角初步认识教学设计
教学容
教版学数学第三册P3839页角初步认识
教材分析
角初步认识容学生初步已认识长方形正方形三角形基础接触抽象图形概念教材通题图校园角——引导学生观察实物开始逐步抽象通学生实际操作找找折折做做画画等活动加深学生角认识掌握角基特征学生熟练部分容学生进步学长方形正方形三角形等图形奠定坚实基础起承前启作
学情分析
角实际生活着密切联系周围许物体角节课教学象二年级学生角陌生够容易周围物体找角样引导学生观察实物中抽象出学角学生历数学知识抽象程形成数学概念法节课重点帮助学生更认识角教学中观察操作演示学讨等方法机贯穿教学环节中引导学生感知基础加抽象概括充分遵循()感知→()表象→()概念认知规律采取找找摸摸画画等教学手段量实践活动中掌握知识形成力
教学目标
①学生初步认识角知道角部分名称初步感知角会画角 ②通观察操作较等活动培养学生观察力动手操作力抽象概括力
③学生历现实生活中发现角认识角程体会数学生活密切联系
教学重点
初步认识角知道角部分名称学会直尺画角．
教学难点
学生初步认识角角两条边张开关角两条边长短关．
教学流程
（） 创设情境激趣导入
直接出示三角尺问什知道什三角尺找中角(学生找角)起孩子接着出示长方形纸张钟面剪刀等孩子找角引出课题
天认识图形王国里新朋友——角 （板书课题角初步认识）
设计意图：环节根二年级学生特点首先学生创设趣学情境通学生熟悉生活物品唤起学生已学图形回忆引出新知初步感知角学生开始充满奇心满怀兴趣参学
（二）观察实践引导探究
1联系实际找角
（1）课件出示剪刀钟面三角尺
物品中角找角？指指角？
朋友子找角真起
（2）实物中抽象出角
[设计意图：学生观察实物中抽象出角学生历数学知识抽象程感受数学知识现实性学会数学角度观察现实问题激发学生探索数学兴趣]
2初步感知指角
（1）师：说起角做生活中心会发现角身边瞧连学三角板里藏着少角呢 现请学出三角板观察面角找出中角样（教师示范摸角顶点）摸摸什感觉？找角指桌学生找角桌互相指）
（2）学做真带劲见角尖尖方两条直直线数学家角部分起名字尖尖方做角顶点两条直直线做角边（边说边板书）反问：角顶点条边？
（3）师指课件第二三角：谁指出角顶点两条边
（4）判断角
（5）创造角
设计意图环节教师根低年级学生特点学生触觉中感知角构造进行探索知识明白角顶点尖尖角边直直培养学生观察力激发学生求知欲
（三）实践操作丰富认识
1老师创造两角较？
2游戏互动发现角
学真聪明做出棒角 做游戏听老师求：活动角摆出较角？变呢？（生教师求活动变换角） 桌游戏：偷偷摆出角然出较谁谁赢 师生游戏：老师里角边长谁敢？ ( 师生互动游戏 ) 教师结（通教师引导学生说）：通刚较发现角两条边长短关两条边叉开程度关叉开口角叉开口角 师（课件出示）猜猜面两角角角 ？ （书42页3题） 学生抒见交流想法（电脑验证）
设计意图：通创造角实践活动进步巩固孩子角质认识引导学生观察发现角底什关什关轻松攻破节课教学难点培养学生认真观察独立思考合作交流良学惯
3体验感悟画角
（1）师：角神奇呀喜喜欢？画？
（2）微课学画角
（3）追问：应该样画角呢？
结：先确定角顶点点起尺子方画两条线画成角
（4）会画角？试试生画师巡视展示学生画角
设计意图：观察叙述操作学生快掌握画角技
（四）巩固应拓展延伸
环节里设计三练题： 第1题 判断角面角请露出笑脸哭脸表示学生判断抽生说理（课件出示书第42页第1题） 第2题 面图形中角 第3题 长方形剪角剩角
设计意图：素质教育面全体学生努力体现材施教机坡度练学生机会体会成功喜悦深化学生角质特征认识
（五）课堂结知识化
孩子天认识角谁愿意告诉家知道角知识？
微课结
(六)板书设计
角初步认识
边
顶点
边
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教版学数学第三册P3839页角初步认识
教材分析
角初步认识容学生初步已认识长方形正方形三角形基础接触抽象图形概念教材通题图校园角——引导学生观察实物开始逐步抽象通学生实际操作找找折折做做画画等活动加深学生角认识掌握角基特征学生熟练部分容学生进步学长方形正方形三角形等图形奠定坚实基础起承前启作
学情分析
角实际生活着密切联系周围许物体角节课教学象二年级学生角陌生够容易周围物体找角样引导学生观察实物中抽象出学角学生历数学知识抽象程形成数学概念法节课重点帮助学生更认识角教学中观察操作演示学讨等方法机贯穿教学环节中引导学生感知基础加抽象概括充分遵循()感知→()表象→()概念认知规律采取找找摸摸画画等教学手段量实践活动中掌握知识形成力
教学目标
①学生初步认识角知道角部分名称初步感知角会画角 ②通观察操作较等活动培养学生观察力动手操作力抽象概括力
③学生历现实生活中发现角认识角程体会数学生活密切联系
教学重点
初步认识角知道角部分名称学会直尺画角．
教学难点
学生初步认识角角两条边张开关角两条边长短关．
教学流程
（） 创设情境激趣导入
直接出示三角尺问什知道什三角尺找中角(学生找角)起孩子接着出示长方形纸张钟面剪刀等孩子找角引出课题
天认识图形王国里新朋友——角 （板书课题角初步认识）
设计意图：环节根二年级学生特点首先学生创设趣学情境通学生熟悉生活物品唤起学生已学图形回忆引出新知初步感知角学生开始充满奇心满怀兴趣参学
（二）观察实践引导探究
1联系实际找角
（1）课件出示剪刀钟面三角尺
物品中角找角？指指角？
朋友子找角真起
（2）实物中抽象出角
[设计意图：学生观察实物中抽象出角学生历数学知识抽象程感受数学知识现实性学会数学角度观察现实问题激发学生探索数学兴趣]
2初步感知指角
（1）师：说起角做生活中心会发现角身边瞧连学三角板里藏着少角呢 现请学出三角板观察面角找出中角样（教师示范摸角顶点）摸摸什感觉？找角指桌学生找角桌互相指）
（2）学做真带劲见角尖尖方两条直直线数学家角部分起名字尖尖方做角顶点两条直直线做角边（边说边板书）反问：角顶点条边？
（3）师指课件第二三角：谁指出角顶点两条边
（4）判断角
（5）创造角
设计意图环节教师根低年级学生特点学生触觉中感知角构造进行探索知识明白角顶点尖尖角边直直培养学生观察力激发学生求知欲
（三）实践操作丰富认识
1老师创造两角较？
2游戏互动发现角
学真聪明做出棒角 做游戏听老师求：活动角摆出较角？变呢？（生教师求活动变换角） 桌游戏：偷偷摆出角然出较谁谁赢 师生游戏：老师里角边长谁敢？ ( 师生互动游戏 ) 教师结（通教师引导学生说）：通刚较发现角两条边长短关两条边叉开程度关叉开口角叉开口角 师（课件出示）猜猜面两角角角 ？ （书42页3题） 学生抒见交流想法（电脑验证）
设计意图：通创造角实践活动进步巩固孩子角质认识引导学生观察发现角底什关什关轻松攻破节课教学难点培养学生认真观察独立思考合作交流良学惯
3体验感悟画角
（1）师：角神奇呀喜喜欢？画？
（2）微课学画角
（3）追问：应该样画角呢？
结：先确定角顶点点起尺子方画两条线画成角
（4）会画角？试试生画师巡视展示学生画角
设计意图：观察叙述操作学生快掌握画角技
（四）巩固应拓展延伸
环节里设计三练题： 第1题 判断角面角请露出笑脸哭脸表示学生判断抽生说理（课件出示书第42页第1题） 第2题 面图形中角 第3题 长方形剪角剩角
设计意图：素质教育面全体学生努力体现材施教机坡度练学生机会体会成功喜悦深化学生角质特征认识
（五）课堂结知识化
孩子天认识角谁愿意告诉家知道角知识？
微课结
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边
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