基性质
教学容：
教材第5051页基性质例1做做练十第4—6题
教学目标：
1学生联系商变性质分数基性质进行知识类迁移理解基性质
2学生理解基性质基础尝试化简掌握化简方法
3培养学生利旧知识探究新知意识力化简程中体会掌握转化数学思想
教学重点：
联系商变性质分数基性质进行知识类迁移理解基性质
教学难点：
理解基性质基础掌握化简方法
教具准备：课件
教学程：
复引入：
1节课学关知识记什做？什联系？
(引导学生明确：相分数相法前项相……结合算式表格回答)
2结：两数相种形式法分数联系写成法分数形式
3．商变性质分数基性质什？[商变性质：数数时相数(0外)商变分数基性质：分数分子分母时相数(0外)分数变]
二合理猜测验证
1．导入新课
法中商变性质分数中分数基性质中没性质呢？果请胆猜测什呢？（指名回答）
2 胆猜测验证
学生猜测教师学生猜测容进行举例验证（学生举例抒见）
3 教师结合学生举例帮忙验证
通举例验证学生知道猜想成立什0外呢？（学生交流进行纳00没意义)
4 纳总结基性质：前项项时相数(0外)值变学生齐读教师相机引出课题基性质
三实践应
1应基性质
(1)探究整数化简方法
①出示教材50页例1(1)题：神舟五号搭载两面联合国旗面长15 cm宽10 cm面长180 cm宽120 cm两面联合国旗长宽简单整数分少？
②明确什简单整数[前项项互质数(公数1)简单整数]
③探究15∶10180∶120化简方法
前项项公数：
15∶10
＝(15÷5)∶(10÷5)
＝3∶2
180∶120
＝(180÷60)∶(120÷60)
＝3∶2
结：化简整数前项项时公数(板书：整数化简)
2探究分数数化简方法
①出示教材51页例1(2)题：面化成简单整数
②探究分数化简方法(引导学生说出：根基性质前项项时分母公倍数18化成简单整数)
A．公倍数方法B求值方法
③探究数化简方法(引导学生说出：根基性质前项项时相数转化成整数果时简单整数前项项公数化成简单整数)
先化成整数化简
075∶2
＝(075×100)∶(2×100)
＝75∶200
＝(75÷25)∶(200÷25)
＝3∶8
结：求值方法化简分数时注意化简求值分数化简数化简化简结果写成形式写成数整数形式(板书：分数化简数化简)
3总结
化简基性质化简方法唯注意化简形式
三巩固练
1．判断
(1)前项项时相数值变( )
(2)4∶025化简结果16( )
(3)学校走图书馆明8分钟红10分钟明红速度4∶5（ ）
2．填空
16∶200＝( )∶( )＝( )∶( )＝( )∶( )＝( )∶( )＝( )∶( )
(独立尝试交流汇报时说明理答案唯16∶200值相等正确)
3．完成教材51页做做
四课堂总结
节课什收获？
五布置作业
教材53页45题
板书设计：
基性质
基性质：前项项时相数(0外)值变
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教材第5051页基性质例1做做练十第4—6题
教学目标：
1学生联系商变性质分数基性质进行知识类迁移理解基性质
2学生理解基性质基础尝试化简掌握化简方法
3培养学生利旧知识探究新知意识力化简程中体会掌握转化数学思想
教学重点：
联系商变性质分数基性质进行知识类迁移理解基性质
教学难点：
理解基性质基础掌握化简方法
教具准备：课件
教学程：
复引入：
1节课学关知识记什做？什联系？
(引导学生明确：相分数相法前项相……结合算式表格回答)
2结：两数相种形式法分数联系写成法分数形式
3．商变性质分数基性质什？[商变性质：数数时相数(0外)商变分数基性质：分数分子分母时相数(0外)分数变]
二合理猜测验证
1．导入新课
法中商变性质分数中分数基性质中没性质呢？果请胆猜测什呢？（指名回答）
2 胆猜测验证
学生猜测教师学生猜测容进行举例验证（学生举例抒见）
3 教师结合学生举例帮忙验证
通举例验证学生知道猜想成立什0外呢？（学生交流进行纳00没意义)
4 纳总结基性质：前项项时相数(0外)值变学生齐读教师相机引出课题基性质
三实践应
1应基性质
(1)探究整数化简方法
①出示教材50页例1(1)题：神舟五号搭载两面联合国旗面长15 cm宽10 cm面长180 cm宽120 cm两面联合国旗长宽简单整数分少？
②明确什简单整数[前项项互质数(公数1)简单整数]
③探究15∶10180∶120化简方法
前项项公数：
15∶10
＝(15÷5)∶(10÷5)
＝3∶2
180∶120
＝(180÷60)∶(120÷60)
＝3∶2
结：化简整数前项项时公数(板书：整数化简)
2探究分数数化简方法
①出示教材51页例1(2)题：面化成简单整数
②探究分数化简方法(引导学生说出：根基性质前项项时分母公倍数18化成简单整数)
A．公倍数方法B求值方法
③探究数化简方法(引导学生说出：根基性质前项项时相数转化成整数果时简单整数前项项公数化成简单整数)
先化成整数化简
075∶2
＝(075×100)∶(2×100)
＝75∶200
＝(75÷25)∶(200÷25)
＝3∶8
结：求值方法化简分数时注意化简求值分数化简数化简化简结果写成形式写成数整数形式(板书：分数化简数化简)
3总结
化简基性质化简方法唯注意化简形式
三巩固练
1．判断
(1)前项项时相数值变( )
(2)4∶025化简结果16( )
(3)学校走图书馆明8分钟红10分钟明红速度4∶5（ ）
2．填空
16∶200＝( )∶( )＝( )∶( )＝( )∶( )＝( )∶( )＝( )∶( )
(独立尝试交流汇报时说明理答案唯16∶200值相等正确)
3．完成教材51页做做
四课堂总结
节课什收获？
五布置作业
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基性质：前项项时相数(0外)值变
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