摘
着国全面二胎政策开放二胎家庭中长子长女心理健康问题容觑全面二胎政策国家家庭孩子产生定影响通访谈法调查二胎家庭解长子长女二胎接纳度普遍呈现积极状态部分家庭长子长女家中二胎接纳程度较低研究表明接纳程度较低二胎家庭父母胞接纳教育观念行现状受家庭济抚养方面教育方式影响部分家长教育程中存独裁倾长子长女发表意见持否定态度亲子间心灵沟通偏少致长子长女心理出现偏差响应国家二胎政策实施增进二胎家庭谐长子长女二胎胞接纳程度忽略家庭方面创造谐家庭氛围建议父母提高亲子沟通重视培养子女坚强品格乐观心态适两位孩子提供相处交流机会教师方面积极开展相关题班会活动建立二胎家庭合作机制通力合作提高二胎胞接纳率引导童身心健康发展
关键词：二胎接纳度措施
Abstract
With the opening of China＇s comprehensive second child policy the mental health problems of the eldest son and eldest daughter in the second child family can not be underestimated The comprehensive twochild policy has had a certain impact on our country family and children Through the interview method to investigate the secondchild family it is understood that the acceptance of the eldest son and eldest daughter to the second child is generally positive and some families have a lower acceptance of the second child in the family The research shows that the educational concept and behavior status of the parents of the secondchild family with low acceptance degree are influenced by the family economy upbringing and education style Some parents have a tendency of dictatorship in the process of education and have a negative attitude towards the expression of opinions the eldest son and eldest daughter and have less spiritual communication with the parents and children which leads to the psychological deviation of the eldest son and eldest daughter In response to the implementation of the national twochild policy and the promotion of twochild family harmony the acceptance of the eldest son and eldest daughter to the secondchild compatriots can not be ignored In the aspect of family we should jointly create a harmonious family atmosphere suggest that parents should pay more attention to parentchild communication cultivate their children＇s strong character and optimism and properly provide two children with the opportunity to get along and communicate In the area of teachers we should actively carry out relevant thematic class meetings and establish cooperation mechanisms with secondchild families To work together to improve the acceptance rate of the second child compatriots and guide the development of children＇s physical and mental health
Key words second child Acceptance measures
目 录
引言………………………………………………………………………………………P1
胞接纳概念界定意义………………………………………………………P1
（）胞接纳概念界定……………………………………………………………P1
1接纳认知………………………………………………………………………………P2
2接纳情感………………………………………………………………………………P2
3接纳行………………………………………………………………………………P2
（二）胞接纳意义…………………………………………………………………P2
1良胞接纳助促进童身心健康………………………………………P2
2良胞接纳助建立父母亲密夫妻关系…………………………………P3
3良胞接纳助家庭睦……………………………………………………P3
二长子长女胞接纳现状………………………………………………………P3
（）长子长女胞接纳度趋良……………………………………………P4
1长子长女未出生二胎表示积极期…………………………………………P4
2长子长女已出生二胎表示愿意接受……………………………………………P4
（二）长子长女胞接纳情绪反应…………………………………………P5
1未出生二胎致长子长女情绪激昂………………………………………………P5
2已出生二胎致长子长女情绪易波动……………………………………………P5
（三）长子长女胞接纳行反应…………………………………………P6
1未出生二胎致长子长女产生保护欲………………………………………P6
2已出生二胎致长子长女行变………………………………………………P6
三原…………………………………………………………………………………P6
（）童身素……………………………………………………………………P6
1认知方面………………………………………………………………………………P7
2缺少安全感……………………………………………………………………………P7
3中心性……………………………………………………………………………P7
（二）家庭素…………………………………………………………………………P8
1文化济程度…………………………………………………………………………P8
2抚养方面………………………………………………………………………………P8
3教育方式………………………………………………………………………………P9
4家庭结构变化…………………………………………………………………………P9
（三）学校社会素…………………………………………………………………P9
1二胎家庭教育问题没引起学校重视…………………………………………P9
2家校间未建立合作机制……………………………………………………………P10
四策略…………………………………………………………………………………P10
（）家庭方面…………………………………………………………………………P10
1创造谐家庭氛围…………………………………………………………………P10
2加强亲子沟通亲子陪伴……………………………………………………………P11
3培养长子长女坚强品格积极乐观心态………………………………………P12
4适创造宝二胎相处交流机会……………………………………P12
（二）教师方面…………………………………………………………………………P13
1教育者积极开展心理健康相关题班会活动………………………………P13
2建立二胎家庭合作机制…………………………………………………………P13
结………………………………………………………………………………………P14
致谢………………………………………………………………………………………P14
参考文献…………………………………………………………………………………P16
附录……………………………………………………………………………………P16
二胎家庭中长子女胞接纳现状调查
教育策略探究
引 言
着二胎政策出台许家庭准备生育二胎社会关二胎关注度断升高二胎成社会热点话题二胎必然会改变家庭原结构生活方式家庭中长子长女变非独生子女家长原生活重心发生偏移长子长女成长产生系列影响
年国关家庭童影响研究更着眼父母童影响隔代教育影响关胞手足童影响研究较少二胎出世改变家庭规模构造改变长子长女生活环境现关长子长女接纳胞应方式研究甚少广泛认童心理承受压力低法抵抗压力实际长子长女二胎相处友情况乏必效解二胎家庭中长子女胞接纳现状找长子长女二胎正应措施进行相干教育策研究期父母提供真实效富针性指点帮助童更健康成长培养良思想品德促进家庭谐相处
胞接纳概念界定意义
（）胞接纳概念界定
常生活中通常接纳词理解接受行义角度科尔瓦接受定义：承受容忍通系列选择避免刺激攻击[1]接纳定义学科研究范畴中着含义
心理学科研究员专注接受接纳伴接纳研究两方面概念接纳更反应指体欣然接受现实包括身身体力性格身缺点足等方面接受[2]接受作概念形成发展重素次关幼伴接纳研究70年代通伴接纳开始发展受社会心理学众广泛需关注伴接纳反映群体体态度喜欢喜欢接受教育拒绝[3]伴接纳接纳国研究常见幼学生学接纳胞接纳研究方法数胜数
接纳定义中难发现心理学接纳定接纳认知接纳情感接纳行方面入手[4]
1接纳认知
指体愿意接受某种形式事件活动中包含活动事件态度否接受认
2接纳情感
指体事件活动态度引起情绪情感接受意味着情感接受种情感觉
3接纳行
行倾指性事件活动[5]行行性接受接受行
（二）胞接纳意义
1良胞接纳助促进童身心健康
实童突然弟弟者妹妹会影响孩子成长生活程中童会陪伴分担成长程中胞竞争历减少社会生活中产生度信没情心懂体谅思想弟弟妹妹睦相处时候更体会分享快乐温暖感觉良胞接纳助长子长女理解接纳包容够促进兄弟姐妹间友情感交流孩子更加容易懂乐助学会分享快乐孩子成长路起辅助铺垫作孩子心理健康强化佳引导孩子成长程中渐渐培养出良品格未路茁壮健康成长
2良胞接纳助建立父母亲密夫妻关系
父母孩子镜子孩子父母影子父母孩子生中启蒙老师父母孩子成长程中起着关素重作父母身文化素养思想品德言行举止会影响着孩子生胞间形成良接纳关系时必然会父母减轻教育压力孩子常爱家庭中成长必然会拥良道德品格良胞接纳助父母理孩子成感增加夫妻双方教育子女意见减少增加夫妻间关系亲密更容易理家庭
3良胞接纳助家庭睦
二胎出生家庭中会希家长面赡养老问题孩子会没辛苦少帮忙良胞接纳家庭说会促整家庭关系更加睦孩子通父母效合理措施教育够积极接纳胞进退促进家庭谐发展减少家庭矛盾恶化减轻家庭必争端家庭济精神负担家庭更加睦幸福
二长子长女胞接纳现状
研究者厦门市杏滨学分选取学六年级中家里二胎学生详情信息表家长研究象选择选取学生相应家长作研究象详情信息表教师选择选择选取学生相应班作研究象通采访谈法家中已二胎学生家长教师进行访谈调查通机抽样学生进行简单问答调查未出生二胎接纳现状查阅文献联合文研究目研究者行设计出访谈提纲访谈提纲容分针学生家长教师应问题结合导师意见访谈提纲进行修改终拟定正式提纲具体详见附录
表1 访谈象基信息
姓名
性
年龄
二胎年龄
父母职业
家庭济情况
父母文化程度
林煜杰
男
8岁
3岁
务工
般
初中
黄睿伊
女
9岁
15岁
公司职员
良
高中
庄唐程
男
12岁
6岁
工
般
初中
王晓琪
女
12岁
5岁
务农
般
学
周宇
男
10岁
4岁
体社工
良
学高中
陈雨薇
女
11岁
9岁
电工网络推广
良
中专学
（）长子长女胞接纳度趋良
1长子长女未出生二胎表示积极期
访谈中知二胎未出生时家中长子长女二胎处懵懂均表示未出生弟弟妹妹感十分奇表现出积极乐观态度表示期弟弟者妹妹
2长子长女已出生二胎表示愿意接受
二胎出生时数二胎家庭中长子长女胞接纳程度没十分排斥表示愿意接受爸爸妈妈生二胎部分长子长女表示愿意接受弟弟妹妹愿意进行相处
访谈前预想差访谈前预想数长子长女二胎会抗拒心理愿意接受二胎二胎种样阻止行动出现访谈时发现部分长子女二胎持接纳心理长子长女女认知中家庭新增成员认新二胎种非常新鲜感觉
（二）长子长女胞接纳情绪反应
1未出生二胎致长子长女情绪激昂
访谈中发现二胎未出生时数二胎家庭中长子长女胞接纳度较高家中长子长女知拥弟弟者妹妹时情绪高涨激动心情愉悦充满期部分童非常抗拒父母二胎二胎产生排挤讨厌情绪
2已出生二胎致长子长女情绪易波动
二胎出生时部分长子长长女感受热闹家庭氛围表示出十分惊喜乐融融状态部分长子长女二胎会表现出满烦躁郁闷心情刚开始二胎情绪许抗拒渐渐接受父母循序教导变慢慢愿意接受二胎存甚二胎出生带更惊喜感
父母长子女心种健康引导父母愿意站长子女角度考虑孩子感触孩子清楚认识弟弟妹妹存会产生威胁父母样父母站孩子角度长子女接受出现弟弟者妹妹长子女心种调节作
（三）长子长女胞接纳行反应
1未出生二胎致长子长女产生保护欲
访谈中发现二胎未出生时部分二胎家庭中长子长女接纳二胎行表现：常常围绕父母间妈妈肚子产生奇心理爱护加想试着抚摸者肚子里弟弟妹妹进行交流表现出友期产生保护欲行
2已出生二胎致长子长女行变
二胎出生时部分二胎家庭中长子长女接纳二胎行表现：弟弟妹妹分享喜爱食物玩具意识动父母求顾弟弟妹妹协助父母弟弟穿衣喂饭等行部分长子长女二胎产生排斥时会通摔玩具闹脾气吃饭理父母等行表现情绪满
访谈程中解二胎出现难免会家中出现争抢玩具情景长子长女时二胎情绪满父母止会长子长女行作出批评更会二胎行作出样批评长子长女会感觉二胎等部分长子女思考会意识哥哥姐姐行方面应该着弟弟妹妹举动更应该做榜样供二胎学
三原
根研究现状调查表明解部分二胎家庭中长子长女二胎胞接纳度积极性高面分童身素家庭素社会学校间素做简单剖析
（）童身素
1认知方面
二胎家庭中长子长女二胎认知雏形通调查研究表明二胎家庭中长子长女年龄略长认知相成熟二胎够清晰界定认识二胎存够理解积极心态迎接二胎身边越越龄伙伴弟弟妹妹时候会心生羡慕弟弟妹妹期二胎家庭中长子长女年龄尚没见容易受外界暗示常会听果爸爸妈妈弟弟妹妹疼爱弟弟妹妹更乖更爱诸类话长时间耳濡目染时候孩子形中受隐约心理暗示二胎出现父母爱会慢慢减少缺乏判断力孩子便会产生二胎排斥心理流露出强烈抵抗二胎行长子长女没完整思维体系没独立判断力外界声音进行判便简单粗暴方法解决问题
2缺少安全感
二胎政策长子长女心理变化没家长定重视家庭成员重心注意力会觉偏移二宝身长子长女关注度会逐渐降长子长女便家里唯焦点[6]长子长女心会发生心理变化导致缺乏安全感呈现出排挤二胎行访谈中解家庭出现二胎时候长子长女二胎胞时候会想方设法呆爸妈身边愿意爸爸妈妈顾遇困难时候长子女敢面困难需爸妈陪伴够起解决困难明显安全感缺失造成心静面伙伴成群结队起娱乐时类孩子敢前起玩乐防备心特强需长辈带领愿意慢慢接触陌生群
3中心性
原独生子女宝成长生活程中惯受瞩目需分享竞争容易认全家核心形成中心格特点二胎长子长女优势慢慢变少父母没正确疏导长子长女胞接纳致发生相应问题排挤二宝[7]现孩童天真邪感情问题充满真挚身性格开朗活泼信童家庭中直着开心果角色够取家长芳心充分发挥身吸引力旧够成家里焦点努力吸引注意力然童会中心义中心位然保持着定信家庭中出弟弟者妹妹时候便会产生怜惜爱护心展示家风范
（二）家庭素
1文化济程度
访谈中够发现受教育程度较高父母懂知识较够更加客观理智事位权力更加尊重更注重感受教育孩子程中较少出现溺爱专制求高懂孩子许权力相反文化水较低部分父母会认需引导者意家中长子长女态度没意识身教育职责没详细科学教育措施父母家庭济位影响孩子教育重原访谈中解：济身份低父母更强调孩子尊重威济身份高父母更注重孩子独立生长创造志济身份低父母更倾严格独裁济身份高父母更容许
2抚养方面
现阶段父母拥工作然工作繁忙部分父母会亲带孩子部分会爷爷奶奶帮忙带孩鉴父母爷爷奶奶文化差异抚养方面明显区容易出现老辈教育现代教育差异二胎家庭中长子长女爷爷奶奶进行抚养时爷爷奶奶教育会偏溺爱孩子想什会什容易致孩子形成性性格缺少父母陪伴教育程中容易缺乏正确教育思想导致童良行出现二胎家庭中长子长女父母亲抚养教育程中父母予孩子教育思想较公公正父母予孩子教育通常会循循善诱势利导孩子讲道理明非类童会更加乖巧懂事知书达理致胞接纳度提高甚乐彼
3教育方式
生活中家长常工作需缺少孩子陪伴沟通交流少少普遍家庭中数父母总会认孩子懂事没什思想会咨询孩子意见听取想法容易忽视孩子感受心理变化甚父母会采取简单粗犷骂教育方式教育孩总孩种永远孩永远错错觉种粗暴教育方式会长子长女产生定反抗心理长期生活民化谐化二胎家庭中长子长女受民家庭氛围熏陶父母会遵循意见想法童心受应尊重处该教育方式家庭中童心理会更健康更全面成长思想会进步升华二胎胞接纳度更高
4家庭结构变化
第二孩子前孩子家中独苗整家庭焦点原固定家庭模式长子长女养成中心赖性强性等毛病弟弟者妹妹整家庭原构造发生变化时长子长女会认父母心肝宝贝家庭焦点父母亲戚朋友专注力放顾二胎心灵缺少慰藉
（三）学校社会素
1二胎家庭教育问题没引起学校重视
研究者进行访谈程中发现校方领导教师没意识二胎家庭教育必性没针二胎家庭教育问题开展讲座进行相关教育理念方法传播校园二胎家庭教育问题重视足方面二胎家庭数量限足引起校园领导教师重视方面开展相关教育工作会消耗力物力财力校方认没必实施然教学程中教师学生沟通整体较出现问题学生教师会时采取相应方法加疏导关学校针二胎家庭长子长女胞接纳相关心理健康咨询活动学校然没实行相关工作指导致家长失定教育支持
2家校间未建立合作机制
谓家校合力指学校家庭身做促成中国童社会发展体双方进行踊跃动彼学理解彼配合彼支持通学校家庭双互动努力促进国童身心健康发展[8]学校家庭间定合作机制然没针二胎家庭教育问题设立合作机制欠缺许教育弊端方面父母没老师进行沟通缺少合作意识反老师没时针学生教育问题家长进行交流产生恶性循环[9]
四策略
面种样原研究者家庭方面教师方面深度揭开相应策略更策略实施实际生活中
（）家庭方面
1创造谐家庭氛围
良家庭环境孩子成长重作果家长准备意外发现第二孩子首先应该找合适机会长子长女沟通告诉父母孩子爱结晶爸爸妈妈会爱弟弟妹妹希父母样爱兄弟姐妹鉴长子长女观念父母日常生活中应时观察尊重长子长女观念尊重长子长女参权教育发表意见权利允许第二孩子出生成长时发表原始意见想法允许长子长女参家庭决策讨相关事宜允许长子长女参弟弟妹妹生活弟弟妹妹选择衣服礼物兄弟姐妹取名字帮助弟弟妹妹切努力提升家庭属感弟弟妹妹强烈责感[10]第二孩子时候父母应该仔细考虑顾孩子合理安排工作千万直接长子长女祖父母生活走家长时关注思想夫妻间谐长子长女心理健康起着重作父母互相尊重容忍果遇问题应该采取行动付努力解决控制情绪波动量孩子面前吵架架说服教育重点营造温馨谐家庭氛围帮助缓解心理问题
2加强亲子沟通亲子陪伴
首先父母应该尊重长子长女权利二胎家庭中少长子长女隐瞒情况成哥哥者姐姐鉴种突然变化没准备应导致短期偏差准确原作父母应该意识加强长子长女沟通交流重性应注重长子长女教育程中具发言权表达权应重视二胎会长子长女带心理问题父母时工作结束父母班回家抽出时间陪孩子起做作业孩子做完家庭作业起玩享受快乐亲子时光周末父母组织家庭户外活动带孩子出爬山野炊者游乐场动物园陪伴亲子关系更加亲密更助孩子沟通交流父母教育做筹备疏导动积极接受新式家庭教育形式观点正视教育形式方法科学性长子长女灌输新家庭教育理念促进二胎胞接纳积极家庭教养方式父母够童感受理解接纳家庭中建构积极家庭情感氛围助建立积极胞关系相反消极教养方式会妨碍胞关系发展导致胞亲密度降低[11]
3培养长子长女坚强品格积极乐观心态
日常生活中父母注重培养长子长女方面力思想品德参生活起实践社会实践中培养长子长女潜移默化勤劳努力性格帮助认清生真谛树立引导强息谦虚乐助正确三观优良品质长子长女接触中应教会成长程中勇面种样困难勇败困难断增强信心感受中带处日常学生活中应该直面挫折勇突破造刚强生品格树立生活积极乐观心态遇困难者难题时应该长子女首先面困难变现出应表现助时候帮助鼓励行培养长子长女独立精神
4适创造宝二胎相处交流机会
二胎年龄足够时候父母适时间适点适创造机会家中长子长女弟弟者妹妹单独进行相处布置点适务求配合方达成制定某种务两孩子完成项家务活起扫拖起制作顿午餐拼接副拼图者完成组建乐高玩具等等类系列活动父母孩子做务时候孩子进行观察记录孩子合作程中增进双方感情长子长女意识弟弟者妹妹亲父母外亲亲务完成时父母时次务进行点评针孩子次表现中做方面时进行表扬继续努力次表现做方面时指出足进行批评够扬长避短断完善果两孩子间发生争执时父母做公公正公道客观处理味偏爱二胎者味求长子长女着弟弟妹妹分析事情起结尾解事情真相做实事求公
（二）教师方面
1教育者积极开展心理健康相关题班会活动
针广青年学生广泛存心理健康方面问题教师根班级情况开展心理辅导相干题班会班级班会容针性够起必定作胞接纳话题班级学生展开探讨交流会畅欲言展开班级辩赛二胎究竟辩展开激烈证班级班会者辩赛结束教育者应时班会容做出总结提出应该做什做相应策略时部分学生教育心理健康心理健康外通班会辩赛表现程中认真观察发言者态度观点发现特殊案例长子长女进行心理辅导建设帮助消心理忧虑心理辅导等心理问题外教师课堂举办相关语言竞赛手抄报布置黑板报等活动全体学生普胞接受心理健康知识教师组织课外活动社会实践郊游外出等释放学生情绪增强学生情感学生身心健康
2建立二胎家庭合作机制
孩子教育成长路够独立完成务影响孩子体发展系统方面素必须通种途径部门力支持帮助学校教育工作者该动建立二胎家庭合作机制构成教育合力加强教师二胎家庭父母联系促成学生心理健康发展首先学校针二胎家庭合作机制求班级教育者班级中二胎家庭信息进行汇总定期约请二胎家庭家长校倾听关教育专家做家庭教育讲座关联教育知识通会议形式开启讨交流教育引导长子长女接纳二胎胞问题教育验寻找佳教育策略次教育者应利课余时间二胎家庭中访教育者父母间探讨交流教育验宣传教育正确观念做法二胎家庭中父母时弄清长子长女心想法正确疏导长子长女接受弟弟妹妹家庭教育思想提高教育行教育者家长应该次教育合作进行方面配合促进童健康成长
结
二胎政策推广二胎出生家庭济抚养条件允许情况利文通访谈法厦门市杏滨学学生家长教师作研究象进行调查解二胎家庭中长子长女胞接纳度情况分析原提供教育策略影响二胎家庭中长子长女胞接纳度影响方面中包括社会学校方面家庭方面童身方面社会学校家庭父母长子长女身方面分析够影响长子长女心理健康问题容觑更容易忽视旦爆发心理健康问题必定会成童身发展社会进步障碍文通教育者身家长配合勠力心相互配合采取种教育措施方针争取保证时处理二胎家庭中长子长女良情绪心理问题优化心理素质心理健康改善二胎家庭中长子长女够排二胎胞排斥心理胞接纳度提高友接受弟弟者妹妹谐相处游玩承担起哥哥姐姐弟弟妹妹顾责够份担关爱未成长路够互相扶持进步走美未
参 考 文 献
[1]Cordova JVAceptance in bechavior therapyUnderstanding the process of change[J]behavior Analyst200124(2)213226
[2]李娟张进辅接纳研究回顾展[J]襄阳职业技术学院学报201110(2)121126
[3]姜少凯青少年童伴接纳研究综述[J]商丘职业技术学院学报201110(1)2728
[4]黄郁亲子恋独生子女接纳二胎影响情尊作[D]四川师范学2017
[5]戴毓茜210岁原独二代子女二胎手足接纳度调查策[D]苏州学2015
[6]张琼二孩家庭教育存问题策研究[D]辽宁师范学2018
[7]阿德勒童教育心理学[M]北京中华T商联合出版社2017 1419
[8]宋梅胞意愿：童视角二孩[J]海教育科研2016（8）
[9]陈媛媛二胎家庭中父母36岁长子女胞接纳教育现状研究[D]哈尔滨师范学2018
[10]陈媛媛二胎家庭中父母36岁长子女胞接纳教育现状研究—哈尔滨例[D]哈尔滨师范学2018
[11]张婷婷杨子珺宋玉凤陈立娜头胎童手足接纳影响素策[J]开封教育学院学报10089640201901122
附录：
访谈：（家长篇）
开场语：宁德师院18教专升1班名学生现做关二胎家庭长子女胞接纳现状调查时间20分钟左右谈话容老师知道知道会做相关保密工作
访谈题目：
1 请问您孩子爸爸现职业什工作忙？
2 二宝现年龄呢？谁抚养？
3 请问您生完二胎整家庭氛围感觉什变化？
4 家现宝谁带？时谁较亲？
5 宝弟弟妹妹出生件事？喜欢弟弟妹妹？
6 弟弟妹妹宝反应？没通什具体行表现出情绪呢？
7满您进行处理教育呢？
访谈二：（学生篇）
开场语：朋友姐姐宁德师院18教专升1班名学生现做调查帮助姐姐完成？时间概20分钟左右谈话容老师知道知道哦会做相关保密工作
访谈题目：
1 XX学听学说家里迎接位新成员介绍？
2 什听谈起位新成员没表现出兴奋呢告诉姐姐原？
3 原弟弟妹妹带困扰觉生活发生改变呢？
4 前爸爸妈妈相处呢？爸爸妈妈陪伴呢？
5 常进行交流沟通呢？没爸爸妈妈说心想法呢？
6 果爸爸妈妈进行谈心努力改变愿意接受爱弟弟妹妹？
访谈三：（教师篇）
开场语：宁德师院18教专升1班名学生现做关二胎家庭长子女胞接纳现状调查时间20分钟左右谈话容老师知道知道会做相关保密工作
访谈题目：
1 请问您班级里二胎家庭中长子女家庭情况少解？
2 解学生学接触交中会呈现什状态？
3 您常关注相关学家庭相处模式？进行心理交谈做心理建设？
4 您觉身教师应该正确引导班级里学生接纳胞
5 学校针类似问题开展什相关工作？
6 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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着国全面二胎政策开放二胎家庭中长子长女心理健康问题容觑全面二胎政策国家家庭孩子产生定影响通访谈法调查二胎家庭解长子长女二胎接纳度普遍呈现积极状态部分家庭长子长女家中二胎接纳程度较低研究表明接纳程度较低二胎家庭父母胞接纳教育观念行现状受家庭济抚养方面教育方式影响部分家长教育程中存独裁倾长子长女发表意见持否定态度亲子间心灵沟通偏少致长子长女心理出现偏差响应国家二胎政策实施增进二胎家庭谐长子长女二胎胞接纳程度忽略家庭方面创造谐家庭氛围建议父母提高亲子沟通重视培养子女坚强品格乐观心态适两位孩子提供相处交流机会教师方面积极开展相关题班会活动建立二胎家庭合作机制通力合作提高二胎胞接纳率引导童身心健康发展
关键词：二胎接纳度措施
Abstract
With the opening of China＇s comprehensive second child policy the mental health problems of the eldest son and eldest daughter in the second child family can not be underestimated The comprehensive twochild policy has had a certain impact on our country family and children Through the interview method to investigate the secondchild family it is understood that the acceptance of the eldest son and eldest daughter to the second child is generally positive and some families have a lower acceptance of the second child in the family The research shows that the educational concept and behavior status of the parents of the secondchild family with low acceptance degree are influenced by the family economy upbringing and education style Some parents have a tendency of dictatorship in the process of education and have a negative attitude towards the expression of opinions the eldest son and eldest daughter and have less spiritual communication with the parents and children which leads to the psychological deviation of the eldest son and eldest daughter In response to the implementation of the national twochild policy and the promotion of twochild family harmony the acceptance of the eldest son and eldest daughter to the secondchild compatriots can not be ignored In the aspect of family we should jointly create a harmonious family atmosphere suggest that parents should pay more attention to parentchild communication cultivate their children＇s strong character and optimism and properly provide two children with the opportunity to get along and communicate In the area of teachers we should actively carry out relevant thematic class meetings and establish cooperation mechanisms with secondchild families To work together to improve the acceptance rate of the second child compatriots and guide the development of children＇s physical and mental health
Key words second child Acceptance measures
目 录
引言………………………………………………………………………………………P1
胞接纳概念界定意义………………………………………………………P1
（）胞接纳概念界定……………………………………………………………P1
1接纳认知………………………………………………………………………………P2
2接纳情感………………………………………………………………………………P2
3接纳行………………………………………………………………………………P2
（二）胞接纳意义…………………………………………………………………P2
1良胞接纳助促进童身心健康………………………………………P2
2良胞接纳助建立父母亲密夫妻关系…………………………………P3
3良胞接纳助家庭睦……………………………………………………P3
二长子长女胞接纳现状………………………………………………………P3
（）长子长女胞接纳度趋良……………………………………………P4
1长子长女未出生二胎表示积极期…………………………………………P4
2长子长女已出生二胎表示愿意接受……………………………………………P4
（二）长子长女胞接纳情绪反应…………………………………………P5
1未出生二胎致长子长女情绪激昂………………………………………………P5
2已出生二胎致长子长女情绪易波动……………………………………………P5
（三）长子长女胞接纳行反应…………………………………………P6
1未出生二胎致长子长女产生保护欲………………………………………P6
2已出生二胎致长子长女行变………………………………………………P6
三原…………………………………………………………………………………P6
（）童身素……………………………………………………………………P6
1认知方面………………………………………………………………………………P7
2缺少安全感……………………………………………………………………………P7
3中心性……………………………………………………………………………P7
（二）家庭素…………………………………………………………………………P8
1文化济程度…………………………………………………………………………P8
2抚养方面………………………………………………………………………………P8
3教育方式………………………………………………………………………………P9
4家庭结构变化…………………………………………………………………………P9
（三）学校社会素…………………………………………………………………P9
1二胎家庭教育问题没引起学校重视…………………………………………P9
2家校间未建立合作机制……………………………………………………………P10
四策略…………………………………………………………………………………P10
（）家庭方面…………………………………………………………………………P10
1创造谐家庭氛围…………………………………………………………………P10
2加强亲子沟通亲子陪伴……………………………………………………………P11
3培养长子长女坚强品格积极乐观心态………………………………………P12
4适创造宝二胎相处交流机会……………………………………P12
（二）教师方面…………………………………………………………………………P13
1教育者积极开展心理健康相关题班会活动………………………………P13
2建立二胎家庭合作机制…………………………………………………………P13
结………………………………………………………………………………………P14
致谢………………………………………………………………………………………P14
参考文献…………………………………………………………………………………P16
附录……………………………………………………………………………………P16
二胎家庭中长子女胞接纳现状调查
教育策略探究
引 言
着二胎政策出台许家庭准备生育二胎社会关二胎关注度断升高二胎成社会热点话题二胎必然会改变家庭原结构生活方式家庭中长子长女变非独生子女家长原生活重心发生偏移长子长女成长产生系列影响
年国关家庭童影响研究更着眼父母童影响隔代教育影响关胞手足童影响研究较少二胎出世改变家庭规模构造改变长子长女生活环境现关长子长女接纳胞应方式研究甚少广泛认童心理承受压力低法抵抗压力实际长子长女二胎相处友情况乏必效解二胎家庭中长子女胞接纳现状找长子长女二胎正应措施进行相干教育策研究期父母提供真实效富针性指点帮助童更健康成长培养良思想品德促进家庭谐相处
胞接纳概念界定意义
（）胞接纳概念界定
常生活中通常接纳词理解接受行义角度科尔瓦接受定义：承受容忍通系列选择避免刺激攻击[1]接纳定义学科研究范畴中着含义
心理学科研究员专注接受接纳伴接纳研究两方面概念接纳更反应指体欣然接受现实包括身身体力性格身缺点足等方面接受[2]接受作概念形成发展重素次关幼伴接纳研究70年代通伴接纳开始发展受社会心理学众广泛需关注伴接纳反映群体体态度喜欢喜欢接受教育拒绝[3]伴接纳接纳国研究常见幼学生学接纳胞接纳研究方法数胜数
接纳定义中难发现心理学接纳定接纳认知接纳情感接纳行方面入手[4]
1接纳认知
指体愿意接受某种形式事件活动中包含活动事件态度否接受认
2接纳情感
指体事件活动态度引起情绪情感接受意味着情感接受种情感觉
3接纳行
行倾指性事件活动[5]行行性接受接受行
（二）胞接纳意义
1良胞接纳助促进童身心健康
实童突然弟弟者妹妹会影响孩子成长生活程中童会陪伴分担成长程中胞竞争历减少社会生活中产生度信没情心懂体谅思想弟弟妹妹睦相处时候更体会分享快乐温暖感觉良胞接纳助长子长女理解接纳包容够促进兄弟姐妹间友情感交流孩子更加容易懂乐助学会分享快乐孩子成长路起辅助铺垫作孩子心理健康强化佳引导孩子成长程中渐渐培养出良品格未路茁壮健康成长
2良胞接纳助建立父母亲密夫妻关系
父母孩子镜子孩子父母影子父母孩子生中启蒙老师父母孩子成长程中起着关素重作父母身文化素养思想品德言行举止会影响着孩子生胞间形成良接纳关系时必然会父母减轻教育压力孩子常爱家庭中成长必然会拥良道德品格良胞接纳助父母理孩子成感增加夫妻双方教育子女意见减少增加夫妻间关系亲密更容易理家庭
3良胞接纳助家庭睦
二胎出生家庭中会希家长面赡养老问题孩子会没辛苦少帮忙良胞接纳家庭说会促整家庭关系更加睦孩子通父母效合理措施教育够积极接纳胞进退促进家庭谐发展减少家庭矛盾恶化减轻家庭必争端家庭济精神负担家庭更加睦幸福
二长子长女胞接纳现状
研究者厦门市杏滨学分选取学六年级中家里二胎学生详情信息表家长研究象选择选取学生相应家长作研究象详情信息表教师选择选择选取学生相应班作研究象通采访谈法家中已二胎学生家长教师进行访谈调查通机抽样学生进行简单问答调查未出生二胎接纳现状查阅文献联合文研究目研究者行设计出访谈提纲访谈提纲容分针学生家长教师应问题结合导师意见访谈提纲进行修改终拟定正式提纲具体详见附录
表1 访谈象基信息
姓名
性
年龄
二胎年龄
父母职业
家庭济情况
父母文化程度
林煜杰
男
8岁
3岁
务工
般
初中
黄睿伊
女
9岁
15岁
公司职员
良
高中
庄唐程
男
12岁
6岁
工
般
初中
王晓琪
女
12岁
5岁
务农
般
学
周宇
男
10岁
4岁
体社工
良
学高中
陈雨薇
女
11岁
9岁
电工网络推广
良
中专学
（）长子长女胞接纳度趋良
1长子长女未出生二胎表示积极期
访谈中知二胎未出生时家中长子长女二胎处懵懂均表示未出生弟弟妹妹感十分奇表现出积极乐观态度表示期弟弟者妹妹
2长子长女已出生二胎表示愿意接受
二胎出生时数二胎家庭中长子长女胞接纳程度没十分排斥表示愿意接受爸爸妈妈生二胎部分长子长女表示愿意接受弟弟妹妹愿意进行相处
访谈前预想差访谈前预想数长子长女二胎会抗拒心理愿意接受二胎二胎种样阻止行动出现访谈时发现部分长子女二胎持接纳心理长子长女女认知中家庭新增成员认新二胎种非常新鲜感觉
（二）长子长女胞接纳情绪反应
1未出生二胎致长子长女情绪激昂
访谈中发现二胎未出生时数二胎家庭中长子长女胞接纳度较高家中长子长女知拥弟弟者妹妹时情绪高涨激动心情愉悦充满期部分童非常抗拒父母二胎二胎产生排挤讨厌情绪
2已出生二胎致长子长女情绪易波动
二胎出生时部分长子长长女感受热闹家庭氛围表示出十分惊喜乐融融状态部分长子长女二胎会表现出满烦躁郁闷心情刚开始二胎情绪许抗拒渐渐接受父母循序教导变慢慢愿意接受二胎存甚二胎出生带更惊喜感
父母长子女心种健康引导父母愿意站长子女角度考虑孩子感触孩子清楚认识弟弟妹妹存会产生威胁父母样父母站孩子角度长子女接受出现弟弟者妹妹长子女心种调节作
（三）长子长女胞接纳行反应
1未出生二胎致长子长女产生保护欲
访谈中发现二胎未出生时部分二胎家庭中长子长女接纳二胎行表现：常常围绕父母间妈妈肚子产生奇心理爱护加想试着抚摸者肚子里弟弟妹妹进行交流表现出友期产生保护欲行
2已出生二胎致长子长女行变
二胎出生时部分二胎家庭中长子长女接纳二胎行表现：弟弟妹妹分享喜爱食物玩具意识动父母求顾弟弟妹妹协助父母弟弟穿衣喂饭等行部分长子长女二胎产生排斥时会通摔玩具闹脾气吃饭理父母等行表现情绪满
访谈程中解二胎出现难免会家中出现争抢玩具情景长子长女时二胎情绪满父母止会长子长女行作出批评更会二胎行作出样批评长子长女会感觉二胎等部分长子女思考会意识哥哥姐姐行方面应该着弟弟妹妹举动更应该做榜样供二胎学
三原
根研究现状调查表明解部分二胎家庭中长子长女二胎胞接纳度积极性高面分童身素家庭素社会学校间素做简单剖析
（）童身素
1认知方面
二胎家庭中长子长女二胎认知雏形通调查研究表明二胎家庭中长子长女年龄略长认知相成熟二胎够清晰界定认识二胎存够理解积极心态迎接二胎身边越越龄伙伴弟弟妹妹时候会心生羡慕弟弟妹妹期二胎家庭中长子长女年龄尚没见容易受外界暗示常会听果爸爸妈妈弟弟妹妹疼爱弟弟妹妹更乖更爱诸类话长时间耳濡目染时候孩子形中受隐约心理暗示二胎出现父母爱会慢慢减少缺乏判断力孩子便会产生二胎排斥心理流露出强烈抵抗二胎行长子长女没完整思维体系没独立判断力外界声音进行判便简单粗暴方法解决问题
2缺少安全感
二胎政策长子长女心理变化没家长定重视家庭成员重心注意力会觉偏移二宝身长子长女关注度会逐渐降长子长女便家里唯焦点[6]长子长女心会发生心理变化导致缺乏安全感呈现出排挤二胎行访谈中解家庭出现二胎时候长子长女二胎胞时候会想方设法呆爸妈身边愿意爸爸妈妈顾遇困难时候长子女敢面困难需爸妈陪伴够起解决困难明显安全感缺失造成心静面伙伴成群结队起娱乐时类孩子敢前起玩乐防备心特强需长辈带领愿意慢慢接触陌生群
3中心性
原独生子女宝成长生活程中惯受瞩目需分享竞争容易认全家核心形成中心格特点二胎长子长女优势慢慢变少父母没正确疏导长子长女胞接纳致发生相应问题排挤二宝[7]现孩童天真邪感情问题充满真挚身性格开朗活泼信童家庭中直着开心果角色够取家长芳心充分发挥身吸引力旧够成家里焦点努力吸引注意力然童会中心义中心位然保持着定信家庭中出弟弟者妹妹时候便会产生怜惜爱护心展示家风范
（二）家庭素
1文化济程度
访谈中够发现受教育程度较高父母懂知识较够更加客观理智事位权力更加尊重更注重感受教育孩子程中较少出现溺爱专制求高懂孩子许权力相反文化水较低部分父母会认需引导者意家中长子长女态度没意识身教育职责没详细科学教育措施父母家庭济位影响孩子教育重原访谈中解：济身份低父母更强调孩子尊重威济身份高父母更注重孩子独立生长创造志济身份低父母更倾严格独裁济身份高父母更容许
2抚养方面
现阶段父母拥工作然工作繁忙部分父母会亲带孩子部分会爷爷奶奶帮忙带孩鉴父母爷爷奶奶文化差异抚养方面明显区容易出现老辈教育现代教育差异二胎家庭中长子长女爷爷奶奶进行抚养时爷爷奶奶教育会偏溺爱孩子想什会什容易致孩子形成性性格缺少父母陪伴教育程中容易缺乏正确教育思想导致童良行出现二胎家庭中长子长女父母亲抚养教育程中父母予孩子教育思想较公公正父母予孩子教育通常会循循善诱势利导孩子讲道理明非类童会更加乖巧懂事知书达理致胞接纳度提高甚乐彼
3教育方式
生活中家长常工作需缺少孩子陪伴沟通交流少少普遍家庭中数父母总会认孩子懂事没什思想会咨询孩子意见听取想法容易忽视孩子感受心理变化甚父母会采取简单粗犷骂教育方式教育孩总孩种永远孩永远错错觉种粗暴教育方式会长子长女产生定反抗心理长期生活民化谐化二胎家庭中长子长女受民家庭氛围熏陶父母会遵循意见想法童心受应尊重处该教育方式家庭中童心理会更健康更全面成长思想会进步升华二胎胞接纳度更高
4家庭结构变化
第二孩子前孩子家中独苗整家庭焦点原固定家庭模式长子长女养成中心赖性强性等毛病弟弟者妹妹整家庭原构造发生变化时长子长女会认父母心肝宝贝家庭焦点父母亲戚朋友专注力放顾二胎心灵缺少慰藉
（三）学校社会素
1二胎家庭教育问题没引起学校重视
研究者进行访谈程中发现校方领导教师没意识二胎家庭教育必性没针二胎家庭教育问题开展讲座进行相关教育理念方法传播校园二胎家庭教育问题重视足方面二胎家庭数量限足引起校园领导教师重视方面开展相关教育工作会消耗力物力财力校方认没必实施然教学程中教师学生沟通整体较出现问题学生教师会时采取相应方法加疏导关学校针二胎家庭长子长女胞接纳相关心理健康咨询活动学校然没实行相关工作指导致家长失定教育支持
2家校间未建立合作机制
谓家校合力指学校家庭身做促成中国童社会发展体双方进行踊跃动彼学理解彼配合彼支持通学校家庭双互动努力促进国童身心健康发展[8]学校家庭间定合作机制然没针二胎家庭教育问题设立合作机制欠缺许教育弊端方面父母没老师进行沟通缺少合作意识反老师没时针学生教育问题家长进行交流产生恶性循环[9]
四策略
面种样原研究者家庭方面教师方面深度揭开相应策略更策略实施实际生活中
（）家庭方面
1创造谐家庭氛围
良家庭环境孩子成长重作果家长准备意外发现第二孩子首先应该找合适机会长子长女沟通告诉父母孩子爱结晶爸爸妈妈会爱弟弟妹妹希父母样爱兄弟姐妹鉴长子长女观念父母日常生活中应时观察尊重长子长女观念尊重长子长女参权教育发表意见权利允许第二孩子出生成长时发表原始意见想法允许长子长女参家庭决策讨相关事宜允许长子长女参弟弟妹妹生活弟弟妹妹选择衣服礼物兄弟姐妹取名字帮助弟弟妹妹切努力提升家庭属感弟弟妹妹强烈责感[10]第二孩子时候父母应该仔细考虑顾孩子合理安排工作千万直接长子长女祖父母生活走家长时关注思想夫妻间谐长子长女心理健康起着重作父母互相尊重容忍果遇问题应该采取行动付努力解决控制情绪波动量孩子面前吵架架说服教育重点营造温馨谐家庭氛围帮助缓解心理问题
2加强亲子沟通亲子陪伴
首先父母应该尊重长子长女权利二胎家庭中少长子长女隐瞒情况成哥哥者姐姐鉴种突然变化没准备应导致短期偏差准确原作父母应该意识加强长子长女沟通交流重性应注重长子长女教育程中具发言权表达权应重视二胎会长子长女带心理问题父母时工作结束父母班回家抽出时间陪孩子起做作业孩子做完家庭作业起玩享受快乐亲子时光周末父母组织家庭户外活动带孩子出爬山野炊者游乐场动物园陪伴亲子关系更加亲密更助孩子沟通交流父母教育做筹备疏导动积极接受新式家庭教育形式观点正视教育形式方法科学性长子长女灌输新家庭教育理念促进二胎胞接纳积极家庭教养方式父母够童感受理解接纳家庭中建构积极家庭情感氛围助建立积极胞关系相反消极教养方式会妨碍胞关系发展导致胞亲密度降低[11]
3培养长子长女坚强品格积极乐观心态
日常生活中父母注重培养长子长女方面力思想品德参生活起实践社会实践中培养长子长女潜移默化勤劳努力性格帮助认清生真谛树立引导强息谦虚乐助正确三观优良品质长子长女接触中应教会成长程中勇面种样困难勇败困难断增强信心感受中带处日常学生活中应该直面挫折勇突破造刚强生品格树立生活积极乐观心态遇困难者难题时应该长子女首先面困难变现出应表现助时候帮助鼓励行培养长子长女独立精神
4适创造宝二胎相处交流机会
二胎年龄足够时候父母适时间适点适创造机会家中长子长女弟弟者妹妹单独进行相处布置点适务求配合方达成制定某种务两孩子完成项家务活起扫拖起制作顿午餐拼接副拼图者完成组建乐高玩具等等类系列活动父母孩子做务时候孩子进行观察记录孩子合作程中增进双方感情长子长女意识弟弟者妹妹亲父母外亲亲务完成时父母时次务进行点评针孩子次表现中做方面时进行表扬继续努力次表现做方面时指出足进行批评够扬长避短断完善果两孩子间发生争执时父母做公公正公道客观处理味偏爱二胎者味求长子长女着弟弟妹妹分析事情起结尾解事情真相做实事求公
（二）教师方面
1教育者积极开展心理健康相关题班会活动
针广青年学生广泛存心理健康方面问题教师根班级情况开展心理辅导相干题班会班级班会容针性够起必定作胞接纳话题班级学生展开探讨交流会畅欲言展开班级辩赛二胎究竟辩展开激烈证班级班会者辩赛结束教育者应时班会容做出总结提出应该做什做相应策略时部分学生教育心理健康心理健康外通班会辩赛表现程中认真观察发言者态度观点发现特殊案例长子长女进行心理辅导建设帮助消心理忧虑心理辅导等心理问题外教师课堂举办相关语言竞赛手抄报布置黑板报等活动全体学生普胞接受心理健康知识教师组织课外活动社会实践郊游外出等释放学生情绪增强学生情感学生身心健康
2建立二胎家庭合作机制
孩子教育成长路够独立完成务影响孩子体发展系统方面素必须通种途径部门力支持帮助学校教育工作者该动建立二胎家庭合作机制构成教育合力加强教师二胎家庭父母联系促成学生心理健康发展首先学校针二胎家庭合作机制求班级教育者班级中二胎家庭信息进行汇总定期约请二胎家庭家长校倾听关教育专家做家庭教育讲座关联教育知识通会议形式开启讨交流教育引导长子长女接纳二胎胞问题教育验寻找佳教育策略次教育者应利课余时间二胎家庭中访教育者父母间探讨交流教育验宣传教育正确观念做法二胎家庭中父母时弄清长子长女心想法正确疏导长子长女接受弟弟妹妹家庭教育思想提高教育行教育者家长应该次教育合作进行方面配合促进童健康成长
结
二胎政策推广二胎出生家庭济抚养条件允许情况利文通访谈法厦门市杏滨学学生家长教师作研究象进行调查解二胎家庭中长子长女胞接纳度情况分析原提供教育策略影响二胎家庭中长子长女胞接纳度影响方面中包括社会学校方面家庭方面童身方面社会学校家庭父母长子长女身方面分析够影响长子长女心理健康问题容觑更容易忽视旦爆发心理健康问题必定会成童身发展社会进步障碍文通教育者身家长配合勠力心相互配合采取种教育措施方针争取保证时处理二胎家庭中长子长女良情绪心理问题优化心理素质心理健康改善二胎家庭中长子长女够排二胎胞排斥心理胞接纳度提高友接受弟弟者妹妹谐相处游玩承担起哥哥姐姐弟弟妹妹顾责够份担关爱未成长路够互相扶持进步走美未
参 考 文 献
[1]Cordova JVAceptance in bechavior therapyUnderstanding the process of change[J]behavior Analyst200124(2)213226
[2]李娟张进辅接纳研究回顾展[J]襄阳职业技术学院学报201110(2)121126
[3]姜少凯青少年童伴接纳研究综述[J]商丘职业技术学院学报201110(1)2728
[4]黄郁亲子恋独生子女接纳二胎影响情尊作[D]四川师范学2017
[5]戴毓茜210岁原独二代子女二胎手足接纳度调查策[D]苏州学2015
[6]张琼二孩家庭教育存问题策研究[D]辽宁师范学2018
[7]阿德勒童教育心理学[M]北京中华T商联合出版社2017 1419
[8]宋梅胞意愿：童视角二孩[J]海教育科研2016（8）
[9]陈媛媛二胎家庭中父母36岁长子女胞接纳教育现状研究[D]哈尔滨师范学2018
[10]陈媛媛二胎家庭中父母36岁长子女胞接纳教育现状研究—哈尔滨例[D]哈尔滨师范学2018
[11]张婷婷杨子珺宋玉凤陈立娜头胎童手足接纳影响素策[J]开封教育学院学报10089640201901122
附录：
访谈：（家长篇）
开场语：宁德师院18教专升1班名学生现做关二胎家庭长子女胞接纳现状调查时间20分钟左右谈话容老师知道知道会做相关保密工作
访谈题目：
1 请问您孩子爸爸现职业什工作忙？
2 二宝现年龄呢？谁抚养？
3 请问您生完二胎整家庭氛围感觉什变化？
4 家现宝谁带？时谁较亲？
5 宝弟弟妹妹出生件事？喜欢弟弟妹妹？
6 弟弟妹妹宝反应？没通什具体行表现出情绪呢？
7满您进行处理教育呢？
访谈二：（学生篇）
开场语：朋友姐姐宁德师院18教专升1班名学生现做调查帮助姐姐完成？时间概20分钟左右谈话容老师知道知道哦会做相关保密工作
访谈题目：
1 XX学听学说家里迎接位新成员介绍？
2 什听谈起位新成员没表现出兴奋呢告诉姐姐原？
3 原弟弟妹妹带困扰觉生活发生改变呢？
4 前爸爸妈妈相处呢？爸爸妈妈陪伴呢？
5 常进行交流沟通呢？没爸爸妈妈说心想法呢？
6 果爸爸妈妈进行谈心努力改变愿意接受爱弟弟妹妹？
访谈三：（教师篇）
开场语：宁德师院18教专升1班名学生现做关二胎家庭长子女胞接纳现状调查时间20分钟左右谈话容老师知道知道会做相关保密工作
访谈题目：
1 请问您班级里二胎家庭中长子女家庭情况少解？
2 解学生学接触交中会呈现什状态？
3 您常关注相关学家庭相处模式？进行心理交谈做心理建设？
4 您觉身教师应该正确引导班级里学生接纳胞
5 学校针类似问题开展什相关工作？
6 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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