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阅读单元课文会感受父母子女间浓化开感情作者通什方法表达呢？
红红：通场景描写父爱舟中描写父亲逛庙会场景流露出父子间温情
兰兰：通动作描写慈母情深中写道：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
明明：通语言描写精彩极糟糕透中写道：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二词句段运
1．面课文结尾特点属种？选选
A．画龙点睛点明题
B．首尾呼应应全篇
C．总结全文概括文意
D．展未寄深写远
(1)样第长篇说……(　　)
(2)想起乡童年时代摇花乐摇落阵阵桂花雨(　　)
(3)……醒枕边片湿(　　)
(4)心底里知道精彩极糟糕透两极端断言出发点——爱爱鼓舞努力前驶(　　)
(5)排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感(　　)
2．想象画面体会场景描写作
(1)踩高跷走路虾兵蚌精牛头马面……山海卖吃挤密密层层式样糖果点心鸡鸭鱼肉
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(2)空间非常低矮低矮感压抑足二百米厂房四壁潮湿颓败
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3．仿写句子写写类似第次
例：天第次发现母亲原瘦天第次觉长应该
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三日积月累句子补充完整
1．粥饭______________________________________
半丝半缕_____________________________________
——朱纯
2．____________________________________________戒奢俭
——魏征
3．俭入________奢入________
——司马光
4．夫君子行静修身_________________
____________________________________
——诸葛亮
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母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票龟裂手指数着突出母亲贫穷然支持买书
巴迪真写？美诗啊精彩极突出母亲鼓励爱
二1(1)B　(2)B　(3)B　(4)C　(5)A
2．(1)突出庙会热闹文写馋作铺垫
(2)突出母亲工作环境差
3．示例：天第次发现母亲头长出白发天第次觉住母亲操心
三1思处易　恒念物力维艰
2．居安思危
3．奢易　俭难
4．俭养德　非澹泊明志　非宁静致远
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