2011年7月国开(中央电)专科学前童社会教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
填空题
1皮亚杰研究发现童游戏规理解历动作活动_____早期合作编程等阶段
中心
2谓观察学称代学学者通_____新行程
行强化性结果观察
3学方面教育活动评价涉幼_____情感态度互动程度_____方面
参度学惯
4焦虑具两关键特征：强烈__________
负面情绪恐惧成分
5班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧表明_____开始发挥作
集体舆
6 _____社会性区域活动重特征
交
7强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属____
然果法
8幼园五领域课程中_____起着核心灵魂作
学前童社会教育
二简述题
1简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现：
(1)伴关系构成童社会力发展重背景
(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉
(3)伴交验利童概念格发展
2简述游戏区域活动中效促进幼社会性发展应注意问题
答：(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
3简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
三述题
试述学前童社会教育容选择全面性基础性原涵应求
答：学前童社会教育容广泛涉方面容生活维度涉生活家庭生活社会生活社区生活类生活容心理结构维度涉社会认知社会情感社会行三方面容社会关系维度：涉童关系童关系童社会关系果培养完整童学前童社会教育容涉方方面面容基础性指学前童社会教育容应浅显具体启发性知识童发展必须学基础性知识
两条原提出根培养健康完整童提出幼期生重时期心理学家直强调幼生活验塑造格发展基形态身心健康童享受愉快生活幸福童选择教育容时应根幼年龄体力智力发展水提供幼快乐活动满足健康需完整童谐衡发展童种谐衡方面容学分开教育容应智力完整性基础性原提出学前童社会教育童成合格社会基础阶段基础意味着童明白初社会应掌握基力规范幼期模仿性塑性学欲强应握时期培养良惯惯培养应基生活惯态度培养开始逐渐深入伦理道德观念培养
根两条原学前童社会教育容选择应注意：
(1)均衡选择学前童社会教育容求安排选择容时必须考虑部分容否涵盖学前童社会教育范围部分容例否协调偏重某容某容某部分忽视社会认知方面容容易组织评估组织类活动品格情感类易出学成果容加重视容符合相关学科组织标准课程应强调社会交领域学中价值童提供伴学机会
(2)选择基础富启发性容然理说知识适方式教年龄童年龄童相学重点限生命时间掌握验知识尤知识爆炸时代选择幼说基础关键容教幼显尤重幼说良品性态度基础
四分析题
娃娃家游戏中三5岁女孩谁做家中妈妈争执休忽然A女孩找理：天老师表扬干干做妈妈B女孩马顿悟：天老师表扬干做妈妈C女孩认输：吧做孩俩猜拳谁赢谁做妈妈结果B赢A服气说：外婆反正外婆妈妈妈妈
请分析：三女孩程中学态度力？认角色扮演学前童社会教育方面作？运角色扮演方法注意问题？
答：学沟通协商处理问题力
角色扮演助学前童感知社会角色规角色间关系丰富学前童社会认知强化学前童社会情感培养学前童良行惯
角色扮演法应注意点：
(1)创设学前童熟悉理解喜欢角色活动情景学童具相应验储备情境理解力
(2)教师尊重学前童选择角色变化角色创造角色愿教师指导活动应常分配角色够量提供童游戏机会模仿表演更发挥童性
(3)学前童模仿扮演角色正面形象特避免出现常某扮演反面角色情况容易形成负面刻板印象影响童群体中身份
(4)角色扮演中果需时教师等角色身份参活动中助建立童亲密感
五应题
请简分析面案例中孩子行产生原(10分)制定指导计划(10分)
天雨朋友陆续离开幼园活动室里五六孩子坐起玩雪花片雨刚雪花片插宝剑妈妈摸摸雨头说：妈妈接雨抬起头着妈妈说：玩会妈妈站门口说：行赶快走雨喊：玩妈妈生气说：走走…玩会见状立雨说：妈妈回做饭玩会？雨高兴答应示意雨妈妈活动室里等会雨妈妈脸高兴坐顾雨蘅边雨着插宝剑赵孜纯身边走走说：奥特曼死怪兽说完宝剑刺赵孜纯胸口宝剑断雨手宝剑赵孜纯身乱赵孜纯哭着喊：老师雨妈妈见赵孜纯哭站起身啪啪雨两耳光气愤说：呀雨嘴巴咧哭起……雨妈妈生气拉起雨手边活动室门口走边说：回家治
答：分析：社会学理认童攻击行通两条途径获：观察学二直接学中观察学童行获源社会素诱发童攻击性行重素诸社会素中电视童影响忽视社会影响媒介外父母教养方式粗暴常体罚童童攻击性行发生率较高
童辨非力差模仿性强案例中雨动画片中暴力行模仿妈妈恰惩罚方式强化雨攻击性行发展起增加童攻击消极作某惩罚手段身具攻击行榜样性质童适宜情况会惩罚手段攻击
指导计划：
(1)家长沟通帮助调整教育方式请家长予雨更温柔关爱顾常抱抱作身体摩助心安定避免攻击暴力
(2)请家长协助量雨暴力性动画片家长介绍益动画片
(3)请朋友雨进行话解时感受时辅讲相关事方式雨心行感愧疚
(4)幼园通分派雨积极益务建设性运精力转化攻击行
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说明：试卷号码：2505
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填空题
1皮亚杰研究发现童游戏规理解历动作活动_____早期合作编程等阶段
中心
2谓观察学称代学学者通_____新行程
行强化性结果观察
3学方面教育活动评价涉幼_____情感态度互动程度_____方面
参度学惯
4焦虑具两关键特征：强烈__________
负面情绪恐惧成分
5班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧表明_____开始发挥作
集体舆
6 _____社会性区域活动重特征
交
7强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属____
然果法
8幼园五领域课程中_____起着核心灵魂作
学前童社会教育
二简述题
1简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现：
(1)伴关系构成童社会力发展重背景
(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉
(3)伴交验利童概念格发展
2简述游戏区域活动中效促进幼社会性发展应注意问题
答：(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
3简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
三述题
试述学前童社会教育容选择全面性基础性原涵应求
答：学前童社会教育容广泛涉方面容生活维度涉生活家庭生活社会生活社区生活类生活容心理结构维度涉社会认知社会情感社会行三方面容社会关系维度：涉童关系童关系童社会关系果培养完整童学前童社会教育容涉方方面面容基础性指学前童社会教育容应浅显具体启发性知识童发展必须学基础性知识
两条原提出根培养健康完整童提出幼期生重时期心理学家直强调幼生活验塑造格发展基形态身心健康童享受愉快生活幸福童选择教育容时应根幼年龄体力智力发展水提供幼快乐活动满足健康需完整童谐衡发展童种谐衡方面容学分开教育容应智力完整性基础性原提出学前童社会教育童成合格社会基础阶段基础意味着童明白初社会应掌握基力规范幼期模仿性塑性学欲强应握时期培养良惯惯培养应基生活惯态度培养开始逐渐深入伦理道德观念培养
根两条原学前童社会教育容选择应注意：
(1)均衡选择学前童社会教育容求安排选择容时必须考虑部分容否涵盖学前童社会教育范围部分容例否协调偏重某容某容某部分忽视社会认知方面容容易组织评估组织类活动品格情感类易出学成果容加重视容符合相关学科组织标准课程应强调社会交领域学中价值童提供伴学机会
(2)选择基础富启发性容然理说知识适方式教年龄童年龄童相学重点限生命时间掌握验知识尤知识爆炸时代选择幼说基础关键容教幼显尤重幼说良品性态度基础
四分析题
娃娃家游戏中三5岁女孩谁做家中妈妈争执休忽然A女孩找理：天老师表扬干干做妈妈B女孩马顿悟：天老师表扬干做妈妈C女孩认输：吧做孩俩猜拳谁赢谁做妈妈结果B赢A服气说：外婆反正外婆妈妈妈妈
请分析：三女孩程中学态度力？认角色扮演学前童社会教育方面作？运角色扮演方法注意问题？
答：学沟通协商处理问题力
角色扮演助学前童感知社会角色规角色间关系丰富学前童社会认知强化学前童社会情感培养学前童良行惯
角色扮演法应注意点：
(1)创设学前童熟悉理解喜欢角色活动情景学童具相应验储备情境理解力
(2)教师尊重学前童选择角色变化角色创造角色愿教师指导活动应常分配角色够量提供童游戏机会模仿表演更发挥童性
(3)学前童模仿扮演角色正面形象特避免出现常某扮演反面角色情况容易形成负面刻板印象影响童群体中身份
(4)角色扮演中果需时教师等角色身份参活动中助建立童亲密感
五应题
请简分析面案例中孩子行产生原(10分)制定指导计划(10分)
天雨朋友陆续离开幼园活动室里五六孩子坐起玩雪花片雨刚雪花片插宝剑妈妈摸摸雨头说：妈妈接雨抬起头着妈妈说：玩会妈妈站门口说：行赶快走雨喊：玩妈妈生气说：走走…玩会见状立雨说：妈妈回做饭玩会？雨高兴答应示意雨妈妈活动室里等会雨妈妈脸高兴坐顾雨蘅边雨着插宝剑赵孜纯身边走走说：奥特曼死怪兽说完宝剑刺赵孜纯胸口宝剑断雨手宝剑赵孜纯身乱赵孜纯哭着喊：老师雨妈妈见赵孜纯哭站起身啪啪雨两耳光气愤说：呀雨嘴巴咧哭起……雨妈妈生气拉起雨手边活动室门口走边说：回家治
答：分析：社会学理认童攻击行通两条途径获：观察学二直接学中观察学童行获源社会素诱发童攻击性行重素诸社会素中电视童影响忽视社会影响媒介外父母教养方式粗暴常体罚童童攻击性行发生率较高
童辨非力差模仿性强案例中雨动画片中暴力行模仿妈妈恰惩罚方式强化雨攻击性行发展起增加童攻击消极作某惩罚手段身具攻击行榜样性质童适宜情况会惩罚手段攻击
指导计划：
(1)家长沟通帮助调整教育方式请家长予雨更温柔关爱顾常抱抱作身体摩助心安定避免攻击暴力
(2)请家长协助量雨暴力性动画片家长介绍益动画片
(3)请朋友雨进行话解时感受时辅讲相关事方式雨心行感愧疚
(4)幼园通分派雨积极益务建设性运精力转化攻击行
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