面图形面积整理复教学设计
教学容：苏教版六年级册89—90页整理反思相关练
教材分析：
面图形面积整理复面图形周长面积整理复部分容苏教版六年级册第8991页容面图形周长面积公式整理复教参分成2课时根班学生掌握情况教学部分知识时分成4课时第课时安排周长面积意义区计算公式长度单位面积单位第二课时安排面图形面积公式整理复第三课时安排组合图形计算第四课时安排解决关面积周长实际问题面图形面积整理复空间图形中部分容复面图形周长面积意义区进行教学知识中基计算学立体图形计算基础培养学生空间观念尤重节课通六种基面图形面积公式整理抓住长方形基础转化思想构建面积公式网络图形成知识体系学生进步感受数学知识间联系发展学生空间观念提高学生学力
学情分析：
六年级学生已初步复整理方法具初步合作学力力学知识进行整理化整合形成知识体系课前学生提前面图形周长面积关知识先整理复课堂通组合作交流等方式理清脉络成体系
设计理念：
新课标精神指导构建效课堂复目标立足学生知识基础水认知水采前置学—问题驱动—合作交流——实践应教学方式学复方法体会知识间相互联系感受转化解决问题重思想学会纳梳理完善知识学知识更系统化条理化
教学目标：
1引导学生回忆整理面图形计算公式推导程体会转化思想正确解决数学问题
2历回忆整理程渗透事物间相互联系观点引导学生探寻知识间相互联系构建知识网络加深知识理解学方法发展数学思考发展空间观念
3讨交流中参学活动培养学生合作意识学力
教学重点：整理完善知识结构正确解决数学问题
教学难点：理解计算公式间联系构建知识网络
教学准备：前置复提纲媒体课件
前置复务：（课前复卡）
1整理复面积计算公式
1写出学面图形面积计算公式（字母公式）
2整理面图形面积公式推导程
3根面图形面积公式推导程尝试画张网络图表示出六图形图形间关系
4整理程中什问题理解？请记复卡
教学程：
课前谈话：
学常整理东西样整理书包？（类序）昨天老师布置学回家复面积关知识整理知识？清楚
揭示课题明确务
师：学阶段学图形面积计算天起面图形面积公式进行系统整理复(板书课题)
(设计意图：导入直奔题明确学务利节约时间提高教学效率)
二回顾整理构建体系
1回顾面图形面积公式
课件出示六面图形（长方形正方形三角形行四边形梯形圆）
师：回想六面图形面积公式样字母表示？
（生回答面积公式师课件出示）
2回顾整理面图形面积公式推导程
师：六种面图形面积公式分推导出呢？课前已学整理面请选择种喜欢图形介绍面积推导程学认真倾听等位老师讲完时予补充评价质疑指名学生回答师：想选图形先说呢？(生口头汇报课件演示图形面积公式推导程)
生说三角形时师问：图形面积公式推导程差呢？出示梯形
师：三角形梯形面积公式通移旋转拼成行四边形拼面积2
3梳理图形间关系
师：刚复六图形面积起孤立实存密切联知道？（板书联系）课前求学根面积公式推导程画出张网络图表示图形图形间联系请组互相说说想？根刚整理回顾程进步调整
师：谁愿意展示画图？
生展示整理网络图想？（2） （生种整理方式说理予表扬）
师：学想法老师整理张网络图什发现体会？（预设1：果学生出现书整理图师：老师某某学整理图搬屏幕请学认真观察张网络图什体会？
预设2：学刚整理网络图条理清楚老师整理副网络图课件出示网络图认真观察张网络图什发现体会？）（生谈体会）
师结：瞧起起孤立面积公式整理成完整体系相信面积公式理解更条理更深刻
（设计意图：通前置学组交流生生交流师生交流紧抓面积公式推导程联系学生构建网络图相互补充实现旧知识重新组织建构沟通知识间联系样数学条理化系统化）
三练应提升理解（课件出示）
师：接知识接受挑战信心？起走进智慧浪
1 追根溯源（关三题选题家做）
1张正方形纸面积100方厘米剪成两完全样三角形三角形面积（ ）方厘米
2两完全样梯形拼成行四边形行四边形面积24方厘米梯形面积（ ）方厘米
3等底等高行四边形面积三角形面积12方分米三角形面积（ ）方分米
2慧眼识珠（师：关题4答案请先默读题目记住答案选项等说12家起手势表示出正确序号
1圆均分成干份拼成似长方形长方形宽5厘米圆面积（ ）方厘米
A157方厘米 B 314方厘米 C785方厘米 D25方厘米
2三角形行四边形等底等面积三角形高（ ）
A行四边形高 B行四边形高相等
C行四边形高2倍 D行四边形高4倍
3移形换影
方格纸画出三角形面积相等长方形行四边形梯形？
先思考样画？动笔操作（生完成练２）展示学生作业说说想法学生体会三角形行四边形长方形梯形梯形公式计算
师：起图形间确实存密切联系
（设计意图：通观察辨析交流动手画等形式较异抽象概括等策略基练综合练相结合更体现练层次性适合学生发展需学生原学基础提高发展]
四总结评价发展力
1回忆样复整理面图形面积公式（次课件出示网络图生谈感受）
2什收获？
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面图形面积整理复教学设计
教学容：苏教版六年级册89—90页整理反思相关练
教材分析：
面图形面积整理复面图形周长面积整理复部分容苏教版六年级册第8991页容面图形周长面积公式整理复教参分成2课时根班学生掌握情况教学部分知识时分成4课时第课时安排周长面积意义区计算公式长度单位面积单位第二课时安排面图形面积公式整理复第三课时安排组合图形计算第四课时安排解决关面积周长实际问题面图形面积整理复空间图形中部分容复面图形周长面积意义区进行教学知识中基计算学立体图形计算基础培养学生空间观念尤重节课通六种基面图形面积公式整理抓住长方形基础转化思想构建面积公式网络图形成知识体系学生进步感受数学知识间联系发展学生空间观念提高学生学力
学情分析：
六年级学生已初步复整理方法具初步合作学力力学知识进行整理化整合形成知识体系课前学生提前面图形周长面积关知识先整理复课堂通组合作交流等方式理清脉络成体系
设计理念：
新课标精神指导构建效课堂复目标立足学生知识基础水认知水采前置学—问题驱动—合作交流——实践应教学方式学复方法体会知识间相互联系感受转化解决问题重思想学会纳梳理完善知识学知识更系统化条理化
教学目标：
1引导学生回忆整理面图形计算公式推导程体会转化思想正确解决数学问题
2历回忆整理程渗透事物间相互联系观点引导学生探寻知识间相互联系构建知识网络加深知识理解学方法发展数学思考发展空间观念
3讨交流中参学活动培养学生合作意识学力
教学重点：整理完善知识结构正确解决数学问题
教学难点：理解计算公式间联系构建知识网络
教学准备：前置复提纲媒体课件
前置复务：（课前复卡）
1整理复面积计算公式
1写出学面图形面积计算公式（字母公式）
2整理面图形面积公式推导程
3根面图形面积公式推导程尝试画张网络图表示出六图形图形间关系
4整理程中什问题理解？请记复卡
教学程：
课前谈话：
学常整理东西样整理书包？（类序）昨天老师布置学回家复面积关知识整理知识？清楚
揭示课题明确务
师：学阶段学图形面积计算天起面图形面积公式进行系统整理复(板书课题)
(设计意图：导入直奔题明确学务利节约时间提高教学效率)
二回顾整理构建体系
1回顾面图形面积公式
课件出示六面图形（长方形正方形三角形行四边形梯形圆）
师：回想六面图形面积公式样字母表示？
（生回答面积公式师课件出示）
2回顾整理面图形面积公式推导程
师：六种面图形面积公式分推导出呢？课前已学整理面请选择种喜欢图形介绍面积推导程学认真倾听等位老师讲完时予补充评价质疑指名学生回答师：想选图形先说呢？(生口头汇报课件演示图形面积公式推导程)
生说三角形时师问：图形面积公式推导程差呢？出示梯形
师：三角形梯形面积公式通移旋转拼成行四边形拼面积2
3梳理图形间关系
师：刚复六图形面积起孤立实存密切联知道？（板书联系）课前求学根面积公式推导程画出张网络图表示图形图形间联系请组互相说说想？根刚整理回顾程进步调整
师：谁愿意展示画图？
生展示整理网络图想？（2） （生种整理方式说理予表扬）
师：学想法老师整理张网络图什发现体会？（预设1：果学生出现书整理图师：老师某某学整理图搬屏幕请学认真观察张网络图什体会？
预设2：学刚整理网络图条理清楚老师整理副网络图课件出示网络图认真观察张网络图什发现体会？）（生谈体会）
师结：瞧起起孤立面积公式整理成完整体系相信面积公式理解更条理更深刻
（设计意图：通前置学组交流生生交流师生交流紧抓面积公式推导程联系学生构建网络图相互补充实现旧知识重新组织建构沟通知识间联系样数学条理化系统化）
三练应提升理解（课件出示）
师：接知识接受挑战信心？起走进智慧浪
1 追根溯源（关三题选题家做）
1张正方形纸面积100方厘米剪成两完全样三角形三角形面积（ ）方厘米
2两完全样梯形拼成行四边形行四边形面积24方厘米梯形面积（ ）方厘米
3等底等高行四边形面积三角形面积12方分米三角形面积（ ）方分米
2慧眼识珠（师：关题4答案请先默读题目记住答案选项等说12家起手势表示出正确序号
1圆均分成干份拼成似长方形长方形宽5厘米圆面积（ ）方厘米
A157方厘米 B 314方厘米 C785方厘米 D25方厘米
2三角形行四边形等底等面积三角形高（ ）
A行四边形高 B行四边形高相等
C行四边形高2倍 D行四边形高4倍
3移形换影
方格纸画出三角形面积相等长方形行四边形梯形？
先思考样画？动笔操作（生完成练２）展示学生作业说说想法学生体会三角形行四边形长方形梯形梯形公式计算
师：起图形间确实存密切联系
（设计意图：通观察辨析交流动手画等形式较异抽象概括等策略基练综合练相结合更体现练层次性适合学生发展需学生原学基础提高发展]
四总结评价发展力
1回忆样复整理面图形面积公式（次课件出示网络图生谈感受）
2什收获？
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