部编版年级语文册说课稿精选
说教材
项链教版年级册第七单元篇课文文犹段优美风光片：海蔚蓝宽阔边沙滩金黄绵软细长浪花雪白哗哗娃娃赤着脚拾海螺捡贝壳脸写满快活嬉笑着奔跑着享受着美生活
课文影视拍摄般海远景切入慢慢推景逐体现海边富特色沙滩海浪海螺贝壳作色彩描绘然表现脚印沙滩海远景动感中娃娃动作描写先序气呵成篇末娃娃脚印作海项链非常传神作者巧妙构思生活中捕捉美画面加诗意表现学生中够受潜移默化美熏陶
二说目标
1理解蓝等11字会写白等字理解禾木旁
2准确流利朗读课文体会娃娃海边玩耍快乐
3解课文容知道海项链什
三说结构
课堂应该死气沉闷特语文课堂更应该生动活课堂学低段孩子说保持课堂活力效手段莫活动游戏利闯关走迷宫青蛙跳荷叶等形式第课时中生字学设置成形式样化学生持续克服难关持续成感生字学中设置活动学生保持充足学动力
四说教法
新课标指出语文课程应致力培养学生语文素养认学生语文素养形成重积累果单死记硬背学生说疑非常枯燥乏味学生学事倍功半采游戏活动法寓教乐
五说学法
课标指出学生学体积极倡导合作探究学方式采读悟组合作探究学方法问答法
六说程
导入谈话
学见项链？见项链什样呢？天呀娃娃带串项链知道什材料做？课文吧
二课件出示课插图
板书课题项链起读课文吧
三初读课文
1听老师读
2读读请学生声读遍注意读呦齐读
3边读边圈出课生字然段
四生字学
（）学生字
1位学够试着拼音读课生字
lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuó
蓝笑着贝娃挂活
jīn
金
2分析生字：生字分析：生字拼音拼音节什偏旁部首什结构样组词否音字反义词等例
学生字：音节：两拼音节偏旁：禾木旁禾理解禾木旁禾结构：左右结构请学组词少说三词够起说够找学生说
3样学完课生字
4利走迷宫形式复生字
着：音字
zhe笑着
zháo睡着着火着急
：音字
hé气
hú
huo暖
反义词
黑白笑哭
节课记住
偏旁禾木旁禾
（三）书中组词
1请学生圈出课中生字组词
果课现成组词直接圈出果课生字没现成组词够写备忘组词够时翻
2利青蛙跳荷叶形式吸引孩子兴趣进巩固词语
五朗读生字
（）带拼音朗读生字
1学生齐读：说出音节偏旁部首结构字组两词语
2学生领读
（二）掉拼音朗读生字
会读：齐读男生读女生读分行读开火车读读
六请生字宝宝带进课文里面实行朗读
1学生读
2分然段找读
3老师带领齐读
七结
1天起学什
2学生说
3老师总结：学课生字理解偏旁禾木旁
4初读课文
八节课做什？
1节课实行朗读课文分析课文
2请学课课生字读桌爸爸妈妈听
篇二
课年级语文册第七单元第9课明天远足首诗短短3节诗童独心世界情绪活动生动传达出情趣盎然作品没正面写远足实实感受孩子远足期盼课六方面实行说课
说教材
明天远足首诗包含童真凝练传神3节诗中感叹词唉3次重复次次加重情感力度兴奋激动期期盼……唉声中作品没正面写远足实实感受孩子远足期盼较适合低段学生学生学文契机走进生活单元训练中提示学组课文注意学生验世界入手调动孩子情感结合生活实例加深体验感受
语文课程标准结合组教材教学求课课文容课型特点学情特拟定教学目标：
1知识水目标：会写等四生字会认睡等11生字
2程方法目标：通创设情境种形式读学生课文读准确读流利读出感情读中感悟生成
说学生
优势：全班学生已初步理解汉字学态度端正学积极性进性竞争性学气氛浓
劣势：体差异孩子绝部分农村孩子少部分留守孩子学意识差导致识字量少没养成良学惯完成识字务识字作节课教学重点
说目标
首先会写4生字通师生合作学会认11生字然默读课文边读边想象感情朗读课文通朗读体会孩子远足前期盼心情
说程
明天远足课首优美童诗课教学预设预设四教学环节第（）环节实行导入组织学字词第（二）环节创设情境组织学生初读课文初读课文感悟容朋友海远足通唉朗读体会朋友急切奈期心情里结合生活体验创设情境感受心情朗读体验样设计降低学生远足前期盼心情理解难度第（三）环节精读课文朗读中学3节诗第（四）环节拓展延伸诗孩子说话练时尝试写诗
说方法
节教学中采图读文相结合方法启发学生想象引导学生感受期盼心情学生识字游戏检查形式朗读感悟获收获体验学快乐教学中设计环节：
1首先学生读老师指导课文中会认生字然学课文中11会写生字学生学男女竞赛方法巩固
2通图文结合创设情境引导学生朗读感悟理解容
3精读课文形式朗读体会课文情感
4拓展延伸增加孩子学诗兴趣
说板书
课板书设计分方面设计：课文容孩子想象容次板书整板书简洁条理清晰孩子写诗做提示
设计明天远足文中点想法希座位提宝贵意见便教学中扬长避短寻找切实行教学模式方法
篇三
设计理念
设计课教学时根教材特点年级学生认知特点颗童心教学机智情境结合起学生轻松愉悦情境中朗读营造开放民谐课堂氛围学生动参学中篇极富童趣童诗设教学目标：
★识记11生字会写5字
★助汉语拼音准确流利朗读课文
★解课文容知道鸡鸭狗马四种动物爪（蹄）子形状青蛙冬眠特点初步培养学生观察生活惯热爱生活情感学段侧重点12年级重点便识字写字语文重读重读中悟情准确流利朗读课文作课教学重点
学生验少观察水较差解四种动物爪（蹄）形状青蛙冬眠特点课解决难点面简单讲讲昨天节课设计意图：
创设情境引言激趣
良开端成功半兴趣老师作课堂教学中重环节引言部分学生揭示课文容激发起学生学兴趣课初力争学生带入兴趣天课前学描述样幅画面：然中动物王国里住着许爱动物昨天晚啊里场雪冷极动物躲家里睡懒觉呢调皮家伙听说老师家课吵着老师带没办法老师带家想理解学学热情子点燃接着学出示动物挂图理解雪里画家：鸡鸭狗马睡觉青蛙
二层层递进引导初读识字
通联想法编字谜象形法等种形式识字激发学生识字兴趣引导学生拼读组词造句学生掌握字音记住字形整教学程中学动权放手学生成学组互动师生合作生生交流寓学游戏中充分体现合作探究学方式发挥学生创造力体现学生间互动交流相互启发相互促动结合生活实际代时代特点注意识字生活联系样学生记住字形解字义增长丰富知识基础初步感知文章
三动情朗读文里寻趣
朗读理解课文重方法增强朗读训练应遵循读通读熟读懂会读教学思路读代讲读促讲学生朗读中体会情感加深理解
（）初读阶段读通课文整体感知
学生助拼音读课文求读准字音做破词丢字添字
（二）细读阶段突出重点理解词句
1利课件雪图引导学生读感叹句晶莹洁白雪落动物家门口动物开心高兴站动物角度引导学生朗读美雪空中飘落情禁喊着联系生活学生读出高兴惊喜兴奋
2利实物图片学生理解竹叶枫叶梅花月牙形状通朗读引导学生读懂重点句：鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙学生台贴画玩找脚印游戏等形式解决课难点通感情朗读学生解动物脚趾形状脚印美丽爱深切感受生活中限情趣
3利角色转换引读体会画家领高强读读句子出画家干颜料笔步成幅画品读句子理解重点词利引读增强学生朗读指导读中悟情读中悟理感受画家真起
（三）熟读阶段握整体逐步成诵
分析理解课文熟练朗读结合教学挂图课件等联系背诵
四发散思维增新趣
引发学生思维触角引新领域启发学生思考：（1）雪里会画家会画什（2）动物青蛙样没参加什
孩子奇胜学生领悟教学重难点基础拓展思维解更然知识课走课外
教学雪里画家课趣入手学生产生学兴趣读代讲学生读悟理解字词句意思情促学学生乐学会学逐步培养学水真正成学
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说教材
项链教版年级册第七单元篇课文文犹段优美风光片：海蔚蓝宽阔边沙滩金黄绵软细长浪花雪白哗哗娃娃赤着脚拾海螺捡贝壳脸写满快活嬉笑着奔跑着享受着美生活
课文影视拍摄般海远景切入慢慢推景逐体现海边富特色沙滩海浪海螺贝壳作色彩描绘然表现脚印沙滩海远景动感中娃娃动作描写先序气呵成篇末娃娃脚印作海项链非常传神作者巧妙构思生活中捕捉美画面加诗意表现学生中够受潜移默化美熏陶
二说目标
1理解蓝等11字会写白等字理解禾木旁
2准确流利朗读课文体会娃娃海边玩耍快乐
3解课文容知道海项链什
三说结构
课堂应该死气沉闷特语文课堂更应该生动活课堂学低段孩子说保持课堂活力效手段莫活动游戏利闯关走迷宫青蛙跳荷叶等形式第课时中生字学设置成形式样化学生持续克服难关持续成感生字学中设置活动学生保持充足学动力
四说教法
新课标指出语文课程应致力培养学生语文素养认学生语文素养形成重积累果单死记硬背学生说疑非常枯燥乏味学生学事倍功半采游戏活动法寓教乐
五说学法
课标指出学生学体积极倡导合作探究学方式采读悟组合作探究学方法问答法
六说程
导入谈话
学见项链？见项链什样呢？天呀娃娃带串项链知道什材料做？课文吧
二课件出示课插图
板书课题项链起读课文吧
三初读课文
1听老师读
2读读请学生声读遍注意读呦齐读
3边读边圈出课生字然段
四生字学
（）学生字
1位学够试着拼音读课生字
lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuó
蓝笑着贝娃挂活
jīn
金
2分析生字：生字分析：生字拼音拼音节什偏旁部首什结构样组词否音字反义词等例
学生字：音节：两拼音节偏旁：禾木旁禾理解禾木旁禾结构：左右结构请学组词少说三词够起说够找学生说
3样学完课生字
4利走迷宫形式复生字
着：音字
zhe笑着
zháo睡着着火着急
：音字
hé气
hú
huo暖
反义词
黑白笑哭
节课记住
偏旁禾木旁禾
（三）书中组词
1请学生圈出课中生字组词
果课现成组词直接圈出果课生字没现成组词够写备忘组词够时翻
2利青蛙跳荷叶形式吸引孩子兴趣进巩固词语
五朗读生字
（）带拼音朗读生字
1学生齐读：说出音节偏旁部首结构字组两词语
2学生领读
（二）掉拼音朗读生字
会读：齐读男生读女生读分行读开火车读读
六请生字宝宝带进课文里面实行朗读
1学生读
2分然段找读
3老师带领齐读
七结
1天起学什
2学生说
3老师总结：学课生字理解偏旁禾木旁
4初读课文
八节课做什？
1节课实行朗读课文分析课文
2请学课课生字读桌爸爸妈妈听
篇二
课年级语文册第七单元第9课明天远足首诗短短3节诗童独心世界情绪活动生动传达出情趣盎然作品没正面写远足实实感受孩子远足期盼课六方面实行说课
说教材
明天远足首诗包含童真凝练传神3节诗中感叹词唉3次重复次次加重情感力度兴奋激动期期盼……唉声中作品没正面写远足实实感受孩子远足期盼较适合低段学生学生学文契机走进生活单元训练中提示学组课文注意学生验世界入手调动孩子情感结合生活实例加深体验感受
语文课程标准结合组教材教学求课课文容课型特点学情特拟定教学目标：
1知识水目标：会写等四生字会认睡等11生字
2程方法目标：通创设情境种形式读学生课文读准确读流利读出感情读中感悟生成
说学生
优势：全班学生已初步理解汉字学态度端正学积极性进性竞争性学气氛浓
劣势：体差异孩子绝部分农村孩子少部分留守孩子学意识差导致识字量少没养成良学惯完成识字务识字作节课教学重点
说目标
首先会写4生字通师生合作学会认11生字然默读课文边读边想象感情朗读课文通朗读体会孩子远足前期盼心情
说程
明天远足课首优美童诗课教学预设预设四教学环节第（）环节实行导入组织学字词第（二）环节创设情境组织学生初读课文初读课文感悟容朋友海远足通唉朗读体会朋友急切奈期心情里结合生活体验创设情境感受心情朗读体验样设计降低学生远足前期盼心情理解难度第（三）环节精读课文朗读中学3节诗第（四）环节拓展延伸诗孩子说话练时尝试写诗
说方法
节教学中采图读文相结合方法启发学生想象引导学生感受期盼心情学生识字游戏检查形式朗读感悟获收获体验学快乐教学中设计环节：
1首先学生读老师指导课文中会认生字然学课文中11会写生字学生学男女竞赛方法巩固
2通图文结合创设情境引导学生朗读感悟理解容
3精读课文形式朗读体会课文情感
4拓展延伸增加孩子学诗兴趣
说板书
课板书设计分方面设计：课文容孩子想象容次板书整板书简洁条理清晰孩子写诗做提示
设计明天远足文中点想法希座位提宝贵意见便教学中扬长避短寻找切实行教学模式方法
篇三
设计理念
设计课教学时根教材特点年级学生认知特点颗童心教学机智情境结合起学生轻松愉悦情境中朗读营造开放民谐课堂氛围学生动参学中篇极富童趣童诗设教学目标：
★识记11生字会写5字
★助汉语拼音准确流利朗读课文
★解课文容知道鸡鸭狗马四种动物爪（蹄）子形状青蛙冬眠特点初步培养学生观察生活惯热爱生活情感学段侧重点12年级重点便识字写字语文重读重读中悟情准确流利朗读课文作课教学重点
学生验少观察水较差解四种动物爪（蹄）形状青蛙冬眠特点课解决难点面简单讲讲昨天节课设计意图：
创设情境引言激趣
良开端成功半兴趣老师作课堂教学中重环节引言部分学生揭示课文容激发起学生学兴趣课初力争学生带入兴趣天课前学描述样幅画面：然中动物王国里住着许爱动物昨天晚啊里场雪冷极动物躲家里睡懒觉呢调皮家伙听说老师家课吵着老师带没办法老师带家想理解学学热情子点燃接着学出示动物挂图理解雪里画家：鸡鸭狗马睡觉青蛙
二层层递进引导初读识字
通联想法编字谜象形法等种形式识字激发学生识字兴趣引导学生拼读组词造句学生掌握字音记住字形整教学程中学动权放手学生成学组互动师生合作生生交流寓学游戏中充分体现合作探究学方式发挥学生创造力体现学生间互动交流相互启发相互促动结合生活实际代时代特点注意识字生活联系样学生记住字形解字义增长丰富知识基础初步感知文章
三动情朗读文里寻趣
朗读理解课文重方法增强朗读训练应遵循读通读熟读懂会读教学思路读代讲读促讲学生朗读中体会情感加深理解
（）初读阶段读通课文整体感知
学生助拼音读课文求读准字音做破词丢字添字
（二）细读阶段突出重点理解词句
1利课件雪图引导学生读感叹句晶莹洁白雪落动物家门口动物开心高兴站动物角度引导学生朗读美雪空中飘落情禁喊着联系生活学生读出高兴惊喜兴奋
2利实物图片学生理解竹叶枫叶梅花月牙形状通朗读引导学生读懂重点句：鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙学生台贴画玩找脚印游戏等形式解决课难点通感情朗读学生解动物脚趾形状脚印美丽爱深切感受生活中限情趣
3利角色转换引读体会画家领高强读读句子出画家干颜料笔步成幅画品读句子理解重点词利引读增强学生朗读指导读中悟情读中悟理感受画家真起
（三）熟读阶段握整体逐步成诵
分析理解课文熟练朗读结合教学挂图课件等联系背诵
四发散思维增新趣
引发学生思维触角引新领域启发学生思考：（1）雪里会画家会画什（2）动物青蛙样没参加什
孩子奇胜学生领悟教学重难点基础拓展思维解更然知识课走课外
教学雪里画家课趣入手学生产生学兴趣读代讲学生读悟理解字词句意思情促学学生乐学会学逐步培养学水真正成学
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