效教学课堂观察表（）
时间
点
课题
观察者
观课教师
观察中心
学探究学合作学
观察点
学 生 表 现
1学兴趣否浓厚
2学情绪否高昂
3否积极参教学活动
4教师态度
5否学中觉教师推荐资源（网络资料袋）中选择重组信息否发现规律形成见解效表达观点
6积极思考深入探询
7合作学中否学效合作否顾学学需
8学中否老师学提出观点胆质疑提出意见
9学中否应已掌握知识技解决新问题
10学中否反思学行调整学策略
观
察
点
结
优
点
建
议
效教学课堂观察表（二）
时间
点
课题
观察者
观课教师
观察中心
教学设计方面
观
察
点
1教学容确定容量否适中？
2教学目标否准确简洁？
3教学情境创设否新颖位？
4教学重难点确定否准确？
5否拓展延伸？完成情况？
观
察
点
结
优
点
建
议
效教学课堂观察表（三）
时间
点
课题
观察者
观课教师
观察中心
教师组织者指导者参者等角色否位？
观
察
点
1教学态度否沉稳愉快
2课堂教学语言辞否浅显易懂
3教室秩序理否位
4学前否学目标方法学生讨
5否通评价调动学生学积极性效调控学气氛
6否效激发学生学兴趣
7学生反应注意
8学生突问题状况处理
9否通恰评价引导学题深入思考
10否采纳学生意见学生等交流
观
察
点
结
优
点
建
议
效教学课堂观察表（四）
时间
点
课题
观察者
观课教师
观察中心
课堂教学中教师行表现
观
察
点
1板书设计否科学具概括性？
2课堂教学组织否创新意识？
3双基训练否落实？
4教学时间搭配否合理？
5课预否时检查？
6教师课堂教学教研课题联系紧密程度
7课堂中精彩片段存问题方
8学生练时间中设计题目难易程度
9教学重难点否突破
10否关注学生发展（课堂单独板演朗读回答等参达少？
11否帮扶学困生
观
察
点
结
优
点
建
议
效教学课堂观察表（五）
时间
点
课题
观察者
观课教师
观察中心
师生互动方面
观
察
点
观察容
次数
教师提问类型
1描述性问题
2判断性问题
3证性问题
学生提问类型
5理解性疑惑
6判断性疑惑
7实证性疑惑
互动类型
8师生互动
9生生互动
教师互动程推进
10问题推进互动
11评价推进互动
12非语言推进互动
教师学生提问态度
13热情
14冷漠
互动理
15忽视
16效调控
17放
观
察
点
结
优点
建
议
效教学课堂观察表（六）
时间
点
课题
观察者
观课教师
观察中心
教学方法策略手段
观
察
点
1课堂教学网络信息技术整合度课件否符合学生实际
2教学流程拘格均衡种教学方法
3教师否形成独特教学风格方法策略
4教学设备教学具否正常
5课堂教学成果否明确保障
6学生组合作否深入贯彻
7学生知识结构构建否思维导图知识点系统化
观
察
点
结
优
点
建
议
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观察者
观课教师
观察中心
学探究学合作学
观察点
学 生 表 现
1学兴趣否浓厚
2学情绪否高昂
3否积极参教学活动
4教师态度
5否学中觉教师推荐资源（网络资料袋）中选择重组信息否发现规律形成见解效表达观点
6积极思考深入探询
7合作学中否学效合作否顾学学需
8学中否老师学提出观点胆质疑提出意见
9学中否应已掌握知识技解决新问题
10学中否反思学行调整学策略
观
察
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效教学课堂观察表（二）
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观察者
观课教师
观察中心
教学设计方面
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1教学容确定容量否适中？
2教学目标否准确简洁？
3教学情境创设否新颖位？
4教学重难点确定否准确？
5否拓展延伸？完成情况？
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效教学课堂观察表（三）
时间
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课题
观察者
观课教师
观察中心
教师组织者指导者参者等角色否位？
观
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点
1教学态度否沉稳愉快
2课堂教学语言辞否浅显易懂
3教室秩序理否位
4学前否学目标方法学生讨
5否通评价调动学生学积极性效调控学气氛
6否效激发学生学兴趣
7学生反应注意
8学生突问题状况处理
9否通恰评价引导学题深入思考
10否采纳学生意见学生等交流
观
察
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效教学课堂观察表（四）
时间
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课题
观察者
观课教师
观察中心
课堂教学中教师行表现
观
察
点
1板书设计否科学具概括性？
2课堂教学组织否创新意识？
3双基训练否落实？
4教学时间搭配否合理？
5课预否时检查？
6教师课堂教学教研课题联系紧密程度
7课堂中精彩片段存问题方
8学生练时间中设计题目难易程度
9教学重难点否突破
10否关注学生发展（课堂单独板演朗读回答等参达少？
11否帮扶学困生
观
察
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效教学课堂观察表（五）
时间
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课题
观察者
观课教师
观察中心
师生互动方面
观
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次数
教师提问类型
1描述性问题
2判断性问题
3证性问题
学生提问类型
5理解性疑惑
6判断性疑惑
7实证性疑惑
互动类型
8师生互动
9生生互动
教师互动程推进
10问题推进互动
11评价推进互动
12非语言推进互动
教师学生提问态度
13热情
14冷漠
互动理
15忽视
16效调控
17放
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效教学课堂观察表（六）
时间
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课题
观察者
观课教师
观察中心
教学方法策略手段
观
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1课堂教学网络信息技术整合度课件否符合学生实际
2教学流程拘格均衡种教学方法
3教师否形成独特教学风格方法策略
4教学设备教学具否正常
5课堂教学成果否明确保障
6学生组合作否深入贯彻
7学生知识结构构建否思维导图知识点系统化
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