新国家开放学电阅读写作(1)网考形考务作业试题答案
盗传必究
考试说明：课程考核采形成性考核终结性考试相结合方式形成性考核占课程综合成绩 50终结性考试占课程综合成绩 50课程考核实施双格求终结性考试成绩综合成绩须时格课程考核成绩方格
形考务
名词解释（题3分18分）
试题 1 社会学阅读
社会学阅读社会学观点方法阅读作品研究具体作品文章作者社会环境关系发掘作品时代意义政治意义社会意义思想意义阅读方法
试题 2 文化学阅读
文化学阅读文化学观点方法通文字语言解读作品文化涵通俗制度透视作品思想原通济结构透视作品价值观念通科学技术透视作品哲学基础通文学艺术透视作品审美趣味阅读方法
试题 3 语义学阅读
语义学阅读文基础字词句含义释读入手细致分析表达技巧层层解剖结构层次全力开掘方面题涵阅读方法
试题 4 接受美学
接受美学读者中心注重作品意义空白确定性重视作品价值两极组合
试题 5 律诗
律诗唐流行起种汉族诗歌体裁属体诗种格律求非常严格名 常见类型五律七律般字说言
试题 6 寓言
寓言喻性事寄托意味深长道理启示文学体裁字数言简意赅
二 简答题（题8分32分）
试题 7 说文体特征
答：说通塑造物叙述事描写环境反映生活表达思想种文学体裁 说作者社会生活进行艺术概括通叙述语言描绘生活事件塑造物形象展开作品题表达作者思想感情艺术反映表现社会生活种文学体裁
试题 8 学术文创造性文献性
答：文创造性反映出作者客观事物研究独理解观点着新理新设想新方法新定理甚够调补某领域空白创造性科学文灵魂核心生命力评价科学文价值根标准
文献性指学术文长期保存供检索查阅作进行更深入研究探讨时鉴种文具长期参考价值
学术文写作非常重衡量学术水科研力重标志学术文撰写中选题选材头等重问题篇学术文价值关键写作技巧注意研究工作身选择什课题特定题选择什典型材料表述研究成果
科学研究实践证明选择意义课题收较研究成果写出较价值学术文学术文选题选材研究工作开展前具重意义步必少准备工作
试题 9 文化学解读方法
答：般层次文化然相应纯然外非生物性全部活动创造物中间层次文化指类精神活动创造出精神产物低层文化专指文学艺术活动产品
（1）通文学语言解读文化涵
（2）通俗制度透视思想原
（3）通济结构透视价值观念
（4）通科学技术透视哲学基础
（5）通文学艺术透视审美情趣
试题 10 接受美学阅读基特征
答：接受美学阅读读者中心注重意义空白确定性重视作品价值两极组合方法：建立觉期视野词语涵简理解物情节形象化题意义新创造隐含读者结合
基特征 (1) 读者中心(2) 文召唤结构文具种够召唤读者进行阅读结构机制(3) 意义空白确定性 (4) 作品价值两极组合
巴金散文<灯阅读例接受美学角度文存着许意义空白者说确定生需读者参作品价值创造作品中重意象灯光究竟象征什文章没直接点出留读者想象思考巨意义空间象征光明真理信仰理想希象征爱性等进行独特解读文解读尤文学作品鉴赏诀存谓惟标准答案 体独特解读存着定合理性 说着时代发展文涵解读越越丰富永远会终极解读教师种元化解读方法助学生引正确阅读方
三述题（题10分30分）
试题 11 运诗歌鉴赏方法解读李白诗进酒
答：置酒会友生快事恰值「怀遇」际酒诗情挥洒淋漓致诗情感文思刻狂风暴雨势挡江河入海泻千里
时光流逝江河入海回生苦短暮间青丝白雪生命渺似法挽救悲剧够解忧惟金樽美酒便李白式悲哀：悲壮哀伤极愤慨极豪放表感叹生易老里感叹怀遇理想破灭黑暗社会造成诗力改变天激愤情化做豪放行乐举发泄满排遣忧愁反抗现实
全篇起落诗情忽翕忽张悲转喜转狂放转激愤转癫狂结「万古愁」回应篇首河奔流横捭阖力扛鼎全诗五音繁会句式长短参差气象篇鬼斧神工足惊天泣鬼神诗仙李白巅峰作
李白咏酒诗篇极表现性类诗固然数长安放作思想容更深沉艺术表现更成熟进酒代表作进酒原汉乐府短箫铙歌曲调题目意绎劝酒歌古词进酒白云作者首填申意（萧士赟分类补注李太白诗）名篇
试题 12 样理解说三素？
答：说三素：物情节环境
作：
1物
某物物线时间序列非常详细全面反映社会生活中种角色价值关系起非常细致综合展示种价值关系相互作
2情节
说通事情节展现物性格表现中心事源生活通整理提炼安排现实生活中发生真实实例更加集中更加完整更具代表性
3环境性
说环境描写物塑造中心思想极重关系环境描写中社会环境重点揭示种种复杂社会关系物身份位成长历史背景等等
然环境包括物活动点时间季节气候景物等等然环境描写表达物心情渲染环境气氛少作
试题 13 举例说明应该通文字语言解读文章文化涵？
答：罗常培语言文化引言中指出：第语词语源演变推溯文化遗迹第二造词心理民族文化程度第三字文化接触第四名民族迁移踪迹第五姓氏号民族源宗教信仰第六亲属称谓婚姻制度社会学类学紧问题见语言中潜藏着整类历史现实世界参教材实例阐述 提问提应注意：门课程问题门课程坛中提样保证准确时回答
语言文化产生必条件准确标志没语言记载没历史没文化通文字语言分析解读文化涵特定文化背景生活验生哲理心理状态等丰富深层文化信息读苏轼诗题西岭壁：横成岭侧成峰远高低庐山真面目缘身山中诗前两句诗说角度点观察庐山庐山模样两句议告诉真正认识庐山真面目妨走出庐山山外山作者生活验果两句作进步分析思考种局者迷旁观者清感觉说明两句暗示种生哲理：时清件事情必须跳出件事语词语源延边推测文化遗迹造词心理民族文化程度字文化接触名民族迁移踪迹姓氏号民族源宗教信仰亲属称谓婚姻制度等等
四 阅读分析（题10分20分）
试题 14 阅读安徒生童话丑鸭理解作品艺术特色思想意义
答：作者极富感情色彩语言丑鸭历描写令关注情丑鸭长太丑鸡鸭嘲笑排挤连兄弟姐妹欺侮起连妈妈劝走远巨压力面前迫离家流浪风险
野鸭群中家恭恭敬敬行礼希家准许躺芦苇里面没更企求雁然错料猎死丑鸭死里逃生间农家屋忍气吞声里生活段时间断受鸡猫奚落排挤堪忍受独心驰神然中试题 15 举例谈谈鉴赏历史事
答：首先中华文明五千年漫长历史长河中发生种样历史事想鉴赏历史事历史身出发点进行鉴定鉴赏出发点落脚点例负荆请罪事讲知道贵精神品质目容忍担品质
次中华文明千年历史中发生历史事种样历史事带启示样历史事鉴赏历史事基础进行鉴赏方法例三国志里历史事更权谋方面鉴赏三国演义事更演绎历史爱情事更种坚贞忠贞
次鉴赏历史事历史事真实性（史实性）基础切勿捏造编造存历史事真实历史事事性更演绎性更更适合消遣时间事适合真实性鉴赏例野史更适合趣味性消磨时光
时鉴赏历史事历史事身传递信息容通历史事容传递信息进行鉴意义鉴赏时历史环境文背景基础拔高历史事身处环境背景例司马光砸缸事天方式救没必破坏缸救历史事拔高结果
外鉴赏历史事客观性理性性进行评价判断喜爱憎例果历史物者历史事件鉴赏十分讨厌事进行鉴赏时候会出现非客观性非理性性评价判断例李白评价诗仙斗酒诗百篇评价狂妄皇帝放眼里
外鉴赏历史事史挖掘出历史事现实教育意义例凿壁偷光事现实教育意义教育孩子学珍惜易接受教育机会出息作
鉴赏历史事坚持取精华糟粕历史事传递身价值观价值观学价值观取辨力鉴赏历史事味讲历史事着历史事走
形考务二
专题研讨（100分）
（）讨题目
1．谈谈学门课程认识
2．阅读写作二者间关系理解
3．素质教育理解
4．谈谈阅读写作素质教育中位作
5．准备采取什样学方法学门课程？
（二）求
1．述5问题中选择中2—3题目发言
2．许抄教材
素质教育理解
前提出素质教育应试教育相立 全面提高公民思想品德科学文化身体心理劳动技素质培养力发展性目基础教育相应试教育讲素质教育符合教育规律更高层次更高水更高质量教育
时发现素质教育实施程中出现少问题：
（） 素质教育成课外学版应试教育
许学校素质教育理解组织课外活动兴趣组培养学生某方面特长导致实施中片面性素质教育培养技艺前提非应试教育般较强迫学生学学目标太功利高考考科目学生没兴趣注定
（二）认素质教育减负
学校认实行素质教育减少教师教学学生学容教师卸包袱样前样认真钻研教材研究教法认真备课学生泄气样学放松实减轻学生负担学校实施素质教育中应注意方面全部学生负担越轻越里面度问题
（三）法真正素质教育理念应实际教学中
学校表面热火天实际然升学率作评估质量硬指标节假日补课增减学生负担堪重负学校素质教育评价尚未进入系统序阶段急成绩报告单改素质报告单结果换汤换药背原素质教育缺乏显性评价尺度评价标准学校教育工作评价然学生成绩升学率已根深蒂固应试教育理念进步强化
解决前素质教育问题措施建议：
提高认识加强实施素质教育领导理建立义务教育均衡发展保障措施保证素质教育城乡中学全面推进深入积极推进基础教育课程改革建立课程改革联席会议制度课程改革费投入办学条件教师编制评估督导成果奖励等方面制订完善配套措施课程改革营造良改革氛围样更掌握素质教育应试教育衡
二提高教师实施素质教育力素质教育观念深入心加教师继续教育支持力度强化学校理员培训适应教育改革实施素质教育求规范办学行学校认真执行减轻学生重课业负担关规定严格控制学生校考试次数校学时间严格控制学生课业负担量提高课堂效率质量学校准意增加课程门类难度课时停办类补班重点班学科竞赛保证学生充足睡眠时间体育锻炼时间时需家长理解引导助力样定程度完善素质教育身时素质教育显性评价尺度评价标准
三深化招生考试评价制度改革建立科学素质教育评价机制完善素质教育理念核心综合评价体系建设逐步作评价教学质量学生录取重素质教育实施情况作评估办学质量中心环节纳入教育督导容建立规范化科学化制度化教学质量监测评估系统指导教学继续改革完善考试招生录取制度坚持德育先构建全面育工作机制
客观说前学校承载起样学模式非家庭提供样研究基础底种教育模式更科学需时间检验发展类似尝试会越越——进步转变教育理念加优质资源供罢应该学生遇见苏轼更常见更普遍更孩子发现学乐趣
谈谈阅读写作素质教育中位作
写作种综合性强智力活动反映知识范围认识水高低思维品质优劣写作力高
阅读力培养训练作文成功通道阅读力指学生积极涉猎书海断接受文化熏陶动培养审美情趣作文量储备知识力学生缺乏阅读力者说种力低知识心理发育全难激发作文兴趣文学家杜甫深体会说：读书破万卷笔神果生活验欠缺书知识贫乏写作时必然腹空笔涩实践告诉量阅读古中外文学名著阅读相关书籍继续扩学生生活视野扩宽知识面引发学生写作欲提高鉴赏力逐步丰富语言词汇写作素材领会掌握基写作规律中学生阅读力培养提高项周期性较强见效相缓慢工作需师生双方长期合作积极参广积博蓄厚积薄发教学中教师善提高学生鉴赏力入手指导反复品味课中重点篇章背诵精彩语段类文体写作特点提出阅读重点点化阅读难点教阅读方法教材范教师定期学生推荐必读书目介绍报刊杂志范读美文华章求学生床头桌前常备读东西闲暇时间读少读少做持恒
形考务三
组学（100分）
求：学生组成3学组讨形成学总结（1000字左右）
答：增长知识缩短方转变程
学校相封闭工作环境方工作环境相开放二者工作性质环境象方法扮演角色发生变化切需零开始通时期培训开阔视野拓展知识面完成角色转变适应方工作环境奠定基础优秀学校xx方工作验体会中方工作环境工作方法工作程序概括认识进步 解学校方工作学校工作相简单固定方相灵活复杂已思想已做充分准备认清两职业特点争取早日实现角色转变快适应xx方项工作xx济发展做出应贡献
二树立信心加强学提高业务知识
学校方工作环境难适应方工作环境方法程序新事物需接受学显尤重次学生干培训开端更学更贯穿工作中学常法律法规增强法律意识提高法行政力动学家学校出树立信心三行必师学榜样学优点弥补短处丰富身专业知识面够快适应工作岗位专业知识需更职工作服务
三调整心态端正思想树立正确生价值观
确定专业接受培训心理受着犹豫徘徊紧张烦躁等种痛苦煎熬心情非常复杂次培训学程心理适应调理期次培训心理安慰精神升华心态调整保持学生应进取心信心常心走新工作岗位开展新工作开始新生活树立正确生态度奠定基础重新认识端正思想摆正心态次培训充分认识学生干部国家干部重组成部分学生身优势价值保持良心态树立正确生价值观继续发扬学校优良传统利实现角色转变想新岗位发挥优势创新业绩里工作心中想着国家民定够干出成实现生价值
形考务四
务需线提交东西
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盗传必究
考试说明：课程考核采形成性考核终结性考试相结合方式形成性考核占课程综合成绩 50终结性考试占课程综合成绩 50课程考核实施双格求终结性考试成绩综合成绩须时格课程考核成绩方格
形考务
名词解释（题3分18分）
试题 1 社会学阅读
社会学阅读社会学观点方法阅读作品研究具体作品文章作者社会环境关系发掘作品时代意义政治意义社会意义思想意义阅读方法
试题 2 文化学阅读
文化学阅读文化学观点方法通文字语言解读作品文化涵通俗制度透视作品思想原通济结构透视作品价值观念通科学技术透视作品哲学基础通文学艺术透视作品审美趣味阅读方法
试题 3 语义学阅读
语义学阅读文基础字词句含义释读入手细致分析表达技巧层层解剖结构层次全力开掘方面题涵阅读方法
试题 4 接受美学
接受美学读者中心注重作品意义空白确定性重视作品价值两极组合
试题 5 律诗
律诗唐流行起种汉族诗歌体裁属体诗种格律求非常严格名 常见类型五律七律般字说言
试题 6 寓言
寓言喻性事寄托意味深长道理启示文学体裁字数言简意赅
二 简答题（题8分32分）
试题 7 说文体特征
答：说通塑造物叙述事描写环境反映生活表达思想种文学体裁 说作者社会生活进行艺术概括通叙述语言描绘生活事件塑造物形象展开作品题表达作者思想感情艺术反映表现社会生活种文学体裁
试题 8 学术文创造性文献性
答：文创造性反映出作者客观事物研究独理解观点着新理新设想新方法新定理甚够调补某领域空白创造性科学文灵魂核心生命力评价科学文价值根标准
文献性指学术文长期保存供检索查阅作进行更深入研究探讨时鉴种文具长期参考价值
学术文写作非常重衡量学术水科研力重标志学术文撰写中选题选材头等重问题篇学术文价值关键写作技巧注意研究工作身选择什课题特定题选择什典型材料表述研究成果
科学研究实践证明选择意义课题收较研究成果写出较价值学术文学术文选题选材研究工作开展前具重意义步必少准备工作
试题 9 文化学解读方法
答：般层次文化然相应纯然外非生物性全部活动创造物中间层次文化指类精神活动创造出精神产物低层文化专指文学艺术活动产品
（1）通文学语言解读文化涵
（2）通俗制度透视思想原
（3）通济结构透视价值观念
（4）通科学技术透视哲学基础
（5）通文学艺术透视审美情趣
试题 10 接受美学阅读基特征
答：接受美学阅读读者中心注重意义空白确定性重视作品价值两极组合方法：建立觉期视野词语涵简理解物情节形象化题意义新创造隐含读者结合
基特征 (1) 读者中心(2) 文召唤结构文具种够召唤读者进行阅读结构机制(3) 意义空白确定性 (4) 作品价值两极组合
巴金散文<灯阅读例接受美学角度文存着许意义空白者说确定生需读者参作品价值创造作品中重意象灯光究竟象征什文章没直接点出留读者想象思考巨意义空间象征光明真理信仰理想希象征爱性等进行独特解读文解读尤文学作品鉴赏诀存谓惟标准答案 体独特解读存着定合理性 说着时代发展文涵解读越越丰富永远会终极解读教师种元化解读方法助学生引正确阅读方
三述题（题10分30分）
试题 11 运诗歌鉴赏方法解读李白诗进酒
答：置酒会友生快事恰值「怀遇」际酒诗情挥洒淋漓致诗情感文思刻狂风暴雨势挡江河入海泻千里
时光流逝江河入海回生苦短暮间青丝白雪生命渺似法挽救悲剧够解忧惟金樽美酒便李白式悲哀：悲壮哀伤极愤慨极豪放表感叹生易老里感叹怀遇理想破灭黑暗社会造成诗力改变天激愤情化做豪放行乐举发泄满排遣忧愁反抗现实
全篇起落诗情忽翕忽张悲转喜转狂放转激愤转癫狂结「万古愁」回应篇首河奔流横捭阖力扛鼎全诗五音繁会句式长短参差气象篇鬼斧神工足惊天泣鬼神诗仙李白巅峰作
李白咏酒诗篇极表现性类诗固然数长安放作思想容更深沉艺术表现更成熟进酒代表作进酒原汉乐府短箫铙歌曲调题目意绎劝酒歌古词进酒白云作者首填申意（萧士赟分类补注李太白诗）名篇
试题 12 样理解说三素？
答：说三素：物情节环境
作：
1物
某物物线时间序列非常详细全面反映社会生活中种角色价值关系起非常细致综合展示种价值关系相互作
2情节
说通事情节展现物性格表现中心事源生活通整理提炼安排现实生活中发生真实实例更加集中更加完整更具代表性
3环境性
说环境描写物塑造中心思想极重关系环境描写中社会环境重点揭示种种复杂社会关系物身份位成长历史背景等等
然环境包括物活动点时间季节气候景物等等然环境描写表达物心情渲染环境气氛少作
试题 13 举例说明应该通文字语言解读文章文化涵？
答：罗常培语言文化引言中指出：第语词语源演变推溯文化遗迹第二造词心理民族文化程度第三字文化接触第四名民族迁移踪迹第五姓氏号民族源宗教信仰第六亲属称谓婚姻制度社会学类学紧问题见语言中潜藏着整类历史现实世界参教材实例阐述 提问提应注意：门课程问题门课程坛中提样保证准确时回答
语言文化产生必条件准确标志没语言记载没历史没文化通文字语言分析解读文化涵特定文化背景生活验生哲理心理状态等丰富深层文化信息读苏轼诗题西岭壁：横成岭侧成峰远高低庐山真面目缘身山中诗前两句诗说角度点观察庐山庐山模样两句议告诉真正认识庐山真面目妨走出庐山山外山作者生活验果两句作进步分析思考种局者迷旁观者清感觉说明两句暗示种生哲理：时清件事情必须跳出件事语词语源延边推测文化遗迹造词心理民族文化程度字文化接触名民族迁移踪迹姓氏号民族源宗教信仰亲属称谓婚姻制度等等
四 阅读分析（题10分20分）
试题 14 阅读安徒生童话丑鸭理解作品艺术特色思想意义
答：作者极富感情色彩语言丑鸭历描写令关注情丑鸭长太丑鸡鸭嘲笑排挤连兄弟姐妹欺侮起连妈妈劝走远巨压力面前迫离家流浪风险
野鸭群中家恭恭敬敬行礼希家准许躺芦苇里面没更企求雁然错料猎死丑鸭死里逃生间农家屋忍气吞声里生活段时间断受鸡猫奚落排挤堪忍受独心驰神然中试题 15 举例谈谈鉴赏历史事
答：首先中华文明五千年漫长历史长河中发生种样历史事想鉴赏历史事历史身出发点进行鉴定鉴赏出发点落脚点例负荆请罪事讲知道贵精神品质目容忍担品质
次中华文明千年历史中发生历史事种样历史事带启示样历史事鉴赏历史事基础进行鉴赏方法例三国志里历史事更权谋方面鉴赏三国演义事更演绎历史爱情事更种坚贞忠贞
次鉴赏历史事历史事真实性（史实性）基础切勿捏造编造存历史事真实历史事事性更演绎性更更适合消遣时间事适合真实性鉴赏例野史更适合趣味性消磨时光
时鉴赏历史事历史事身传递信息容通历史事容传递信息进行鉴意义鉴赏时历史环境文背景基础拔高历史事身处环境背景例司马光砸缸事天方式救没必破坏缸救历史事拔高结果
外鉴赏历史事客观性理性性进行评价判断喜爱憎例果历史物者历史事件鉴赏十分讨厌事进行鉴赏时候会出现非客观性非理性性评价判断例李白评价诗仙斗酒诗百篇评价狂妄皇帝放眼里
外鉴赏历史事史挖掘出历史事现实教育意义例凿壁偷光事现实教育意义教育孩子学珍惜易接受教育机会出息作
鉴赏历史事坚持取精华糟粕历史事传递身价值观价值观学价值观取辨力鉴赏历史事味讲历史事着历史事走
形考务二
专题研讨（100分）
（）讨题目
1．谈谈学门课程认识
2．阅读写作二者间关系理解
3．素质教育理解
4．谈谈阅读写作素质教育中位作
5．准备采取什样学方法学门课程？
（二）求
1．述5问题中选择中2—3题目发言
2．许抄教材
素质教育理解
前提出素质教育应试教育相立 全面提高公民思想品德科学文化身体心理劳动技素质培养力发展性目基础教育相应试教育讲素质教育符合教育规律更高层次更高水更高质量教育
时发现素质教育实施程中出现少问题：
（） 素质教育成课外学版应试教育
许学校素质教育理解组织课外活动兴趣组培养学生某方面特长导致实施中片面性素质教育培养技艺前提非应试教育般较强迫学生学学目标太功利高考考科目学生没兴趣注定
（二）认素质教育减负
学校认实行素质教育减少教师教学学生学容教师卸包袱样前样认真钻研教材研究教法认真备课学生泄气样学放松实减轻学生负担学校实施素质教育中应注意方面全部学生负担越轻越里面度问题
（三）法真正素质教育理念应实际教学中
学校表面热火天实际然升学率作评估质量硬指标节假日补课增减学生负担堪重负学校素质教育评价尚未进入系统序阶段急成绩报告单改素质报告单结果换汤换药背原素质教育缺乏显性评价尺度评价标准学校教育工作评价然学生成绩升学率已根深蒂固应试教育理念进步强化
解决前素质教育问题措施建议：
提高认识加强实施素质教育领导理建立义务教育均衡发展保障措施保证素质教育城乡中学全面推进深入积极推进基础教育课程改革建立课程改革联席会议制度课程改革费投入办学条件教师编制评估督导成果奖励等方面制订完善配套措施课程改革营造良改革氛围样更掌握素质教育应试教育衡
二提高教师实施素质教育力素质教育观念深入心加教师继续教育支持力度强化学校理员培训适应教育改革实施素质教育求规范办学行学校认真执行减轻学生重课业负担关规定严格控制学生校考试次数校学时间严格控制学生课业负担量提高课堂效率质量学校准意增加课程门类难度课时停办类补班重点班学科竞赛保证学生充足睡眠时间体育锻炼时间时需家长理解引导助力样定程度完善素质教育身时素质教育显性评价尺度评价标准
三深化招生考试评价制度改革建立科学素质教育评价机制完善素质教育理念核心综合评价体系建设逐步作评价教学质量学生录取重素质教育实施情况作评估办学质量中心环节纳入教育督导容建立规范化科学化制度化教学质量监测评估系统指导教学继续改革完善考试招生录取制度坚持德育先构建全面育工作机制
客观说前学校承载起样学模式非家庭提供样研究基础底种教育模式更科学需时间检验发展类似尝试会越越——进步转变教育理念加优质资源供罢应该学生遇见苏轼更常见更普遍更孩子发现学乐趣
谈谈阅读写作素质教育中位作
写作种综合性强智力活动反映知识范围认识水高低思维品质优劣写作力高
阅读力培养训练作文成功通道阅读力指学生积极涉猎书海断接受文化熏陶动培养审美情趣作文量储备知识力学生缺乏阅读力者说种力低知识心理发育全难激发作文兴趣文学家杜甫深体会说：读书破万卷笔神果生活验欠缺书知识贫乏写作时必然腹空笔涩实践告诉量阅读古中外文学名著阅读相关书籍继续扩学生生活视野扩宽知识面引发学生写作欲提高鉴赏力逐步丰富语言词汇写作素材领会掌握基写作规律中学生阅读力培养提高项周期性较强见效相缓慢工作需师生双方长期合作积极参广积博蓄厚积薄发教学中教师善提高学生鉴赏力入手指导反复品味课中重点篇章背诵精彩语段类文体写作特点提出阅读重点点化阅读难点教阅读方法教材范教师定期学生推荐必读书目介绍报刊杂志范读美文华章求学生床头桌前常备读东西闲暇时间读少读少做持恒
形考务三
组学（100分）
求：学生组成3学组讨形成学总结（1000字左右）
答：增长知识缩短方转变程
学校相封闭工作环境方工作环境相开放二者工作性质环境象方法扮演角色发生变化切需零开始通时期培训开阔视野拓展知识面完成角色转变适应方工作环境奠定基础优秀学校xx方工作验体会中方工作环境工作方法工作程序概括认识进步 解学校方工作学校工作相简单固定方相灵活复杂已思想已做充分准备认清两职业特点争取早日实现角色转变快适应xx方项工作xx济发展做出应贡献
二树立信心加强学提高业务知识
学校方工作环境难适应方工作环境方法程序新事物需接受学显尤重次学生干培训开端更学更贯穿工作中学常法律法规增强法律意识提高法行政力动学家学校出树立信心三行必师学榜样学优点弥补短处丰富身专业知识面够快适应工作岗位专业知识需更职工作服务
三调整心态端正思想树立正确生价值观
确定专业接受培训心理受着犹豫徘徊紧张烦躁等种痛苦煎熬心情非常复杂次培训学程心理适应调理期次培训心理安慰精神升华心态调整保持学生应进取心信心常心走新工作岗位开展新工作开始新生活树立正确生态度奠定基础重新认识端正思想摆正心态次培训充分认识学生干部国家干部重组成部分学生身优势价值保持良心态树立正确生价值观继续发扬学校优良传统利实现角色转变想新岗位发挥优势创新业绩里工作心中想着国家民定够干出成实现生价值
形考务四
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