榆林市第幼园亲子活动现状调查研究
摘
幼园亲子活动老师家长沟通形式效开展早期教育重形式 整体氛围建立种友温亲子关系次研究36岁幼园亲子活动中幼教师家长互动关系探讨影响中重素教育方式家长素幼身素教师素针影响素提出科学效解决策略家长首先应该树立理解孩子等孩子观念掌握效互动方法引导者身份孩子互动应根孩子类型选择适合方法盲孩子教师亲子活动认识较浅定准备充分亲子活动成门课心提高身专业水更引导现教师家长认识亲子互动重性学科学效适合孩子活动方式提高亲子间情感交流进步优化家园育氛围孩子全面成长
关键词：幼园亲子活动现状
Abstract
Kindergarten parent child activity is the main form of communication between teachers and parents and also an important form of effective early education The overall atmosphere is mainly about creating a friendly and gentle parentchild relationship Their parents in 36 years old children＇s activities in kindergartens and explores the important factors that influence their parent child activities Such as different educational methods parents children＇s own factors and teachers＇ factors And put forward the scientific and effective strategies to solve the influence factors such as parents should set up to understand children equal treatment of children＇s ideas grasp the interactive method to guide the identity and child interaction should be to choose suitable method according to their types not blindly children freedom and equality family atmosphere and parents don＇t rely too heavily on teachers Teachers are less familiar with parentchild activities They must be well prepared We should take this parent child activity as a lesson to improve their professional level To better guide the teachers now parents are aware of the importance of parentchild interaction learning scientific and effective and suitable for their children＇s activities improve the emotional communication between parents and children so as to further optimize the homeland of education atmosphere let the children happy and healthy overall growth
Key words KindergartenParentchild activityPresent situation
目 录
第1章 引言 1
11 选题 1
12 选题目意义 1
13 国外相关研究简介 2
131 核心概念界定 2
132 国相关问题研究现状 2
133 国外相关问题研究现状 3
14 研究问题容 4
第2章 榆林市第幼园亲子活动现状分析 5
21 问卷访谈设计思路 5
22 问卷访谈情况 5
22 访谈结果 9
23 计划制定方式实施程 11
24 存问题 11
第3章 影响榆林市第幼园亲子活动开展素 13
第4章 改进榆林市第幼园亲子活动建议 15
41 幼园建议 15
42 教师建议 15
43 家长建议 16
第5章 结 17
参考文献 18
附 录 18
致 谢 27
第1章 引言
11 选题
世界国非常重视培养国教育制度历史非常优秀幼教育错方面力极影响2017年全国政协会议号提案学前教育新政策社会力量办幼园级政府限制 [1]亲子活动幼教育说非常重促进幼家长教师谐发展加深童家长间情感交流提高细胞技幸福指数促进婴幼健康成长 孩子亲子活动中通父母互动奠定生未基础关际信安全感建立健全格童成长具重意义[2]然幼园增加亲子活动实际老师验够活动前没准备父母活动前没充分准备等老师家长沟通够深入家长活动解动参[3]教师亲子体认识明父母体性没发挥出 显然幼园亲子活动效果通查文献发现研究较少国研究中留模糊讨验描述中缺乏系统研究需更详细研究
12 选题目意义
目：通榆林市幼园亲子活动进行研究够解幼园亲子活动教师家长幼教育价值总结幼园亲子活动基特征解家长参方面提供帮助支持分析幼园亲子活动开展规模时间容讨中足处找出问题影响素讨效开展幼园亲子活动建议进步解家长思想掌握良沟通技建立良家长关系利提高教师教育力教育水家长够提高育力孩子获更技开展父母孩子活动丰富幼园家庭起教育实践研究更开展幼园亲子活动提供实践指导
意义：父母孩子玩游戏时解性情感特征解兴趣爱解孩子外部事物认知感知 家长孩子解教育程中更教育孩子[4]解榆林市第幼园亲子活动现状弄清楚幼园亲子活动准备实施评价整程发现幼园亲子活动存问题探索问题产生原影响素积极寻求效措施促进幼园亲子活动利开展
13 国外相关研究简介
131 核心概念界定
幼园：次研究幼园指36岁童教育机构顾明远教授教育辞典中幼园进行界定：幼园实施幼保育教育专门机构张焕庭幼园定义国岁岁童实施学龄前教育事业机构幼园工作规程中指出幼园三周岁学龄前幼实施保育教育机构基础教育机组成部分学校教育制度基础阶段[5]
亲子活动：次亲子活动指家长孩子间活动促进幼全面发展增进亲子关系活动亲子活动顾名思义家长孩子参相互合作进行系列活动[6]广义理解带血缘关系亲子间（父母孩子长辈孩子）开展种类型活动沈健成编学前教育学书中认广义亲子活动指孩子（家长）起参加活动
幼园亲子活动：史爱芬（2013)认幼园亲子活动幼教师牢固树立家园合作思想提升家长教育观念行增进亲子关系师幼互动亲师互动核心容目计划组织类教育活动[7]朱莹（2016）认幼园亲子活动父母孩子进行早期教育良手段强调孩子父母情感交流进行游戏互动孩子掌握知识开发部分技[8]
132 国相关问题研究现状
国幼教育价值认知方面：亲子游戏中孩子获取知识验技单独游戏朋友游戏更加丰富更利认知发展中量言语交谈助童语言发展情感方面父母孩子增强安全感亲子活动发展童情感社会认知积极亲子关系形成培养童良性具重价值 [9]100名留守童研究象彭建兰杨美珍开展谐亲子活动中培养童良格实验研究两年测试发现实验组中孩子孩子综合力更高更优秀李曼认促进家长参加幼园课程建立民等关系尊重家长思想行家长感受欢迎心理氛围 [10]王赛认父母通参幼园亲子活动更直观解生活园童学情况够正确评价幼发展水[11]
133 国外相关问题研究现状
20世纪世界国颁布关幼教法律法规时已提幼园应家庭密切合作1994年NAEYC发布优质早期教育标准强调：认识童家庭发展重视建立效家长关系探讨教育策略教育适合童时起全国幼教协会1997年新颁发08岁童适宜性教育发展规划中指出教师应童家庭建立合作互利关系 [12]澳利亚父母参加边缘活动参加童活动美国法国日澳利亚等国家庭育种领域相似处首先童认知发展价值：雷米（Ramey）等 研究认父母孩子互动历孩子认知发展基指导作父母孩子互动程中鼓励探索实践发展新技[13]通定期参童游戏家长解教育价值观增强信心家庭中更教育孩子鼓励家长积极参[14]德国芬兰色列南非澳利亚新西兰等国家形式团队赛游戏父母孩子提供次机会游戏家长孩子起玩增加解情感活动中您观童游戏彼交流育验
结：
国外许例子中幼园亲子活动中童教师家长说具重价值幼园游戏组英国幼教育中独特现象父母参组织活动重方面做出贡献学前游戏中父母角色非常重发起计划组织参童活动
幼园通亲子活动建立较家庭教育方法家长配合幼园教育促进童身心健康协调发展通观察父母子女互动中教师更解孩子特点改进家长孩子教育方法调整教育理念方法学会材施教时开展家庭资源专题教育题教育资源更加丰富题教育形式样化次老师帮家长解参目价值第三教师应该正确处理父母分歧
研究容幼园亲子活动价值活动类型等方面研究实施进行研究分析中存问题提出相应意见建议目前没幼园组织亲子活动系统研究研究角度父母理解态度实践缺乏难真正幼园亲子活动中发挥家庭资源重作外应该亲子活动社会服务重作家长应树立科学教育理念明确亲子园目首先教师学会家长交流教育家长关亲子教育概念引导家长掌握科学幼保育知识次教师应该提高专业素质 [15]
14 研究问题容
1解幼园亲子活动教师家长幼教育价值
2总结教师组织幼园亲子活动时筹划工作家长参方面提供帮助
3分析幼园亲子活动开展时间容讨中足处
4探讨幼园亲子活动中教师家长幼三者间互动关系研究活动评价反思延伸发现中足[16]
5挖掘幼园亲子活动中存问题影响素讨效开展活动建议
15 研究方法
次研究象：榆林市第幼园亲子活动综合运文献法问卷调查法访谈法具体操作：
1文献法：通文献查阅整理提炼精华形成理
2问卷调查法：解家长教师活动现状参影响素包括家长参观念准备容角色定位互动行五方面容次发家长100份问卷收回96份回收率96中效问卷93份效率93发放教师问卷50份调查表收回49份回收率98中效问卷49份效率100[17]
3访谈法：助幼园观察活动解教师家长想法做法采访前提出问题通访谈解教师家长幼园教育活动态度时应根调查者反应调整预设访谈纲中问题便更解访者真实想法
第2章 榆林市第幼园亲子活动现状分析
21问卷访谈设计思路
次研究采取问卷调查访谈形式榆林市第幼园亲子活动开展情况进行分析问卷解家长教师活动现状参影响素包括家长参观念准备容角色定位互动行五方面容访谈助幼园观察活动解教师家长想法做法采访前提出问题通访谈解教师家长幼园教育活动态度
22 问卷访谈情况
孩子成长程中亲子互动孩子父母相处重种形式孩子父母间亲密面情感沟通孩子成长中必少亲子互动减少亲子关系然会出现定程度疏远
问卷结果
1 幼园亲子活动必性认识
图1 幼园亲子活动必性认识
统计49位教师93位家长问卷结果发现教师家长幼园亲子活动开展必性总体持较积极态度132(占93)教师家长认幼园亲子活动必中47认非常必然幼园亲子活动形式持较消极认识：认家长3教师2认太必家长2教师1认完全没必家长教师1教师家长普遍觉幼园开展亲子活动重统计分析结果表明专科硕士亲子活动初高中家长认识重性
2 幼园亲子活动价值认识
图2教师幼园亲子活动价值认识
图3家长幼园亲子活动价值认识
通两图发现（32占33）教师说价值家长建立良关系加深家园育力度时家长获定育知识方法增进亲子间感情利亲子关系发展（28占29）次通幼园亲子活动进步解尤尔德发展水针性进行知道（18占20）程中丰富教师育验（20占18）
家长说幼园参加亲子活动首先通教师沟通教师建立良关系（62占18)活动中幼进行互动增进亲子间感情（79占20）促进幼认知技社会性等方面发展（66占19）提高教育孩子力获开展亲子活动技巧方法（78占22）解幼园教育机会（68占20）两认没价值
幼园亲子活动形式中教师组织活动亲子游戏亲子外出游玩次亲子制作亲子运动会家长参活动亲子外出游玩次亲子游戏亲子制作见亲子外出游玩安排周末时间相时工作日幼园开展亲子活动家长参率高亲子制作部分家庭中制作完成带幼园进行展示评选家长参率较高相需家长抽出半天幼园参亲子运动会家长参率低
幼园亲子活动形式
幼园亲子活动容应符合幼年龄特点家长需求利幼身心发展笔者根幼发展五领域结合访谈资料总结幼园亲子活动容涉三方面：
健康童发展身体第位亲子活动中亲子运动会亲子间运动类游戏
语言语言交际渗透种活动中尤家长孩子阅读活动讲事等促进孩子言语表达
科学游戏中科学含量孩子游戏中获验知识
3教师幼园亲子活动反思评价
问卷结果显示活动结束教师说务完成专业型教师会活动进行反思评价发现问题足进次利开展奠定基础调查统计亲子活动结束您般会做事情首先进行总结评价（32）次请家长次活动进行反馈评价（30）次老师活动开展情况进行研讨（20）活动容延伸家庭中期题活动中继续开展（18）
4教师目前亲子活动否满意评价活动成功否标准什？
问卷结果显示绝数教师目前开展亲子活动较满意评价标准首先情感方面家长幼活动中快乐体验（37）次增进幼园家庭间合作关系（25）者家长教养观念教育技巧提高（21）孩子参活动发展（17）
5家长幼园亲子活动反思评价
问卷结果显示家长参亲子活动亲身历出评价活动效性更加客观完善评价推动活动帮助老师找出存问题缺点活动教师专业发展促进婴幼时提高身素质发展家庭教育力
教师应认真倾听父母声音求家长活动进行评估提出沟通建议包括评估表反馈表两种形式般言评估表活动前会发送家长包括活动容流会特定容评估般说反馈反馈表班级中位家长填写包括活动感受建议
6家长问卷中教师专业素质技提出求
希教师学会观察幼发展水针性进行指导（41）提高家长沟通力（22）增加更专业知识（17）熟练组织孩子活动技（20）
影响幼园亲子活动素图：
影响幼园亲子活动素
22 访谈结果
访谈中问幼园亲子活动价值时位老师家长方面做出较类似答复
（）幼价值
孩子幼园亲子活动体重受益者接受采访时表示老师孩子父母提孩子亲子活动价值时体验乐趣参观博物馆孩子理解潜力会浅容易理解博物馆知识种潜验感觉方面孩子通种运动体验中国文化种简单体验培养兴趣更重感玩孩子彼融入样接触更加开朗性格时勇气孩子彼接触学会沟通什啊方方面未算进入社会挺知识丰富知道做馒头饼子扮演角色知道什警察科学家样做纸鹤甚职业挺
访谈结幼园亲子活动中孩子（1）丰富知识验体验活动乐趣促进龄互动 （2）父母间互动体验活动父母起快乐增进亲子关系
（二）家长价值
家长参者正确认识亲子活动价值重性认识角色位应该亲子活动中发挥作时进步提高亲子活动程度关注活动激发参热情 亲子活动价值方面父母幼园生活中解孩子龄孩子相孩子找优点缺点父母说通教师沟通改善育方法加强教育家园合作
增加孩子间情感解幼园中孩子：游戏日常活动课程游戏包括童游戏中表现提高口头表达力情感体验积累验
幼园亲子活动价值体现1解幼园幼园幼园生活情况解孩子发展水 2老师沟通发现缺乏教育增强老师家长间信感情感 3家长互相交流学亲子交流验彼谐相处
（三）教师价值
教师言时会家长交谈家长互动解中老师会根孩子情况家长提供指导更清楚解组父母家庭教育方面什缺什
青年教师数量组织更熟悉组织活动组织机构说点基程积累验现场调节力应变力活动中孩子意想情况孩子会更加激握调节力挑战
教师提高方面组织行政权力相孩子理解面前孩子面前表现家长面前表现较放父母父母间进步沟通父母没少时间样活动说话
总结访谈教师通幼园家长孩子活动1提高身组织力提高身素质 2通家长互动活动交流指导增进家长间关系更形成教育致性幼园亲子活动童家长老师重 亲子活动必宣传促进幼园时课程实施幼园孩子发展会邀请
通问卷调查访谈分析出结幼教育重视教师家长高度重视家园育幼园亲子活动间合作教育允许家长参幼园童互动游戏广泛问卷调查中少数教师家长认活动没必少数父母重视外家长受教育水活动认识水存较差异
亲子活动幼园价值教师更关注父母间沟通父母定教育方法建立良关系家长更关心孩子亲子活动情感体验提升中孩子生活方面发展
23 计划制定方式实施程
1幼园教师制定
活动幼园组织进行计划制定幼园统指导年级班级教师结合班级幼年龄特点制定整程中教师导者活动容形式教师手操办作活动元参者幼家长没参中
2幼园家庭起制定
相幼园教师制定计划家长参活动设计加深家长参幼教育真正意义体现家园育毕竟幼家长活动参者活动容否够体现幼家长需求活动更加利
3问卷调查中显示33幼园实际开展活动次数4次家长半希开2次见幼园亲子活动重视开展次数较家长说工作应酬等等较忙认2次较合适开展时间时午周末占例较访谈中教师家长提家长没太空余时间亲子活动开展家长会烦效果达预期亲子活动中开展具体时间中显示1时占1213时占78全天占10研究活动时间时教师家长间没开展活动频率时间达成致
正常工作日家长忙着没时间许祖父母家长参加家庭活动效果目法达周末幼园通常午孩子举办型亲子活动周末会组织玩游戏体育赛果周末时间老师会放弃休息时间鉴教师家长选择时间方面存困难[18]果选择合适时间父母时间参考虑教师兴趣精力幼园组织亲子活动活动时应加考虑时间安排更加合理双方更心态参
24 存问题
1老师家长时间问题
2幼园亲子活动容形式需创新发现目前单调活动没少针性指导容丰富样化
3家长参活动部分幼园教师设计家长应参方面家长幼园亲子活动缺乏解降低参加组织幼园积极性孩子活动中家长参活动积极性低
4互动质量高教师家长孩子互动状态角色会影响活动质量访谈中 三方角色幼园家庭活动认教师导位强领导活动指导父母积极参者指导童体参者
幼园亲子活动中教师指导存问题：
1指导意识加强9教师怀非常迫切态度20教师确定模棱两态度2指导容全面教师幼指导容涉活动规提示认知技指导家长指导涉交谈幼发展问题3指导形式较单4指导缺乏系统性问卷您亲子活动中指导什困惑高达65教师表示缺乏指导系统方法组织亲子游戏时家长知道种方法指导更适宜
第3章 影响榆林市第幼园亲子活动开展素
通调查幼园亲子活动影响素幼园教师家庭三方素
（）幼园素
幼园实施幼教育载体强调家庭园育重性直接影响活动发展家庭教育家庭教育示范基特征幼园幼园领导指导教师高度重视活动作务便便完成活动活动程中断积累验探讨深入挖掘家长资源办亲子活动
（二）教师素
1教师教育观念
传统观念教师普遍认家长教育外行家长教育权威挑战增加负担种影响首先教师重视幼园亲子活动仅亲子活动作项日常工作次老师活动价值解深刻老师认亲子活动父母幼园孩子起玩耍教育价值认识明确 事实知道亲子活动真正目什父母孩子活动孩子老师起玩
2教师综合素质
研究表明教育阶段影响教育效果重教师素质幼园孩子非常重幼园亲子活动中教师综合素质体现组织力指导力沟通力协调力教学验等方面教师幼园亲子活动活动协调者领导活动进程教师应组织指导家长孩子活动家长进行交流协调验处理活动中突发事件调查中教师程度表达教师基素质重性 家长孩子组织技沟通技巧沟通技巧指导技巧验父母沟通力组织观察组织童家长毕竟两参者游戏中认协调凝聚力活动活动间联系[19]外家长调查问卷中求教师专业素质技求希教师水提高指导针性加强家长交流
（三）家长素
1家长教育观念
教育孩子时父母受固教育思想影响然支配家长言行传统教育观念学前教育家长认老师责起配角作受观念影响家长认活动参重家长幼园作种解童园中生活学机会旁观者父母导控制幼活动
2家长空余时间
时间影响父母参幼园亲子活动关键素调查访谈中28％家长紧急原忙工作没参活动幼园亲子活动父母工作突时候部分家长然选择班然排少数幼教育父母非常重视甚假期会参加活动越越少真重忙觉东西孩子说非常重求没时间少数数父母真正现象幼园开展父母子女活动前应考虑父母时间问题家长进行良协调
3家长参度身素质
目前然问卷访谈中家长表示活动幼身积极作种认识仅停留意识层面实践中较少转化行动幼园亲子活动特园开展活动方挤正常家长活动中关注孩子时会出现摩擦时场没什谦精神眼睛里孩子时候学历较高家长素质较总体说家长整体素质较高祖辈家长父辈家长活动较支持工作
第4章 改进榆林市第幼园亲子活动建议
41 幼园建议
幼园始终保持家长参教育家园作童教育重途径方法通亲子活动明确幼园亲子活动目意义建立课程幼园幼园亲子活动相结合特点形成整园区家庭幼园教育良氛围[20]组织活动时够结合园特色利节假日活动题活动花式样活动教育实践中幼园亲子活动容孤立相互融合综合性容开展活动程中断积累验探讨深入挖掘家长资源更办亲子活动幼园应充分家长会家访形式家长进行教育家长参加活动前清楚解参价值意义积累方法验改善参度
42 教师建议
1教师应该时俱进知识武装幼园亲子活动幼园组织进行计划制定幼园统指导年级班级教师结合班级幼年龄特点制定整程中教师导者活动容形式教师手操办应该家长参活动制定中中提高家长满意度应该认识家长参重性深刻幼园中亲子活动意义理解透彻包括幼发展家长教育教师素质首先家长参应该成教师负担教师机会通活动台家长交流孩子互动然家长处关系次老师亲子活动指导伴家长子女间家长活动间亲子关系领导者教师应该明确角色挖掘亲子活动潜价值教师发挥导作
2应该时反馈家长加强交流时反馈学效率提高活动中家长数会教师需提前做准备充分利家长资源做活动教师应认真倾听父母声音求家长活动进行评估提出沟通建议包括评估表反馈表两种形式般言评估表活动前会发送家长包括活动容流会特定容评估[21]般说反馈反馈表班级中位家长填写包括活动感受建议
43 家长建议
1正确定位
研究程中发现相家长参加学前教育参加幼园亲子活动目价值十分清楚家长认教育孩子老师责起配角作受观念影响家长认幼园亲子活动参重家长幼园作种解童园中生活学机会旁观者父母导控制幼活动身家长首先明确家庭孩子第学校家长孩子第老师教育机构否独立次亲子活动定程度补充父母孩子间缺乏互动作家长善抓住机遇充分利机会参加幼园活动解孩子解老师发现足处
2掌握效互动技提高
亲子互动中常孩子家长命令着做事情批评实通学方式掌握孩子互动方法鼓励孩子正面评价孩子活动中配合家长应该商量家长应该读书断提高教师家长讨讨育验孩子模仿力极强父母行动引导孩子
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榆林市第幼园亲子活动现状调查研究
摘
幼园亲子活动老师家长沟通形式效开展早期教育重形式 整体氛围建立种友温亲子关系次研究36岁幼园亲子活动中幼教师家长互动关系探讨影响中重素教育方式家长素幼身素教师素针影响素提出科学效解决策略家长首先应该树立理解孩子等孩子观念掌握效互动方法引导者身份孩子互动应根孩子类型选择适合方法盲孩子教师亲子活动认识较浅定准备充分亲子活动成门课心提高身专业水更引导现教师家长认识亲子互动重性学科学效适合孩子活动方式提高亲子间情感交流进步优化家园育氛围孩子全面成长
关键词：幼园亲子活动现状
Abstract
Kindergarten parent child activity is the main form of communication between teachers and parents and also an important form of effective early education The overall atmosphere is mainly about creating a friendly and gentle parentchild relationship Their parents in 36 years old children＇s activities in kindergartens and explores the important factors that influence their parent child activities Such as different educational methods parents children＇s own factors and teachers＇ factors And put forward the scientific and effective strategies to solve the influence factors such as parents should set up to understand children equal treatment of children＇s ideas grasp the interactive method to guide the identity and child interaction should be to choose suitable method according to their types not blindly children freedom and equality family atmosphere and parents don＇t rely too heavily on teachers Teachers are less familiar with parentchild activities They must be well prepared We should take this parent child activity as a lesson to improve their professional level To better guide the teachers now parents are aware of the importance of parentchild interaction learning scientific and effective and suitable for their children＇s activities improve the emotional communication between parents and children so as to further optimize the homeland of education atmosphere let the children happy and healthy overall growth
Key words KindergartenParentchild activityPresent situation
目 录
第1章 引言 1
11 选题 1
12 选题目意义 1
13 国外相关研究简介 2
131 核心概念界定 2
132 国相关问题研究现状 2
133 国外相关问题研究现状 3
14 研究问题容 4
第2章 榆林市第幼园亲子活动现状分析 5
21 问卷访谈设计思路 5
22 问卷访谈情况 5
22 访谈结果 9
23 计划制定方式实施程 11
24 存问题 11
第3章 影响榆林市第幼园亲子活动开展素 13
第4章 改进榆林市第幼园亲子活动建议 15
41 幼园建议 15
42 教师建议 15
43 家长建议 16
第5章 结 17
参考文献 18
附 录 18
致 谢 27
第1章 引言
11 选题
世界国非常重视培养国教育制度历史非常优秀幼教育错方面力极影响2017年全国政协会议号提案学前教育新政策社会力量办幼园级政府限制 [1]亲子活动幼教育说非常重促进幼家长教师谐发展加深童家长间情感交流提高细胞技幸福指数促进婴幼健康成长 孩子亲子活动中通父母互动奠定生未基础关际信安全感建立健全格童成长具重意义[2]然幼园增加亲子活动实际老师验够活动前没准备父母活动前没充分准备等老师家长沟通够深入家长活动解动参[3]教师亲子体认识明父母体性没发挥出 显然幼园亲子活动效果通查文献发现研究较少国研究中留模糊讨验描述中缺乏系统研究需更详细研究
12 选题目意义
目：通榆林市幼园亲子活动进行研究够解幼园亲子活动教师家长幼教育价值总结幼园亲子活动基特征解家长参方面提供帮助支持分析幼园亲子活动开展规模时间容讨中足处找出问题影响素讨效开展幼园亲子活动建议进步解家长思想掌握良沟通技建立良家长关系利提高教师教育力教育水家长够提高育力孩子获更技开展父母孩子活动丰富幼园家庭起教育实践研究更开展幼园亲子活动提供实践指导
意义：父母孩子玩游戏时解性情感特征解兴趣爱解孩子外部事物认知感知 家长孩子解教育程中更教育孩子[4]解榆林市第幼园亲子活动现状弄清楚幼园亲子活动准备实施评价整程发现幼园亲子活动存问题探索问题产生原影响素积极寻求效措施促进幼园亲子活动利开展
13 国外相关研究简介
131 核心概念界定
幼园：次研究幼园指36岁童教育机构顾明远教授教育辞典中幼园进行界定：幼园实施幼保育教育专门机构张焕庭幼园定义国岁岁童实施学龄前教育事业机构幼园工作规程中指出幼园三周岁学龄前幼实施保育教育机构基础教育机组成部分学校教育制度基础阶段[5]
亲子活动：次亲子活动指家长孩子间活动促进幼全面发展增进亲子关系活动亲子活动顾名思义家长孩子参相互合作进行系列活动[6]广义理解带血缘关系亲子间（父母孩子长辈孩子）开展种类型活动沈健成编学前教育学书中认广义亲子活动指孩子（家长）起参加活动
幼园亲子活动：史爱芬（2013)认幼园亲子活动幼教师牢固树立家园合作思想提升家长教育观念行增进亲子关系师幼互动亲师互动核心容目计划组织类教育活动[7]朱莹（2016）认幼园亲子活动父母孩子进行早期教育良手段强调孩子父母情感交流进行游戏互动孩子掌握知识开发部分技[8]
132 国相关问题研究现状
国幼教育价值认知方面：亲子游戏中孩子获取知识验技单独游戏朋友游戏更加丰富更利认知发展中量言语交谈助童语言发展情感方面父母孩子增强安全感亲子活动发展童情感社会认知积极亲子关系形成培养童良性具重价值 [9]100名留守童研究象彭建兰杨美珍开展谐亲子活动中培养童良格实验研究两年测试发现实验组中孩子孩子综合力更高更优秀李曼认促进家长参加幼园课程建立民等关系尊重家长思想行家长感受欢迎心理氛围 [10]王赛认父母通参幼园亲子活动更直观解生活园童学情况够正确评价幼发展水[11]
133 国外相关问题研究现状
20世纪世界国颁布关幼教法律法规时已提幼园应家庭密切合作1994年NAEYC发布优质早期教育标准强调：认识童家庭发展重视建立效家长关系探讨教育策略教育适合童时起全国幼教协会1997年新颁发08岁童适宜性教育发展规划中指出教师应童家庭建立合作互利关系 [12]澳利亚父母参加边缘活动参加童活动美国法国日澳利亚等国家庭育种领域相似处首先童认知发展价值：雷米（Ramey）等 研究认父母孩子互动历孩子认知发展基指导作父母孩子互动程中鼓励探索实践发展新技[13]通定期参童游戏家长解教育价值观增强信心家庭中更教育孩子鼓励家长积极参[14]德国芬兰色列南非澳利亚新西兰等国家形式团队赛游戏父母孩子提供次机会游戏家长孩子起玩增加解情感活动中您观童游戏彼交流育验
结：
国外许例子中幼园亲子活动中童教师家长说具重价值幼园游戏组英国幼教育中独特现象父母参组织活动重方面做出贡献学前游戏中父母角色非常重发起计划组织参童活动
幼园通亲子活动建立较家庭教育方法家长配合幼园教育促进童身心健康协调发展通观察父母子女互动中教师更解孩子特点改进家长孩子教育方法调整教育理念方法学会材施教时开展家庭资源专题教育题教育资源更加丰富题教育形式样化次老师帮家长解参目价值第三教师应该正确处理父母分歧
研究容幼园亲子活动价值活动类型等方面研究实施进行研究分析中存问题提出相应意见建议目前没幼园组织亲子活动系统研究研究角度父母理解态度实践缺乏难真正幼园亲子活动中发挥家庭资源重作外应该亲子活动社会服务重作家长应树立科学教育理念明确亲子园目首先教师学会家长交流教育家长关亲子教育概念引导家长掌握科学幼保育知识次教师应该提高专业素质 [15]
14 研究问题容
1解幼园亲子活动教师家长幼教育价值
2总结教师组织幼园亲子活动时筹划工作家长参方面提供帮助
3分析幼园亲子活动开展时间容讨中足处
4探讨幼园亲子活动中教师家长幼三者间互动关系研究活动评价反思延伸发现中足[16]
5挖掘幼园亲子活动中存问题影响素讨效开展活动建议
15 研究方法
次研究象：榆林市第幼园亲子活动综合运文献法问卷调查法访谈法具体操作：
1文献法：通文献查阅整理提炼精华形成理
2问卷调查法：解家长教师活动现状参影响素包括家长参观念准备容角色定位互动行五方面容次发家长100份问卷收回96份回收率96中效问卷93份效率93发放教师问卷50份调查表收回49份回收率98中效问卷49份效率100[17]
3访谈法：助幼园观察活动解教师家长想法做法采访前提出问题通访谈解教师家长幼园教育活动态度时应根调查者反应调整预设访谈纲中问题便更解访者真实想法
第2章 榆林市第幼园亲子活动现状分析
21问卷访谈设计思路
次研究采取问卷调查访谈形式榆林市第幼园亲子活动开展情况进行分析问卷解家长教师活动现状参影响素包括家长参观念准备容角色定位互动行五方面容访谈助幼园观察活动解教师家长想法做法采访前提出问题通访谈解教师家长幼园教育活动态度
22 问卷访谈情况
孩子成长程中亲子互动孩子父母相处重种形式孩子父母间亲密面情感沟通孩子成长中必少亲子互动减少亲子关系然会出现定程度疏远
问卷结果
1 幼园亲子活动必性认识
图1 幼园亲子活动必性认识
统计49位教师93位家长问卷结果发现教师家长幼园亲子活动开展必性总体持较积极态度132(占93)教师家长认幼园亲子活动必中47认非常必然幼园亲子活动形式持较消极认识：认家长3教师2认太必家长2教师1认完全没必家长教师1教师家长普遍觉幼园开展亲子活动重统计分析结果表明专科硕士亲子活动初高中家长认识重性
2 幼园亲子活动价值认识
图2教师幼园亲子活动价值认识
图3家长幼园亲子活动价值认识
通两图发现（32占33）教师说价值家长建立良关系加深家园育力度时家长获定育知识方法增进亲子间感情利亲子关系发展（28占29）次通幼园亲子活动进步解尤尔德发展水针性进行知道（18占20）程中丰富教师育验（20占18）
家长说幼园参加亲子活动首先通教师沟通教师建立良关系（62占18)活动中幼进行互动增进亲子间感情（79占20）促进幼认知技社会性等方面发展（66占19）提高教育孩子力获开展亲子活动技巧方法（78占22）解幼园教育机会（68占20）两认没价值
幼园亲子活动形式中教师组织活动亲子游戏亲子外出游玩次亲子制作亲子运动会家长参活动亲子外出游玩次亲子游戏亲子制作见亲子外出游玩安排周末时间相时工作日幼园开展亲子活动家长参率高亲子制作部分家庭中制作完成带幼园进行展示评选家长参率较高相需家长抽出半天幼园参亲子运动会家长参率低
幼园亲子活动形式
幼园亲子活动容应符合幼年龄特点家长需求利幼身心发展笔者根幼发展五领域结合访谈资料总结幼园亲子活动容涉三方面：
健康童发展身体第位亲子活动中亲子运动会亲子间运动类游戏
语言语言交际渗透种活动中尤家长孩子阅读活动讲事等促进孩子言语表达
科学游戏中科学含量孩子游戏中获验知识
3教师幼园亲子活动反思评价
问卷结果显示活动结束教师说务完成专业型教师会活动进行反思评价发现问题足进次利开展奠定基础调查统计亲子活动结束您般会做事情首先进行总结评价（32）次请家长次活动进行反馈评价（30）次老师活动开展情况进行研讨（20）活动容延伸家庭中期题活动中继续开展（18）
4教师目前亲子活动否满意评价活动成功否标准什？
问卷结果显示绝数教师目前开展亲子活动较满意评价标准首先情感方面家长幼活动中快乐体验（37）次增进幼园家庭间合作关系（25）者家长教养观念教育技巧提高（21）孩子参活动发展（17）
5家长幼园亲子活动反思评价
问卷结果显示家长参亲子活动亲身历出评价活动效性更加客观完善评价推动活动帮助老师找出存问题缺点活动教师专业发展促进婴幼时提高身素质发展家庭教育力
教师应认真倾听父母声音求家长活动进行评估提出沟通建议包括评估表反馈表两种形式般言评估表活动前会发送家长包括活动容流会特定容评估般说反馈反馈表班级中位家长填写包括活动感受建议
6家长问卷中教师专业素质技提出求
希教师学会观察幼发展水针性进行指导（41）提高家长沟通力（22）增加更专业知识（17）熟练组织孩子活动技（20）
影响幼园亲子活动素图：
影响幼园亲子活动素
22 访谈结果
访谈中问幼园亲子活动价值时位老师家长方面做出较类似答复
（）幼价值
孩子幼园亲子活动体重受益者接受采访时表示老师孩子父母提孩子亲子活动价值时体验乐趣参观博物馆孩子理解潜力会浅容易理解博物馆知识种潜验感觉方面孩子通种运动体验中国文化种简单体验培养兴趣更重感玩孩子彼融入样接触更加开朗性格时勇气孩子彼接触学会沟通什啊方方面未算进入社会挺知识丰富知道做馒头饼子扮演角色知道什警察科学家样做纸鹤甚职业挺
访谈结幼园亲子活动中孩子（1）丰富知识验体验活动乐趣促进龄互动 （2）父母间互动体验活动父母起快乐增进亲子关系
（二）家长价值
家长参者正确认识亲子活动价值重性认识角色位应该亲子活动中发挥作时进步提高亲子活动程度关注活动激发参热情 亲子活动价值方面父母幼园生活中解孩子龄孩子相孩子找优点缺点父母说通教师沟通改善育方法加强教育家园合作
增加孩子间情感解幼园中孩子：游戏日常活动课程游戏包括童游戏中表现提高口头表达力情感体验积累验
幼园亲子活动价值体现1解幼园幼园幼园生活情况解孩子发展水 2老师沟通发现缺乏教育增强老师家长间信感情感 3家长互相交流学亲子交流验彼谐相处
（三）教师价值
教师言时会家长交谈家长互动解中老师会根孩子情况家长提供指导更清楚解组父母家庭教育方面什缺什
青年教师数量组织更熟悉组织活动组织机构说点基程积累验现场调节力应变力活动中孩子意想情况孩子会更加激握调节力挑战
教师提高方面组织行政权力相孩子理解面前孩子面前表现家长面前表现较放父母父母间进步沟通父母没少时间样活动说话
总结访谈教师通幼园家长孩子活动1提高身组织力提高身素质 2通家长互动活动交流指导增进家长间关系更形成教育致性幼园亲子活动童家长老师重 亲子活动必宣传促进幼园时课程实施幼园孩子发展会邀请
通问卷调查访谈分析出结幼教育重视教师家长高度重视家园育幼园亲子活动间合作教育允许家长参幼园童互动游戏广泛问卷调查中少数教师家长认活动没必少数父母重视外家长受教育水活动认识水存较差异
亲子活动幼园价值教师更关注父母间沟通父母定教育方法建立良关系家长更关心孩子亲子活动情感体验提升中孩子生活方面发展
23 计划制定方式实施程
1幼园教师制定
活动幼园组织进行计划制定幼园统指导年级班级教师结合班级幼年龄特点制定整程中教师导者活动容形式教师手操办作活动元参者幼家长没参中
2幼园家庭起制定
相幼园教师制定计划家长参活动设计加深家长参幼教育真正意义体现家园育毕竟幼家长活动参者活动容否够体现幼家长需求活动更加利
3问卷调查中显示33幼园实际开展活动次数4次家长半希开2次见幼园亲子活动重视开展次数较家长说工作应酬等等较忙认2次较合适开展时间时午周末占例较访谈中教师家长提家长没太空余时间亲子活动开展家长会烦效果达预期亲子活动中开展具体时间中显示1时占1213时占78全天占10研究活动时间时教师家长间没开展活动频率时间达成致
正常工作日家长忙着没时间许祖父母家长参加家庭活动效果目法达周末幼园通常午孩子举办型亲子活动周末会组织玩游戏体育赛果周末时间老师会放弃休息时间鉴教师家长选择时间方面存困难[18]果选择合适时间父母时间参考虑教师兴趣精力幼园组织亲子活动活动时应加考虑时间安排更加合理双方更心态参
24 存问题
1老师家长时间问题
2幼园亲子活动容形式需创新发现目前单调活动没少针性指导容丰富样化
3家长参活动部分幼园教师设计家长应参方面家长幼园亲子活动缺乏解降低参加组织幼园积极性孩子活动中家长参活动积极性低
4互动质量高教师家长孩子互动状态角色会影响活动质量访谈中 三方角色幼园家庭活动认教师导位强领导活动指导父母积极参者指导童体参者
幼园亲子活动中教师指导存问题：
1指导意识加强9教师怀非常迫切态度20教师确定模棱两态度2指导容全面教师幼指导容涉活动规提示认知技指导家长指导涉交谈幼发展问题3指导形式较单4指导缺乏系统性问卷您亲子活动中指导什困惑高达65教师表示缺乏指导系统方法组织亲子游戏时家长知道种方法指导更适宜
第3章 影响榆林市第幼园亲子活动开展素
通调查幼园亲子活动影响素幼园教师家庭三方素
（）幼园素
幼园实施幼教育载体强调家庭园育重性直接影响活动发展家庭教育家庭教育示范基特征幼园幼园领导指导教师高度重视活动作务便便完成活动活动程中断积累验探讨深入挖掘家长资源办亲子活动
（二）教师素
1教师教育观念
传统观念教师普遍认家长教育外行家长教育权威挑战增加负担种影响首先教师重视幼园亲子活动仅亲子活动作项日常工作次老师活动价值解深刻老师认亲子活动父母幼园孩子起玩耍教育价值认识明确 事实知道亲子活动真正目什父母孩子活动孩子老师起玩
2教师综合素质
研究表明教育阶段影响教育效果重教师素质幼园孩子非常重幼园亲子活动中教师综合素质体现组织力指导力沟通力协调力教学验等方面教师幼园亲子活动活动协调者领导活动进程教师应组织指导家长孩子活动家长进行交流协调验处理活动中突发事件调查中教师程度表达教师基素质重性 家长孩子组织技沟通技巧沟通技巧指导技巧验父母沟通力组织观察组织童家长毕竟两参者游戏中认协调凝聚力活动活动间联系[19]外家长调查问卷中求教师专业素质技求希教师水提高指导针性加强家长交流
（三）家长素
1家长教育观念
教育孩子时父母受固教育思想影响然支配家长言行传统教育观念学前教育家长认老师责起配角作受观念影响家长认活动参重家长幼园作种解童园中生活学机会旁观者父母导控制幼活动
2家长空余时间
时间影响父母参幼园亲子活动关键素调查访谈中28％家长紧急原忙工作没参活动幼园亲子活动父母工作突时候部分家长然选择班然排少数幼教育父母非常重视甚假期会参加活动越越少真重忙觉东西孩子说非常重求没时间少数数父母真正现象幼园开展父母子女活动前应考虑父母时间问题家长进行良协调
3家长参度身素质
目前然问卷访谈中家长表示活动幼身积极作种认识仅停留意识层面实践中较少转化行动幼园亲子活动特园开展活动方挤正常家长活动中关注孩子时会出现摩擦时场没什谦精神眼睛里孩子时候学历较高家长素质较总体说家长整体素质较高祖辈家长父辈家长活动较支持工作
第4章 改进榆林市第幼园亲子活动建议
41 幼园建议
幼园始终保持家长参教育家园作童教育重途径方法通亲子活动明确幼园亲子活动目意义建立课程幼园幼园亲子活动相结合特点形成整园区家庭幼园教育良氛围[20]组织活动时够结合园特色利节假日活动题活动花式样活动教育实践中幼园亲子活动容孤立相互融合综合性容开展活动程中断积累验探讨深入挖掘家长资源更办亲子活动幼园应充分家长会家访形式家长进行教育家长参加活动前清楚解参价值意义积累方法验改善参度
42 教师建议
1教师应该时俱进知识武装幼园亲子活动幼园组织进行计划制定幼园统指导年级班级教师结合班级幼年龄特点制定整程中教师导者活动容形式教师手操办应该家长参活动制定中中提高家长满意度应该认识家长参重性深刻幼园中亲子活动意义理解透彻包括幼发展家长教育教师素质首先家长参应该成教师负担教师机会通活动台家长交流孩子互动然家长处关系次老师亲子活动指导伴家长子女间家长活动间亲子关系领导者教师应该明确角色挖掘亲子活动潜价值教师发挥导作
2应该时反馈家长加强交流时反馈学效率提高活动中家长数会教师需提前做准备充分利家长资源做活动教师应认真倾听父母声音求家长活动进行评估提出沟通建议包括评估表反馈表两种形式般言评估表活动前会发送家长包括活动容流会特定容评估[21]般说反馈反馈表班级中位家长填写包括活动感受建议
43 家长建议
1正确定位
研究程中发现相家长参加学前教育参加幼园亲子活动目价值十分清楚家长认教育孩子老师责起配角作受观念影响家长认幼园亲子活动参重家长幼园作种解童园中生活学机会旁观者父母导控制幼活动身家长首先明确家庭孩子第学校家长孩子第老师教育机构否独立次亲子活动定程度补充父母孩子间缺乏互动作家长善抓住机遇充分利机会参加幼园活动解孩子解老师发现足处
2掌握效互动技提高
亲子互动中常孩子家长命令着做事情批评实通学方式掌握孩子互动方法鼓励孩子正面评价孩子活动中配合家长应该商量家长应该读书断提高教师家长讨讨育验孩子模仿力极强父母行动引导孩子
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