学教师心理健康文
教师职业特征求教师具良心理健康状态量关教师职业压力心理健康研究显示教师群体心理健康水普遍偏低显著低普通群前着区高等教育体制改革推进教师职务职称终身制破教师高学历求优劳优酬分配体制建立教师带极挑战教师群体心理产生程度影响开展学校教职工心理健康普查具定现实意义笔者中学教师作次心理健康调查
1 调查方法材料
次调查采问卷方式问卷选择症状评量表—scl90发放调查问卷800份效问卷600份中学教师占234初中教师占256高中教师占509通运spss100统计软件数进行处理分析结果表明中学教师心理健康状况容乐观
2 结果
21 性 男教师心理问题检出率258女教师检出率303男教师略女教师
22 年龄 3138岁年龄组心理问题例高占366次40岁年龄组例316例低1929
岁年龄组心理问题检出率266中青年教师心理健康水表现出显著差异
23教师承担职责
231班教师非班教师相心理健康水着显著差异班教师心理问题检出率高达3668非班教师228
232担高三初三毕业班教学教师教师相高三教师心理问题检出率高3218初三教师3587教师266
233担语数外然科学社会科学课教师重课程教师心理问题检出率远高学科教师中语数外教师高313然学教师次266社会科学教师247教师仅2026
3分析讨
统计结果中学教师心理健康状况应引起社会教育部门高度重视造成教师心理健康问题原笔者认原：
31教师职业特点决定教师劳动种极复杂创造性劳动劳动象活生生市场济条件青少年学生受元价值观影响时候更难教教师工作更艰巨
32社会家长高期决定传统观念原社会教
师着极高期种社会期久久便然然转化教师期教师精神长期处紧张状态
时子成龙家长教师求苛刻升学率成衡量教师价值唯指标教师堪重负尤班教师初三高三段教师等检测结果表明教师心理问题例远高教师
33教育改革全面推进深化决定素质教育教师提出越越高求教师承担日常繁重教育教学工作时必须接受继续教育提高学历层次通种考试等等身心负担极时教育教学程中教师应素质教育改革潮流迎合家长确保升学率需求两者统教师心理矛盾突加剧学校部理体制改革教师聘制实施导致教师种心理问题出现
34教师体格特征决定导致教师心理问题产生外部原外教师体格特质关教师卑善交性刻板善调节等等样外部压力更易产生心理问题
4建议策
41社会界教育行政部门中学校必须高度重视教师心理健康问题首先社会界教师苛求众传媒学生家长教师法承担职责强加教师应份信份理解份宽容减轻教师心理压力 次教
育行政部门学校认真学贯彻教育部2002年
8月颁发中学心理健康教育指导纲思想重视教师心理健康教育工作教师心理健康学生心理健康成相互联系系统积极开展教师心理健康教育
42学校领导应树立义现代教育理理念教师进行民理
421学校领导发扬民作风尊重信教师确立教师学校中体位教师创造展现实现价值机会条件加强教师情感交流建立起民谐际关系教师心情舒畅投入工作
422学校领导完善学校部竞争机制营造良竞争环境公公正老师时创设谐宽松心理氛围帮助教师心理压力转化激励性动力增强教师心理承受力适应力
43开展形式样教师心理健康教育活动提高教师心理素质
431教育行政部门中学校定期定期举办心理健康知识讲座等活动教师宣传心理卫生保健常识教师学会调适提高心理健康水
432建立教师心理咨询中心设立教师心理咨询热线心理咨询信箱心理障碍教师提供服务外助现代化网络技术开展网咨询教师提供时效帮助
44教师注意心理保健
441 学心理卫生心理健康知识掌握心理调控方法学会缓解心理压力改善良格提高心理承受力
442建立起良际关系教师遵循尊重理解接纳际交基原处理师生关系学校领导关系学生家长关系
443教师产生心理问题心理危机时应动心理咨询机构寻求帮助外力量摆脱心理困惑解心理危机
教师职业特征求教师具良心理健康状态量关教师职业压力心理健康研究显示教师群体心理健康水普遍偏低显著低普通群前着区高等教育体制改革推进教师职务职称终身制破教师高学历求优劳优酬分配体制建立教师带极挑战教师群体心理产生程度影响开展学校教职工心理健康普查具定现实意义笔者中学教师作次心理健康调查
1 调查方法材料
次调查采问卷方式问卷选择症状评量表—scl90发放调查问卷800份效问卷600份中学教师占234初中教师占256高中教师占509通运spss100统计软件数进行处理分析结果表明中学教师心理健康状况容乐观
2 结果
21 性 男教师心理问题检出率258女教师检出率303男教师略女教师
22 年龄 3138岁年龄组心理问题例高占366次40岁年龄组例316例低1929
岁年龄组心理问题检出率266中青年教师心理健康水表现出显著差异
23教师承担职责
231班教师非班教师相心理健康水着显著差异班教师心理问题检出率高达3668非班教师228
232担高三初三毕业班教学教师教师相高三教师心理问题检出率高3218初三教师3587教师266
233担语数外然科学社会科学课教师重课程教师心理问题检出率远高学科教师中语数外教师高313然学教师次266社会科学教师247教师仅2026
3分析讨
统计结果中学教师心理健康状况应引起社会教育部门高度重视造成教师心理健康问题原笔者认原：
31教师职业特点决定教师劳动种极复杂创造性劳动劳动象活生生市场济条件青少年学生受元价值观影响时候更难教教师工作更艰巨
32社会家长高期决定传统观念原社会教
师着极高期种社会期久久便然然转化教师期教师精神长期处紧张状态
时子成龙家长教师求苛刻升学率成衡量教师价值唯指标教师堪重负尤班教师初三高三段教师等检测结果表明教师心理问题例远高教师
33教育改革全面推进深化决定素质教育教师提出越越高求教师承担日常繁重教育教学工作时必须接受继续教育提高学历层次通种考试等等身心负担极时教育教学程中教师应素质教育改革潮流迎合家长确保升学率需求两者统教师心理矛盾突加剧学校部理体制改革教师聘制实施导致教师种心理问题出现
34教师体格特征决定导致教师心理问题产生外部原外教师体格特质关教师卑善交性刻板善调节等等样外部压力更易产生心理问题
4建议策
41社会界教育行政部门中学校必须高度重视教师心理健康问题首先社会界教师苛求众传媒学生家长教师法承担职责强加教师应份信份理解份宽容减轻教师心理压力 次教
育行政部门学校认真学贯彻教育部2002年
8月颁发中学心理健康教育指导纲思想重视教师心理健康教育工作教师心理健康学生心理健康成相互联系系统积极开展教师心理健康教育
42学校领导应树立义现代教育理理念教师进行民理
421学校领导发扬民作风尊重信教师确立教师学校中体位教师创造展现实现价值机会条件加强教师情感交流建立起民谐际关系教师心情舒畅投入工作
422学校领导完善学校部竞争机制营造良竞争环境公公正老师时创设谐宽松心理氛围帮助教师心理压力转化激励性动力增强教师心理承受力适应力
43开展形式样教师心理健康教育活动提高教师心理素质
431教育行政部门中学校定期定期举办心理健康知识讲座等活动教师宣传心理卫生保健常识教师学会调适提高心理健康水
432建立教师心理咨询中心设立教师心理咨询热线心理咨询信箱心理障碍教师提供服务外助现代化网络技术开展网咨询教师提供时效帮助
44教师注意心理保健
441 学心理卫生心理健康知识掌握心理调控方法学会缓解心理压力改善良格提高心理承受力
442建立起良际关系教师遵循尊重理解接纳际交基原处理师生关系学校领导关系学生家长关系
443教师产生心理问题心理危机时应动心理咨询机构寻求帮助外力量摆脱心理困惑解心理危机
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教师职业特征求教师具良心理健康状态量关教师职业压力心理健康研究显示教师群体心理健康水普遍偏低显著低普通群前着区高等教育体制改革推进教师职务职称终身制破教师高学历求优劳优酬分配体制建立教师带极挑战教师群体心理产生程度影响开展学校教职工心理健康普查具定现实意义笔者中学教师作次心理健康调查
1 调查方法材料
次调查采问卷方式问卷选择症状评量表—scl90发放调查问卷800份效问卷600份中学教师占234初中教师占256高中教师占509通运spss100统计软件数进行处理分析结果表明中学教师心理健康状况容乐观
2 结果
21 性 男教师心理问题检出率258女教师检出率303男教师略女教师
22 年龄 3138岁年龄组心理问题例高占366次40岁年龄组例316例低1929
岁年龄组心理问题检出率266中青年教师心理健康水表现出显著差异
23教师承担职责
231班教师非班教师相心理健康水着显著差异班教师心理问题检出率高达3668非班教师228
232担高三初三毕业班教学教师教师相高三教师心理问题检出率高3218初三教师3587教师266
233担语数外然科学社会科学课教师重课程教师心理问题检出率远高学科教师中语数外教师高313然学教师次266社会科学教师247教师仅2026
3分析讨
统计结果中学教师心理健康状况应引起社会教育部门高度重视造成教师心理健康问题原笔者认原：
31教师职业特点决定教师劳动种极复杂创造性劳动劳动象活生生市场济条件青少年学生受元价值观影响时候更难教教师工作更艰巨
32社会家长高期决定传统观念原社会教
师着极高期种社会期久久便然然转化教师期教师精神长期处紧张状态
时子成龙家长教师求苛刻升学率成衡量教师价值唯指标教师堪重负尤班教师初三高三段教师等检测结果表明教师心理问题例远高教师
33教育改革全面推进深化决定素质教育教师提出越越高求教师承担日常繁重教育教学工作时必须接受继续教育提高学历层次通种考试等等身心负担极时教育教学程中教师应素质教育改革潮流迎合家长确保升学率需求两者统教师心理矛盾突加剧学校部理体制改革教师聘制实施导致教师种心理问题出现
34教师体格特征决定导致教师心理问题产生外部原外教师体格特质关教师卑善交性刻板善调节等等样外部压力更易产生心理问题
4建议策
41社会界教育行政部门中学校必须高度重视教师心理健康问题首先社会界教师苛求众传媒学生家长教师法承担职责强加教师应份信份理解份宽容减轻教师心理压力 次教
育行政部门学校认真学贯彻教育部2002年
8月颁发中学心理健康教育指导纲思想重视教师心理健康教育工作教师心理健康学生心理健康成相互联系系统积极开展教师心理健康教育
42学校领导应树立义现代教育理理念教师进行民理
421学校领导发扬民作风尊重信教师确立教师学校中体位教师创造展现实现价值机会条件加强教师情感交流建立起民谐际关系教师心情舒畅投入工作
422学校领导完善学校部竞争机制营造良竞争环境公公正老师时创设谐宽松心理氛围帮助教师心理压力转化激励性动力增强教师心理承受力适应力
43开展形式样教师心理健康教育活动提高教师心理素质
431教育行政部门中学校定期定期举办心理健康知识讲座等活动教师宣传心理卫生保健常识教师学会调适提高心理健康水
432建立教师心理咨询中心设立教师心理咨询热线心理咨询信箱心理障碍教师提供服务外助现代化网络技术开展网咨询教师提供时效帮助
44教师注意心理保健
441 学心理卫生心理健康知识掌握心理调控方法学会缓解心理压力改善良格提高心理承受力
442建立起良际关系教师遵循尊重理解接纳际交基原处理师生关系学校领导关系学生家长关系
443教师产生心理问题心理危机时应动心理咨询机构寻求帮助外力量摆脱心理困惑解心理危机
教师职业特征求教师具良心理健康状态量关教师职业压力心理健康研究显示教师群体心理健康水普遍偏低显著低普通群前着区高等教育体制改革推进教师职务职称终身制破教师高学历求优劳优酬分配体制建立教师带极挑战教师群体心理产生程度影响开展学校教职工心理健康普查具定现实意义笔者中学教师作次心理健康调查
1 调查方法材料
次调查采问卷方式问卷选择症状评量表—scl90发放调查问卷800份效问卷600份中学教师占234初中教师占256高中教师占509通运spss100统计软件数进行处理分析结果表明中学教师心理健康状况容乐观
2 结果
21 性 男教师心理问题检出率258女教师检出率303男教师略女教师
22 年龄 3138岁年龄组心理问题例高占366次40岁年龄组例316例低1929
岁年龄组心理问题检出率266中青年教师心理健康水表现出显著差异
23教师承担职责
231班教师非班教师相心理健康水着显著差异班教师心理问题检出率高达3668非班教师228
232担高三初三毕业班教学教师教师相高三教师心理问题检出率高3218初三教师3587教师266
233担语数外然科学社会科学课教师重课程教师心理问题检出率远高学科教师中语数外教师高313然学教师次266社会科学教师247教师仅2026
3分析讨
统计结果中学教师心理健康状况应引起社会教育部门高度重视造成教师心理健康问题原笔者认原：
31教师职业特点决定教师劳动种极复杂创造性劳动劳动象活生生市场济条件青少年学生受元价值观影响时候更难教教师工作更艰巨
32社会家长高期决定传统观念原社会教
师着极高期种社会期久久便然然转化教师期教师精神长期处紧张状态
时子成龙家长教师求苛刻升学率成衡量教师价值唯指标教师堪重负尤班教师初三高三段教师等检测结果表明教师心理问题例远高教师
33教育改革全面推进深化决定素质教育教师提出越越高求教师承担日常繁重教育教学工作时必须接受继续教育提高学历层次通种考试等等身心负担极时教育教学程中教师应素质教育改革潮流迎合家长确保升学率需求两者统教师心理矛盾突加剧学校部理体制改革教师聘制实施导致教师种心理问题出现
34教师体格特征决定导致教师心理问题产生外部原外教师体格特质关教师卑善交性刻板善调节等等样外部压力更易产生心理问题
4建议策
41社会界教育行政部门中学校必须高度重视教师心理健康问题首先社会界教师苛求众传媒学生家长教师法承担职责强加教师应份信份理解份宽容减轻教师心理压力 次教
育行政部门学校认真学贯彻教育部2002年
8月颁发中学心理健康教育指导纲思想重视教师心理健康教育工作教师心理健康学生心理健康成相互联系系统积极开展教师心理健康教育
42学校领导应树立义现代教育理理念教师进行民理
421学校领导发扬民作风尊重信教师确立教师学校中体位教师创造展现实现价值机会条件加强教师情感交流建立起民谐际关系教师心情舒畅投入工作
422学校领导完善学校部竞争机制营造良竞争环境公公正老师时创设谐宽松心理氛围帮助教师心理压力转化激励性动力增强教师心理承受力适应力
43开展形式样教师心理健康教育活动提高教师心理素质
431教育行政部门中学校定期定期举办心理健康知识讲座等活动教师宣传心理卫生保健常识教师学会调适提高心理健康水
432建立教师心理咨询中心设立教师心理咨询热线心理咨询信箱心理障碍教师提供服务外助现代化网络技术开展网咨询教师提供时效帮助
44教师注意心理保健
441 学心理卫生心理健康知识掌握心理调控方法学会缓解心理压力改善良格提高心理承受力
442建立起良际关系教师遵循尊重理解接纳际交基原处理师生关系学校领导关系学生家长关系
443教师产生心理问题心理危机时应动心理咨询机构寻求帮助外力量摆脱心理困惑解心理危机
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