2015年1月国开(中央电)专科学前童社会教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
单项选择题
1两月起幼便开始出现脸积极情绪反应体现(A)
A童情绪社会化
B童恋发展
C童道德情感发展
D童社会认知发展
2关童道德情感发展观点中错误(C)
A情攻击性行产生定抑制作
B疚感产生体行达心理想求羞愧感更达外部求
C童情力着年龄增长然发展
D学前童道德情感发展道德认知道德行相互影响协发展
3方合作程中应承担起学前童社会教育责(A)
A幼园
B家庭
C社区
D社会
4较适合班应学前童社会教育方法(B)
A行训练法
B讨法
C行评价法
D谈话法
5社会教育题方案架构基思路(B)
A体验实践认知积累迁移
B认知体验实践积累迁移
C认知体验迁移积累实践
D认知积累迁移体验实践
6(D)社会性区域活动重特征
A认知
B探索
C游戏
D交
7活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展阐述学前童社会教育活动设计(C)原
A实践性
B整合性
C发展性
D活动性
二非判断题
8通观察行产生学班杜拉重观点
[答案]
9社会性微笑婴情绪社会化开端
[答案]
10教师直接告诉童具体做做什告诉做什体现学前童社会教育正面教育原
[答案]
11游戏活动区域活动学前童愿参加活动
[答案]
12幼园应班学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩
[答案]错
13观察法适活动象较活动相分散需收集材料较宽泛活动
[答案]错
14幼容易发脾气老抢玩具行度表现
[答案]
15游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越
[答案]错
16学前童中品德性行问题出现频率较高
[答案]错
17幼私行种良品德行
[答案]错
18指攻击根目击伤害种类型攻击性行敌意性攻击
[答案]
19强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法
[答案]错
20强化法关注行原行表现
[答案]错
21代币疗法时幼目标行反应达期满意程度应继续代币
[答案]错
22指导目幼增加某种行时般采正强化法
[答案]
三简答题
23幼教师应树立样学前童社会教育观？
答：(1)格陶冶教育目标观
(2)整合性教育容力量观
(3)渗透性教育方法观
24简述幼社会性行问题般特征
答：(1)持久性困难
(2)受普遍方法控制行
(3)理会现实
(4)幼生活中存客观困难
25教师更游戏区域活动中促进幼社会性发展？
答(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
四案例分析题
264岁亮电视哥哥海里游泳羡慕第二天幼园里告诉老师朋友说海里玩
(1)请分析亮行性质产生行原
答：亮说谎行心理发展尚未成熟特点造成非意欺骗年龄孩子记忆力极精确回忆时歪曲事实常想象现实混淆起容易想象东西作现实中已发生事进行描述般说着孩子年龄增长记忆思维等力增强种说谎现象会逐步消失
(2)果老师亮行？
答：作老师轻易指责孩子诚实帮助孩子事实弄清楚告诉孩子想象事作真事例亮说：想海里玩现没？
五应题
27请班幼设计际交题相关活动方案活动容选活动名称拟
求：活动容题密切相关教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
参考答案：
活动题：
际关系
二活动目意义：
通次际交 题心理健康月相信学生程度收获： 懂交 动交交中技巧 懂交讲界限 交中合理求学会巧妙拒绝 超出原 道德规范等界限坚决予拒绝 次心理健康辅导活动课仅学生交心机会 帮助际关系迈出 重步学营造出片祥温馨氛围 学形式样活动中 建立起信 坚韧 勇担性特征
三活动时间：
五活动安排：
()中心活动：
1际关系 心理健康月开幕式启动仪式
2际关系 心理健康月闭幕式交际晚会
(二)背景活动：
1易买易卖 交流会
2校园寻宝 闯关
3春意盎然 摄影展览
六中心活动具体安排：
1开幕式启动仪式 (1)活动目：次启动仪式作开幕式系里领导班级代表员参加启动仪式学更更充分解次活动目意义流程 鼓励系更参加活动更充分体会际交 体现心理活动
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说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
单项选择题
1两月起幼便开始出现脸积极情绪反应体现(A)
A童情绪社会化
B童恋发展
C童道德情感发展
D童社会认知发展
2关童道德情感发展观点中错误(C)
A情攻击性行产生定抑制作
B疚感产生体行达心理想求羞愧感更达外部求
C童情力着年龄增长然发展
D学前童道德情感发展道德认知道德行相互影响协发展
3方合作程中应承担起学前童社会教育责(A)
A幼园
B家庭
C社区
D社会
4较适合班应学前童社会教育方法(B)
A行训练法
B讨法
C行评价法
D谈话法
5社会教育题方案架构基思路(B)
A体验实践认知积累迁移
B认知体验实践积累迁移
C认知体验迁移积累实践
D认知积累迁移体验实践
6(D)社会性区域活动重特征
A认知
B探索
C游戏
D交
7活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展阐述学前童社会教育活动设计(C)原
A实践性
B整合性
C发展性
D活动性
二非判断题
8通观察行产生学班杜拉重观点
[答案]
9社会性微笑婴情绪社会化开端
[答案]
10教师直接告诉童具体做做什告诉做什体现学前童社会教育正面教育原
[答案]
11游戏活动区域活动学前童愿参加活动
[答案]
12幼园应班学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩
[答案]错
13观察法适活动象较活动相分散需收集材料较宽泛活动
[答案]错
14幼容易发脾气老抢玩具行度表现
[答案]
15游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越
[答案]错
16学前童中品德性行问题出现频率较高
[答案]错
17幼私行种良品德行
[答案]错
18指攻击根目击伤害种类型攻击性行敌意性攻击
[答案]
19强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法
[答案]错
20强化法关注行原行表现
[答案]错
21代币疗法时幼目标行反应达期满意程度应继续代币
[答案]错
22指导目幼增加某种行时般采正强化法
[答案]
三简答题
23幼教师应树立样学前童社会教育观？
答：(1)格陶冶教育目标观
(2)整合性教育容力量观
(3)渗透性教育方法观
24简述幼社会性行问题般特征
答：(1)持久性困难
(2)受普遍方法控制行
(3)理会现实
(4)幼生活中存客观困难
25教师更游戏区域活动中促进幼社会性发展？
答(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
四案例分析题
264岁亮电视哥哥海里游泳羡慕第二天幼园里告诉老师朋友说海里玩
(1)请分析亮行性质产生行原
答：亮说谎行心理发展尚未成熟特点造成非意欺骗年龄孩子记忆力极精确回忆时歪曲事实常想象现实混淆起容易想象东西作现实中已发生事进行描述般说着孩子年龄增长记忆思维等力增强种说谎现象会逐步消失
(2)果老师亮行？
答：作老师轻易指责孩子诚实帮助孩子事实弄清楚告诉孩子想象事作真事例亮说：想海里玩现没？
五应题
27请班幼设计际交题相关活动方案活动容选活动名称拟
求：活动容题密切相关教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
参考答案：
活动题：
际关系
二活动目意义：
通次际交 题心理健康月相信学生程度收获： 懂交 动交交中技巧 懂交讲界限 交中合理求学会巧妙拒绝 超出原 道德规范等界限坚决予拒绝 次心理健康辅导活动课仅学生交心机会 帮助际关系迈出 重步学营造出片祥温馨氛围 学形式样活动中 建立起信 坚韧 勇担性特征
三活动时间：
五活动安排：
()中心活动：
1际关系 心理健康月开幕式启动仪式
2际关系 心理健康月闭幕式交际晚会
(二)背景活动：
1易买易卖 交流会
2校园寻宝 闯关
3春意盎然 摄影展览
六中心活动具体安排：
1开幕式启动仪式 (1)活动目：次启动仪式作开幕式系里领导班级代表员参加启动仪式学更更充分解次活动目意义流程 鼓励系更参加活动更充分体会际交 体现心理活动
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