新科学说课稿模板
开始：位评委位老师家午 天说课课题___
说教材
首先节教材进行分析： ______________________年级______教材第__单元课题____容前学生已学__________________________渡节学起着铺垫作节容_______________________部分________________________中占着十分重位外 知识日常生活生产 着密切联系学部分着广泛现实意义
二 说教学目标
根述教材结构容分析教学纲求考虑_______学生已知识认知结构基础制定教学目标：
1知识目标：_________________________________________________________________
2 力目标：通实验培养学生分析问题解决问题力通阅读培养学生学力纳总结问题力学生学会纳总结研究方法观察力思维力语言表达力定提高
3 情感目标：通________________________实验学生获合作探究学态度培养学生学科学兴趣充分调动学生学积极性建立良融洽师生关系
三 说教学重难点
接说教学重难点着课程标准吃透教材基础确立教学重点难点：
重点：通 突出重点
难点：通 突破难点
四 说教法
面讲清重点难点学生达节设定教学目标教法学法谈谈：
基节课特点：_________________________采浅入深简单复杂已知未知循序渐进序重点运探究式互动式方法教学逐步学生学会掌握____________________概念系统模式
1中探究式教学法首先根目标创设疑问_________________________引导学生观察实验操作实验_________________________实验程中思考引出新概念_________________________纳总结_________________________设疑 —观察（实验）—思考—总结—应
2互动式教学法体现整节课堂中例教师讲解程中学生猜想讨回答学生实验程中教师指导答疑等师生间停进行信息交流会课堂气氛变活跃助学生注意力集中学积极性提高助教师时反馈改进教学方法
3节课采复纳阅读讲解讨相结合教学方法学生进行种力培养训练提高学生素质（理性知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨→出结→联系实际→发挥想象→提高兴趣）
五 说学法
常说：现代文盲识字没掌握学方法教学中特重视学法指导知道学生学程实际学生动获取整理贮存运知识获学力程觉教学中指导学生学时应量避免单纯直露学生灌输某种学方法节课教学中渗透方面学法指导：
1培养学生学会通实验观察获取相关知识出科学结探究式学方法
2指导学生实际生活验教材阅读中纳出_________________________调动学生思维积极性学生学会学方法
3利学生分组实验组讨学生沟通中创新交流中发展程度发挥合作学作
六 说教学程
具体谈谈堂课教学程：
（） 联系生活激趣导入
众周知新课程标准提倡学生社会发展需出发科学探究作课程改革突破口激发学生性创新意识提高学生科学素养
(二)质疑猜测引发前概念
_______________________________________________提出问题________________________________________________（练选学生方面进行知识回顾方面进行思维发散）激发学生学兴趣探究欲学生轻松愉快气氛中老师带入新课教学容_______________________________________________
（三）实验设计探究科学概念
课学生较熟悉________________________________入手学介绍____________________________符合学生认知规律宜难熟悉陌生学生实验程中体验__________社会关系体验__________科学发展
实验：
1教师提出解决问题 学生答：（实验）
2学生提出问题教师机点拨
3交流中概括出较合理实验步骤求：
4反复做次
5分发记录单组交流
实验二： （四）拓展探究形成科学概念
实验留出充分时间时学生学知识进行巩固练抽查学生讲述思路答案掌握学生学情况解教学目标否达成 题进行详细讲解适引申题目 设计富启发性题____________________________________________________________利学生知识串联累积加工达举反三效果学生灵活运知识解决具体问题力提高
（五）回生活应科学概念
[设计意图学知识目学生掌握知识转化技学致运学知识解决新问题]
（六）课堂结：
学生学体学生充分表现已机会节课前课程教学完成学生已纳总结节课学容 首先家提问：节课学什？学生分组讨总结然进行补充总结性复述终课堂教学传授知识转化学生头脑中知识
（七）布置作业：
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学佘力学生提高达拔尖减负目布置作业：
（八）板书设计：
板书目然清晰易懂课采知识网络式板书黑板分三部分知识点写左侧知识推导程写中间实例应写右边
节课说课
科学说课稿
开始：位评委位老师家午 天说课课题___
说教材
首先节教材进行分析： ______________________年级______教材第__单元课题____容前学生已学__________________________渡节学起着铺垫作节容_______________________部分________________________中占着十分重位外 知识日常生活生产 着密切联系学部分着广泛现实意义
二 说教学目标
根述教材结构容分析教学纲求考虑_______学生已知识认知结构基础制定教学目标：
1知识目标：_________________________________________________________________
2 力目标：通实验培养学生分析问题解决问题力通阅读培养学生学力纳总结问题力学生学会纳总结研究方法观察力思维力语言表达力定提高
3 情感目标：通________________________实验学生获合作探究学态度培养学生学科学兴趣充分调动学生学积极性建立良融洽师生关系
三 说教学重难点
接说教学重难点着课程标准吃透教材基础确立教学重点难点：
重点：通 突出重点
难点：通 突破难点
四 说教法
面讲清重点难点学生达节设定教学目标教法学法谈谈：
基节课特点：_________________________采浅入深简单复杂已知未知循序渐进序重点运探究式互动式方法教学逐步学生学会掌握____________________概念系统模式
1中探究式教学法首先根目标创设疑问_________________________引导学生观察实验操作实验_________________________实验程中思考引出新概念_________________________纳总结_________________________设疑 —观察（实验）—思考—总结—应
2互动式教学法体现整节课堂中例教师讲解程中学生猜想讨回答学生实验程中教师指导答疑等师生间停进行信息交流会课堂气氛变活跃助学生注意力集中学积极性提高助教师时反馈改进教学方法
3节课采复纳阅读讲解讨相结合教学方法学生进行种力培养训练提高学生素质（理性知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨→出结→联系实际→发挥想象→提高兴趣）
五 说学法
常说：现代文盲识字没掌握学方法教学中特重视学法指导知道学生学程实际学生动获取整理贮存运知识获学力程觉教学中指导学生学时应量避免单纯直露学生灌输某种学方法节课教学中渗透方面学法指导：
1培养学生学会通实验观察获取相关知识出科学结探究式学方法
2指导学生实际生活验教材阅读中纳出_________________________调动学生思维积极性学生学会学方法
3利学生分组实验组讨学生沟通中创新交流中发展程度发挥合作学作
六 说教学程
具体谈谈堂课教学程：
（） 联系生活激趣导入
众周知新课程标准提倡学生社会发展需出发科学探究作课程改革突破口激发学生性创新意识提高学生科学素养
(二)质疑猜测引发前概念
_______________________________________________提出问题________________________________________________（练选学生方面进行知识回顾方面进行思维发散）激发学生学兴趣探究欲学生轻松愉快气氛中老师带入新课教学容_______________________________________________
（三）实验设计探究科学概念
课学生较熟悉________________________________入手学介绍____________________________符合学生认知规律宜难熟悉陌生学生实验程中体验__________社会关系体验__________科学发展
实验：
1教师提出解决问题 学生答：（实验）
2学生提出问题教师机点拨
3交流中概括出较合理实验步骤求：
4反复做次
5分发记录单组交流
实验二： （四）拓展探究形成科学概念
实验留出充分时间时学生学知识进行巩固练抽查学生讲述思路答案掌握学生学情况解教学目标否达成 题进行详细讲解适引申题目 设计富启发性题____________________________________________________________利学生知识串联累积加工达举反三效果学生灵活运知识解决具体问题力提高
（五）回生活应科学概念
[设计意图学知识目学生掌握知识转化技学致运学知识解决新问题]
（六）课堂结：
学生学体学生充分表现已机会节课前课程教学完成学生已纳总结节课学容 首先家提问：节课学什？学生分组讨总结然进行补充总结性复述终课堂教学传授知识转化学生头脑中知识
（七）布置作业：
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学佘力学生提高达拔尖减负目布置作业：
（八）板书设计：
板书目然清晰易懂课采知识网络式板书黑板分三部分知识点写左侧知识推导程写中间实例应写右边
节课说课
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开始：位评委位老师家午 天说课课题___
说教材
首先节教材进行分析： ______________________年级______教材第__单元课题____容前学生已学__________________________渡节学起着铺垫作节容_______________________部分________________________中占着十分重位外 知识日常生活生产 着密切联系学部分着广泛现实意义
二 说教学目标
根述教材结构容分析教学纲求考虑_______学生已知识认知结构基础制定教学目标：
1知识目标：_________________________________________________________________
2 力目标：通实验培养学生分析问题解决问题力通阅读培养学生学力纳总结问题力学生学会纳总结研究方法观察力思维力语言表达力定提高
3 情感目标：通________________________实验学生获合作探究学态度培养学生学科学兴趣充分调动学生学积极性建立良融洽师生关系
三 说教学重难点
接说教学重难点着课程标准吃透教材基础确立教学重点难点：
重点：通 突出重点
难点：通 突破难点
四 说教法
面讲清重点难点学生达节设定教学目标教法学法谈谈：
基节课特点：_________________________采浅入深简单复杂已知未知循序渐进序重点运探究式互动式方法教学逐步学生学会掌握____________________概念系统模式
1中探究式教学法首先根目标创设疑问_________________________引导学生观察实验操作实验_________________________实验程中思考引出新概念_________________________纳总结_________________________设疑 —观察（实验）—思考—总结—应
2互动式教学法体现整节课堂中例教师讲解程中学生猜想讨回答学生实验程中教师指导答疑等师生间停进行信息交流会课堂气氛变活跃助学生注意力集中学积极性提高助教师时反馈改进教学方法
3节课采复纳阅读讲解讨相结合教学方法学生进行种力培养训练提高学生素质（理性知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨→出结→联系实际→发挥想象→提高兴趣）
五 说学法
常说：现代文盲识字没掌握学方法教学中特重视学法指导知道学生学程实际学生动获取整理贮存运知识获学力程觉教学中指导学生学时应量避免单纯直露学生灌输某种学方法节课教学中渗透方面学法指导：
1培养学生学会通实验观察获取相关知识出科学结探究式学方法
2指导学生实际生活验教材阅读中纳出_________________________调动学生思维积极性学生学会学方法
3利学生分组实验组讨学生沟通中创新交流中发展程度发挥合作学作
六 说教学程
具体谈谈堂课教学程：
（） 联系生活激趣导入
众周知新课程标准提倡学生社会发展需出发科学探究作课程改革突破口激发学生性创新意识提高学生科学素养
(二)质疑猜测引发前概念
_______________________________________________提出问题________________________________________________（练选学生方面进行知识回顾方面进行思维发散）激发学生学兴趣探究欲学生轻松愉快气氛中老师带入新课教学容_______________________________________________
（三）实验设计探究科学概念
课学生较熟悉________________________________入手学介绍____________________________符合学生认知规律宜难熟悉陌生学生实验程中体验__________社会关系体验__________科学发展
实验：
1教师提出解决问题 学生答：（实验）
2学生提出问题教师机点拨
3交流中概括出较合理实验步骤求：
4反复做次
5分发记录单组交流
实验二： （四）拓展探究形成科学概念
实验留出充分时间时学生学知识进行巩固练抽查学生讲述思路答案掌握学生学情况解教学目标否达成 题进行详细讲解适引申题目 设计富启发性题____________________________________________________________利学生知识串联累积加工达举反三效果学生灵活运知识解决具体问题力提高
（五）回生活应科学概念
[设计意图学知识目学生掌握知识转化技学致运学知识解决新问题]
（六）课堂结：
学生学体学生充分表现已机会节课前课程教学完成学生已纳总结节课学容 首先家提问：节课学什？学生分组讨总结然进行补充总结性复述终课堂教学传授知识转化学生头脑中知识
（七）布置作业：
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学佘力学生提高达拔尖减负目布置作业：
（八）板书设计：
板书目然清晰易懂课采知识网络式板书黑板分三部分知识点写左侧知识推导程写中间实例应写右边
节课说课
科学说课稿
开始：位评委位老师家午 天说课课题___
说教材
首先节教材进行分析： ______________________年级______教材第__单元课题____容前学生已学__________________________渡节学起着铺垫作节容_______________________部分________________________中占着十分重位外 知识日常生活生产 着密切联系学部分着广泛现实意义
二 说教学目标
根述教材结构容分析教学纲求考虑_______学生已知识认知结构基础制定教学目标：
1知识目标：_________________________________________________________________
2 力目标：通实验培养学生分析问题解决问题力通阅读培养学生学力纳总结问题力学生学会纳总结研究方法观察力思维力语言表达力定提高
3 情感目标：通________________________实验学生获合作探究学态度培养学生学科学兴趣充分调动学生学积极性建立良融洽师生关系
三 说教学重难点
接说教学重难点着课程标准吃透教材基础确立教学重点难点：
重点：通 突出重点
难点：通 突破难点
四 说教法
面讲清重点难点学生达节设定教学目标教法学法谈谈：
基节课特点：_________________________采浅入深简单复杂已知未知循序渐进序重点运探究式互动式方法教学逐步学生学会掌握____________________概念系统模式
1中探究式教学法首先根目标创设疑问_________________________引导学生观察实验操作实验_________________________实验程中思考引出新概念_________________________纳总结_________________________设疑 —观察（实验）—思考—总结—应
2互动式教学法体现整节课堂中例教师讲解程中学生猜想讨回答学生实验程中教师指导答疑等师生间停进行信息交流会课堂气氛变活跃助学生注意力集中学积极性提高助教师时反馈改进教学方法
3节课采复纳阅读讲解讨相结合教学方法学生进行种力培养训练提高学生素质（理性知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨→出结→联系实际→发挥想象→提高兴趣）
五 说学法
常说：现代文盲识字没掌握学方法教学中特重视学法指导知道学生学程实际学生动获取整理贮存运知识获学力程觉教学中指导学生学时应量避免单纯直露学生灌输某种学方法节课教学中渗透方面学法指导：
1培养学生学会通实验观察获取相关知识出科学结探究式学方法
2指导学生实际生活验教材阅读中纳出_________________________调动学生思维积极性学生学会学方法
3利学生分组实验组讨学生沟通中创新交流中发展程度发挥合作学作
六 说教学程
具体谈谈堂课教学程：
（） 联系生活激趣导入
众周知新课程标准提倡学生社会发展需出发科学探究作课程改革突破口激发学生性创新意识提高学生科学素养
(二)质疑猜测引发前概念
_______________________________________________提出问题________________________________________________（练选学生方面进行知识回顾方面进行思维发散）激发学生学兴趣探究欲学生轻松愉快气氛中老师带入新课教学容_______________________________________________
（三）实验设计探究科学概念
课学生较熟悉________________________________入手学介绍____________________________符合学生认知规律宜难熟悉陌生学生实验程中体验__________社会关系体验__________科学发展
实验：
1教师提出解决问题 学生答：（实验）
2学生提出问题教师机点拨
3交流中概括出较合理实验步骤求：
4反复做次
5分发记录单组交流
实验二： （四）拓展探究形成科学概念
实验留出充分时间时学生学知识进行巩固练抽查学生讲述思路答案掌握学生学情况解教学目标否达成 题进行详细讲解适引申题目 设计富启发性题____________________________________________________________利学生知识串联累积加工达举反三效果学生灵活运知识解决具体问题力提高
（五）回生活应科学概念
[设计意图学知识目学生掌握知识转化技学致运学知识解决新问题]
（六）课堂结：
学生学体学生充分表现已机会节课前课程教学完成学生已纳总结节课学容 首先家提问：节课学什？学生分组讨总结然进行补充总结性复述终课堂教学传授知识转化学生头脑中知识
（七）布置作业：
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学佘力学生提高达拔尖减负目布置作业：
（八）板书设计：
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