2022年教育知识力模考试卷（5）答案
单选题
1素质教育突出特点（ ）
A德育 B智育 C发展 D创新力创新精神
1D解析素质教育突出特点创新力创新精神
2教育社会发展相互制约规律表现两方面：教育生产力相互制约二（ ）
A教育社会制度相互制约 B教育社会政治济制度相互制约
C教育社会文化相互制约 D教育口发展相互制
2B解析教育社会发展相互制约规律表现两方面：教育生产力相互制约二教育社会政治济制度相互制约
3（ ）完善现代国民教育体系形成终身教育体系求明确时期国学制方面发展务
A教育规划纲 B教育发展纲
C国民教育纲 D教育改革纲
3A解析教育规划纲完善现代国民教育体系形成终身教育体系求明确时期国学制方面发展务
4列张中体现出启发性教学原涵义（ ）
A开弗达 B材施教 C温知新 D学
4A解析启发性原指教学中教师承认学生学体注意调动学动性引导独立思考积极探索生动活泼学觉掌握科学知识提高分析问题解决问题力
5（ ）指教师根定教学求计划学生处种类似真实活动情境中利中教育素综合学生施加影响种教学方法
A实验法 B讨法
C情感陶冶（体验）教学方法 D探究活动教学方法
5C解析情感陶冶（体验）教学方法指教师根定教学求计划学生处种类似真实活动情境中利中教育素综合学生施加影响种教学方法
6提出泛智教育思想探讨切事物教切类全部艺术教育家（ ）
A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞夫
6B解析捷克教育家夸美纽斯著作教学中阐述泛智教育思想探讨切事物教切类全部艺术
7（ ）教师业务水教学力教育事业态度集中反映
A备课 B组织教学 C课外辅导 D课
7D解析课教师业务水教学力教育事业态度集中反映
8（ ）指通种实物模拟形象进行包括种图片图表模型幻灯片录带等
A实物直观 B语言直观 C模象直观 D图直观
8C解析模象直观指通种实物模拟形象进行包括种图片图表模型幻灯片录带等
9带师徒相授性质教学组织形式（ ）
A分组教学制 B教学制C班级授课制 D设计教学法
9B解析教学制指教师学生传授知识布置检查批改作业进行种教学组织形式适应学生数教学容较简单情况带师徒相授性质
10短时记忆容量限包含更信息采方式（ ）
A感觉登记 B注意 C组块 D复述
10C解析谓组块指信息编码程中利储存长时记忆系统中知识验进入短时记忆系统中信息加组织成熟悉意义较单位程
11教师授课时通变化板书字体颜色讲话语音语速等吸引学生（ ）
A意注意 B意注意C意注意 D意注意
11D解析意注意没预定目需意志努力注意板书字体颜色讲话语音语速教学重点容学生注意力保持集中方法吸引学生意注意
12（ ）理陶行知教育思想线重基石
A生存教育 B生命教育 C生活教育 D安全教育
12C解析生活教育理陶行知教育思想线重基石陶行知教育理包括生活教育社会学校教学做合三方面
13（ ）通学生品德进行肯定否定评价予激励抑制促品德健康形成发展方法
A品德评价法 B陶冶教育法 C实际锻炼法 D说服教育法
13A解析品德评价法通学生品德进行肯定否定评价予激励抑制促品德健康形成发展方法
14国家基础教育课程基础规范质量求（ ）
A课程计划 B课程标准 C教案 D教科书
14B解析课程标准教材编写教学评价考试命题国家理评价课程基础
15名誉位报答父母养育恩等学动机属（ ）
A高尚动机 B低级动机 C景直接性动机 D远景直接性动机
15B解析低级学动机核心利中心学动机源眼前利益
16素质教育（ ）重点教育
A面全体学生 B培养创新精神
C促进学生全面发展 D促进学生性发展
16B解析素质教育天时代特征培养具创造精神创新力素质教育培养创新精神重点
17孩子积极动尝试涂色撕纸粘贴制作种食品老师起建构食品商店样活动程中然融合领域学容孩子没意识学感置身愉快生活游戏中属（ ）
A生存教育 B生活教育 C生命教育 D生长教育
17B解析生活教育张教育实际生活相联系反死读书注重培养童创造性独立工作力
18格决定体生活方式身心状态甚决定命运生成败根源体现格（ ）特征
A独特性 B稳定性 C整体性 D功性
18D解析格特征包括独特性稳定性整体性功性格决定体生活方式身心状态甚决定命运生成败根源体现格功性特征
19咨询师通创造种良气氛求助者感温暖受压抑受充分理解种真诚接纳态度会促求助者重新评价周围事物新认识调整适应生活属种心理辅导方法？（ ）
A全身松弛训练疗法 B理性情绪疗法
C访者中心疗法 D肯定性训练疗法
19C解析访者中心疗法指咨询师通创造种良气氛求助者感温暖受压抑受充分理解种真诚接纳态度会促求助者重新评价周围事物新认识调整适应生活
20（ ）指少数学生象较短时间（5～20分钟）尝试做型课堂教学种教学程摄制成录课进行分析
A观摩分析优秀教师教学活动 B反思性教学
C微格教学 D专门化训练
20C解析微格教学指少数学生象较短时间（5～20分钟）尝试做型课堂教学种教学程摄制成录课进行分析
二辨析
21教学目标教育目培养目标样
21×答案点教学目标教育目培养目标关系具体抽象关系教育目高层次概念培养级类总规定级类学校培养目标教学目标教育目制定培养目标指类型层次学校培养具体求教学目标三者中低层次概念更具体微观堂课甚知识容教育目学校培养目标制定教学目标教学目标教育目培养目标彼相关相互取代目目标根测量目标测量目
22素质教育老师成学生合作者帮助者服务者
22×答案点题干述素质教育倡导学生动发展民等师生关系误解种观点忽略教师位作忽略学生特点教师教育实践体教育实践中起导作学生发展中教育实践活动客体学发展体决定教师首先知识传播者智慧启迪者性塑造者生引路潜开发者次学生合作者帮助者23学材料相似促进学迁移
23学材料相似促进学迁移
23√答案点两种学材料间具相相似成分利迁移说明学材料间素学迁移发生基条件学材料相似性两种学中包含表面成分结构成分决定属客观相似体表面结构相似性认属观相似见迁移产生受客观相似性影响受观相似性影响
24中学德育程青少年品德形成程
24×答案点中学德育程青少年品德形成程相互联系相互区联系德育程影响品德形成程品德形成需德育促成区中学德育程种教育程教育者目计划系统青少年品德进行培养发展程侧重外部受教育者施加影响品德形成程属发展程青少年政治思想道德结构断建构完善程侧重道德体部运动
25定势功固着问题解决具消极影响
25×答案点定势心理操作活动积累形成问题解决准备状态定势作存两面性：方面够常规性问题做出较快解答提高问题解决效率方面囿狭范围种固定性恒常性会思路限僵局难寻找种新方式考虑问题利创造性解决问题功固着指熟悉某种物体常典型功时难出该物体具潜功某种情形需利某物体潜功解决问题时功固着起阻碍作
三简答
26简述中学生良情绪标准
26答案点中学生良情绪标准：（1）够适表达情绪（2）情绪相稳定（
3）够控制情绪
27简述教师异性交指导方法
27答案点指导中学生正确处理异性交方法：（1）抓青春期教育（2）提倡异性学生正常交（3）开展丰富彩集体活动
28简述心理辅导方法
28答案点心理辅导方法：（1）强化法（2）系统脱敏法（3）认知疗法（4）访者中心疗法（5）理性情绪疗法
29简述教师成长发展基途径
29答案点教师成长发展基途径：（1）观摩分析优秀教师教学活动（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）反思教学验
四材料分析
30某班老师认学成绩学生努力刻苦学学生学成绩差努力刻苦学学生常考试成绩差作业出错学生办公室进行训斥希通差生严加教全班学成绩拉齐
问题：位班老师想法否变成现实？
30答案点材料说明教师仅懂教育理时教育实践中运科学理指导实践位班老师良愿较强责感没意识学生学成绩出现差距甚较差距原完全取决学生学态度素影响结果
面学成绩参差齐学生应具体情况具体分析学生成绩差学态度端正学生付出努力学成绩遗传素质造成强求类学生达优等生样水仅难实现目标会容易学生造成心理负担甚心理障碍学生遗传素质环境影响家庭教育等素差异性客观存作教育工作者切分什情况强求律做法
31某中学初二学生李某学成绩较智商中等外型性格开朗性思维活跃敢说敢做盛气凌孤芳赏桀骜驯嫉妒心强认间信善良言皆唯利图缺乏真诚然李某学成绩学太喜欢家长老师说话咄咄逼沟通时总带着争吵神态难心气交流想交知心朋友学敬远
问题：教师应指导该生处理际关系？
31答案点解决中学生际关系中产生种种问题必须做点：
（1）指导学生积极调整认知教师注意引导学生断调整认知结构际关系形成种积极准确认识教师应指导学生尊重格宽容等合作态度身边事客观认识区学会尊重相互包容宽材料中该生应方面进行认知辅导
（2）提高学生际交力教师注意加强学生交实际锻炼学生克服紧张恐惧偏见敌意猜疑嫉妒等良心理倾鼓励学生常交谈交流法讨感兴趣事情沟通时仅学会倾诉学会倾听做耐心虚心
（3）培养学生良交品质教师指导学生养成尊重等良品质应鼓励学生培养热情开朗方性格善展示特长优势学会宽容学会处理矛盾
（4）引导学生完善教师引导学生丰富知识华培养种爱兴趣增加际吸引力教师组织集体活动春游参观兴趣组等学生建立友谊促进交流合作创造机会
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单选题
1素质教育突出特点（ ）
A德育 B智育 C发展 D创新力创新精神
1D解析素质教育突出特点创新力创新精神
2教育社会发展相互制约规律表现两方面：教育生产力相互制约二（ ）
A教育社会制度相互制约 B教育社会政治济制度相互制约
C教育社会文化相互制约 D教育口发展相互制
2B解析教育社会发展相互制约规律表现两方面：教育生产力相互制约二教育社会政治济制度相互制约
3（ ）完善现代国民教育体系形成终身教育体系求明确时期国学制方面发展务
A教育规划纲 B教育发展纲
C国民教育纲 D教育改革纲
3A解析教育规划纲完善现代国民教育体系形成终身教育体系求明确时期国学制方面发展务
4列张中体现出启发性教学原涵义（ ）
A开弗达 B材施教 C温知新 D学
4A解析启发性原指教学中教师承认学生学体注意调动学动性引导独立思考积极探索生动活泼学觉掌握科学知识提高分析问题解决问题力
5（ ）指教师根定教学求计划学生处种类似真实活动情境中利中教育素综合学生施加影响种教学方法
A实验法 B讨法
C情感陶冶（体验）教学方法 D探究活动教学方法
5C解析情感陶冶（体验）教学方法指教师根定教学求计划学生处种类似真实活动情境中利中教育素综合学生施加影响种教学方法
6提出泛智教育思想探讨切事物教切类全部艺术教育家（ ）
A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞夫
6B解析捷克教育家夸美纽斯著作教学中阐述泛智教育思想探讨切事物教切类全部艺术
7（ ）教师业务水教学力教育事业态度集中反映
A备课 B组织教学 C课外辅导 D课
7D解析课教师业务水教学力教育事业态度集中反映
8（ ）指通种实物模拟形象进行包括种图片图表模型幻灯片录带等
A实物直观 B语言直观 C模象直观 D图直观
8C解析模象直观指通种实物模拟形象进行包括种图片图表模型幻灯片录带等
9带师徒相授性质教学组织形式（ ）
A分组教学制 B教学制C班级授课制 D设计教学法
9B解析教学制指教师学生传授知识布置检查批改作业进行种教学组织形式适应学生数教学容较简单情况带师徒相授性质
10短时记忆容量限包含更信息采方式（ ）
A感觉登记 B注意 C组块 D复述
10C解析谓组块指信息编码程中利储存长时记忆系统中知识验进入短时记忆系统中信息加组织成熟悉意义较单位程
11教师授课时通变化板书字体颜色讲话语音语速等吸引学生（ ）
A意注意 B意注意C意注意 D意注意
11D解析意注意没预定目需意志努力注意板书字体颜色讲话语音语速教学重点容学生注意力保持集中方法吸引学生意注意
12（ ）理陶行知教育思想线重基石
A生存教育 B生命教育 C生活教育 D安全教育
12C解析生活教育理陶行知教育思想线重基石陶行知教育理包括生活教育社会学校教学做合三方面
13（ ）通学生品德进行肯定否定评价予激励抑制促品德健康形成发展方法
A品德评价法 B陶冶教育法 C实际锻炼法 D说服教育法
13A解析品德评价法通学生品德进行肯定否定评价予激励抑制促品德健康形成发展方法
14国家基础教育课程基础规范质量求（ ）
A课程计划 B课程标准 C教案 D教科书
14B解析课程标准教材编写教学评价考试命题国家理评价课程基础
15名誉位报答父母养育恩等学动机属（ ）
A高尚动机 B低级动机 C景直接性动机 D远景直接性动机
15B解析低级学动机核心利中心学动机源眼前利益
16素质教育（ ）重点教育
A面全体学生 B培养创新精神
C促进学生全面发展 D促进学生性发展
16B解析素质教育天时代特征培养具创造精神创新力素质教育培养创新精神重点
17孩子积极动尝试涂色撕纸粘贴制作种食品老师起建构食品商店样活动程中然融合领域学容孩子没意识学感置身愉快生活游戏中属（ ）
A生存教育 B生活教育 C生命教育 D生长教育
17B解析生活教育张教育实际生活相联系反死读书注重培养童创造性独立工作力
18格决定体生活方式身心状态甚决定命运生成败根源体现格（ ）特征
A独特性 B稳定性 C整体性 D功性
18D解析格特征包括独特性稳定性整体性功性格决定体生活方式身心状态甚决定命运生成败根源体现格功性特征
19咨询师通创造种良气氛求助者感温暖受压抑受充分理解种真诚接纳态度会促求助者重新评价周围事物新认识调整适应生活属种心理辅导方法？（ ）
A全身松弛训练疗法 B理性情绪疗法
C访者中心疗法 D肯定性训练疗法
19C解析访者中心疗法指咨询师通创造种良气氛求助者感温暖受压抑受充分理解种真诚接纳态度会促求助者重新评价周围事物新认识调整适应生活
20（ ）指少数学生象较短时间（5～20分钟）尝试做型课堂教学种教学程摄制成录课进行分析
A观摩分析优秀教师教学活动 B反思性教学
C微格教学 D专门化训练
20C解析微格教学指少数学生象较短时间（5～20分钟）尝试做型课堂教学种教学程摄制成录课进行分析
二辨析
21教学目标教育目培养目标样
21×答案点教学目标教育目培养目标关系具体抽象关系教育目高层次概念培养级类总规定级类学校培养目标教学目标教育目制定培养目标指类型层次学校培养具体求教学目标三者中低层次概念更具体微观堂课甚知识容教育目学校培养目标制定教学目标教学目标教育目培养目标彼相关相互取代目目标根测量目标测量目
22素质教育老师成学生合作者帮助者服务者
22×答案点题干述素质教育倡导学生动发展民等师生关系误解种观点忽略教师位作忽略学生特点教师教育实践体教育实践中起导作学生发展中教育实践活动客体学发展体决定教师首先知识传播者智慧启迪者性塑造者生引路潜开发者次学生合作者帮助者23学材料相似促进学迁移
23学材料相似促进学迁移
23√答案点两种学材料间具相相似成分利迁移说明学材料间素学迁移发生基条件学材料相似性两种学中包含表面成分结构成分决定属客观相似体表面结构相似性认属观相似见迁移产生受客观相似性影响受观相似性影响
24中学德育程青少年品德形成程
24×答案点中学德育程青少年品德形成程相互联系相互区联系德育程影响品德形成程品德形成需德育促成区中学德育程种教育程教育者目计划系统青少年品德进行培养发展程侧重外部受教育者施加影响品德形成程属发展程青少年政治思想道德结构断建构完善程侧重道德体部运动
25定势功固着问题解决具消极影响
25×答案点定势心理操作活动积累形成问题解决准备状态定势作存两面性：方面够常规性问题做出较快解答提高问题解决效率方面囿狭范围种固定性恒常性会思路限僵局难寻找种新方式考虑问题利创造性解决问题功固着指熟悉某种物体常典型功时难出该物体具潜功某种情形需利某物体潜功解决问题时功固着起阻碍作
三简答
26简述中学生良情绪标准
26答案点中学生良情绪标准：（1）够适表达情绪（2）情绪相稳定（
3）够控制情绪
27简述教师异性交指导方法
27答案点指导中学生正确处理异性交方法：（1）抓青春期教育（2）提倡异性学生正常交（3）开展丰富彩集体活动
28简述心理辅导方法
28答案点心理辅导方法：（1）强化法（2）系统脱敏法（3）认知疗法（4）访者中心疗法（5）理性情绪疗法
29简述教师成长发展基途径
29答案点教师成长发展基途径：（1）观摩分析优秀教师教学活动（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）反思教学验
四材料分析
30某班老师认学成绩学生努力刻苦学学生学成绩差努力刻苦学学生常考试成绩差作业出错学生办公室进行训斥希通差生严加教全班学成绩拉齐
问题：位班老师想法否变成现实？
30答案点材料说明教师仅懂教育理时教育实践中运科学理指导实践位班老师良愿较强责感没意识学生学成绩出现差距甚较差距原完全取决学生学态度素影响结果
面学成绩参差齐学生应具体情况具体分析学生成绩差学态度端正学生付出努力学成绩遗传素质造成强求类学生达优等生样水仅难实现目标会容易学生造成心理负担甚心理障碍学生遗传素质环境影响家庭教育等素差异性客观存作教育工作者切分什情况强求律做法
31某中学初二学生李某学成绩较智商中等外型性格开朗性思维活跃敢说敢做盛气凌孤芳赏桀骜驯嫉妒心强认间信善良言皆唯利图缺乏真诚然李某学成绩学太喜欢家长老师说话咄咄逼沟通时总带着争吵神态难心气交流想交知心朋友学敬远
问题：教师应指导该生处理际关系？
31答案点解决中学生际关系中产生种种问题必须做点：
（1）指导学生积极调整认知教师注意引导学生断调整认知结构际关系形成种积极准确认识教师应指导学生尊重格宽容等合作态度身边事客观认识区学会尊重相互包容宽材料中该生应方面进行认知辅导
（2）提高学生际交力教师注意加强学生交实际锻炼学生克服紧张恐惧偏见敌意猜疑嫉妒等良心理倾鼓励学生常交谈交流法讨感兴趣事情沟通时仅学会倾诉学会倾听做耐心虚心
（3）培养学生良交品质教师指导学生养成尊重等良品质应鼓励学生培养热情开朗方性格善展示特长优势学会宽容学会处理矛盾
（4）引导学生完善教师引导学生丰富知识华培养种爱兴趣增加际吸引力教师组织集体活动春游参观兴趣组等学生建立友谊促进交流合作创造机会
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