循环数
教学容P27循环数
教学目标
1． 法计算中认识循环数
2． 知道循环节概念说出循环数循环节会简便记法表示循环数
3． 培养学生抽象概括力敢质疑独立思考惯
教学重点难点：
循环数循环节概念
教学具准备：
媒体教学台 学单
教学程设计：
创设情景
师：猜猜圆形什颜色？呢？猜出？
样序猜出？什？序次断重复出现（板书：次断重复出现）
什颜色排序？
生活中现象定序次断重复出现？（年四季等）
数学中没种现象呢起（揭示课题）
二 探究阶段：
探究：
1 出示：根长6m铁棒重1156千克1m样铁棒重少千克？
2 1156÷6独立竖式计算：师提问：完？什呢？
3板书竖式交流发现：总商6余4
196666中6呢？
4商表示方法：表示商呢？（）
探究二：
1尝试计算： 137÷11
商什特点？
2 出示循环数观察特点？（桌讨）
样数什？（板书循坏数）举例？
3 学书容
4 交流板书循环数概念：数部分某位起数字次断重复出现数做循环数
5 讨列数循环数？
6介绍循环节概念：循环数数部分次断重复出现数字做循环数循环节
7循环数表示方法：第循环节数字全部略第循坏节首尾两位添点
8循环数读？
板书：点九二六六循坏
三巩固练：
1练练：
0417417…
循环节____写成______ 读作
57234242…
循环节________写成__________读作
0142857142857…
循环节________写成___________读作
2面数中循环数？循环数简便形式表示出
0307307…
31256256…
55050…
55050
14142135623731 …
1231231…
3判断
①0386766…循环数
②1306306……1306
③9219219……循环节921
四课堂结
天什收获？
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教学目标
1． 法计算中认识循环数
2． 知道循环节概念说出循环数循环节会简便记法表示循环数
3． 培养学生抽象概括力敢质疑独立思考惯
教学重点难点：
循环数循环节概念
教学具准备：
媒体教学台 学单
教学程设计：
创设情景
师：猜猜圆形什颜色？呢？猜出？
样序猜出？什？序次断重复出现（板书：次断重复出现）
什颜色排序？
生活中现象定序次断重复出现？（年四季等）
数学中没种现象呢起（揭示课题）
二 探究阶段：
探究：
1 出示：根长6m铁棒重1156千克1m样铁棒重少千克？
2 1156÷6独立竖式计算：师提问：完？什呢？
3板书竖式交流发现：总商6余4
196666中6呢？
4商表示方法：表示商呢？（）
探究二：
1尝试计算： 137÷11
商什特点？
2 出示循环数观察特点？（桌讨）
样数什？（板书循坏数）举例？
3 学书容
4 交流板书循环数概念：数部分某位起数字次断重复出现数做循环数
5 讨列数循环数？
6介绍循环节概念：循环数数部分次断重复出现数字做循环数循环节
7循环数表示方法：第循环节数字全部略第循坏节首尾两位添点
8循环数读？
板书：点九二六六循坏
三巩固练：
1练练：
0417417…
循环节____写成______ 读作
57234242…
循环节________写成__________读作
0142857142857…
循环节________写成___________读作
2面数中循环数？循环数简便形式表示出
0307307…
31256256…
55050…
55050
14142135623731 …
1231231…
3判断
①0386766…循环数
②1306306……1306
③9219219……循环节921
四课堂结
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