课题：法分配率
课型：新授课
备：郜金保
学容 ：课练十四例6例7
学目标：1简单生活情境中学生通解决问题方法讨说出法分配率字母表示
2利法分配率解决简单问题
学重点：说出法分配率字母表示
学难点：利法分配率解决简单问题
学方法：探究 合作交流分析
学准备：媒体课件
评价设计：1通提问展示组讨结果检测目标1
2通评价样题检测目标2
评价样题 样简便样算
125×（4+8） 25×（4+8）
37×73+37×27 127×20+80×127
学程：
()锚垫孕伏
1．口算：(卡片)
25× 17×4 125×24
引导学生说说运什运算定律样计算什处
2．先口算数相两算式等号连接起(投影片)
(6+4)×5 6×4+4×5
(二)探究新知
1．导新课：
前面已学法交换律结合律知道应定律
计算简便天节课学法分配律(板书课题)
2．教学例5：
(1)出示例5：
(2)引导学生观察讨交流
(3)教师引导学生观察两种算式发现什学生懂：
①两算式相等
②两算式等号连接
学生答教师板书：(18+7)×6＝150
18×6+7×6二150
(8+7)×6二18×6+7×6 ．
(4)教师出示：20×(15+9)
20× 15+20×9＝480
20×(15+9)二20×15+20×9
组织学生分组讨学生明确：组中算式表示意义
反馈练：题目求请说出等式(投影出示)
(——+——)×——＝——×——+——×——
教师符合种条件式子许算式底什规律呢
教师进步引导学生观察等号左右两边算式规律性学生明确：
①两数数相(教师引导学生明确：相指固定
数数位置)
②两加数分数相两积相加
③等号左右两边两算式相等
3．概括定律：
通学生观察较启发学生数学语言概括法分配律容学生
结合板书理解法分配律概念然引导学生回答容加巩固
4．反馈练：
横线填什
(32+35)×4二——×4+——×4
(62+12)×3＝——×——+——×——
教师：启发学生字母表示法分配律容指名板演提示学生3
数分obc表示然学生说明算式意义时教师提醒学
生没写法通教师引导学生答出a×b×c＝a×(b×c)问学生根什(法交换律相解释)
5．知道法交换律法结合律计算较简便学
观察练法结合律运算什特点
学生明确：题两数数相较简便题两加
数分数相两积相加较简便
(2)出示9×37+9×63
①组织学讨
②组织学阅读教科书第65页
③启发学生明白什
(三)巩固发晨
1．练十四第1题
2．横线填适数
((24+8)×125＝×+×
(2)25×(20+4)＝25×——+25×——
(3)45×9+55×9＝(——+——)×——
(4)8×27+73×8＝8×(——+——)
3．相等算式等号连接起：
(1)32×48+32×52 32×(48+52)
(2)(24+8)×5 24×5+24×8
(3)20×(17+15) 20×17+20×15
(4)(40+28)×5 40×5+28
(5)(10×125)×8 10×8+125× 8
(6)4×(30+25) 4×30×4×25
学生做订正讨(2)(4)(5)(6)什等号连接起
4．选择题：
(1)28×(42十29)面( )相等
①28×42+28×29 ②(28+42)×(28+29)
(2)6×8—6×8相等式子( )
(3)(10+8+9)×5相等式子( )
①10×5+8×5+9×5 ②10+5×8+5×9
5练十四第4题投影出示
6分组计算练十四第3题
(四)课堂结
课反思：
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学容 ：课练十四例6例7
学目标：1简单生活情境中学生通解决问题方法讨说出法分配率字母表示
2利法分配率解决简单问题
学重点：说出法分配率字母表示
学难点：利法分配率解决简单问题
学方法：探究 合作交流分析
学准备：媒体课件
评价设计：1通提问展示组讨结果检测目标1
2通评价样题检测目标2
评价样题 样简便样算
125×（4+8） 25×（4+8）
37×73+37×27 127×20+80×127
学程：
()锚垫孕伏
1．口算：(卡片)
25× 17×4 125×24
引导学生说说运什运算定律样计算什处
2．先口算数相两算式等号连接起(投影片)
(6+4)×5 6×4+4×5
(二)探究新知
1．导新课：
前面已学法交换律结合律知道应定律
计算简便天节课学法分配律(板书课题)
2．教学例5：
(1)出示例5：
(2)引导学生观察讨交流
(3)教师引导学生观察两种算式发现什学生懂：
①两算式相等
②两算式等号连接
学生答教师板书：(18+7)×6＝150
18×6+7×6二150
(8+7)×6二18×6+7×6 ．
(4)教师出示：20×(15+9)
20× 15+20×9＝480
20×(15+9)二20×15+20×9
组织学生分组讨学生明确：组中算式表示意义
反馈练：题目求请说出等式(投影出示)
(——+——)×——＝——×——+——×——
教师符合种条件式子许算式底什规律呢
教师进步引导学生观察等号左右两边算式规律性学生明确：
①两数数相(教师引导学生明确：相指固定
数数位置)
②两加数分数相两积相加
③等号左右两边两算式相等
3．概括定律：
通学生观察较启发学生数学语言概括法分配律容学生
结合板书理解法分配律概念然引导学生回答容加巩固
4．反馈练：
横线填什
(32+35)×4二——×4+——×4
(62+12)×3＝——×——+——×——
教师：启发学生字母表示法分配律容指名板演提示学生3
数分obc表示然学生说明算式意义时教师提醒学
生没写法通教师引导学生答出a×b×c＝a×(b×c)问学生根什(法交换律相解释)
5．知道法交换律法结合律计算较简便学
观察练法结合律运算什特点
学生明确：题两数数相较简便题两加
数分数相两积相加较简便
(2)出示9×37+9×63
①组织学讨
②组织学阅读教科书第65页
③启发学生明白什
(三)巩固发晨
1．练十四第1题
2．横线填适数
((24+8)×125＝×+×
(2)25×(20+4)＝25×——+25×——
(3)45×9+55×9＝(——+——)×——
(4)8×27+73×8＝8×(——+——)
3．相等算式等号连接起：
(1)32×48+32×52 32×(48+52)
(2)(24+8)×5 24×5+24×8
(3)20×(17+15) 20×17+20×15
(4)(40+28)×5 40×5+28
(5)(10×125)×8 10×8+125× 8
(6)4×(30+25) 4×30×4×25
学生做订正讨(2)(4)(5)(6)什等号连接起
4．选择题：
(1)28×(42十29)面( )相等
①28×42+28×29 ②(28+42)×(28+29)
(2)6×8—6×8相等式子( )
(3)(10+8+9)×5相等式子( )
①10×5+8×5+9×5 ②10+5×8+5×9
5练十四第4题投影出示
6分组计算练十四第3题
(四)课堂结
课反思：
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