学数学五年级册作业设计案例（2篇）
第篇：长方体作业设计
作业设计目标
作业设计总目标：会数学语言表达现实世界
1 通包装书活动学生够长方体特征相关计算综合应相应知识体系化
2 通省捆扎礼物帯操作学生深入掌握长方体构造建立起空间感基础框架
3通完成练ab述容思路进行整合通练题c（求完整作答）拓展转化思维力
4通评互评师评实现查漏补缺进步完善长方体相关知识思维体系
长 方 体
二容框架
容 框 架
思 维 框 架
长正方体表面积体积
长正方体特征
长方体相关容框架建构
体 积
表 面 积
棱
相
关
应
积累研究立体图形体积验方法
包
装
相关
问题
容积相关计算
体积测量
展开折叠
三作业容
长方体
准备：1选1喜欢书 2找4完全相书 包装纸礼物包装帯尺子
版块
作业容
达标求
环节
基础篇
算
画
手
请选1喜欢书完成列容
独立完成
建议时10min
a书形状：_______________
b请找出测量应长：_________
宽__________高_____________
c请画出种展开图标明长宽高数
d请计算该书表面积
e请计算该书体积
够准确描述书籍长宽高准确测量值
发挥想象正确画出种展开图标识应数
准确计算该书表面积体积
作业
评价
评 互评
收获： A (精练准确清晰表述)
（准确描述出步算理）
师评
反思
足： B (精准确清晰表述)
（准确计算说出式子意义 ）
环节二
灵活
运
合
理
运
手
二请选4完全相书包装纸礼物包装帯完成容
a书包装节约包装纸呢？
独立思考3min
完成 5min
包装程中
（1）少什意思呢？
（2）少包装纸实际长方体量致呢？具体少请计算（提示：量取具体长宽高）
b四书种包装方案（动手操作分说明新长方体长宽高）？种包装方案省包装纸（什）？该方案需少包装纸？
够表述思路说明白少意义够计算出少需包装纸
够分情况
独立思考3min
组讨5min
组合作完成 4min
学生展示
性1 性2 性3
c根绳子长10m现捆扎包书籍果结头处掉绳子25cm根绳子捆扎样包装？（单位：cm）请说说思考程
性展示测量出新图形量
够清晰说明省方案’什省？
表述清礼物帯段长度分礼物量
够友合作合理组织分配争取学体参思考
作业
评价
评 互评
收获： A (动手操作清晰表述)
（合作意识强组织力 ）
师评
反思
足： B (动手操作准确计算)
（合作意识 ）
环节三
拓展
创新
举
反
三
棒
a淘气房间长35m宽3m高3m门窗45m2房间墙房顶贴墙纸房间少需面积墙纸？
b长方体容器底面积60cm2高15cm4颗相玻璃球浸入容器中水面升15cm玻璃球体积少立方厘米？
觉圆柱体体积底面积高
b（试试）长方体体积底面积高计算根底面积高淘气新想法意想法？请说明理
够正确列式计算
够正确列式计算
说明升高液面四球间关系
够理解友情提示中容
描述出圆柱体转化长方体间量关系
友情提示：
作业
评价
反思
评 互评 师评
收获： A (正确完成ab)
（c题表述想法正误做求）
足： B （正确完成ab)
四效果分析
次作业设计基2022版新课程标准展开充分考虑层次学生学情通容架构效整合教学容进行情境整体设计前双减政策背景拓宽学生学视角作出发点提升学生落实核心素养目标容贴日常生活学生续深入学奠定扎实基础
作业类型完成情况统计：
作业类型
巩固积累
灵活运
拓展创新
认真完成数
47
41
38
例
100
8723
8085
通单元作业实践100 学生够切实理解长方体长宽高完全掌握长方体表面积体积计算简单变式应87 学生够学致长方体相关量计算简单数字计算更够理解部分意义算理
80 学生够学结合提升数学语言表述思维力通设计梯度作业学生夯实基础知识前提提升表述思维力建构知识体系力学困生完成巩固作业前提尝试理解推展问题算理断尝试挑战中建立信提升算理理解表达思维建构体系力
五样评价反思前行
模块作业设计评互评师评部分通评学生层级知识掌握情况做出时总结反馈思考中促学互评师评部分学生评组检查补充总结针名学生情况予时反馈学生查漏补缺中断进步评互评中反思取长补短掌握合理评价学方法
六案例反思
1增加作业趣味性三板块作业相关递进贴生活学生真实情境中学致学生迫完成愿意动完成思维转变发挥作业驱动力拓展作业求孩子思路懂提示容孩子思考提供角度
2注重题情境解决系列问题包装书籍送礼物情境学生沉浸现实解决问题情景中放手中纸笔动手实操中巩固思考建构创造更贴学科育方法思路
3作业评价学业评价种学生学样老师评价考试评价样片面更需基础知识分析力思维表达合作力组织力等作评价项目学科素养全面培养具综合素养
第二篇：分数意义作业设计
单元作业设计目标
1通次作业学生进步理解分数表示少具相性
2通创设作业情境发展学生数感体会实际情境中数学掌握分数单位1含义
3通种图示表征数学概念提高学生数学逻辑思维力培养学生观察思考动手操作等力养成认真计算仔细检查良学惯
二实施程：通课堂课相结合方式进行实施
三设计策略：精选整合提高
四．作业容
1分数表示图涂色部分
（ ） （ ） （ ）
2圈圈填填
红心34
（ ）圈出红心12
红心34
（ ）圈出红心12
红心34
（ ）圈出红心12
3求涂色
12 涂黄色余（ ）（ ）涂 13 涂红色余（ ）（ ）
喜欢颜色 涂喜欢颜色
4图某图形23请根已知图形画出原图形
原图形：
5喜欢图形画图表示面种数
（1）画图表示整数3
（2）画图表示数03
（3）画图表示分数13
五设计意图
作业设计根教材练十题整合改编题目第1题考查学生分数意义理解学生具体实际情境中抽象出分数学生分数感性认识升理性认识第
2题进步考查学生分数意义理解体会分数意义相性单位1变化导致结果变化通圈圈结合图深化分数意义单位1理解第3题涂单位1部分剩余部分正合成单位1重考查学生分数单位理解加强第4题根分数应图形画出原图形部分知整体逆角度进步理解分数意义题答案唯学生表达合理第5题具定开放性学生需充分理解整数数分数含义利图示法表示数道题学生画图表示整数数分数设计学生数认知整体思考理解三种数联系区学生发展数知识结构网起启发引导作
六． 学生作业展示
七案例反思
针第1题学生求完成正确理解单位1均分成份取中份基达教学纲求第2题分数相单位1应结果通第3题
通涂色程学生分数单位掌握较扎实第4题学生已知图形占整图形分数单位13入手分数出23知图例里面包含两份缺中份第5题具开放性通作业情况学生整数数分数整体认识意识较强种数间知识结构网相互转化起启发指引作
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第篇：长方体作业设计
作业设计目标
作业设计总目标：会数学语言表达现实世界
1 通包装书活动学生够长方体特征相关计算综合应相应知识体系化
2 通省捆扎礼物帯操作学生深入掌握长方体构造建立起空间感基础框架
3通完成练ab述容思路进行整合通练题c（求完整作答）拓展转化思维力
4通评互评师评实现查漏补缺进步完善长方体相关知识思维体系
长 方 体
二容框架
容 框 架
思 维 框 架
长正方体表面积体积
长正方体特征
长方体相关容框架建构
体 积
表 面 积
棱
相
关
应
积累研究立体图形体积验方法
包
装
相关
问题
容积相关计算
体积测量
展开折叠
三作业容
长方体
准备：1选1喜欢书 2找4完全相书 包装纸礼物包装帯尺子
版块
作业容
达标求
环节
基础篇
算
画
手
请选1喜欢书完成列容
独立完成
建议时10min
a书形状：_______________
b请找出测量应长：_________
宽__________高_____________
c请画出种展开图标明长宽高数
d请计算该书表面积
e请计算该书体积
够准确描述书籍长宽高准确测量值
发挥想象正确画出种展开图标识应数
准确计算该书表面积体积
作业
评价
评 互评
收获： A (精练准确清晰表述)
（准确描述出步算理）
师评
反思
足： B (精准确清晰表述)
（准确计算说出式子意义 ）
环节二
灵活
运
合
理
运
手
二请选4完全相书包装纸礼物包装帯完成容
a书包装节约包装纸呢？
独立思考3min
完成 5min
包装程中
（1）少什意思呢？
（2）少包装纸实际长方体量致呢？具体少请计算（提示：量取具体长宽高）
b四书种包装方案（动手操作分说明新长方体长宽高）？种包装方案省包装纸（什）？该方案需少包装纸？
够表述思路说明白少意义够计算出少需包装纸
够分情况
独立思考3min
组讨5min
组合作完成 4min
学生展示
性1 性2 性3
c根绳子长10m现捆扎包书籍果结头处掉绳子25cm根绳子捆扎样包装？（单位：cm）请说说思考程
性展示测量出新图形量
够清晰说明省方案’什省？
表述清礼物帯段长度分礼物量
够友合作合理组织分配争取学体参思考
作业
评价
评 互评
收获： A (动手操作清晰表述)
（合作意识强组织力 ）
师评
反思
足： B (动手操作准确计算)
（合作意识 ）
环节三
拓展
创新
举
反
三
棒
a淘气房间长35m宽3m高3m门窗45m2房间墙房顶贴墙纸房间少需面积墙纸？
b长方体容器底面积60cm2高15cm4颗相玻璃球浸入容器中水面升15cm玻璃球体积少立方厘米？
觉圆柱体体积底面积高
b（试试）长方体体积底面积高计算根底面积高淘气新想法意想法？请说明理
够正确列式计算
够正确列式计算
说明升高液面四球间关系
够理解友情提示中容
描述出圆柱体转化长方体间量关系
友情提示：
作业
评价
反思
评 互评 师评
收获： A (正确完成ab)
（c题表述想法正误做求）
足： B （正确完成ab)
四效果分析
次作业设计基2022版新课程标准展开充分考虑层次学生学情通容架构效整合教学容进行情境整体设计前双减政策背景拓宽学生学视角作出发点提升学生落实核心素养目标容贴日常生活学生续深入学奠定扎实基础
作业类型完成情况统计：
作业类型
巩固积累
灵活运
拓展创新
认真完成数
47
41
38
例
100
8723
8085
通单元作业实践100 学生够切实理解长方体长宽高完全掌握长方体表面积体积计算简单变式应87 学生够学致长方体相关量计算简单数字计算更够理解部分意义算理
80 学生够学结合提升数学语言表述思维力通设计梯度作业学生夯实基础知识前提提升表述思维力建构知识体系力学困生完成巩固作业前提尝试理解推展问题算理断尝试挑战中建立信提升算理理解表达思维建构体系力
五样评价反思前行
模块作业设计评互评师评部分通评学生层级知识掌握情况做出时总结反馈思考中促学互评师评部分学生评组检查补充总结针名学生情况予时反馈学生查漏补缺中断进步评互评中反思取长补短掌握合理评价学方法
六案例反思
1增加作业趣味性三板块作业相关递进贴生活学生真实情境中学致学生迫完成愿意动完成思维转变发挥作业驱动力拓展作业求孩子思路懂提示容孩子思考提供角度
2注重题情境解决系列问题包装书籍送礼物情境学生沉浸现实解决问题情景中放手中纸笔动手实操中巩固思考建构创造更贴学科育方法思路
3作业评价学业评价种学生学样老师评价考试评价样片面更需基础知识分析力思维表达合作力组织力等作评价项目学科素养全面培养具综合素养
第二篇：分数意义作业设计
单元作业设计目标
1通次作业学生进步理解分数表示少具相性
2通创设作业情境发展学生数感体会实际情境中数学掌握分数单位1含义
3通种图示表征数学概念提高学生数学逻辑思维力培养学生观察思考动手操作等力养成认真计算仔细检查良学惯
二实施程：通课堂课相结合方式进行实施
三设计策略：精选整合提高
四．作业容
1分数表示图涂色部分
（ ） （ ） （ ）
2圈圈填填
红心34
（ ）圈出红心12
红心34
（ ）圈出红心12
红心34
（ ）圈出红心12
3求涂色
12 涂黄色余（ ）（ ）涂 13 涂红色余（ ）（ ）
喜欢颜色 涂喜欢颜色
4图某图形23请根已知图形画出原图形
原图形：
5喜欢图形画图表示面种数
（1）画图表示整数3
（2）画图表示数03
（3）画图表示分数13
五设计意图
作业设计根教材练十题整合改编题目第1题考查学生分数意义理解学生具体实际情境中抽象出分数学生分数感性认识升理性认识第
2题进步考查学生分数意义理解体会分数意义相性单位1变化导致结果变化通圈圈结合图深化分数意义单位1理解第3题涂单位1部分剩余部分正合成单位1重考查学生分数单位理解加强第4题根分数应图形画出原图形部分知整体逆角度进步理解分数意义题答案唯学生表达合理第5题具定开放性学生需充分理解整数数分数含义利图示法表示数道题学生画图表示整数数分数设计学生数认知整体思考理解三种数联系区学生发展数知识结构网起启发引导作
六． 学生作业展示
七案例反思
针第1题学生求完成正确理解单位1均分成份取中份基达教学纲求第2题分数相单位1应结果通第3题
通涂色程学生分数单位掌握较扎实第4题学生已知图形占整图形分数单位13入手分数出23知图例里面包含两份缺中份第5题具开放性通作业情况学生整数数分数整体认识意识较强种数间知识结构网相互转化起启发指引作
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