教学目标
1．认识辨锐角三角形钝角三角形直角三角形
2．知道三角形角分锐角三角形钝角三角形直角三角形
3．通观察记录类等实践活动学生历探索程提高学力
教材分析
知识基础：认识区分三角形四边形边形够辨认直角锐角钝角课学容两知识结合延伸教学关键：引导学生够辨认角技正确运三角形中丰富学生图形直观认识教学重点学生历体探索组交流程三角形角分类教学难点：说出锐角三角形钝角三角形直角三角形特征
学生分析
整体讲具较数学素质定探索学组合作学意识验力学生定运ipad操作i_school基础拍功课堂提问功投票功等等定语言表达力善数学语言分析表达较复杂抽象数学问题生生间存着定差距
重点难点
教学重点三角形角分类知道锐角三角形钝角三角形直角三角形特征
教学难点：辨锐角三角形钝角三角形直角三角形
教学程
教学环节
教学活动
技术应
设计意图
教师活动
学生活动
（）情境引入
（1）师：指出面什角？
（2）果角两条边作线段两端点连起会出现什图形？(三角形)
告诉老师三角形里角分什角？（PPT边演示边提问）
(3)学说真错天角特征进步研究三角形．
(板书课题：三角形)
学生独立完成
ppt
复学知识新课作准备
（二）动探究
1．教师出示7三角形
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
贴黑板编号
2．明确研究务：研究三角形角研究结果记录表格中分析记录三角形分类类三角形取名字
加强巡视重视差异性辅导适时组织阶段性反馈交流时调控学节奏保证学生性学效进行
阶段性交流反馈1：三角形角研究结果呈现学生学纸
阶段性交流反馈2：分类根学生回答三角形类重新摆放
求学生说出什三角形类？根学生回答板书：锐角锐角钝角……
阶段性交流反馈3：三角形取什名字？
引导学生较种名字取明白简洁分析种取名什做点？（抓住直角特征引出角直角三角形直角三角形
3结
刚通观察较发现三角形形状然相根三角形角特征分成锐角三角形直角三角形钝角三角形3种
（9）三角形关系．
集合图表示种三角形间关系．
(边说边集合图展示黑板)
生观察
生尺量汇报
生说明三角形特点
组讨拍功传结果
Ppt
Ischool
piad
1．学材料学生学生更完整体验探究程
2．学生探究程较完整概念
学生历研究程体验探究快乐
组中交流探索成果思维享合作互助
三）技练
1．分分
P57试试
2．辨生活中三角形（媒体呈现）铁塔斜拉桥行车等图片找找样三角形？根学生回答抽象出三角形
3．没样三角形：直角三角形锐角三角形钝角三角形？
钝角角形
锐角角形
总结出示
直角三角形
4．判断题（媒体呈现）
⑴钝角三角形定钝角三角形……（ ）
⑵锐角三角形定锐角三角形……（ ）
⑶三角形少两锐角……（ ）
⑷两锐角三角形定锐角三角形……（ ）
反馈⑵改？
反馈⑷简述理
5．（机动练）想想样次剪出两直角三角形？
⑴⑵
学生独立完成（课堂提问功传分类情况）
Ppt
Ischool
piad
1．时解学生新知掌握情况
2．学郅感受数学生活联系
3．学生进步深化理解新知完善认知结构形成良思维力
4．传方式学生独立思考机会
5．学生操作发现长（正）方形角线剪出两样直角三角形两样直角三角形拼成子长（正）方形
（四）课堂总结
1．天学新知识？板书锐角三角形钝角三角形直角课题完整
2．学纸评价（星级评价）
学生回答
提高学生评价力促进学断反思改进
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1．认识辨锐角三角形钝角三角形直角三角形
2．知道三角形角分锐角三角形钝角三角形直角三角形
3．通观察记录类等实践活动学生历探索程提高学力
教材分析
知识基础：认识区分三角形四边形边形够辨认直角锐角钝角课学容两知识结合延伸教学关键：引导学生够辨认角技正确运三角形中丰富学生图形直观认识教学重点学生历体探索组交流程三角形角分类教学难点：说出锐角三角形钝角三角形直角三角形特征
学生分析
整体讲具较数学素质定探索学组合作学意识验力学生定运ipad操作i_school基础拍功课堂提问功投票功等等定语言表达力善数学语言分析表达较复杂抽象数学问题生生间存着定差距
重点难点
教学重点三角形角分类知道锐角三角形钝角三角形直角三角形特征
教学难点：辨锐角三角形钝角三角形直角三角形
教学程
教学环节
教学活动
技术应
设计意图
教师活动
学生活动
（）情境引入
（1）师：指出面什角？
（2）果角两条边作线段两端点连起会出现什图形？(三角形)
告诉老师三角形里角分什角？（PPT边演示边提问）
(3)学说真错天角特征进步研究三角形．
(板书课题：三角形)
学生独立完成
ppt
复学知识新课作准备
（二）动探究
1．教师出示7三角形
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
贴黑板编号
2．明确研究务：研究三角形角研究结果记录表格中分析记录三角形分类类三角形取名字
加强巡视重视差异性辅导适时组织阶段性反馈交流时调控学节奏保证学生性学效进行
阶段性交流反馈1：三角形角研究结果呈现学生学纸
阶段性交流反馈2：分类根学生回答三角形类重新摆放
求学生说出什三角形类？根学生回答板书：锐角锐角钝角……
阶段性交流反馈3：三角形取什名字？
引导学生较种名字取明白简洁分析种取名什做点？（抓住直角特征引出角直角三角形直角三角形
3结
刚通观察较发现三角形形状然相根三角形角特征分成锐角三角形直角三角形钝角三角形3种
（9）三角形关系．
集合图表示种三角形间关系．
(边说边集合图展示黑板)
生观察
生尺量汇报
生说明三角形特点
组讨拍功传结果
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piad
1．学材料学生学生更完整体验探究程
2．学生探究程较完整概念
学生历研究程体验探究快乐
组中交流探索成果思维享合作互助
三）技练
1．分分
P57试试
2．辨生活中三角形（媒体呈现）铁塔斜拉桥行车等图片找找样三角形？根学生回答抽象出三角形
3．没样三角形：直角三角形锐角三角形钝角三角形？
钝角角形
锐角角形
总结出示
直角三角形
4．判断题（媒体呈现）
⑴钝角三角形定钝角三角形……（ ）
⑵锐角三角形定锐角三角形……（ ）
⑶三角形少两锐角……（ ）
⑷两锐角三角形定锐角三角形……（ ）
反馈⑵改？
反馈⑷简述理
5．（机动练）想想样次剪出两直角三角形？
⑴⑵
学生独立完成（课堂提问功传分类情况）
Ppt
Ischool
piad
1．时解学生新知掌握情况
2．学郅感受数学生活联系
3．学生进步深化理解新知完善认知结构形成良思维力
4．传方式学生独立思考机会
5．学生操作发现长（正）方形角线剪出两样直角三角形两样直角三角形拼成子长（正）方形
（四）课堂总结
1．天学新知识？板书锐角三角形钝角三角形直角课题完整
2．学纸评价（星级评价）
学生回答
提高学生评价力促进学断反思改进
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