幼园班学期科学教案神奇温度计含反思
活动目
1熟悉常见温度计理解处
2关心幼猎取温度计指示温度粗浅学问初步握正确温度计测量记录简洁技
3激发幼测量温度爱培育幼探究精神
4培育幼思索问题解决问题力量快速应答力量
活动预备
1幼手份水温计记录卡笔
2组供冷水热水手份
3温度计模型气温计体温计假设干词卡：温度计热胀冷缩
活动程
()导入活动引起爱
1通提问关心幼熟悉水温计知道测量水温度
2请幼认真观水温计说出特征：玻璃子红柱子数字
3出示温度计模型认读记录温度
出示温度计模型问：温度计里红柱子数字什告知幼：红柱子指数字温度0度记录读作摄氏度(banzhuren)出示卡片0度挪动模型中红柱子指导幼记录温度第次教师记录接幼记录
(二)幼操作活动：测量记录水温
1孩子觉测量玩桌水请温度测量出记录卡片
2测量前提求：
(1)温度计玻璃制作特殊简单碎请留神
(2)遇困难请认真想想伴侣商议 想出解决方法
(3)完毕请伴侣说说测量
幼第次操作教师观理解孩子遇什困难否想方法解决困难
3幼沟通
温度计样观样记录遇困难解决连续指导幼测量热水温度记录
4第二次操作
5提问：刚刚测量冷水热水温度觉察什(幼沟通温度计中红柱子长度会发生变化)变化呢冷水热水变热水冷水会变呢
6教师结：热胀冷缩
(三)嬉戏：热胀冷缩
伴侣教师提议玩热胀冷缩嬉戏热胀样做出冷缩做想出师幼起做嬉戏两遍
(四)熟悉温度计理解处
1伴侣教师三问题请动脑筋告知答案
(1)位伴侣生病知道发烧呢
(2)知道日气温度呢
(3)知道水温度呢
根幼答复出示相应温度计告知幼名字：测量体温体温计测量天气状况气温计测量水温度水温计
名字温度计(出示卡片温度计)1请幼拟三种温度计样方
2提问：温度计什作里见请理解伴侣教师沟通
活动反思
奇妙温度计海南教版第三题玩线中科学教学容天气较炎热手足口病高发期晨午检时觉察孩子体温特会出体温计测量温度支体温计频繁消失引起伴侣爱节活动中幼爱高乐观参加活动幼园材料限制活动中三支体温计孩子操作致造成孩子争抢体温计幼等时间长等问题消失活动中然激起幼爱身师者供充分操作时机〔孩子甚没摸温度计〕材料限制活动灌输温度计探究活动纸谈兵活动深入反思：1假设园幼供充分温度计信节活动孩子确定收益匪浅爱教师2孩子度评高智商低＇聪明动手力量0什呢？专家已告知国家训练策略已发生转变偏动手操作城乡区分太城里专家设计出优秀教案正碰乡孩子爱训练契机啊行代材料材料限制办？策略材料少区域里分屡次孩子进展引导奇妙体温计趁着孩子爱退状况带区域进展
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活动目
1熟悉常见温度计理解处
2关心幼猎取温度计指示温度粗浅学问初步握正确温度计测量记录简洁技
3激发幼测量温度爱培育幼探究精神
4培育幼思索问题解决问题力量快速应答力量
活动预备
1幼手份水温计记录卡笔
2组供冷水热水手份
3温度计模型气温计体温计假设干词卡：温度计热胀冷缩
活动程
()导入活动引起爱
1通提问关心幼熟悉水温计知道测量水温度
2请幼认真观水温计说出特征：玻璃子红柱子数字
3出示温度计模型认读记录温度
出示温度计模型问：温度计里红柱子数字什告知幼：红柱子指数字温度0度记录读作摄氏度(banzhuren)出示卡片0度挪动模型中红柱子指导幼记录温度第次教师记录接幼记录
(二)幼操作活动：测量记录水温
1孩子觉测量玩桌水请温度测量出记录卡片
2测量前提求：
(1)温度计玻璃制作特殊简单碎请留神
(2)遇困难请认真想想伴侣商议 想出解决方法
(3)完毕请伴侣说说测量
幼第次操作教师观理解孩子遇什困难否想方法解决困难
3幼沟通
温度计样观样记录遇困难解决连续指导幼测量热水温度记录
4第二次操作
5提问：刚刚测量冷水热水温度觉察什(幼沟通温度计中红柱子长度会发生变化)变化呢冷水热水变热水冷水会变呢
6教师结：热胀冷缩
(三)嬉戏：热胀冷缩
伴侣教师提议玩热胀冷缩嬉戏热胀样做出冷缩做想出师幼起做嬉戏两遍
(四)熟悉温度计理解处
1伴侣教师三问题请动脑筋告知答案
(1)位伴侣生病知道发烧呢
(2)知道日气温度呢
(3)知道水温度呢
根幼答复出示相应温度计告知幼名字：测量体温体温计测量天气状况气温计测量水温度水温计
名字温度计(出示卡片温度计)1请幼拟三种温度计样方
2提问：温度计什作里见请理解伴侣教师沟通
活动反思
奇妙温度计海南教版第三题玩线中科学教学容天气较炎热手足口病高发期晨午检时觉察孩子体温特会出体温计测量温度支体温计频繁消失引起伴侣爱节活动中幼爱高乐观参加活动幼园材料限制活动中三支体温计孩子操作致造成孩子争抢体温计幼等时间长等问题消失活动中然激起幼爱身师者供充分操作时机〔孩子甚没摸温度计〕材料限制活动灌输温度计探究活动纸谈兵活动深入反思：1假设园幼供充分温度计信节活动孩子确定收益匪浅爱教师2孩子度评高智商低＇聪明动手力量0什呢？专家已告知国家训练策略已发生转变偏动手操作城乡区分太城里专家设计出优秀教案正碰乡孩子爱训练契机啊行代材料材料限制办？策略材料少区域里分屡次孩子进展引导奇妙体温计趁着孩子爱退状况带区域进展
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