预复教学设计
［案例］
谈话引入
１教师：新学期新轮学开始古常说：温知新老师想请家回忆时间里养成良学惯（学生纷纷举手回答教师适时点拨鼓励）
２师：家说真惯块块基石基石越越稳生厦会建越高越牢天厦增添块新基石预复
二说说预求
１师：三年级学生说应该样预呢请家书开第幅图（指名读图教师板书）
２师：老师想读读请家听听位学什（强调读学两词意读重点学生马回答：读学读突出）
３师问：知道老师什样读开动脑瓜想想（生思索讨回答：老师想告诉：预读学）
三夸夸图学
１师：（出示１２３页挂图）图学老师指导已学会预瞧预认真啊仔细观察图夸夸图学
２（生仔细观察图画讨举手发言）
生１：夸第页第二幅图朋友全班正认真读课文朋友投入
生２：夸幅（指着交流图）学分组交流预呢想定谈热烈
生３：夸夸位女朋友（二页图）边读书边课文做记号明白预动动笔
四谁已会预
１师：刚家夸图学更清楚知道该样预现老师想展开项预赛谁已学会请家翻第课长城运河
２次学预求开展组间预赛师巡回指导
３组间优胜者读形式检查预效果师相机指出：遇懂问字典问学问老师
五总结延伸
１师：通预赛老师学课堂已学会预课堂时间毕竟限预作业数时间应课外完成请学三页面图图说说课外样进行预（生观察感悟回答）
２结：觉预复种惯课课外养成读学惯会发现学十分轻松充满乐趣赶快块惯基石加入厦基中吧忘（师指课题生齐读：预复）
［评析］
着名教育家叶圣陶先生说：教育什简单方面说句话养成良惯养成良学惯学生会终身受益课标提出学生具独立阅读力学会预课文提高阅读力重途径果学生充分觉预课文学课文时会动变动接受变发现激发起学生学语文积极性培养学生学兴趣
该案例中教师注重调动学生已惯验已知走未知遵循惯抓反复反复抓规律孩子领进新惯殿堂学生注入学动力知道语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践课教者通说说预求夸夸图学等实践活动促学生动发现动观察动交流帮助学生储存建构定数量相似块谁已会预创造性活动帮助学生实现化总结延伸更体现着教者关注全程良意识仅关注课关注课外仅关注现更关注惯养成事学生实践体验历练应重中重
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［案例］
谈话引入
１教师：新学期新轮学开始古常说：温知新老师想请家回忆时间里养成良学惯（学生纷纷举手回答教师适时点拨鼓励）
２师：家说真惯块块基石基石越越稳生厦会建越高越牢天厦增添块新基石预复
二说说预求
１师：三年级学生说应该样预呢请家书开第幅图（指名读图教师板书）
２师：老师想读读请家听听位学什（强调读学两词意读重点学生马回答：读学读突出）
３师问：知道老师什样读开动脑瓜想想（生思索讨回答：老师想告诉：预读学）
三夸夸图学
１师：（出示１２３页挂图）图学老师指导已学会预瞧预认真啊仔细观察图夸夸图学
２（生仔细观察图画讨举手发言）
生１：夸第页第二幅图朋友全班正认真读课文朋友投入
生２：夸幅（指着交流图）学分组交流预呢想定谈热烈
生３：夸夸位女朋友（二页图）边读书边课文做记号明白预动动笔
四谁已会预
１师：刚家夸图学更清楚知道该样预现老师想展开项预赛谁已学会请家翻第课长城运河
２次学预求开展组间预赛师巡回指导
３组间优胜者读形式检查预效果师相机指出：遇懂问字典问学问老师
五总结延伸
１师：通预赛老师学课堂已学会预课堂时间毕竟限预作业数时间应课外完成请学三页面图图说说课外样进行预（生观察感悟回答）
２结：觉预复种惯课课外养成读学惯会发现学十分轻松充满乐趣赶快块惯基石加入厦基中吧忘（师指课题生齐读：预复）
［评析］
着名教育家叶圣陶先生说：教育什简单方面说句话养成良惯养成良学惯学生会终身受益课标提出学生具独立阅读力学会预课文提高阅读力重途径果学生充分觉预课文学课文时会动变动接受变发现激发起学生学语文积极性培养学生学兴趣
该案例中教师注重调动学生已惯验已知走未知遵循惯抓反复反复抓规律孩子领进新惯殿堂学生注入学动力知道语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践课教者通说说预求夸夸图学等实践活动促学生动发现动观察动交流帮助学生储存建构定数量相似块谁已会预创造性活动帮助学生实现化总结延伸更体现着教者关注全程良意识仅关注课关注课外仅关注现更关注惯养成事学生实践体验历练应重中重
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