北师版四年级上册数学学案-《温度》

温度教学设计
义务教育课程标准北师版学数学四年级册第7单元生活中负数第课时温度（第86页87页） 
 教学目标： 
1结合温度实例探索零零温度表示方法体验带符号数表示零零温度必性理解样做意义 
2通温度计标计零温度零温度活动体会零零摄氏度零温度计位置序关系会正确读出温度计显示温度 
3会带数表示零温度较两零温度  
教学重点：会带符号数表示零零温度会读写出温度计温度   
教学难点：解负数意义0新认识助温度情境会较温度背景两负数高低    
教学具准备：课件 温度计

教学程： 
（） 生活出发导入新课：
1天第次见面家更解准备告诉家秘密老师计划场假期旅行整理行装时难该装衣服呢（出示准备衣服）？
学生发表见解 
2真说老师心坎老师想整理出想城市天气预报老师整理份天气预报中什？（通日常化话引导学生进入天学容温度）
3学观察真细致啊天起感受城市温度吧（板书：温度）
（二）合作学探究学新知
刚刚位学读温度时符号读啊？找学生声读出黑板板书℃强调时温度单位读作：摄氏度
1城市没想城市中１２城市气温情况喜欢方式简单记录眼明白意思
 喜欢城市  天气情况 
  高气温（   ）℃     低气温（   ）℃  高气温（   ）℃     低气温（   ）℃
学生填写教师观察学生填写情况选择样表示方法展台展示学生分享交流方便选择合适表示方式+ 表示零少度 表示零少度+表示零温度省略写直接写出温度省略
2位学选择城市高温度低温度读出？（插播天气预报音乐）
（学生动手动脑程中发现问题解决问题终正确合理答案培养学生发现问题探究问题分析问题解决问题力）
3温度样测出？般测量温度工具什？
老师出示温度计模型学生观察温度计什？学生根验说说时出示0摄氏度历0摄氏度表示冰水存温度0摄氏度开始表示零温度表示零温度（通认识温度计解0摄氏度意义初步建立数感通温度计模型解温度温度计位置面知识学探究做铺垫）
4学观察北京温度2摄氏度5摄氏度温度计标出请学生说说台指指
（三）分析纳掌握知识
1请学出文具包里纸桌合作画画标标城市温度会温度计什位置
问题：样标记？
问题二：标记程中发现什？
(通组合作标记伴说说样标记活动学生合作中探究知识感受合作便捷性伴学快乐合作中学生发现规律：标记时零温度离零越温度越低零温度离零越温度越高通全班讨发展学生纳总结力学变成学生真正学课堂交学生)
2观察温度计：三温度零温度学符号形式表示出？城市什温度呢？
3提问：老师现想北京穿着学什建议？
追问：接着拉萨呢？漠河呢？学什叮嘱老师？（通穿加衣服环节学生感受温度时解17℃低穿厚2℃4℃17℃序排列学生亲身感受中学知识）
（四）理解掌握应知识
1数字表示面温度
2判断
3回顾新知
（通两道练题列举生活中实例巩固新知进步学生体会数学生活实际联系）

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