第13课 拟化动漫形象
教学时间：
教学容：学解教材中典动漫形象引导学生进行深入分析培养学生审美力树立正直善良积极生观价值观
学情教材分析：该年龄段学生处青少年绘画转型期着生活验日渐丰富学生观察力造型力提高够胆表现喜欢食物动漫试听艺术着浓厚兴趣教材中精选作品单幅连环画突出动漫物造型拟化特点呈现拟化动漫形象演变程利学生理解学
教学目标
知识力目标：解拟化动漫形象特点初步掌握原型拟化动漫形象创作方法创作幅事情节形象生动动漫作品
程方法目标：通欣赏分析观察探究等学活动运拟化表现方法创作幅事情节形象生动动漫作品
情感态度价值观目标：引导学生感受典动漫艺术独特魅力激发学生祖国优秀传统动漫艺术热爱情树立健全格
教学重点通夸张拟化手法创作出动漫形象
教学难点动漫原型特点握动漫形象塑造表现
教具资源：课件学美术学科网七星瓢虫少美术网百度图片
教学方法：启发谈话法组交流讨汇报激趣导入法
前置性作业：通夸张拟化手法创作出动漫形象搜集种样动画表情喜欢动漫形象图片资料
课时安排：2
第课时
教学程
课前准备：组派代表前置作业（种样表情简笔画）画班级侧面黑板
导入
（）课前三分钟
学生朗读关手冢治虫严定宪事
教师总结：谢谢某某学精彩汇报提动漫首先想日美国动漫某某学介绍家应该知道中国动漫原厉害国家产生深远影响更影响带领世界学校已越越学着颗爱国心画起动漫面视频
（二）学生观视频（播放课前录制教师采访课老师学生视频）
组交流讨
1教师：刚视频中采访老师学说喜欢画动漫理知道动漫特点夸张生动极富想象力画动漫够带快乐重通绘画创作优秀文化思想传播全世界千里行始足需步脚印开始面迈出第步起学拟化动漫形象
2动画视频短片（播放短片）
教师：部短片中动漫形象认识？
学生：……
教师：确喜欢动漫动漫吸引现实生活中真实形象里？（出示汽车黑猫警长图片进行）
学生：……
教师：种具备动作感情物象变样表现方法拟化
二 讲授新课
（）教师：现玩铅笔变身游戏支普通铅笔请学闭眼睛（加五官睁眼）铅笔五官想站着（四肢取出）希成位医生谁帮帮？（加白褂药箱）学生台加衣服道具想变成美丽公学生台选择衣服
（二）教师：游戏结束该考考动漫形象进行拟化？添加五官四肢服饰加样算真正拟化样呢？带着问题老师创作动漫作品会发光铅笔（播放PPT展示作品）（前支铅笔起普通甚脸雀斑太常常遭铅笔嘲笑伤心世界黑暗笼罩着天生活痛苦中天天面前安慰新生命充满力量次面伴嘲讽时难够见嘲笑铅笔实怜极需帮助真心帮助铅笔天幸福中度样知觉周围散发出迷光泽处黑暗退会发光铅笔）
（三）喜欢支铅笔？什？愿学成会发光处黑暗退祝福现请学回答刚问题五官四肢服饰样动漫形象更具拟化（领力情感思想……均）
三教师示范
教师：进行具体创作呢？先示范（先画铅笔稿添加五官四肢服饰加场景者话）
四 学生创作
学生课前画基形基形基础进行添加创作组合作
评价展示
五思考
文学作品绘画作品什会出现拟化修辞创作手法？
板书设计：
拟化动漫形象
夸张
生动
极富想象力
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教学时间：
教学容：学解教材中典动漫形象引导学生进行深入分析培养学生审美力树立正直善良积极生观价值观
学情教材分析：该年龄段学生处青少年绘画转型期着生活验日渐丰富学生观察力造型力提高够胆表现喜欢食物动漫试听艺术着浓厚兴趣教材中精选作品单幅连环画突出动漫物造型拟化特点呈现拟化动漫形象演变程利学生理解学
教学目标
知识力目标：解拟化动漫形象特点初步掌握原型拟化动漫形象创作方法创作幅事情节形象生动动漫作品
程方法目标：通欣赏分析观察探究等学活动运拟化表现方法创作幅事情节形象生动动漫作品
情感态度价值观目标：引导学生感受典动漫艺术独特魅力激发学生祖国优秀传统动漫艺术热爱情树立健全格
教学重点通夸张拟化手法创作出动漫形象
教学难点动漫原型特点握动漫形象塑造表现
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教学方法：启发谈话法组交流讨汇报激趣导入法
前置性作业：通夸张拟化手法创作出动漫形象搜集种样动画表情喜欢动漫形象图片资料
课时安排：2
第课时
教学程
课前准备：组派代表前置作业（种样表情简笔画）画班级侧面黑板
导入
（）课前三分钟
学生朗读关手冢治虫严定宪事
教师总结：谢谢某某学精彩汇报提动漫首先想日美国动漫某某学介绍家应该知道中国动漫原厉害国家产生深远影响更影响带领世界学校已越越学着颗爱国心画起动漫面视频
（二）学生观视频（播放课前录制教师采访课老师学生视频）
组交流讨
1教师：刚视频中采访老师学说喜欢画动漫理知道动漫特点夸张生动极富想象力画动漫够带快乐重通绘画创作优秀文化思想传播全世界千里行始足需步脚印开始面迈出第步起学拟化动漫形象
2动画视频短片（播放短片）
教师：部短片中动漫形象认识？
学生：……
教师：确喜欢动漫动漫吸引现实生活中真实形象里？（出示汽车黑猫警长图片进行）
学生：……
教师：种具备动作感情物象变样表现方法拟化
二 讲授新课
（）教师：现玩铅笔变身游戏支普通铅笔请学闭眼睛（加五官睁眼）铅笔五官想站着（四肢取出）希成位医生谁帮帮？（加白褂药箱）学生台加衣服道具想变成美丽公学生台选择衣服
（二）教师：游戏结束该考考动漫形象进行拟化？添加五官四肢服饰加样算真正拟化样呢？带着问题老师创作动漫作品会发光铅笔（播放PPT展示作品）（前支铅笔起普通甚脸雀斑太常常遭铅笔嘲笑伤心世界黑暗笼罩着天生活痛苦中天天面前安慰新生命充满力量次面伴嘲讽时难够见嘲笑铅笔实怜极需帮助真心帮助铅笔天幸福中度样知觉周围散发出迷光泽处黑暗退会发光铅笔）
（三）喜欢支铅笔？什？愿学成会发光处黑暗退祝福现请学回答刚问题五官四肢服饰样动漫形象更具拟化（领力情感思想……均）
三教师示范
教师：进行具体创作呢？先示范（先画铅笔稿添加五官四肢服饰加场景者话）
四 学生创作
学生课前画基形基形基础进行添加创作组合作
评价展示
五思考
文学作品绘画作品什会出现拟化修辞创作手法？
板书设计：
拟化动漫形象
夸张
生动
极富想象力
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