谁流更快说课设计
位老师：家天说课题目谁流更快
说课堂教学幅画泼墨注惜墨金说课堂教学首诗起承转合跌宕起伏〞传达理念教学门艺术面分说教材说设计理念说教法学法说教学程序说教学预评五方面阐述观点
说教材
1 教材分析：
谁流更快教科版学科学三年级册水空气单元第三课局部容学生已掌握液体会流动根底学课通液体流动快慢进行拟学生认识液体会流动液体身黏度会影响流动速度进步加深学生液体会流动根属性认识学生通问题猜测讨合作实验等方式角度认识液体根性质步进行实验扎实根底
2 教学目标
根新课标求结合教材特点学生已认知水课标三维度确定课教学目标：
〔1〕认知目标：通学学生知道液体会流动流动快慢受液体黏度影响
〔2〕力目标：引导学生进行预测实验进行验证理解公实验保证公需保持变量外条件相
〔3〕情感目标：学生认识公开民讨助区分实验准确性组分工合作开展实验十分重
3教学重难点
重点：设计简单实验描述简单解释液体流动快慢受黏度影响
难点：设计实验理解公实验实验结果影响
4 课时安排：课时
5 课前准备：组材料1杯水1杯油1杯洗洁精1块玻璃1块塑料板3滴面巾纸张实验记录表
二说设计理念
实现教学目标解决重难点课始终探究〞线学生历探究问题形成假设设计方案实验探究分析整理出结知识延伸等系列探究活动学生学通组合作参研究实践活动学生亲参探究活动程中获体验化学生体验学科学乐趣
三说教法学法
亲身历探究学活动学生学科学途径〞新课标根理念教师作学生学合作者引导者组织者教学方式根学生感性认识占导位理性认识次规律展开教学种教法合理进行优化组合形成综合教学法突出学生体位教学中始终探究〞线学生历探究问题形成假设设计方案实验探究分析整理出结知识延伸等系列探究活动学生学通组合作参研究实践活动学生亲参探究活动程中获体验化学生体验学科学乐趣教学时师生间力求创设轻松愉悦民谐话课堂
四说教学程
根课教学容学科特点结合三年级学生认知水生活验：组织教学创设情境激发探究兴趣亲身历动探究课堂结拓展延伸四环节展开教学
〔〕组织教学〔2分钟〕
首先学生幸福拍手歌音乐律动中走进教室进行师生情感互动
次师生问
〔二〕创设情境激发探究兴趣〔5分钟〕
学校刚刚举行完元旦运动会学参加次赛中班谁成绩呢？天进行次赛次学参赛队员老师想请学裁判员次谁参赛队员呢？想知道？〔教师出示水油洗洁精〕三种液体三种液体谁流动更快呢？天节课学第3课谁流更快〔板书课题〕赛学生喜欢活动形式开课进行液体赛激发学生兴趣引发学生奇心求知欲知觉带情入境充分调动学生学积极性接教学做情感铺垫
〔三〕亲身历动探究〔25分钟〕
亲身历探究学活动学生学科学途径〞新课标根理念理指导课堂注重通动手动脑亲实践感知体验根底化形成环节四方面展开：
1提出猜测
请学组单位仔细观察拟三种液体组成员互相交流认种液体流更快？什？〞发现创造建立胆猜测根底等轻松课堂学生纷纷表达猜测营造轻松愉快课堂气氛教师通引导学生观察拟思考然说出种液体流动更快理学生留思维空间进步激发求知欲
2设计流动赛规赛方法
学生三种液体谁流更快初步猜测时教师提出问题：样进行赛呢？公呢？请次赛裁判员——学组单位讨赛方法赛时应该注意什问题赛时材料〞〔板书注意问题〕局部容课重点三年级学生说设计实验难度鼓励学生先组讨进行全班交流学生提出什样赛方法赛规说出道理教师应学生发现予肯定鼓励
3实验验证分析整理
做准备工作学定着急面请学选择组认方法进行赛〞环节中学生选择认方法进行实验包括材料选择方法手段选择等学生选择中明确三种液体外条件量相样赛公公正前提进行
实验结束提问：什样液体流动速度？认液体流动快慢什关？〞样知道三种液体黏度？〞 学生历实验程中三种液体进行更加细致观察拟轻松概括出液体流动快慢受黏度影响科学概念通观察三种黏度液体作出解释
4．液体固体拟
教师出示节课水油维恩图提问：洗洁精具水油特点？〞学生发表法出示液体固体维恩图学生展开讨液体固体相点点展示两种物质区样助学生形成液体固体概念
〔四〕课堂结拓展延伸〔8分钟〕
堂课教师情景创设历问题猜测讨交流实验分析出结等系列程引导启发学生科学产生浓厚兴趣 水样种液体新认识？〞根学生答复教师进行结天家表现非常棒生活中常会遇样事情方喝牛奶时总喝干净回事呢？液体会流动会流动物质液体？〞 请家课思考讨学节美科学课见
成功结尾堂课诸容进行总结概括深化诱发学生求知欲积极思维学生进入更深层次探究精神满足达课外知识课展示深化课知识课外稳固补充理念
五教学预评
俗话话说教学法定法贵法〞节课教师引导鼓励开掘学生联想创新激发学生学动性提高学热情拓宽科学教育学科范围提升素质教育然学会堂课学感吃力会耐心示范引导解决学生具体问题学生落伍〞
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位老师：家天说课题目谁流更快
说课堂教学幅画泼墨注惜墨金说课堂教学首诗起承转合跌宕起伏〞传达理念教学门艺术面分说教材说设计理念说教法学法说教学程序说教学预评五方面阐述观点
说教材
1 教材分析：
谁流更快教科版学科学三年级册水空气单元第三课局部容学生已掌握液体会流动根底学课通液体流动快慢进行拟学生认识液体会流动液体身黏度会影响流动速度进步加深学生液体会流动根属性认识学生通问题猜测讨合作实验等方式角度认识液体根性质步进行实验扎实根底
2 教学目标
根新课标求结合教材特点学生已认知水课标三维度确定课教学目标：
〔1〕认知目标：通学学生知道液体会流动流动快慢受液体黏度影响
〔2〕力目标：引导学生进行预测实验进行验证理解公实验保证公需保持变量外条件相
〔3〕情感目标：学生认识公开民讨助区分实验准确性组分工合作开展实验十分重
3教学重难点
重点：设计简单实验描述简单解释液体流动快慢受黏度影响
难点：设计实验理解公实验实验结果影响
4 课时安排：课时
5 课前准备：组材料1杯水1杯油1杯洗洁精1块玻璃1块塑料板3滴面巾纸张实验记录表
二说设计理念
实现教学目标解决重难点课始终探究〞线学生历探究问题形成假设设计方案实验探究分析整理出结知识延伸等系列探究活动学生学通组合作参研究实践活动学生亲参探究活动程中获体验化学生体验学科学乐趣
三说教法学法
亲身历探究学活动学生学科学途径〞新课标根理念教师作学生学合作者引导者组织者教学方式根学生感性认识占导位理性认识次规律展开教学种教法合理进行优化组合形成综合教学法突出学生体位教学中始终探究〞线学生历探究问题形成假设设计方案实验探究分析整理出结知识延伸等系列探究活动学生学通组合作参研究实践活动学生亲参探究活动程中获体验化学生体验学科学乐趣教学时师生间力求创设轻松愉悦民谐话课堂
四说教学程
根课教学容学科特点结合三年级学生认知水生活验：组织教学创设情境激发探究兴趣亲身历动探究课堂结拓展延伸四环节展开教学
〔〕组织教学〔2分钟〕
首先学生幸福拍手歌音乐律动中走进教室进行师生情感互动
次师生问
〔二〕创设情境激发探究兴趣〔5分钟〕
学校刚刚举行完元旦运动会学参加次赛中班谁成绩呢？天进行次赛次学参赛队员老师想请学裁判员次谁参赛队员呢？想知道？〔教师出示水油洗洁精〕三种液体三种液体谁流动更快呢？天节课学第3课谁流更快〔板书课题〕赛学生喜欢活动形式开课进行液体赛激发学生兴趣引发学生奇心求知欲知觉带情入境充分调动学生学积极性接教学做情感铺垫
〔三〕亲身历动探究〔25分钟〕
亲身历探究学活动学生学科学途径〞新课标根理念理指导课堂注重通动手动脑亲实践感知体验根底化形成环节四方面展开：
1提出猜测
请学组单位仔细观察拟三种液体组成员互相交流认种液体流更快？什？〞发现创造建立胆猜测根底等轻松课堂学生纷纷表达猜测营造轻松愉快课堂气氛教师通引导学生观察拟思考然说出种液体流动更快理学生留思维空间进步激发求知欲
2设计流动赛规赛方法
学生三种液体谁流更快初步猜测时教师提出问题：样进行赛呢？公呢？请次赛裁判员——学组单位讨赛方法赛时应该注意什问题赛时材料〞〔板书注意问题〕局部容课重点三年级学生说设计实验难度鼓励学生先组讨进行全班交流学生提出什样赛方法赛规说出道理教师应学生发现予肯定鼓励
3实验验证分析整理
做准备工作学定着急面请学选择组认方法进行赛〞环节中学生选择认方法进行实验包括材料选择方法手段选择等学生选择中明确三种液体外条件量相样赛公公正前提进行
实验结束提问：什样液体流动速度？认液体流动快慢什关？〞样知道三种液体黏度？〞 学生历实验程中三种液体进行更加细致观察拟轻松概括出液体流动快慢受黏度影响科学概念通观察三种黏度液体作出解释
4．液体固体拟
教师出示节课水油维恩图提问：洗洁精具水油特点？〞学生发表法出示液体固体维恩图学生展开讨液体固体相点点展示两种物质区样助学生形成液体固体概念
〔四〕课堂结拓展延伸〔8分钟〕
堂课教师情景创设历问题猜测讨交流实验分析出结等系列程引导启发学生科学产生浓厚兴趣 水样种液体新认识？〞根学生答复教师进行结天家表现非常棒生活中常会遇样事情方喝牛奶时总喝干净回事呢？液体会流动会流动物质液体？〞 请家课思考讨学节美科学课见
成功结尾堂课诸容进行总结概括深化诱发学生求知欲积极思维学生进入更深层次探究精神满足达课外知识课展示深化课知识课外稳固补充理念
五教学预评
俗话话说教学法定法贵法〞节课教师引导鼓励开掘学生联想创新激发学生学动性提高学热情拓宽科学教育学科范围提升素质教育然学会堂课学感吃力会耐心示范引导解决学生具体问题学生落伍〞
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