2021新教科版科学四年级册教材分析
第单元 植物生长变化
单元解读
单元设计意图
植物生命形态包含树木灌木藤类青草蕨类绿藻衣等熟悉生物估计现存约450000物种植物生命世界重组成部分然界中物质量循环起着代作动物类赖生存基础中年级学生说植物熟悉知道天会种样植物植物陌生学生少目观察植物解植物植物构造部分形态功缺乏研究认识
学生植物认识长期程学程中学生认识形形色色植物初步解植物动物间关系解植物生长基需求单元学生初步解植物基础观察植物生命某阶段延伸观察植物生实现植物生命历程认识
单元精选凤仙花种常见典型特征植物作种植观察象然序编排容播种收获植物生长程次展开种子根茎叶果实形态观察作探究抽象概括出绿色开花植物生长程特征
单元注重学生动手实践力观察记录力实验探究力提升注重学生抽象概括力培养
单元设计思路
单元体活动：
种植绿色开花植物观察研究植物生生长变化
教材容：
第单元 植物生长变化
1种子里孕育着新生命 2种植凤仙花
3种子长出根 4茎叶
5凤仙花开花 6果实种子
7种子传播 8凤仙花生
种子→植物生长发育程→种子
容组织
单元题
课题
教材容
第单元
植物生长变化
凤仙花
生长发育程
1种子里孕育着新生命
种子形态结构作
2种植凤仙花
种凤仙花做种植杯制定观察计划
3种子长出根
种子萌发根作根形态
4茎叶
茎叶生长茎叶形态作
5凤仙花开花
花结构花作
6果实种子
果实形成果实结构
7种子传播
传播种子方式传播种子意义
8凤仙花生
整理观察记录总结方法建构认知
建立：结构功样性性相统观点
容选择
基课程标准求
课程目标
1科学知识总目标：
求：解生物体特征知道生物体生命活动生命周期
2科学知识学段目标（生命科学34级）：
求：初步解动植物体组成部分知道动植物生命周期初步解动物植物产生代世代相传
课程容——生命科学领域
求学生形成概念（4）：
概念7——球生活着种类生物
概念8——植物适应环境制造获取养分维持身生存
概念11——植物动物繁殖代世代相传
概念12——动植物间动植物环境间存相互存关系
课程容学目标（34年级）
81描述植物般根茎叶花果实种子组成部分具帮助植物维持身生存相应功
82说出植物通常会历种子萌发成幼苗开花结出果实种子程
83举例说出生活环境中植物外部形态具特点特点维持植物生存作
111举例说出植物生死生命程
1121描述植物通产生足够种子繁殖代植物通根茎叶等繁殖代
1211描述动植物维持生命需空气水温度食物等
1212举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
123列举动物帮助植物传粉传播种子等实例
体现单元教学特点：整单元活动中反复建构告诉事实
基课程标准求
学：
概念7——球生活着种类生物
概念8——植物适应环境制造获取养分维持身生存
概念11——植物动物繁殖代世代相传
概念12——动植物间动植物环境间存相互存关系
期：
帮助学生初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点
学长期观察记录收集整理信息建模等研究方法
培养学生持恒精神
单元目标
科学概念目标
绿色开花植物通常会历种子萌发生长发育开花结果衰老死亡程
植物维持生命需阳光空气适宜水分温度
绿色开花植物根茎叶花果实种子组成结构具帮助植物维持身生存繁殖作
根茎叶植物生存提供营养物质花果实种子帮助植物繁殖代
植物产生足够种子繁殖代植物根茎叶繁殖代
种子种皮胚植物种子中胚乳胚新植物幼体
根具吸收水分矿物质固定植物作
茎具运输水分养分支撑植物作
叶进行光合作制造植物生存需养分
叶通蒸腾水分调节植物体温度维持生存
花般萼片花瓣雄蕊雌蕊等部分组成
雄蕊花粉花粉落雌蕊雌蕊发育成果实种子
果实果皮种子两部分组成
植物繁殖需种子传播出植物传播种子方式
植物根茎叶花果实种子外部形态相呈现出植物样性
科学探究目标
会播种方法栽培植物
基研究需制定观察计划
文字图表图画片视频等方法收集记录植物生长变化相关信息
利解剖建模观察实验推理等方法研究植物器官结构功
表格统计图表等方式整理观察记录信息
科学记录运分析较等方法出结
基观察记录描述凤仙花生生长变化程规律
反思种植程观察记录方法适时作出调整
科学态度目标
持续保持植物生长变化结构功探究兴趣
坚持观察客观记录凤仙花生长变化现象
事实陈述观点交流中面力证时调整观点
分工合作进行探究活动乐分享想法
种植植物程中表现出生命珍爱
科学技术社会环境目标
体会环境植物生存繁殖间关系具保护环境意识
意识植物类生活关系知道保护植物保护类
课教材分析
1种子里孕育着新生命
2页包括四部分
容：
1观察种子外部形态
2研究种子部结构
（）观察种子外部形态——（探索活动1）
研究象：种子（含凤仙花种子）
目标指：认识种子种样种子形状颜色等外部形态相
研究方法：
观察（强调综合利感官）
较（较中发现更特征）
目标指：学研究生物外部形态特征般方法——观察较
教师补充类植物种子图片拓展学生视野
（二）研究种子部结构——（探索活动234）
1推测种子部结构（画）
2观察没浸泡浸泡蚕豆种子（画写）
3观察更种子部结构
教学时：
指导学生正确放镜镊子进行观察解剖种子
时记录观察现象
基观察现象推测种子结构功
渗透样性性结构功相统生物学观念
（三）拓展
渗透着STEM课程理念体现融合思想
科学学艺术结合
2种植凤仙花
3页包括四部分
容：
1种植凤仙花
2做种植杯
3制定观察计划
4解繁殖方式
聚焦问题
1种子萌发植物生长需什条件？
2观察记录植物生生长变化？
二探索活动：
（）种植凤仙花
选种播种浇水放置温暖方
目：
（1）活动中感悟种子萌发需条件：
种子饱满完整——身条件
适宜水分温度——外部条件
理解维持植物生存需适宜环境
（2）学栽培植物方法
种子播太深水浇放温暖方
（二）做种植杯
目：
种子土壤中萌发程视化
培养学生解决问题意识力——样
教学时：
（1）启发学生想办法种子土壤中变化
（2）指导学生种植杯中放入四粒种子种脐分四方
（三）制定观察计划
目：
进步培养学生制定观察计划意识力
计划引领学生坚持进行效观察
计划容：
植物名称：凤仙花（植物）
栽培点：
教室——盆栽
校园——校园某方
栽培方法：播种（种子？根茎叶？）
观察记录容：植物茎叶变化
新器官出现
植物做事情：浇水施肥放阳光方放温暖方
三拓展活动
认识植物繁殖方式
指课程标准：
1121描述植物通产生足够种子
繁殖代植物通根茎叶等繁殖代
3种子长出根
容：
1描述种子萌发程
2研究植物根作
3认识形态根
研究种子发芽程——探索1
：种植杯中种子萌发程
观察描述重点：
1种脐方放置根生长生长速度快
2种子先长出根长出茎叶（满足植物生长需求）
3种子萌发需适宜条件水温度
（二）研究根作
包括探索活动23研讨活动3容
1探索活动2
基现象提出问题——种子萌发先长出根
基生活验做出假设——土壤中浇水
假设：
根具吸收水分作
根固定植物作
2探索活动3——实验验证根吸水作
（1）参考面实验方法——教师指导进行需学生设计
（2）实验方法：
放红墨水——便观察
水面滴油——避免水分蒸发
水面处做标记——笔线
（3）实验结果：
记录观察结果——水位降低
引领学生分析：水位降低原
通推理：出根吸收水分作
3研讨活动3——集体证
根固定植物作
证源：生活验——拔出植物容易
价值：引发学生生活中观察现象思考
强调：陈述观点
（三）认识形态根——拓展
教材中图片分：
直根系（凤仙花）须根系（葱）气生根（榕树）
水中植物根（浮萍）戈壁滩植物根（胡杨）沙漠植物根（仙球）
目：
感受根样性进步理解根作构建生物形态结构功相适应观点
指课程标准：
83举例说出生活环境中植物外部形态具特点特点维持植物生存作
4茎叶
容：
1观察凤仙花茎叶
2研究植物茎作
3研究植物叶作
4认识形态茎叶
观察凤仙花茎叶
探索1——观察凤仙花植株形态特征
观察象：茎叶生长变化
观察重点：叶茎着生状况
教材求：
1——测量凤仙花植株高度——指茎生长变化
2——数叶片数量——指叶生长变化
34——观察画出叶茎分布——指叶着生状况
凤仙花植物叶茎生长方式互生
层叶子交叉排列面积吸收太阳光
二研究植物茎作
1探索21推测茎作
茎运输水分养料作
2探索31实验验证
（1）想办法证明想法否正确——教师启发学生设计实验
（2）实验方法：放入滴红墨水水中
观察茎外部变化
观察茎切面观察茎横切面
（3）实验现象：
切面：条条红线
横切面：许红色圆点
（4）实验结：茎运输水分作（推理）
三研究叶作
1探索22推测叶作
叶吸收阳光蒸腾水分作
2探索32实验验证
（1）想办法证明想法否正确——教师启发学生设计实验
（2）叶吸收阳光作：
片叶子黑色纸遮住天叶片颜色发生变化
（3）叶蒸腾水分作：
选择叶片植物——蒸腾水分实验现象明显
四认识形态茎叶——拓展
1形态叶叶样性认识二叶形态生活环境相适应认识
2形态茎包括直立茎缠绕茎匍匐茎攀缘茎变态茎种类茎认识
形态叶指课程标准：
83举例说出生活环境中植物外部形态具特点特点维持植物生存作
5凤仙花开花
观察研究象：开花期凤仙花植株
容：
1研究花结构
2认识传粉现象
研究花结构——探索123
1观察花结构
观察象：花（桃花等典型完全花凤仙花）
研究方法：解剖外分类
目：
（1）认识花部分结构：
萼片花瓣雌蕊雄蕊
萼片合称花萼花瓣合称花冠
（2）知道解剖研究生物体部结构般方法
2观察雌蕊雄蕊
雌蕊子房花柱柱头组成
雄蕊花药花丝组成花药中花粉
教材求：雌蕊顶端粘液雄蕊花粉
话框什花花蕊呢？
意引领学生解雌蕊雄蕊功
3观察更植物花结构
教科书提供南瓜花百合花桃花
南瓜花——单性花没雄蕊没雌蕊
百合花——没花萼（完全花）
桃花——完全花
观察较相：
：花瓣花萼雄蕊雌蕊颜色形态数量等相
相：雄蕊雌蕊
目：建立花种样认识知道花分完全花完全花两类
培养学生观察较抽象概括力
教学时：
1分组提供学生花组凤仙花桃花
设计观察记录表记录种花外部形态部结构
纳概括花分完全花完全花花花蕊
2重点观察花蕊指导学生解传粉现象理解雄蕊雌蕊具繁殖功
雌蕊子房部分发育成果实子房里胚珠发育成种子
二学工授粉——拓展
拓展活动工授粉组织学生课进行
进步帮助学生理解雌蕊雄蕊结构功传粉现象
中蜜蜂传粉容指课程标准：123例举动物帮助植物传粉传播种子实例
6果实种子
容：
1果实生长变化
2果实结构功
聚焦
图片：凋谢花朵花朵处刚刚结出果实呈现植物生长程结果现象提示节课研究象植物果实
文字：强调传粉凤仙花形成果实告诉学生传粉花结果必条件
聚焦话题：果实结构功
二探索
（）研究果实生长变化程——探索1
观察凋谢凤仙花里面样子——意引导学生观察雌蕊端（子房）开始膨胀
观察植株处生长阶段果实——意引导学生构建果实生长变化程认知
（二）研究果实结构
1观察凤仙花果实——探索2
（1）选择成熟凤仙花果实
——成熟凤仙花果实便观察外面果皮里面种子
（2）数果实中种子数量
——第2课关联指导学生理解播颗种子结出许许种子
学生推算棵凤仙花植株结少粒种子领会植物繁殖力
（3）插图：标出凤仙花果实结构
意求学生掌握果实果皮种子两部分组成
2观察更植物果实——探索3
植物果实形状颜色相意丰富学生植物果实样性认识
果实包括果皮种子两部分进步建构生物样性性相统观点
研究方法：
观察：综合利感官
解剖：手剥横切切
教学时：
补充更植物果实包括种子明显植物果实（猕猴桃香蕉草莓籽西瓜等）
提供学生熟悉植物器官引导学生判断否果实纠正学生吃果实错误认识根果实特征丰富学生认识
7种子传播
容：
1种子传播方式
2种子传播意义
研究种子传播方式（探索14）
教材五种植物果实涉种子四种传播方式
植物名称
果实种子特点(写写者画画)
种子传播方式
凤仙花
果皮干易爆裂
弹射传播
苍耳
苍耳果实长勾状硬刺粘附衣服动物皮毛动物运动种子传播出
动物传播
蒲公英
蒲公英果实轻形状降落伞粒蒲公英种子带冠毛风飘落远方
风传播
莲
莲蓬蜂窝状似海绵组织轻漂浮水面水传播
水传播
樱桃
果肉肥厚甜美作食物动物传播种子
动物传播
研究方法：
1凤仙花种子传播方式
体验活动——手捏成熟果实果皮
推测——种子传播方式
实观察——验证推测否正确
2苍耳蒲公英种子传播方式
方法：观察描述果实外部形态特征基外部形态特征推测种子传播方式利生物结构功相统观点学种研究问题方法
3观察推测更植物果实传播方式
观察描述推测进步建构样性性结构功相统认识
教学时：
1结合研讨问题1指导学生观察推测结果时记录
2补充种子拓宽学生视野引发学生周围植物观察兴趣
二探讨种子传播意义——研讨2
代创造更生存机会——空间养料水分阳光
引领学生关注生物生命活动现象生存联系
拓展
教科书提供槭树鬼针草果实模型
槭树果实：纸折叠模拟槭树种子风慢慢飘落
鬼针草：纸团粘扣做成模拟鬼针草种子粘身带走
8凤仙花生
容：
整理信息总结收获
课整单元学活动总结课
聚焦
文字部分：描述月里学生研究植物生生长变化程做事情：种植理观察记录收集信息等
聚焦务：整理分析信息总结收获
二探索
包括4容
活动1展示交流种植凤仙花植物生长变化记录
活动第2课观察计划相呼应引领学生展示观察记录观察日记阶段植物片植物生长变化视频观察记录表
二探索
活动2记录时期凤仙花图片生长变化序排列起
意引领学生长期观察程中零散认识系统化帮助学生建立植物生生长变化程整体认识
凤仙花生历种子萌发幼苗生长发育植物开花结果衰老死亡程凤仙花生命周期
二探索
活动3时间整理信息
观察计划中时间样子新发现记录结果选择节点发生变化时间通计算生长发育阶段历时间认识植物生命周期
二探索
活动4高度变化制作凤仙花生长变化统计图
分析：第1周第6周生长较快进入开花结果期生长缓慢接生长
三拓展
包括2容
（）做凤仙花模型
增强趣味性建模意识
实物模型进步构建凤仙花植株整体认知
材料制作
（二）解更植物生长变化
意拓宽学生视野引发学生种植更植物欲进步激发学生栽培植物研究植物生兴趣
引领学生种花爱花美化生活陶冶情趣
第二单元 电路
单元解读
单元题提出
第二次工业革命标志电发明广泛类进入电气时代现代工业农业交通居家生活等领域离开电果没电类会黑暗中探索电应研究科技断发展重领域时电种重源时具危险性电安全生命财产安全密切相关
电种然现象指电荷运动带现象电磁相互作然界四种基相互作四年级学生电电路认识片空白接触生活中电器尝试操作干电池做电源电动玩具知道电器必须通电工作开关控制电器工作没形成电路科学认识清楚电器必须形成闭合回路工作单元基础展开简单电路学指导学生认识电路组成知道形成电路条件懂安全电常识中学进步学电路中电流电压电阻等概念积累验做铺垫学阶段电路学种基现象直观学涉简单电路元件组成电路单元电路题电生活点亮灯泡简易电路电路出障里面样连接导体绝缘体电路中开关模拟安装明电路科学探究活动落实题介绍电源电途安全电等知识
单元目录：
1电生活
2点亮灯泡
3简易电路
4电路出障
5里面样连接
6导体绝缘体
7电路中开关
8模拟安装明电路
概念分析
科学课程标准关电概念课程容
领域学容知识结构图：
概念：电特定物质中流动电日常生活中缺少种源
电路包括电源闭合回路电路通断控制
材料容易导电材料容易导电
电重源时具危险性
二课程容学段目标简单分析
（）电量表现形式
电学目标集中34学段四年级学生年级开始科学课已连续学4年学生科学理解科学问题理性思考进步引导综合认识电电路电
概念（电）然位概念电作量形式做理分析——思考电质什更关注实操层面解决问题学生容易接受感受果老师希解电定量表达参考声音单元解读中相关解释
（二）课程容更需实践层面理解
科学实践观点理解握电路单元教学尝试带领学生进入真实科学实践课堂
结合技术工程领域目标求——学生机会综合学知识体会做成功乐趣愿意通动手做解决问题
（三）电电路变化
07版教材单元题目电电作出解释时电荷静电出现老课标求
20版课标求掉静电电荷部分需理解什电显然电路更准确
（四）科学实践八类型：
1提出问题明确需解决难题
2建立模型
3设计实施调查研究
4分析解释数
5利数学计算思维
6建构解释设计解决方案
7基证进行证
8获取评估交流信息
学生认知特点分析——思维逻辑方法
1关注学生原认知
学生原认知解单元学基础第1课头脑风暴讨中学生已认知学期许记录班级记录表需贯穿单元学始终
2概念理解高实操层面
第二课开始4课（25）研究电路目建立电路概念——电路允许电流通完整闭合回路概念建构量实验实操性强
电路概念建构程理性思维程——假设推理判断等直伴实验操作整程
电路概念建立理解中获超越实操层面
3渗透科学实践观点
科学实践代科学探究便理解科学质
科学实践追求更加真实教学：
真实实践中理解科学
教学设计中采取系统观点——理性思维认识事物
建立新型师生交流模式相应规范
电路单元解读——教学建议
单元首页——科学观察视角
单元首页说明
背景爱迪生实验室幅图考察真伪
1电灯发明正式进入家庭时间差
1879年爱迪生碳化纤维做灯丝延长白炽灯寿命电灯走进千家万户谓爱迪生点亮世界第盏电灯寓意
实际白炽灯真正发明时间早18401850年期间白炽灯已出现英国发明家斯旺1860年发明世界第盏碳丝电灯1875年左右白炽灯寿命已40时作价廉物美久耐实价值电灯爱迪生碳化纤维作灯丝进入家庭灯
事实爱迪生电气时代贡献供电系统建立导致更途电器陆续出现原
2单元首页足百字阐述单元学核心容概念理解
电生活中应越越广泛基类电断探究
电路单元研究更基事实追求电质理解（电荷）电路取代07版教材中电名称课标求删静电部分
课分析
第课 电生活
解初始想法关注关电问题
1学起点定位学生原认知讨方式解学生知道关电知识想学知识第课务
建议头脑风暴方法全班学起讨教师时记录班级记录表头脑风暴法讨问题时需学生知道想法会承认没会想法提出批评
关电安全提示贯穿整单元教学
2调查家中电器
宽泛调查活动调查目发现生活离开种电器型电器（冰箱电视……）电器（电灯电话型电子产品……）时认识电源发现电源种类
3研讨问题探索1结合起
第二课 点亮灯泡
07版较20版学周期教学实践统起逻辑线索更加清晰变化：
20版聚焦中先思考灯泡连接方法画画连接示意图
灯泡构造观察20版更加强调发光部位部分作（功）观察
四幅连接图思考20版显然更细致更深入
聚焦
手电筒样亮起？点亮灯泡？
电见助电路学生会见灯泡亮电
思考样导线电池灯泡亮起——渗透电流动需路径
探索1
灯泡发光闭合回路
想灯泡样发光？
找找灯泡发光点连接点里找连接点
发现点亮灯泡原：
电池——
导线——
电流路径——
探索2
尝试点亮灯泡——种方法点亮方法点亮
点亮灯泡连接需画出示意图
研讨
1展示组实验记录表画连接图记录方式指导学生连接点加重描黑便更清楚连接部位
2分析点亮灯泡连接判断四幅连接图错教学中四幅图转换成简图便判断推测
3课核心问题总结分析电路特点形成电路回路初步概念
第三课 简易电路
电路概念形成核心课
聚焦
点亮灯泡程学生获关电路验时组装真正电路
探索
1利电池盒灯座导线夹组装电路
清楚关键连接必组成元件什
2组装电路中加开关
尝试开关控制电路通断
3画电路连接图
记录表中画画连接图尝试简单符号简笔画表示电器元件
研讨
1完成电路连接图中箭头标出电流路径连接点圆点标出需学生知道电方流动
2电路中尝试元件代灯泡发展学生电路认识
第四课 电路出障
分析问题解决问题实践课
聚焦
进步明确电路特点（概念）
建立电路回路基础问题设定解决办法
探索
1探讨情况电路正常工作样发现障样解决障鼓励学生思考想方法
2做电路检测器体验检测手段解决面问题
3实检测补充检测记录
研讨
汇报检验程排方法
强调安全电——电路检测器实验室里检测简易电路检测220V电路
第5课 里面样连接
电器设备身黑匣子外面样子难部结构复杂电器简单电路通连接方式组合成
分析解释数方式体现科学实践基观点
聚焦
聚焦问题考察学生电路允许电流通完整闭合回路单元重概念理解程度学生清楚课务检测电路暗盒作出解释
探索
检测电路暗盒推测里面连接方式需历思维程：
1先组装电路检测器确认工作正常
2分析电路暗合接线柱存连接状况
3活动手册1提示设计测试系统——预测会少种连接方式确定合理测试序
研讨
1推测接线盒连接方式引导学生连接考虑
2样思路方法尝试考虑56接线柱连接
第6课 导体绝缘体
前面课研究基础课讨较容易……
聚焦
导体绝缘体特征：电流否通
探索
教学中注意点：
提示学生检测前先检查电路检测器否正常工作
建议先识物体导电性回形针做安全提示
增加某两间物体（材料）导电性分析：带塑料皮回形针铅笔芯漆包线双脚书钉等
研讨
1检测结果预测进行特注意检测结果样材料分析原形成识
2讨形成导体绝缘体认知
3分析物品导电特点
第7课 电路中开关
聚焦
解开关样控制电路通断
制作简易开关
探索
1观察开关
发现开关结构特点——组成材料控制功等解开关重
2观察真实开关
发现开关工作机制学生作进步思考：信息化时代果没开关电器设备会什状况？
3制作开关
研讨
1展示交流制作方法
2尝试更做开关方法
拓展
尝试双开关两开关控制两电灯——组装红绿灯装置原理开关控制两电路
启发学生思考红绿灯中间亮起盏黄灯办法实际解决开关控制三电路问题
第8课 模拟安装明电路
节关电路学总结课
电路
单元渗透技术工程领域观点典型科学实践课
教学中建议STEM学方式丰富学涵
聚焦
总结应
探索
1设计明电路方案
画面图标出物品摆放位置
画电路图——2灯泡2开关电路图
2交流设计方案（完善改进）
3模拟安装
4交流分享
单元教学2点建议：
1教师书活动手册
教材教学文统称包括教科书教师书学手册等教科书通文字图片传递科学教育种信息图片文涵教学研究价值
教师书图片解释教学指导具说服力教师完成教学务基教师书第务教学始终应该研究教师书
学生活动手册学生学科学抓手手册里种记录表仅反映科学学程体现学生学程度学水缺教学中需指导学生活动手册
2科学实践技术工程领域观点指导教学
电路单元种实践活动（实验）中引导学生运逻辑推理分析判断等实践活动理性思维贯穿整电路概念形成建立程中时定格外重视电安全安全教育
第三单元 岩石土壤
单元解读
单元设计意图
矿物类生产生活重资源矿物资源类生命基石国民济发展物质基础类衣食住行方面离开矿物资源世界范围80工业原料70农业生产资料均矿物资源建筑道路汽车手机电脑药品工程师创造切东西时会矿物珠宝玉石数物品中矿物已原模样相径庭普通渐渐淡忘矿物重性岩石部建造隧道岩石面建造桥梁高建筑物仅岩石原始社会时期劳动工具重源类进化史具重意义石器标志类物质文化发展阶段称石器时代
岩石矿物仅质学家工程师研究象学阶段研究物质科学球科学重容学四年级学生年级科学课玩石头观察石头根外部特征石头做简单分类知道石头收藏观赏盖房铺路千姿百态岩石矿物学生眼中神秘稀学生缺乏生产验种日品成分岩石矿物建立联系难理解岩石矿物重资源日常生活中学生缺少接触岩石矿物机会绝数学生准确识细致描述常见岩石矿物特征科学观察描述岩石矿物特征满足学生认识身边事物愿进步激发探究球部秘密兴趣
土壤球重资源种颗粒状矿物质机物质水分空气微生物等组成生长植物土壤岩石风化成矿物质动植物微生物残体腐解产生机质土壤生物水分空气腐殖质等组成液体物质指土壤水分气体存土壤孔隙中空气土壤中三类物质构成矛盾统体互相联系互相制约作物提供必需生活条件土壤肥力物质基础
学生岩石土壤定解熟悉更谈研究矿物非常陌生单元教学意图激发兴趣引发学动机探究意愿学岩石土壤知识饱持续探索热情埋颗兴趣种子引导学生认识解岩石矿物土壤懂保护资源重性
单元整体介绍
单元隶属球宇宙科学领域
知道岩石土壤相关知识
初步掌握科学观察方法
激发学生探究岩石土壤兴趣
提升保护然资源意识
单元组成
第三单元 岩石土壤
1岩石土壤事
2认识种常见岩石
3岩石组成
4制作岩石矿物标
5岩石砂粘土
6观察土壤
7较土壤
8岩石土壤
单元编写思路
单元总体结构总——分——总
第1课开篇课意图激发兴趣引发学动机探究意愿学岩石土壤知识饱持续探索热情埋颗兴趣种子
第2—4课关岩石（矿物）学第2课三种岩石观察描述第3课岩石组成角度解矿物知识第4课时动手制作岩石矿物标增强实践性趣味性
第5课学岩石土壤间渡课岩石土壤建立关联
第67两课土壤学
第8课总结课岩石矿物土壤间关系进行系统分析总结重资源角度提升保护意识
单元编写思路背思考
单元编写时注重方面特点：
1减少容量降低难度
岩石：2课—1课研究三种常见岩石表面特征
矿物：4课—1课认识岩石角度解矿物
2增加土壤容完善知识结构
土壤：1课—2课保留原土壤成分学（第6课）增加类型土壤探究（第7课）
3关注学动机实践活动
增加第1课岩石土壤事意图增强学动机兴趣
增加第4课制作岩石矿物课增加许观察实践活动
旨应学生年龄特点提升学兴趣
4凸显单元结构优势
单元部零散知识点置学生概念框架中促进概念断建构
单元间重视低高学段单元关联推进概念理解持续发展
单元容编写
4球气水物土壤岩石球部壳幔核
学容
学目标
12年级
34年级
56年级
143陆表面部分覆盖着土壤生存着生物
观察描述周围土壤生长着植物生活着动物
知道土壤球重资源知道组成土壤成分观察描述沙质土黏质土壤土特点举例说出沙质土黏质土壤土适宜生长植物
144球表面覆盖着岩石
知道岩石矿物组成
观察花岗岩砂岩理岩标认识常见岩石表面特征知道矿产类农业生产重资源
145球部划分壳幔核三圈层
描述球部壳幔核三圈层
知道壳运动震火山喷发等然现象形成原
说出壳岩浆岩沉积岩变质岩三类岩石构成
15球类生存家园
16生产生活更加便利快捷舒适创造丰富彩工世界
单元学目标课程标准34年级列相关容
431知道土壤球重资源
1432知道组成土壤成分
1433观察描述沙质土黏质土壤土特点举例说出沙质土黏质土壤土适宜生长植物
1441知道岩石矿物组成
1442观察花岗岩砂岩理岩标认识常见岩石表面特征
1443知道矿产类工农业生产重资源
1512说岀类利土壤进行农业生产例子树立保护土壤资源意识
1513说出类利矿产资源进行工业生产例子树立合理开采利矿产资源意识
611区分生活中常见天然材料造材料
单元教学目标
科学概念目标
岩石土壤记录球形成演化历史
花岗岩砂岩理岩等常见岩石具特征
岩石种种矿物组成矿物形态特征
土壤形成岩石风化作结果
土壤具定成分成分含量分沙质土黏质土壤土
岩石土壤球重然资源
科学探究目标
利观察实验较等种方法描述记录岩石矿物土壤特征
教师指导运分析推理等思维方法事实认识相关联形成问题解释
根岩石矿物土壤特征关资料进行识
会制作岩石矿物标
科学态度目标
欣赏岩石矿物晶体美
培养收集研究岩石矿物兴趣
认识种方法认识岩石土壤重性
科学技术社会环境目标
认识岩石矿物土壤类生产生活重然资源应该保护然资源合理开发利
学生通表现展示理解
举例讲述岩石土壤记录球历史演化事
解运科学方法（颜色纹理颗粒粗糙程度等方面）开展三种常见岩石表面特征观察描述概括出三种岩石表面特征
花岗岩矿物组成角度进行细致观察（颜色条痕光泽透明度等方面观察描述三种矿物特征）
掌握区分岩石沙黏土（位置特征）实验方法证岩 石土壤关联加说明
会做土壤成分鉴定实验观察区分土壤中种成分
通控制变量实验探究出土壤类
说出岩石土壤形成致时间生产生活中途
岩石土壤记录球形成演化历史
花岗岩砂岩理岩等常见岩石具特征
岩石种种矿物组成矿物形态特征
土壤形成岩石风化作结果
土壤具定成分成分含量分沙质土黏质土壤土
岩石土壤球重然资源
单元学方法
方法元
观察描述——岩石矿物土壤学通细致观察准确描述认识特征观察描述贯穿单元学始终
较——岩石特征学助岩石样较矿物光泽观察助参物较方法岩石沙黏土特征较三种类型土壤特征认识较中分辨澄清
阅读写作——搜集资料阅读资料单元重学方法岩石土壤途意义解岩石图鉴学土壤类型种植植物关系等需搜集资料通阅读获相关认识理解课土壤污染保护调查报告撰写
分课容介绍
1岩石土壤事
科学概念目标
岩石土壤然界中天然存物质形成程记录球形成演化历史
岩石土壤球重资源途广泛
科学探究目标
通阅读资料解岩石土壤形成程途
班级记录表记录整理关岩石土壤知识
教师指导运分析推理等思维方法感悟学岩石土壤意义价值
科学态度目标
发展研究岩石土壤兴趣
愿意倾听积极分享
科学技术社会环境目标
认识然环境类生活生产提供丰富资源
教学建议
1重视课前资料搜集
2注重学方式元尤重视培养学生搜集处理信息力（处理教师指导学生学关系）
3注重培养学生表达交流纳概括科学思维
4重视科学记录单处理班级记录单
2认识种常见岩石
科学概念目标
花岗岩砂岩理岩等常见岩石具特征
科学探究目标
会感官花岗岩砂岩理岩特征进行观察
会简单工具花岗岩砂岩理岩特征进行更细致观察
会科学词汇描述记录岩石特征
科学态度目标
积极参加观察岩石特征探究活动保持岩石研究兴趣
认识认真细致观察较描述记录十分重
科学技术社会环境目标
认识科学技术帮助类更认识然
教学建议
1注意三种岩石选择典型便学生观察更细节
2注重观察岩石方法学（典型岩石样较观察解三种岩石特征）
3注重科学知识科学方法生发展
4注意观察活动安全
3岩石组成
科学概念目标
岩石种种矿物组成
花岗岩石英长石云母三种矿物组成
矿物具形态特征
颜色条痕透明度光泽识矿物重矿物条痕外表颜色更
科学探究目标
会放镜观察花岗岩组成
够科学方法观察矿物颜色条痕透明度光泽等特征
科学词汇描述矿物特征够做记录
科学态度目标
培养矿物观察研究兴趣
认识认真细致观察较记录描述十分重
科学技术社会环境目标
认识矿物岩石组成壳重物质类关系密切
认识矿产资源然留类宝贵资源
教学建议
1认识岩石角度学矿物相关知识认识岩石组成引出矿物——三种矿物观察（观察方法学）——花岗岩成分次观察（找出三种矿物）
2引导学生学观察矿物特征方法(助参物)
3注意教学具结构性（金属光泽非金属光泽：玻璃丝绢蜡状……）
4做资料补充丰富学生矿物解
4制作岩石矿物标
科学概念目标
岩石矿物特征识
科学探究目标
够采集岩石矿物制作标
够标图鉴根岩石矿物特征识采集标
科学态度目标
体会制作岩石矿物标乐趣
培养认真细致科学态度团结合作精神
科学技术社会环境目标
岩石矿物标制作科学研究提供重
常见岩石特点：
教学建议
1课前准备做（师生做准备——图鉴岩石）
2课指导学生制作岩石矿物标（步骤清楚图鉴手份）
3通制作活动加深学生岩石矿物特征认识增强鉴力
4做课延伸断丰富标盒适时召开展示交流活动
5岩石沙黏土
科学概念目标
岩石碎裂会形成沙黏土
岩石沙黏土特征相
科学探究目标
够观察较岩石沙土壤三者特征
够根事实岩石变化进行推测
科学态度目标
敢根观察现象提出猜想胆表达观点
建立然界事物断变化观点
科学技术社会环境目标
热爱然意识然类提供丰富资源
教学建议
1重视岩石沙黏土点观察描述建立起间关联
2开展岩石沙黏土观察较活动注重方法指导形成特征认识
3重视观察现象描述较特点研究土壤成分土壤类做知识铺垫
4重视培养学生分析推理科学思维
6观察土壤
科学概念目标
土壤包含岩石风化成颗粒（石子沙黏土）腐殖质水空气等
科学探究目标
够通观察实验方法解土壤组成成分
会土壤沉积方法观察土壤成分颗粒分层
科学态度目标
认识土壤球重资源
认识认真细致观察较记录描述十分重
科学技术社会环境目标
认识土壤生命类生产生活具重意义
教学建议
1重视土壤采集筛选保证容丰富支撑概念建构
2做观察实验活动注意操作规范性
3重视活动前猜测活动提供观察实验活动研究方进行活动方案设计
4重视前认识回顾反思感受提升
7较土壤
科学概念目标
土壤成分含量分沙质土黏质土壤土
土壤适合种植植物
科学探究目标
够运观察实验方法三种土壤特性进行细致观察较
够观察描述记录三种土壤特性
通查阅资料方法解植物生长土壤类型关系
科学态度目标
认识认真细致观察较记录描述十分重
认识土壤类重作
科学技术社会环境目标
认识类生活许需求源土壤
教学建议
1种方法观察描述三种土壤纳总结三种土壤特征
2指导学生做渗水性实验（基预测开展实验设计实施）
3重视土壤植物生长影响分析建立起植物生长土壤中
4教师适补充关土壤植物生长资料丰富学生认识
8岩石土壤
科学概念目标：
岩石土壤特性决定途
岩石土壤生产生活中途广类生存离开岩石土壤
岩石土壤球重资源保护利
知道矿产类工农业生产重资源生
科学探究目标
通调查阅读资料等形式解岩石土壤途
通调查访问交流等形式解类开发利保护岩石矿物土壤等方面行
够基调查情况撰写调查报告
科学态度目标
关注类开发利保护岩石矿物土壤等方面种种行树立保护合理利岩石矿物土壤意识觉
乐课外继续事关岩石矿物土壤探究活动
科学技术社会环境目标
具参环境保护活动意识
解类生活生产造成环境破坏
愿意采取行动保护环境合理利资源
教学建议
1引导学生图表形式构建起岩石矿物土壤间联系
2通教材呈现图片学生岩石矿物土壤生产生活中途进步解教师补充图片视频资料丰富学生认知
3组织学生开展土壤游戏角色扮演中获体验感受
4组织学生开展土壤调查活动撰写调查报告尝试科学学种方式
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第单元 植物生长变化
单元解读
单元设计意图
植物生命形态包含树木灌木藤类青草蕨类绿藻衣等熟悉生物估计现存约450000物种植物生命世界重组成部分然界中物质量循环起着代作动物类赖生存基础中年级学生说植物熟悉知道天会种样植物植物陌生学生少目观察植物解植物植物构造部分形态功缺乏研究认识
学生植物认识长期程学程中学生认识形形色色植物初步解植物动物间关系解植物生长基需求单元学生初步解植物基础观察植物生命某阶段延伸观察植物生实现植物生命历程认识
单元精选凤仙花种常见典型特征植物作种植观察象然序编排容播种收获植物生长程次展开种子根茎叶果实形态观察作探究抽象概括出绿色开花植物生长程特征
单元注重学生动手实践力观察记录力实验探究力提升注重学生抽象概括力培养
单元设计思路
单元体活动：
种植绿色开花植物观察研究植物生生长变化
教材容：
第单元 植物生长变化
1种子里孕育着新生命 2种植凤仙花
3种子长出根 4茎叶
5凤仙花开花 6果实种子
7种子传播 8凤仙花生
种子→植物生长发育程→种子
容组织
单元题
课题
教材容
第单元
植物生长变化
凤仙花
生长发育程
1种子里孕育着新生命
种子形态结构作
2种植凤仙花
种凤仙花做种植杯制定观察计划
3种子长出根
种子萌发根作根形态
4茎叶
茎叶生长茎叶形态作
5凤仙花开花
花结构花作
6果实种子
果实形成果实结构
7种子传播
传播种子方式传播种子意义
8凤仙花生
整理观察记录总结方法建构认知
建立：结构功样性性相统观点
容选择
基课程标准求
课程目标
1科学知识总目标：
求：解生物体特征知道生物体生命活动生命周期
2科学知识学段目标（生命科学34级）：
求：初步解动植物体组成部分知道动植物生命周期初步解动物植物产生代世代相传
课程容——生命科学领域
求学生形成概念（4）：
概念7——球生活着种类生物
概念8——植物适应环境制造获取养分维持身生存
概念11——植物动物繁殖代世代相传
概念12——动植物间动植物环境间存相互存关系
课程容学目标（34年级）
81描述植物般根茎叶花果实种子组成部分具帮助植物维持身生存相应功
82说出植物通常会历种子萌发成幼苗开花结出果实种子程
83举例说出生活环境中植物外部形态具特点特点维持植物生存作
111举例说出植物生死生命程
1121描述植物通产生足够种子繁殖代植物通根茎叶等繁殖代
1211描述动植物维持生命需空气水温度食物等
1212举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
123列举动物帮助植物传粉传播种子等实例
体现单元教学特点：整单元活动中反复建构告诉事实
基课程标准求
学：
概念7——球生活着种类生物
概念8——植物适应环境制造获取养分维持身生存
概念11——植物动物繁殖代世代相传
概念12——动植物间动植物环境间存相互存关系
期：
帮助学生初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点
学长期观察记录收集整理信息建模等研究方法
培养学生持恒精神
单元目标
科学概念目标
绿色开花植物通常会历种子萌发生长发育开花结果衰老死亡程
植物维持生命需阳光空气适宜水分温度
绿色开花植物根茎叶花果实种子组成结构具帮助植物维持身生存繁殖作
根茎叶植物生存提供营养物质花果实种子帮助植物繁殖代
植物产生足够种子繁殖代植物根茎叶繁殖代
种子种皮胚植物种子中胚乳胚新植物幼体
根具吸收水分矿物质固定植物作
茎具运输水分养分支撑植物作
叶进行光合作制造植物生存需养分
叶通蒸腾水分调节植物体温度维持生存
花般萼片花瓣雄蕊雌蕊等部分组成
雄蕊花粉花粉落雌蕊雌蕊发育成果实种子
果实果皮种子两部分组成
植物繁殖需种子传播出植物传播种子方式
植物根茎叶花果实种子外部形态相呈现出植物样性
科学探究目标
会播种方法栽培植物
基研究需制定观察计划
文字图表图画片视频等方法收集记录植物生长变化相关信息
利解剖建模观察实验推理等方法研究植物器官结构功
表格统计图表等方式整理观察记录信息
科学记录运分析较等方法出结
基观察记录描述凤仙花生生长变化程规律
反思种植程观察记录方法适时作出调整
科学态度目标
持续保持植物生长变化结构功探究兴趣
坚持观察客观记录凤仙花生长变化现象
事实陈述观点交流中面力证时调整观点
分工合作进行探究活动乐分享想法
种植植物程中表现出生命珍爱
科学技术社会环境目标
体会环境植物生存繁殖间关系具保护环境意识
意识植物类生活关系知道保护植物保护类
课教材分析
1种子里孕育着新生命
2页包括四部分
容：
1观察种子外部形态
2研究种子部结构
（）观察种子外部形态——（探索活动1）
研究象：种子（含凤仙花种子）
目标指：认识种子种样种子形状颜色等外部形态相
研究方法：
观察（强调综合利感官）
较（较中发现更特征）
目标指：学研究生物外部形态特征般方法——观察较
教师补充类植物种子图片拓展学生视野
（二）研究种子部结构——（探索活动234）
1推测种子部结构（画）
2观察没浸泡浸泡蚕豆种子（画写）
3观察更种子部结构
教学时：
指导学生正确放镜镊子进行观察解剖种子
时记录观察现象
基观察现象推测种子结构功
渗透样性性结构功相统生物学观念
（三）拓展
渗透着STEM课程理念体现融合思想
科学学艺术结合
2种植凤仙花
3页包括四部分
容：
1种植凤仙花
2做种植杯
3制定观察计划
4解繁殖方式
聚焦问题
1种子萌发植物生长需什条件？
2观察记录植物生生长变化？
二探索活动：
（）种植凤仙花
选种播种浇水放置温暖方
目：
（1）活动中感悟种子萌发需条件：
种子饱满完整——身条件
适宜水分温度——外部条件
理解维持植物生存需适宜环境
（2）学栽培植物方法
种子播太深水浇放温暖方
（二）做种植杯
目：
种子土壤中萌发程视化
培养学生解决问题意识力——样
教学时：
（1）启发学生想办法种子土壤中变化
（2）指导学生种植杯中放入四粒种子种脐分四方
（三）制定观察计划
目：
进步培养学生制定观察计划意识力
计划引领学生坚持进行效观察
计划容：
植物名称：凤仙花（植物）
栽培点：
教室——盆栽
校园——校园某方
栽培方法：播种（种子？根茎叶？）
观察记录容：植物茎叶变化
新器官出现
植物做事情：浇水施肥放阳光方放温暖方
三拓展活动
认识植物繁殖方式
指课程标准：
1121描述植物通产生足够种子
繁殖代植物通根茎叶等繁殖代
3种子长出根
容：
1描述种子萌发程
2研究植物根作
3认识形态根
研究种子发芽程——探索1
：种植杯中种子萌发程
观察描述重点：
1种脐方放置根生长生长速度快
2种子先长出根长出茎叶（满足植物生长需求）
3种子萌发需适宜条件水温度
（二）研究根作
包括探索活动23研讨活动3容
1探索活动2
基现象提出问题——种子萌发先长出根
基生活验做出假设——土壤中浇水
假设：
根具吸收水分作
根固定植物作
2探索活动3——实验验证根吸水作
（1）参考面实验方法——教师指导进行需学生设计
（2）实验方法：
放红墨水——便观察
水面滴油——避免水分蒸发
水面处做标记——笔线
（3）实验结果：
记录观察结果——水位降低
引领学生分析：水位降低原
通推理：出根吸收水分作
3研讨活动3——集体证
根固定植物作
证源：生活验——拔出植物容易
价值：引发学生生活中观察现象思考
强调：陈述观点
（三）认识形态根——拓展
教材中图片分：
直根系（凤仙花）须根系（葱）气生根（榕树）
水中植物根（浮萍）戈壁滩植物根（胡杨）沙漠植物根（仙球）
目：
感受根样性进步理解根作构建生物形态结构功相适应观点
指课程标准：
83举例说出生活环境中植物外部形态具特点特点维持植物生存作
4茎叶
容：
1观察凤仙花茎叶
2研究植物茎作
3研究植物叶作
4认识形态茎叶
观察凤仙花茎叶
探索1——观察凤仙花植株形态特征
观察象：茎叶生长变化
观察重点：叶茎着生状况
教材求：
1——测量凤仙花植株高度——指茎生长变化
2——数叶片数量——指叶生长变化
34——观察画出叶茎分布——指叶着生状况
凤仙花植物叶茎生长方式互生
层叶子交叉排列面积吸收太阳光
二研究植物茎作
1探索21推测茎作
茎运输水分养料作
2探索31实验验证
（1）想办法证明想法否正确——教师启发学生设计实验
（2）实验方法：放入滴红墨水水中
观察茎外部变化
观察茎切面观察茎横切面
（3）实验现象：
切面：条条红线
横切面：许红色圆点
（4）实验结：茎运输水分作（推理）
三研究叶作
1探索22推测叶作
叶吸收阳光蒸腾水分作
2探索32实验验证
（1）想办法证明想法否正确——教师启发学生设计实验
（2）叶吸收阳光作：
片叶子黑色纸遮住天叶片颜色发生变化
（3）叶蒸腾水分作：
选择叶片植物——蒸腾水分实验现象明显
四认识形态茎叶——拓展
1形态叶叶样性认识二叶形态生活环境相适应认识
2形态茎包括直立茎缠绕茎匍匐茎攀缘茎变态茎种类茎认识
形态叶指课程标准：
83举例说出生活环境中植物外部形态具特点特点维持植物生存作
5凤仙花开花
观察研究象：开花期凤仙花植株
容：
1研究花结构
2认识传粉现象
研究花结构——探索123
1观察花结构
观察象：花（桃花等典型完全花凤仙花）
研究方法：解剖外分类
目：
（1）认识花部分结构：
萼片花瓣雌蕊雄蕊
萼片合称花萼花瓣合称花冠
（2）知道解剖研究生物体部结构般方法
2观察雌蕊雄蕊
雌蕊子房花柱柱头组成
雄蕊花药花丝组成花药中花粉
教材求：雌蕊顶端粘液雄蕊花粉
话框什花花蕊呢？
意引领学生解雌蕊雄蕊功
3观察更植物花结构
教科书提供南瓜花百合花桃花
南瓜花——单性花没雄蕊没雌蕊
百合花——没花萼（完全花）
桃花——完全花
观察较相：
：花瓣花萼雄蕊雌蕊颜色形态数量等相
相：雄蕊雌蕊
目：建立花种样认识知道花分完全花完全花两类
培养学生观察较抽象概括力
教学时：
1分组提供学生花组凤仙花桃花
设计观察记录表记录种花外部形态部结构
纳概括花分完全花完全花花花蕊
2重点观察花蕊指导学生解传粉现象理解雄蕊雌蕊具繁殖功
雌蕊子房部分发育成果实子房里胚珠发育成种子
二学工授粉——拓展
拓展活动工授粉组织学生课进行
进步帮助学生理解雌蕊雄蕊结构功传粉现象
中蜜蜂传粉容指课程标准：123例举动物帮助植物传粉传播种子实例
6果实种子
容：
1果实生长变化
2果实结构功
聚焦
图片：凋谢花朵花朵处刚刚结出果实呈现植物生长程结果现象提示节课研究象植物果实
文字：强调传粉凤仙花形成果实告诉学生传粉花结果必条件
聚焦话题：果实结构功
二探索
（）研究果实生长变化程——探索1
观察凋谢凤仙花里面样子——意引导学生观察雌蕊端（子房）开始膨胀
观察植株处生长阶段果实——意引导学生构建果实生长变化程认知
（二）研究果实结构
1观察凤仙花果实——探索2
（1）选择成熟凤仙花果实
——成熟凤仙花果实便观察外面果皮里面种子
（2）数果实中种子数量
——第2课关联指导学生理解播颗种子结出许许种子
学生推算棵凤仙花植株结少粒种子领会植物繁殖力
（3）插图：标出凤仙花果实结构
意求学生掌握果实果皮种子两部分组成
2观察更植物果实——探索3
植物果实形状颜色相意丰富学生植物果实样性认识
果实包括果皮种子两部分进步建构生物样性性相统观点
研究方法：
观察：综合利感官
解剖：手剥横切切
教学时：
补充更植物果实包括种子明显植物果实（猕猴桃香蕉草莓籽西瓜等）
提供学生熟悉植物器官引导学生判断否果实纠正学生吃果实错误认识根果实特征丰富学生认识
7种子传播
容：
1种子传播方式
2种子传播意义
研究种子传播方式（探索14）
教材五种植物果实涉种子四种传播方式
植物名称
果实种子特点(写写者画画)
种子传播方式
凤仙花
果皮干易爆裂
弹射传播
苍耳
苍耳果实长勾状硬刺粘附衣服动物皮毛动物运动种子传播出
动物传播
蒲公英
蒲公英果实轻形状降落伞粒蒲公英种子带冠毛风飘落远方
风传播
莲
莲蓬蜂窝状似海绵组织轻漂浮水面水传播
水传播
樱桃
果肉肥厚甜美作食物动物传播种子
动物传播
研究方法：
1凤仙花种子传播方式
体验活动——手捏成熟果实果皮
推测——种子传播方式
实观察——验证推测否正确
2苍耳蒲公英种子传播方式
方法：观察描述果实外部形态特征基外部形态特征推测种子传播方式利生物结构功相统观点学种研究问题方法
3观察推测更植物果实传播方式
观察描述推测进步建构样性性结构功相统认识
教学时：
1结合研讨问题1指导学生观察推测结果时记录
2补充种子拓宽学生视野引发学生周围植物观察兴趣
二探讨种子传播意义——研讨2
代创造更生存机会——空间养料水分阳光
引领学生关注生物生命活动现象生存联系
拓展
教科书提供槭树鬼针草果实模型
槭树果实：纸折叠模拟槭树种子风慢慢飘落
鬼针草：纸团粘扣做成模拟鬼针草种子粘身带走
8凤仙花生
容：
整理信息总结收获
课整单元学活动总结课
聚焦
文字部分：描述月里学生研究植物生生长变化程做事情：种植理观察记录收集信息等
聚焦务：整理分析信息总结收获
二探索
包括4容
活动1展示交流种植凤仙花植物生长变化记录
活动第2课观察计划相呼应引领学生展示观察记录观察日记阶段植物片植物生长变化视频观察记录表
二探索
活动2记录时期凤仙花图片生长变化序排列起
意引领学生长期观察程中零散认识系统化帮助学生建立植物生生长变化程整体认识
凤仙花生历种子萌发幼苗生长发育植物开花结果衰老死亡程凤仙花生命周期
二探索
活动3时间整理信息
观察计划中时间样子新发现记录结果选择节点发生变化时间通计算生长发育阶段历时间认识植物生命周期
二探索
活动4高度变化制作凤仙花生长变化统计图
分析：第1周第6周生长较快进入开花结果期生长缓慢接生长
三拓展
包括2容
（）做凤仙花模型
增强趣味性建模意识
实物模型进步构建凤仙花植株整体认知
材料制作
（二）解更植物生长变化
意拓宽学生视野引发学生种植更植物欲进步激发学生栽培植物研究植物生兴趣
引领学生种花爱花美化生活陶冶情趣
第二单元 电路
单元解读
单元题提出
第二次工业革命标志电发明广泛类进入电气时代现代工业农业交通居家生活等领域离开电果没电类会黑暗中探索电应研究科技断发展重领域时电种重源时具危险性电安全生命财产安全密切相关
电种然现象指电荷运动带现象电磁相互作然界四种基相互作四年级学生电电路认识片空白接触生活中电器尝试操作干电池做电源电动玩具知道电器必须通电工作开关控制电器工作没形成电路科学认识清楚电器必须形成闭合回路工作单元基础展开简单电路学指导学生认识电路组成知道形成电路条件懂安全电常识中学进步学电路中电流电压电阻等概念积累验做铺垫学阶段电路学种基现象直观学涉简单电路元件组成电路单元电路题电生活点亮灯泡简易电路电路出障里面样连接导体绝缘体电路中开关模拟安装明电路科学探究活动落实题介绍电源电途安全电等知识
单元目录：
1电生活
2点亮灯泡
3简易电路
4电路出障
5里面样连接
6导体绝缘体
7电路中开关
8模拟安装明电路
概念分析
科学课程标准关电概念课程容
领域学容知识结构图：
概念：电特定物质中流动电日常生活中缺少种源
电路包括电源闭合回路电路通断控制
材料容易导电材料容易导电
电重源时具危险性
二课程容学段目标简单分析
（）电量表现形式
电学目标集中34学段四年级学生年级开始科学课已连续学4年学生科学理解科学问题理性思考进步引导综合认识电电路电
概念（电）然位概念电作量形式做理分析——思考电质什更关注实操层面解决问题学生容易接受感受果老师希解电定量表达参考声音单元解读中相关解释
（二）课程容更需实践层面理解
科学实践观点理解握电路单元教学尝试带领学生进入真实科学实践课堂
结合技术工程领域目标求——学生机会综合学知识体会做成功乐趣愿意通动手做解决问题
（三）电电路变化
07版教材单元题目电电作出解释时电荷静电出现老课标求
20版课标求掉静电电荷部分需理解什电显然电路更准确
（四）科学实践八类型：
1提出问题明确需解决难题
2建立模型
3设计实施调查研究
4分析解释数
5利数学计算思维
6建构解释设计解决方案
7基证进行证
8获取评估交流信息
学生认知特点分析——思维逻辑方法
1关注学生原认知
学生原认知解单元学基础第1课头脑风暴讨中学生已认知学期许记录班级记录表需贯穿单元学始终
2概念理解高实操层面
第二课开始4课（25）研究电路目建立电路概念——电路允许电流通完整闭合回路概念建构量实验实操性强
电路概念建构程理性思维程——假设推理判断等直伴实验操作整程
电路概念建立理解中获超越实操层面
3渗透科学实践观点
科学实践代科学探究便理解科学质
科学实践追求更加真实教学：
真实实践中理解科学
教学设计中采取系统观点——理性思维认识事物
建立新型师生交流模式相应规范
电路单元解读——教学建议
单元首页——科学观察视角
单元首页说明
背景爱迪生实验室幅图考察真伪
1电灯发明正式进入家庭时间差
1879年爱迪生碳化纤维做灯丝延长白炽灯寿命电灯走进千家万户谓爱迪生点亮世界第盏电灯寓意
实际白炽灯真正发明时间早18401850年期间白炽灯已出现英国发明家斯旺1860年发明世界第盏碳丝电灯1875年左右白炽灯寿命已40时作价廉物美久耐实价值电灯爱迪生碳化纤维作灯丝进入家庭灯
事实爱迪生电气时代贡献供电系统建立导致更途电器陆续出现原
2单元首页足百字阐述单元学核心容概念理解
电生活中应越越广泛基类电断探究
电路单元研究更基事实追求电质理解（电荷）电路取代07版教材中电名称课标求删静电部分
课分析
第课 电生活
解初始想法关注关电问题
1学起点定位学生原认知讨方式解学生知道关电知识想学知识第课务
建议头脑风暴方法全班学起讨教师时记录班级记录表头脑风暴法讨问题时需学生知道想法会承认没会想法提出批评
关电安全提示贯穿整单元教学
2调查家中电器
宽泛调查活动调查目发现生活离开种电器型电器（冰箱电视……）电器（电灯电话型电子产品……）时认识电源发现电源种类
3研讨问题探索1结合起
第二课 点亮灯泡
07版较20版学周期教学实践统起逻辑线索更加清晰变化：
20版聚焦中先思考灯泡连接方法画画连接示意图
灯泡构造观察20版更加强调发光部位部分作（功）观察
四幅连接图思考20版显然更细致更深入
聚焦
手电筒样亮起？点亮灯泡？
电见助电路学生会见灯泡亮电
思考样导线电池灯泡亮起——渗透电流动需路径
探索1
灯泡发光闭合回路
想灯泡样发光？
找找灯泡发光点连接点里找连接点
发现点亮灯泡原：
电池——
导线——
电流路径——
探索2
尝试点亮灯泡——种方法点亮方法点亮
点亮灯泡连接需画出示意图
研讨
1展示组实验记录表画连接图记录方式指导学生连接点加重描黑便更清楚连接部位
2分析点亮灯泡连接判断四幅连接图错教学中四幅图转换成简图便判断推测
3课核心问题总结分析电路特点形成电路回路初步概念
第三课 简易电路
电路概念形成核心课
聚焦
点亮灯泡程学生获关电路验时组装真正电路
探索
1利电池盒灯座导线夹组装电路
清楚关键连接必组成元件什
2组装电路中加开关
尝试开关控制电路通断
3画电路连接图
记录表中画画连接图尝试简单符号简笔画表示电器元件
研讨
1完成电路连接图中箭头标出电流路径连接点圆点标出需学生知道电方流动
2电路中尝试元件代灯泡发展学生电路认识
第四课 电路出障
分析问题解决问题实践课
聚焦
进步明确电路特点（概念）
建立电路回路基础问题设定解决办法
探索
1探讨情况电路正常工作样发现障样解决障鼓励学生思考想方法
2做电路检测器体验检测手段解决面问题
3实检测补充检测记录
研讨
汇报检验程排方法
强调安全电——电路检测器实验室里检测简易电路检测220V电路
第5课 里面样连接
电器设备身黑匣子外面样子难部结构复杂电器简单电路通连接方式组合成
分析解释数方式体现科学实践基观点
聚焦
聚焦问题考察学生电路允许电流通完整闭合回路单元重概念理解程度学生清楚课务检测电路暗盒作出解释
探索
检测电路暗盒推测里面连接方式需历思维程：
1先组装电路检测器确认工作正常
2分析电路暗合接线柱存连接状况
3活动手册1提示设计测试系统——预测会少种连接方式确定合理测试序
研讨
1推测接线盒连接方式引导学生连接考虑
2样思路方法尝试考虑56接线柱连接
第6课 导体绝缘体
前面课研究基础课讨较容易……
聚焦
导体绝缘体特征：电流否通
探索
教学中注意点：
提示学生检测前先检查电路检测器否正常工作
建议先识物体导电性回形针做安全提示
增加某两间物体（材料）导电性分析：带塑料皮回形针铅笔芯漆包线双脚书钉等
研讨
1检测结果预测进行特注意检测结果样材料分析原形成识
2讨形成导体绝缘体认知
3分析物品导电特点
第7课 电路中开关
聚焦
解开关样控制电路通断
制作简易开关
探索
1观察开关
发现开关结构特点——组成材料控制功等解开关重
2观察真实开关
发现开关工作机制学生作进步思考：信息化时代果没开关电器设备会什状况？
3制作开关
研讨
1展示交流制作方法
2尝试更做开关方法
拓展
尝试双开关两开关控制两电灯——组装红绿灯装置原理开关控制两电路
启发学生思考红绿灯中间亮起盏黄灯办法实际解决开关控制三电路问题
第8课 模拟安装明电路
节关电路学总结课
电路
单元渗透技术工程领域观点典型科学实践课
教学中建议STEM学方式丰富学涵
聚焦
总结应
探索
1设计明电路方案
画面图标出物品摆放位置
画电路图——2灯泡2开关电路图
2交流设计方案（完善改进）
3模拟安装
4交流分享
单元教学2点建议：
1教师书活动手册
教材教学文统称包括教科书教师书学手册等教科书通文字图片传递科学教育种信息图片文涵教学研究价值
教师书图片解释教学指导具说服力教师完成教学务基教师书第务教学始终应该研究教师书
学生活动手册学生学科学抓手手册里种记录表仅反映科学学程体现学生学程度学水缺教学中需指导学生活动手册
2科学实践技术工程领域观点指导教学
电路单元种实践活动（实验）中引导学生运逻辑推理分析判断等实践活动理性思维贯穿整电路概念形成建立程中时定格外重视电安全安全教育
第三单元 岩石土壤
单元解读
单元设计意图
矿物类生产生活重资源矿物资源类生命基石国民济发展物质基础类衣食住行方面离开矿物资源世界范围80工业原料70农业生产资料均矿物资源建筑道路汽车手机电脑药品工程师创造切东西时会矿物珠宝玉石数物品中矿物已原模样相径庭普通渐渐淡忘矿物重性岩石部建造隧道岩石面建造桥梁高建筑物仅岩石原始社会时期劳动工具重源类进化史具重意义石器标志类物质文化发展阶段称石器时代
岩石矿物仅质学家工程师研究象学阶段研究物质科学球科学重容学四年级学生年级科学课玩石头观察石头根外部特征石头做简单分类知道石头收藏观赏盖房铺路千姿百态岩石矿物学生眼中神秘稀学生缺乏生产验种日品成分岩石矿物建立联系难理解岩石矿物重资源日常生活中学生缺少接触岩石矿物机会绝数学生准确识细致描述常见岩石矿物特征科学观察描述岩石矿物特征满足学生认识身边事物愿进步激发探究球部秘密兴趣
土壤球重资源种颗粒状矿物质机物质水分空气微生物等组成生长植物土壤岩石风化成矿物质动植物微生物残体腐解产生机质土壤生物水分空气腐殖质等组成液体物质指土壤水分气体存土壤孔隙中空气土壤中三类物质构成矛盾统体互相联系互相制约作物提供必需生活条件土壤肥力物质基础
学生岩石土壤定解熟悉更谈研究矿物非常陌生单元教学意图激发兴趣引发学动机探究意愿学岩石土壤知识饱持续探索热情埋颗兴趣种子引导学生认识解岩石矿物土壤懂保护资源重性
单元整体介绍
单元隶属球宇宙科学领域
知道岩石土壤相关知识
初步掌握科学观察方法
激发学生探究岩石土壤兴趣
提升保护然资源意识
单元组成
第三单元 岩石土壤
1岩石土壤事
2认识种常见岩石
3岩石组成
4制作岩石矿物标
5岩石砂粘土
6观察土壤
7较土壤
8岩石土壤
单元编写思路
单元总体结构总——分——总
第1课开篇课意图激发兴趣引发学动机探究意愿学岩石土壤知识饱持续探索热情埋颗兴趣种子
第2—4课关岩石（矿物）学第2课三种岩石观察描述第3课岩石组成角度解矿物知识第4课时动手制作岩石矿物标增强实践性趣味性
第5课学岩石土壤间渡课岩石土壤建立关联
第67两课土壤学
第8课总结课岩石矿物土壤间关系进行系统分析总结重资源角度提升保护意识
单元编写思路背思考
单元编写时注重方面特点：
1减少容量降低难度
岩石：2课—1课研究三种常见岩石表面特征
矿物：4课—1课认识岩石角度解矿物
2增加土壤容完善知识结构
土壤：1课—2课保留原土壤成分学（第6课）增加类型土壤探究（第7课）
3关注学动机实践活动
增加第1课岩石土壤事意图增强学动机兴趣
增加第4课制作岩石矿物课增加许观察实践活动
旨应学生年龄特点提升学兴趣
4凸显单元结构优势
单元部零散知识点置学生概念框架中促进概念断建构
单元间重视低高学段单元关联推进概念理解持续发展
单元容编写
4球气水物土壤岩石球部壳幔核
学容
学目标
12年级
34年级
56年级
143陆表面部分覆盖着土壤生存着生物
观察描述周围土壤生长着植物生活着动物
知道土壤球重资源知道组成土壤成分观察描述沙质土黏质土壤土特点举例说出沙质土黏质土壤土适宜生长植物
144球表面覆盖着岩石
知道岩石矿物组成
观察花岗岩砂岩理岩标认识常见岩石表面特征知道矿产类农业生产重资源
145球部划分壳幔核三圈层
描述球部壳幔核三圈层
知道壳运动震火山喷发等然现象形成原
说出壳岩浆岩沉积岩变质岩三类岩石构成
15球类生存家园
16生产生活更加便利快捷舒适创造丰富彩工世界
单元学目标课程标准34年级列相关容
431知道土壤球重资源
1432知道组成土壤成分
1433观察描述沙质土黏质土壤土特点举例说出沙质土黏质土壤土适宜生长植物
1441知道岩石矿物组成
1442观察花岗岩砂岩理岩标认识常见岩石表面特征
1443知道矿产类工农业生产重资源
1512说岀类利土壤进行农业生产例子树立保护土壤资源意识
1513说出类利矿产资源进行工业生产例子树立合理开采利矿产资源意识
611区分生活中常见天然材料造材料
单元教学目标
科学概念目标
岩石土壤记录球形成演化历史
花岗岩砂岩理岩等常见岩石具特征
岩石种种矿物组成矿物形态特征
土壤形成岩石风化作结果
土壤具定成分成分含量分沙质土黏质土壤土
岩石土壤球重然资源
科学探究目标
利观察实验较等种方法描述记录岩石矿物土壤特征
教师指导运分析推理等思维方法事实认识相关联形成问题解释
根岩石矿物土壤特征关资料进行识
会制作岩石矿物标
科学态度目标
欣赏岩石矿物晶体美
培养收集研究岩石矿物兴趣
认识种方法认识岩石土壤重性
科学技术社会环境目标
认识岩石矿物土壤类生产生活重然资源应该保护然资源合理开发利
学生通表现展示理解
举例讲述岩石土壤记录球历史演化事
解运科学方法（颜色纹理颗粒粗糙程度等方面）开展三种常见岩石表面特征观察描述概括出三种岩石表面特征
花岗岩矿物组成角度进行细致观察（颜色条痕光泽透明度等方面观察描述三种矿物特征）
掌握区分岩石沙黏土（位置特征）实验方法证岩 石土壤关联加说明
会做土壤成分鉴定实验观察区分土壤中种成分
通控制变量实验探究出土壤类
说出岩石土壤形成致时间生产生活中途
岩石土壤记录球形成演化历史
花岗岩砂岩理岩等常见岩石具特征
岩石种种矿物组成矿物形态特征
土壤形成岩石风化作结果
土壤具定成分成分含量分沙质土黏质土壤土
岩石土壤球重然资源
单元学方法
方法元
观察描述——岩石矿物土壤学通细致观察准确描述认识特征观察描述贯穿单元学始终
较——岩石特征学助岩石样较矿物光泽观察助参物较方法岩石沙黏土特征较三种类型土壤特征认识较中分辨澄清
阅读写作——搜集资料阅读资料单元重学方法岩石土壤途意义解岩石图鉴学土壤类型种植植物关系等需搜集资料通阅读获相关认识理解课土壤污染保护调查报告撰写
分课容介绍
1岩石土壤事
科学概念目标
岩石土壤然界中天然存物质形成程记录球形成演化历史
岩石土壤球重资源途广泛
科学探究目标
通阅读资料解岩石土壤形成程途
班级记录表记录整理关岩石土壤知识
教师指导运分析推理等思维方法感悟学岩石土壤意义价值
科学态度目标
发展研究岩石土壤兴趣
愿意倾听积极分享
科学技术社会环境目标
认识然环境类生活生产提供丰富资源
教学建议
1重视课前资料搜集
2注重学方式元尤重视培养学生搜集处理信息力（处理教师指导学生学关系）
3注重培养学生表达交流纳概括科学思维
4重视科学记录单处理班级记录单
2认识种常见岩石
科学概念目标
花岗岩砂岩理岩等常见岩石具特征
科学探究目标
会感官花岗岩砂岩理岩特征进行观察
会简单工具花岗岩砂岩理岩特征进行更细致观察
会科学词汇描述记录岩石特征
科学态度目标
积极参加观察岩石特征探究活动保持岩石研究兴趣
认识认真细致观察较描述记录十分重
科学技术社会环境目标
认识科学技术帮助类更认识然
教学建议
1注意三种岩石选择典型便学生观察更细节
2注重观察岩石方法学（典型岩石样较观察解三种岩石特征）
3注重科学知识科学方法生发展
4注意观察活动安全
3岩石组成
科学概念目标
岩石种种矿物组成
花岗岩石英长石云母三种矿物组成
矿物具形态特征
颜色条痕透明度光泽识矿物重矿物条痕外表颜色更
科学探究目标
会放镜观察花岗岩组成
够科学方法观察矿物颜色条痕透明度光泽等特征
科学词汇描述矿物特征够做记录
科学态度目标
培养矿物观察研究兴趣
认识认真细致观察较记录描述十分重
科学技术社会环境目标
认识矿物岩石组成壳重物质类关系密切
认识矿产资源然留类宝贵资源
教学建议
1认识岩石角度学矿物相关知识认识岩石组成引出矿物——三种矿物观察（观察方法学）——花岗岩成分次观察（找出三种矿物）
2引导学生学观察矿物特征方法(助参物)
3注意教学具结构性（金属光泽非金属光泽：玻璃丝绢蜡状……）
4做资料补充丰富学生矿物解
4制作岩石矿物标
科学概念目标
岩石矿物特征识
科学探究目标
够采集岩石矿物制作标
够标图鉴根岩石矿物特征识采集标
科学态度目标
体会制作岩石矿物标乐趣
培养认真细致科学态度团结合作精神
科学技术社会环境目标
岩石矿物标制作科学研究提供重
常见岩石特点：
教学建议
1课前准备做（师生做准备——图鉴岩石）
2课指导学生制作岩石矿物标（步骤清楚图鉴手份）
3通制作活动加深学生岩石矿物特征认识增强鉴力
4做课延伸断丰富标盒适时召开展示交流活动
5岩石沙黏土
科学概念目标
岩石碎裂会形成沙黏土
岩石沙黏土特征相
科学探究目标
够观察较岩石沙土壤三者特征
够根事实岩石变化进行推测
科学态度目标
敢根观察现象提出猜想胆表达观点
建立然界事物断变化观点
科学技术社会环境目标
热爱然意识然类提供丰富资源
教学建议
1重视岩石沙黏土点观察描述建立起间关联
2开展岩石沙黏土观察较活动注重方法指导形成特征认识
3重视观察现象描述较特点研究土壤成分土壤类做知识铺垫
4重视培养学生分析推理科学思维
6观察土壤
科学概念目标
土壤包含岩石风化成颗粒（石子沙黏土）腐殖质水空气等
科学探究目标
够通观察实验方法解土壤组成成分
会土壤沉积方法观察土壤成分颗粒分层
科学态度目标
认识土壤球重资源
认识认真细致观察较记录描述十分重
科学技术社会环境目标
认识土壤生命类生产生活具重意义
教学建议
1重视土壤采集筛选保证容丰富支撑概念建构
2做观察实验活动注意操作规范性
3重视活动前猜测活动提供观察实验活动研究方进行活动方案设计
4重视前认识回顾反思感受提升
7较土壤
科学概念目标
土壤成分含量分沙质土黏质土壤土
土壤适合种植植物
科学探究目标
够运观察实验方法三种土壤特性进行细致观察较
够观察描述记录三种土壤特性
通查阅资料方法解植物生长土壤类型关系
科学态度目标
认识认真细致观察较记录描述十分重
认识土壤类重作
科学技术社会环境目标
认识类生活许需求源土壤
教学建议
1种方法观察描述三种土壤纳总结三种土壤特征
2指导学生做渗水性实验（基预测开展实验设计实施）
3重视土壤植物生长影响分析建立起植物生长土壤中
4教师适补充关土壤植物生长资料丰富学生认识
8岩石土壤
科学概念目标：
岩石土壤特性决定途
岩石土壤生产生活中途广类生存离开岩石土壤
岩石土壤球重资源保护利
知道矿产类工农业生产重资源生
科学探究目标
通调查阅读资料等形式解岩石土壤途
通调查访问交流等形式解类开发利保护岩石矿物土壤等方面行
够基调查情况撰写调查报告
科学态度目标
关注类开发利保护岩石矿物土壤等方面种种行树立保护合理利岩石矿物土壤意识觉
乐课外继续事关岩石矿物土壤探究活动
科学技术社会环境目标
具参环境保护活动意识
解类生活生产造成环境破坏
愿意采取行动保护环境合理利资源
教学建议
1引导学生图表形式构建起岩石矿物土壤间联系
2通教材呈现图片学生岩石矿物土壤生产生活中途进步解教师补充图片视频资料丰富学生认知
3组织学生开展土壤游戏角色扮演中获体验感受
4组织学生开展土壤调查活动撰写调查报告尝试科学学种方式
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
