小学“双减”背景下作业设计：小学语文五年级作业设计案例

手指作业设计
五年级语文

学语文作业教学程中起着举足轻重作尤双减背景作业更起着做语文教学工作桥梁作业更落实双减政策做尊重体差异树立分层递进教学理念学生学面手指例进行作业设计阐述
作业设计目标
（） 知识技目标
1 会认识拇弦等13生字读准音字薄会写拇搔等15字会写拇指接触等9词语
2 通学课文说出五根手指作
（二） 程方法目标
仿课文表达特点五官中选写段话
（三） 情感态度价值观
文中拇指食指联想生活中类似懂团结力量道理
二 实施程策略
作业类型
作业容
设计意图
A类基础性必做题

拼音写词语
mŭ zhĭ zèng hèn
（ ） （ ）
niŭ kòu fù yōng
( ) ( )
二列词语组词
痒（ ） 秽（ ） 貌（ ） 拇（ ） 庸（ ） 憎（ ）
三根课文容填空
手五根手指（ ）短食指合作（ ）（ ）食指容易（ ）中指（ ）堂皇指处更（ ）遇工作时手指（ ）
拼音写词语根课文容填空巩固课学生字新词加深课文理解
B类提升性选做题
（3选2）
1 仿写句子
例：爸爸双手粗力
（1） 妈妈双手
（2） 老师双手
2 完成列表格
手指
姿态
性格
作
启发
拇指




食指



中指



名指指



3 文语言幽默永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福找出类似句子体会抄写



字词句运语段文章纳概括等尤第23题课文中课练相关题型够帮助学生更巩固课文中重点容帮助学生掌握表达方法表达方法运写作中
C类拓展性挑战题
（2选1）
1 仿课文表达特点五官中选写段话


2 作者笔五根手指分联想生活中？
两道题课练中相关题型属课外延伸练笔目拓展课外延伸说说写写潜移默化中提高学生语文综合素养
三 效果分析
通样作业设计学生掌握课文知识时锻炼学生读写力学生根力选择擅长感兴趣作业
A类基础性必做题数学生做书写规范认真掌握情况极
B类提升性选做题难度相较A类提高选做12题属开放性题目文中容概数学生完成错选做3题够准确找句子
C类拓展性挑战题类中两道题难点成绩优异阅读量高学生言更具挑战性选2题学较够通手指性格特点找社会中相似物
五案例反思
（）优点
1层次作业学生够更掌握知识够轻松环境激发兴趣愿意学乐学
2作业训练程单千篇律易难循序渐进适学生思维程
3题目设置紧扣教学目标时紧扣单元语文素课题
（二）足改进
1然五年级学生已具备学力学制力方面欠缺需适作业设置环节加入课前预简单作业
2描写物手时学生词准确布置作业时需布置观察收集类作业更调动学生动手思考力
双减背景作业改革老师说次挑战更次机遇节课积极探索优化语文作业设计努力做作业趣深度接继续心探索弹性作业性化作业更方式程度满足学生样化需求切实落实双减政策
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