7 青蛙写诗说课稿
位老师家
说课容学语文年级册篇体课文面方面进行说课分教材容分析教学目标重难点学情分析教法学法教学程设计板书设计
说教材
青蛙写诗首轻快活泼童诗作家丰富合理想象泥塘里美景蚁水泡泡串水珠拟化生动准确想象成逗号句号省略号组合成首朗朗口诗极富情趣适合孩子学语言认识事物节课中通种形式朗读引导学生感受字里行间隐藏快乐活泼感受互相帮助美情谊
二说教学目标
2011版语文课程标准里第学段阅读求
1喜欢阅读感受阅读乐趣
2学普通话正确流利感情朗读课文
3助读物中图画阅读
4诵读歌童谣浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
5认识课文中出现常标点符号阅读中体会句号问号感叹号表达语气等等
结合单元目标
1重视朗读基功训练课文读正确读准确
2初步建立句子概念
3引导学生认识逗号句号省略号
4通读出逗号句号停顿促进学生句子理解
特制定课教学目标
1认识写诗等11生字秃宝盖四点底字头3偏旁会写等4生字
2正确流利朗读课文中感受诗歌生动趣
3认识逗号句号省略号简单运
年级学生说正确朗读课文读准字音学写生字然教学重点识课文中逗号句号省略号简单运教学难点
三学情分析
年级册语文编写教材时特注重保护童天性尊重童握童身心发展特点结合单元题学生身心发展特点学生想象力注意力两方面学生分析首先想象力想象力已形象基础头脑中创造出新形象力学阶段培养孩子想象力佳时期年级学生意想象增占导位想象容趋完善重点更突出更富现实性围绕定题进行想象教学中重视培养学生想象力创造宽松鼓励创造环境减少必限制留学生足够时间进行想象创造应该直接告诉学生什什注意力心理学实验表明般情况二年级学生连续集中注意约20分钟左右意注意容易新奇趣显眼事物吸引时学材料课堂趣程度孩子关注程度影响较版语文教材非常注重色彩插图设计插图色彩然清新明快富立体感样插图会非常非常吸引孩子注意力更加专注读书听讲课时果学生出现分心体谅批评节课学生完整学20分钟通律动身体方式学生放松进行步学
四说教法学法
（）说教法
设计课时力图两方面体现营造轻松识字快乐识字课堂学氛围学生生活实际出发利种方法识字二生高效课堂教学模式培养学生力意识力学生终身学基础
1谈话激趣法
课开始猜谜语谈话方式引出课题课中断激励性语言激发学生学兴趣课堂中指导点拨解疑学生思维断引深入
2读书指导法
读书指导法课教法中层面求教师精心指导提高学生阅读力培养良阅读兴趣
（二）说学法
生教育明确提出童天生学者学童童需贯彻导思想学动权学生学程中着力创设情境开展层次视角读学生读中入情入境读中培养语感提高学综合素质
五说教学程
（）猜谜激趣导入课题
孩子现猜谜语绿衣英雄田里捉虫水陆家唱歌呱呱呱（动物）（青蛙）
学知道青蛙生活里什领？青蛙？（出示课件）青蛙生活美丽池塘里粉红色荷花阳伞碧绿荷叶摇篮沐浴着煦春风享受着淅淅沥沥雨实太美妙诗兴发展示项领——写诗节课学青蛙写诗认识诗写字
设计意图谜语导入增强学生学情趣调动学生学积极性利课件出示插图教师图画语言描述相结合激发学生兴趣讲事般引出课题愉快情绪中入情移情陶情认识生字写诗分散识字量降低识字难度
（二）初读课文整体感知
设计两环节1朗读课文读准字音2感知容认准标点
先请家读读首诗圈出读准字音
学课生字起读读吧特强调两偏旁秃宝盖四点底样初步扫清学生生字障碍
接出示雨点淅沥沥沙啦啦水泡泡呱呱呱词语教师示范读学生读读通谁读谁评方式集中训练学生化音轻声读法
设计意图教师范读学生读组读全班汇报读利种阅读方式激发学生学兴趣创设良课堂氛围年级孩子生字记快忘快学动性强针样特点目帮助孩子强化复字词夯实语文基础知识学生正确朗读诗问学诗中说蚁水泡泡串水珠什啊？说说？时引出逗号句号省略号想想标点符号什方呢？
设计意图课文容进行信息摘阅读策略第层级培养学生阅读力开始通观察想象学生建立起形象事物抽象符号间联系识字理解诗文结合起仅丰富学生语言发展学生语感启迪孩子灵性
（三）朗读课文理解运
部分2环节第环节朗读课文时先引导孩子思考淅沥沥雨时青蛙会什心情？什表情呢？写诗啦句话读出什样语气？类推师生朗读中完成节教学学生分角色朗读互相评价
设计意图样设计老师朗读指导学生容理解结合起通讲扶放方法引导学生句子读通读分角色朗读性化朗读中理解课文培养语感
第二环节理解运中四步骤连连说说圈圈写写
（连连）诗读完里面容家记住？老师现考考家3句话谁说？学生连线
（说说）接着引导学生思考表达样帮助青蛙标点符号说话试着说句话？学生发言
（圈圈）青蛙写诗里逗号句号省略号请形状圈出
（写写）出示三句子请学生判断应该什标点
设计意图语言理解运直语文教学重点通连连说说圈圈写写四中方式语音口头训练书面训练相结合学生语言表达更规范连贯条理丰富训练方式巩固语言训练容通表达效检测学生理解积累运语言情况
课堂已进行25分钟孩子注意力已达极限剩余15分钟课堂效果带领孩子做课堂律动
（四）巩固识字学写生字
读青蛙写诗时带拼音现老师字拼音掉会读？出示二类字学生开火车读词语呢？
接着带领学生学写四生字宝宝雨请家先观察字结构什？笔书写时注意呢？什办法记住字？
设计意图实写生字节课学生已养成惯先引导学生整体观察发现结构特点发现关键笔画教师范写学生描红练写反馈步步扎实完成四生字书写
（五）课堂总结拓展实践
学通节课学掌握知识？学生发言教师总结布置作业课选择三选拓展作业分
1观察联想想想周围事物逗号句号省略号
2调查发现雨淅沥沥雨什雨？知道间区？注意雨量区？
3推荐阅读然科学启蒙类闪电雷轰隆隆
文类雨哗啦啦
设计意图拓展实践三方面进行系统设计形式样注重落实语文素养知识点力点引导学生课文生活连结迁移运
六说板书设计
课板书力求简洁明事中蚁水泡泡串水珠长相相逗号句号省略号应学生课课文容够目然更理解课容
7青蛙写诗
蝌蚪——逗号
水泡泡——句号
串水珠——省略号
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位老师家
说课容学语文年级册篇体课文面方面进行说课分教材容分析教学目标重难点学情分析教法学法教学程设计板书设计
说教材
青蛙写诗首轻快活泼童诗作家丰富合理想象泥塘里美景蚁水泡泡串水珠拟化生动准确想象成逗号句号省略号组合成首朗朗口诗极富情趣适合孩子学语言认识事物节课中通种形式朗读引导学生感受字里行间隐藏快乐活泼感受互相帮助美情谊
二说教学目标
2011版语文课程标准里第学段阅读求
1喜欢阅读感受阅读乐趣
2学普通话正确流利感情朗读课文
3助读物中图画阅读
4诵读歌童谣浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
5认识课文中出现常标点符号阅读中体会句号问号感叹号表达语气等等
结合单元目标
1重视朗读基功训练课文读正确读准确
2初步建立句子概念
3引导学生认识逗号句号省略号
4通读出逗号句号停顿促进学生句子理解
特制定课教学目标
1认识写诗等11生字秃宝盖四点底字头3偏旁会写等4生字
2正确流利朗读课文中感受诗歌生动趣
3认识逗号句号省略号简单运
年级学生说正确朗读课文读准字音学写生字然教学重点识课文中逗号句号省略号简单运教学难点
三学情分析
年级册语文编写教材时特注重保护童天性尊重童握童身心发展特点结合单元题学生身心发展特点学生想象力注意力两方面学生分析首先想象力想象力已形象基础头脑中创造出新形象力学阶段培养孩子想象力佳时期年级学生意想象增占导位想象容趋完善重点更突出更富现实性围绕定题进行想象教学中重视培养学生想象力创造宽松鼓励创造环境减少必限制留学生足够时间进行想象创造应该直接告诉学生什什注意力心理学实验表明般情况二年级学生连续集中注意约20分钟左右意注意容易新奇趣显眼事物吸引时学材料课堂趣程度孩子关注程度影响较版语文教材非常注重色彩插图设计插图色彩然清新明快富立体感样插图会非常非常吸引孩子注意力更加专注读书听讲课时果学生出现分心体谅批评节课学生完整学20分钟通律动身体方式学生放松进行步学
四说教法学法
（）说教法
设计课时力图两方面体现营造轻松识字快乐识字课堂学氛围学生生活实际出发利种方法识字二生高效课堂教学模式培养学生力意识力学生终身学基础
1谈话激趣法
课开始猜谜语谈话方式引出课题课中断激励性语言激发学生学兴趣课堂中指导点拨解疑学生思维断引深入
2读书指导法
读书指导法课教法中层面求教师精心指导提高学生阅读力培养良阅读兴趣
（二）说学法
生教育明确提出童天生学者学童童需贯彻导思想学动权学生学程中着力创设情境开展层次视角读学生读中入情入境读中培养语感提高学综合素质
五说教学程
（）猜谜激趣导入课题
孩子现猜谜语绿衣英雄田里捉虫水陆家唱歌呱呱呱（动物）（青蛙）
学知道青蛙生活里什领？青蛙？（出示课件）青蛙生活美丽池塘里粉红色荷花阳伞碧绿荷叶摇篮沐浴着煦春风享受着淅淅沥沥雨实太美妙诗兴发展示项领——写诗节课学青蛙写诗认识诗写字
设计意图谜语导入增强学生学情趣调动学生学积极性利课件出示插图教师图画语言描述相结合激发学生兴趣讲事般引出课题愉快情绪中入情移情陶情认识生字写诗分散识字量降低识字难度
（二）初读课文整体感知
设计两环节1朗读课文读准字音2感知容认准标点
先请家读读首诗圈出读准字音
学课生字起读读吧特强调两偏旁秃宝盖四点底样初步扫清学生生字障碍
接出示雨点淅沥沥沙啦啦水泡泡呱呱呱词语教师示范读学生读读通谁读谁评方式集中训练学生化音轻声读法
设计意图教师范读学生读组读全班汇报读利种阅读方式激发学生学兴趣创设良课堂氛围年级孩子生字记快忘快学动性强针样特点目帮助孩子强化复字词夯实语文基础知识学生正确朗读诗问学诗中说蚁水泡泡串水珠什啊？说说？时引出逗号句号省略号想想标点符号什方呢？
设计意图课文容进行信息摘阅读策略第层级培养学生阅读力开始通观察想象学生建立起形象事物抽象符号间联系识字理解诗文结合起仅丰富学生语言发展学生语感启迪孩子灵性
（三）朗读课文理解运
部分2环节第环节朗读课文时先引导孩子思考淅沥沥雨时青蛙会什心情？什表情呢？写诗啦句话读出什样语气？类推师生朗读中完成节教学学生分角色朗读互相评价
设计意图样设计老师朗读指导学生容理解结合起通讲扶放方法引导学生句子读通读分角色朗读性化朗读中理解课文培养语感
第二环节理解运中四步骤连连说说圈圈写写
（连连）诗读完里面容家记住？老师现考考家3句话谁说？学生连线
（说说）接着引导学生思考表达样帮助青蛙标点符号说话试着说句话？学生发言
（圈圈）青蛙写诗里逗号句号省略号请形状圈出
（写写）出示三句子请学生判断应该什标点
设计意图语言理解运直语文教学重点通连连说说圈圈写写四中方式语音口头训练书面训练相结合学生语言表达更规范连贯条理丰富训练方式巩固语言训练容通表达效检测学生理解积累运语言情况
课堂已进行25分钟孩子注意力已达极限剩余15分钟课堂效果带领孩子做课堂律动
（四）巩固识字学写生字
读青蛙写诗时带拼音现老师字拼音掉会读？出示二类字学生开火车读词语呢？
接着带领学生学写四生字宝宝雨请家先观察字结构什？笔书写时注意呢？什办法记住字？
设计意图实写生字节课学生已养成惯先引导学生整体观察发现结构特点发现关键笔画教师范写学生描红练写反馈步步扎实完成四生字书写
（五）课堂总结拓展实践
学通节课学掌握知识？学生发言教师总结布置作业课选择三选拓展作业分
1观察联想想想周围事物逗号句号省略号
2调查发现雨淅沥沥雨什雨？知道间区？注意雨量区？
3推荐阅读然科学启蒙类闪电雷轰隆隆
文类雨哗啦啦
设计意图拓展实践三方面进行系统设计形式样注重落实语文素养知识点力点引导学生课文生活连结迁移运
六说板书设计
课板书力求简洁明事中蚁水泡泡串水珠长相相逗号句号省略号应学生课课文容够目然更理解课容
7青蛙写诗
蝌蚪——逗号
水泡泡——句号
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