二 滑 轮
教
材
解
读
节教材选两学生活动第开放性活动讨木料运楼安排活动目引导学生认识滑轮第二探究性活动探究定滑轮动滑轮特点目学生探究基础解滑轮特点滑轮杠杆联系起出滑轮实质杠杆变形结．教材介绍起重机等生活生产中常见设备教师通投影录等视听媒体展示简单机械设备中作学生解杠杆滑轮广泛途．教材介绍滑轮组展示幅明滑轮组轻松吊起摩托车图片生动趣卡通图够引起学生兴趣产生亲试试欲．节教学教师引导学生选择身边器具制滑轮组教室窗帘增加动开合拉线装置者做型起重工具学生通动手制作加深滑轮认识理解
教
学
目
标
知识技
(1)认识定滑轮动滑轮解定滑轮动滑轮实质(2)知道定滑轮动滑轮滑轮组作(3)识生活生产中常见滑轮(4)会根求组装滑轮组
程方法
(1)通观察解定滑轮动滑轮结构 (2)通探究解定滑轮动滑轮特点
情感态度价值观
通探究实验提高学生观察力实验操作力较分析概括力培养学生严肃认真实事求科学态度
重
难
点
处
理
重点：知道定滑轮动滑轮滑轮组作．通图形分析结合学生探究实验帮助学生理解．组织引导学生边学边进行探究活动通实际测量知道单动滑轮省半力定滑轮省力改变力方滑轮组省力改变力方
难点：判断滑轮组省力情况会根实际求组装简单滑轮组．指导学生参已知绳子绕法图形组装滑轮组结合学生探究实验根实际测量力较力关系然总结出规律
释
疑
解
难
滑轮组省力公式F＝中n指承担物重绳子段数．装配滑轮组时利奇动偶定规律确定绳子起点绳子段数n奇数时绳子起点动滑轮挂钩n偶数时绳子起点定滑轮挂钩．判断滑轮组绳子段数时采出定法段绳子定滑轮出时段绳子改变力方改变力计反计作绳子段数
学点1 认识定滑轮动滑轮
问 题：观察寻找图11－2－2中甲乙两组图片示滑轮装置处．
图11－2－2
(1)重物提升程中滑轮轴位置变化图甲中滑轮轴位置__固定动__该滑轮__定__滑轮图乙中滑轮轴位置__物体起运动__该滑轮__动__滑轮．
(2)绕滑轮绳子起始端系位置定滑轮绳子起始端系提升重物动滑轮绳子起始端系固定位置处．
学点2 定滑轮动滑轮特点
探究1：组装探究定滑轮动滑轮特点
(1)教材P10活动求分组装定动滑轮装置匀速拉动弹簧测力计表格中记录相关实验数．
(2)通实验观察数分析纳定滑轮动滑轮特点填写表．
项目
较施力方
较FG
较hs
定滑轮特点
__改变施力方__
__省力__
__等距离__
动滑轮特点
__改变施力方__
__省半力__
__费倍距离__
图11－2－3
图11－2－4
图11－2－5
探究2：杠杆模型分析定动滑轮
(1)请图11－2－4示定滑轮动滑轮分标支点画出动力动力臂阻力阻力臂．
[答案] 图11－2－5示
(2)定滑轮实质__等臂__杠杆动力臂阻力臂等滑轮__半径__定滑轮省力动滑轮实质__等臂__杠杆动力臂滑轮__直径__阻力臂滑轮__半径__动滑轮省半力．
学点3 滑轮组特点
探究：滑轮组特点
(1)图11－2－6示四种方式组装滑轮组．
图11－2－6
(2)竖直拉动弹簧测力计钩码匀速升读出四种情况弹簧测力计示数实验数记录表中．
实验
次数
钩码受重力GN
弹簧测力计示数FN
钩码升高度hm
绳子端移动距离sm
动滑轮受重力G动N
1
2
3
4
(3)分析表格中实验数什发现说出家交流．
答：滑轮组处__省力____改变力方__费距离．
(4)进步讨：数出图11－2－7中吊着钩码绳子段数n？请写出方法发现．
方法：__数动滑轮接触绳子段数__．
发现：__n奇数时绳子起始端系动滑轮挂钩n偶数时绳子起始端系定滑轮挂钩__．
纳：滑轮组吊物体时两关系式．(拉力F物重G动滑轮重G动吊物体绳子段数n动力移动距离s重物升高度h)
力关系式：F＝__(G＋G动)__(计绳重绳轮间摩擦)．
距离关系式：__s＝nh__．
学点4 滑轮组组装
问题1：尝试完成列组装滑轮组绕绳工作纳出绕绳步骤验方法学交流．
(1)根图11－2－7甲中省力求画出滑轮组绕线．(忽略动滑轮重摩擦)
(2)图乙中画出省力绕线方法．
图11－2－7
图11－2－8
[答案] 图11－2－8示
纳：定滑轮动滑轮数相等时存两种绕法绳子起始端动滑轮定滑轮动定滑轮数相差时绳子起始端数较少滑轮．
问题2：根绳子承受拉力250 N现根绳子提起900 N物体求拉力方．请设计简单滑轮组画出装配图．
[答案] 图11－2－9示
图11－2－9
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教
材
解
读
节教材选两学生活动第开放性活动讨木料运楼安排活动目引导学生认识滑轮第二探究性活动探究定滑轮动滑轮特点目学生探究基础解滑轮特点滑轮杠杆联系起出滑轮实质杠杆变形结．教材介绍起重机等生活生产中常见设备教师通投影录等视听媒体展示简单机械设备中作学生解杠杆滑轮广泛途．教材介绍滑轮组展示幅明滑轮组轻松吊起摩托车图片生动趣卡通图够引起学生兴趣产生亲试试欲．节教学教师引导学生选择身边器具制滑轮组教室窗帘增加动开合拉线装置者做型起重工具学生通动手制作加深滑轮认识理解
教
学
目
标
知识技
(1)认识定滑轮动滑轮解定滑轮动滑轮实质(2)知道定滑轮动滑轮滑轮组作(3)识生活生产中常见滑轮(4)会根求组装滑轮组
程方法
(1)通观察解定滑轮动滑轮结构 (2)通探究解定滑轮动滑轮特点
情感态度价值观
通探究实验提高学生观察力实验操作力较分析概括力培养学生严肃认真实事求科学态度
重
难
点
处
理
重点：知道定滑轮动滑轮滑轮组作．通图形分析结合学生探究实验帮助学生理解．组织引导学生边学边进行探究活动通实际测量知道单动滑轮省半力定滑轮省力改变力方滑轮组省力改变力方
难点：判断滑轮组省力情况会根实际求组装简单滑轮组．指导学生参已知绳子绕法图形组装滑轮组结合学生探究实验根实际测量力较力关系然总结出规律
释
疑
解
难
滑轮组省力公式F＝中n指承担物重绳子段数．装配滑轮组时利奇动偶定规律确定绳子起点绳子段数n奇数时绳子起点动滑轮挂钩n偶数时绳子起点定滑轮挂钩．判断滑轮组绳子段数时采出定法段绳子定滑轮出时段绳子改变力方改变力计反计作绳子段数
学点1 认识定滑轮动滑轮
问 题：观察寻找图11－2－2中甲乙两组图片示滑轮装置处．
图11－2－2
(1)重物提升程中滑轮轴位置变化图甲中滑轮轴位置__固定动__该滑轮__定__滑轮图乙中滑轮轴位置__物体起运动__该滑轮__动__滑轮．
(2)绕滑轮绳子起始端系位置定滑轮绳子起始端系提升重物动滑轮绳子起始端系固定位置处．
学点2 定滑轮动滑轮特点
探究1：组装探究定滑轮动滑轮特点
(1)教材P10活动求分组装定动滑轮装置匀速拉动弹簧测力计表格中记录相关实验数．
(2)通实验观察数分析纳定滑轮动滑轮特点填写表．
项目
较施力方
较FG
较hs
定滑轮特点
__改变施力方__
__省力__
__等距离__
动滑轮特点
__改变施力方__
__省半力__
__费倍距离__
图11－2－3
图11－2－4
图11－2－5
探究2：杠杆模型分析定动滑轮
(1)请图11－2－4示定滑轮动滑轮分标支点画出动力动力臂阻力阻力臂．
[答案] 图11－2－5示
(2)定滑轮实质__等臂__杠杆动力臂阻力臂等滑轮__半径__定滑轮省力动滑轮实质__等臂__杠杆动力臂滑轮__直径__阻力臂滑轮__半径__动滑轮省半力．
学点3 滑轮组特点
探究：滑轮组特点
(1)图11－2－6示四种方式组装滑轮组．
图11－2－6
(2)竖直拉动弹簧测力计钩码匀速升读出四种情况弹簧测力计示数实验数记录表中．
实验
次数
钩码受重力GN
弹簧测力计示数FN
钩码升高度hm
绳子端移动距离sm
动滑轮受重力G动N
1
2
3
4
(3)分析表格中实验数什发现说出家交流．
答：滑轮组处__省力____改变力方__费距离．
(4)进步讨：数出图11－2－7中吊着钩码绳子段数n？请写出方法发现．
方法：__数动滑轮接触绳子段数__．
发现：__n奇数时绳子起始端系动滑轮挂钩n偶数时绳子起始端系定滑轮挂钩__．
纳：滑轮组吊物体时两关系式．(拉力F物重G动滑轮重G动吊物体绳子段数n动力移动距离s重物升高度h)
力关系式：F＝__(G＋G动)__(计绳重绳轮间摩擦)．
距离关系式：__s＝nh__．
学点4 滑轮组组装
问题1：尝试完成列组装滑轮组绕绳工作纳出绕绳步骤验方法学交流．
(1)根图11－2－7甲中省力求画出滑轮组绕线．(忽略动滑轮重摩擦)
(2)图乙中画出省力绕线方法．
图11－2－7
图11－2－8
[答案] 图11－2－8示
纳：定滑轮动滑轮数相等时存两种绕法绳子起始端动滑轮定滑轮动定滑轮数相差时绳子起始端数较少滑轮．
问题2：根绳子承受拉力250 N现根绳子提起900 N物体求拉力方．请设计简单滑轮组画出装配图．
[答案] 图11－2－9示
图11－2－9
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