玲玲想想……花狗懒洋洋趴楼梯玲玲满意笑
玲玲想想会想什？ 什画花狗？东西？ 玲玲满意笑说明什？果会想什？
（5）爸爸高兴说：吧……坏事变成事
里坏事指什？事呢？找坏事变事秘诀？（学生回答完成板书：动脑筋）
3教师进行朗读指导
（求：爸爸话读亲切问句读出询问语气玲玲话读出天真幼稚语气）
4组班级中进行读书评擂台赛谁班金嗓子？然学生进行评
议：谁读？里？什足？
5分角色朗读课文深化理解
（四）积累语言尝试运
1样事遇？家说说
2遇类似事情算样做？
3演演加深课文理解
4抄写文中喜欢词语句子
五板书：
25玲玲画
坏事变事
（世难事怕心）
肯动脑
7．妈妈睡
教材分析
妈妈睡篇浅显抒情性阅读课文作者通生动形象语言描绘睡梦中妈妈真美丽慈祥累文章流畅然语言基调没华丽词藻见雕琢痕迹亲切热情感觉透作者睡梦中妈妈描绘仅感受妈妈孩子关爱时更体现出作者妈妈爱
节课教学目标：
知识技：
1会写课8生字会读文中14生字
正确流利感情朗读课文
2理解课文容深刻体会母子间关爱情
程方法：
1学生反复诵读助插图展开想象理解课文情感
2展开组讨课文思想容情感进行分析
3引导学生进行课外阅读扩学生阅读量
情感态度价值观：
帮助学生建立学间互帮互助团结爱情感
二设计思路
根文特点学生性发展需求设计理念节课教学思路：
教师活动 学生活动
创设情境 观察交流话
读文识字 组合作扫清文字障碍
引导探究 探究合作交流
引导表达 读 说 写 评
引导拓展 搜集处理信息
三教学程序
节课相信学生学会作课教学核心理念设计环节：
（）启动情感揭示课题
1良开始等成功半低年级学生说刚课思维马集中课堂果利歌曲导入会吸引学生效学生注意力引课堂引课文中课开始孩子起唱家熟悉歌曲世妈妈
2爱妈妈妈妈孩子心目中神圣伟学生乐亲妈妈歌曲唱完问家：歌中唱谁呀？非常明显唱妈妈创设谁愿意观察妈妈介绍家？样情境想样学生心灵文产生撞击童验文产生突寻找孩子心跳文心跳合拍点产生移情效应
3教师引导学生畅欲言介绍生活中妈妈
学生会说：生活中妈妈美丽尤双眼睛头黑亮长头发
会说：妈妈做饭菜特吃说时特关心学天天接送放学辅导学等……学生真实生活体验说起定全面学生参率会高时调动孩子妈妈情感体验
4学生介绍妈妈基础接着说：位朋友观察妈妈妈妈干什？时出示课文插图引导学生观察揭示课题板书妈妈睡
紧接着说：应样读课文题目呢？根学生时生活验肯定知道妈妈睡声果声会吵醒妈妈根指导学生感情朗读课题妈妈睡样次调动学生妈妈情感体验孩子妈妈爱情感体验进入文
5学生练读题目
然说：睡梦中妈妈什样？听老师读课文老师配舒缓优美摇篮曲朗读课文教师动情朗读学生置身中情禁关注投入
（二）读课文扫清文字障碍
老师感情渲染想学生肯定会课文产生浓厚学兴趣跃跃欲试想读读步放手学生读课文识记生字时惯学生学流程样：
1学生读课文边读课文边圈画生字
2桌互读检查读文情况
3读文程中进步识字加深印象
4教师检查学困生读文情况学生听评价
5教师检查生字掌握情况（2—3名学生）全读学生奖励识字王标志
6组检查进行奖励
（设计意图：1生字识记学生已年基础教师干脆直接教学生学发挥学生体性成识字2利识字王评价机制效促进学生动识字校学生成长记录中识字闯关级节课识字王评选低年级学生说十分诱孩子识字兴趣积极性高会进行识字活动手段激励学生识字量3采师生评价形式避免评价单性顾全整体外体现师生等关系营造轻松愉悦课堂氛围奠定基础）
（三）读中感悟体会深情
1先总结环节学情况：学成识字王祝贺现已利通读文识字步该干什？
学生时学程回答：该理解课文
课程标准中明确指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解接学生观点说：说现请学读课文读懂什？懂方画出
2读课文画出懂方便交流时提出
3教师引导学生进行集体汇报
设计意图：尝试质疑问答鼓励发现解答问题邱学华先生创立尝试教学法张先学教先讲练正着眼学生知足学教师知困然教尝试教学法改变教学中教师牵着学生走学生动现象真正实现学生教学体教师教学导尝试教学法倡导教授新知识时先学生胆尝试 解决学会容 发现懂方然教师学生质疑进行讲解点拨学生面疑难问题渴学知识精力会更集中思维会更活跃正谓愤启悱发种先愤启先悱发方法培养学生积极探索精神时提高教学质量
4篇课文容较浅显学生说理解会问题课文分三部分：睡梦中妈妈真美丽慈祥累文交学生充分相信学生学会读课文谈感受深方
知道学活动学生潜生发表现基础学生活动时空选择权利展示舞台更感知观察思考探索机遇更表达情感台进行课文分析时准备通展开读说写评等活动充分表达学生文中体验情感
5学生读悟基础开始进行学交流交流程中学生选择感触深部分进行交流学生会说：读懂睡梦中妈妈累窗外鸟唱着歌风树叶间散步发出沙沙响声妈妈全听出加理解
6时抓住段引导学生分析学生说：妈妈干活累乏出妈妈累紧紧抓住里进行生活拓展问：根观察妈妈天里干活？童心拘束渴走原野亲然渴广阔天间放飞梦想求阅读教学彻底走出 课堂中心书中心教师中心封闭性充分拓展空间增强活力鼓励学生真实世界际遇中学现实话学生创造生活实践机会学生生活中观察
7部分两词语低年级学生说理解定难度深沉均匀呼吸深沉理解采联系文生活实际呼吸均匀理解采表演方式先表演呼吸均匀什样表演呼吸均匀什样样通学生理解会太难样做目：阅读教学中通学生体验学生逐步学会语言文字托分析语言现象字词句篇联系中揣摩语言文字涵体会文章思想感情强化性体验学生理解基础进行感情朗读
8学生睡梦中妈妈美丽感触较深谈时抓住明亮眼睛弯弯眉毛红润脸等词句进行交流
时训练中总鼓励学生样化语言表达展示学生性语文课师生性驰骋舞台阅读教学中通学生样化表达开阔学生视野学生睡梦中妈妈什样汇报时直接摘录书描写原句表达加概括列出关键词语联系生活加想象等学生表达中思辨倾听中评判仅提高语言运力提高搜集信息处理信息等综合实践力
样理解基础进行表情朗读学生理解基础感受加深情感激活会容遏想抒发情感情感抒发学生间心感受交流相互启发相互感染表情朗读然读作者语言求表情朗读包含学生观感受
9谈睡梦中妈妈慈祥时慈祥词学生理解说难点估计里学生提出疑问处理问题准备读文分析方法出示段文字：请学认真读读段话什收获？教师引导学生应该抓住睡梦中妈妈微笑温外通睡梦中妈妈想事等会讲听体会妈妈孩子爱
读中感悟体会深情环节设计中始终课程标准中指出：阅读教学学生教师文间话程说阅读课堂三者间互动形成指导思想妈妈睡教学中课始情境创设问题引出教师激发学生思维引导者——引导学生找探究容进行探究学生睡梦中妈妈什样问题进行研究讨程中教师欣赏学生意见倾听者积极参加组探究参者学生呈现探究成果时教师判断学生认识正误辨者实质师生互动教学相长动态生成程
教学程中努力学生学历程中互相交流感悟中充分展示提升生命价值学生体味语言交流表达程中陶冶塑造学生心灵
（三）结生读文升华情感
师：睡梦中妈妈美丽慈祥累现着音乐读课文读亲爱妈妈读完三部分中选出段背注意定声点吵醒睡梦中妈妈
师妈妈家庭孩子天天操劳着怨悔值爱呀带着种深沉爱读读篇课文注意千万吵醒妈妈
（生音乐读文）
整教学程中始终通种手段：教师语言眼神教学手段教学环节设计等营造宽松课堂氛围宽松语文课堂会激起学生智慧波澜老师允许学生眼睛观察脑袋思考嘴巴表达获满足教学中鼓励学生思维驰骋横充分展示学生文独特理解老师传统定义中传道授业解惑更专业持）
四拓展整合
现代阅读教学观需生活理念构建起语文教学课堂教学中课堂语言训练课外生活实践活动进行机结合学生单语文课堂步入广泛社会语文空间思想指导布置作业力求体现文性：
关妈妈想写什？课认真观察象文中作者样写写妈妈
作者写妈妈想写谁呢？课认真观察写吧
种实践性作业形式学生亲长辈淡化训练意识消学生学生活界限激发学生动参实践热情
古诗二首
登鹳雀楼说课稿
说教材
登鹳雀楼学语文二年级（册）篇课文首五言绝句记叙作者登鹳雀楼见思唐代诗王涣作
诗前两句写登楼见诗两句写登楼思首诗融情景寓理事全诗仅20字语言朴素浅显言旨远启迪前两句写景诗融情景营造景色辽阔气象雄浑意境远东西景物容纳中显出诗襟怀宽两句寓理事进步写出诗积极高瞻远瞩胸襟道出站高远生哲理课文中配插图引导学生观察想象帮助理解诗句意思
语文课程标准学低年级学生阅读古诗求展开想象获初步情感体验感受语言优美
（二）教学目标
根诗特点纲求学生实际确定教学目标：
知识技：
1学会课4生字理解生字组成词语
2正确流利感情朗读背诵课文
3体会诗句中词语意思
程方法：
1根文容展开想象
2结合感悟说说古诗表达意思
情感态度价值观：
通课文朗读感悟激发孩子学古诗兴趣
（三）教学重难点
指导学生观察插图展开想象体会古诗思想容
（四）教具准备
教学挂图生字卡片词语卡片
二说教法学法
（）情境教学法
诗记叙作者登鹳雀楼见思学生法亲感受样理解诗意体会作者思想感情较难度教学中采情境教学法通教师声情茂讲事极富思想感情范读壮观画面带学生入情入境激发学生学课文积极情绪浓厚兴趣
（二）扶放结合法
授鱼授渔课堂教学十分重视学法指导培养学生学力良读书惯针课特点采扶放结合法首先扶着学生学第二行诗句教师点拨学生掌握学古诗方法然学生运方法学第三四行诗句旨教学生乐学会学
（三）读中悟培养语感
古云：读书百遍义见语文新课程标准指出：阅读学生性化行应老师分析代学生阅读实践诗传诵已久读起琅琅口教学时通种形式朗读学生感悟体验想象古诗描绘画面样学生较解诗句意思体会诗意境感受古诗语言优美培养学生读书兴趣语言训练情感熏陶融体
（四）合作学法
语文课程标准指出：语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学方法选择评价方式设计应助种学方式形成根种理念课教学采组合作学学相互评价等合作学形式学生互助中学合作中发展
三说教学程序
样运新教学理念采适教学策略二年级学生感受古诗美围绕课学务做设计：
（）创设情境理解诗题
古诗意境极凝炼文字创造学生言易理解教师必须创设情境学生诗意作者思想感情总印象理解诗句领会诗情基础教学时激发学生求知欲激发学热情课进入想学爱学渴学境界样导入：朋友天带家山西游玩次瞧（出示挂图）座亭子周围景色知道什名字？（学生回答鹳雀楼）真聪明相机介绍鹳雀楼名字首诗作者登鹳雀楼写题目登鹳雀楼板书课题时学生学积极性已激发势导入便水渠成
（二）初读指导
认识事物感知——重现——理解样程感知越具体理解越深刻先整体入手学生认真读诗句求学生圈出生字词拼音逐字逐词读正确读通初步解古诗意
（三）悟读古诗
语文实践性强课程阅读教学中美实践古诗教学更应朗读吟诵重点环节指导学生通图想象朗读方法诗产生鸣
1解词图领会诗意
教学古诗必须字——词——句入手进理解诗描述容教学时先指导学生抓住 白日入海流等重点词语学生通组合作方式理解词语容进解诗句意思接样方法放手学生学第三四两行诗句学生解作者思蕴含哲理
样教师教轻松学生学动学生求实现老师指导学生觉质飞跃
2展开想象化诗文
想象联想诗翅膀没想象没诗古诗中许词语充满丰富联想学生时已理解诗句基口头语言表达求学生根首诗结合插图话首诗意思讲讲古诗语言转化成学生语言效培养学生口头表达力
3赏读古诗熟读成诵
引导学生感情朗读背诵时通画面现情境学生身境仿佛诗样诗中描绘意境蕴含情感孩子朗读中表达出然通学生助板书背诵表演背诵配乐背诵等种形式练学生达熟读成诵样孩子潜力发展表现欲满足
（四）指导写字
写字低年级阅读教学重点引导学生分析字笔画笔结构非常重课标中明确1—2年级识字写字教学目标喜欢写字动识字愿教学时求学生先认真观察字笔笔画结构予充足时间学生字写安排组间互相评赏引导学生动探究充分感受汉字形美
四说板书设计
板书培养学生概括性条理性种直观教学方法课堂教学中师生双边活动缩影直观形象反映课堂教学全程学生理解课文背诵课文起辅助作板书正基样考虑设计
1前两句（景）字概括两句（想）字概括突出全诗中心整首诗浓缩
2代表朗读时字词断开处表示诗中词语分隔出助释词理解诗文
3·表示读重音助学生朗读诗文体会诗情
白日山
（景）
黄河入海流
欲穷千里目
（想）
更层楼
庐山瀑布说课稿
说教材学生
古诗中华民族宝贵文化遗产陶冶情操丰富想象培养学生语言文字兴趣敏感力诗李白运极夸张浪漫义创作手法现庐山瀑布雄伟壮丽情抒发然赞美情教学时教师注意引导学生反复诵读中理解容品味美感激发学生学古诗积累古诗兴趣
教学象二年级学生已学古诗初步掌握学古诗方法学首诗应重点引导学生感悟语言体会感情欣赏意境培养感悟力表达力根学生实际教材特点课程标准确立教学目标：
1学会5生字
2感情朗读古诗背诵古诗
3抓住重点字词想象诗中描绘景象激发学生热爱祖国山河感情
二 说教法教学手段
俗话说：教学法定法学生学快活学轻松充分调动学积极性动性采激趣导入——初读感知——感悟诗意——课外延伸方法进行教学调动学生学积极性增强课堂教学效果制作关课件瀑布影视文件调动学生情感优美音乐诗中较难懂词句等制成课件帮助学生更领悟诗情画意
三说学法
根教学方法学生采取读读想想问问说说学方法采学组合作全班讨交流形式完成课学务读读诗中重点词句书读百遍义见朗读始终贯穿课堂全程想想悟什联想什问问懂方说说独见解学生始终教师引导动脑动手动口学生通劳动获取知识积累语言反复形式朗读中感悟发现创新
四说教学程
针教材结合学生实际庐山瀑布首诗教学样设计：教学分四步进行
第步：激趣导入感受形态美
运媒体创造悦耳悦目悦心情境激发学生审美情感教学伊始播放录学生亲眼目睹庐山俊秀面容庐山瀑布宏伟气势学生沉浸美意境中完视频教师启发学生联系积累情感体验谈谈：瀑布留样印象？学生处高度兴奋状态带领学生饱满情绪进入学古诗佳状态
第二步：初读感知感悟语言美
教学中时间留学生学生读悟感悟诗歌语言精髓设计环节：
1读古诗画出文中生字学环节旨培养学生学力
2交流识字方法重点指导学生区庐炉异
学生互相讨中学知识学生字认识途径方法教师少做点学生活跃点学生互相交流中彼进步仅助良性格形成培养交际力
3读古诗求读正确流利书读百遍义现环节教学做铺垫
第三步：感悟诗意欣赏意境美
引导学生感悟诗意分三步进行：
第知诗众周知学首古诗首先解便作者古诗古原离现生活较远必须放时背景理解样必须解作者作者生活年代时心境生品格等等总时社会环境息息相关解作者解时社会环境理解起诗容易
第二解诗题解诗题解作者首先解决问题题者文眼睛诗题揭示诗基容学生懂诗题意思初步感知全诗容
第三明诗意诗歌实形象说话读诗握住诗创造形象现学生头脑中制作诗句相关图片资料图某角度揭示诗意充分利图资源学生图文结合体会意境懂诗情基方法指导学生抓住关键词句通想象实现语言符号形象转化求学生语言描绘诗句表现形象
第四步：课外延伸感悟积累
语文教学光教材够教师应灵活握教材扩展教材课堂教学体语文实践活动双翼展开教学活动课堂限拓展延伸架设起课课外机连接桥梁构建起语文教学课堂课程体系
学生通学掌握定学古诗方法课堂新编语文课程标准规定学生课外必读古诗词中部分古诗纳入课堂：课件展示李白古朗月行独坐敬亭山送孟浩然广陵早发白帝城秋浦歌天门山等学生选喜欢读书方式选学喜欢古诗学组合作学强调感悟性发展
播放媒体音乐庐山瀑布学生轻松愉快氛围中仅巩固课学容陶冶性情
总课教学力图建立学生读悟课堂结构建立起师生等感悟课堂话实践课堂学生学中成长完善语言感悟积累中发现创新提高
黄山奇石说课稿
说教材
黄山奇石九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级册篇课文
黄山天第奇山位安徽省南部泰山雄伟华山险峻衡山烟云庐山飞瀑黄山四绝：奇松怪石云海温泉说峰石石松松奇令方古五岳山黄山岳说法 黄山奇石篇课文描述黄山四绝怪石惟妙惟肖趣味横生奇石神话然鬼斧神工创造读着课文仿佛带景色秀丽神奇黄山似已阅读课文站黄山观景台美美欣赏着奇石拍张张奇石图仙桃石猴子观海仙指路金鸡天……幅图神奇童话读课文油心生黄山情更加喜爱黄山
二说学生
作学低段学生事物充满着强烈奇心求知欲想象力丰富思维活跃容易接受新知识表现欲较强喜欢展示新课程理念指导已够学够合作学学生黄山奇石没身境感受语言表达力事物细致观察力处薄弱阶段课文理解定难度 根新课程标准倡导合作探究学方式教材学生特点制定堂课教学目标重难点
三说目标
１通学课文感受黄山石奇妙体会作者黄山奇石赞叹喜爱黄山黄山奇石
２通观察图画理解语言文字培养观察想象力
３正确流利感情朗读课文背诵喜欢部分 促进学生体作培养创新精神教学活动中图读书训练融入质疑疏疑解疑线程中学生充分动起
四说教学
课堂应紧紧抓住课文容教材图文茂特点激发学生奇心求知欲质疑线运反馈教学法进行调节反馈引导学生进行质疑疑悟疑解疑教学培养学生创造性思维力表达力总体教学思路教学环节分三部分：
１初读课文质疑明确学目标：
开课质疑课件出示课题黄山奇石中奇字动作突出教师解释什奇？问学生：课题想知道什？疑问？学生充分质疑基础教师纳出具代表性问题然请学生带着问题听教师范读课文时观课件播放介绍黄山风光短片学生通欣赏领略黄山美景面教学做铺垫
环节中学生通质疑黄山石产生浓厚兴趣带着问题进行学学目标明确学质量提高媒体环节中突出直观性形象性黄山奇景呈现学生面前学生眼着黄山秀丽神奇风景耳听着教师饱含激情范读仿佛走进仙境般神话世界激发学生奇心求知欲创设良学氛围
２细读课文解疑突破重难点：
学生质疑基础围绕提出问题引导学生悟疑解疑突破重难点培养创造性思维力表达力
⑴解容初步解疑：
环节中学生积极性已调动起教师势引导学生读课文课文中没想知道答案读懂方学说说
⑵ 深入理解进行解疑：
课文第然段入手学生说说学会什什理解方学生景色秀丽神奇怪石易理解词语教师采法进行教学怪石词说吧课件出示两张图张图石头相貌张图石头怪异学生判断张图石头怪石样学生然明白什怪石
教学配图二三四然段采图学文方法学生课文中描写种奇石语句找出图文读读教学仙桃石时课件出示仙桃石图片教师指导学生观察图片山顶巨石桃子天飞落山顶石盘学生结合神话传说西游记等发挥想象想象仙桃石历编趣童话事讲讲教学猴子观海时课件出示猴子观海图片教师引导学生座陡峭山峰块形状猴子石头两胳膊抱着腿动动蹲山头着翻滚云海学生翻滚云海理解起困难联系生活实际说说课件出示翻滚云海图片解决心中疑团教学仙指路时课件出示仙指路图片学生观察图巨石位仙站高高山峰伸着手臂指前方正游指路呢学生学学仙指路动作加深课文理解时讲课程中穿插着朗读训练引导学生朗读中感受体会黄山石奇妙第二然段指导学生读出仙桃石历种猜想读第三然段突出猴子观海趣声音轻点仿佛怕惊动正观海猴子第四然段读出仙指路传说神秘感朗读方式样化读组读男女生分开读表演读等学生熟读基础选择喜欢部分练背诵
学第五然段时学生描写金鸡天语句找出读读理解什金光闪闪雄鸡住啼什意思然指导学生根课文描述发挥想象画画金鸡天选幅学生作品投影展示出家评评谁画
３学生充分动起体验创意性阅读：
环节中教师充分考虑学生学活动中体性体差异性学生设计丰富彩活动方式朗读导游讲事画画等学生根特长选择喜欢活动方式分组时进行教师旁指导喜欢朗读学生组课文美美读读量读感情配动作喜欢表演学生组扮演导游喜欢部分介绍家带领家游黄山喜欢讲事学生挑选课文中处奇石发挥想象编趣事讲讲谁讲事精彩吸引喜欢画画学生赶快起手中画笔通想象纸画出天狗月狮子抢球仙女弹琴发展思维学生画想象中怪石起名字组推选学全班展示艺汇报学成果
学生动充分参教学活动中体性真正体现学生通种活动加深课文理解锻炼身力体现语文教学创造性实践性
五说效果
通图解文章意质疑解疑直突破重难点学生明确体位充分发挥想象力发展创造性思维媒体课件整教学程中突出形象性直观性起较辅助作种形式活动学生提供广阔展示空间极调动学生学兴趣全情投入学中课堂教学取事半功倍效果
10日月潭
教材分析
日月潭二年级篇讲读课文课描绘台湾著名风景区日月潭风光秀丽表达作者祖国宝岛台湾祖国河山热爱情作者脚步走进篇课文首先文中介绍日月潭理位置周围优美风光然介绍日月潭名称历介绍日月潭清晨中午秀丽风光语言流畅优美清新然篇供学生品词析句文章进行爱国义教育教材文中配幅日月潭风景片帮助学生更理解课文容根新课程标准组课文训练意图学生实际站素质教育角度教学课教学旨确定：图文茂悟情感巧抓词句激想象
第二课时目标：
认知目标： 1巩固生字词理解文中生字组成词语2积累课四字词语
力目标： 1解日月潭名称历里秀丽风光 2感悟文中优美词句边品边想象里美丽景色 3感情朗读课文背诵喜欢部分
情感目标： 激发学生祖国河山热爱情
教学重难点： 理解描写日月潭景色句子想象体会里风光秀丽
二教法学法分析
教法学法分析基础先文特点篇课文词语丰富文字优美语言清新情感浓厚词语教学二年级教学重点充分解课文学生特点围绕课三维目标设计出课教法学法教学课时采创设情境图文悟情理解想象情感朗读等方法样巩固学生语文知识点拓展学生语文力训练点提升学生整体语文素养
三教学程分析
针课教学目标图文茂悟情感巧抓词句激想象旨设计出课教学流程分四部分：
（）欣赏美景感知文 1欣赏美景创设情境
师：天老师带着家起欣赏风光秀丽方方名字日月潭
2范读课文初步感知日月潭景色秀丽
3说说感受想想词语说说日月潭印象？引出风光秀丽
设计意图：利媒体创设情境激趣子吸引住学生图文孩子起走进日月潭引导抓关键词语风光秀丽接学基础
（二）图文茂赏析文
1读文勾画出描写日月潭风光秀丽词语学生汇报
2图文结合赏析二然段
师：日月潭周围风光？出示问题：里 周围许（结合图片理解群山环绕树木茂盛名胜古迹出示日月潭周围名胜古迹图片） 笔勾画出日月潭名字历（理解湖水碧绿感悟圆圆弯弯）
设计意图：环节尊重学生独特体验感受利直观图片图文结合帮助理学生理解积累词语采填空形式巩固文中重语句效感知容感情朗读基础
（三）巧抓词句想象文 读文师：日月潭景色真秀丽呀日月潭早中午雨天三时候景色更加迷请孩子读读三四然段喜欢时候风光？ 学生汇报追问什喜欢分抓住隐隐约约清晰朦胧三词语助图片引导学生发挥想象理解感悟例：学生说中午风光时会问：假正日月潭观光旅游客会清晰什？群山环绕树木茂盛？时刻日月潭景色已映入眼底会说什？带感受读读吧学生说雨天风光时抓住朦胧词感受朦胧时候画面出示雨天风光样景色带什样感受 指导悟情朗读3．4段 读然段说说段讲什？（理解风光秀丽中外游客）
设计意图：针二年级学生情况开始动权交学生结合词语教学重点巧抓关键词语引导文中体验理解感悟发挥学生想象空间巧妙利读说焊接培养语言力呈现出词语教学深度拓展
（四）抒发情感拓展文
1配乐读文师：带着日月潭赞美读读篇课文吧
2欣赏完日月潭秀丽风光想说什？
3情感升华拓展文（出示图）师：种种原台湾没回祖国母亲怀抱台湾民时刻思念着祖国里朋友十分想陆游玩时刻想台湾朋友说什请家笔写
设计意图：配乐朗读释放出学生积蓄情感谈谈感受拓展课文容训练学生理解表达力练练笔训练学生读写力达成学生方面力活动
五板书设计
良板书门教学艺术教学容更形象精炼展现学生强化知识促进思维板书设计功夫板书：
位置 台湾省 中部
日月潭 名称 日潭太阳
月潭———月亮 风光秀丽 景色 清晨隐隐约约
中午清晰
雨———朦胧
11．葡萄沟
说教材
（）课文简介
篇课文介绍国新疆吐鲁番葡萄沟盛产葡萄方激发学生热爱祖国思想感情
课文分4然段第1然段列举葡萄沟盛产水果第2然段介绍种山坡葡萄成熟前迷景象第3然段介绍未运城市葡萄制成葡萄干非常名第4然段总结全文
课文第2然段课语言训练重点第1然段作时间序连句成段例子
（二）教学目标：
1会认13生字会写8生字积累优美词句
2正确流利感情朗读课文感悟课文容
3感受葡萄沟方新疆葡萄沟
（三）教学重难点：
1感受葡萄沟方
2葡萄干样做成
二说教法
直观演示 读读中感悟
创设情境学新知 开放课堂课外延伸
三说学法
学 合作探究 读中感悟
四说教学程
（）激趣导入：
1检测生字
2（课件出示）师：老师说首民谣家猜猜说什方？吐鲁番葡萄哈密瓜库尔勒香梨夸叶城石榴顶呱呱
（复节课学知识激起学生学兴趣导入新课）
（二）出示学提示学生学
1学提示
2师：面带着问题听听课文（课件朗读）
（学生带着问题听读课文初步解课文容）
（三）交流展示点评纠偏
1什方葡萄沟？什方呢？
2学出葡萄沟方呢？
（1）第段：盛产水果葡萄特
知道作者什序介绍葡萄沟水果？（时间）
（2）第二段：风景优美（句子出）
质疑：葡萄颜色特什作者五光十色呢？里什五颜六色五光十色呢？
点拨：①五颜六色表现颜色葡萄成熟许水分
（3）晾房什样？想想什样修
（帮助学生整体握课文中心句入手总分学课文）
3．赛读课文语句喜欢葡萄沟？找出读读
（通朗读呈现景观感受景色特点作者情怀）
（四）课堂反馈
1葡萄沟方表现：
（1）___________
（2）____________
（3）____________
（4）____________
2家乡著名特产呢（课件出示灵宝特产）
河南三门峡方__________里____________
____________ ____________
____________ ____________
（检测课文学情况学课文第段写作方法完成语文天笔生花）
（五）总结延伸
天方——葡萄沟葡萄沟盛产水果景色优美老乡热情客千言万语化做句话：葡萄沟真方（板书：方前面加真句号改成叹号）学 起读读
实仅葡萄沟方整新疆方牛羊成群瓜果遍着西部开发新疆会越越相信学定机会亲美丽新疆美丽葡萄沟记住美丽方吧齐读课题
（分总整体握课文）
（六）板书设计
盛产水果葡萄特
葡萄沟 风景优美 真方
老乡热情客
葡萄干颜色鲜味道甜
（简单明突出学重点）
坐井观天说课设计
说教材
坐井观天篇寓言事讲青蛙鸟争天告诉青蛙样目光狭见限
教学目标 ：
根全日制义务教育语文课程标准结合教材特点学生实际拟定教学目标：
1 认识4生字会写8字
2分角色朗读课文感情朗读话
3解课文容初步理解寓意
4发挥学生想象课文写续编加深寓意理解
二说教法
根寓言事特点课语言特色教学中青蛙鸟三次话线索读代讲读促学学生读中悟情明理引导阅读表达学语文基础低年级学生喜欢直观形象生动画面贴学生实际采简笔画录动片演示等手段激发学生学兴趣新课标精神运谈话法法表演法实践法等教学方法激励学生全面参动学培养创新力实践力
二说学法
新课标求语文课程定学生掌握基语文学方法学生掌握正确学方法会产生两飞跃：学会变会学二动学变动学达读书老师讲理想境界样学生体精神激发学效率会提高做事半功倍学定法贵法教学课时指导学生选读说背演等学方法结合较朗读想象情境直观理解做实验等学方法真正达教教教学高境界阅读惯方面着重培养学生解疑阅读学会学学会积累良惯
三说练
积累运新课标强调重容环节中学生发展出发点宿点精心设计练训练学生听说读写力（1）学生听老师范读听学生朗读听中感悟语言（2）学生练说抓重点词学生练说想象青蛙跳出井口练说（3）读齐读组读分角色读赛读引读等形式达读书百遍义见效果（4）布置学课续写青蛙跳出井口事延伸课文涵培养学生创新思维
四说程
围绕教学目标紧扣新课标教材体现学生体教师导训练线教学思想体现读读促学教学方法注重听说读练教学思想安排两课时完成面具体说第二课时教学步骤：
（）复巩固字词导入复生字新词入手引入课题释题质疑
（二）初读课文整体感知学生喜欢方式读课文求学生思考课文讲件什事情
（三）朗读感悟细读课文重点学课文2——7然段分析三次话理解重点词语
（四）教师结总结坐井观天意思告诉道理
（五）拓展学巩固提高青蛙真跳出井口会什会说什呢？
五说板书设计
板书激发学生学兴趣课文思路教师教路学生学路融体着板书教学服务目理解课文提示寓言板书：
板书设计
12坐井观天
鸟 边际 见识广
天？ 事物全面
青蛙 井口 目光短浅
13．寒号鸟
说教材
文篇运手法写童话叙述喜鹊寒号鸟垒巢态度结果说明逸恶劳没结果全文分四部分第部分（第1然段）写喜鹊寒号鸟邻居第二部分（阵秋风正睡觉）写冬天快喜鹊忙着垒巢准备冬寒号鸟玩睡垒巢第三部分（冬天说）写冬天喜鹊住温暖窝里寒号鸟肯垒巢第四部分（寒冬腊月结束）写寒冬腊月喜鹊温暖窝里熟睡寒号鸟冻死
二说教学目标
1．学会课15生字读准音字号理解新词
2．事情发展序句话整理成段通话
3．分角色朗读课文
4．懂懒惰没结果美生活通辛勤劳动
三说教学重点难点
教学重点：理清事情发展序分角色朗读课文
教学难点 ：准确领会寓意
四说教学准备
1．寒号鸟挂图投影片
2．课文录音
五说教学程
（）复巩固整体切
1．根简笔画说话导入
2．整体回顾说说（ ）寒号鸟（ ）喜鹊
（二）学第1然段
（1）读读懂三句话分告诉什句话意思第然段关图片（指导插图）
（2）体会寒号鸟懒惰（学生理互评）
（3）齐读第1然段
（三）学2～5然段
1．默读2～4然段思考：里出寒号鸟懒惰？（划出）
2．检查抓累字体会寒号鸟懒惰
3．里出寒号鸟懒惰
寒号鸟听劝告躺崖缝里喜鹊说：傻喜鹊吵天气暖正睡觉（板书：寒号鸟：玩睡 喜鹊：垒巢）
4．抓听劝告深体会寒号鸟懒惰
a．寒号鸟听谁劝告？
b．喜鹊劝告？（结合指导读指读→评点→范读→读→齐读）
c．里出寒号鸟听劝告？（圈圈划划读体会结合指导读寒号鸟话：指读→评点→读→男女生读）
d．指读第五然段思考：寒号鸟听劝告结果样？（结合理解直哆嗦悲哀指导读悲哀句子）（板书：直哆嗦 住暖窝）
5．指导感情朗读第五然段（想象读→指读评点→女生齐读）
（四）学6～8然段
1．回顾学法：抓听劝告重点词语提问解答深入理解课文
2．启发学生围绕听劝告提问（课件出示13）
a寒号鸟听谁劝告？
b．谁劝告？
c．里出寒号鸟听劝告？
d．寒号鸟听劝告结果样？
3．学生轻声读思考述问题
4．四组讨准备汇报
5．汇报学（学生汇报老师机点拨穿插朗读训练）
点拨点：
①问题b较 喜鹊说：……
喜鹊崖缝前劝寒号鸟说：……
体会感情变化→指导读语气
②问题c结合理解指导读出寒号鸟耐烦语气
③问题d结合理解哀号漫山遍野等词引导学生想象寒号鸟冰天雪里发出哀号时样子指导读第八然段（板书：哀号 熟睡）
（五）返顾全文深化认识
1．齐读第九然段（课件出示14）
2．深入思考样寒冬腊月什喜鹊温暖窝里熟睡寒号鸟黑夜里冻死？
3．机结完善板书（板书：寒号鸟：懒惰 喜鹊：勤劳）
4．学课文懂什道理？
（现懒惰难）
5．结学法（课件出示15）
抓重点词 提问解答
展开想象 感情朗读
14．葫芦
说教材
葫芦写种葫芦没治葫芦叶蚜虫葫芦落告诉做事情注意事物间联系课分两课时完成
第课时教学务：
1会认11生字
2通感情朗读体会反问句感叹句陈述句语气
3懂做事情注意事物间联系
第二课时教学务
1会写8生字
2分角色朗读课文物话品味课文中重点词句加深理解课文
篇课文容短蕴含哲理浅显爱葫芦什会落呢？学生会质疑问题 教学时突破口先学第段段重点朗读中间两段感悟问题原：知道事物间密切联系抓住文中物语言朗读体会理解课文容读促悟作教学重点体会反问句感叹句陈述句语气课教学难点力求学生通次朗读品悟课文语句里包裹着丰富思想感情第课时教学面节课谈谈
二说教法学法：
1教学时采变序阅读法理解课文容
2通朗读课文体会物语言
3通练题体会句子语气
首先激趣导入样设计导入语：朋友天呀老师带位朋友快（然点击葫芦动画课件）然学生动画葫芦招呼设计激发学生学兴趣学生葫芦招呼程中指导读准葫芦音引导知道葫芦芦读轻声学生读准葫芦音点击课件葫芦高兴——高兴时学生体验成功快乐接着老师告诉学生天学篇关葫芦课文教学环节学生学兴趣盎然实效
第二教学环节学课文学生助拼音课文读流利生字读准学生学课文老师检查生字字音分全班齐读掉拼音开火车读
第三教学环节学课文第段段课文第幅插图引入课文第段学学生观察图中葫芦样子学生先观察图话说说棵葫芦长样引导学生说出葫芦爱样设计导入语：爱葫芦书中描写呢？请读读课文找出相关句子画学生课文中找找画画句子学生找完句子学生汇报学结果指名学生读出关葫芦爱句子学生找出句子课件出示句子：细长葫芦藤长满绿叶开出朵雪白花花谢藤挂葫芦爱葫芦哇句子中词语学生较理解词句没抓住细长 长满雪白等词语讲解通学生反复体会出葫芦爱指名读指名读齐读直读出葫芦爱止引导朗读时设计许激励语：谁愿意读读两句话读出葫芦爱读出喜爱听出点喜欢葫芦更喜欢葫芦？听朗读老师觉葫芦确爱读读心中喜爱读出通激励性话语学生朗读热情高涨反复练读程中读出葫芦爱接着巧妙抛出问题合课文第二幅插图学生质疑样设计渡语：呀爱葫芦喜爱呢？爱葫芦慢慢变黄落
学然段学生观察图说说变黄落葫芦心里感受然学生带着难受惋惜感受朗读句子：葫芦慢慢变黄落授课程中紧张环节教学遗漏直接进入第二第三段教学
第四教学环节学二三然段原先设计教学思路先学第段知道葫芦爱学段什爱葫芦会落然学生带着什葫芦会落问题学中间两然段找出葫芦落原遗漏然段教学教学带许便样设计渡语：长葫芦什会慢慢变黄落呢？请朋友带着问题学第二第三然段边读边想葫芦什会落呢？学生带着问题学第二三段找葫芦落原接着老师指名学生汇报结合回答板书结合板书提问：叶子长蚜虫治底想呢？学生找出句子老师出示句子：虫子怕什虫子怕学生观察两句话说说发现什告诉学生两句子意思样表达语气感叹句表达较强烈通范读学生体会两句话语气然学生试读直读出两句话语气止然通学第三段中种葫芦邻居话体会句子：叶子虫治？叶子虫治知道两句子反问句肯定句句式意思相表达语气接着学生通读读出语气分组读男生女生读齐读通读读学生品读中感悟引导孩子体会种葫芦心态读悟文品析词句孩子读程中思考领悟终达豁然开朗柳暗花明境界日积月累训练中孩子养成结合语境理解字词动阅读惯提高解决问题力节课重难点解决水渠成
环节学写生字指导写字环节先学生读读生字学生找出关键笔画边范写边讲解接着学生描红练写师生订正
附板书设计：
叶子长蚜虫 治
邻居劝 治
15．禹治水
说教材
禹治水讲流传千古神话事课讲述古时候禹治理洪水事通课阅读学生理解禹三家门入原体会禹顾利益心意百姓谋幸福精神
课5然段第1然段讲洪水泛滥景象点明禹治水原第234然段讲禹治水第5然段讲禹治水结果课分两课时完成节课介绍第课时容
二说教学目标：
1初读课文利学方法独立识字读准字音培养学生独立识字力
2读通课文解课文容深入体会洪水泛滥百姓带灾难深入理解禹心意治水奉献精神做铺垫体现语文工具性文性统
三说教学重难点：
1识字方面：掌握15字读音8字字形理解倒塌淹没等词意思
2容方面：抓住淹没倒塌毁等词语感悟洪水泛滥景象文体会禹奉献精神做铺垫
四教学方法理念：
1明确题养成惯
社会独生子女现象培养学生精神十分必环节设计出示单元题：奉献（师）理解说说什奉献？（学生畅谈感受）（师）唐李商隐说：春蚕死丝方蜡蚷成灰泪始干中华民族远古许具奉献精神英雄天认识样位
2解物进入课题
时代背景物学生生活距离远课前布置学生收集关禹资料仅效开发课资源帮助学生理解课文体现精神做准备（出示禹头）（师）学课前收集许禹资料定禹解谁愿意介绍家？（学生汇报教师出示电脑）（师）关禹提传说许许学广流传篇禹治水
出示课题齐读课题教师起书空禹字（师）学定想知道禹样治理洪水课文描述事
3初读课文独立识字
a读课文标出生字然段学生初读中解课文概容
b指名读课文全班纠正字音重点指导婚鲧字音听读中纠正字音培养合作精神独立识字中产生成感（师）课文中朋友认识吧
c出示生词学生掌握独立识字方法着纲中识字教学应认写分流认少写字离词原环节重点字词针性加指导：息壤意思塌牲字形结构叮嘱义词拄兄弟？
d（师）朋友起回课文中默读课文想想课文描述样事？
五研读课文深入体会
a思考：禹治理样场洪水？里感受？（里出示课件帮助学生直观感受）（学生重点抓住倒塌淹没等词体会
b叶圣陶：学语文读书领悟创设样情境果时置身中什感受？环节设计想引导学生换位思考体会课文容谈感悟培养学生口语表达力
c感情朗读课文升华情感（师）真正领悟洪水带苦难谁愿意带着感悟读读课文？学生感情朗读课文学评读课文
六交代学容明确节目标
（师）面灾难渴洪水治服见受苦鲧禹父子站出样洪水治服？节课继续学
板书设计：
禹 治 水
古 英 雄 洪 水 泛 滥
16．朱德扁担
说教材
朱德扁担讲1928年红军初建时期国民竭力围剿特定环境广红军战士毛泽东朱德领导坚守井冈山革命根粉碎敌阴谋茅坪挑粮食事全文没句话通物行动心理真实反映革命队伍中官兵互敬互爱甘苦场面课文仅位身作吃苦前红军指挥官形象通细腻心理描写表现出革命战士朱德敬爱情
二说教学目标：
1正确流利感情朗读课文结合课文句子理解词语意思
2解朱德志红军战士起挑粮生动事迹体会革命领袖身作群众甘苦高尚品质培养尊敬热爱革命领袖思想感情
三说教学重点难点
1知道挑粮食路途遥远山高路陡体会挑粮艰辛
2第3然段全文教学重点中体会朱德战士甘苦高贵品质战士朱德敬爱情
3理解朱德志什扁担写朱德记三字
四说教法学法
1想象拓展发展学生认识
语文课程标准指出：语文课程丰富文涵精神领域影响深广学生语文材料反映元启发学生助教材展开想象通换位思考体验物心吸收倾吐发展学生语言发展学生思维切实提高学生认识指导生活
首先教学程中引导学生动思维激发学生情感身边发现加强时革命状况解引发革命事业崇敬情
次教学程中教师创设样情境学生置身事背景中学生作事中员参参中艰辛参中心理程样助教学开展学生够更加感身受激发学生革命领导尊敬热爱
2抓住重点突破难点
解决教学难点程中始终重点容入手开始课文中遣词中明白挑粮艰难需年轻力壮战士胜朱德年纪工作繁忙然坚持重点扁担始终抓住扁担战士藏朱德做刻朱德记三字层层递进难点步步剥离突破
第二然段重点难点学生体会挑粮食路途艰难通学生进行角色转换体会挑粮食定身强力壮路途艰辛样学生已体会挑粮食件辛苦事情接着联系时爬山时感受：空身爬累担粮食更艰难通引导学生动思维情感体验难点解决
课重点段第三然段然段重点学生体会朱德战士甘苦身作精神学生动学动学更效通学生解双方行意图角色角度思考问题形式学生然然中体会战士朱德敬爱朱德志精神样换位思考答案教师填鸭式说教
出示句话：战士想朱德志工作忙翻山越岭挑粮累坏办？
指导朗读体会中战士朱德关心
课求学生事讲伙伴听讲家听讲周围听样课练设计学生堂课学起点积累更知识语文教学达目
17．难忘泼水节
说教材
1难忘泼水节记叙充满温情感事课文中洋溢着热情欢迎周总理场面描写中周总理泼水描写中文章结尾更表达激动幸福难忘文中配幅洋溢着热情插图帮助学生更感受热烈气氛
2重难点 重点：解周总理傣族民起泼水节情景感情朗读课文难点：体会 周总理傣族民深厚感情
3课时安排：2课时
二说教学目标
1新课标提出：阅读学生性化行重视学生阅读程中独特情感体验开始重视培养学生积极健康阅读情趣确立情感态度目标：正确流利感情朗读课文感悟傣族民周总理起泼水节幸福快乐
2根教材知识结构特点学生奇心强特点确立知识力目标：会认15生字会写8生字周总理民心连心定认识傣族民泼水节初步感受
三说学生情况
二年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说段较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣外学生掌握少识字方法学识字力强通课前预数已解决识字问题学生字障碍学课利素
四说教法学法
1创设情境创设浓郁情境学生动融入阅读情境感受语言魅力美享受情熏陶正叶圣陶先生说设身处激昂处激昂委婉处委婉……美读法作者胸境入境始亲导入新课时学生观察插图感受热烈气氛场景傣族泼水节兴趣助动进入文体会课文字里行间蕴含情感释放情感
a)探究文课程标准出：语文教学必须根学生身心发展语文学特点充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式识字程中放手学生识字朗读中教学生学方法学生读悟学生获取知识发现问题体悟情感真正成学
b)朗读感悟文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践文章三读：初读读通——细读读懂——品读读美难忘泼水节课记叙充满温情感事年度泼水节傣族民视美吉祥日子1961年泼水节敬爱周总理欢庆富情趣民族节日幸福难忘泼水节学生融入文章中教师学生文三者情感产生鸣发挥独特心理体验情感体验
五说教学程
（） 创设情境导入新课师出示挂图学生观察：说说什？ 插图中感受什？根学生回答师相机引出新课板书课题：难忘泼水节学生读课题想想：什难忘？
（二） 新课教学
1听录音范读初步感受课文容
2初读课文画出生字新词（学生读）
3全班拼读生字
4讨交流：样记住生字？
5读课文求正确流利朗读课文（全班齐读）
6思考：1961年泼水节？ 什年泼水节令难忘？（新课标第二学段求学生学会默读现该教师指导学默读思考）指名读读关段落
7师结合学生读词句予重点提示指导：
（1）插图中发现：周总理穿着什？傣族民穿着什？表情样？教学阶段理解满面笑容练说句话
（2）周总理傣族民样泼水节？课文中样描写？强调重点词：端蘸泼洒祝福欢呼泼水祝福边……边……练说话
8师指导朗读第然段突出泼水节第二然段强调特周恩总理起第三然段重点读句周总理两然段幸福哇难忘啊重音轻读读速度慢第二句必第句读更慢完全沉浸幸福回忆中
（三）读中感悟指名分段读课文学边听边课文插图想象课文描写情景 书读百遍义见朗读课文语言课文容直接真切感知学生文章进行情感交流直接方式课程标准中求学生作品中情境形象说出体验学生心读相关段落感情充沛真挚
（四）课堂结课文插图课文描写中感觉周总理民间种什样关系？（心连心师板书）强调1961年泼水节傣族民幸福难忘节日师板书
（五）布置作业感情朗读课文背诵喜欢部分
六板书设计
11难忘泼水节
心连心 周总理————————傣族民 幸福难忘
18．古诗两首
夜宿山寺
说教材
夜宿山寺中诗李白易语句绝妙想象表达夜宿山寺身高处感受全诗仅20字足令读者亲境亲感情教学诗引导学生置身夜静星朗山高楼危情景中体验诗感受
二说教学目标
诗教学目：
1．训练学生行行朗读字字思考推敲诗文意思启发学生处处想象揣摩诗意境体会诗感受
2．指导朗读求朗读中传达出诗意理解诗境感悟
3．激发学生学古诗兴趣
三说教学方法
（）研究题意读学
1．出示课题启发学生课题确定首诗写时间点事情推想物教师学生回答黑板简笔画画出月亮星星山峦寺庙时简画座寺庙没楼显示高度山腰端横笔云时出示宿寺卡片正音释义
画简笔画目引导学生进入诗意境教学生文想象方法理解诗意奠定基础充分运课文插图板画构图力求插图相仿
2．学生观察板画观赏插图然求词表达感觉教师学生提出词中选取高板书告诉学生：首诗唐诗李白写夜宿山寺亲身感受全诗四行诗句围绕着高写
3．教师：老师面告诉家方法学首诗
（1）反复朗读全诗行诗句（行行朗读）
（2）认真想想字意思（字字思考）
（3）然根诗句容想象出幅图画（处处想象）
反复朗读步步深入程教师目进行指导初读思考字义理解容读边读边想前联系渐入意境进步训练表清朗读基础切实抓住训练提高学生学力
（二）交流切磋诵读求悟
1．教师：逐行研究诗句中字表达高景象说明高先第行
学生找出高百尺教师指出百尺表示高实数
教师：（出示危楼卡片）危楼什样楼？危字解释？
学生查新华字典危：①险②损害③高三义项中找出合适解释
教师：诗站高山寺庙里高楼中（教师黑板画庙加层楼）眺窗外会什样感觉？
学生：（想象）高极真高啊站天边样……
师：第行先写楼高样写——
学生齐读：危楼高百尺
教师：读出楼高
学生提高嗓音朗读
教师：味提高嗓音听见声音听出意思高字读高响教师示范试试
学生反复练朗读
教师：家读出心里高字感觉
引导学生诵读中找感觉引导展开想象进入意境
2．教师：（出示星辰卡片）辰字典里说日月星总群里指什？
生：指星夜里日月适摘
教师：请学手势表示手摘星辰
学生做动作想象诗站立处离天已体会诗想象力丰富构思巧妙
学生诗意抬手摘星
教师：想象摘星辰时手臂动作身体姿态应该样？
学生：应该推窗伸臂斜势天样摘星辰
教师：种实现幻想形象表现出高家朗读句诗想象诗时离天？
学生朗读
教师：摘星辰难事诗时觉容易诗句中字体现出？
学生：字体现出
师：朗读时读字
学生朗读强调字
教师：样表达出轻易举伸手摘星更加说明楼高
3．指导第三四行诗句
学生：齐读第三四行诗句：敢高声语恐惊天
教师：两行诗句联系紧密现感天诗间距离远？
学生：相距咫尺
教师：诗幻想生动表现高见诗丰富奇特想象齐读两行诗句体会该样朗读
学生读响亮
教师：读清楚读出高气势
学生：高昂读
教师：读出高气势尝试低沉语气（出示恐字卡片）恐怕惊动心情读出
学生尝试低沉语气朗读进步体会诗句表达含义
教师：读感情读出诗心情现学述两种读法练朗读读出两种语气然说说喜欢种读法什
学生尝试两种方法朗读
里较方法指导朗读意学生懂表清朗读理解诗句基础代作者说话读出作者心感情
4．表情朗读基础背诵默写全诗
5．教师：行行朗读字字思考处处想象学古诗般方法学古诗时继续进步掌握种方法
敕勒歌
教材分析
敕勒歌国南北时期北首民歌具北民歌特明朗豪爽风格境界开阔语言直白画艺术概括力极强反映敕勒族民生活表现生活家乡热爱
二学情分析
三年级学生定古诗学验学生掌握定古诗学方法学生探究合作交流学诗
三教学目标
根课标求古诗教学特点节课教学目标确定：
1知识力：正确流利感情朗读背诵古诗认识课生字会写课生字
2程方法：培养学生观察想象概括表达力提高学生审美情趣
3情感态度价值观：感受诗中抒发感情激发学生然祖国河山热爱情
四教学重点难点
课教学重点：读懂诗句感情朗读背诵古诗体会语言美诗意境美
教学难点 体会诗中抒发情感培养学生然祖国河山热爱情
五教法学法
根课设计思路教法采取激趣法演示法讨法等时现代教育技术手段辅助教学收集效教学资源进行重构学科教学完美整合
学法采学合作探究方法培养学生学力掌握古诗学方法
六教学程
现代教育技术手段辅助教学线创设教学情境发挥学生学体性参性语言文字训练审美教育真正落实处
教学程分四环节：
第环节：创设情境导入新课（课件）
首先学生谈话谁草原啊？里景色什样呢？学生没描述定够丰满势接着说：天老师请位导游带领欣赏草原美丽风光吧
卡通形象导游带领家欣赏草原美丽壮阔景色极激发学生学兴趣曲美丽草原家唱游牧民族家乡热爱令心潮澎湃时学生学热情高涨势接着说：节课老师家学首描写草原风光诗歌敕勒歌时板书课题
第二环节：学探究新知
部分采取四步骤进行教学：
第步媒体演示——解诗题知诗
敕勒歌少数民族语言译敕勒词学生说极生涩教师语言描述难解释清楚
影音解诗题（课件）学生直观形象理解诗题目
图文茂知诗（课件）接着图面听老师讲事解关作者传说
第二步反复读文——明诗意品诗味
（首先）趣味讲解明诗意（课件）
放手学生学读文结合注释学认课生字初步解诗中重点词语意思接着课件出示全诗学生提出疑问重点词语进行简讲解
学生理解生字生词诗会定理解时学生理解说出学生诗诗意准确理解请出导游学生讲诗意时老师学生学引领者辅导者学生轻松愉悦氛围中动学探研
（接着）朗读指导品诗味（课件）
学生更准备感受诗味道网载朗读示范录音反复播放次学生通读练读齐读方式力争读出诗特诗味读出感情教师时鼓励学生学生播放古诗新唱敕勒歌进步活跃课堂气氛
第三步赏析诗文——入诗境感诗情
新课标指出：通语文学提高学生审美情趣首诗着仄相音律美质朴豪迈语言美开阔恢弘意境美提高学生审美情趣良素材运媒体诗句表现意境早呈现学生面前觉剥夺学生想象创新潜力里学生文话学生头脑中构建属诗境提高审美情趣培养语文素养
话文入诗境（课件）
学生边着诗文边听配乐朗诵边展开想象然脑海中草原美景讲家样培养学生想象语言表达力
展开讨感诗情（课件）
学生体会诗中表达情感学生展开样讨：（1表现天高阔喻诗什选择穹庐？2风吹草低见牛羊带样感觉？中包含草原牧民什情感？）
通讨解决问题学生教师引导层层探究层层探究中赏美悟美创造美更利入情入境突破难点
学生诗中体会情感巩固升华学生播放段极具艺术感染力敕勒歌赏析短片激发学生热爱然热爱祖国河山情感
第四步重读诗文——背诗句学诗法
通面学学生诗理解更加深入朗读会更情感学生定时间诵读首古诗力争背诵时思考：首诗中静态描写动态描写举例说明？
学生回答讨教师总结提炼诗写作方法特色（课件）
恢宏：川 山 天 四野 →静
细腻：风吹 草低 见牛羊 →动
第三环节：拓展延伸抒发情感（课件）
环节两部分：分享交流收集描写草原诗句二欣赏现代诗歌然敕勒歌改成段描写草原景色作文学生动积极思维情感活动中感悟思考受情感熏陶时训练写作力学写作方法语文工具性文性统
第四环节：畅谈感受交流收获
学生畅谈课学感受交流收获教师总结：然年战士敕勒族天深深敕勒川美动老师相信果机会草原提起站草原草原辽阔定会想起首诗聆听现代作曲敕勒歌吧
七板书设计
敕勒歌
川 山 天 四野 →静
风吹 草低 见牛羊 →动
板书节课缩影简洁美观撷取教学古诗中点睛笔进行板书知识概括方法提示
八教学效果预测
诗歌教学应该师生携手进行次审美旅喜欢洗开春色润染花光见痕 唯美意境希节课带学生仅仅首古诗理解体验更重样引导断前行相信现代教育手段合理运会课堂发挥巨作课教学收良效果
20 雪孩子
说教材
1教材分析
雪孩子篇动童话事课文连环画形式出现感触雪孩子善良心灵篇首次出现注拼音课文教学种挑战时学生尝试阅读利激发学兴趣培养学生助图画阅读力
2教学目标
新课程标准指出：学语文文性工具性统语文课程教学应整体考虑知识力程方法情感态度价值观综合基理念理解综合考虑年级学生活泼奇特点制定课教学目标：
知识力：会认写课生字正确流利朗读课文培养语言表达力想象力思维力
程方法：综合运种教学手段帮助学生理解课文容
情感态度价值观：解课文容懂困难时候勇伸出援助手
3教学重难点
识字教学低年级语文教学重容确定课教学重点：识字写字朗读课文
学生首次接触注拼音课文难点确定助图画进行阅读激发学生学语文成感
二说学情
学生半年学定识字力学生课文理解感悟力够孩子具奇爱探索易受感染心理特点容易新鲜事物吸引
三说教法
学生实际情况出发首先教学时采情景教学法创造良学环境引导学生识字运媒体学容直观形象展现出时采指导观察法充分发挥文中插图作图带文图文茂激发学生兴趣加深课文学新语文课程标准第学段明确提出喜欢阅读感受阅读乐趣求教学中读贯穿始终读带讲读中发现问题读中探究加深情感体验激励学生学信心次进行鼓励欣赏学生体验成功乐趣
四说学法
教教新课程标准提醒：合作探究适应时代需行效学方式识字方面学生尝试识字四组合作识字交流识字方法学生质疑合作解疑快乐学部分拼音学扎 实学生建议助图画阅读猜读跳读等激励学生学意识学生收获学成功乐趣增强学语文信心
五说教学程
算利两课时完成课教学务第课时根导入——新授——运思路进行第二课时第课时基础练巩固指导书写拓展延伸第课时进行详细阐述
1激趣导入揭示课题
开头成功半激发学生学兴趣先媒体课件创设雪覆盖山川房屋田野情境学生观察回答：什景物？学生会说天着纷纷扬扬雪面房屋树覆盖着层厚厚白雪基础引导学生找出课文段容然进行指读第然段
接着课件出示课文第二幅插图问学生兔妈妈堆什学生会说堆雪孩子势板书雪孩子指导认识孩字
紧接问题引入第二段：兔妈妈什雪孩子呢？引导学生带着问题读第二段培养学生边读书边思考阅读惯学生交流读书收获程中板书白兔学起玩三字
通问题雪孩子白兔间会发生什事呢？想读读？调动起学生读书兴趣
2图文茂读课文
突破课没注音难度初读课文时充分利课件明确学务孩子仔细图想想幅图画什图文圈出认识字桌合作交流认识字方法学生充分学探究时间
3合作学纠正读音
低年级识字量较单单课堂解决教学生识字方法尤重检查识字时采认读雪花生字卡片游戏形式进行样次调动学生积极性课文中生字结合课文容编成首短歌（兔妈妈赶早连忙出找食物白兔点旺火合眼晴睡觉着火化成灰全知道雪孩子救变成白云美）生字语言环境改换检测学生掌握情况
4入情入境朗读感悟
阅读学生性化行重悟通桌互相读开火车读指名读组读等系列读活动孩子课文读通读巩固生字学精读课文做铺垫然进行评价读学生参评价相互激励进步样学生感悟课文情感培养学生鉴赏美文力教学程中始终合作者组织者引导者身份出现学生架设探究台学生展示空间
5细读重点品味情感
通问题雪孩子白兔玩高兴引导学生读雪孩子唱跳玩开心句鼓励学生说短语句子丰富学生语言积累
通问题雪孩子融化里呢？学生找出相关句子读读指导学生读飞空中成朵白云朵美美白云启发学生思考云什美许学生会说雪孩子救白兔做件事许会说雪孩子飞天空中心善良果学生说理想教师总结：白兔家里发生火灾时雪孩子着危险勇敢救出白兔种舍身救品德高尚啊
通创设遇困难时该办情境学生畅欲言学生方面感受雪孩子颗美心灵学乐帮助贵精神方面学生进行口语表达训练思想道德教育
6答疑解惑拓展延伸
教师问学生：雪孩子化里呢？想知道雪孩子样变成白云？然播放课件演示雪云变化程学生理解雪孩子火烤温度升高化成水水成水蒸气变成白云然学生根生活验说说生活中什化？学生说：夏天里吃雪糕含嘴里雪糕会化糖含嘴里糖慢慢化塑料碗放火炉烧化变黑语文课程标准指出：语文课程应植根现实面世界面未应拓宽语文学应领域学生联系周围生活学语文里抓住学生朗读中独特感受引导学生走进生活搜集生活中信息生活中寻找化 现象孩子结合生活验理解重点词化扩展学生思维锻炼孩子表达力时语文运生活服务生活充分体现语文工具性特点
7作业分层材施教
作业：学生编事雪孩子回啦进行思维拓展积累语言完成课情感目标
作业二：流利复述事针学般学生
六说板书设计
板书设计方面力争简洁明点明课教学点方便学生理解识记达画龙点睛作教师教学生学机结合起
附板书：
救 化
白兔 雪孩子 白云：善良助
开心：唱跳
总教学中坚持教师导学生体训练线原力求语言文字训练情感教育熏陶紧密结合突出重点突破难点学生堂课学获足请位老师指正谢谢
21．狐假虎威
说教材
寓言事讲狐狸着老虎威风吓跑森林中百兽事告诉生活中着力量吓唬实没领寓言讽刺仗势欺者奸诈狡猾全文语言生动趣非常适合学生阅读表演
二说学情
学生年龄容易童话事中物情节吸引课学起难课语言生动趣易学生理解学生朗读欲强根学生特点学生种方式读文读分析物特点外通表演理解部分词语增强感受学生活泼轻松环境中理解课文学词汇明白寓言事
三说教法
教学应读准读代讲反复诵读中体验课文情境感悟文章思想感情课采诵读法讲解法相结合教学方法教学媒体辅助利白板聚光灯拖拽擦等功学生生动形象愉悦情境中品读感悟课文
四说学法
篇课文学体学语文知识力水方面高独立语言文字切实感悟文章深意学生融入定课文情境合作交流反复诵读样体悟文章蕴含思想感情
五说教学目标
1学会课生字理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文复述课文
3理解课文容懂狐假虎威意思体会寓意学生受启发教育
六说教学重难点
教学重点：指导学生朗读课文懂狐假虎威意思
教学难点：揭示寓意
七说教学流程
（）谈话导入激发兴趣
教师导入：春天万物复苏森林里动物忍住走出家门谁？词语形容狐狸老虎？（聪明狡猾凶猛威风）天学发生狐狸老虎间事（板书课题：狐假虎威）
（二）品读课文感受体味
1学第然段
(1)请位学读课文学书找找词中出老虎威猛？（理解：窜扑逮住）
(2)指导朗读凶猛老虎啊读感狐狸未必老虎逮读——齐读
2学第二第五然段
教师导入：老虎凶猛眼狐狸成老虎口中美味佳肴接发生什样事情呢？请家读读2—5然段
⑴指名分角色读2—5然段学横线画出狐狸话波浪线画出老虎说话注意表示神态动作词{媒体出示课文}
(2)集体讨：
①狐狸眼珠子骨碌转句话什意思？狐狸想什呢？
②扯着嗓子说什意思？
③敢吃？句反问句什意思？该样读狐狸话？（第二句第句更具威吓性）
④老虎听狐狸话什反应？画出描写老虎动作词（愣松开爪子）两动作说明什？老虎什蒙住呢？
(3)指导学生表情朗诵课文
3学六八然段
教师导入：接狐狸想出什招数想老虎面前显示威风？请家读读6—8然段
（1）指名读文
（2）分组讨：然老虎放狐狸狐狸什赶快逃命反带老虎百兽前走趟呢？（验证刚编造谎言）
（3）森林走时候什样子？读懂？狐狸神气活现摇头摆尾老虎半信半疑东张西
4表演配音
（四）揭示寓意拓展升华
1导入：百兽谁吓跑？（老虎）里出老虎吓跑狐狸吓跑？
填空：
原（ ）着（ ）威风百兽吓跑总结：狐假虎威成语喻威势吓唬行实没事
2练笔：老虎明白百兽害怕逃跑……：
板书设计：
狐假虎威
神气活现 半信半疑
摇头摆尾 东张西
22 狐狸分奶酪
教学时狐狸分奶酪例指导学生学学生通初读解文中讲狐狸样分奶酪？扫字词障碍细读通勾画批注感受狐狸形象围绕公？公条线分析课文总结出狐狸狡猾性
画画
线条画出狐狸做说通研读狐狸言行举止出狐狸狡猾家伙
二演演
情境表演童受欢迎表现形式狐狸分奶酪篇声情茂文章表演形式帮助学生理解课文容化抽象形象化难易教学课文时请三位学生分戴狐狸两熊头饰表演位学生朗读课文余学生导演学生狐狸狡猾熊憨直表现出反映出学生已课文容读懂
三说说
读信息输入说应该信息输出培养学生口头表达力二年级语文组学期教研课题教学程中始终读说结合起加强训练
说说：狐狸做法？狐狸样动物？果熊该做？
低年级学生思维敏捷学生回答加深事理解
23．纸船风筝
分析教纲教材制定教学目标
纸船风筝篇感深童话事揭示出熊松鼠纸船风筝成朋友发生矛盾纸船风筝成间友谊纽带告诉朋友朋友吵架该缝合友谊动伸出友谊手令敬佩
整篇课文情线表现松鼠熊相时快乐闹扭时难失落云开雾散时兴奋激动真挚友情字里行间表现真实感学生体验情感训练语感篇优秀文材料根二年级语文阅读教学阶段目标篇文特点节课确立教学目标：1知识技目标：感情朗读课文体会松鼠熊友谊2程方法目标：理解字词基础运情境创设方法学生感知课文通表演读范读赛读感悟课文含义3情感态度目标：样交朋友维护友谊定感受
教学重点：正确流利感情朗读课文
教学难点：体会松鼠熊友谊感受
二根学生情况确定教法学法
新课标中指出：语文教学应重视情感体验朗读感悟文学作品中受高尚情操趣味熏陶丰富心世界时形成良语感篇课文动处恰恰字里行间蕴含真情文章文字然浅显二年级孩子感悟伙伴失友谊时心失落难忍痛苦修补裂缝独特方式感场面难度根新课标理念根低年级学生生性活泼性特点尝试采体验教学方式通读中感悟探究明理表演体会学生感悟体验达体验情感形成语感教学目标课堂中教师始终学生体验活动组织者促进者等话者
三学生体安排教学程
语文课程标准中指出：阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力学生学体教师学生创设生动活泼学氛围教学纸船风筝课时设计教学程序：
创设情境复字词
课开始创设童话乐园逛逛情境果读准字词利通行证进入童话乐园样学生兴趣子调动起
二板画贴图进入角色
首先简笔画形式勾画出童话乐园概貌然学生根课文第然段容松鼠熊家贴合适位置请学生带头饰走进童话角色积极参课堂中面学创设活泼谐气氛时设计鸟角色进入拉学生角色距离
三入情入境朗读感悟
（1）感悟松鼠熊快乐
学生组合作学课文26然段找出什熊松鼠成朋友然抓住35然段进行朗读感悟训练进步体会松鼠熊快乐时换词方法理解乐坏含义角色读赛读分工读配乐读等方式体会松鼠熊感受发现方法学漂飘特点初步感受汉字魅力
（2）体验松鼠熊失落
首先忧伤音乐渲染深情朗诵感染学生情绪学课文八九然段学生深入物心世界体会物感情然记者身份走进熊松鼠家进行采访熊松鼠心世界展示出达学终目时突破难点
（3）感受松鼠熊兴奋
部分教学中样注重读训练学生帮帮读教师范读齐读等形式感受友谊熊松鼠带兴奋激动
四．文情延伸生命涌动
环节中设计说写两拓展练第练说说松鼠纸船放进溪熊纸船漂会样呢？第二练想朋友说话写写样设计课文容进步理解拓展训练学生组织语言正确表达意思力时学生更加深友谊理解起润物细声作
五板书设计突出重点
板画形式设计板书直观形象突出重点起总结概括作
风娃娃说课稿
说教材
风娃娃篇图学文文三幅图八段文字课文学生喜爱事形式出现生动趣层次清楚通风娃娃乖爱傻爱生动形象学生介绍风带处坏处课文结尾留孩子问题孩子通思考明白做事情光愿行真道理
二说学目标
二年级学生助拼音识记生字熟读课文简单学力合作意识通第课时学学已较掌握课求会认会写字课文读通课文容概印象整体解知道风娃娃干事事基础根新课标倡导三维目标特制定第二课时学目标：
1知识力：复检查课生字词感情朗读课文
2程方法：学生喜欢方式读课文读集体读品读中积累语汇获言语美感读悟合作探究中体会风娃娃心傻气
3情感态度价值观：懂做事情光愿行道理
三说学重点
感情读文
四说学难点
懂做事情光愿行道理
五说教法学法
教法：情境创设法图文结合法扶放相结法
学法：学探究法角色扮演法合作学法
六说教学准备
课件
七说教学程
（）直入课题巧设情境：
1直入课题板书课题
2听风出示风娃娃图片风娃娃招呼
（富特色情境教学显现出越越优越性优化情境空间创设情境线营造种富情境学氛围手段学生学活动变鲜活生动趣够充分调动学生学积极性培养兴趣力课始声音图片言语创设虚拟情境学生带着美童话般想象期开始节课学学生节课充满着兴趣喜悦时候节课良开端）
（二）复检查认读字词：
1读文求：读准字音读通句子课文面带拼音生字读遍
2认读课件出示12课生字重点：极吸组词区分字形读驶示区音字筝轻声
3开火车读12词
（通指名认开火车认两种方式快速检查学12字词掌握情况容易出错重点字进行强调：极吸通组词区分字形示驶通较读区分字音筝轻声读法巩固学生识记）
（三）图文结合深入研读
1导语：风娃娃已长听听风妈妈会说什？
（深入学文开始设计样导语：风娃娃已长听听风妈妈会说什？风妈妈出现学生获更真实角色体验风妈妈话课文第然段容然巧妙渡第二然段学中）
2重点学第二然段
（节课教法设计中第二段重点指导重点学段落设计层次朗读帮助学生体会字理行间表露感情先观察图读通演示实验帮助学生理解重点词语断断续续读句子点符合新课标12年级阅读提出明确求：结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语然学着风娃娃样子做动作读句子高兴高兴极做学生准确体会风娃娃心情次读文前指名读齐读学生提出明确读目标带着求读带着问题读带着感情读样读出效果段学精读透保证学生面学利进行）
3半扶半放学第三然段
（第三段第二段着相结构句子排列感情变化段学相简单处半扶半放状态通观察图片体会纤夫拉船辛苦需帮助心理衬托风娃娃听感谢极高兴心情想象纤夫会样表达谢意点学生思维发散力口语表达力锻炼）
4提读第四然段疑问：力气行样？
（第四然段研学风娃娃做事心办坏事两模块转折点风娃娃想法浅显易懂段设计关联词说话环节文进行说话训练目知识力目标渗透学文中）
5学5678四然段
（前面两然段学基础四然段放手学生已学读想已动笔圈画考虑黑板板书提高总结纳力会方桌商量请教组学发挥合作学作部分学集中体现新课标倡导合作探究学方式学生通身探索研究仅找答案更重学会解决问题方法学会合作学会话表达思想认识第五然段中省略号课文留白部分适合学生发挥想象时机学生图图风刮走风筝刮跑衣服刮断树造成破坏图没画出想象？想象孩子天性想象会创造环节设计学生图观察力图文结合力思维创造力训练）
（四）启发思考突破难点：
1学告诉风娃娃什想帮做事责怪呢？（做事情光愿行）
2谈谈生活中风娃娃样常帮助？没发生类似心办坏事情况？
(课难点：懂做事情光愿行道理通前面深入学文学知学应该利帮风娃娃解决问题生活中风娃娃样常帮助？发生类似心办坏事情况？样问题学生带回现实生活中学跳出课文回已通教师言语引导学生集体交流学更加明晰解风解课文蕴涵道理应已生活实际中想语文学生活源泉会生命活力课堂风妈妈话开始风娃娃话结束情境创设完整起首尾应作）
（五）拓展延伸巩固积累：
1总结课文
2读根篇课文改编三字
风娃娃风娃娃做事家夸风车转欢秧苗长乐哈哈吹帆船帮忙呼啦啦呼啦啦风娃娃风娃娃做坏事责怪风筝翻头吹衣服折树出蛮劲惹祸呼啦啦呼啦啦
（六）布置作业：
明白道理风娃娃会做事呢？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
