苏教版科学六年级册全册教案
1什量
教学目标 1 观察分析量生活中具体事例知道量物体工作运动事物运动变化离开量
2 够探究分析描述具体游戏实验情境中动势存处知道动势量两种基形式初步感受量
教学重点 认识量领描述生活中动势
教学难点 描述生活中动势
教学准备 教师材料：课件视频
学生材料：体验动材料——棋子2枚体验势材料——球米尺橡皮筋弹簧
谈话导入初识量
质疑：学听铃声走进教室铃声发出？
量？
结：量够物体工作运动然感觉移动发热冷生长发光者发声现象中量起作
二弹棋游戏感知动
1．想想感受量？面做游戏感受量
2．游戏
结：通刚游戏学分析发现运动物体具量种量做动运动速度越快快动越
三球实验感知势
1 出示玻璃球球具量？什？生：没运动
2 真样？起做实验老师组准备玻璃球沙盘请球高度落沙盘里仔细观察造成结果什？思考球什落注意球落直接松手力
3 学生实验
4 汇报：球高处具量松手量释放球掉落越高量越
结：位高处物体发生形变物体具量种储存起量释放显现种量势势物体高度形变程度关
四总结拓展
2种样量
教学目标 1．通实验探究量工作效果关系
2．现象出合理结
3．注重实验惯实验思维方式培养引导学生控制变量仔细观察时记录分析现象出交流结
教学重点 知道生活中量表现形式理解量形式作
教学难点 通实验探究量工作效果关系
教学准备 教师材料：课件视频
学生材料：冰块纸片手电筒激光笔玻璃瓶水
回顾已知聚焦题
1．提问：节课认识量知道量物体工作运动解动势机械量两种基形式知道生活中量？
2．谈话揭题：天解种样量（板书课题）
二观察体验认识热
观察冰块融化程体验热作
1．提问：①老师里冰块果握手里会样？
②冰块融化时候会变化？手会感觉呢？
2．学生观察体验冰块融化程
3．汇报
4．提问：什放手里冰块会融化时手会觉越越冷呢？量角度解释？
5．结：手具热手握住冰块时手热传递冰块冰块吸收热开始融化手热变少手会变冷冰块融化手变冷两种现象热中起着作热手冰块间进行传递
6．提问：①冰块融化现象然界常见例春天冰雪会消融现象说明冰雪吸收种量？
②热里？
观察图片回忆热传递方式进步加深热理解
1．谈话：热传递张图中找种热传递方式？
2．观察图片学生讨
3．汇报
4．结：热通热传导热流热辐射方式温度高物体温度低物体传递
5．提问：生活中方需热？
6．结：热周围时刻服务工作
三认识电化学
认识电
1．谈话：热外种量生活带极方便生产效率极提高法想象没世界知道种量？
2．提问：电干什？
3．结：电现代化生活必须种量量生活变便捷转变成热光声机械等形式量
4．提问：知道电里？
5．谈话：通种方式形式转化成电生产出电部分立消耗部分会储藏电池中需时候出
认识化学
1．谈话：解电接认识家较陌生关系类生存种量——化学
2．提问：学听说化学？解？
3．谈话：通段视频解化学（播放视频解化学）
4．提问：现说说什化学？什作？
5．揭示概念：化学储存物质中量物质发生化学变化时会释放出
6．组讨：面图中化学什情况释放？
7．交流汇报
8．结：化学种隐蔽量会储存绿色植物食物电池煤石油等物质中化学变成热光等形式量
四认识光较光
认识光
1．提问：谁知道绿色植物储存化学里？植物种量转化化学？
2．谈话思考：阳光光绿色植物通光合作光转变成化学储存请想象果没光类会样？
3．学生交流
4．结：阳光中光提供生存必需食物明离开光类法生存
5．谈话：身边充斥着种光全部光？光底什呢？通视频认识光
6．播放视频
7．提问：现光样认识？
8．结：光实系列电磁波部分电磁波眼见部分光称见光部分电磁波眼见见光紫外线红外线X射线等见光光具量属电磁
较光
1．提问：老师天带两种见光（出示手电筒激光笔开）手电筒灯光激光笔激光光具量光手电筒灯光激光具光样？请说说想法理
2．学生交流
3．介绍较光实验方法
4．提问：公做实验时候注意什？
五总结延伸
1．提问：天研究式样量学没想果没量球球生物会样？
2．结：没量类生物毁灭球变成荒毛见量重
3量转换
教学目标 1．通体验活动认识种形式量转换成种形式量次转换
2．针具体情境说出量形式发生变化
3．懂似常现象蕴藏着科学道理
教学重点 体验种形式量转换成种形式量
教学难点 针具体生活情境说明量形式发生变化甚次转换
教学准备 演示材料：教学课件活动手册等
导入新课初步感知量转换
1．节课里讲种样量着作请学图（烤箱烤面包）知道烤箱工作时需什量？电进入身体里变成什？烤箱电转换热面包烤熟
2．现请家做游戏起制造点热量家起搓搓手什样感觉？学边做游戏边思考
3．结：量重特点：种形式转换成种形式天研究课题（量转换）（板书课题：量转换）
二实验探究体验量转换
（）体验动势相互转换
1．出示牛顿摆介绍：牛顿摆19世纪60年代发明桌面演示装置五质量相球体吊绳固定彼紧密排列
2．知道牛顿摆玩？猜猜会出现样情况？学猜样呢试试
3．学生活动：玩玩牛顿摆观察思考：什现象？中没量转换？
4．交流：玩程中观察什现象？
5．演示介绍：球A拉定高度时球A定势松开球A势逐渐转换成动直碰撞球B动传递球BB传递C……直E球E撞定高度动转换成势球E相反方摆回球A撞定高度循环
6．玩飞旋扣子
7．说说玩程中什发现？
教师引导提问：
8．结：通两实验知道什？
通两实验体验动势相互转换原玩具里包含着科学道理呢说说生活中情况动势间相互转换？
（二）体验动热相互转换
1．学记开始时家做搓手游戏？搓搓手感觉（热）说明什量？（热）
追问：热里呢？搓手什？
师：搓搓手动转换成热手心温度升高
家猜猜热转换成动？
2．面老师家表演魔术：硬币跳舞
起瓶子瓶口盖枚硬币双手捂紧会硬币跳动起
提问：知道硬币什会跳动？
3．想做做实验？先求：
（1）瓶口硬币放入水中浸湿
（2）硬币放瓶口双手紧捂住瓶子观察硬币变化情况
提问：做实验注意什？什？
4．学生实验
5．追问：实验中什量转换？
（三）体验动电相互转换
1．动热相互转换电相互转换风力发电动转换成电电动机电转换成动
2．天做简易发电机动转换成电想试试？
3．学生动手操作
汇报交流：装置成功发电？果没成功找找什原思考样改进
4．结：条形磁铁道回移动穿线圈实断切割磁感线产生感应电流二极会发光制作装置时线圈绕匝数越产生感应电流会越实验中动转换电学时玩电动玩具风扇等里面电动机电转换动动电相互转换
（四）体验化学转换动
1．关量转换老师趣实验里苏白醋果混合会发生什现象呢？
2．瓶子中放少量苏导入白醋盖瓶塞观察变化情况
3．什会出现样现象？
结：通实验活动生活验观视频找许许量转换例子确实量种形式转换成种形式量重特点
三体验描述量形式转换
（）体验量次转换
1．学记酒精灯方法？
2．点燃酒精灯描述量进行转换
3．师生结：划着根火柴火柴中化学转换成光热点燃酒精灯酒精灯化学转换成光热
（二）描述量转换
1．出示图片：张图片显示量种形式转化成形式实例试着描述量相互转换太阳量光形式辐射球植物接收太阳光光转换成化学储存植物体样说起程描述出太阳量光形式辐射球植物接收太阳光转换成化学储存植物体吸收植物化学转换成机械发电机机械转换电电热水壶电转换热声
2．学生交流
3．结：量转换生活中运非常广泛观察然观察留心生活中处存量转换
四运拓展
1．天起研究什？学程中什收获？
2．根量转换知识卡通画形式设计量转换程记录中应包括两种量转换
4电磁铁
教学目标 1知道电磁铁基性质
2知道电磁铁永久磁铁异
3知道电磁铁磁力电池数量线圈匝数关
4够制作电磁铁
5够通实际动手操作较磁铁电磁铁异
6够影响电磁铁磁力素进行科学探究
7通观察分析举例说明电磁铁生产生活中应
教学重点 认识电磁铁基性质
教学难点 探究影响电磁铁磁力素
教学准备 教师材料教学课件学生活动手册视频资料学生材料铁钉漆包线电池电池盒干连接导线回形针头针条形磁铁磁针等
认识制作电磁铁
1出示块磁铁盒回形针演示磁铁吸起回形针
出示铁钉吸起回形针()
出示漆包线(两头已沙皮纸磨掉外面油漆)果漆包线缠绕铁钉吸起回形针通电呢断电呢演示程中量转化呢(电转换磁)结电转换磁利电流产生磁性装置作电磁铁
2家想想做样电磁铁
出示制作方法学生制作试着电磁铁吸引回形针记录制作铁够吸引出少回形针
(1)导线方缠绕铁钉
铁芯 预留 10 厘米左右导线确保连通电源
(2)导线两端连接电池
(3)接通电路铁钉移回形针方
(4)记录电磁铁吸少回形针
注意通电时间太长
3学生汇报制作电磁铁够吸引少回形针
[设计意图学生已知识磁铁引入通制作电磁铁知道电磁种量解电转换成磁程时活动中渗透磁铁电磁铁相面较异埋伏笔]
二较电磁铁磁铁异点
1制作电磁铁少吸引回形针普通磁铁什相处呢记磁铁特征(磁性隔物吸铁两极极相斥异极相吸引指南北)
2电磁铁否具备特征呢该进行研究呢
3全班交流确认方法学生仿磁铁研究方法进行观察研究
4出示实验记录单求
(1)先独立研究寻找磁铁电磁铁异
(2)选择种记录方式进行记录
(3)完成记录组进行交流
研究问题 电磁铁磁铁样(相)
较研究法 磁铁性质 电磁铁铁性质 磁铁相 磁铁
研究观察
记录 磁性 隔物吸铁 两级 级相吸异级相斥 指南北
5通实验观察较发现间异组说说发现学生全班交流完善实验报告
相点磁性隔物吸铁两极极相斥异极相吸指南北点电磁铁磁性磁力磁极方改变磁铁(注意特征中电磁铁指示南北特征电磁铁装置身定重量需采悬挂法发现班进行演示实验
)
「设计意图第活动制作电磁铁学生铁钉绕线通电具备磁铁吸铁特征命名电磁铁装置否具备磁铁性质呢普通磁铁存差异呢样研究学生够更深入认识电磁铁时助已磁铁概念学生建立起新旧知识联结学生够更学电磁铁
三探究影响电磁铁磁力素
1刚活动中学发现电磁铁吸引回形针数量说电磁铁磁力磁力改变请学生仔细观察组制作电磁铁差异想想底什素会影响电磁铁磁力呢
2学生提出假设
电磁铁电流线圈匝数铁钉等关
3指导学生设计实验验证
认什素关该实验需注意什(组挑选进行设计研究)
4学生组单位讨完成实验方案设计班级讨交流方案进行修改完善
5学生分组实验观察记录
6学生汇报实验现象结果出结
7教师总结通研究解电磁铁磁力数关(指着黑板)
铁钉越磁力越导线绕圈数越磁力越电量越磁力越导线越粗磁力越
[设计意图六年级学生实验求具体步骤已认识环节中教师需激发出学生探究欲探究程予必指导应该学生进行研究提高学生学探究力]
四运拓展
1谈话生活中找电磁铁
实周围处电磁铁存(PPT 出示电铃电风扇电磁起重机磁悬浮列车根课件作简单介绍)
2请设想电磁铁应方
五全课总结
通天堂课学什收获
5样栖息
教学目标 1理解栖息生活中生物提供生存生长繁殖必需食物水庇护等条件
2理解样化栖息生活着样化生物
教学重点 运较分析纳概括方法发现栖息生物提供空气水适宜温度食物等基需
教学难点 出阅读资料进行整理点纳
教学准备 教师材料课件校园树花坛里动植物片等学生材料探究学报告单学生活动手册
视频导入激发兴趣
1观视频球生态环境画面
2观视频提问视频中获信息
3学生回答基础师引导学生结球生物家园生物家分布球方
4朗诵诗雪莲绽放雄伟雪山海草飘摇斑斓海底企鹅生活寒冷南极长颈鹿生活辽阔草原……家园球
5教师讲述球生物家起认识解
[设计意图段优美球生态环境画面学生美享受时开学思维引导学生围绕球生物家园展示交流面建立栖息概念作铺垫
二阅读图片建立概念
1出示P14 页图片
教师提问图中生物什住里
2学生先思考然选择两种环境进行组讨完成实验报告单
3组根实验报告单进行汇报交流
提问生物分生活样方素生存必少(学生简洁语言环境特点进行描述描述时气候水源食物天敌等方面进行说出生活中动植物生活性)
师学生交流容完成板书
4提问学说真动植物住里呢
5师出示生物卡片出示活动求请学生物卡片贴应栖息卡片
6交流生物分生活方方生存提供什
7刚交流基础引导学生分析较方区
提示温度湿度光形貌植覆盖程度海拔高低等)基础纳方具什功生物生存提供帮助
8建立概念
种生物够长期生活某环境里环境提供生存生长繁殖必需食物水庇护等条件样生活环境称栖息栖息生物必须赖场生物提供缺生存保障(板书栖息)
[设计意图设计两交流活动引导学生讨什住里方生存提供什帮助学生建立栖息概念]
三实观察丰富概念
1．教师讲述栖息区域水塘花坛起熟悉校园里寻找生物栖息吧
2教师讲述分组校园里找花坛河棵树周围环境寻找生活里生物观察记录完成实验报告单思考生存环境样关系
3 PPT 出示求
(1)找组长带领寻找校园里处栖息描述栖息特点
(2)察仔细观察栖息里生物
(3)记观察生物生活性记录
(4)思生存环境样关系
友情提醒肉眼观察手身体直接接触栖息中动物量扰防止发生意外
4学生组长带领走出教室寻找校园生物栖息完成实验报告单
5十分钟回教室进行交流组找处栖息处栖息特点什栖息里找动植物外形特征生活性样？
什愿意生活里方生存提供什生活环境样关系
6教师结学校园找生物栖息河树花坛草坪……栖息然生物生长提供食物温度降水日土壤等样化栖息孕育出样化生物(板书样)
[设计意图建立起球栖息概念必须身边熟悉环境入手研究象发现生活中动植物该处环境特点进步丰富学生栖息概念涵理解]
四例分析理解概念
1出示熊猫生活视频教师提问学认识中国国宝世界然基金会形象猫请学说说生活性知道生活里
2指导学生阅读课 P16 页容圈出熊猫栖息关信息思考熊猫什会生活里
3 完成学生活动手册 P5 页容
4交流讨熊猫什会生活里选取两三名学生台交流展示
①找出熊猫栖息关信息信息熊猫生活关系
②区域气候植物水源食物相成熊猫栖息原什
5教师帮助纳概括三区相点引导分析区什会成熊猫栖息
6教师总结
猫喜欢生活海拔高气候寒冷植茂密种类繁竹子资源丰富水资源丰富环境相封闭方方成熊猫栖息栖息动植物长期生活稳定环境
「设计意图学会环境素寻找熊猫栖息关系加深学生栖息动植物长期生活稳定环境认识时培养学生辩证思维力]
五全课总结拓展延伸
1教师谈话
天节课起学样栖息通节课学知道知识
2教师提问
栖息动植物长期生活稳定环境学请家课思考生物活动会栖息产生影响
6趣食物链
教学目标 1理解生物间食物联系食物链条食物链相互交叉形成食物网
2认识食物链生产者消费者分解者作
3箭头图式等表达生物间复杂食物关系
教学重点 探究生物间食物关系建立食物链食物网概念
教学难点 分析食物链中角色整生态系统中起作
教学准备 课件动植物卡片拓展阅读资料贴双面胶卡片记号笔
分析田野草籽田鼠鹰间食物关系初步建立食物链概念
1(出示教材 P17 页田野草籽田鼠鹰图片)
谈话学片田野田野草结籽田鼠鹰生活片田野分吃什呢
2引导学生谁吃谁谁谁吃描述
3教师提问间存着样食物关系箭头图式表示
4学生画图
5学生汇报展示(图示 1鹰→田鼠→草籽图示 2草籽→田鼠→鹰 )
6教师提问觉种图示更准确表达间食物关系
7学生回答基础结
草籽田鼠吃田鼠鹰吃量草籽传递田鼠田鼠传递鹰形成链条样食物关系生物学家生物间食物联系食物链天起学趣食物链
二画出海洋生物食物链发现海洋中存生物间食物联系
1出示教材P17页海洋里鲨鱼蛤蜊鳕鱼硅藻图片)谈话
学鲨鱼蛤蜊鳕鱼硅藻生活海洋里生物请箭头文字画出海洋生物食物链
2学生活动手册 P6 页画海洋生物食物链
3(实物投影展示学生记录)汇报交流
食物链画根画食物链具体描述海洋生物食物关系
4学生交流基础出示食物链画法结
5教师提问刚刚分析田野海洋里两条食物链知道链
6学生例举
7结
三模拟非洲热带草原食物网理解食物链中生物间普遍联系
()寻找画出非洲热带草原食物链
1谈话闻名世界非洲热带草原壮美辽阔生机盎然草原生活着象羚羊猎豹等动物图动物解食性
2学生选择某动物简单描述食性
3帮助家老师准备份非洲热带草原动植物资料请家仔细阅读份资料解更名生物食性
4学生阅读补充资料(资料附)
5教师提问 根资料组合作尝试寻找画出成飞
(二)模拟非洲热带草原食物网
1渡提出务接做游戏模拟非洲热带草原生物食物关系
2出示游戏步骤
(1)约 10名学组学选取图中种生物记号笔卡片写出该生物名称名签贴额头代表该生物
(2)握住毛线头头递食物链生物类推尝试组学毛线学相连
(3)中种生物代表该生物学毛线放
3组活动
4交流汇报
(1)连接起毛线什
学生回答基础结板书食物网
(2)种生物少种生物受影响
学生根具体情况进行分析例羚羊例掉羚羊羚羊食物猎豹狮子会受影响草作羚羊食物生长会受影响
(3)食物网简单点复杂点
学生回答基础结般认食物网越复杂抵抗外力越强网越简单越容易发生波动毁灭
四认识生产者消费者分解者解完整食物链构成
1渡请家仔细观察思考食物网中植物层级动物起什作组进行讨
2学生讨
3交流汇报
4学生汇报基础结 食物网中植物提供量动物植物动物食动物维持生命需消耗食物获量量物质生物转移生物进行着循环流动
5(出示教材 P19 页资料 数植物制造食物利太阳光量叶子吸收二氧化碳根吸收水原料生产出糖类氧气光合作然界中制造食物植物生产者植物动物食动物消费者类生物专门动植物残骸垃圾甚粪便食代谢物质植物吸收成植物重营养源类生物称分解者)
提出求请学阅读资料结合黑板食物网思考列问题
(1)植物营养里
(2)什生产者什消费者请结合黑板食物网中生物举例说明 什分解者
6学生阅读资料思考交流
7交流基础结 完整食物链生产者消费者分解者构成食物链中重角色缺食物链始端生产者末端分解者食物链交织形成食物网
五课拓展延伯解更栖息中食物链食物网
7做生态瓶
教学目标 1．通实观察讨交流理解生态系统生态衡建立生态系统生态衡概念
2．制作生态瓶中探讨水阳光空气温度肥料等素植物生长影响探讨生态瓶中生物间关系
教学重点 理解生态系统生态衡建立生态系统生态衡概念
教学难点 制作生态瓶学会分析影响生态衡素
教学准备 学生材料：收集生态衡破坏例子
导入新课
1教师提问：学天起花坛边花坛中物品？
2教师结：生物生存环境中生物连周围环境做生态系统
4．教师结：生态系统中果植物动物微生物数量维持定水变化种状态作生态衡
二讲授新课
（）制作生态瓶
1．教师讲述：刚校园里解花坛生态系统初步讨生态衡问题生态衡复杂问题天通实验起深入研究
2学生交流：需考虑模拟生态系统需考虑准备物品放入生态瓶需考虑生态瓶中生物生存生长环境生物生存生长需条件……
（二）观察生态瓶
1．教师提问：生态瓶制作请学观察生态瓶说说生态系统中动植物环境样维持衡针生态瓶水域生态瓶陆生态瓶：
2教师提问：生态瓶会发生什情况？
三落实保护行动
1．教师提问：面生态衡破坏想说什？该做？
学生交流：乱扔垃圾垃圾分类回收保护水监督提醒保护环境遇违法破坏环境行报警……
教师结：类存生态系统中具生态环境影响力类行会破坏生态衡定学会保护植物
8．适应生存领
教学目标 1环境变化维持体生存逐渐形成迁徙洄游等性
2举例说出蜜蜂青蛙蛇类等动物气候食物空气水源等环境变化时行保护方式
教学重点 通气温降水量条件分析实验探究实验程中准确描述分析问题推断动物迁徙原
教学难点 通探究实验查阅资料形成关心动物保护动物生存环境意识
教学准备 教师材料：教学课件视频
学生材料：记录表
情景引入
1．教师提问：学家通前面课学知道栖息生活着样生物天节课请家先段视频生命迁徙说说视频中讲述动物什性？
2．教师教师提问：环境改变影响着动物生存时动物具应环境变化领知道什领？
二讲授新课
（）聚焦话题
1阅读课容组学选择种动物介绍应环境变化种领什？
2．候鸟什季节开始迁徙迁徙里？迁徙目什？
3教师提问：认适合候鸟生存繁殖环境什特点呢？
4．教师结：䴙䴘雁等候鸟通常生活北方繁殖季节迁徙温暖方目生存外环境刺激分泌变化产生传宗接代求保持种群正常繁衍
5教师结：知道真银鲑鱼等鱼类洄游繁殖代
（二）探究东非草原动物迁徙原
1．教师教师提问：候鸟鱼类繁殖会迁徙东非草原角马水牛等动物繁殖？
2教师结
三拓展运
9．种样然资源
教学目标 1描述类生产生活离开然资源
2解海洋类生存提供生物矿产源等种资源
3描述类生产生活离开然资源解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源
教学重点 描述类生产生活离开然资源解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源
教学难点 基学知识科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
教学准备 教师材料：课件
导入新课
1．先够超级简单谜语：镜清透明热变气冷变冰？
2．学生齐声：水
3．实球水样资源？知道？
4．学生补充：太阳风矿物土壤……
5．资源然赐予然界中类利物质量阳光水空气土壤动植物矿物等称然资源天学种样然资源
二探究新知：然资源作
（）分析生产条牛仔裤然资源
1．老师手里条常见牛仔裤先起分析生产条牛仔裤利然资源？
2 学生交流：牛仔裤棉花加工棉线制成棉花种然资源（师补充：属生物资源更精确说棉花植物资源）
拉链纽扣金属做属矿产资源
……
3．容易发现容易发现资源呢？老师家提示：
（1）棉花白色数牛仔裤蓝色牛仔裤生产程(染色)？（染料）谁知道染料生产什然资源？
天然染料源：动植物矿物
工染料源：石油天然气
（2）牛仔裤工厂生产出突然手？需汽车？（运输）
运输环节需什必少资源？（石油）
（3）棉花生产程消耗然资源？水土壤阳光
4．家瞧条牛仔裤居然然资源见然资源密分
［设计意图：先通老师引导学生利思维导图方式逐步分析条牛仔裤生产然资源特容易发现然资源老师需加引导]
(二)分析物品然资源：
1 参着刚分析牛仔裤例子利思维导图方法分析教室书包里某件物品资源记录活动记录单
2 生观察探究物体记录
3．交流反馈
4．师总结
然中类型然资源着途物品制造关量关类生存离开
［设计意图：学生利面相方法探究身边物品资源？引导学生注意身边物品然资源间存着密切联系认识然资源重性]
三整理纳：然资源分类
1．刚认识然资源分分类？准备分？
2 生交流反馈
3．果土资源矿产资源气候资源生物资源水资源五类类觉该分？
4．生黑板演示
5．然资源中提供量啊？
6 太阳风石油煤海洋……
7引导鼓励学生尝试角度众然资源进行分类整理
四阅读拓展：
1．样子家然资源已定解老师2家说熟悉然环境分：热带雨林海洋请学开书阅读第27~28页阅读资料解热带雨林资源海洋资源相关知识试着思维导图方法概括2种环境中蕴含丰富然资源
2 学生分析记录交流展示
3．结：生态环境中蕴含然资源会
4．早2001年联合国缔约国文件明确指出21世纪海洋世纪分析刚述资料觉海洋资源会成21世纪资源开发利重点？
5生讨交流
6学生汇报想法
7总结：陆然资源已类度开采海洋新寄托21世纪生存发展提供巨种资源说 21世纪已迎开发海洋利海洋新时代海洋成21世纪希时暗示珍惜保护海洋资源拥更明天
五总结全文
1谈话：利学思维导图方式整理出热带雨林海洋蕴含种样资源进步巩固然资源样性引导学生思考海洋资源重性时升华意识合理开发效保护保护海洋资源重意义
2树立节约源意识解开发利新源举措
10煤石油天然气
教学目标 1较煤石油天然气三种源形成
2知道然资源中源模拟石油开采实验
3交流煤石油天然气三种源异
教学重点 煤石油天然气三种源作
教学难点 煤石油天然气三种源形成
教学准备 煤石油天然气图片视频实验器材十二组
导入新课
1 师提问学车子马路行需燃料知道助什燃料工作
生(汽油柴油电天然气等)
2师般汽车加汽油重型工程车加柴油汽油柴油常见汽车燃料知道汽油柴油
生(石油中提炼出)
3师年出现天然气汽车车身里藏着天然气罐需燃料天然气电动汽车马路越越见量什呢
生······(电动汽车需电)
4师常规发电方式火力发电煤炭燃烧发电仅仅类种交通工具汽车量源涉煤石油天然气三种源三者目前类社会三源支柱天学煤石油天然气
二讲授新课
认识煤石油天然气三源
1观察煤石油天然气特征
出示煤石油天然气图片(条件学校提供实物)引导学生五感官进行观察
(1)煤黑色透明光泽硬硬气味……固体
(2)天然气色透明刺鼻气味……气体
(3)石油深褐色透明黏稠刺鼻气味……液体
原油图片结合视频引导学生解天然气指导学生回家父母起开天然气观察会发现色透明气味物质
2揭示概念
(1)源储藏提供种量然资源
(2)教师出示图片木材煤石油天然气等
(3)类生产生活离开源
3指导学生阅读
煤石油天然气三种源形成教师出示图片煤形成石油天然气形成
煤石油天然气远古时代生物遗骸漫长质年代复杂变化形成形成太阳关
4播放煤石油天然气形成视频
指导学生阅读文字资料辅图片讲解视频学生更解煤石油天然气三种源形成储藏环境
石油源开采煤石油天然气源运
1模拟石油开采形成太阳关
2播放煤石油天然气形成视频
指导学生阅读文字资料辅图片讲解视频学生更解煤石油天然气三种源形成储藏环境
3模拟石油开采
(1)教师出示石油开采示意图分析进行石油开采
(2)学生提供实验器材(广口瓶食油适量石子适量双孔橡皮塞长颈漏斗玻璃导根橡皮根烧杯两红墨水适量水适量)
(3)讨安装模拟石油开采装置
(4)教师指导学生进行实验操作
①广口瓶中倒入食油加入石子双孔橡皮塞塞紧瓶口
②长颈漏斗玻璃导穿橡皮塞分伸入瓶底瓶中部玻璃导相连橡皮端放入空烧杯中
③长颈漏斗中缓缓倒入红色水猜测观察出现现象
2解煤石油天然气三种源途
指导学生查阅资料
学生交流
煤燃烧发电炼制焦制煤气……
天然气制造氮肥生活燃料代汽车油……石油炼制汽油提炼润滑油提炼石蜡……
较煤石油天然气三源异
1指导学生根课学分析较煤石油天然气三源异
2学生交流煤石油天然气三源异
(1)相点
①形成煤石油天然气远古时生物遗骸漫长质年代复杂变化形成形成太阳关
②燃烧时会转换光热动
③源
④生
⑤燃烧产生污染环境物质非清洁源
(1)点
①天然气石油会移动形成储油层天然气层煤深埋开采方法
②量释放石油天然气燃烧释放热量煤更
③途石油炼制汽油等天然气制造氮肥等煤燃烧发电等
④性状煤固态天然气气态石油液态
三课堂结
节课学什？
11开发新源
教学目标 1 知道类生产生活离开源部分然资源面枯竭
2知道太阳生活中常种新源解类已开发种新源
3通实验知道太阳车速度光电板受光面积光电板受光角度关
教学重点 探究太阳车速度什素关
教学难点 知道类生活中新源开发利
教学准备 太阳车制作材料秒表尺子实验记录单
导入
1 出示视频源危机
球类赖生存方原球着丰富然资源着类快速繁衍度开发球然资源越越少然资源已面枯竭威胁
2针样情况类解决办法
结解决煤石油天然气常规源终枯竭问题正努力开发新源
二讲授新课
1认识太阳生活中运
（1） 师新源指新技术基础系统开发利源
（2) 师新源中目前利数太阳
2制作太阳车探究影响太阳车速度素
（1）师天利太阳做太阳车
（2）猜想太阳车速度素关呢必验证
结太阳车速度光电板受光面积光电板受光角度关
（3）畅想未新源
启动智慧发挥想象畅想未新源想开发什样新源利新源
（4）拓展延伸解常见新源
师太阳前面家说开发新源起解
12善然资源
教学目标 1简单区分生资源生资源
2认识然资源短缺日益严重
3知道应该减缓然资源短缺
4认识类然资源关系解然资源短缺会威胁类生存
教学重点 知道减缓然资源短缺
教学难点 够设计双层玻璃保温效果实验
教学准备 铁架台烧杯温度计带孔硬纸板热水
导入
1复前面节课学学知道然资源
2PPT 出示种然资源图片请学帮老师分分类
3分类什分
4师简单结生资源生资源
二讲授新课
认识然资源日益短缺
1前已学煤石油天然气然生资源起球剩余少少年
2原煤石油天然气生资源短缺难怪开发新源生资源短缺生资源放心节制呢
3请学阅读课34页认真阅读时思考问题
①生资源面短缺
②什然资源会面短缺
③然资源短缺类生存影响
学生根资料回答问题
土壤资源生物资源水资源
世界口断增加越需资源越
果球种资源枯竭难方补充生命受威胁
4交流
5教师结啊着口断增长生资源生资源然资源面着短缺困境类日常生活需然资源旦然资源枯竭类生存受威胁
减缓然资源
1节课学寻找开发新源面资源短缺该办呢
2老师家准备资料卡两朋友份资料卡请家认真阅读轻声组交流会请学老师前面介绍
3学生阅读
4分享 (教师根学生介绍适时追问)
①减少消耗－―少(冰箱电器标记光盘行动做)
②重复利避免次性品(次性品做少)
③回收利(够回收利呢现知道垃圾分类什处)
5学发现没类继续生存发展然资源做减少消耗重复利回收利实减缓然资源短缺速度
6PPT 出示垂直农场图片农场前农场太样想想样农场减缓然资源短缺什关系
学生活动
1学生阅读资料卡片现组里面进行交流
2全班交流反馈
3学生尝试分析
垂直农场减缓然资源短缺什关系
生占土面积少
三探究双层玻璃保温效果
1实垂直农场高楼样减少消耗土壤资源久前房常见发展五楼六楼房子现房子三十楼
2正着然资源越越短缺科学家仅想高度改变房子现设想造栋特房子提高然资源效起
3出示特房子组讨房子效利然资源
4交流
学生活动
学生组讨
学生回答更保暖
学生根材料试着设计实验方案
学生进行实验
5双层玻璃窗什什双层
6老师家准备材料否设计实验证明呢
7教师完善学生设计方案提醒实验中注意事项
8学生实验
9交流实验结果
10结双层玻璃保温效果更样玻璃设计房子住里面会觉更温暖减少空调等物品希样房子早日普家家户
四全课总结
1天关然资源什收获者感想
2啊类长期发展善然资源
3天课学类善然资源方法希学课接着探索书找更善然资源方法例子节课分享
五课堂结
节课学什
13洁净水域
教学目标 1．通观察区洁净水域受污染水域
2．通讨知道污染水域体健康危害
3．通实验知道污水固体废弃物陆进入水域
4．通观察河流周围环境总结造成水域污染原
5．通分析水质污染举例说明污染水会造成危害
6．通资料阅读分析滇池治理典型案例指出针水域污染原设计解决方案解决问题
7．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
教学重点 认识治理水域污染重性纳概况方法
教学难点 水域污染原治理方法间建立联系
教学准备 教师材料：课件视频学生材料：污染运河水托盘2湿泥土食色素细碎泡沫粒水
导入新课
1．2500余年运河沟通中国南北交流载体文化纽带条珠链串起19座珍珠般城市中锡唯座运河环抱城市锡水生水兴水荣运河锡位见斑听爷爷奶奶说前运河什样？
2．（播放视频）接通段视频领略80年代运河
3．提问：前运河什样？生活河边干什？
二运河水水揭示水域污染危害
1．提问：学校傍河立心学肯定注意旁边运河见运河老辈口中运河出入？现运河什样子呢？
2．出示材料：杯运河水杯水两种水填写表（学生活动）
3．观察较两杯水什发现？
生：运河水黄色浑浊腐烂气味杂质
水色透明气味见杂质
4．觉运河水直接饮？什？
生：运河水脏
三水域污染成
1．（出示图片）水生命源世界卫生组织统计全世界秒钟1水污染引起心脑血疾病死亡回顾七八十年代生水喝现造水喝水域污染已严重影响生活水域污染形成呢？
2．（展示锡图）锡例运河方？方什造成污染呢？
3．组讨汇报
4． 水域污染原：工业废水农药化肥生活垃圾矿山污水生活污水等
5通展示锡图学生根实际情况进行分析总结会造成污染原六年级学生吸取信息力更强选择处理信息力强学生提供证培养学生独立分析力
四模拟污水固体废弃物陆进入水域
1．通述纳总结发现污染物致分两类类污水类固体废弃物污染物类活动导致水域污染丢弃陆万失呢？接进行模拟实验
2．模拟污水固体废弃物陆进入水域实验
实验材料：托盘2湿泥土食色素细碎泡沫粒水
实验步骤：
（1）托盘侧铺层湿泥土面滴10~20 滴食色素铺层泥土作表层土面撒细碎泡沫粒
（2） 托盘装泥土侧垫高侧放托盘里
（3） 泥土中慢慢倒水观察发生现象
实验点：
（1）铺完土稍微压实防止土倒水程中量走
（2）倒水速度掌控太快太慢
（3）需选食色素进行实验
3．提问：什现象？土壤污水面固体废弃物样进入水域？
4．追问：水域中固体废弃物？
5．结：土壤污水面固体废弃物造成水域污染元凶污染物雨水刷进入水域造成水域污染类污染通捞固体废弃物控制污染源等方法减少污染
五分析滇池污染原治理方法
1．（出示阅读资料）提问：通阅读知道造成滇池污染原什？
2．追问：通途径方法治理滇池？
3．滇池云南省淡水湖实锡直称太湖旁颗明珠锡太湖07年遭遇蓝藻危机水域污染严重（播放视频）滇池成功案例太湖治理提意见建议？
［设计意图：运案例分析方法思考水域保护问题利引导学生进入真实情境选择滇池例滇池水域遭受污染综合治理成功复原造成污染原流域普遍存外滇池治理方法综合治理污染水域方式进行知识迁移引导学生解释 07年太湖水污染原治理方法学致]
六拓展：调查身边水域污染情况解治理方法
1．课学通实考察助网络求助专业士等方法调查锡水域污染情况治理方法
2．接弘智少年起次净水思源 行研学旅吧
（播放视频）
3．愿生命水长流愿绿色家园长存水生命根没水等没生命类眼前点利益污染破坏拥水资源吧起保护处水资源吧
14清新空气
教学目标 1．知道良空气环境生物重性
2．描述清新空气什样指出污浊空气什危害
3．通阅读资料指出雾霾什针雾霾特点制定相应策
4．实验方法研究汽车尾气植物影响
5．通检测空气污染物实验判断周围空气否受污染
教学重点 认识保持空气环境清新体健康重性
教学难点 根雾霾特点提出应策
教学准备 教师材料：介绍雾霾文字图片资料
学生材料：两盆长势相绿色植物塑料袋收集汽车尾气子汽车尾气水壶等三面镜子士林等
导入新课
1． 迟日江山丽春风花草香美春光里学否场说走走郊游？现起郊游（图片出示播放音乐郊游）
2．学生交流：郊外深吸泥土芳香公园欣赏百米喷泉山野徜徉绿水青山间海边陶醉落日霞光……
3．果途中样方会样感觉？（图片出示 ：空气污染场景）
4．学生讨说说空气环境影响（清洁新鲜空气觉舒适污染空气含害物质会导致刺眼刺鼻咳嗽恶心等危害身体健康）
5．毫选择呼吸着周围空气希时刻呼吸清洁新鲜空气揭示课题：清新空气
［设计意图：通播放音乐图结合课件优美画面激发学生兴趣学生结合春游情境时空气环境畅欲言]
二探究空气环境生物重性
1．生命活动离开空气陪伴生活球动物植物离开空气清新空气污染空气生物什影响？
2．学生交流：清洁空气利动植物健康生活污染空气会危害动植物生长
3．想想亲眼见识？准备两盆品种长势相植物两盆植物分放进塑料袋里袋里充入空气袋里充入汽车尾气然扎紧袋口确保天分充入足够空气汽车尾气置阳处时浇水连续5天观察两盆植物生长变化做记录
4．请预测：面实验会什结果？什？
5．学生交流（学生会提：两盆植物长势会出现明显差异装充入足够空气盆长势正常装入汽车尾气盆长叶子变黄掉落原：汽车尾气存害物质害物质通植物呼吸进入体影响植物生长）
6．学猜样呢试试面实验家长帮助验证周节课起交流（教师教室里演示实验）
7．结：空气中增加害物质空气受污染震火山喷发森林火灾刮风沙尘暴等然污染交通工具排放尾气工业生产排放粉尘生活燃具排放烟尘污染着空气类活动造成空气污染原
［设计意图：设计实验引领学生助汽车尾气通亲实验目睹空气污染危害真实生活情境中学生认识科学技术类带文明安逸生活时类生存环境带极破坏]
三阅读资料解雾霾现象危害
1．渡：污染空气影响着动物植物正常生活（出示图片：霾城市）
2．学生交流：理解雾霾
3．阅读资料雾霾体危害解雾霾现象危害
4．学生讨汇报：针雾霾特点应该做？（雾霾天出门戴口罩减少室外活动时间次数等）
5．结：追求金山银山更追求绿水青山
［设计意图：教育仅教会孩子知识更注重生命价值通图片资料等学学生解雾霾危害激起学生明辨非思想感情]
四测测周围空气否受污染
1．周围空气否污染？周围空气质量否满意？
2．学生交流
3．家里空气环境？实测测布置务：找三面干净镜子镜子中间图相面积士林三面镜子放家中方（厨房房间阳台）天较粘镜子灰尘少里空气污染严重（周交流）
4．生活中许空气污染现象周围空气质量时时会令满意：汽车建筑施工源消耗空气污染已威胁着类生存发展两年国家民普遍重视空气质量提高雾霾少蓝天白云
5．直呼吸清新空气够净化空气做力事？（先洒水扫湿抹布擦黑板燃放烟花爆竹等）
6．想周围关部门提出环保建议？（植树造林美化环境意焚烧垃圾步行骑车少开车加强污染企业治理工作等）
［设计意图：科学知识学融真实问题情境中突出学生体位培养学生动学力鼓励学生通直接参探究实验方式实现动教育程科学探究认识转化学生觉科学知识应生活思维培养学生现事物敢质疑敢破常规敢创新力]
五课拓展
调查解防治空气污染措施倡议书形式关部门提出环保建议
［设计意图：认识转化行动通空气污染问题提出建议环境保护意识转化成种社会责]
15样生物
教学目标 1．通鸟喙观察较说明物种体样性物种延续意义
2．通制作卡片举例说出生态环境物种物种体间差异
教学重点 认识保护生物样性重性
教学难点 理解生物样性利物种延续
教学准备 教师材料：相关图片视频资料
学生材料：制作生物样性卡片材料
复导入新课
1．谈话：四年级时候学鸟类课记少？（鸟类喙连线题）
2．提问：相似方？
二问题探究新知
1．鸟喙什会呢？先猜猜？
2．起通阅读资料回答问题
结：生态环境生物种类体现生物种类样性（板书：生物种类样性）
三制作环境中生物样性卡片
1．岛屿球许生态系统种生态环境：极环境沙漠环境……（板书：生物种类样性）请阅读相关资料选择感兴趣方面制作张生物样性卡片
2．总结：球生态系统生物种类更样生物造美丽球世界变样起
四运拓展
1．知道球种类物种什？
2．（昆虫图片）研究表明全世界昆虫1000万种约占球生物物种半目前名姓昆虫种类仅100万种占动物界已知种类23 34昆虫正面着消失风险昆虫消失利弊呢？节课举办辩会谁想正方：昆虫消失利？谁想反方：昆虫消失弊？
3．请课搜集关消失物种资料节课起分享
4制作保护生物样性手抄报展览
16保护土健康
教学目标 1．知道垃圾治理保护土关系
2．知道水空气土壤生物间会相互影响
3．通活动完整纳概括理想家园样子
教学重点 认识保护土健康重性
教学难点 综合考虑水空气土壤生物素描述心中理想家园
教学准备 教师活动：土污染保护垃圾治理等方面相关视频
学生材料：家园转盘学具
复导入
1．提问：学单元题理想家园觉动植物生存理想家园什样？
2．汇报：洁净水域清新空气样生物健康土
3．结：土壤重然资源动植物栖息土壤质量坏生物健康影响天节课起研究健康土
二认识土健康重性
1．提问：老师里组图片两种土什？
2．汇报：种污染种健康土
5．结：污染土生物影响？
三解垃圾治理保护土意义
1．提问：保护土做？
2．汇报：减少垃圾生成
3．结：学想法积极治理垃圾已全球性难题定做起众志成城攻坚克难
四寻找保护土方法开展学校垃圾减量活动
1．谈话：减少填埋垃圾保护土做？
3结：土遭受破坏现象已引起重视政府正采积极措施保护土更应该义容辞保土贡献微薄力量
五构想描绘心目中理想家园
1．谈话：现回课问题理想家园包含洁净水域清新空气间没什关系呢？
2．总结：环境中水空气土壤生物等素健康相互影响建立起良性关系想理想家园
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1什量
教学目标 1 观察分析量生活中具体事例知道量物体工作运动事物运动变化离开量
2 够探究分析描述具体游戏实验情境中动势存处知道动势量两种基形式初步感受量
教学重点 认识量领描述生活中动势
教学难点 描述生活中动势
教学准备 教师材料：课件视频
学生材料：体验动材料——棋子2枚体验势材料——球米尺橡皮筋弹簧
谈话导入初识量
质疑：学听铃声走进教室铃声发出？
量？
结：量够物体工作运动然感觉移动发热冷生长发光者发声现象中量起作
二弹棋游戏感知动
1．想想感受量？面做游戏感受量
2．游戏
结：通刚游戏学分析发现运动物体具量种量做动运动速度越快快动越
三球实验感知势
1 出示玻璃球球具量？什？生：没运动
2 真样？起做实验老师组准备玻璃球沙盘请球高度落沙盘里仔细观察造成结果什？思考球什落注意球落直接松手力
3 学生实验
4 汇报：球高处具量松手量释放球掉落越高量越
结：位高处物体发生形变物体具量种储存起量释放显现种量势势物体高度形变程度关
四总结拓展
2种样量
教学目标 1．通实验探究量工作效果关系
2．现象出合理结
3．注重实验惯实验思维方式培养引导学生控制变量仔细观察时记录分析现象出交流结
教学重点 知道生活中量表现形式理解量形式作
教学难点 通实验探究量工作效果关系
教学准备 教师材料：课件视频
学生材料：冰块纸片手电筒激光笔玻璃瓶水
回顾已知聚焦题
1．提问：节课认识量知道量物体工作运动解动势机械量两种基形式知道生活中量？
2．谈话揭题：天解种样量（板书课题）
二观察体验认识热
观察冰块融化程体验热作
1．提问：①老师里冰块果握手里会样？
②冰块融化时候会变化？手会感觉呢？
2．学生观察体验冰块融化程
3．汇报
4．提问：什放手里冰块会融化时手会觉越越冷呢？量角度解释？
5．结：手具热手握住冰块时手热传递冰块冰块吸收热开始融化手热变少手会变冷冰块融化手变冷两种现象热中起着作热手冰块间进行传递
6．提问：①冰块融化现象然界常见例春天冰雪会消融现象说明冰雪吸收种量？
②热里？
观察图片回忆热传递方式进步加深热理解
1．谈话：热传递张图中找种热传递方式？
2．观察图片学生讨
3．汇报
4．结：热通热传导热流热辐射方式温度高物体温度低物体传递
5．提问：生活中方需热？
6．结：热周围时刻服务工作
三认识电化学
认识电
1．谈话：热外种量生活带极方便生产效率极提高法想象没世界知道种量？
2．提问：电干什？
3．结：电现代化生活必须种量量生活变便捷转变成热光声机械等形式量
4．提问：知道电里？
5．谈话：通种方式形式转化成电生产出电部分立消耗部分会储藏电池中需时候出
认识化学
1．谈话：解电接认识家较陌生关系类生存种量——化学
2．提问：学听说化学？解？
3．谈话：通段视频解化学（播放视频解化学）
4．提问：现说说什化学？什作？
5．揭示概念：化学储存物质中量物质发生化学变化时会释放出
6．组讨：面图中化学什情况释放？
7．交流汇报
8．结：化学种隐蔽量会储存绿色植物食物电池煤石油等物质中化学变成热光等形式量
四认识光较光
认识光
1．提问：谁知道绿色植物储存化学里？植物种量转化化学？
2．谈话思考：阳光光绿色植物通光合作光转变成化学储存请想象果没光类会样？
3．学生交流
4．结：阳光中光提供生存必需食物明离开光类法生存
5．谈话：身边充斥着种光全部光？光底什呢？通视频认识光
6．播放视频
7．提问：现光样认识？
8．结：光实系列电磁波部分电磁波眼见部分光称见光部分电磁波眼见见光紫外线红外线X射线等见光光具量属电磁
较光
1．提问：老师天带两种见光（出示手电筒激光笔开）手电筒灯光激光笔激光光具量光手电筒灯光激光具光样？请说说想法理
2．学生交流
3．介绍较光实验方法
4．提问：公做实验时候注意什？
五总结延伸
1．提问：天研究式样量学没想果没量球球生物会样？
2．结：没量类生物毁灭球变成荒毛见量重
3量转换
教学目标 1．通体验活动认识种形式量转换成种形式量次转换
2．针具体情境说出量形式发生变化
3．懂似常现象蕴藏着科学道理
教学重点 体验种形式量转换成种形式量
教学难点 针具体生活情境说明量形式发生变化甚次转换
教学准备 演示材料：教学课件活动手册等
导入新课初步感知量转换
1．节课里讲种样量着作请学图（烤箱烤面包）知道烤箱工作时需什量？电进入身体里变成什？烤箱电转换热面包烤熟
2．现请家做游戏起制造点热量家起搓搓手什样感觉？学边做游戏边思考
3．结：量重特点：种形式转换成种形式天研究课题（量转换）（板书课题：量转换）
二实验探究体验量转换
（）体验动势相互转换
1．出示牛顿摆介绍：牛顿摆19世纪60年代发明桌面演示装置五质量相球体吊绳固定彼紧密排列
2．知道牛顿摆玩？猜猜会出现样情况？学猜样呢试试
3．学生活动：玩玩牛顿摆观察思考：什现象？中没量转换？
4．交流：玩程中观察什现象？
5．演示介绍：球A拉定高度时球A定势松开球A势逐渐转换成动直碰撞球B动传递球BB传递C……直E球E撞定高度动转换成势球E相反方摆回球A撞定高度循环
6．玩飞旋扣子
7．说说玩程中什发现？
教师引导提问：
8．结：通两实验知道什？
通两实验体验动势相互转换原玩具里包含着科学道理呢说说生活中情况动势间相互转换？
（二）体验动热相互转换
1．学记开始时家做搓手游戏？搓搓手感觉（热）说明什量？（热）
追问：热里呢？搓手什？
师：搓搓手动转换成热手心温度升高
家猜猜热转换成动？
2．面老师家表演魔术：硬币跳舞
起瓶子瓶口盖枚硬币双手捂紧会硬币跳动起
提问：知道硬币什会跳动？
3．想做做实验？先求：
（1）瓶口硬币放入水中浸湿
（2）硬币放瓶口双手紧捂住瓶子观察硬币变化情况
提问：做实验注意什？什？
4．学生实验
5．追问：实验中什量转换？
（三）体验动电相互转换
1．动热相互转换电相互转换风力发电动转换成电电动机电转换成动
2．天做简易发电机动转换成电想试试？
3．学生动手操作
汇报交流：装置成功发电？果没成功找找什原思考样改进
4．结：条形磁铁道回移动穿线圈实断切割磁感线产生感应电流二极会发光制作装置时线圈绕匝数越产生感应电流会越实验中动转换电学时玩电动玩具风扇等里面电动机电转换动动电相互转换
（四）体验化学转换动
1．关量转换老师趣实验里苏白醋果混合会发生什现象呢？
2．瓶子中放少量苏导入白醋盖瓶塞观察变化情况
3．什会出现样现象？
结：通实验活动生活验观视频找许许量转换例子确实量种形式转换成种形式量重特点
三体验描述量形式转换
（）体验量次转换
1．学记酒精灯方法？
2．点燃酒精灯描述量进行转换
3．师生结：划着根火柴火柴中化学转换成光热点燃酒精灯酒精灯化学转换成光热
（二）描述量转换
1．出示图片：张图片显示量种形式转化成形式实例试着描述量相互转换太阳量光形式辐射球植物接收太阳光光转换成化学储存植物体样说起程描述出太阳量光形式辐射球植物接收太阳光转换成化学储存植物体吸收植物化学转换成机械发电机机械转换电电热水壶电转换热声
2．学生交流
3．结：量转换生活中运非常广泛观察然观察留心生活中处存量转换
四运拓展
1．天起研究什？学程中什收获？
2．根量转换知识卡通画形式设计量转换程记录中应包括两种量转换
4电磁铁
教学目标 1知道电磁铁基性质
2知道电磁铁永久磁铁异
3知道电磁铁磁力电池数量线圈匝数关
4够制作电磁铁
5够通实际动手操作较磁铁电磁铁异
6够影响电磁铁磁力素进行科学探究
7通观察分析举例说明电磁铁生产生活中应
教学重点 认识电磁铁基性质
教学难点 探究影响电磁铁磁力素
教学准备 教师材料教学课件学生活动手册视频资料学生材料铁钉漆包线电池电池盒干连接导线回形针头针条形磁铁磁针等
认识制作电磁铁
1出示块磁铁盒回形针演示磁铁吸起回形针
出示铁钉吸起回形针()
出示漆包线(两头已沙皮纸磨掉外面油漆)果漆包线缠绕铁钉吸起回形针通电呢断电呢演示程中量转化呢(电转换磁)结电转换磁利电流产生磁性装置作电磁铁
2家想想做样电磁铁
出示制作方法学生制作试着电磁铁吸引回形针记录制作铁够吸引出少回形针
(1)导线方缠绕铁钉
铁芯 预留 10 厘米左右导线确保连通电源
(2)导线两端连接电池
(3)接通电路铁钉移回形针方
(4)记录电磁铁吸少回形针
注意通电时间太长
3学生汇报制作电磁铁够吸引少回形针
[设计意图学生已知识磁铁引入通制作电磁铁知道电磁种量解电转换成磁程时活动中渗透磁铁电磁铁相面较异埋伏笔]
二较电磁铁磁铁异点
1制作电磁铁少吸引回形针普通磁铁什相处呢记磁铁特征(磁性隔物吸铁两极极相斥异极相吸引指南北)
2电磁铁否具备特征呢该进行研究呢
3全班交流确认方法学生仿磁铁研究方法进行观察研究
4出示实验记录单求
(1)先独立研究寻找磁铁电磁铁异
(2)选择种记录方式进行记录
(3)完成记录组进行交流
研究问题 电磁铁磁铁样(相)
较研究法 磁铁性质 电磁铁铁性质 磁铁相 磁铁
研究观察
记录 磁性 隔物吸铁 两级 级相吸异级相斥 指南北
5通实验观察较发现间异组说说发现学生全班交流完善实验报告
相点磁性隔物吸铁两极极相斥异极相吸指南北点电磁铁磁性磁力磁极方改变磁铁(注意特征中电磁铁指示南北特征电磁铁装置身定重量需采悬挂法发现班进行演示实验
)
「设计意图第活动制作电磁铁学生铁钉绕线通电具备磁铁吸铁特征命名电磁铁装置否具备磁铁性质呢普通磁铁存差异呢样研究学生够更深入认识电磁铁时助已磁铁概念学生建立起新旧知识联结学生够更学电磁铁
三探究影响电磁铁磁力素
1刚活动中学发现电磁铁吸引回形针数量说电磁铁磁力磁力改变请学生仔细观察组制作电磁铁差异想想底什素会影响电磁铁磁力呢
2学生提出假设
电磁铁电流线圈匝数铁钉等关
3指导学生设计实验验证
认什素关该实验需注意什(组挑选进行设计研究)
4学生组单位讨完成实验方案设计班级讨交流方案进行修改完善
5学生分组实验观察记录
6学生汇报实验现象结果出结
7教师总结通研究解电磁铁磁力数关(指着黑板)
铁钉越磁力越导线绕圈数越磁力越电量越磁力越导线越粗磁力越
[设计意图六年级学生实验求具体步骤已认识环节中教师需激发出学生探究欲探究程予必指导应该学生进行研究提高学生学探究力]
四运拓展
1谈话生活中找电磁铁
实周围处电磁铁存(PPT 出示电铃电风扇电磁起重机磁悬浮列车根课件作简单介绍)
2请设想电磁铁应方
五全课总结
通天堂课学什收获
5样栖息
教学目标 1理解栖息生活中生物提供生存生长繁殖必需食物水庇护等条件
2理解样化栖息生活着样化生物
教学重点 运较分析纳概括方法发现栖息生物提供空气水适宜温度食物等基需
教学难点 出阅读资料进行整理点纳
教学准备 教师材料课件校园树花坛里动植物片等学生材料探究学报告单学生活动手册
视频导入激发兴趣
1观视频球生态环境画面
2观视频提问视频中获信息
3学生回答基础师引导学生结球生物家园生物家分布球方
4朗诵诗雪莲绽放雄伟雪山海草飘摇斑斓海底企鹅生活寒冷南极长颈鹿生活辽阔草原……家园球
5教师讲述球生物家起认识解
[设计意图段优美球生态环境画面学生美享受时开学思维引导学生围绕球生物家园展示交流面建立栖息概念作铺垫
二阅读图片建立概念
1出示P14 页图片
教师提问图中生物什住里
2学生先思考然选择两种环境进行组讨完成实验报告单
3组根实验报告单进行汇报交流
提问生物分生活样方素生存必少(学生简洁语言环境特点进行描述描述时气候水源食物天敌等方面进行说出生活中动植物生活性)
师学生交流容完成板书
4提问学说真动植物住里呢
5师出示生物卡片出示活动求请学生物卡片贴应栖息卡片
6交流生物分生活方方生存提供什
7刚交流基础引导学生分析较方区
提示温度湿度光形貌植覆盖程度海拔高低等)基础纳方具什功生物生存提供帮助
8建立概念
种生物够长期生活某环境里环境提供生存生长繁殖必需食物水庇护等条件样生活环境称栖息栖息生物必须赖场生物提供缺生存保障(板书栖息)
[设计意图设计两交流活动引导学生讨什住里方生存提供什帮助学生建立栖息概念]
三实观察丰富概念
1．教师讲述栖息区域水塘花坛起熟悉校园里寻找生物栖息吧
2教师讲述分组校园里找花坛河棵树周围环境寻找生活里生物观察记录完成实验报告单思考生存环境样关系
3 PPT 出示求
(1)找组长带领寻找校园里处栖息描述栖息特点
(2)察仔细观察栖息里生物
(3)记观察生物生活性记录
(4)思生存环境样关系
友情提醒肉眼观察手身体直接接触栖息中动物量扰防止发生意外
4学生组长带领走出教室寻找校园生物栖息完成实验报告单
5十分钟回教室进行交流组找处栖息处栖息特点什栖息里找动植物外形特征生活性样？
什愿意生活里方生存提供什生活环境样关系
6教师结学校园找生物栖息河树花坛草坪……栖息然生物生长提供食物温度降水日土壤等样化栖息孕育出样化生物(板书样)
[设计意图建立起球栖息概念必须身边熟悉环境入手研究象发现生活中动植物该处环境特点进步丰富学生栖息概念涵理解]
四例分析理解概念
1出示熊猫生活视频教师提问学认识中国国宝世界然基金会形象猫请学说说生活性知道生活里
2指导学生阅读课 P16 页容圈出熊猫栖息关信息思考熊猫什会生活里
3 完成学生活动手册 P5 页容
4交流讨熊猫什会生活里选取两三名学生台交流展示
①找出熊猫栖息关信息信息熊猫生活关系
②区域气候植物水源食物相成熊猫栖息原什
5教师帮助纳概括三区相点引导分析区什会成熊猫栖息
6教师总结
猫喜欢生活海拔高气候寒冷植茂密种类繁竹子资源丰富水资源丰富环境相封闭方方成熊猫栖息栖息动植物长期生活稳定环境
「设计意图学会环境素寻找熊猫栖息关系加深学生栖息动植物长期生活稳定环境认识时培养学生辩证思维力]
五全课总结拓展延伸
1教师谈话
天节课起学样栖息通节课学知道知识
2教师提问
栖息动植物长期生活稳定环境学请家课思考生物活动会栖息产生影响
6趣食物链
教学目标 1理解生物间食物联系食物链条食物链相互交叉形成食物网
2认识食物链生产者消费者分解者作
3箭头图式等表达生物间复杂食物关系
教学重点 探究生物间食物关系建立食物链食物网概念
教学难点 分析食物链中角色整生态系统中起作
教学准备 课件动植物卡片拓展阅读资料贴双面胶卡片记号笔
分析田野草籽田鼠鹰间食物关系初步建立食物链概念
1(出示教材 P17 页田野草籽田鼠鹰图片)
谈话学片田野田野草结籽田鼠鹰生活片田野分吃什呢
2引导学生谁吃谁谁谁吃描述
3教师提问间存着样食物关系箭头图式表示
4学生画图
5学生汇报展示(图示 1鹰→田鼠→草籽图示 2草籽→田鼠→鹰 )
6教师提问觉种图示更准确表达间食物关系
7学生回答基础结
草籽田鼠吃田鼠鹰吃量草籽传递田鼠田鼠传递鹰形成链条样食物关系生物学家生物间食物联系食物链天起学趣食物链
二画出海洋生物食物链发现海洋中存生物间食物联系
1出示教材P17页海洋里鲨鱼蛤蜊鳕鱼硅藻图片)谈话
学鲨鱼蛤蜊鳕鱼硅藻生活海洋里生物请箭头文字画出海洋生物食物链
2学生活动手册 P6 页画海洋生物食物链
3(实物投影展示学生记录)汇报交流
食物链画根画食物链具体描述海洋生物食物关系
4学生交流基础出示食物链画法结
5教师提问刚刚分析田野海洋里两条食物链知道链
6学生例举
7结
三模拟非洲热带草原食物网理解食物链中生物间普遍联系
()寻找画出非洲热带草原食物链
1谈话闻名世界非洲热带草原壮美辽阔生机盎然草原生活着象羚羊猎豹等动物图动物解食性
2学生选择某动物简单描述食性
3帮助家老师准备份非洲热带草原动植物资料请家仔细阅读份资料解更名生物食性
4学生阅读补充资料(资料附)
5教师提问 根资料组合作尝试寻找画出成飞
(二)模拟非洲热带草原食物网
1渡提出务接做游戏模拟非洲热带草原生物食物关系
2出示游戏步骤
(1)约 10名学组学选取图中种生物记号笔卡片写出该生物名称名签贴额头代表该生物
(2)握住毛线头头递食物链生物类推尝试组学毛线学相连
(3)中种生物代表该生物学毛线放
3组活动
4交流汇报
(1)连接起毛线什
学生回答基础结板书食物网
(2)种生物少种生物受影响
学生根具体情况进行分析例羚羊例掉羚羊羚羊食物猎豹狮子会受影响草作羚羊食物生长会受影响
(3)食物网简单点复杂点
学生回答基础结般认食物网越复杂抵抗外力越强网越简单越容易发生波动毁灭
四认识生产者消费者分解者解完整食物链构成
1渡请家仔细观察思考食物网中植物层级动物起什作组进行讨
2学生讨
3交流汇报
4学生汇报基础结 食物网中植物提供量动物植物动物食动物维持生命需消耗食物获量量物质生物转移生物进行着循环流动
5(出示教材 P19 页资料 数植物制造食物利太阳光量叶子吸收二氧化碳根吸收水原料生产出糖类氧气光合作然界中制造食物植物生产者植物动物食动物消费者类生物专门动植物残骸垃圾甚粪便食代谢物质植物吸收成植物重营养源类生物称分解者)
提出求请学阅读资料结合黑板食物网思考列问题
(1)植物营养里
(2)什生产者什消费者请结合黑板食物网中生物举例说明 什分解者
6学生阅读资料思考交流
7交流基础结 完整食物链生产者消费者分解者构成食物链中重角色缺食物链始端生产者末端分解者食物链交织形成食物网
五课拓展延伯解更栖息中食物链食物网
7做生态瓶
教学目标 1．通实观察讨交流理解生态系统生态衡建立生态系统生态衡概念
2．制作生态瓶中探讨水阳光空气温度肥料等素植物生长影响探讨生态瓶中生物间关系
教学重点 理解生态系统生态衡建立生态系统生态衡概念
教学难点 制作生态瓶学会分析影响生态衡素
教学准备 学生材料：收集生态衡破坏例子
导入新课
1教师提问：学天起花坛边花坛中物品？
2教师结：生物生存环境中生物连周围环境做生态系统
4．教师结：生态系统中果植物动物微生物数量维持定水变化种状态作生态衡
二讲授新课
（）制作生态瓶
1．教师讲述：刚校园里解花坛生态系统初步讨生态衡问题生态衡复杂问题天通实验起深入研究
2学生交流：需考虑模拟生态系统需考虑准备物品放入生态瓶需考虑生态瓶中生物生存生长环境生物生存生长需条件……
（二）观察生态瓶
1．教师提问：生态瓶制作请学观察生态瓶说说生态系统中动植物环境样维持衡针生态瓶水域生态瓶陆生态瓶：
2教师提问：生态瓶会发生什情况？
三落实保护行动
1．教师提问：面生态衡破坏想说什？该做？
学生交流：乱扔垃圾垃圾分类回收保护水监督提醒保护环境遇违法破坏环境行报警……
教师结：类存生态系统中具生态环境影响力类行会破坏生态衡定学会保护植物
8．适应生存领
教学目标 1环境变化维持体生存逐渐形成迁徙洄游等性
2举例说出蜜蜂青蛙蛇类等动物气候食物空气水源等环境变化时行保护方式
教学重点 通气温降水量条件分析实验探究实验程中准确描述分析问题推断动物迁徙原
教学难点 通探究实验查阅资料形成关心动物保护动物生存环境意识
教学准备 教师材料：教学课件视频
学生材料：记录表
情景引入
1．教师提问：学家通前面课学知道栖息生活着样生物天节课请家先段视频生命迁徙说说视频中讲述动物什性？
2．教师教师提问：环境改变影响着动物生存时动物具应环境变化领知道什领？
二讲授新课
（）聚焦话题
1阅读课容组学选择种动物介绍应环境变化种领什？
2．候鸟什季节开始迁徙迁徙里？迁徙目什？
3教师提问：认适合候鸟生存繁殖环境什特点呢？
4．教师结：䴙䴘雁等候鸟通常生活北方繁殖季节迁徙温暖方目生存外环境刺激分泌变化产生传宗接代求保持种群正常繁衍
5教师结：知道真银鲑鱼等鱼类洄游繁殖代
（二）探究东非草原动物迁徙原
1．教师教师提问：候鸟鱼类繁殖会迁徙东非草原角马水牛等动物繁殖？
2教师结
三拓展运
9．种样然资源
教学目标 1描述类生产生活离开然资源
2解海洋类生存提供生物矿产源等种资源
3描述类生产生活离开然资源解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源
教学重点 描述类生产生活离开然资源解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源
教学难点 基学知识科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
教学准备 教师材料：课件
导入新课
1．先够超级简单谜语：镜清透明热变气冷变冰？
2．学生齐声：水
3．实球水样资源？知道？
4．学生补充：太阳风矿物土壤……
5．资源然赐予然界中类利物质量阳光水空气土壤动植物矿物等称然资源天学种样然资源
二探究新知：然资源作
（）分析生产条牛仔裤然资源
1．老师手里条常见牛仔裤先起分析生产条牛仔裤利然资源？
2 学生交流：牛仔裤棉花加工棉线制成棉花种然资源（师补充：属生物资源更精确说棉花植物资源）
拉链纽扣金属做属矿产资源
……
3．容易发现容易发现资源呢？老师家提示：
（1）棉花白色数牛仔裤蓝色牛仔裤生产程(染色)？（染料）谁知道染料生产什然资源？
天然染料源：动植物矿物
工染料源：石油天然气
（2）牛仔裤工厂生产出突然手？需汽车？（运输）
运输环节需什必少资源？（石油）
（3）棉花生产程消耗然资源？水土壤阳光
4．家瞧条牛仔裤居然然资源见然资源密分
［设计意图：先通老师引导学生利思维导图方式逐步分析条牛仔裤生产然资源特容易发现然资源老师需加引导]
(二)分析物品然资源：
1 参着刚分析牛仔裤例子利思维导图方法分析教室书包里某件物品资源记录活动记录单
2 生观察探究物体记录
3．交流反馈
4．师总结
然中类型然资源着途物品制造关量关类生存离开
［设计意图：学生利面相方法探究身边物品资源？引导学生注意身边物品然资源间存着密切联系认识然资源重性]
三整理纳：然资源分类
1．刚认识然资源分分类？准备分？
2 生交流反馈
3．果土资源矿产资源气候资源生物资源水资源五类类觉该分？
4．生黑板演示
5．然资源中提供量啊？
6 太阳风石油煤海洋……
7引导鼓励学生尝试角度众然资源进行分类整理
四阅读拓展：
1．样子家然资源已定解老师2家说熟悉然环境分：热带雨林海洋请学开书阅读第27~28页阅读资料解热带雨林资源海洋资源相关知识试着思维导图方法概括2种环境中蕴含丰富然资源
2 学生分析记录交流展示
3．结：生态环境中蕴含然资源会
4．早2001年联合国缔约国文件明确指出21世纪海洋世纪分析刚述资料觉海洋资源会成21世纪资源开发利重点？
5生讨交流
6学生汇报想法
7总结：陆然资源已类度开采海洋新寄托21世纪生存发展提供巨种资源说 21世纪已迎开发海洋利海洋新时代海洋成21世纪希时暗示珍惜保护海洋资源拥更明天
五总结全文
1谈话：利学思维导图方式整理出热带雨林海洋蕴含种样资源进步巩固然资源样性引导学生思考海洋资源重性时升华意识合理开发效保护保护海洋资源重意义
2树立节约源意识解开发利新源举措
10煤石油天然气
教学目标 1较煤石油天然气三种源形成
2知道然资源中源模拟石油开采实验
3交流煤石油天然气三种源异
教学重点 煤石油天然气三种源作
教学难点 煤石油天然气三种源形成
教学准备 煤石油天然气图片视频实验器材十二组
导入新课
1 师提问学车子马路行需燃料知道助什燃料工作
生(汽油柴油电天然气等)
2师般汽车加汽油重型工程车加柴油汽油柴油常见汽车燃料知道汽油柴油
生(石油中提炼出)
3师年出现天然气汽车车身里藏着天然气罐需燃料天然气电动汽车马路越越见量什呢
生······(电动汽车需电)
4师常规发电方式火力发电煤炭燃烧发电仅仅类种交通工具汽车量源涉煤石油天然气三种源三者目前类社会三源支柱天学煤石油天然气
二讲授新课
认识煤石油天然气三源
1观察煤石油天然气特征
出示煤石油天然气图片(条件学校提供实物)引导学生五感官进行观察
(1)煤黑色透明光泽硬硬气味……固体
(2)天然气色透明刺鼻气味……气体
(3)石油深褐色透明黏稠刺鼻气味……液体
原油图片结合视频引导学生解天然气指导学生回家父母起开天然气观察会发现色透明气味物质
2揭示概念
(1)源储藏提供种量然资源
(2)教师出示图片木材煤石油天然气等
(3)类生产生活离开源
3指导学生阅读
煤石油天然气三种源形成教师出示图片煤形成石油天然气形成
煤石油天然气远古时代生物遗骸漫长质年代复杂变化形成形成太阳关
4播放煤石油天然气形成视频
指导学生阅读文字资料辅图片讲解视频学生更解煤石油天然气三种源形成储藏环境
石油源开采煤石油天然气源运
1模拟石油开采形成太阳关
2播放煤石油天然气形成视频
指导学生阅读文字资料辅图片讲解视频学生更解煤石油天然气三种源形成储藏环境
3模拟石油开采
(1)教师出示石油开采示意图分析进行石油开采
(2)学生提供实验器材(广口瓶食油适量石子适量双孔橡皮塞长颈漏斗玻璃导根橡皮根烧杯两红墨水适量水适量)
(3)讨安装模拟石油开采装置
(4)教师指导学生进行实验操作
①广口瓶中倒入食油加入石子双孔橡皮塞塞紧瓶口
②长颈漏斗玻璃导穿橡皮塞分伸入瓶底瓶中部玻璃导相连橡皮端放入空烧杯中
③长颈漏斗中缓缓倒入红色水猜测观察出现现象
2解煤石油天然气三种源途
指导学生查阅资料
学生交流
煤燃烧发电炼制焦制煤气……
天然气制造氮肥生活燃料代汽车油……石油炼制汽油提炼润滑油提炼石蜡……
较煤石油天然气三源异
1指导学生根课学分析较煤石油天然气三源异
2学生交流煤石油天然气三源异
(1)相点
①形成煤石油天然气远古时生物遗骸漫长质年代复杂变化形成形成太阳关
②燃烧时会转换光热动
③源
④生
⑤燃烧产生污染环境物质非清洁源
(1)点
①天然气石油会移动形成储油层天然气层煤深埋开采方法
②量释放石油天然气燃烧释放热量煤更
③途石油炼制汽油等天然气制造氮肥等煤燃烧发电等
④性状煤固态天然气气态石油液态
三课堂结
节课学什？
11开发新源
教学目标 1 知道类生产生活离开源部分然资源面枯竭
2知道太阳生活中常种新源解类已开发种新源
3通实验知道太阳车速度光电板受光面积光电板受光角度关
教学重点 探究太阳车速度什素关
教学难点 知道类生活中新源开发利
教学准备 太阳车制作材料秒表尺子实验记录单
导入
1 出示视频源危机
球类赖生存方原球着丰富然资源着类快速繁衍度开发球然资源越越少然资源已面枯竭威胁
2针样情况类解决办法
结解决煤石油天然气常规源终枯竭问题正努力开发新源
二讲授新课
1认识太阳生活中运
（1） 师新源指新技术基础系统开发利源
（2) 师新源中目前利数太阳
2制作太阳车探究影响太阳车速度素
（1）师天利太阳做太阳车
（2）猜想太阳车速度素关呢必验证
结太阳车速度光电板受光面积光电板受光角度关
（3）畅想未新源
启动智慧发挥想象畅想未新源想开发什样新源利新源
（4）拓展延伸解常见新源
师太阳前面家说开发新源起解
12善然资源
教学目标 1简单区分生资源生资源
2认识然资源短缺日益严重
3知道应该减缓然资源短缺
4认识类然资源关系解然资源短缺会威胁类生存
教学重点 知道减缓然资源短缺
教学难点 够设计双层玻璃保温效果实验
教学准备 铁架台烧杯温度计带孔硬纸板热水
导入
1复前面节课学学知道然资源
2PPT 出示种然资源图片请学帮老师分分类
3分类什分
4师简单结生资源生资源
二讲授新课
认识然资源日益短缺
1前已学煤石油天然气然生资源起球剩余少少年
2原煤石油天然气生资源短缺难怪开发新源生资源短缺生资源放心节制呢
3请学阅读课34页认真阅读时思考问题
①生资源面短缺
②什然资源会面短缺
③然资源短缺类生存影响
学生根资料回答问题
土壤资源生物资源水资源
世界口断增加越需资源越
果球种资源枯竭难方补充生命受威胁
4交流
5教师结啊着口断增长生资源生资源然资源面着短缺困境类日常生活需然资源旦然资源枯竭类生存受威胁
减缓然资源
1节课学寻找开发新源面资源短缺该办呢
2老师家准备资料卡两朋友份资料卡请家认真阅读轻声组交流会请学老师前面介绍
3学生阅读
4分享 (教师根学生介绍适时追问)
①减少消耗－―少(冰箱电器标记光盘行动做)
②重复利避免次性品(次性品做少)
③回收利(够回收利呢现知道垃圾分类什处)
5学发现没类继续生存发展然资源做减少消耗重复利回收利实减缓然资源短缺速度
6PPT 出示垂直农场图片农场前农场太样想想样农场减缓然资源短缺什关系
学生活动
1学生阅读资料卡片现组里面进行交流
2全班交流反馈
3学生尝试分析
垂直农场减缓然资源短缺什关系
生占土面积少
三探究双层玻璃保温效果
1实垂直农场高楼样减少消耗土壤资源久前房常见发展五楼六楼房子现房子三十楼
2正着然资源越越短缺科学家仅想高度改变房子现设想造栋特房子提高然资源效起
3出示特房子组讨房子效利然资源
4交流
学生活动
学生组讨
学生回答更保暖
学生根材料试着设计实验方案
学生进行实验
5双层玻璃窗什什双层
6老师家准备材料否设计实验证明呢
7教师完善学生设计方案提醒实验中注意事项
8学生实验
9交流实验结果
10结双层玻璃保温效果更样玻璃设计房子住里面会觉更温暖减少空调等物品希样房子早日普家家户
四全课总结
1天关然资源什收获者感想
2啊类长期发展善然资源
3天课学类善然资源方法希学课接着探索书找更善然资源方法例子节课分享
五课堂结
节课学什
13洁净水域
教学目标 1．通观察区洁净水域受污染水域
2．通讨知道污染水域体健康危害
3．通实验知道污水固体废弃物陆进入水域
4．通观察河流周围环境总结造成水域污染原
5．通分析水质污染举例说明污染水会造成危害
6．通资料阅读分析滇池治理典型案例指出针水域污染原设计解决方案解决问题
7．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
教学重点 认识治理水域污染重性纳概况方法
教学难点 水域污染原治理方法间建立联系
教学准备 教师材料：课件视频学生材料：污染运河水托盘2湿泥土食色素细碎泡沫粒水
导入新课
1．2500余年运河沟通中国南北交流载体文化纽带条珠链串起19座珍珠般城市中锡唯座运河环抱城市锡水生水兴水荣运河锡位见斑听爷爷奶奶说前运河什样？
2．（播放视频）接通段视频领略80年代运河
3．提问：前运河什样？生活河边干什？
二运河水水揭示水域污染危害
1．提问：学校傍河立心学肯定注意旁边运河见运河老辈口中运河出入？现运河什样子呢？
2．出示材料：杯运河水杯水两种水填写表（学生活动）
3．观察较两杯水什发现？
生：运河水黄色浑浊腐烂气味杂质
水色透明气味见杂质
4．觉运河水直接饮？什？
生：运河水脏
三水域污染成
1．（出示图片）水生命源世界卫生组织统计全世界秒钟1水污染引起心脑血疾病死亡回顾七八十年代生水喝现造水喝水域污染已严重影响生活水域污染形成呢？
2．（展示锡图）锡例运河方？方什造成污染呢？
3．组讨汇报
4． 水域污染原：工业废水农药化肥生活垃圾矿山污水生活污水等
5通展示锡图学生根实际情况进行分析总结会造成污染原六年级学生吸取信息力更强选择处理信息力强学生提供证培养学生独立分析力
四模拟污水固体废弃物陆进入水域
1．通述纳总结发现污染物致分两类类污水类固体废弃物污染物类活动导致水域污染丢弃陆万失呢？接进行模拟实验
2．模拟污水固体废弃物陆进入水域实验
实验材料：托盘2湿泥土食色素细碎泡沫粒水
实验步骤：
（1）托盘侧铺层湿泥土面滴10~20 滴食色素铺层泥土作表层土面撒细碎泡沫粒
（2） 托盘装泥土侧垫高侧放托盘里
（3） 泥土中慢慢倒水观察发生现象
实验点：
（1）铺完土稍微压实防止土倒水程中量走
（2）倒水速度掌控太快太慢
（3）需选食色素进行实验
3．提问：什现象？土壤污水面固体废弃物样进入水域？
4．追问：水域中固体废弃物？
5．结：土壤污水面固体废弃物造成水域污染元凶污染物雨水刷进入水域造成水域污染类污染通捞固体废弃物控制污染源等方法减少污染
五分析滇池污染原治理方法
1．（出示阅读资料）提问：通阅读知道造成滇池污染原什？
2．追问：通途径方法治理滇池？
3．滇池云南省淡水湖实锡直称太湖旁颗明珠锡太湖07年遭遇蓝藻危机水域污染严重（播放视频）滇池成功案例太湖治理提意见建议？
［设计意图：运案例分析方法思考水域保护问题利引导学生进入真实情境选择滇池例滇池水域遭受污染综合治理成功复原造成污染原流域普遍存外滇池治理方法综合治理污染水域方式进行知识迁移引导学生解释 07年太湖水污染原治理方法学致]
六拓展：调查身边水域污染情况解治理方法
1．课学通实考察助网络求助专业士等方法调查锡水域污染情况治理方法
2．接弘智少年起次净水思源 行研学旅吧
（播放视频）
3．愿生命水长流愿绿色家园长存水生命根没水等没生命类眼前点利益污染破坏拥水资源吧起保护处水资源吧
14清新空气
教学目标 1．知道良空气环境生物重性
2．描述清新空气什样指出污浊空气什危害
3．通阅读资料指出雾霾什针雾霾特点制定相应策
4．实验方法研究汽车尾气植物影响
5．通检测空气污染物实验判断周围空气否受污染
教学重点 认识保持空气环境清新体健康重性
教学难点 根雾霾特点提出应策
教学准备 教师材料：介绍雾霾文字图片资料
学生材料：两盆长势相绿色植物塑料袋收集汽车尾气子汽车尾气水壶等三面镜子士林等
导入新课
1． 迟日江山丽春风花草香美春光里学否场说走走郊游？现起郊游（图片出示播放音乐郊游）
2．学生交流：郊外深吸泥土芳香公园欣赏百米喷泉山野徜徉绿水青山间海边陶醉落日霞光……
3．果途中样方会样感觉？（图片出示 ：空气污染场景）
4．学生讨说说空气环境影响（清洁新鲜空气觉舒适污染空气含害物质会导致刺眼刺鼻咳嗽恶心等危害身体健康）
5．毫选择呼吸着周围空气希时刻呼吸清洁新鲜空气揭示课题：清新空气
［设计意图：通播放音乐图结合课件优美画面激发学生兴趣学生结合春游情境时空气环境畅欲言]
二探究空气环境生物重性
1．生命活动离开空气陪伴生活球动物植物离开空气清新空气污染空气生物什影响？
2．学生交流：清洁空气利动植物健康生活污染空气会危害动植物生长
3．想想亲眼见识？准备两盆品种长势相植物两盆植物分放进塑料袋里袋里充入空气袋里充入汽车尾气然扎紧袋口确保天分充入足够空气汽车尾气置阳处时浇水连续5天观察两盆植物生长变化做记录
4．请预测：面实验会什结果？什？
5．学生交流（学生会提：两盆植物长势会出现明显差异装充入足够空气盆长势正常装入汽车尾气盆长叶子变黄掉落原：汽车尾气存害物质害物质通植物呼吸进入体影响植物生长）
6．学猜样呢试试面实验家长帮助验证周节课起交流（教师教室里演示实验）
7．结：空气中增加害物质空气受污染震火山喷发森林火灾刮风沙尘暴等然污染交通工具排放尾气工业生产排放粉尘生活燃具排放烟尘污染着空气类活动造成空气污染原
［设计意图：设计实验引领学生助汽车尾气通亲实验目睹空气污染危害真实生活情境中学生认识科学技术类带文明安逸生活时类生存环境带极破坏]
三阅读资料解雾霾现象危害
1．渡：污染空气影响着动物植物正常生活（出示图片：霾城市）
2．学生交流：理解雾霾
3．阅读资料雾霾体危害解雾霾现象危害
4．学生讨汇报：针雾霾特点应该做？（雾霾天出门戴口罩减少室外活动时间次数等）
5．结：追求金山银山更追求绿水青山
［设计意图：教育仅教会孩子知识更注重生命价值通图片资料等学学生解雾霾危害激起学生明辨非思想感情]
四测测周围空气否受污染
1．周围空气否污染？周围空气质量否满意？
2．学生交流
3．家里空气环境？实测测布置务：找三面干净镜子镜子中间图相面积士林三面镜子放家中方（厨房房间阳台）天较粘镜子灰尘少里空气污染严重（周交流）
4．生活中许空气污染现象周围空气质量时时会令满意：汽车建筑施工源消耗空气污染已威胁着类生存发展两年国家民普遍重视空气质量提高雾霾少蓝天白云
5．直呼吸清新空气够净化空气做力事？（先洒水扫湿抹布擦黑板燃放烟花爆竹等）
6．想周围关部门提出环保建议？（植树造林美化环境意焚烧垃圾步行骑车少开车加强污染企业治理工作等）
［设计意图：科学知识学融真实问题情境中突出学生体位培养学生动学力鼓励学生通直接参探究实验方式实现动教育程科学探究认识转化学生觉科学知识应生活思维培养学生现事物敢质疑敢破常规敢创新力]
五课拓展
调查解防治空气污染措施倡议书形式关部门提出环保建议
［设计意图：认识转化行动通空气污染问题提出建议环境保护意识转化成种社会责]
15样生物
教学目标 1．通鸟喙观察较说明物种体样性物种延续意义
2．通制作卡片举例说出生态环境物种物种体间差异
教学重点 认识保护生物样性重性
教学难点 理解生物样性利物种延续
教学准备 教师材料：相关图片视频资料
学生材料：制作生物样性卡片材料
复导入新课
1．谈话：四年级时候学鸟类课记少？（鸟类喙连线题）
2．提问：相似方？
二问题探究新知
1．鸟喙什会呢？先猜猜？
2．起通阅读资料回答问题
结：生态环境生物种类体现生物种类样性（板书：生物种类样性）
三制作环境中生物样性卡片
1．岛屿球许生态系统种生态环境：极环境沙漠环境……（板书：生物种类样性）请阅读相关资料选择感兴趣方面制作张生物样性卡片
2．总结：球生态系统生物种类更样生物造美丽球世界变样起
四运拓展
1．知道球种类物种什？
2．（昆虫图片）研究表明全世界昆虫1000万种约占球生物物种半目前名姓昆虫种类仅100万种占动物界已知种类23 34昆虫正面着消失风险昆虫消失利弊呢？节课举办辩会谁想正方：昆虫消失利？谁想反方：昆虫消失弊？
3．请课搜集关消失物种资料节课起分享
4制作保护生物样性手抄报展览
16保护土健康
教学目标 1．知道垃圾治理保护土关系
2．知道水空气土壤生物间会相互影响
3．通活动完整纳概括理想家园样子
教学重点 认识保护土健康重性
教学难点 综合考虑水空气土壤生物素描述心中理想家园
教学准备 教师活动：土污染保护垃圾治理等方面相关视频
学生材料：家园转盘学具
复导入
1．提问：学单元题理想家园觉动植物生存理想家园什样？
2．汇报：洁净水域清新空气样生物健康土
3．结：土壤重然资源动植物栖息土壤质量坏生物健康影响天节课起研究健康土
二认识土健康重性
1．提问：老师里组图片两种土什？
2．汇报：种污染种健康土
5．结：污染土生物影响？
三解垃圾治理保护土意义
1．提问：保护土做？
2．汇报：减少垃圾生成
3．结：学想法积极治理垃圾已全球性难题定做起众志成城攻坚克难
四寻找保护土方法开展学校垃圾减量活动
1．谈话：减少填埋垃圾保护土做？
3结：土遭受破坏现象已引起重视政府正采积极措施保护土更应该义容辞保土贡献微薄力量
五构想描绘心目中理想家园
1．谈话：现回课问题理想家园包含洁净水域清新空气间没什关系呢？
2．总结：环境中水空气土壤生物等素健康相互影响建立起良性关系想理想家园
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