1 什周长
课时
教学容
什周长(教材第45~47页)
教学目标
1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2测量计算三角形行四边形长方形正方形等图形周长结合具体情境初步探索边形周长计算方法学会计算边形周长
3学生通描描摸摸等活动获丰富感性认识感知周长实际生活密切联系
重点难点
重点认识周长初步探索边形周长计算方法学会计算边形周长
难点探索边形周长计算方法学会计算边形周长
教具学具
课件细线直尺树叶图片等
教学程
创设情境激趣导入
师学天起研究周长相关问题首先出数学教材谁手指家描出数学书封面周长
指名学生演示手指描出数学书封面周长引导学生集体动手做次
师彩笔描出教材第45页图中树叶数学书封面周长
学生尝试彩笔描出周长教师巡视解情况
组织学生展示交流予解答正确学生表扬鼓励
设计意图引导学生动手操作集中学生注意力激发学生探究兴趣新课教学做准备
二 探究体验历程
师仔细认认说说知道什(课件出示教材第45页情境图二)
生1封闭图形着边绕周长度图形周长描出物体图形周长时起点开始必须点终止首尾连接
生2图中知道封闭图形周长度图形周长
师伴合作想办法树叶数学书封面周长组里动手试试吧
学生组里动手操作合作交流教师巡视解情况
师谁愿意方法家分享
学生会说
• 树叶周长曲线围成属规图形直接直尺测量需化曲直绳测法通转化思想树叶周长先线绕树叶边缘周然线拉直直尺测量段线长度树叶周长
• 数学书封面周长线段组成属规图形通直尺直接测量计算直尺次测量出围成图形线段长度然相加样规图形周长
师树叶数学书封面周长方法围成两种图形线分采绳测法尺测法数数告诉家面图形周长分少厘米(课件出示教材第45页面情境图)
生1已知正方形边长1厘米知道图形周长正方形边长倍知道图形周长先笔图形周长描出(图示)然序数数知道第图形周长20厘米第二图形周长18厘米第三图形周长30厘米
生2移某线段助移方法出图形周长便较图形周长图示
图中直观出第图形长6厘米宽4厘米长方形周长6+4+6+420(厘米)第二图形移长方形长5厘米宽4厘米周长5+4+5+418(厘米)第三图形周长移前移成长方形(长5厘米宽4厘米)周长出四条线段(条长3厘米)实际周长18+3×430(厘米)
师尝试算出图中公园周长(课件出示教材第46页试试第1题)
学生尝试独立解答教师巡视解情况
师做法告诉家
生1计算公园周长实质计算条环绕公园路长度次路长度相加240+410+200+190+5601600(米)
生2路长度两两相加凑成整百数然继续算190+410600(米)560+240800(米)600+800+2001600(米)
学生解答正确予肯定鼓励
师算出面图形周长(课件出示教材第46页试试第2题)
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流汇报
• 图观察知三角形条边长120米3120米根法意义(求相加数少法计算)列法算式120×3加法计算次条边长度相加120+120+120360(米)
• 四边形周长图中四条边长度次相加86+90+124+110410(米)根边相加凑成整十整百数先计算边相加然继续相加86+124210(米)
110+90200(米)210+200410(米)
• 图中五边形周长条边长度次相加
75+75+75+75+100400(米)根法意义(求相加数少法计算)列出算式75×4+100400(米)
设计意图引导学生参动手操作程合作交流明确图形周长探索出边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
三 课末总结梳理提升
师通天学什感受收获
生1知道计算图形周长计算封闭图形周长度
生2边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
设计意图引导学生回顾节课容促学生加深知识点印象够定程度帮助学生总结学验培养学生综合数学素养
板书设计
什周长
周长封闭图形周长度
边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
教学反思
1学生熟悉生活情境引入新知数学知识放生动活泼情境中学感受数学知识实际生活密切联系丰富学生感性认识概念形成做准备
2结合具体实物通观察体验等活动学生具体情境中理解周长含义
3学生通描描量量等直观具体操作活动理解计算图形周长基方法求条边长度效帮助学生解决类似问题
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什周长(教材第45~47页)
教学目标
1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2测量计算三角形行四边形长方形正方形等图形周长结合具体情境初步探索边形周长计算方法学会计算边形周长
3学生通描描摸摸等活动获丰富感性认识感知周长实际生活密切联系
重点难点
重点认识周长初步探索边形周长计算方法学会计算边形周长
难点探索边形周长计算方法学会计算边形周长
教具学具
课件细线直尺树叶图片等
教学程
创设情境激趣导入
师学天起研究周长相关问题首先出数学教材谁手指家描出数学书封面周长
指名学生演示手指描出数学书封面周长引导学生集体动手做次
师彩笔描出教材第45页图中树叶数学书封面周长
学生尝试彩笔描出周长教师巡视解情况
组织学生展示交流予解答正确学生表扬鼓励
设计意图引导学生动手操作集中学生注意力激发学生探究兴趣新课教学做准备
二 探究体验历程
师仔细认认说说知道什(课件出示教材第45页情境图二)
生1封闭图形着边绕周长度图形周长描出物体图形周长时起点开始必须点终止首尾连接
生2图中知道封闭图形周长度图形周长
师伴合作想办法树叶数学书封面周长组里动手试试吧
学生组里动手操作合作交流教师巡视解情况
师谁愿意方法家分享
学生会说
• 树叶周长曲线围成属规图形直接直尺测量需化曲直绳测法通转化思想树叶周长先线绕树叶边缘周然线拉直直尺测量段线长度树叶周长
• 数学书封面周长线段组成属规图形通直尺直接测量计算直尺次测量出围成图形线段长度然相加样规图形周长
师树叶数学书封面周长方法围成两种图形线分采绳测法尺测法数数告诉家面图形周长分少厘米(课件出示教材第45页面情境图)
生1已知正方形边长1厘米知道图形周长正方形边长倍知道图形周长先笔图形周长描出(图示)然序数数知道第图形周长20厘米第二图形周长18厘米第三图形周长30厘米
生2移某线段助移方法出图形周长便较图形周长图示
图中直观出第图形长6厘米宽4厘米长方形周长6+4+6+420(厘米)第二图形移长方形长5厘米宽4厘米周长5+4+5+418(厘米)第三图形周长移前移成长方形(长5厘米宽4厘米)周长出四条线段(条长3厘米)实际周长18+3×430(厘米)
师尝试算出图中公园周长(课件出示教材第46页试试第1题)
学生尝试独立解答教师巡视解情况
师做法告诉家
生1计算公园周长实质计算条环绕公园路长度次路长度相加240+410+200+190+5601600(米)
生2路长度两两相加凑成整百数然继续算190+410600(米)560+240800(米)600+800+2001600(米)
学生解答正确予肯定鼓励
师算出面图形周长(课件出示教材第46页试试第2题)
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导学困难学生
组织学生交流汇报
• 图观察知三角形条边长120米3120米根法意义(求相加数少法计算)列法算式120×3加法计算次条边长度相加120+120+120360(米)
• 四边形周长图中四条边长度次相加86+90+124+110410(米)根边相加凑成整十整百数先计算边相加然继续相加86+124210(米)
110+90200(米)210+200410(米)
• 图中五边形周长条边长度次相加
75+75+75+75+100400(米)根法意义(求相加数少法计算)列出算式75×4+100400(米)
设计意图引导学生参动手操作程合作交流明确图形周长探索出边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
三 课末总结梳理提升
师通天学什感受收获
生1知道计算图形周长计算封闭图形周长度
生2边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
设计意图引导学生回顾节课容促学生加深知识点印象够定程度帮助学生总结学验培养学生综合数学素养
板书设计
什周长
周长封闭图形周长度
边形周长计算方法围成边形线段长度相加边形条边长度相加
教学反思
1学生熟悉生活情境引入新知数学知识放生动活泼情境中学感受数学知识实际生活密切联系丰富学生感性认识概念形成做准备
2结合具体实物通观察体验等活动学生具体情境中理解周长含义
3学生通描描量量等直观具体操作活动理解计算图形周长基方法求条边长度效帮助学生解决类似问题
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