部编版学六年级语文册第三单元
第9课 竹节教学设计
教学导航
教材分析
竹节单元统编教材六年级册第三单元属阅读策略单元：目阅读教材编写历史性突破承袭前面预测提问提高阅读速度三阅读策略单元单元导语著名作家杨绛名言：读书串门——隐身串门强调读书定目浅入深慢慢琢磨必达定造诣
竹节篇散文29然段回忆性文笔通做竹节斗竹节程感受描写表达童年生活回忆眷恋特通孩童眼睛描述老师加入斗竹节童年趣事斗竹节乐趣推高潮读者欲罢进产生强烈继承情感动手制作动效体现出通事物表达真实情感素作阅读策略单元目阅读第课竹节课前导读中直接三阅读务分写玩具制作指南教玩种玩具体会传统玩具带乐趣讲关老师事引导学生根阅读目关注容选恰阅读方法
（）事情节层层深入 首先亮明时候事情贴学生生活学生产生探究竟阅读欲接出题：段时间全迷斗竹节童年段事样呈出学生面前时文字犹条涓涓细流汩汩做竹节玩竹节层层递进真切感受作者竹节喜爱学生知觉中感受竹节乐趣然然产生创新实践动想法
（二）阅读务层层递进 课前导读中直接根课文容呈现三阅读务三阅读务物情情中见浑然成整体时刻体现着试着写事物时融入感情表达法语文素轻易举体现根阅读目选恰阅读方法语文素 （三）阅读策略层层整合
单元统编版学语文教材四阅读策略单元中承担着前三阅读策略单元总结提升作承担着推陈出新作通单元导语课前务课文容课题整体组合前联系逐步呈现目阅读题知觉中提升学生语文素养学生阅读表达双线进
教学目标
（）知识技目标：
1 学会课生字词理解重点词语意思
2 指导感情朗读课文
3理清课文思路理解课文容
（二）程方法目标：
1 通朗读体会作者语言夸张色彩幽默诙谐
2 文学程中领悟作者介绍游戏方法
（三）情感态度价值观：
体会作者竹节游戏喜爱童年生活深深眷恋
教学重点
1 理清课文思路理解课文容
2 作者描述中体会作者竹节游戏喜爱童年生活深深眷恋
教学难点
体会作者语言夸张色彩幽默诙谐理解句子言外意
教学准备
媒体课件
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
（课件播放童年音频）师伴着音乐导入新课：美童年童年玩玩具？（生回答）想想知道范锡林童年玩什玩具？范锡林时候家里穷非常聪明动手制作竹节玩具瞧（课件出示竹节图片）竹节玩？想想知道玩呢？起走进文范锡林伙伴玩吧生齐读课题：竹节师板书课题
二初读课文扫清字词障碍
1提出读书求：请学感情朗读课文助工具书等掌握认识字标注读读
2开火车形式读生字指名读生字
重点指导：风靡（mǐ）叉（chā）腿 金箍（gū）棒 窦（dóu）尔敦（dūn）俨（yǎn）然
3指导书写课田字格中字
着重分析指导豁凛雕磕跺颓黑板田字格中示范
豁左右结构注意害谷相互结合紧凑
凛左右结构右边书写时瘦点写
雕左右结构左右书写时紧凑
磕左右结构书写时左边点
跺左右结构右边朵注意正确写法
颓左右结构左边笔提右边页瘦点笔点
4趣味识字词
（1）出示词语：
威风凛凛 叱咤风云 弄巧成拙 虎视眈眈 赫赫伟绩 津津味 全神贯注
（2）指名读正音
（3）开火车练读
（4）做游戏巩固字词
a贴字游戏：教师出示图片请学生根图片找图片关生词
b玩找字游戏：抽出生字教师读生字学生找相应卡片贴黑板
三读课文整体感知
1指导学生感情饱满朗读课文
温馨提示：请学读准字音读通句子丢字添字长句子注意停顿
穿着九竹节鞋线嵌入课桌裂缝里面拉紧立裂缝竹节站成壮士模样
2引导学生整体握课文容理清课文脉络
学全文围绕迷斗竹节展开描写仔细阅读全文标注段落说说课文分成部分？请简概括部分容
学生交流分享：
根学生交流分享概括：
①第部分（12然段）：写时候伙伴做玩具全迷玩竹节
② 第二部分（319然段）：介绍竹节制作方法玩法突出斗竹节童年带快乐
③ 第三部分（2029然段）：叙述老师没收竹节偷偷玩竹节桌办公室外沮丧心满意足情感变化
3复述课文容
师：谁说说课文讲什事？
生交流：
师总结：竹节讲作者时候伙伴制作竹节斗竹节迷
竹节老师没收竹节桌想老师里回竹节结果老师玩竹节心满意足
第二课时
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．复旧知：
学节课学竹节谁复述篇课文写什事呢？
生：回忆课文容复述
3导入新课：
通节课学已感受作者竹节游戏喜爱童年生活眷恋节课继续学篇课文根阅读目选恰阅读方法学作者语言夸张色彩幽默诙谐体会传统玩具带乐趣
二品读感悟体会情感
（）声朗读课文整体握课文容完成表格
阅读目
阅读方法
关注容
学竹节制作指南
学斗竹节游戏描写
讲关老师事
（1）师：引导学生根阅读目选恰阅读方法关注课文容
（2）生交流完成表格容
师点拨：
①作者写竹节制作指南时采快速阅读方法关注制作竹节步骤容
②作者写教玩种玩具斗竹节游戏时采仔细阅读反复阅读方法关注斗竹节游戏入迷细节描写体会传统玩具斗竹节游戏带乐趣
③作者写老师没收竹节玩具事时采浏览阅读方法关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果
（二）研读课文第部分
1请学感情声朗读课文1—2然段
（1）思考：获信息？
师：引导学生写作方法分析
学生交流：开篇直接点题时候制作玩具段时间迷斗竹节游戏
（2）样写法什处呢？
学生交流：样开篇直接点出题写激发读者阅读兴趣起引起文作
（三）研读课文第二部分
2请学快速阅读319然段
（1）思考：竹节样制作呢？
师：引导学生原文回答问题
学生找：第3然段毛笔竿锯成寸长截……弄崩裂前功弃（课件出示：竹节图片制作方法字幕学生齐读）
（2）仔细阅读课文第5然段思考：作者运修辞方法？谈谈作者样写什处？
师：引导学生找桌面道道豁开裂缝黄河长江心铅笔裂缝里掉
学生通黄河长江两关键词说出：作者运喻考张修辞样写处：桌子裂缝喻成黄河长江生动形象写出豁口表现出课桌破旧语言幽默诙谐文章增添色彩
（3）仔细阅读课文第1718然段思考：作者采什写作方法？样写什处？
学生找：黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵
生交流：作者运五感叹号
师：引导学生谈出样写处（营造出种紧张热烈氛围仿佛场激战开始衬托出孩子跃跃欲试激动心情表现出孩子斗竹节投入痴迷喜爱）
（4）反复阅读课文第19然段思考：作者运什写作方法？作者样写什处？
师：引导学生抓住关键词攒着跺脚拍手呼呼分析写作方法
学生通引导谈出方法：作者运动作描写侧面描写样写处：通细节描写烘托出斗竹节入迷表现出传统玩具带乐趣
师：采分组读齐读师生合作读反复朗读读出投入做玩具玩玩具部分声音表现出入迷体会传统玩具带乐趣
（四）研读课文第三部分
3请学浏览阅读课文20—29然段
思考：老师竹节没收做？老师行？
师：引导学生关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果正确老师态度
学生畅欲言：老师没收玩竹节觉竹节老师青睐感豪时感受老师志趣相心灵契合拉师生间距离突出老师童心未泯活泼亲切形象（意思）
三开展活动升华题
1播放微课快乐童年拓宽学生视野面
学生谈谈观感想介绍出种童年入迷玩玩具表达出真情实感
2引导学生介绍关老师事
老师什样性格？发生样事令难忘？选择件意义事情讲
学 生活中 话语里 心理
句式练：学细心引导……
生活中亲切关怀……
话语里鼓励支持……
心理老师感激……
四巩固延伸作业设计
1推荐阅读：灰姑娘1985年范锡林获童文学优秀奖作品
2练笔：写篇关老师事
求：（1）题目拟
（2）运节课学修辞描写等写作方法语言增添色彩
（3）记叙件具体事情表达出真情实感
（4）书写认真卷面规范整洁方
五板书设计
教学反思
1．学生搜集童年玩玩具资料图片回忆美童年运童年音频导入新课激发学生学兴趣助学生课文容理解
2通朗读培养学生语感语文教学重务教学时学生充分读书谈读书感受充分唤起学生想象激发学兴趣保持学生注意力达理解文目
3运微课导学次回忆学生童年趣事开阔学生视野学生谈出真情实感培养学生语言表达力
第9课 竹节教学设计
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教材分析
竹节教版六年级语文册第三单元中第篇课文竹节篇课文讲作者时候伙伴迷斗竹节游戏文中作者写做竹节方法介绍斗竹节玩法尤回忆课时偷玩竹节老师发现没收竹节桌想老师里回竹节结果老师玩竹节篇课文妙趣横极富乐趣语言诙谐幽默非常适合孩子阅读
教学目标
1．认识颓疙瘩等13生字会写豁凛磕等16生字会写威风凛凛疲倦跺脚等18词语
2．根阅读目选恰阅读方法体会作者语言夸张色彩幽默诙谐
3．概括事情节理清行文思路感受作者竹节游戏喜爱童年生活眷恋体会传统玩具带乐趣
4 讲述关老师事融入感情表达法
教学重难点
1课重点引导学生根阅读目选恰阅读方法概括事情节
2难点：
（1）通学竹节制作指南教玩斗竹节游戏容体会传统玩具带乐趣
（2）讲述关老师事融入感情表达法
教学准备
1．布置学生搜集童年玩具图片文字资料
2．教师准备童年音频微课快乐童年童年玩玩具图片资料生字卡片
课时安排
2课时
教学程
创设情境导入揭题
1谈话导入：童年美记忆陪伴童年玩具呢？玩具熟悉？（师出示玩具图片）位范锡林作家时候家里穷家里没钱买玩具伙伴动手做玩具做玩具竹节作者样玩竹节围绕着竹节发生样趣事天起学竹节
师板书课题：竹节
生齐读课题
2介绍作者
师：先听老师介绍作者范锡林范锡林笔名雪凌江苏靖江1968年赴靖江市靖南村插队务农历靖江团结中学教师靖江中学教师靖江市文联副席专业作家作者武侠说独树帜独创格十分新意年致力少年传奇说童话作品创作范锡林少年传奇系列出版
3师动情述说：作者童年然没现拥精美玩具制竹节作者限乐趣竹节作者美回忆甜美情结竹节做？样玩？作者围绕竹节发生趣事呢走进课文究竟吧
设计意图学生熟悉玩具引入课文调动学生积累资源储备激发学生学课文兴趣围绕题目作者提出系列问题易激发学生读书欲快触摸文核心
二初读课文整体感知
1读文注意读准字音读通课文
2检查生词掌握情况
出示词语：蹲 风靡 俨然 破绽 颓然 沮丧 前功弃 挖空心思 叱咤风云 出心裁 技高筹 弄巧成拙 作鸟兽散 虎视眈眈 津津味 忘 心满意足 化乌
指名读男女生读全班齐读
3梳理全文结构
思考：阅读课文说说课文分部分简概括部分容
学生汇报
根学生汇报分段概括段意
第部分（12）：写时候伙伴做玩具段时间迷斗竹节
第二部分（3—17）：介绍竹节制作方法玩法突出斗竹节童年带快乐
第三部分（1829）：写课时偷玩竹节老师发现没收竹节课桌办公室外竟老师玩竹节
4概括课文容复述课文容
师：说说课文讲什？
生回答
师展示：竹节篇课文讲作者时候伙伴迷斗竹节游戏文中作者写做竹节方法介绍斗竹节玩法尤回忆课时偷玩竹节老师发现没收竹节桌想老师里回竹节结果老师玩竹节
设计意图环节安排学生初读课文学生文整体感知教师适时检查学生生字词掌握情况适时点拨激发学生学生字词热情外教师读梳理结构帮助学生完成分段概括段意
三精读课文加深感悟
（）研读课文第部分
1请学生声读课文第12然段想想：第部分里知道信息？
2学生汇报：第部分直接点题揭示时候段时间迷斗竹节
3思考：样开头什处呢？
生：样开头开门见山直接点题激发读者阅读兴趣引出文
师渡：竹节底什样？样做呢？斗竹节游戏样玩呢？走进课文第二部分
设计意图环节教师通问题激发学生文阅读兴趣问题牵引促学生文进行思考巧妙引出文教学
（二）研读课文第二部分
1默读第3～17然段想想课文样介绍竹节制作方法呢？
指名回答问题
出示课文片段：毛笔竹竿锯成寸长截竹节脑袋连身躯面钻眼供装手臂锯八截短分做四肢根纳鞋底线穿起成锯时候心弄崩裂前功弃
课件展示竹节图片指名读段
2出示：段时间妈妈怪总毛笔弄丢校门口卖毛笔老头生意特
请学生交流读书体会说说句言外意什？
指名回答（言外意瞒着妈妈毛笔做竹节仅仅伙伴样做卖毛笔老头生意特）
3方出斗竹节游戏非常玩？
师启发引导学生出结：
斗竹节古战场趣
师：斗竹节古战场破旧课桌课文样描述呢？
生回答师展示：教室里课桌破旧出年纪桌面道道豁开裂缝黄河长江心铅笔裂缝里掉
师句带夸张色彩句子写出课桌破旧正样课桌反成玩竹节场
（2）竹节样子趣
师：玩游戏时竹节样呢？
生汇报：穿着九竹节鞋线嵌入课桌裂缝里面拉紧立裂缝竹节站成壮士模样叉腿张胳膊威风凛凛现健美赛中脖子老粗浑身疙瘩肉伙子差
鞋线松紧竹节手舞身摆动起两竹节放起搏斗没头没脑着知疲倦永会倒
时中线卡住斗士便显出副呆头呆脑傻样子挺着肚子净挨揍
师：段中描写竹节样子词句呢？（静立动样子：叉腿张胳膊威风凛凛呆头呆脑傻样子动起样子：手舞身摆没头没脑着知疲倦永会倒）作者竹节描述中见竹节趣
（3）竹节装饰趣
师：竹节装饰特趣？
生汇报师总结
师：竹节手系根冰棍棒成孙悟空金箍棒找两根针织机废弃钩针装竹节手成窦尔敦虎头双钩铅皮剪偃月刀铁丝系缕红丝线做柄蛇矛学出心裁竹节粘橡皮擦雕脑袋做顶纸盔甲
4师结：作家笔竹节变血肉仿佛真成名壮士作者童年带限乐趣
设计意图环节教师通提问激发学生文阅读兴趣问题牵引课文层次感更加清晰时教师梳理更容易学生体会字里行间渗透浓浓童趣
（三）研读课文第三部分
1默读第18～29然段想想围绕着竹节发生样趣事呢？
指名读部分说说感受
2出学玩竹节痴迷？
生汇报师梳理：
（1）课时教室里摆开场子吸引圈黒脑袋攒着观跺脚拍手呼呼热闹常等老师进知道已课便哄作鸟兽散
（2）课意兴然减手痒痒课竖面前作屏风桌课桌搏起会嘴里便咚锵
（3）偏偏面学知趣入迷伸长脖子恨肩膀探虎视眈眈老师出破绽
3老师竹节态度着样变化呢？
（1）开始老师态度样？
虎视眈眈步流星怒气词见老师孩子玩竹节做法非常生气作者诙谐写道：费许功夫做出建立赫赫伟绩鏖战犹酣两竹节抓
（2）老师态度样？
指名回答（见老师办公桌玩着刚收竹节双手抽屉里扯着线嘴里念念词全神贯注忘点没留意偷脸神情玩入迷时模样）
老师态度变全神贯注忘早已沉浸玩竹节快乐中趣幕啊
（3）幕心情变样？
师出示：方份怨恨沮丧化乌
师：句中读出什？
生：读出心情变化原沮丧老师满荡然存感快乐老师样迷竹节令感心满意足
设计意图文语言诙谐幽默事情节波三折忍俊禁教师环节抓住关键词句揣摩物情绪变化学生充分想物心理物感受更加立体化
四总结写作特色情感升华
1总结写作特色：
（1）具夸张色彩语句文章生动趣
（2）语言幽默耐寻味暗含言外意
2感受作者表达思想感情：
学生读课文说说作者表达思想感情
生汇报
设计意图学生透文感受课文独特风格深刻领悟作者表达情感体验
五总结全文：
竹节作者美美回忆表达作者童年生活眷恋情
六布置作业：
1课生字词书写美观
2写段介绍玩具讲述玩具带乐趣事题目拟
设计意图环节设计学生真正走进文学作者表达技巧积累迁移运阅读类似文章中
板书设计
9竹节
做竹节
玩竹节 表达作者童年生活眷恋情
回忆童年趣事
设计意图紧紧抓住节课讲述知识点板书精炼简明课文容高度提炼精炼语言工整仗利表现文章回味穷韵致
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第9课 竹节教学设计
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竹节单元统编教材六年级册第三单元属阅读策略单元：目阅读教材编写历史性突破承袭前面预测提问提高阅读速度三阅读策略单元单元导语著名作家杨绛名言：读书串门——隐身串门强调读书定目浅入深慢慢琢磨必达定造诣
竹节篇散文29然段回忆性文笔通做竹节斗竹节程感受描写表达童年生活回忆眷恋特通孩童眼睛描述老师加入斗竹节童年趣事斗竹节乐趣推高潮读者欲罢进产生强烈继承情感动手制作动效体现出通事物表达真实情感素作阅读策略单元目阅读第课竹节课前导读中直接三阅读务分写玩具制作指南教玩种玩具体会传统玩具带乐趣讲关老师事引导学生根阅读目关注容选恰阅读方法
（）事情节层层深入 首先亮明时候事情贴学生生活学生产生探究竟阅读欲接出题：段时间全迷斗竹节童年段事样呈出学生面前时文字犹条涓涓细流汩汩做竹节玩竹节层层递进真切感受作者竹节喜爱学生知觉中感受竹节乐趣然然产生创新实践动想法
（二）阅读务层层递进 课前导读中直接根课文容呈现三阅读务三阅读务物情情中见浑然成整体时刻体现着试着写事物时融入感情表达法语文素轻易举体现根阅读目选恰阅读方法语文素 （三）阅读策略层层整合
单元统编版学语文教材四阅读策略单元中承担着前三阅读策略单元总结提升作承担着推陈出新作通单元导语课前务课文容课题整体组合前联系逐步呈现目阅读题知觉中提升学生语文素养学生阅读表达双线进
教学目标
（）知识技目标：
1 学会课生字词理解重点词语意思
2 指导感情朗读课文
3理清课文思路理解课文容
（二）程方法目标：
1 通朗读体会作者语言夸张色彩幽默诙谐
2 文学程中领悟作者介绍游戏方法
（三）情感态度价值观：
体会作者竹节游戏喜爱童年生活深深眷恋
教学重点
1 理清课文思路理解课文容
2 作者描述中体会作者竹节游戏喜爱童年生活深深眷恋
教学难点
体会作者语言夸张色彩幽默诙谐理解句子言外意
教学准备
媒体课件
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
（课件播放童年音频）师伴着音乐导入新课：美童年童年玩玩具？（生回答）想想知道范锡林童年玩什玩具？范锡林时候家里穷非常聪明动手制作竹节玩具瞧（课件出示竹节图片）竹节玩？想想知道玩呢？起走进文范锡林伙伴玩吧生齐读课题：竹节师板书课题
二初读课文扫清字词障碍
1提出读书求：请学感情朗读课文助工具书等掌握认识字标注读读
2开火车形式读生字指名读生字
重点指导：风靡（mǐ）叉（chā）腿 金箍（gū）棒 窦（dóu）尔敦（dūn）俨（yǎn）然
3指导书写课田字格中字
着重分析指导豁凛雕磕跺颓黑板田字格中示范
豁左右结构注意害谷相互结合紧凑
凛左右结构右边书写时瘦点写
雕左右结构左右书写时紧凑
磕左右结构书写时左边点
跺左右结构右边朵注意正确写法
颓左右结构左边笔提右边页瘦点笔点
4趣味识字词
（1）出示词语：
威风凛凛 叱咤风云 弄巧成拙 虎视眈眈 赫赫伟绩 津津味 全神贯注
（2）指名读正音
（3）开火车练读
（4）做游戏巩固字词
a贴字游戏：教师出示图片请学生根图片找图片关生词
b玩找字游戏：抽出生字教师读生字学生找相应卡片贴黑板
三读课文整体感知
1指导学生感情饱满朗读课文
温馨提示：请学读准字音读通句子丢字添字长句子注意停顿
穿着九竹节鞋线嵌入课桌裂缝里面拉紧立裂缝竹节站成壮士模样
2引导学生整体握课文容理清课文脉络
学全文围绕迷斗竹节展开描写仔细阅读全文标注段落说说课文分成部分？请简概括部分容
学生交流分享：
根学生交流分享概括：
①第部分（12然段）：写时候伙伴做玩具全迷玩竹节
② 第二部分（319然段）：介绍竹节制作方法玩法突出斗竹节童年带快乐
③ 第三部分（2029然段）：叙述老师没收竹节偷偷玩竹节桌办公室外沮丧心满意足情感变化
3复述课文容
师：谁说说课文讲什事？
生交流：
师总结：竹节讲作者时候伙伴制作竹节斗竹节迷
竹节老师没收竹节桌想老师里回竹节结果老师玩竹节心满意足
第二课时
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．复旧知：
学节课学竹节谁复述篇课文写什事呢？
生：回忆课文容复述
3导入新课：
通节课学已感受作者竹节游戏喜爱童年生活眷恋节课继续学篇课文根阅读目选恰阅读方法学作者语言夸张色彩幽默诙谐体会传统玩具带乐趣
二品读感悟体会情感
（）声朗读课文整体握课文容完成表格
阅读目
阅读方法
关注容
学竹节制作指南
学斗竹节游戏描写
讲关老师事
（1）师：引导学生根阅读目选恰阅读方法关注课文容
（2）生交流完成表格容
师点拨：
①作者写竹节制作指南时采快速阅读方法关注制作竹节步骤容
②作者写教玩种玩具斗竹节游戏时采仔细阅读反复阅读方法关注斗竹节游戏入迷细节描写体会传统玩具斗竹节游戏带乐趣
③作者写老师没收竹节玩具事时采浏览阅读方法关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果
（二）研读课文第部分
1请学感情声朗读课文1—2然段
（1）思考：获信息？
师：引导学生写作方法分析
学生交流：开篇直接点题时候制作玩具段时间迷斗竹节游戏
（2）样写法什处呢？
学生交流：样开篇直接点出题写激发读者阅读兴趣起引起文作
（三）研读课文第二部分
2请学快速阅读319然段
（1）思考：竹节样制作呢？
师：引导学生原文回答问题
学生找：第3然段毛笔竿锯成寸长截……弄崩裂前功弃（课件出示：竹节图片制作方法字幕学生齐读）
（2）仔细阅读课文第5然段思考：作者运修辞方法？谈谈作者样写什处？
师：引导学生找桌面道道豁开裂缝黄河长江心铅笔裂缝里掉
学生通黄河长江两关键词说出：作者运喻考张修辞样写处：桌子裂缝喻成黄河长江生动形象写出豁口表现出课桌破旧语言幽默诙谐文章增添色彩
（3）仔细阅读课文第1718然段思考：作者采什写作方法？样写什处？
学生找：黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵
生交流：作者运五感叹号
师：引导学生谈出样写处（营造出种紧张热烈氛围仿佛场激战开始衬托出孩子跃跃欲试激动心情表现出孩子斗竹节投入痴迷喜爱）
（4）反复阅读课文第19然段思考：作者运什写作方法？作者样写什处？
师：引导学生抓住关键词攒着跺脚拍手呼呼分析写作方法
学生通引导谈出方法：作者运动作描写侧面描写样写处：通细节描写烘托出斗竹节入迷表现出传统玩具带乐趣
师：采分组读齐读师生合作读反复朗读读出投入做玩具玩玩具部分声音表现出入迷体会传统玩具带乐趣
（四）研读课文第三部分
3请学浏览阅读课文20—29然段
思考：老师竹节没收做？老师行？
师：引导学生关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果正确老师态度
学生畅欲言：老师没收玩竹节觉竹节老师青睐感豪时感受老师志趣相心灵契合拉师生间距离突出老师童心未泯活泼亲切形象（意思）
三开展活动升华题
1播放微课快乐童年拓宽学生视野面
学生谈谈观感想介绍出种童年入迷玩玩具表达出真情实感
2引导学生介绍关老师事
老师什样性格？发生样事令难忘？选择件意义事情讲
学 生活中 话语里 心理
句式练：学细心引导……
生活中亲切关怀……
话语里鼓励支持……
心理老师感激……
四巩固延伸作业设计
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2练笔：写篇关老师事
求：（1）题目拟
（2）运节课学修辞描写等写作方法语言增添色彩
（3）记叙件具体事情表达出真情实感
（4）书写认真卷面规范整洁方
五板书设计
教学反思
1．学生搜集童年玩玩具资料图片回忆美童年运童年音频导入新课激发学生学兴趣助学生课文容理解
2通朗读培养学生语感语文教学重务教学时学生充分读书谈读书感受充分唤起学生想象激发学兴趣保持学生注意力达理解文目
3运微课导学次回忆学生童年趣事开阔学生视野学生谈出真情实感培养学生语言表达力
第9课 竹节教学设计
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竹节教版六年级语文册第三单元中第篇课文竹节篇课文讲作者时候伙伴迷斗竹节游戏文中作者写做竹节方法介绍斗竹节玩法尤回忆课时偷玩竹节老师发现没收竹节桌想老师里回竹节结果老师玩竹节篇课文妙趣横极富乐趣语言诙谐幽默非常适合孩子阅读
教学目标
1．认识颓疙瘩等13生字会写豁凛磕等16生字会写威风凛凛疲倦跺脚等18词语
2．根阅读目选恰阅读方法体会作者语言夸张色彩幽默诙谐
3．概括事情节理清行文思路感受作者竹节游戏喜爱童年生活眷恋体会传统玩具带乐趣
4 讲述关老师事融入感情表达法
教学重难点
1课重点引导学生根阅读目选恰阅读方法概括事情节
2难点：
（1）通学竹节制作指南教玩斗竹节游戏容体会传统玩具带乐趣
（2）讲述关老师事融入感情表达法
教学准备
1．布置学生搜集童年玩具图片文字资料
2．教师准备童年音频微课快乐童年童年玩玩具图片资料生字卡片
课时安排
2课时
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创设情境导入揭题
1谈话导入：童年美记忆陪伴童年玩具呢？玩具熟悉？（师出示玩具图片）位范锡林作家时候家里穷家里没钱买玩具伙伴动手做玩具做玩具竹节作者样玩竹节围绕着竹节发生样趣事天起学竹节
师板书课题：竹节
生齐读课题
2介绍作者
师：先听老师介绍作者范锡林范锡林笔名雪凌江苏靖江1968年赴靖江市靖南村插队务农历靖江团结中学教师靖江中学教师靖江市文联副席专业作家作者武侠说独树帜独创格十分新意年致力少年传奇说童话作品创作范锡林少年传奇系列出版
3师动情述说：作者童年然没现拥精美玩具制竹节作者限乐趣竹节作者美回忆甜美情结竹节做？样玩？作者围绕竹节发生趣事呢走进课文究竟吧
设计意图学生熟悉玩具引入课文调动学生积累资源储备激发学生学课文兴趣围绕题目作者提出系列问题易激发学生读书欲快触摸文核心
二初读课文整体感知
1读文注意读准字音读通课文
2检查生词掌握情况
出示词语：蹲 风靡 俨然 破绽 颓然 沮丧 前功弃 挖空心思 叱咤风云 出心裁 技高筹 弄巧成拙 作鸟兽散 虎视眈眈 津津味 忘 心满意足 化乌
指名读男女生读全班齐读
3梳理全文结构
思考：阅读课文说说课文分部分简概括部分容
学生汇报
根学生汇报分段概括段意
第部分（12）：写时候伙伴做玩具段时间迷斗竹节
第二部分（3—17）：介绍竹节制作方法玩法突出斗竹节童年带快乐
第三部分（1829）：写课时偷玩竹节老师发现没收竹节课桌办公室外竟老师玩竹节
4概括课文容复述课文容
师：说说课文讲什？
生回答
师展示：竹节篇课文讲作者时候伙伴迷斗竹节游戏文中作者写做竹节方法介绍斗竹节玩法尤回忆课时偷玩竹节老师发现没收竹节桌想老师里回竹节结果老师玩竹节
设计意图环节安排学生初读课文学生文整体感知教师适时检查学生生字词掌握情况适时点拨激发学生学生字词热情外教师读梳理结构帮助学生完成分段概括段意
三精读课文加深感悟
（）研读课文第部分
1请学生声读课文第12然段想想：第部分里知道信息？
2学生汇报：第部分直接点题揭示时候段时间迷斗竹节
3思考：样开头什处呢？
生：样开头开门见山直接点题激发读者阅读兴趣引出文
师渡：竹节底什样？样做呢？斗竹节游戏样玩呢？走进课文第二部分
设计意图环节教师通问题激发学生文阅读兴趣问题牵引促学生文进行思考巧妙引出文教学
（二）研读课文第二部分
1默读第3～17然段想想课文样介绍竹节制作方法呢？
指名回答问题
出示课文片段：毛笔竹竿锯成寸长截竹节脑袋连身躯面钻眼供装手臂锯八截短分做四肢根纳鞋底线穿起成锯时候心弄崩裂前功弃
课件展示竹节图片指名读段
2出示：段时间妈妈怪总毛笔弄丢校门口卖毛笔老头生意特
请学生交流读书体会说说句言外意什？
指名回答（言外意瞒着妈妈毛笔做竹节仅仅伙伴样做卖毛笔老头生意特）
3方出斗竹节游戏非常玩？
师启发引导学生出结：
斗竹节古战场趣
师：斗竹节古战场破旧课桌课文样描述呢？
生回答师展示：教室里课桌破旧出年纪桌面道道豁开裂缝黄河长江心铅笔裂缝里掉
师句带夸张色彩句子写出课桌破旧正样课桌反成玩竹节场
（2）竹节样子趣
师：玩游戏时竹节样呢？
生汇报：穿着九竹节鞋线嵌入课桌裂缝里面拉紧立裂缝竹节站成壮士模样叉腿张胳膊威风凛凛现健美赛中脖子老粗浑身疙瘩肉伙子差
鞋线松紧竹节手舞身摆动起两竹节放起搏斗没头没脑着知疲倦永会倒
时中线卡住斗士便显出副呆头呆脑傻样子挺着肚子净挨揍
师：段中描写竹节样子词句呢？（静立动样子：叉腿张胳膊威风凛凛呆头呆脑傻样子动起样子：手舞身摆没头没脑着知疲倦永会倒）作者竹节描述中见竹节趣
（3）竹节装饰趣
师：竹节装饰特趣？
生汇报师总结
师：竹节手系根冰棍棒成孙悟空金箍棒找两根针织机废弃钩针装竹节手成窦尔敦虎头双钩铅皮剪偃月刀铁丝系缕红丝线做柄蛇矛学出心裁竹节粘橡皮擦雕脑袋做顶纸盔甲
4师结：作家笔竹节变血肉仿佛真成名壮士作者童年带限乐趣
设计意图环节教师通提问激发学生文阅读兴趣问题牵引课文层次感更加清晰时教师梳理更容易学生体会字里行间渗透浓浓童趣
（三）研读课文第三部分
1默读第18～29然段想想围绕着竹节发生样趣事呢？
指名读部分说说感受
2出学玩竹节痴迷？
生汇报师梳理：
（1）课时教室里摆开场子吸引圈黒脑袋攒着观跺脚拍手呼呼热闹常等老师进知道已课便哄作鸟兽散
（2）课意兴然减手痒痒课竖面前作屏风桌课桌搏起会嘴里便咚锵
（3）偏偏面学知趣入迷伸长脖子恨肩膀探虎视眈眈老师出破绽
3老师竹节态度着样变化呢？
（1）开始老师态度样？
虎视眈眈步流星怒气词见老师孩子玩竹节做法非常生气作者诙谐写道：费许功夫做出建立赫赫伟绩鏖战犹酣两竹节抓
（2）老师态度样？
指名回答（见老师办公桌玩着刚收竹节双手抽屉里扯着线嘴里念念词全神贯注忘点没留意偷脸神情玩入迷时模样）
老师态度变全神贯注忘早已沉浸玩竹节快乐中趣幕啊
（3）幕心情变样？
师出示：方份怨恨沮丧化乌
师：句中读出什？
生：读出心情变化原沮丧老师满荡然存感快乐老师样迷竹节令感心满意足
设计意图文语言诙谐幽默事情节波三折忍俊禁教师环节抓住关键词句揣摩物情绪变化学生充分想物心理物感受更加立体化
四总结写作特色情感升华
1总结写作特色：
（1）具夸张色彩语句文章生动趣
（2）语言幽默耐寻味暗含言外意
2感受作者表达思想感情：
学生读课文说说作者表达思想感情
生汇报
设计意图学生透文感受课文独特风格深刻领悟作者表达情感体验
五总结全文：
竹节作者美美回忆表达作者童年生活眷恋情
六布置作业：
1课生字词书写美观
2写段介绍玩具讲述玩具带乐趣事题目拟
设计意图环节设计学生真正走进文学作者表达技巧积累迁移运阅读类似文章中
板书设计
9竹节
做竹节
玩竹节 表达作者童年生活眷恋情
回忆童年趣事
设计意图紧紧抓住节课讲述知识点板书精炼简明课文容高度提炼精炼语言工整仗利表现文章回味穷韵致
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