水食油拟教学设计教反思
航头学 傅兴芳
教学目标：
1拟水油知道颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
2运感官仔细观察拟水油学会图表方式记录拟结果进行分析交流
3培养学生注重事实细致观察尊重乐合作交流科学态度
教学重点：观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点：运感观拟水食油相图表方式记录拟结果进行分析交流
教学准备：
组准备：
活动材料：2烧杯〔杯水杯食油〕2根木棒科学记录纸1张1块玻璃1张报纸2支滴
教师：〔油水瓶预备〕形状容器3样天
教学程：
直接导入
师：老师天带两杯液体杯水杯食油什方法拟？ 板书课题：水食油拟
二感官观察水油
1说说观察方法
生1： 生2：听听
生3：摸摸 师：老师建议家摸完赶紧纸巾手擦干净
生4：闻闻 生5：尝尝
师：液体干净敢尝？
生：敢
师科学观察中提倡尝方法样卫生安
2感官直接观察水食油
师：原方法拟水油假设样杯水杯油放桌快速点相点找出？
生：
师：请组领取材料开始观察吧组发现特点
组观察拟
3交流
师：通细致观察定少新发现吧组先说说发现〔师板书维恩图中〕
三 观察拟液滴
1导：刚刚进行杯水杯油拟果中取滴分滴报纸者玻璃什呢？想知道？
2设计活动方案
师：想找水滴油滴需先〔出示滴〕取出液滴师：什？
生：知道
师：滴〔滴时首先中指名指夹住滴中部然拇指食指捏紧部浸入液体中慢慢放开液体跑滴中滴液体时需轻轻挤压样太力哟〕
师：会滴？
生：会
师：更准确出水滴油滴滴液滴时注意什呢？
（1） 生：水油起滴
师：起滴什方？水滴纸油滴玻璃？
生：起滴物体〔时滴物体〕
师：考虑呆会两位学水油时滴玻璃观察记录时滴纸观察
〔2〕师：注意？
生：觉水油滴太〔液滴太〕
师：说认滴少拟适宜呢？
生：两三滴吧
师：觉呢？ 生：
师：呆会滴两滴吧
〔3〕师：学样时滴行？
生：行太高水油会溅起
生：行液体太拢水油会混起
师：滴时候样高太高两滴液体隔定距离〔滴高度样液滴保持距离〕
〔4〕仔细想想滴起观察？
生：
师：清楚办？
生：蹲
生：滴准移动玻璃片报纸蹲正面侧面仔细观察
师：实验许值注意方接实验程中科学家样现象记录现请记录员取出记录表
起张记录表吧
师：明白？
生说
3拟液滴实验
师：明白？
生：明白
师：面请组取出材料开始实验吧
组拟液滴
4交流：
师：组愿意先汇报发现
生：报纸润湿纸面积水油水渗速度油快
玻璃水滴更圆油滴扁
师板书：水滴更圆油更扁水渗快油渗慢水滴浸湿纸面积油拟
四 拟水油轻重
师导：真起发现水滴油滴秘密实水跑油里油跑水里时候意思想想做实验？
生：想
师：水跑油里实验组做？油跑水里组做？
组实验
师：观察什？
生：水沉面油浮面
师：？没水油充分起呀筷子帮帮搅拌吧〔搅拌时筷子量碰杯壁杯底杯子容易碰碎〕
组搅拌
师：现观察什？
生：水面油浮面
师：咦什呢？
生：概水油重吧
师：挺方法拟轻重？
生：秤称
师：种方法准确称出谁轻谁重天称称物体时先指针准零刻度线称
出示样水油
师：两杯液体轻重行？
生：行样
师：拟轻重时水油样样〔出示样水油〕水油分放天两边果水重天会样？果食油重会样？
生：果水重天倾水方果食油重天会倾食油边
演示实验
师：原水真油重怪油总浮面呢
五研究水食油相点
师：天老师家带形状异容器〔演示倒水〕谁说说里面水什形状？
生：正方形
师出示U形直接演示：方形中水倒入
师：现观察水什形状？生：U形
师出示H形直接演示：水倒H形里
师：现观察水什形状？生：H形
师：发现什？
生：发现水装什形状容器里什形状
师：说水没固定形状？
生：没
师：食油吧
师样方法演示食油
师：发现什？
生：发现油装什形状容器里什形状
师：说油……
生：没固定形状 师板书：没固定形状
师：水油特点仔细想想水油相特点？
生：会流动会形成液滴……
六 总结
师：通节课学找水食油许相点点液体没特点呢？想研究？
生：想
师：课继续研究吧
水食油拟
―――――――教学反思
年10月底承三科学公开课教学务幸市教研员邓老师市学科带头叶胜红校长亲指导磨课中深深认识学生科学素养提高漫长程时进步感受细节够决定成败道理
设计试教水食油拟课力追求开展学生科学概念学生充分观察活动中利韦恩图建构水油点相点科学知识第次教学设计中课三活动进行整合先安排认表达学生体设计：里杯水杯油算拟水油方面？准备什方法观察拟呢？〞学生绞脑汁众说 纷纭想拟轻重〞想拟颜色粘度透明度〞想拟谁流快〞等等连串问题学生提出问题时候忘适时进行引导指导操作时注意方时忘引出指导课活动重容――拟液滴切准备绪学生亲身体验探究水油活动拉开序幕活动展开问题连续断出现：组手忙脚乱知先完成什组干脆先拟指导液滴实验组活动久没开始做拟轻重实验更提填写实验记录单
教研员邓老师听完耐心出中肯见议：样教学设计放太开拟适高年级教学三年级学生嘛接触科学月科学素养高动手力强设计教案时考虑学生实际力拔高求完全放手学生探究活动活动开展扶着逐层深入研究
听邓老师话深深认识学生科学素养培养夕完成时教学活动中慢慢渗透行
进步分析教材重新设计套新教学方案首先开门见山方式直接导入课题紧接着追问：什方法拟？〞样方面唤起学生旧知方面课时第教学活动做铺垫学生拟两种液体时利眼鼻手等感官直接观察水油教学效果学生观察目性明确观察拟效率明显提高次运简短语言然引出液滴拟实验教学设计时考虑两种材料：玻璃片二报纸觉两种材料差异书求液滴滴玻璃蜡光纸更明显外考虑实验活动严谨性高实验前刻意安排滴指导想学生养成良科学实验惯会帮助时引导学生展开讨学生说说滴液滴时需注意什？想指导位学生实验活动利展开教学实验效果证实点：学生细致指导活动起显更序速度更快实验结果更准确次次教学磨课中深深感受变化第三活动安排拟水油轻重引导学生水油倒起观察油浮水面现象十清楚显学生更容易接受更容易理解学生没沉浮〞水重油轻观点作猜想结果追问道：方法轻重？〞学生然想秤称演示实验学生更加明白油浮水面油水轻第四活动水食油分倒入正方形U形H形中学生观察出没固定形状水油点引导学生观察维恩图进步纳总结水食油相进步建构液体间相点程
堂课然缺乏处感觉整教学环节思路拟清晰学生反应效果拟相信断磨炼会更收获坚信会越越成熟
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航头学 傅兴芳
教学目标：
1拟水油知道颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
2运感官仔细观察拟水油学会图表方式记录拟结果进行分析交流
3培养学生注重事实细致观察尊重乐合作交流科学态度
教学重点：观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点：运感观拟水食油相图表方式记录拟结果进行分析交流
教学准备：
组准备：
活动材料：2烧杯〔杯水杯食油〕2根木棒科学记录纸1张1块玻璃1张报纸2支滴
教师：〔油水瓶预备〕形状容器3样天
教学程：
直接导入
师：老师天带两杯液体杯水杯食油什方法拟？ 板书课题：水食油拟
二感官观察水油
1说说观察方法
生1： 生2：听听
生3：摸摸 师：老师建议家摸完赶紧纸巾手擦干净
生4：闻闻 生5：尝尝
师：液体干净敢尝？
生：敢
师科学观察中提倡尝方法样卫生安
2感官直接观察水食油
师：原方法拟水油假设样杯水杯油放桌快速点相点找出？
生：
师：请组领取材料开始观察吧组发现特点
组观察拟
3交流
师：通细致观察定少新发现吧组先说说发现〔师板书维恩图中〕
三 观察拟液滴
1导：刚刚进行杯水杯油拟果中取滴分滴报纸者玻璃什呢？想知道？
2设计活动方案
师：想找水滴油滴需先〔出示滴〕取出液滴师：什？
生：知道
师：滴〔滴时首先中指名指夹住滴中部然拇指食指捏紧部浸入液体中慢慢放开液体跑滴中滴液体时需轻轻挤压样太力哟〕
师：会滴？
生：会
师：更准确出水滴油滴滴液滴时注意什呢？
（1） 生：水油起滴
师：起滴什方？水滴纸油滴玻璃？
生：起滴物体〔时滴物体〕
师：考虑呆会两位学水油时滴玻璃观察记录时滴纸观察
〔2〕师：注意？
生：觉水油滴太〔液滴太〕
师：说认滴少拟适宜呢？
生：两三滴吧
师：觉呢？ 生：
师：呆会滴两滴吧
〔3〕师：学样时滴行？
生：行太高水油会溅起
生：行液体太拢水油会混起
师：滴时候样高太高两滴液体隔定距离〔滴高度样液滴保持距离〕
〔4〕仔细想想滴起观察？
生：
师：清楚办？
生：蹲
生：滴准移动玻璃片报纸蹲正面侧面仔细观察
师：实验许值注意方接实验程中科学家样现象记录现请记录员取出记录表
起张记录表吧
师：明白？
生说
3拟液滴实验
师：明白？
生：明白
师：面请组取出材料开始实验吧
组拟液滴
4交流：
师：组愿意先汇报发现
生：报纸润湿纸面积水油水渗速度油快
玻璃水滴更圆油滴扁
师板书：水滴更圆油更扁水渗快油渗慢水滴浸湿纸面积油拟
四 拟水油轻重
师导：真起发现水滴油滴秘密实水跑油里油跑水里时候意思想想做实验？
生：想
师：水跑油里实验组做？油跑水里组做？
组实验
师：观察什？
生：水沉面油浮面
师：？没水油充分起呀筷子帮帮搅拌吧〔搅拌时筷子量碰杯壁杯底杯子容易碰碎〕
组搅拌
师：现观察什？
生：水面油浮面
师：咦什呢？
生：概水油重吧
师：挺方法拟轻重？
生：秤称
师：种方法准确称出谁轻谁重天称称物体时先指针准零刻度线称
出示样水油
师：两杯液体轻重行？
生：行样
师：拟轻重时水油样样〔出示样水油〕水油分放天两边果水重天会样？果食油重会样？
生：果水重天倾水方果食油重天会倾食油边
演示实验
师：原水真油重怪油总浮面呢
五研究水食油相点
师：天老师家带形状异容器〔演示倒水〕谁说说里面水什形状？
生：正方形
师出示U形直接演示：方形中水倒入
师：现观察水什形状？生：U形
师出示H形直接演示：水倒H形里
师：现观察水什形状？生：H形
师：发现什？
生：发现水装什形状容器里什形状
师：说水没固定形状？
生：没
师：食油吧
师样方法演示食油
师：发现什？
生：发现油装什形状容器里什形状
师：说油……
生：没固定形状 师板书：没固定形状
师：水油特点仔细想想水油相特点？
生：会流动会形成液滴……
六 总结
师：通节课学找水食油许相点点液体没特点呢？想研究？
生：想
师：课继续研究吧
水食油拟
―――――――教学反思
年10月底承三科学公开课教学务幸市教研员邓老师市学科带头叶胜红校长亲指导磨课中深深认识学生科学素养提高漫长程时进步感受细节够决定成败道理
设计试教水食油拟课力追求开展学生科学概念学生充分观察活动中利韦恩图建构水油点相点科学知识第次教学设计中课三活动进行整合先安排认表达学生体设计：里杯水杯油算拟水油方面？准备什方法观察拟呢？〞学生绞脑汁众说 纷纭想拟轻重〞想拟颜色粘度透明度〞想拟谁流快〞等等连串问题学生提出问题时候忘适时进行引导指导操作时注意方时忘引出指导课活动重容――拟液滴切准备绪学生亲身体验探究水油活动拉开序幕活动展开问题连续断出现：组手忙脚乱知先完成什组干脆先拟指导液滴实验组活动久没开始做拟轻重实验更提填写实验记录单
教研员邓老师听完耐心出中肯见议：样教学设计放太开拟适高年级教学三年级学生嘛接触科学月科学素养高动手力强设计教案时考虑学生实际力拔高求完全放手学生探究活动活动开展扶着逐层深入研究
听邓老师话深深认识学生科学素养培养夕完成时教学活动中慢慢渗透行
进步分析教材重新设计套新教学方案首先开门见山方式直接导入课题紧接着追问：什方法拟？〞样方面唤起学生旧知方面课时第教学活动做铺垫学生拟两种液体时利眼鼻手等感官直接观察水油教学效果学生观察目性明确观察拟效率明显提高次运简短语言然引出液滴拟实验教学设计时考虑两种材料：玻璃片二报纸觉两种材料差异书求液滴滴玻璃蜡光纸更明显外考虑实验活动严谨性高实验前刻意安排滴指导想学生养成良科学实验惯会帮助时引导学生展开讨学生说说滴液滴时需注意什？想指导位学生实验活动利展开教学实验效果证实点：学生细致指导活动起显更序速度更快实验结果更准确次次教学磨课中深深感受变化第三活动安排拟水油轻重引导学生水油倒起观察油浮水面现象十清楚显学生更容易接受更容易理解学生没沉浮〞水重油轻观点作猜想结果追问道：方法轻重？〞学生然想秤称演示实验学生更加明白油浮水面油水轻第四活动水食油分倒入正方形U形H形中学生观察出没固定形状水油点引导学生观察维恩图进步纳总结水食油相进步建构液体间相点程
堂课然缺乏处感觉整教学环节思路拟清晰学生反应效果拟相信断磨炼会更收获坚信会越越成熟
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