国家开放学电教育学形考务23网考题库答案
形考务2
单选题
1列属学校教育制度容（）
A修业年限
B教学纲
C课程标准
D课程设置
E组织机构
2国学校教育系统基形成（）
A17世纪末
B18世纪初
C18世纪末
D19世纪初
E19世纪末
3教育制度中居核心位（）
A学校
B国家
C政府
D学校教育制度
E教育机构
4国代完备学制系统产生二十世纪初壬寅学制（）
A壬戌学制
B癸卯学制
C壬戌—癸卯学制
D壬子—癸卯学制
E钦定学堂章程
5课程实施前预测学生已认知情感技方面准备程度做评价（）
A决策性评价
B形成性评价
C总结性评价
D诊断性评价
E研究性评价
6根级类学校培养目标科学发展水门科学中选择出适合定年龄阶段学生发展水知识组成种教学科目课程（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程
E显性课程
7省级教育行政部门授权教育部门政治济文化民族等发展需开发课程（）
A国家课程
B方课程
C校课程
D特色课程
E官方课程
8般课程计划实施关效果评价（）
A决策性评价
B形成性评价
C总结性评价
D诊断性评价
E研究性评价
9种双学科学科课程组织模式强调学科间联系性相互整合课程（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程
E显性课程
10学校课程编制体开发实施课程（）
A国家课程
B方课程
C校课程
D特色课程
E非官方课程
11学生兴趣需出发学生活动中心通亲身体验获直接验课程（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程
E显性课程
12根学校教育务学生定年龄阶段发展水门科学中选出基原理知识组成种学科彼分立安排序学时数期限课程（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程
E显性课程
二选题
13满足社会需视教育根价值教育目类型——社会位代表物（）
A纳托普
B凯兴斯泰纳
C裴斯泰洛齐
D孔德
E涂尔干
14满足需视教育根价值教育目类型——位代表物（）
A卢梭
B萨特
C裴斯泰洛齐
D福禄贝尔
E纳托普
15教育目教育活动出发点宿层次样性具方面功功包括（）
A定功
B调控功
C激励功
D评价功
E衍生功
16学校培养层次划分学校教育形式体系分（）
A幼园
B初等学校
C中等学校
D高等学校
E研究生院
17国现行学校教育系统类包括（）
A基础教育体系
B职业技术教育体系
C高等教育体系
D成继续教育体系
E特殊教育学校系统
18国现行学校教育系统级层次包括（）
A学前教育
B初等教育
C中等教育
D高等教育
E研究生教育
19教育制度国家区级类（）总称
A教育机构
B组织体系
C运行规
D教育系统
E学校系统
20课程计划中反映通正式教学进行学生知识情感意志行价值观等方面起潜移默化作课程（）
A正式课程
B官方课程
C形课程
D非正式课程
E潜课程
21列属隐形课程（）
A学科课程
B学校建筑
C师生关系
D学校制度
E班级布置
22列属学校正规学术性课程计划课外活动课程（）
A正规课程
B官方课程
C形课程
D公开课程
E非正式课程
23评价目课程评价分（）
A决策性评价
B研究性评价
C工作性评价
D诊断性评价
E形成性评价
24显性课程称（）
A正规课程
B官方课程
C公开课程
D形课程
E发课程
25评价功课程评价分（）
A决策性评价
B形成性评价
C总结性评价
D诊断性评价
E研究性评价
三判断题
26教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
A
B错
27五育中智育应着数学语文课体育应着体育课美育应着美术课应
A
B错
28智育知识教育实施全面教育认知基础知识基础
A
B错
29全面发展质核心智力体力广泛充分统发展基础实现脑力劳动体力劳动相结合
A
B错
30教育目体现类发展总体方超越国家社会历史存具时代性
A
B错
31教育目社会位忽视受教育者发展应坚持教育目位
A
B错
32国特殊教育包括生理心理发展缺陷童少年教育包括天教育品德良童少年教育
A
B错
33义务教育适龄童少年必须接受强迫教育
A
B错
34学前教育幼教育
A
B错
35档案袋评价属发展性评价
A
B错
36学科课程称验课程
A
B错
37评价体课程评价分评价评价
A
B错
38课程改革教育改革核心容
A
B错
39分科课程预先安排
A
B错
40教材课程标准求编写系统反映学科容教学书
A
B错
形考务3
单选题
1教学活动中教师通种形式感知丰富学生直接验感性认识学生获生动表象较全面深刻掌握知识属（）教学原
A直观性原
B启发性原
C巩固性原
D循序渐进原
E理联系实际原
F量力性原
2教师教学中遵循面全体学生时根学生差异放矢进行教学学生扬长避短获佳发展教学原（）
A直观性原
B启发性原
C材施教原
D循序渐进原
E理联系实际原
F量力性原
3教学中保证教学科学性发掘教材思想性学生进行品德教育时教师断提高专业水思想素质贯彻（）教学原求
A直观性原
B启发性原
C巩固性原
D循序渐进原
E科学性教育性相结合原
F量力性原
4引起学动机学生产生学需学生掌握知识（）阶段
A心理准备
B感知知识
C理解知识
D巩固知识
E运知识
F评价学效果
5教学程中引导学生感知材料书知识联系起思维加工握事物质规律感性认识升理性认识学生掌握知识（）阶段
A心理准备
B感知知识
C理解知识
D巩固知识
E运知识
F评价学效果
6通询问解答方式帮助学生消影响品德形成发展心理障碍培养学生思想品德方法属种德育方法（）
A认知明理法
B心理咨询法
C榜样示范法
D实际锻炼法
E陶冶教育法
7严格严方暗含德育原（）
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C疏通引导
D知行统
E教育影响致性连续性
8通学生品德予定评价培养学生品德德育方法（）
A认知明理法
B心理咨询法
C榜样示范法
D修养法
E品德评价法
9容中属隐性德育容（）
A校园环境
B班风
C宿舍文化
D教风
E德育班会
10利创造教育意义环境情境受教育者环境情境活动中知觉受深刻教育德育方法（）
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C教育教育结合
D陶冶教育法
E教育影响致性连续性
11德育教育中抑短扬长()德育原求
A长善救失
B严格求尊重信相结合
C疏通引导
D知行统
E教育教育结合
12容性质德育容分规范性容（）容
A意义性
B操作性
C实践性
D选择性
E认知性
13德育中坚持正确理事实榜样等教育学生疏通学生思想障碍引导学生通思考体验实践等断进步属（）德育原
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C疏通引导
D注重集体教育教育相结合
E教育影响致性连续性
14德育实质（）
A育德
B培养全面发展
C形成良校园文化
D尊重
E孝敬父母
二选题
15效促进素质教育实施应该握重（）
A面结果教学面程教学重
B智力素非智力素重
C教师指导学会学重
D般力培养创造品质形成重
E理学实践活动重
16教学程基规律包括（）
A间接验直接验相结合规律
B掌握知识提高思想觉悟相统规律
C掌握知识提高力相统规律
D智力素非智力素相统规律
E教师导调动学生积极性相结合规律
17学生学方式角度进行划分学进行形式划分（）
A意义学
B机械学
C独立学
D发现式学
E接受式学
18备课指教师课前准备工作备课备（）
A备课程标准
B备教材
C备学生备教师
D备教法备学法
E备设施
19语言传递教学方法包括（）
A讲授法
B谈话法
C讨法
D读书指导法
E参观法
20列属德育方法中修养法（）
A评价
B座右铭
C批评
D参观展览
E慎独
21引导学生德育原包括（）
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C疏通引导
D注重集体教育教育相结合
E教育影响致性连续性
22德育程操作特性（）
A德性教知识技传授教
B德性教心灵交教
C德性教促进生教
D德性教引发感悟教
E德性教灌输教
23实践角度讲德育目标实现需（）
A德育目标层次化系列化具体化
B德育目标变受教育者求
C家长学生德育目标产生认感
D通强化措施机制德育纳入学校项工作中
E创造良条件予相应财物保障
24属品德行类目标？（）
A知法懂法
B职责规范
C礼仪求
D生活惯
E文雅健康
25德育实施程中常品德评价法包括（）
A讲解
B表扬奖励
C批评处罚
D评
E操行评定
26德育实施程中常认知明理法包括（）
A讲解
B报告
C座谈讨
D谈心
E通信咨询
27施加教育影响德育原包括（）
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C疏通引导
D注重集体教育教育相结合
E教育影响致性连续性
三判断题
28学校教学重点应放思维问题解决般方法训练应放学科基础知识基技教学
A
B错
29非指导性教学模式学生学
A
B错
30教学模式教学方法
A
B错
31教学原规定必须教学规律教学规律体现两者划等号
A
B错
32教学指教师进行传授知识技答疑解惑教学活动
A
B错
33学校德育活动目标计划开展（）
A
B错
34德育程学生品德形成发展程（）
A
B错
35陶冶教育法指利创造意义环境情境积极感化熏陶潜移默化培养品德种方法（）
A
B错
36德育首什时间什情况进行什教育首先学生进行思想道德教育（）
A
B错
37国家社会说德育目标带综合性实践中总体目标较笼统抽象学校根总体目标校性德育目标进行程度水选择提出校(班)具体德育目标实际言德育目标种样（）
A
B错
38学生进行疏通引导注重正面事实道理作量负面事实教训（）
A
B错
39谓知行统指德育程中学生晓理导行学生形成言行致品格（）
A
B错
40学校德育道德教育意（）
A
B错
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形考务2
单选题
1列属学校教育制度容（）
A修业年限
B教学纲
C课程标准
D课程设置
E组织机构
2国学校教育系统基形成（）
A17世纪末
B18世纪初
C18世纪末
D19世纪初
E19世纪末
3教育制度中居核心位（）
A学校
B国家
C政府
D学校教育制度
E教育机构
4国代完备学制系统产生二十世纪初壬寅学制（）
A壬戌学制
B癸卯学制
C壬戌—癸卯学制
D壬子—癸卯学制
E钦定学堂章程
5课程实施前预测学生已认知情感技方面准备程度做评价（）
A决策性评价
B形成性评价
C总结性评价
D诊断性评价
E研究性评价
6根级类学校培养目标科学发展水门科学中选择出适合定年龄阶段学生发展水知识组成种教学科目课程（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程
E显性课程
7省级教育行政部门授权教育部门政治济文化民族等发展需开发课程（）
A国家课程
B方课程
C校课程
D特色课程
E官方课程
8般课程计划实施关效果评价（）
A决策性评价
B形成性评价
C总结性评价
D诊断性评价
E研究性评价
9种双学科学科课程组织模式强调学科间联系性相互整合课程（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程
E显性课程
10学校课程编制体开发实施课程（）
A国家课程
B方课程
C校课程
D特色课程
E非官方课程
11学生兴趣需出发学生活动中心通亲身体验获直接验课程（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程
E显性课程
12根学校教育务学生定年龄阶段发展水门科学中选出基原理知识组成种学科彼分立安排序学时数期限课程（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程
E显性课程
二选题
13满足社会需视教育根价值教育目类型——社会位代表物（）
A纳托普
B凯兴斯泰纳
C裴斯泰洛齐
D孔德
E涂尔干
14满足需视教育根价值教育目类型——位代表物（）
A卢梭
B萨特
C裴斯泰洛齐
D福禄贝尔
E纳托普
15教育目教育活动出发点宿层次样性具方面功功包括（）
A定功
B调控功
C激励功
D评价功
E衍生功
16学校培养层次划分学校教育形式体系分（）
A幼园
B初等学校
C中等学校
D高等学校
E研究生院
17国现行学校教育系统类包括（）
A基础教育体系
B职业技术教育体系
C高等教育体系
D成继续教育体系
E特殊教育学校系统
18国现行学校教育系统级层次包括（）
A学前教育
B初等教育
C中等教育
D高等教育
E研究生教育
19教育制度国家区级类（）总称
A教育机构
B组织体系
C运行规
D教育系统
E学校系统
20课程计划中反映通正式教学进行学生知识情感意志行价值观等方面起潜移默化作课程（）
A正式课程
B官方课程
C形课程
D非正式课程
E潜课程
21列属隐形课程（）
A学科课程
B学校建筑
C师生关系
D学校制度
E班级布置
22列属学校正规学术性课程计划课外活动课程（）
A正规课程
B官方课程
C形课程
D公开课程
E非正式课程
23评价目课程评价分（）
A决策性评价
B研究性评价
C工作性评价
D诊断性评价
E形成性评价
24显性课程称（）
A正规课程
B官方课程
C公开课程
D形课程
E发课程
25评价功课程评价分（）
A决策性评价
B形成性评价
C总结性评价
D诊断性评价
E研究性评价
三判断题
26教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
A
B错
27五育中智育应着数学语文课体育应着体育课美育应着美术课应
A
B错
28智育知识教育实施全面教育认知基础知识基础
A
B错
29全面发展质核心智力体力广泛充分统发展基础实现脑力劳动体力劳动相结合
A
B错
30教育目体现类发展总体方超越国家社会历史存具时代性
A
B错
31教育目社会位忽视受教育者发展应坚持教育目位
A
B错
32国特殊教育包括生理心理发展缺陷童少年教育包括天教育品德良童少年教育
A
B错
33义务教育适龄童少年必须接受强迫教育
A
B错
34学前教育幼教育
A
B错
35档案袋评价属发展性评价
A
B错
36学科课程称验课程
A
B错
37评价体课程评价分评价评价
A
B错
38课程改革教育改革核心容
A
B错
39分科课程预先安排
A
B错
40教材课程标准求编写系统反映学科容教学书
A
B错
形考务3
单选题
1教学活动中教师通种形式感知丰富学生直接验感性认识学生获生动表象较全面深刻掌握知识属（）教学原
A直观性原
B启发性原
C巩固性原
D循序渐进原
E理联系实际原
F量力性原
2教师教学中遵循面全体学生时根学生差异放矢进行教学学生扬长避短获佳发展教学原（）
A直观性原
B启发性原
C材施教原
D循序渐进原
E理联系实际原
F量力性原
3教学中保证教学科学性发掘教材思想性学生进行品德教育时教师断提高专业水思想素质贯彻（）教学原求
A直观性原
B启发性原
C巩固性原
D循序渐进原
E科学性教育性相结合原
F量力性原
4引起学动机学生产生学需学生掌握知识（）阶段
A心理准备
B感知知识
C理解知识
D巩固知识
E运知识
F评价学效果
5教学程中引导学生感知材料书知识联系起思维加工握事物质规律感性认识升理性认识学生掌握知识（）阶段
A心理准备
B感知知识
C理解知识
D巩固知识
E运知识
F评价学效果
6通询问解答方式帮助学生消影响品德形成发展心理障碍培养学生思想品德方法属种德育方法（）
A认知明理法
B心理咨询法
C榜样示范法
D实际锻炼法
E陶冶教育法
7严格严方暗含德育原（）
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C疏通引导
D知行统
E教育影响致性连续性
8通学生品德予定评价培养学生品德德育方法（）
A认知明理法
B心理咨询法
C榜样示范法
D修养法
E品德评价法
9容中属隐性德育容（）
A校园环境
B班风
C宿舍文化
D教风
E德育班会
10利创造教育意义环境情境受教育者环境情境活动中知觉受深刻教育德育方法（）
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C教育教育结合
D陶冶教育法
E教育影响致性连续性
11德育教育中抑短扬长()德育原求
A长善救失
B严格求尊重信相结合
C疏通引导
D知行统
E教育教育结合
12容性质德育容分规范性容（）容
A意义性
B操作性
C实践性
D选择性
E认知性
13德育中坚持正确理事实榜样等教育学生疏通学生思想障碍引导学生通思考体验实践等断进步属（）德育原
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C疏通引导
D注重集体教育教育相结合
E教育影响致性连续性
14德育实质（）
A育德
B培养全面发展
C形成良校园文化
D尊重
E孝敬父母
二选题
15效促进素质教育实施应该握重（）
A面结果教学面程教学重
B智力素非智力素重
C教师指导学会学重
D般力培养创造品质形成重
E理学实践活动重
16教学程基规律包括（）
A间接验直接验相结合规律
B掌握知识提高思想觉悟相统规律
C掌握知识提高力相统规律
D智力素非智力素相统规律
E教师导调动学生积极性相结合规律
17学生学方式角度进行划分学进行形式划分（）
A意义学
B机械学
C独立学
D发现式学
E接受式学
18备课指教师课前准备工作备课备（）
A备课程标准
B备教材
C备学生备教师
D备教法备学法
E备设施
19语言传递教学方法包括（）
A讲授法
B谈话法
C讨法
D读书指导法
E参观法
20列属德育方法中修养法（）
A评价
B座右铭
C批评
D参观展览
E慎独
21引导学生德育原包括（）
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C疏通引导
D注重集体教育教育相结合
E教育影响致性连续性
22德育程操作特性（）
A德性教知识技传授教
B德性教心灵交教
C德性教促进生教
D德性教引发感悟教
E德性教灌输教
23实践角度讲德育目标实现需（）
A德育目标层次化系列化具体化
B德育目标变受教育者求
C家长学生德育目标产生认感
D通强化措施机制德育纳入学校项工作中
E创造良条件予相应财物保障
24属品德行类目标？（）
A知法懂法
B职责规范
C礼仪求
D生活惯
E文雅健康
25德育实施程中常品德评价法包括（）
A讲解
B表扬奖励
C批评处罚
D评
E操行评定
26德育实施程中常认知明理法包括（）
A讲解
B报告
C座谈讨
D谈心
E通信咨询
27施加教育影响德育原包括（）
A严格求尊重信相结合
B长善救失
C疏通引导
D注重集体教育教育相结合
E教育影响致性连续性
三判断题
28学校教学重点应放思维问题解决般方法训练应放学科基础知识基技教学
A
B错
29非指导性教学模式学生学
A
B错
30教学模式教学方法
A
B错
31教学原规定必须教学规律教学规律体现两者划等号
A
B错
32教学指教师进行传授知识技答疑解惑教学活动
A
B错
33学校德育活动目标计划开展（）
A
B错
34德育程学生品德形成发展程（）
A
B错
35陶冶教育法指利创造意义环境情境积极感化熏陶潜移默化培养品德种方法（）
A
B错
36德育首什时间什情况进行什教育首先学生进行思想道德教育（）
A
B错
37国家社会说德育目标带综合性实践中总体目标较笼统抽象学校根总体目标校性德育目标进行程度水选择提出校(班)具体德育目标实际言德育目标种样（）
A
B错
38学生进行疏通引导注重正面事实道理作量负面事实教训（）
A
B错
39谓知行统指德育程中学生晓理导行学生形成言行致品格（）
A
B错
40学校德育道德教育意（）
A
B错
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