第1单元 光
1 关光考虑
教材简析
课五年级册光单元第课单元起始课册书起始课教材幅阳光射树林图片作单元标题页配简单文字光进展介绍时提出单元研究问题：光什特性？光样传播？光现代科技中应？
作单元起始课课两务帮助学生梳理光原认知单元学确定起点二帮助学生正确理解什光源课教材前两页幅图片展示光源光相关物品景物引发学生光考虑问题聚焦光源接研讨环节教材出逆思维考虑方式假没光会发生什出黑暗中观察苹果体验引发学生考虑光作拓展部分教材展示夜视仪物体表达现代科学技术光应
学生分析
五年级学生光光特性生活历方学生知道影子光关清楚光直线传播解释影子形成知道太阳光源月亮发光光源准确出光源概念知道镜子中物体解释原等节课适宜头脑风暴开场帮助学生梳理已认知进提出单元研究相关问题续学建立起点
教学目
科学概念目
通常身发光物体称光源
科学探究目
1识光源光太阳光灯光
2识物体反射光月光
3实验中感悟光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
科学态度目
1认识事物间变化联络规律
2实验观察中养成严谨细致实事求态度
科学技术社会环境目
意识光类消费生活重性
教学重难点
重点：知道什光源判断物体光源
难点：认识没光物体
教学准备
老师准备：黑___箱子苹果窗帘教室PPT课件学生活动手册
教学程
聚焦
1出示阳光射树林图片请学生说说图片想什预设学生会提阳光清晨树林雾气活力盎然……
2提醒单元题：清晨第缕阳光射球新天开场光说非常重引导学生考虑研究光相关问题
3利思维导图进展头脑风暴梳理学生光已认知关光知道什？
4聚焦节课研究题：光里
设计意图：思维导图具发散相集中特点利思维导图梳理学生光已认知利调动学生头脑里生活历光研究容进展类进聚焦光源研究
二探究
1PPT展示种光关物体图片〔太阳月球星空点燃蜡烛夜晚灯霓虹灯萤火虫反光镜亮着电灯发光鱼等〕布置学务组讨图片中显示物体光源光源？简单说明理
2组研讨分类〔出约5分钟时间〕
3汇报交流研讨结果确定光源中纳出光源特点身发光物体称光源针争议分类结果继续进展研讨明确正确分类结果
设计意图：分类方法促进学生发现发光物体样点点先组讨统数意见然汇总全班分类结果样获结果更容易学生认
三研讨
1光源身发光见发光物体见呢？光源发出光射物体物体光反射眼睛里物体
2假没光会发生什呢？见物体？
3出示黑___盒子苹果苹果放入盒子中提问：假窗帘全部遮教室灯全部关掉然眼睛贴盒子孔块黑布盖住箱子点光进箱子里觉会盒子里苹果
4填写活动手册：选出认准确项说明理
5调查全班学选项统计选项数
6找三名选项学前面体验提醒结果：假没光东西
设计意图：学生生活历中难遇没光环境学生基生活历假设错误种错误难纠正学生先理解眼睛物体原理光反射眼睛然出假设情境学生次理生活历互相抗时机理验证假设学生感受理检验真理唯标准
四拓展
1引出夜视仪：理证明没光东西黑夜里光线缺乏会导致视线模糊保证黑暗环境中利清东西创造夜视仪
2出示夜视仪相关图片
3生活中什设计光相关呢？学课查阅相关资料
设计意图：生活中光相关设计影灯额镜透镜面镜镁光灯冷光灯等夜视仪弥补夜间光线缺乏造成视线模糊刚承接研讨环节体验活动学生体会科学技术光广泛应
板书设计
关光考虑
活动手册说明
1活动目学生历生活历理分析矛盾碰撞充分调动学生思维深化考虑光作认识没光东西
2活动手册说明：先请学生单独考虑选择认准确项然组交流建议学生充分说明理接着统计全班选项进展实验验证出结没光东西
2光样传播
教材简析
课五年级册光单元第2课课重点探究光传播问题_____根常识早通光射物体影子观察提出光直线传播课基样思路先学生历角度推测光传播特点通实验观察光行进途径初步建立光直线传播〞核心概念
课三部分组成：第部分——聚焦声音传播相光传播什特点：第二部分—探究猜测光样传播通实验验证光直线传播〞：第三部分—研讨学生通观察解释光直线传播〞利光传播道理简单解释什听屏幕说话声音见列举出光声音传播特点加较
学生分析
通节课学学生光简单初步理解五年级学生已定科学素养实验课兴趣非常浓重思维逻辑够严谨考虑问题周全学生根生活中现象寻找证明假设根课难题节课通实验验证光直线传播探究活动学生历发现问题提出猜测假设制订方案实验验证搜集证出结科学探究程开展学生科学理解力思维力等方面素养
教学目
科学概念目
光直线传播
科学探究目
1声音传播发现光传播特点
2根推测光传播途径
3会设计验证光直线传播实验
4实验中现象分析推理出光直线传播
科学态度目
1培养学生爱考虑惯擅长考虑
2知道推测根
3实验中认真观察勤考虑根实验结果实事求进展分析推理
科学技术社会环境目
理解利光直线传播类消费生活带便利
教学重难点
重点：设计验证光直线传播实验
难点根推测光传播途径
教学准备
老师准备黑___幕布1块〔宽度>学生身高〕手电筒3张位置孔长方形卡纸屏4直立夹子关光直线传播图片课件
教学程
聚焦
情境设计：请名学讲台前隔着黑___幕布全班学说话听见说话声音？〞
老师提问：听见声音见什呢？
老师：声音样光传播方式声音传播相光传播什特点呢？〔板书光样传播〕
设计意图：创设情境激发学生探究兴趣样简单现象引发学生考虑光声音传播底
二探究
〔〕认光样传播
学生说说猜测说出猜测根
老师板书梳理学生猜测
设计意图活动目理解学生初始想法光亮周围物体时学生推测光样达亮物体寻找推测根节课重点老师学生推测光传播途径时定求说出根科学探究中推测重然推测根更重
学生寻找推测根时老师应鼓励学生然光条件种种生活现象中寻找更证样利培养学生观察思维发现问题时现象前研究光源特点作光直线传播根
〔二〕实验证明猜测
提问：光传播道路猜测什方法证明猜测呢
1想证明光直线传播需设计实验帮助样现象光直线传播
2老师出示实验材料4张矩形卡纸4直立夹子手电筒然学生说说样设计实验
设计意图学生意识研究需明确方法提出问题方法引导学生考虑样利现材料进展实验验证猜测时学生交流程中培养学生良表达惯倾听惯
3学生仔细阅读教材第6页实验方法步骤明确实验思路实验务
老师组织学生充分交流实验中需注意问题
设计意图：光直线传播实验教科书介绍清楚操作简单放手学生行阅读实验方法步骤培养学生阅读操作交流实验卷须知助学生观察标准操作
4学生分组实验实验操作
〔1〕3张矩形卡纸位置分孔直径约１厘米
〔2〕夹子分固定卡纸直立桌子
〔3〕张卡纸间间隔约15厘米保持孔条直线
〔4〕张卡纸约15厘米方直立张没孔卡纸作屏
〔5〕关闭灯光合窗帘保证手电筒光唯光源
〔6〕观察记录：
①手电筒放离卡纸前保持定间隔 手电筒光直接穿孔观察纸屏活动手册表格图中标出光行进道路〔实验3次〕
②中间张卡纸左右挪动5厘米观察纸屏活动手册表格图中标出光行进道路〔实验3次〕
5实验卷须知
〔1〕实验需做3次
〔2〕手电筒光射学眼睛
〔3〕组合作完成
设计意图：探究活动中学生组合作方式设计验证实验体验中感悟科学探究真正乐趣老师指导学生实验中进展仔细观察认真考虑记录真实完记录表需学生边观察边考虑边记录老师教学程中提供足够时间学生实验记录培养学生记录记录惯重手段
三研讨
1纸屏光斑卡纸挪动前什变化？解释现象？
2利光传播道理简单解释什听屏幕说话声音见声音传播相光传播什特点？
设计意图：学生交流汇报进步出光直线传播〞结程符合学生认知规律充分表达学生探究教学理念
明白光直线传播道理学生道理解释纸屏光斑卡纸挪动前什变化总结光传播声音传播相什特点课学知识稳固运
板书设计
光样传播
直线传播
活动手册说明
光传播
实验方法
光行进道路
1光直接穿孔
2挪动张卡纸
认光样传播
光通孔实验中发现：
1 光直接穿孔时纸屏
A 光斑 B 见光斑
2 挪动中间张卡纸纸屏：
A光斑 B 见光斑
活动目学生通实验验证光直线传播
活动手册说明：表格中第行光直接穿孔实验求带孔纸板中间孔放直线光直接穿孔时画出光行进道路
表格中第二行挪动张卡纸〞实验求第二第三张纸板左右挪动5厘米观察光斑纸屏变化画出光行进道路
老师交代清楚学生进展实验
注意次实验做次
实验完毕学生根观察表格记录完成表格第三行表格面选择题完成老师需学生讨确定学生答案正确性
3 光传播会遇阻碍
教材简析
课五年级册光单元第3课课光直线传播根底引导学生考虑光直线传播方式直传引出课题课四部分组成：第部分——聚焦然光直线传播直传播第二部分——探究通光射透光度材料光射烟雾两实验学生发现光传播会遇阻碍会完全阻碍部分阻碍没阻碍第三部分——研讨学生通实验纳发现光穿物体光射透明物体时会遇阻碍补充光概念认识日食月食现象节课应学生利节课知识解释两种现象深化学生光规律理解掌握
学生分析
通节课学学生已发现光直线传播光会直线直传播？传播程中会遇阻碍？遇阻碍会发生什现象？样问题数学生没考虑契机作节课学起点
教学目
科学概念目
1光受物体种物质影响前直保持原方传播
2空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
科学探究目
1推测光射物体光阴传播途径变化
2运阳光物体影子变化规律解释日食月食现象
科学态度目
1认识然事物断变化事物变化间联络规律
2活动求坚持观察实记录数
3根数现象实事求进展分析推理
科学技术社会环境目
知道早利阳光物体影子变化规律测定时间
教学重难点
重点：空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
难点运阳光物体影子变化规律解释日食月食
教学准备
学生准备：手电筒薄纸片塑料杯玻璃科学书
老师准备水槽线香火柴激光笔
教学程
聚焦
回忆节课通实验出结：光传播方式直线传播光会直传播？课件出示4幅图片学生观察会发现光会直传播光会遇阻碍〔引出课题：光传播会遇阻碍〕
设计意图：通回忆节课容发现新问题激发学生继续深化研究光传播兴趣
二探究
〔〕光射玻璃纸书探究
1出示实验材料手电筒玻璃杯子纸书进展实验探究呢？
2提出实验求：
〔1〕关闭屋子电灯拉窗帘保证手电筒唯光源
〔2〕手电筒前放杯子保证清楚杯子图案玻璃纸书次放手电筒前观察三次实验现象出实验结
3学生进展组实验老师巡视指导
4组讨：光射玻璃纸书三种物品观察什现象？说明什
5老师黑板记录学生观察结果结
〔二〕光射烟雾探究
1出示激光笔水槽观察激光笔射水槽中现象提问：假水槽中放入烟雾会影响激光笔光束？
2实验求：
〔1〕线香放水槽中火柴点燃等烟雾充满整水槽时激光笔水槽程度方射观察现象
〔2〕两次实验现象出结
3强调实验中卷须知激光笔光定射眼免造成危害建议实验老师演示
4老师演示实验学生认真观
5组讨现象产生种现象原
6学生汇报解释种现象产生原老师进展板书
设计意图：通两种方法浅入深证明光传播会遇阻碍光通阻碍光通阻碍学生实验中发现规律
研讨
1通实验发现光穿物体光射透明物体时光会遇阻碍传光射透明物体时光会传光射半透明物体时会部分光传
2月球运行太阳球间某位置时太阳月球遮挡会部分太阳全部见形成日食月球身发光需太阳射反射光月球运行球_____影中时太阳光部分者全部球遮挡会月食
4 光传播方会发生改变
教材简析
课五年级册光单元第4课课延续节课容研究光传播特点节课研究光传播途中遇透明半透明物体时穿物体者部分穿物体继续传播光阴传播方会发生什变化
教材中张图片引出课题—光传播方会发生改变接学容包括部分
第部分聚焦提出学核心问题—光传播方会发生改变
第二部分：探究前面两实验学生发现光传播会改变方光垂直空气射进水中时光传播方变第三实验学生理解光折射原理根底解释生活中现象
第三部分：研讨教材中三实验需解释问题提出学生考虑交流获结
学生分析
课教学节课延续样研究光传播特点学生前三节课学已知道光直线传播知道光透透明半透明物体继续传播课容光两种介质中传播途径学生说前理解
生活中学生见光折射现象例筷子放水中折〞解释现象需专业词汇较学生法解释种现象
教学目
科学概念目
光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
科学探究目
1通实验观察现象行分析纳规律
2方法观察光空气水中发生光线变化
科学态度目
组合作探究活动中提升合作意识培养合作
科学技术社会环境目
认识然界事物变化规律
教学重难点
重点：光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
难点：学生分析纳光种介质斜射进入种介质时传播方规律
教学准备
学生准备：实验盘玻璃杯激光笔铅笔鱼缸金鱼学生活动手册
老师准备：装满水玻璃杯硬币激光笔
教学程
导入聚焦核心探究题
PPT出示图片复旧知识引出新容
老师：节课理解光空气中直线传播假光遇物体透明物体光穿物体继续传播
设计意图：回忆节课学容加深学生已知识印象时知识点研究课容前提
老师：光阴传播道路会发生改变？〔板书课题〕
学生基生活中现象进展猜测
设计意图：开门见山提出问题吸引学生注意力集中精力考虑核心问题
二探究
〔〕激光笔射出光线空气进入水中
1实验
老师：验证想法束光射进水里观察实验现象
PPT出示实验卷须知：
〔1〕激光笔学皮肤眼睛防止出现伤害
〔2〕实验完毕时关掉激光笔实验现象记录活动手册
设计意图：实验研究光传播道路会发生改变〞核心问题第实验验证学生猜测侧重学生观察光斜射进水里现象通实验学生容易获实验结
2提出问题：家什现象？
学生观察答复：射入水中光线起似折
3提出学求：学实验现象光道路图方式记录
学生绘制光道路图〔老师板书光道路图指导学生〕
设计意图：学生刚开场绘制光道路图光道路图较容易学生理解光折射现象培养学生绘制光道路图重
4学生汇报交流
5结：光空气进入水中接触面时发生弯折
〔二〕分组实验：观察铅笔放入水中现象
1老师：学猜假光线垂直射进水里会发生弯折假铅笔模拟光线铅笔垂直放入水里倾斜放入水里会什现象呢？请学组实验记录观察实验现象
2出示实验求：
〔1〕铅笔分垂直放入水中倾斜放入水中
〔2〕种情况做三次实验进展观察
〔3〕记录实验现象〔光道路图记录〕
3次提醒：激光笔射学
4学生分组实验组交流记录
设计意图：实验学生发现铅笔倾斜插入水中水面铅笔似折垂直插入水中铅笔没产生种现象铅笔折〞现象正光折射产生实验生活中常见光折射现象帮助学生理解光种介质斜射进入种介质时会产生折射现象光种介质垂直射进种介质时会产生折射现象
〔三〕实验鱼缸中出条鱼
老师PPT出示图片鱼缸中出条鱼
老师：养鱼时候老师发现奇怪现象鱼缸里放进条鱼时候两条鱼样两条鱼呢请学变换角度尝试现象画
学生实验观察现象记录活动手册中
三研讨
1问题：射入水中光水面发生什变化？样解释现象？
引发全班学生讨
老师总结射入水中光空气中直线传播水中直线传播光空气水接触面发生折射空气水两种密度透明介质光种介质斜射进入种介质时会发生折射
2问题：放入水中铅笔变化？样解释现象？
学生充分交流然汇报观察现象
老师出结：假光种介质斜射进入种介质方空气中斜射入水中光传播方会发生改变光折射光两种介质接触面发生折射光阴传播方偏离假垂直入射光线会发生改变方空气中垂直射入水中光继续直线传播
3问题：样两条鱼
学生汇报：学生交流调整角度鱼缸里鱼起两条
学生尝试解释光折射原理解释种现象
老师PPT出示光路图
老师总结：折射改变光传播方进改变现象
四联络生活解决生活中问题
渔民水面水里鱼捞鱼时应该注意什
学生运学知识进展解答
老师总结天理解光种介质斜射进入种介质时会发生折射生活中许样实例学生活中注意观察发现更关光折射趣现象
板书设计
5 认识棱镜
教材简析
课五年级册光单元第5课教材节课认识光空气斜射入水中发生折射现象根底继续学生探究光空气斜射入玻璃等透明物体时否发生折射进步折射概念进展深层次理解助三棱镜帮助学生认识太阳光颜___五颜六___
课分三部分第部分聚焦光空气斜射入玻璃等透明物体否会发生折射激发学生探究兴趣第二部分探究首先认识三棱镜特点观察白光〞空气射入三棱镜发生折射出现颜___光初步认识白光许颜___光组成物体发出光具混合颜___然助彩___轮实验装置___光混合成白光〞帮助学生加深理解白光___光组成〞第三部分研讨组织学生基实验现象提出光理解指导学生认识棱镜考虑白光组成历科学严谨思维程课学学生认识理解更光现象提醒光折射___散等奥秘提供脚手架〞
学生分析
学生雨出现彩虹现象陌生产生原非常奇真正理解解释形成原较困难通节课光折射现象观察研究学生已知道光空气斜射入水中时会发生折射现象根底学生推测出光空气射入玻璃时会发生方改变
学生言光概念较抽象然助三棱镜发现白光___散现象然会光___彩谜困惑
教学目
科学概念目
1棱镜改变光传播方
2棱镜利光折射定律控制光传播线路光学元件
3太阳光包含颜___光
科学探究目
通实验发现种___光介质中发生折射程度样
科学态度目
实验观察中养成严谨细致实事求态度
科学技术社会环境目
意识类奇心社会需求科学开展动力
教学重难点
重点：通实验发现白光折射出种颜___光
难点：理解白光___光组成
教学准备
实验组：三棱镜实验盒〔包括三棱镜支架〕白卡纸两张圆规剪刀彩笔蜡笔盒火柴盒细线捆
教学程
聚焦
出示彩虹图片请学生说说彩虹样子颜___回忆常什时候出现彩虹天学帮助揭开彩虹奥秘认识然界美丽神奇光现象节课通实验发现光空气斜射入水中时会发生偏折光道路发生变化现象做光折射
聚焦：光空气中斜射玻璃里时会发生折射？请说出猜测面助玻璃三棱镜研究问题
设计意图利彩虹现象激发学生课学兴趣引导学生考虑光奥秘通节课容回忆提出新探究问题
二探究
〔〕观察白光通三棱镜发生变化
第部分认识三棱镜构造
出示三棱镜学生观察三棱镜构造特点三棱镜构造特点：具三条棱截面三角形透明玻璃体
讲解：光学横截面三角形透明物体做三棱镜
设计意图：认识三棱镜构造特点助学生实验程中操作探究
第二部分实验探究白光通三棱镜折射现象
1老师介绍实验材料关闭教室中灯拉窗帘营造较暗实验环境
2老师指导实验方法卷须知
〔1〕手三棱镜两端三角形截面带支架三棱镜实验套装三棱镜支架放稳桌面实验程中注意轻轻放三棱镜
〔2〕手电筒白光射三棱镜调节三棱镜角度白光通三棱镜
〔3〕侧竖立张白纸作屏幕调整纸屏〞位置搜集三棱镜折射出光观察白纸现象
3学生分组实验探究老师提示操作领
4学生汇报观察现象老师引导学生考虑进展结
老师讲解学生阅读书中资料：白光空气斜射入玻璃棱镜发生折射纸屏〞出现颜___光白光进入棱镜时颜___光发生折射程度样出现种颜___光太阳光肉眼白___许颜___光组成物体发出光具混合颜___
老师助科普影音讲解彩虹形成奥秘雨空气中许水珠水珠相实验中三棱镜太阳光水珠时发生折射分散出颜___光便形成美丽奇特彩虹见雨出现彩虹太阳光组成空气中水珠关白光通三棱镜出现颜___光样道理
设计意图：老师指导学生助三棱镜认识光折射认识光___散现象进理解彩虹形成原程助学生理解白光组成满足学生彩虹谜奇心
〔二〕制作彩___轮
第部分提出问题考虑
通三棱镜白光折射发现白光分散出颜______光___光混合成白光呢？
第二部分通制作彩___轮研究___光混合成白光现象
1老师介绍制作材料制作方法
陀螺法
〔1〕硬白纸板画出直径约5cm圆剪
〔2〕圆纸片画出三样扇形夹角均120度
〔3〕利彩笔三扇形分涂红绿蓝三种颜___
〔4〕圆纸片中间扎孔穿入火柴棍固定作陀螺中间轴
旋转轮法：
1—3步骤陀螺法样然圆心两侧分扎两孔穿入线绳
2学生制作测试彩___轮快速旋转观察彩___轮快速旋转时发生变化
3老师提示扎孔剪刀时注意操作安
4学生汇报展示老师引导学生考虑进展结
老师结陀螺旋转轮快速旋转时会彩___轮渐渐接白___说明颜______光混合起会变成白___光必须等量红蓝绿三___光混合成白光
设计意图：利彩___轮研究___光混合变白光简单易行帮助学生理解白光___光关系
三研讨
1通实验发现白光通三棱镜时会变成规律颜______光组合——红橙黄绿蓝靛紫三棱镜光作光发生折射白光分散出___光
2彩___轮彩___陀螺快速旋转时颜___混合起变成接白___颜___说明颜___光混合成白光证明白光___光组成里需强调定等量三原___光红蓝绿三种光混合成白光
设计意图学生通实验结果讨考虑加深白光___光组成理解培养学生严谨科学思维通实验现象说明问题证意识
板书设计
6 光反射现象
教材简析
课五年级册光单元第6课课容样研究光传播特点探究光传播程中碰障碍物会样变化讨光反射现象
课教学思路通观察光镜面反射现象理解什光反射通光反射实验反射光位置做出预设初步认识入射光反射光关系教材重视指导学生认识光反射现象规律学生动手进展光反射实验观察发现光反射现象进展纳概括通重复实验发现反射规律学生断挑战中产生兴趣
学生分析
光反射概念学生定理解光反射现象学生熟悉具定学根底块镜子者金属文具盒太阳晃动反射光投射天花板物体学生常玩游戏
教学目
科学概念目
1光碰镜面会改变传播方形成反射现象
2反射光直线传播
3物体物体光反射眼睛里
科学探究目
1根_____影晃眼睛等生活情境发现光反射现象提出探究问题假设
2通实验发现光反射规律
科学态度目
擅长观察生活中光反射现象产生探究_____科学严谨实验实验现象中出光反射规律
科学技术社会环境目
1利光反射原理创造器具
2认识然事物变化规律
教学重难点
重点：识光源光太阳光灯光识物体反射光月光
难点：知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
教学准备
分组实验器材手电筒镜子
老师准备：窗帘教室〔课活动窗帘遮挡光线保证实验效果〕黑___箱子苹果等
教学程
聚焦
聚焦问题请学生说出写出光里？光理解〞采头脑风暴式研讨汇报提示学生头脑风暴信息进展记录
设计意图：通头脑风暴形式理解学生关光前概念认知程度理解学生想知道什学生前概念问题进展记录便续教学中放矢光学总结提供支持
二探究
〔〕寻找光源
1请学生写出生活中物体光源
2老师组织学生进展交流汇报找光源
3学生找光源发光特点进展分类引导学生光源做出界定发光物体称光源〞
〔二〕认识光源
1认识重光源——太阳
2老师出示图片学生区分否光源稳固光源概念理解认识
设计意图：寻找光源活动建立学生认识根底开展区分光源非光源活动形成光源概念
三研讨
〔〕没光世界
1．创设情境：假设没光会样〞鼓励学生翻开视野角度阐释观点
2．学生汇报法见物体植物法进展光合作整世界黑暗类法生存等
〔二〕黑暗中红苹果
1学生阅读研讨2情境问题作出猜测记录
2情境模拟老师出示带孔暗箱请学生观察孔周围手捂住光线进入学生通观察孔观否箱子里物品位置物品样子
3轻轻松开手光线进入暗箱否箱子里物品位置物品样子
4组讨总结：想物体必需光光源光物体反射光进入眼睛光源物体
设计意图：学生通模拟实验认识光类世间万物重性进步稳固学生光认识
四拓展
1没光见物体光线暗清物体类发挥聪明智制作夜视仪利夜视仪解决问题〔PPT出示夜视仪夜视仪物体〕
2学生观察考虑夜视仪工作原理
3学生汇报阅读资料
设计意图通夜视仪理解认识科学技术重性作
板书设计
关光考虑
活动手册说明
活动目：活动做假设考察学生光认识活动结果进展推测解释
活动手册说明：活动求学生推测否见黑暗中红苹果做出选择进展解释老师指导学生进展实观察体验描绘记录课活动记录需课堂完成
准确选项应该A正确解释没光情况红苹果房间长时间〞光源光物体反射光进入眼睛光源该物体没光时候会光线进入眼睛永远会苹果
7 制作潜镜
教材简析
课五年级册光单元第7课潜镜制作需综合理解运单元核心概念考察学生光理解程度工程技术相结合学节课光反射现象根底引领学生研究潜镜根工作原理课四部分组成第部分—聚焦游戏入手激发学生探究潜镜工作原理兴趣第二部分——探究通组合作讨学生理中发现潜镜部构造第三部分—制作学生通亲手设计制作发现潜镜利光反射原理制成第四部分——拓展学会利网络查找更制作潜镜方法尝试制作潜镜通展示理评价交流进步理解单元知识技
学生分析
通节课研究学生已发现光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象学生反射现象生活中应理解课军事常潜镜研究象通分析表达交流学生理解潜镜部构造作进步认识潜镜军事生活中应学生意识科学技术重性激发学生学科学科学热情
教学目
科学概念目
潜镜利光反射规律
科学探究目
1通潜镜部构造研究探究潜镜根原理
2通制作作潜镜加深光反射原理理解
科学态度目
通制作潜镜活动学生学会欣赏评价作品尊
重劳动成果愿意合作交流
科学技术社会环境目
根潜镜工作原理利生活中材料模拟制作潜镜
教学重难点
重点知道潜镜工作原理进步理解光反射原理
难点：正确摆放面镜制作潜镜
教学准备
学生准备：纸盒面镜三角板直尺铅笔剪刀学生活动手册等
老师准备：制作简易潜镜课件图片班级记录表
教学程
聚焦
老师做游戏入手激发学生课堂学兴趣
学生藏桌子面尝试通面镜黑板面字
注意：组两面镜组操作观察说出两面镜镜面关系位置
老师引导学生考虑生活中东西光反射原理？然出示潜水艇图片
潜水艇中工作员什通潜镜观察潜水艇周围环境呢？潜镜什神奇功呢？部构造样？天节课起揭开潜镜奥秘设计潜镜〔引出课题：制作潜镜〕
设计意图：通游戏引导学生光反射原理进步探究理解潜镜工作原理
二探究
老师事先做潜镜发学学生仔细观察学生利节课知识组单位讨潜镜构造工作原理学生操作潜镜通潜镜观察周围环境什发现
组学渐渐翻开简易潜镜观察部构造纸绘制简图潜镜核心部件潜镜里两块镜片老师需提示学生仔细观察两块镜片样放置
学生观察交流总结出潜镜两片面镜程度面成45度角放置
老师总结潜镜面倾斜45度角面镜面远处景物反射光射潜镜面块面镜反射面块面镜反射眼里低处见面远处景物
学生组讨学生活动手册画出光射物体两次反射进入眼睛光传播道路
潜镜应广泛军事作侦察仪器光应水科学家创造陆应潜镜战壕潜镜坦克潜镜等然创造应空中飞机潜镜
设计意图：通组合作探究动手理学生理解潜镜部构造总结出潜镜工作原理面设计制作潜镜根底学生进步理解潜镜应
三制作
学生组合作利纸盒面镜三角板直尺铅笔剪刀制作简易潜镜
制作步骤：
〔1〕纸盒两长边间隔 边缘约1厘米处画条直线
〔2〕直角三角板纸盒两端间隔 边缘约1厘米处画条斜线
〔3〕纸盒应面重复画面线
〔4〕剪刀4条斜线剪开
〔5〕图中样两面镜子插入纸盒开口保持镜子反射面相
〔6〕镜子反射面前开窗口
潜镜制作方法塑料空牛奶盒做
设计意图：学生通动手理制作潜镜进步理解光反射原理镜面盒底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子全部反射眼睛中
四拓展
课继续完善制作潜镜存问题加改进进展创新制作功更潜镜
课研究专题：
〔1〕利网络查找更潜镜制作方法理解更光学知识
〔2〕设计方潜镜
设计意图利刚刚学知识亲身体验创新制作具更功潜镜稳固单元学容
板书设计
制作点：
1两面镜
245度倾角
3两面镜行
活动手册说明
1箭头标出光传播道路
活动目：学生理解光反射原理规律会画光射物体两次反射进入眼睛光传播道路图
活动手册说明通节课学光反射原理学生理解潜镜面倾斜45度角面镜面远处景物反射光射潜镜面块面镜反射面面镜反射眼里低处见面远处景物
2解释潜镜样工作
潜镜利光反射原理镜面底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子然全部反射眼睛中样低处见面远处景物
第2单元 球外表变化
1 球外表
教材简析
课五年级册球外表变化单元第1课作单元起始课课整单元学起奠定知识根底提供思维线索〞作首先教科书提供世界形图国形图种典型形貌图片引导学生整体部分序进展观察学描绘形特点表种形态进展初步认知学生感慨然神奇力量时进步考虑奇妙形貌形成原结合已认知作出猜测
学生分析
五年级学生形貌然没系统认识已较丰富生活历旅游途中网络电视中形貌粗浅认识尝试种形貌成进展猜测种猜测仅作学生学整单元思维线索老师学生心中疑惑教学目相交融激发学生进步探究形貌特点变化原兴趣
教学目
科学概念目
1球外表形貌复杂样断变化
2常见陆形原高原山丘陵台盆等
科学探究目
1通观察分析图片等资料获关形貌特点信息
2恰词语描绘常见形貌特点
3形貌变化原进展根猜测
科学态度目
1愿意交流表达观点
2开展探究形貌变化原兴趣
科学技术社会环境目
意识种样形貌然赐予类珍贵然遗产
教学重难点
重点：观察分析种形貌特点根已知识生活历形貌形成原做出初步猜测解释
难点：形貌形成原进展合理推测
教学准备
学生准备：世界形图形球仪中国形图形球仪典型形貌图片学生活动手册
老师准备：典型形貌影音世界形图中国形图班级记录表教学课件
教学程
聚焦
1老师：球赖生存家园球理解？球外表什样子球相貌？什力量球变成样子带着问题开场新单元学吧〔板书课题球外表〕
设计意图连串问题提出学生整体考虑球外表样子聚焦问题引发学生形貌形成变化原考虑
二探究
〔〕观察世界形图描绘球外表样子
1课件展示世界形图提问：观察球外表形图发现球外表什特点海洋陆分布陆板块分布情况样？
2交流研讨：球相貌样
3老师播放海陆变迁相关影音补充学生认知
4师生总结：整球外表复杂样陆海洋两部分组成海陆分布均匀陆海洋分开没完全连接起形成板块球外表样子漫长演化逐渐形成
设计意图：通球外表观察分析帮助学生球表形态形成较宏观认知初步认识球现整体相貌球演化结果续研究详细某形貌形成原作铺垫
〔二〕认识陆形貌
1观察国形图理解国形特点
〔1〕观察中国形图交流研讨国形貌特点
〔2〕说说家乡形貌特点
老师提问学家乡里家乡样形貌？什特点呢？
学生交流研讨
设计意图：整体感知球外表形貌特点根底学视角聚焦陆建立详细形貌概念
2观察图片中形貌描绘特点
老师出示5种形貌图片组织学生观察交流图片中形貌特点
设计意图：通张典型形貌图片学生观察目光次聚焦：观察某典型形貌描绘特点面分析成做充分准备
3幅形貌图特点种形貌形成原猜测填写记录表中
4学生填写记录表组研讨
设计意图：发挥学组交流研讨优势记录表达认识面全班交流形成初步识奠定根底提供线索
三研讨
1组汇报形貌观察记录表
2研讨
〔1〕较组解释认组学解释更合理什？
〔2〕通天学发现球外表种样复杂形貌组成球外表形貌？特点什？
〔3〕综合全班学分析结果认影响形貌变化素？
3总结通天学理解种形貌特点推测出形貌形成原推测否合理呢续学中展开深化研究
设计意图：通全班性研讨活动交流观察结果猜测纳总结影
响形貌变化素家意见班级记录表〞记录引导学生形貌成进展假设埋探究伏笔激起续探究兴趣
板书设计
球外表
形貌特点成猜测〔班级记录表〕
形貌特点
猜测
1弯曲岩层：岩石层层排列整齐弯曲……
_____破坏
2长白山天池：湖面静中间低四周高周围高山……
火山喷发
3敦煌雅丹貌：石柱台形高沙粒粗……
风侵蚀
4黄土高原沟壑：千沟万壑高原外表破碎黄土堆积植少……
水流刷
5黄河入海口沙洲坦河流产生分支扇形堆积……
泥沙沉积
2 球构造
教材简析
课单元定位桥梁纽带承载着两务第1课学容延续进步球部构造进展学包括球构造壳组成壳运动等丰富完善球整体认识二第34两课学_____火山喷发形成原奠定知识根底知道球部运动安排制作球模型活动增强学生球构造感知进步激发兴趣培养理
学生分析
学生球部构造知知道球部炽热岩浆时会出表形成火山喷发组成球构造三圈层缺乏深化理解更没认识球部构造特点会引起形貌变化学生壳岩石组成理解详细岩石分类清楚节课带着学生起探究未知学容
教学目
科学概念目
1球外表心分壳幔核三圈层壳断运动着
2组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩三类
科学探究目
1通阅读资料观察图片类理解壳运动引起形变化
2制作球构造模型理解球部圈层构造
科学态度目
1保持探究球部构造奇心探究热情
2乐参球构造模型制作活动合作抑制困难积极完成制作务
科学技术社会环境目
感受科学技术进步类探究然认识然带便利
教学重难点
重点：球外表心分壳幔核三圈层壳断运动着组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩三类
难点：制作球模型活动增强学生球构造感知
教学准备
学生准备：橡皮泥〔红黄蓝三种颜___〕球部构造相关资料学生活动手册
老师准备：课件影音资料班级记录单
教学程
聚焦
1谈话：通节课学理解球外表特点球外表球构造关
2课件展示课聚焦环节火山口〞图片提问：火山口图片张图片球部样子什猜测〞
3提问：球部底什样天起理解球构造〔板书课题：球构造〕
设计意图：聚焦节课探究题前课学容建立联络时激发学生探究球部构造奥秘强烈奇心
二探究
〔〕理解球部构造
1提问：球外表形复杂貌样球部样番景象呢？
2〔课件展示球部构造图片〕老师球外表心分壳幔核三圈层〔1〕壳球固体圈层外层岩石组成厚度处样陆壳均厚度35千米洋壳均厚度7千米〔2〕幔位壳核分幔幔幔顶部壳起合称岩石圈岩石圈软流层认岩浆发源〔3〕核球部构造中心圈层幔球中心部分
3学生完成活动手册第项标出球部构造
设计意图：通球部构造图片观察学生球部三圈层形成明晰直观认知面进步探究壳组成〞壳运动〞奠定知识根底
〔二〕理解壳组成
1提问：通刚刚学知道球外表心分壳幔核三圈层知道外层壳部分岩石组成组成壳岩石分类呢？前面研究岩石属类呢？
2学生阅读教科书24页25页理解壳组成〞部分学完成活动手册中第二项：填写组成壳岩石种类典型岩石
3交流研讨
设计意图：帮助学生完善关岩石认知构造加深学生壳组成认识
〔三〕理解壳运动
1提问：壳运动静止？什力量壳运动？壳运动会产生什然现象呢？
2学生阅读学关壳运动相关资料
3老师课件展示教材中25页岩层受力产生弯曲变形图片提问：阅读材料解释岩层什会发生弯曲变形呢？〞
4学生交流研讨
5老师补充讲解：壳运动称构造运动推动着壳演化_____火山喷发原直观结果造成岩石变形年代岩石岩层壳运动受力作发生弯曲断裂形成褶皱断层等质构造
设计意图：帮助学生形成更直观认识进第课中弯曲岩层形成原形成科学解释面学_____火山喷发形成原奠定知识根底
〔四〕做球构造模型
1老师：进步理解球部构造橡皮泥制作球构造模型红黄蓝三种颜___橡皮泥分代表核幔壳三圈层构造里外逐层制作
2提问：层做厚较合理呢？
3出示圈层厚度数：球三圈层中壳薄横变化处厚度均厚度约17千米幔厚度约2865千米核均半径约3400千米
4老师学生根面数进展计算算出核半径幔厚度例学生例完成球构造模型制作
5切开球构造模型观察剖面
设计意图：通制作球构造模型真实体验球部圈层构造加深球构造理解时进步动手理
三研讨
1提问：球部运动静止？现象证支持观点？
2学生研讨交流
设计意图：帮助学生梳理回忆课学重点容加深球部构造认知
3 _____成作
教材简析
课五年级册球外表变化单元第3课认识球部构造壳组成壳运动根底引导学生进步理解_____成改变形貌作课三部分组成：第部分——聚焦围绕_____成_____时情景_____表影响提出课研究问题第二部分——探究通模拟实验探究_____形成原通阅读分析资料理解_____发生时情景表带变化通搜集资料理解_____发生时救互救知识第三部分——研讨引导学生运证次解释岩石弯曲现象课学容进展回忆梳理理解_____表影响强烈
学生分析
学生通电视网络等渠道_____现象理解知道种灾害性质现象_____发生原_____导致形貌详细变化非常清楚节课引导学生通模拟实验搜集分析资料等方法探究_____成_____形貌影响节课学中学生已理解球部构造壳运动岩层影响学生进展课学知识根底
教学目
科学概念目
1壳运动_____发生原
2_____发生会表形态发生宏变化
科学探究目
1通模拟实验探究_____形成原
2通阅读资料观察图片分析_____表带改变
3制作关抗震防灾手抄报宣传抗震防灾常识
科学态度目
1保持_____现象探究热情乐参加模拟实验
2基证胆表达见解认真倾听意见形成集体观点
科学技术社会环境目
1理解科学技术减少然灾害类生活影响
2知道抗震防灾根常识
教学重难点
重点通模拟实验探究_____发生原
难点：结合真实情景模拟实验中获证解释_____发生原
教学准备
分组活动材料：次性饭盒保鲜膜泥土水学生活动手册
老师准备教学课件班级表
教学程
聚焦
1出示课首页图片请学生描绘图片中情景
2讲述：_____公路路面破坏出现塌陷断裂现象
3提出课聚焦问题：_____样发生？_____发生时情景样？会球外表带改变呢？
设计意图通_____路面真实情景描绘帮助学生_____造成影响形成初步认识提出课聚焦问题提醒课研究容带着明确学目进展探究_____现象学活动
二探究
〔〕理解_____成
1提问：_____样形成呢？交流_____成想法
2引导学生根前面学知识_____成进展猜测学生提出假设整理记录黑板
3出示模拟实验材料实验方法：
〔1〕盒两半拼接起面铺层保鲜膜
〔2〕水土成泥铺保鲜膜盒中
〔3〕等泥变干盒两半迅速拉开挤压
〔4〕观察发生现象
4提问模拟实验中部分材料分代表什？〔老师明确：两半拼接盒代表壳中两板块铺盒中泥代表岩层拉开挤压模拟岩层受作力〕
5分组实验观察实验现象求学生仅观察面变化注意观察面断裂隆起位置板块〞接边界位置关系
6出示岩层弯曲断裂错位图片学生结合实验中观察现象解释_____发生原
设计意图：实验前引导学生根前面学知识_____成进展假设明确模拟实验目时指导学生明确实验中部分材料分代表含义学生然现象模拟实验建立应关系助学生实验中获证解释然现象
〔二〕理解_____发生时情景表带变化
1交流电视网络_____发生时情景
2提问：_____会形貌带样改变呢？老师提供唐山_____汶川_____资料请学生阅读资料分析图片
3学生交流资料图片中获信息：_____会表断裂隆起引起山体滑坡泥石流阻塞河道形成堰塞湖……
设计意图引导学生通阅读资料分析_____形貌产生影响培养学生阅读分析资料中获信息
〔三〕搜集_____中救互救相关知识制作成海报
1提问：_____发生时应该救互救学生交流相关历
2搜集相关知识做成宣传海报记录学生活动手册
三研讨
1提问根掌握知识推测出岩石弯曲原？
2通天学说说_____发生？会表带改变改变剧烈缓慢？
3学生研讨交流老师加恰引导帮助学生梳理_____成_____表带种变化形成全面认知
设计意图通课学学生壳运动形貌影响更深化认识引导学生运证次解释岩石弯曲原完善学生然现象解释时通第二问题研讨帮助学生梳理回忆课学容明确_____表影响剧烈
板书设计
活动手册说明
制作张抗震防灾手抄报
活动目：加强学生抗震防灾意识理解防灾救方法增强保护意识
4 火山喷发成作
教材简析
课五年级册球外表变化单元第4课第3课研究_____成课研究球部力量改变形貌外种表现形式火山喷发课三部分组成：第部分——聚焦围绕火山喷发时情景火山喷发原火山喷发表影响提出课研究问题第二部分—探究通阅读分析资料理解火山喷发情景火山喷发表带变化通模拟实验探究火山喷发原理解火山喷发环境影响第三部分—研讨引导学生回忆梳理课学容利弊〞两方面客观认识然现象
学生分析
学生火山喷发然现象熟悉陌生熟悉电视网络等种渠道种然现象理解陌生火山喷发理解仅限影音文字图片等没进展深化理解探究课引导通模拟实验阅读分析资料等方法火山喷发原形貌影响进展深化学探究理解火山喷发环境影响
教学目
科学概念目
1壳运动火山喷发原
2火山喷发会改变球外表形环境产生宏影响
科学探究目
1通阅读资料观察图片分析火山喷发形貌带改变
2通模拟实验获证探究火山喷发原
科学态度目
1探究火山喷发现象保持奇心探究热情
2积极参加模拟实验具基证发表见解意识
科学技术社会环境目
认识类动植物环境间互相影响互相存关系
教学重难点
重点：通模拟实验探究火山喷发原
难点：基模拟实验中获证解释火山喷发原
教学准备
学生准备：火山喷发文字图片资料土豆泥番茄酱罐头盒〔锈钢盆〕铁架台酒精灯护目镜学生活动手册
老师准备：教学课件影音资料班级记录单
教学程
聚焦
1复导入：_____形成原什？
2讲述：火山喷发_____样球部力量表现形式
3提出课聚焦问题火山喷发样番情景形成原什？会球外表带改变呢？
设计意图：通节课学容复学生领会火山喷发_____壳运动产生帮助学生原知识根底建立相关科学概念联络理解火山喷发原
二探究
〔〕理解火山喷发表带改变
1课件展示火山喷发时情景学生提供冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖火山喷发资料请学生阅读考虑：火山喷发时会伴现象
2全班进展交流汇总：形成裂缝熔岩喷涌充满泡沫火山岩山……
3阅读长白山天池叙尔特塞火山岛资料请学生根图片文字资料分析火山喷发表带改变
4交流：知道关火山喷发事例？
设计意图：通观察图片分析文字资料深化理解火山喷发时情景表形态带影响帮助学生火山喷发外部表现形式更深化理解时面探究火山喷发原奠定认知根底
〔二〕理解火山喷发成
1请学生根前面学容火山喷发原进展猜测
2梳理纳三点高温高压壳中存着薄弱带岩浆中存着量气体
3模拟实验探究火山喷发原
〔1〕介绍模拟实验材料实验材料代表含义
〔2〕讲述模拟实验方法卷须知
罐头盒放入土豆泥堆成山形状山顶部挖洞
洞倒入定量番茄酱〔适稀释〕然层薄薄土豆泥封住洞口
罐头盒放铁架台酒精灯加热观察火山〞喷发现象
卷须知：手摸热罐头盒带护目镜注意安
〔3〕学生分组实验实验材料代表含义实验现象记录活动手册中
4交流实验中观察现象解释火山喷发原
设计意图：实验前引导学生根火山喷发外部表现火山喷发原进展猜测模拟实验然现象应理解模拟实验步骤目现象代表含义获解释火山喷发原证
〔三〕理解火山喷发环境影响
1指导学生阅读教材中材料交流火山喷发环境影响
2学生进步交流知道相关信息丰富学生知识
三研讨
1通天学说说火山喷发样形成？会表带改变
学生根节课学容探究方法交流总结提升认知
2火山喷发会环境产生什影响？
学生利弊两方面进展交流总结
设计意图通两问题研讨学生课学容进展回忆梳理
板书设计
火山喷发成作
火山喷发原：高温高压
壳中存着薄弱带
岩浆中存着量气体
活动手册说明
1火山喷发模拟实验中种材料代表什？
活动目：模拟实验然现象应建构火山喷发原理解
活动手册说明模拟实验中土豆泥代表火山番茄酱代表岩浆酒精灯加热代表壳深处高温状态提醒学生实验中注意安手摸热罐头盒带护目镜
5 风作
教材简析
课五年级册球外表变化单元第5课课三部分组成第部分—聚焦教材风作进展简单解释帮助学生初步理解风改变球外表形貌重素时呈现风蚀桥片学生感慨然鬼斧神工时考虑：风样改变球外表呢？〞课研究题第二部分——探究教科书设计四活动第活动交流关风力改变形貌初步想法猜测形成观点程帮助学生形成关风作初步认识面模拟实验明确实验目第二活动模拟风卷起沙子岩石影响通模拟实验初步探究风侵蚀作第三活动理解更风球外表影响教科书提供沙漠戈壁风蚀蘑菇雅丹貌图片资料学生学分析资料加深风蚀作理解丰富风力作认识第四活动总结风球外表形貌影响第三部分—研讨教科书设计三研讨问题三层面引导学生反思研究程第问题课知识回忆第二问题引导学生学知识解释然现象加深风作理解第三问题引导学生风作火山_____进展较发现风作缓慢进展需历较漫长程
学生分析
学生风作形成形貌陌生电视网络书籍中获相关信息学生许风蚀貌区真实风蚀貌种形貌形成详细原程清楚课学中学生通模拟实验初步探究风蚀作岩石影响通阅读文字资料分析图片研讨理解风蚀作风搬运堆积作球外表形貌影响
教学目
科学概念目
风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进展
科学探究目
1根已知识生活历风形作〞提出法根学进展交流分享
2会做模拟风卷起沙子岩石影响〞实验实验现象进展解释
科学态度目
1体会然神奇力量
2意识探究成果解答问题重价值
科学技术社会环境目
认识风作形成形貌然赐予类珍贵然遗产
教学重难点
重点：通研讨模拟实验风表作进展探究
难点：运探究成果风球外表影响〞进展推测解释
教学准备
学生准备：岩石〔砂岩〕砂纸实验记录表
老师准备：教学课件风蚀貌片〔戈壁沙漠风蚀蘑菇〕雅丹貌影音资料班级记录表
教学程
聚焦
1老师：通节课学认识火山喷发_____塑造改变着球外表火山喷发_____然力量会改变球外表呢？
〔学生答复：风海水河水雨动物植物等〕
2老师：球外表层空气包围着气层〞气层形施加着缓慢作例空气流动形成风风改变形风样改变形呢？〔出示：风蚀图片〕块岩石样形成风作结果？节课研究问题
〔板书课题：风作〕
设计意图：回忆节课学容聚焦节课探究题风样改变球外表〞
二探究风样改变球外表
1讨记录法
〔1〕老师讲述研讨〞方法围绕着风样改变球外表〞问题位学发表法时认真倾听组学发言想法进展较想法样想法考虑发言中合理法中正确需改进组长组织组员纳组观点记录
〔2〕学生分组研讨完成组研讨记录表
〔3〕全班交流分享老师全班学生法纳成点
〔4〕结：风力量搬运沙土改变岩石形状风卷起沙子磨刀石样停磨岩石缓慢改变着岩石形状
设计意图指导学生进展研讨充分发挥研讨科学探究中作
2模拟风卷起沙子岩石影响
〔1〕法否正确呢？通模拟实验验证
〔2〕样做模拟实验呢岩石什模拟？风卷起沙子什
模拟？〔3〕老师介绍模拟实验方法〔边讲解边演示〕①砂岩模拟岩石砂纸模拟风卷起沙子②先放镜观察砂岩然砂纸磨砂岩③磨完毕放镜仔细观察砂岩什变化④做观察记录
〔4〕学生分组进展模拟实验填写模拟实验记录表
〔5〕全班交流分享
〔6〕结：国西部区常年降雨稀少气候枯燥常刮风风卷起沙子岩石刮时磨刀石磨样断岩石进展侵蚀渐渐改变着岩石形状成千万年作岩石变成奇形怪状
〔7〕根模拟实验结果解释风蚀桥风蚀蘑菇形成原？
设计意图：通模拟实验认识风卷起沙子球外表磨蚀作学生直观真实体验
3理解更风球外表影响
〔1〕风岩石磨蚀作球外表影响呢？
〔2〕观察戈壁沙漠图片分组研讨
〔3〕全班交流分享
〔4〕老师讲解：风洪水力量细沙土搬运远方留石砾便形成戈壁滩风流水速度减时刮跑沙子沉积形成沙漠
设计意图认识风磨蚀作根底通观察图片研讨学生进步理解风搬运堆积作
4总结风球外表影响填写学生活动手册中实验记录表
〔1〕风岩石磨蚀作改变着岩石形状
〔2〕风搬运沙土形成戈壁
〔3〕风力减弱时风搬运沙土沉积形成沙漠
设计意图通纳总结学生风改变球外表较全面明晰认识
三研讨
1模拟实验中什力量岩石发生改变？
学生答复：风卷起沙子磨刀石样断岩石进展侵蚀磨蚀作改变着岩石形状
国敦煌区雅丹貌样形成呢？根刚刚研究进展推测？学生研讨前观雅丹貌资料片者图片
设计意图学生运学知识然事物现象进展解释加深学知识理解
3球外表变化受素影响素_____火山喷发相引发改变什？
风外动植物雨水河流冰川等岩石土着程度影响属外部素球外表改变缓慢火山喷发_____球部运动造成属部素球改变剧烈迅速
填写学生活动手册中实验记录表〞
表改变
改变特点较
风
磨蚀
_____
火山喷发
风
搬运堆积
快速
快速
缓慢
板书设计
活动手册说明
活动手册说明活动记录中需记录两容风球外表改变探究风样改变球外表活动进展填写二通较找_____火山喷发风力作特点改变球外表形状两种力量形成整体认识
6 水作
教材简析
课五年级册球外表变化单元第6课指导学生认识水表改变起作课关水作指面流水球外表形态影响涉两方面：降雨二河流通模拟实验学生体验降雨表侵蚀现象通观察图片阅读资料学生理解河流表影响重塑作课应第1课中黄土高原沟壑黄河入海口沙洲形成原猜测学生通模拟实验阅读资料等方式建立两种典型形貌形成原科学解释
学生分析
通前课学学生引发形貌变化素外素定理解风作样水作引发形貌变化外素降雨河流学生非常熟悉然景象清楚作表流水降雨河流改变形貌重素课学中学生通模拟实验认识降雨表带变化通观察图片阅读资料认识河流形貌改变掌握科学知识解释然现象加深流水外力作影响形貌变化认识学生利前课知识分析解释_____火山喷发风水作形貌变化原进步认识
教学目
科学概念目
1球水陆海洋气间断循环
2雨水降落面会侵蚀土
3河流会侵蚀河床两岸侵蚀泥土水流缓慢方会沉积河流侵蚀沉积作形成许形貌
科学探究目
1通模拟实验探究降雨土带变化
2通分析阅读资料理解河流侵蚀沉积作形成许形貌
科学态度目
1积极参模拟实验尊重事实愿意沟通交流观点发现
2提升觉保护环境意识
科学技术社会环境目
1认识水土流失危害减少雨水土侵蚀重性
2认识类活动环境影响
教学重难点
重点：通模拟实验观察降雨土作
难点纳总结降雨河流土影响
教学准备
学生准备：泥土颜___沙子报纸桶制作喷壶塑料盒
老师准备：教学课件河流侵蚀沉积作形成形貌图片资料班级记录表
教学程
聚焦
1出示图片请学观察
2提问：表变化程中水发挥着样作？
3进步聚焦：降落雨水众河流会土样貌带样影响？会表发生样改变呢？天起学水作
设计意图通图片观察激发学生水会表带影响探究兴趣提问方式引出课关水作〞课题
二探究
〔〕认识降雨土带变化
1家猜测否正确做模拟实验观察降雨土改变组根实验材料设计实验方法
2组讨汇报实验方法
3出示实验方法指导课件指导学生分组实验方法记录方法
〔1〕动手制作山丘模型便观察现象土壤外表撒带颜___沙子
〔2〕喷壶中水喷洒山丘顶部观察雨水〞山丘影响土壤带颜___沙子分样挪动
〔3〕较降雨〞前山丘发生变化图画描绘出实验前土壤样子
4指导学生填写活动手册方法
5学生分组操作老师巡回指导提醒学生活动手册记录
6学生汇报交流
7师生结：雨水降落面会侵蚀土
设计意图：通模拟实验学生观察描绘雨水〞土影响时文字图画方式记录观察现象帮助学生形成明晰完认识
〔二〕理解河流形貌带改变
1通模拟实验观察降雨土改变河流形貌影响呢？观察两幅片试着分析河流形貌改变
2学分析否正确？请学阅读教科书36页资料理解河流改变形貌
3指导学生填写活动手册方法
4学生研讨填写活动手册
5师生总结：河流会侵蚀河床两岸侵蚀泥土水流缓慢方会沉积河流侵蚀沉积作形成许形貌
设计意图：环节通分析图片阅读资料方式理解河流形貌影响教科书提供文字资料印证学生分析否正确丰富河流改变形貌认识
三研讨
1降雨会表产生样影响根认识解释图中沟壑形成原
学生发表观点根底师生总结：斜坡留许细沟雨水聚集起侵蚀斜坡土形成切沟许切沟形成面条程度沟
2黄河第湾黄河入海口两段河流具什特点什会形成样形貌？根认识试着进展解释
指导学生根教科书提供资料进展分析解释
3水改变形貌程中扮演样角___？_____火山喷发风作较什样？填写学生活动手册
指导学生进步认识水改变形貌程中作前面学_____火喷发风作相较发现水作_____火山喷发缓慢点风作样
设计意图：前两问题引导学生回忆学容程基已获证解释然现象形成水作理解第三问题引导学生反思水形貌变化中起作通_____火山喷发风作相较发现水改变形貌程中独特点课总结根底
板书设计
水作
降雨 侵蚀
河流 侵蚀沉积
活动手册说明
认识填写面表格
活动目：通节课学学生理解降雨河流形貌改变_____火山喷发风作进展分析形貌改变特点
活动手册说明：关降雨形貌改变模拟实验中相关现象记录河流形貌改变需根图片文字资料分析记录外_____火山喷发风三种素形貌改变特点记录表格中项填写师生讨素改变特点整体认知进展填写
7 总结认识
教材简析
课五年级册球外表变化单元第7课历前面6课学学生分球部运动球外部力量两方面探究影响球外表变化素认识种素影响形成典型形貌课单元学综合运单元学综合评价安排两容：回忆梳理单元学容针第课填写班级记录表中猜测〞选项进展反思较学前认识帮助学生重建更科学解释感受球外表变化单元学中获成长二探究植侵蚀影响作然成员类活动影响着表变化通模拟实验引导学生认识植覆盖减少外力土侵蚀关注类防止水土流失保护土破坏采取种措施科学知识生态环境保护联络起
学生分析
通前面6课学学生学兴趣断激发着探究活动断深化获更全面更丰富学体验球外表形貌形成原认识理解课学中学生回忆单元学容运学科学知识典型形貌形成原次做出解释学生通实验探究植侵蚀影响培养学生保护植物保护环境意识教学程中考虑学生实际情况老师需实验中控制变量进展细致指导研讨程中充分引导学生胆发表见解学知识化认识
教学目
科学概念目
1球部力量壳运动产生力外部素风水等会影响球外表形态
2斜坡植会影响土侵蚀程度
科学探究目
1回忆梳理出影响球外表变化素
2通实验研究植侵蚀影响
科学态度目
愿意交流表达观点
科学技术社会环境目
意识种然力量重塑表形态程中会影响类消费生活类身活动改变着表形态量减少土遭受侵蚀
教学重难点
重点：单元学知识进展纳反思建构科学解释知道斜坡植会影响土侵蚀程度
难点控制变量完成探究植侵蚀影响
教学准备
学生准备：潮湿混少量沙石土植物覆盖土侧孔长方形塑料水槽降雨器水学生活动手册
老师准备：教学课件班级记录表
教学程
聚焦
单元学球外表形貌形成原应该更全面更科学认识节课学科学知识进展回忆梳理吧〔板书课题〕
设计意图节课单元课直接点明节课研究容直入题
二探究
〔〕回忆梳理
1学生先分析活动记录然组讨素会影响球外表变化
2师生研讨总结影响球外表变化素_____火山喷发风作水作老师根学生发言黑板进展记录
设计意图：作单元课带学生回忆梳理前面学知识利强化科学概念
3〔老师出示第节5幅图片班级记录表〕老师记幅图片段时间学认初猜测假认请说说样认
4学生幅图中形貌形成原进展解释老师根学生解释记录完善班级记录表
弯曲岩石：_____作岩石受挤压
长白山天池火山喷发形成
敦煌雅丹貌：风作
黄土高原沟壑水作〔降水〕
黄河入海口沙洲水作〔河水流速减慢泥沙沉积〕
5结：通5张图片分析发现火山_____球部运动形貌塑造猛烈突然瞬间形貌发生较改变风水作球外部力量种力量形貌塑造缓慢短时间易觉察面岩石沙土水风重力等作破坏搬走现象做侵蚀
〔板书：侵蚀〕
设计意图：学生第课出示5幅图片进展解释重新审视初猜测修正认识结合单元学重建更科学解释老师部分知识做结出侵蚀〞概念
〔二〕探究植侵蚀影响
1讨：侵蚀破坏表岩石沙土形成寸草生戈壁荒芜烟沙漠严重影响里生活什方法减少侵蚀表影响保护球家园呢？
2学生讨
3植树造林真减少侵蚀表影响？样证明观点呢？做实验
4设计实验师生设计完善实验方案确定实验中样条件条件卷须知
条件植物覆盖没植物覆盖
样条件：样山丘模型样降雨量样降雨高度
5老师次强调实验公性操作标准性学生需搜集什证证明假设
6学生实验老师巡视指导
设计意图：实验器材装置实水作〞课差异老师引导学生认识实验设计两组实验保证实验公性
三研讨
1较交流两山丘降雨变化雨水降落没植物覆盖山丘时会什现象发生？雨水降落植物覆盖山丘时会什现象发生？
2较交流两组实验产生径流什区说明什
引导学生认识：植物土壤天然保护屏障植物根系土更结实易雨水刷树叶减雨水击力量减少雨水土侵蚀
3交流实验想法通天实验什想法？类活动加剧减土受侵蚀程度什影响？
结：雨种防止然现象球外表流水土侵蚀作防止类活动会加剧减土侵蚀程度假植树造林科学合理土等会减土侵蚀程度假滥砍滥伐度放牧等会加剧土侵蚀程度
设计意图：学生正确认识侵蚀认识保护生态环境重性进步保护环境意识
4通单元学球外表变化新认识
板书设计
活动手册说明
通单元学球外表变化新认识？请记录面框
第3单元 计量时间
1 时间流逝
教材简析
课单元起始课学生研究计量时间开场学生说时间非常熟悉熟悉事物时刻时间流逝中生活学时间见摸着课研究计量时间第课学容涉计量时间工具开展史学生感受时间存知道利种然现象估计时间利计时工具计量时间意识时间长短意志改变时间变速度流逝养成珍惜时间惯
学生分析
五年级学生言关时间现代计量时间工具较丰富直观认识种计时方法计时工具样逐步开展现代钟表创造前古计时问题学生考虑认识太明晰作单元起始课课引导学生关注研究问题通燃香钟工具探究研讨学生浅入深进展计时工具探究激发研究计时方法兴趣初步获研究计时问题方法面整单元学做准备
教学目
科学概念目
● 古利天体运动规律计时
● 定条件燃香变短速度根均匀致计时
科学探究目
● 搜集古计时方法资料进展交流
● 观测记录燃香时间相关数
● 蜡烛计时〞问题结合实验进展讨表达观点
科学态度目
● 关注计时方法意识兴趣
科学技术社会环境目
● 理解时代计时工具
教学重难点
● 感知时间长短感悟时间流逝
● 历模糊估时较准确估时探究程积累方法进步估时
教学准备
组学生准备：秒表支香盒火柴支记号笔份实验记录表
老师准备：关古天体运动计时图文〔影音〕资料教学课件
教学程
聚焦
老师谈话引入谜语引入〔翻开相册电子片寻觅时候足迹发现时间总意时候溜走〕直接提问：没现代钟表前计时安排生活劳作？
二探究
1根然现象判断时间
老师提问：没计时工具情况根然现象判断时间？
师生交流老师补充图文资料结
2古利太阳计时
老师提问没现代计时工具前古计量时间安排生活劳作呢
老师通课件展示种典型古计时工具日晷圭表等
设计意图：环节学生利观察阅读较太阳进展计时方法老师求学生仔细阅读资料总结较样培养学生全面考虑问题外利标准句式进展汇报培养学生完准确表达
3研究炷香时间
〔1〕老师出示燃香引导：古燃香计时燃烧速度均匀样研究
〔2〕讨确定研究方法：燃香等分四段分记录燃烧段需时间
〔3〕组活动测量燃香时间〔学生实测统计数分析数填写实验记录单〕
〔4〕研讨交流段燃香时间致？计时？讨形成识：定条件〔风香粗细均匀〕等份香燃烧速度致均匀燃烧时间根致计时
设计意图：环节意识浸透科学探究方法求学生老师出问题根底进展组交流讨做出合理假设〔挑选方案〕然制订方案实验验证假设讨出结互相交流
三拓展
交流：蜡烛计时？
板书设计
活动手册说明
2 水计量时间
教材简析
水计量时间计量时间单元第2课计量时间学生观察研究制作计时工具理程中理解类计时仪器开展史感受类断深化认识时间程认识然界事物周期性帮助计时加深科学技术社会关系理解亲身体验项工程根程第课时间流逝学生理解太阳计时燃香钟计时课然提出古什计时〞问题便势引出水计量时间〞话题教科书通图文展示实验研究装置引导学生观察水流速度〞测量水流速度变化两方面研究水流速度否均匀显然部分研究重点学生测量200毫升水中流出50毫升水需少时间预测实测流出100毫升150毫升分需少时间学生实验中获数通分析交流数转化成证指引水流速度否均匀〞水否计量时间〞等核心问题进展考虑研讨学生终认识样水位容器中流出定量水时间定〞水位变水流速度均匀〞课设计制作水钟奠定科学理根底
学生分析
学课前学生已理解古利太阳计时知道燃香定条件匀速变短致计时两种计时方法缺陷产生探寻认识新计时工具愿水流速度否均匀〞数五年级学生没特留心课堂测量活动增加新直接历认知突〔孩子直觉会认杯子中水流出速度均匀〕学生认识水位变化水流速度会变化〞定生活历课堂认真观测合理分析难达成正确认知相言课观测活动操作孩子挑战四组分工合作准确操作细致观测默契配合实验素养需时科学课效训练养成
教学目
科学概念目
初始水位孔径变流出样水量需时间致保持水位变水流速度变水流特点计时
科学探究目
1通实验发现影响水流速度变化素
2通观察古利流水计时装置结合实验探究理解装置计时方法
科学态度目
1理解古聪明智古智慧创作产生敬仰情
2观察记录实验数时始终保持严谨细致态度
科学技术社会环境目
理解社会开展会带动计时工具进步
教学重难点
重点：屡次观测记录定容器中流出定量水需少时间分析水流速度变化
难点：组观测活动中默契配合获准确数
教学准备
组学生准备：包容200毫升水塑料瓶子200毫升量筒〔量杯〕支记号笔工字钉透明水杯
老师准备课前搜集种水钟资料图片教学课件
教学程
回忆聚焦：水计时
老师提问：已知道古太阳钟燃香钟计时方法缺陷计时方法呢？
老师出示古代水钟图片
老师提问：水真计时？天节课研究水计量时间
设计意图简单回忆前课容出示水钟图片通提问引发学生考虑课核心问题—水真计时？
二实验探究：水计时
1组装装置观察水流
老师出示简易水钟〔漏杯中盛200毫升水面量筒接水〕问组装样简易水钟？组装请观察水流速度否均匀
学生组活动简交流
设计意图：测量前先组装熟悉装置水流进展观察积累直观历激发学生考虑新问题
2观测水流：水位保持变定容器中流出等量水时间样
老师提问：杯子里200ml水中流出50ml水估计需长时间四组商量样配合进展测量？
组讨请组演示方法交流形成活动提示〔课件出示〕
组活动重复两次者三次测量200ml水流出50ml需时间
学生汇报数交流
设计意图：样水位流出样水需时间学生直觉认样通实际测量会进步确认认识程学生学熟悉实验操作方法程理理两方面续研究根底
3观测水流：水位水流速度变化
老师提问样漏杯水量200ml分推测流出50ml100ml150ml〔根需时间学生理解程度测量100ml水中流出30ml水60ml水90ml水〕需少时间
组活动重复测量200ml水中流出50ml100ml150ml水分需长时间
组汇报数交流研讨：水流速度变没变什？
设计意图：水位水流速度变化变学生直觉观察难确认通重复测量分析数进步认识水流特点
4保持水位变水流速度根变
老师提问样保持水位变水流速度稳定呢？
学生实验漏杯断加水保持水位变测量漏杯中连续流出250ml需时间
学生汇报交流水流速度否改变
设计意图前面研究中学生注意水位变化水流速度会变化水位保持变水流速度变呢通实验确认实验方法相似学生水流特点认识进步深化
三拓展延伸：样制作水钟
老师提问：刚刚样水计时方便？古做〔课件出示古代水钟〕
学生观察古代水钟考虑交流准确计时
老师引导：假设计制作水钟会样做节课继续讨
设计意图：观察实验获认识实际应学生分析古代水钟计时方法检验学生刚刚获认知否真正理解加迁移指导学生制作水钟课做准备
板书设计
3 水钟
教材简析
课计量时间单元第3课学生运已掌握知识设计水钟先图画形式设计水钟进展描绘然动手制作水钟检验水钟否准确计时水钟进展改进节课中学生历设计方案——实验制作修正方案科学活动程程促进学生科学思维开展程
教科书引底部钻孔碗放水中碗渐渐沉计量时间引导学生做类似计时器然出示节课务——制作计时10分钟水钟〞提示学生三问题入手完成水钟设计方案〔1〕制作水钟需材料？〔2〕样控制漏水速度？〔3〕划分10分钟时间刻度？学生根提示设计确定制作流程分标出1～10分钟时间刻度动手制作水钟制作完成水钟计时准确性进展测试测试结果进展评估改进学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善拓展水流动物体制作计时工具〞启发学生思维拓展学生视野
学生分析
通第1课第2课学学生已认识两种水钟构造历流水实验研究学生水钟作计时工具原理新理解制作水钟兴趣理根底学高年级学生言已初步具备设计草图模型等提出改进建议说明理具备动手制作相应测试调整培养学高年级学生济效益社会效益环境效益等方面评价某工程设计提出改进完善建议老师学生测试水钟水钟进展评估改进等环节学生体会制作乐趣学生体验成功感养成解决问题良惯
教学目
科学概念目
1水钟通定装置保持水定时间稳定速度流计时
2控制水流速度水钟计时更加准确
科学探究目
1运画图文字描绘方法设计制作水钟方案
2利剪刀塑料瓶等简单工具材料制作简易水钟
3实际运程中方案进展改进
4历考虑方案——制订方案—施行方案——检验成果——寻找原 ——改进完善探究程
情感态度价值观
1制作水钟程中感受科学制作带乐趣
2体会科学研究中分工合作谐开展探究重
3体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善
科学技术社会环境目
历项工程程
教学重难点
制作简易水钟计时水钟计时更加准确
教学准备
学生组准备剪刀美工刀两塑料瓶秒表〔者手表〕支记号笔尺子颗工字钉铁架台卷透明胶带
老师准备：制作水钟模型教学课件
教学程
新课导入
老师提问学通节课学认识水钟说说水钟两种类型〔出示两种类型水钟图片〕
老师提问：水钟根什原理计时呢？天设计制作水钟
设计意图：通展示受水型泄水型水钟图片复导入新课学生明确水钟两种类型水钟类计时工具老师然学生提出水钟计时根什原理？〞学生结合节课学进展深化考虑老师提示学生水钟根流水等时性原理计时原理两方面理解：方面样量水中流出等量水时间变方面水压变时水流速度相等学生水钟计时知然提出天课堂务—设计制作水钟
二新课教学
1完成水钟设计方案
老师指导：请学图文茂完成水钟设计方案
投影展示学生设计草图
全班交流初步指出方案中问题
设计意图：制作水钟前老师应该学生设计制作方案包括水钟类型式样材料操作步骤等事项方案完善制作水钟关键部分老师引导位学生断考虑完善设计清楚知道操作程
2制作水钟
〔1〕制作计时5分钟水钟
〔2〕计时前先粘画刻度线纸条〔提早标记0刻度起始水位〕
〔3〕计时开场1分钟黑___记号笔纸条画刻度标记水位
〔4〕计时学画刻度线学互相配合
〔5〕组成员分工合作
〔6〕刀具时注意安
〔7〕动画模拟两种类型水钟刻度线画法请学仔细观察刻度线间距
设计意图：课堂时间限制作计时5分钟水钟通提示学生体会科学研究中分工合作谐开展探究重学生制作水钟程中感受科学制作带乐趣通动画模拟画水钟刻度线学生简明扼知道刻度线画法卷须知
3测试水钟
老师引导：做水钟秒表5分钟检测水钟计时否准确
注意记录程中1分钟组记录员刻度线根水位画条红___刻度线
设计意图：测试水钟学生制作水钟理中进展检验实际次重复验证实验做水钟钟表根测结果判断水钟计时否准确提示学生测试程中1分钟画条红___刻度线记录相应水位帮助学生更清楚观察水钟测试结果
4水钟评估改进
〔1〕老师布置学生进展检验做水钟秒表5分钟检测水钟计时否准确学生交流测试结果
〔2〕老师引导学生总结制作程中影响水钟计时准确素
学生制作程中会发现造成水钟计时准确素：瓶子侧壁凹凸瓶子形状规计时时手挤压瓶子水流速度加快孔画刻度线时出现误差等
〔3〕老师引导学生考虑改进水钟方法学生会提出采形状规瓶子瓶子侧壁光滑孔适计时时手捏瓶子画刻度线时视线水位线高度等
老师提问：水钟水滴速度否控制？水钟计时准确性影响？
引导学生结合节课学深化考虑古代控制水均匀速度滴老师提示学生采静脉滴水钟计时更加准确
〔4〕制作水钟进展改造
师生交流：学生明白水钟准确计时必须工具水钟里水均匀滴
设计意图：通水钟评估改进环节学生检验制作水钟计时否准确根检验结果总结影响水钟计时准确性素进步提出改进水钟措施学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善学生通考虑水钟水滴速度否控制？水钟计时准确性影响？〞改进水钟方案初步灵感接着老师提示学生采静脉滴水钟水均匀滴水钟计时更加准确学生课改进工作更操作性
三课堂总结反思
通定装置流水计时通控制水滴速度水钟计时更加准确
设计意图：强调水钟根流水等时性原理计时
四拓展
老师提问：水流动物体制作计时工具？
学生会讨见计时工具沙漏提出更创意方法
设计意图：通提问启发学生思维拓展学生视野紧扣单元题计量时间
板书设计
活动手册说明
活动目学生完成水钟设计方案记录水钟计时准确性否测试结果提出改进水钟计时准确性方案
活动手册说明：学生设计水钟方案时学生明确水钟设计类型受水型水钟泄水型水钟学生记录测试结果环节提醒学生科学探究中记录实验结果事实根养成实事求科学态度学生改进水钟设计方
4 机械摆钟
教材简析
课五年级册计量时间单元第4课前学生学燃香钟水钟计时工具特点着社会开展类时间准确度求进步时钟已满足需求摆钟创造进步时钟准确度课学中学生观察摆钟摆发现摆钟摆分钟摆动次数样引导学生考虑：钟摆分钟摆动次数样
学生老师带着制作认识单摆通单摆初步研究理解摆等时性学生明白摆钟计时原
学生分析
五年级学生已定实验根底摆研究程中需学生严谨认真科学态度求组成员配合默契量减少操作程中失误五年级学生说点困难需学生断练断磨合
教学目
科学概念目
单摆样时间摆动次数样摆等时性根种性质制成摆钟时间计量误差更
科学探究目
1 较准确重复观测钟摆制作摆分钟摆动次数
2根钟摆特点动手制作单摆
科学态度目
1准确测量摆摆动次数理解重复实验意义
2开展计时工具研究兴趣
科学技术社会环境目
理解社会需求科学技术开展动力
教学重难点
● 动手制作单摆观察测量单摆样时间摆动次数
● 通观测理解摆等时性
教学准备
组学生准备：手表〔秒表〕摆锤〔螺帽重物〕摆绳根〔棉线〕支架〔铁架台支架〕记录表两张
老师准备摆钟教学课件
教学程
〔〕引入
老师提问：前节课学种古老计时方法〔燃香钟水钟〕
古然计时方法非常准确希更准确时钟摆钟出现进步时钟准确度天研究机械摆钟〔板书课题〕
设计意图：通回忆前学燃香钟水钟等计时工具发现计时工具存计时够准确问题然引入希更精准时钟出示天研究课题机械摆钟迅速聚焦研究容
〔二〕观察钟摆
老师提问：摆钟样计时呢？
学生猜测
老师引导：先观察样计量时间
组活动：测量钟摆分钟摆动少次连续测三次记录
设计意图：观察前先学生摆钟计时进展猜测样理解学生摆钟已认识然通观察理解摆钟计时方式通组合作计时观察记录摆钟分钟摆动次数
〔三〕观察钟摆
老师提问：摆分钟摆动次数60次呢？
老师出示提早做摆：线端系螺帽端系铁架台样做成简单摆介绍摆锤摆绳
老师引导：摆分钟会摆动60次？测测时候注意点
〔1〕摆线然拉直听口令轻轻放开推动摆
〔2〕摆角度太太〔超90度〕
〔3〕假摆捶碰铁架台东西实验重新做
〔4〕注意计时计数
老师讲解完先请组学生演示操作名学生起摆名学生计时名学生计数请余学生观察配合没问题
全体学生明白操作方法卷须知开场分组实验
组合作制作单摆测量固定时间单摆摆动次数完成记录单
老师提问：观察组数什发现？
学生总结：摆样时间摆动次数样
老师提问观察组数什问题？
学生总结：摆1分钟摆动次数样
设计意图通观察制作摆1分钟摆动次数发现摆样时间里摆动次数样说明摆具等时性通观察组摆1分钟里摆动次数发现摆样时间摆动次数样
〔四〕拓展
摆样时间里摆动次数样摆样时间摆动次数样什影响摆快慢呢？节课继续研究问题
设计意图：拓展部分容学生考虑摆样时间什摆动次数样时节课摆快慢做铺垫
板书设计
5 摆快慢
教材简析
课计量时间单元第5课课学 摆样时间摆动次数样摆具等时性〞摆进展进步探究时学做钟摆〞制作1分钟计时器〞根底课引导学生影响摆快慢素进展探究着重探究摆锤质量摆长短摆快慢影响
学生分析
学生测量摆摆动次数时已发现摆钟摆制作摆10秒钟摆动次数样摆摆快摆摆慢学生头脑中会出现疑问什样时间摆摆动次数样呢？前学生已观察摆钟摆制作摆会联想摆快慢会摆锤质量摆绳长度摆幅等素关系
节课中学生摆快慢什素关进展讨考虑验证猜测修正想法学生测量摆锤质量摆绳长度摆幅样摆15秒钟摆动次数测量摆绳长度摆锤质量摆幅样摆15秒钟摆动次数测量数进展分析出结找出影响摆快慢素
教学目
科学概念目
改变摆锤质量改变摆快慢摆绳长度影响摆快慢：摆绳越短摆动速度越快反越慢
科学探究目
1根已实验现象推测摆摆动快慢什素关
2效开展改变摆锤质量摆绳长度摆快慢否产生影响实验研究
3实验结果进展分析根分析进展预测
科学态度目
1初步意识获准确测量结果需反复测量
2意识实验中细心观察发现新问题重
科学技术社会环境目
理解类奇科学技术开展动力
教学重难点
历设计实验方案——展开实验研究—实验结果程探究摆快慢素关
教学准备
组学生准备：根摆绳〔棉绳等〕3～5样螺母〔钩码〕铁架台秒表〔手表〕记录表份
老师准备：学生材料套教学课件
教学程
导入
老师引导：通节课学知道摆具等时性特点
老师提问较组数家发现什？〔老师出示节课部分组实验数〕
学生交流：摆样时间摆动次数样摆样时间摆动次数
老师引入：什组摆快慢会呢？觉摆快慢什关呢？节课继续研究影响摆快慢素
设计意图节课中学生已发现摆摆动速度样问题已产生探究_____老师环节中予学生充分讨时间学生充分调动原认知开展头脑思维风暴引出课研究容
二探究活动
学生讨：摆快慢什素关〔摆绳长度摆锤等出现摆幅度素引导学生回忆节课实验〕
摆绳长度摆锤质量两素分展开讨
改变摆锤质量实验：改变摆锤质量实验做改变条件？条件需保持变？
改变摆绳长度实验：改变摆绳长度实验做？改变条件？条件需保持变？
学生讨完毕老师提示：
〔1〕绳支架杆行〔2〕放开摆时力推然放手〔3〕摆幅防止摆撞支架〔4〕组成员合理分工抓紧时间边观察边记录〔5〕防止偶尔性组实验做三次
学生组单位开展实验研究搜集数
设计意图：学生理解探究活动开展实验重教学中组织学生开展讨假研究摆锤质量摆动速度关系需测量记录数〞通讨学生明白控制变量开展研究改变摆锤质量实验改变摆绳长度实验建议学生做三次实验样保证测量数准确性
三研讨总结
集体汇报研讨摆快慢摆锤质量关？摆快慢摆绳长度关
老师结：摆快慢摆绳长度关摆绳长摆慢摆绳短摆快摆快慢摆锤质量关
设计意图分析实验数环节组学生展示实验数行开展分析学生出摆绳长短影响摆快慢素老师帮助学生总结课知识点
板书设计
6 制作钟摆
教材简析
课计量时间单元第6课通前面课研究已发现摆摆动快慢摆长关摆长越长摆越慢摆长越短摆越快节课求学生制作1分钟刚摆动60次摆钟该样制作呢？
节课学生通调节摆绳长度方法调节摆快慢节课研究学生更理解钟摆学会控制钟摆快慢根前面学学生制作分钟摆动60次摆通制作测量分析数等活动培养学生组合作动手操作整理信息分析数促进学生思维进步开展
学生分析
通前面节课摆研究学生已知道假摆速度太快增加摆绳长度假摆速度太慢减少摆绳长度学生说较难第次摆绳长度选择假第次选择绳长度较适宜测1分钟摆动次数接60次面调整难度会减少然较序方法快速接目次数
教学目
科学概念目
1摆摆动快慢摆绳长度关
2摆摆绳长度越长摆动越慢摆绳长度越短摆动越快
科学探究目
1真实情境中研究摆绳长度影响摆动快慢断调整摆直分钟正摆动60次
2运测量较方法研究摆摆动快慢
情感态度价值观目
1认识细心观察准确测量重性
2新问题研究保持积极探究_____
科学技术社会环境目
意识类产品需断改进适应现实需求
教学重难点
调整出1分钟摆动60次摆
教学准备
组学生准备：根细长绳铁架台计时器〔秒表者手表〕摆锤〔金属球等〕
老师准备：学生材料套教学课件
教学程
老师引导：老师带机械摆钟知道机械摆钟摆1分钟摆次？测试
老师引导：制作摆1分钟摆动60次
设计意图：通务驱动方式然进入课研究容
老师引导学生预测：1分钟摆60次摆摆绳长度少厘米调节？说说预测理
老师：节约时间测试20秒摆动20次组少次数完成
老师引导学生考虑调试摆绳长度次减少5厘米进展调试取次测量数值半进展调试者根前次调试摆绳长度进展较
组讨制订方案
设计意图：制订方案前学生进展考虑分钟摆动60次摆摆绳长度应该致调整长度范围学生前做摆1分钟摆动次数活动联络起确定预测数值部分意引导学生讨较短时间较少次数调试成功讨程中学生会进展较深化考虑制订出组方案
活动学生方案制作分钟摆动60次摆组领取材料调试摆完成数测量记录
设计意图：通前面讨学生已知道通调节摆绳长度调节摆速度假1分钟摆动次数超60次增加摆绳长度减慢摆动速度假1分钟摆动次数60次减短摆绳长度加快摆动速度测试次摆绳长度记录 1分钟摆动次数记录单〞中学生断调整测试方法掌握次调试幅度终制作成分钟摆动60次摆
引导学生讨：1分钟摆60次摆钟摆绳长短什特点？
设计意图：学调试制作完1分钟摆动60次摆组汇报摆绳长度引导学生分析数学生发现排误差素1分钟摆动60次摆钟摆绳长度固定值
板书设计
制作钟摆
1分钟摆动60次？
20秒摆动20次
摆绳长度约少厘米？
5厘米5厘米改变？
次绳长半
活动手册说明
学生次调整摆绳长度需记录中摆动次数栏记录秒摆动时间记录进
7 计量时间生活
教材简析
课计量时间单元课单元中起总结性作前面6课学生历设计制作种古代计时工具模型程利模型认识古代计时工具工作原理方法计时准确度
教材现代生活里准确计时作出努力呢〞问题入手引导学生已计时工具进展较纳计时工具设计原理结合实际生活认识准确计时重性
学生分析
通前面6课学学生已类历史出现计时工根理解体会计时工具断创新类历史断开展进步表现学生计时工具区缺少系统认识通课学学生计时工具计时原理进展纳
教学目
科学概念目
计时工具设计运物体运动周期性变化规律
科学探究目
1通表格方式调查较类计时工具演变
2调查时间精准类生活造成费事事件
科学态度目
3认识类设计计时工具满足处需求
4认识科技进步更造福类
科学技术社会环境目
意识科学技术开展应影响着社会开展
教学重难点
意识计时工具设计运物体运动周期性变化规律调查理解准确计时重性
教学准备
组准备：计时工具开展史资料学生活动手册
老师准备：班级记录表教学课件
教学程
导入
老师导入：天通钟表掌握时间安排工作生活现代生活里准确计时作出努力呢
老师提问：类计量时间程中类创造计时工具呢？
学生交流太阳钟香钟水钟沙漏摆钟石英钟电子钟原子钟等
老师根学生答复板书名称
设计意图：老师先学生罗列出古计时工具时间序排列目学生计时工具更明晰认识方便较
二探究
老师提问计时工具理解？计时原理样？没特点？
学生交流
老师引导：天家准备份计时工具开展史资料请家仔细阅读完成记录表1容家先学生活动手册中记录表什问题
提醒家阅读时保持安静
老师引导展示位学记录单请家校说说想法
假设：针计时工具认够准确认准确请学生表达法
老师结：实正常现象某领域觉现计时工具够精准科学家想方法研究创造更准确计时工具满足工作需
设计意图：通表格方式求学生调查较类计时工具演变较日晷水钟摆钟手表等4具明显改进计时工具学生历类探究计时准确性历程尝试纳计时工具相通处
老师出示火车飞机时刻表
老师提问家时火车飞机时刻表种情况什计时工具计时
老师提问：百米赛跑呢？航天飞船发射呢？
学生答复
老师提问家没亲身历感受计时重性？
学生举例交流假学生没相关历老师举生活真实例子说明准确计时重性
设计意图：联络生活实际理解计时生活关系学生意识准确计时重性
三研讨
老师提问：计时工具设计运物体运动什规律〔问题1〕
预设：周期性变化规律
学生交流：知道现代计时工具？〔问题2〕
老师引导：类真起断努力计时工具变越越精准假计时工具精准会生活带影响？〔问题3〕请学生谈谈法
设计意图第问题考察学生学计时工具科学原理否理解第二问题理解学生时接触计时工具什选计时工具第三问题理解学生情感态度方面时间认识
四拓展
类时间运远远止计时时间定位没导航仪情况航行茫茫海船员利钟表辨识位置船成功方航行方样做呢？关点感兴趣学课查阅资料
设计意图：激发学生兴趣理解时间效运
板书设计
计量时间生活
计时工具演变
太阳钟香钟水钟沙漏摆钟石英钟电子钟原子钟……
二工作原理物体运动周期性变化规律
活动手册说明
活动目：学生4种计时工具演变更明晰认识
活动手册说明：活动手册中需4种计时工具材料准确性计时原理方便程度缺陷进展较材料〞写出制作材料准确性〞较〞般〞差等词汇进展描绘计时原理侧重计时工具中物体运动规律方便程度〞方便较方便〞方便〞等词汇描绘
第4单元 安康生活
1 身体
教材简析
课教科版学科学五年级册安康生活单元第1课国家学生体质安康标准学生身体安康状况监测工程托组织学生身体安康状况进展检测评估通查阅资料研讨交流理解影响体安康素关注心理安康状况构建现代安康生活新理念提升养成安康生活惯意识形成安康生活行方式课四部分组成：第部分聚焦评估身体安康状况探寻影响安康相关素第二部分—探究包括2活动活动检测身体安康状况活动二探寻影响身体安康素第三部分——研讨引领学生建立全面安康意识形成安康生活惯行方式第四部分—拓展_____生活环境直接影响着安康类生存学生结合生活做保护环境维护身体安康宣传海报学知识时培养社会责感学生理解安康肌体安康包括心理安康社会适应
学生分析
课整单元起始课学生日常生活中身体安康情况较关注前已学消化呼吸维护身体安康维持生命活动意义具安康相关知识储藏
教学目
科学概念目
1安康包括身体安康心理安康等
2影响青少年安康素睡眠饮食运动压力等良生活惯益安康
3噪音雾霾污水等_____环境体安康害良生存环境益安康
科学探究目
1运合适方式搜集身体安康数形成完效信息
2运分析较方法根安康数国家学生体质安康标准〔2014年修订〕安康状况做出客观准确评估
科学态度目
1身体状况做出客观真实评价愿意交流
2进展合作时愿意沟通综合考虑组成员意见终达成识
科学技术社会环境目
知道类活动会影响环境环境改变会影响类安康生活
教学重难点
重点：知道身生长发育情况影响安康种素：睡眠饮食运动噪音雾霾污水等
难点：构建现代安康生活新理念提升养成安康生活惯意识形成安康生活行方式
教学准备
学生准备：项体质数〔体重指数肺活量50米跑分钟跳绳分钟仰卧起坐等〕搜集影响青少年身体安康相关资料_____环境安康利资料活动手册
老师准备：五年级学生体质记录表数统计表课件_____环境类身体安康影响影音图片
教学程
聚焦
提问：记想维持生命条件必须？〔食物水氧气〕身体安康素关？身体安康情况样呢？天起学身体〞理解身体安康状况〔引出课题：身体〕
设计意图：通提问谈话方式引出探究容激发学生探究兴趣
二探究
〔〕检测身体状况
1老师课件出示五年级学生体质标准记录表两名学生记录表
谈话：课前老师搜集两名学记录表根五年级学生体质标准记录表判断安康情况？
学生分组开展评估活动
2谈话：身体否安康呢？课前学搜集信息老师学准备身高体重测量仪现场搜集身高体重数通数起安康情况
老师讲解正确测量方法学生展开身高体重测量活动完成活动手册相关数填写
3组讨：组成员根课前课堂搜集体质信息开展评估活动根位学体质记录表完成组体质安康统计表
老师组织学生交流汇报组数汇总班级记录表中
第〔 〕组学生体质安康统计表
体重指数〔千克米2〕
肥胖〔 〕
低体重〔〕
超重〔 〕
正常〔〕
肺活量〔毫升〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
50米跑〔秒〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
分钟跳绳〔〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
分钟仰卧起坐〔〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
学生体质安康班级统计表
体重指数〔千克米2〕
肥胖〔 〕
低体重〔〕
超重〔〕
正常〔 〕
肺活量〔毫升〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
50米跑〔秒〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
分钟跳绳〔〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
分钟仰卧起坐〔〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
设计意图：科学课程标准指出亲身历探究学活动学生学科学途径课前老师学生亲历搜集资料全程课通测量活动搜集准确身高体重数通活动理解体质安康情况全班交流加深全班学体质安康情况理解
〔二〕讨影响生长发育素
1老师提问：请家说说引起体质达标原？素会影响生长发育身体安康呢？
学生讨交流完成记录表然全班汇报讨结果
2老师提问：想安康身体应该样做？
学生讨交流：生活方式？需改变生活方式？
3老师结：身体直断发生变化青少年正处生长发育关键时期生着重影响养成安康生活方式惯非常重
设计意图：学生遗传素饮食惯体育锻炼睡眠情况环境等方面介绍影响身体发育素老师引导学生根班实际情况重点针性开展讨活动样获教学效果
三研讨
老师提出问题：身体安康需做努力？
学生讨总结：养成良生活惯外环境素会影响身体安康保护环境等
老师结：着环境问题断出现身体受危害养成保护环境意识身体远离_____环境影响
设计意图学生认识_____环境体危害养成保护环境意识
四拓展
1老师提问：刚刚学提环境素_____环境身体造成影响？
学生讨总结
2老师提问：身体安康家想想安康包括方面？
学生讨总结：安康包括心理安康社会适应良状态
学生汇报老师板_____录心理安康社会适应
3老师结着社会断进步仅关注身体安康状况越越重视心理安康状况假心理问题应该样呢？家收集相关资料做成安康报老师希家养成良生活方式惯成身心安康孩子
设计意图：科学课课课铃声作教学起点终点学生带着新探究务走出课堂喜欢擅长方式进步理解认识探究安康成长知识然学交流程中学生次动参学活动中体验探究问题愉悦时进步拓宽知识面
板书
身体
2 身体运动
教材简析
课五年级册安康生活单元第2课身体运动机状况检验身体安康否外显指标生物体样体身体构造功相适应满足身生长发育生存需假说第课整体视角审视评估学生身体安康状况节课站体系统器角度认识体理解体工作机制促进学生提升安康意识养成良生活惯节课引领学生悉心体验挪动哑铃程中肢部分变化认识骨关节肌肉构建骨关节肌肉协配合完成运动肢体运动模型进理解保护运动器重性促进安康生长发育方法策略
学生分析
作五年级学生趣神秘单元身体部种活动变化学生说暗箱学生已感受骨骼关节作肌肉作身体部分协调配合需通系列体验模拟活动发现感受体精细谐美
教学目
科学概念目
1身体运动骨关节肌肉协工作完成
2体育运动促进骨骼关节肌肉安康生长着重作
科学探究目
1摸等观察方法感知体运动时变化
2通制作模型观察感知考虑结果呈现出
科学态度目
愿意合作交流分享研究结果
科学技术社会环境目
知道生活中物体体相似运动构造体会科学生活中应
教学重难点
重点1知道身体运动骨关节肌肉协工作完成
2引领学生形成良生活惯促进身体安康成长
难点：学生清楚记录描绘身体运动程中骨骼关节肌肉样互相配合完成运动
教学准备
学生准备：硬卡纸橡皮筋胶带铆钉剪刀笔等
老师准备：关体骨关节肌肉相关资料体运动构造相似物体图片
教学程
运动感知—导入新课
老师引导：学通节课学知道身体部分否灵敏运动安康否外显标志灵敏身体样运动呢？面站起做做曲臂伸臂运动感受
老师提问活动中身体部位参活动？摸摸部位摸什板书：〔骨头肌肉关节〕
老师引导：单独做运动摸骨头关节肌肉手指出位置
设计意图：通体验活动学生初步认识骨头关节肌肉知道间定联络
二观察感受——体验探究
通刚刚活动知道骨关节肌肉组_____体运动系统探究身体运动时参运动骨关节肌肉起什作样互相协调完成运动呢
1探究骨骼作
老师引导知道身体里面少块骨头？〔206块〕身体里面组成身体支架——骨骼着科技进步利X光见骨骼〔出示骨骼X光片〕
老师出示体骨骼模型：骨骼支撑身体猜猜骨骼支持运动支撑作什作呢？
老师引导：摸摸心肺摸？什挡着呢？挡住心肺易受伤害说明骨头保护脏作
2感受关节作
老师引导：知道骨骨间活动连接关节方关节活动方式伸出手臂手臂什关节？〔肘关节〕说出关节名称？
老师引导进展体验活动先两手摸摸耳朵什感受？肘关节固定住摸什样感受？摸耳朵试着写字什感受
老师结：关节灵敏运动做种动作会非常困难灵敏关节灵敏做种动作
3理解肌肉作
老师提问：身体骨骼关节进展运动？谁参呢？说说肌肉理解
学生交流肌肉运动中起作肌肉带动骨骼运动
设计意图：通体验感知活动激发学生探究骨骼关节肌肉作学生步研究间联络作铺垫
4体验感受骨骼关节肌肉协调运动
老师引导：面通活动推理描绘肌肉带动骨骼关节进展运动
〔1〕老师指导学生手起哑铃渐渐移胸前观察骨骼关节肌肉样运动变化时手触摸感受手臂部位变化反复做次举起放哑铃动作屡次观察感受
〔2〕老师请位学生台演示举起放哑铃动作请位学生观察触摸举哑铃学骨骼关节肌肉运动变化说出感受
〔3〕桌间交做举起放哑铃动作彼观察触摸方骨骼关节肌肉运动变化说出感受
〔4〕组讨交流
①较举起放哑铃时手臂部位什变化？
②学生描绘举哑铃程中骨骼关节肌肉互相配合完成运动
③交流总结：通举放哑铃活动知道体种活动肌肉收缩带动骨骼运动实现附着骨头肌肉总成起工作收缩舒张
5体验蹲踢腿等活动描绘蹲踢腿活动中骨骼关节肌肉协调运动
设计意图：举哑铃活动拓展身体部位活动学生进步感知骨骼关节肌肉作老师指导学生准确描绘活动中骨骼关节肌肉变化推测出骨骼关节肌肉互相配合完成运动
四制作模型——解释验证
老师引导：手臂活动模型帮助理解肌肉工作接起制作手臂活动模型
1老师指导学生组单位利硬卡纸橡皮筋胶带铆钉等材料团结协作制作肢运动模型〔学生制作创新说明意思行〕
2介绍制作程：
〔1〕中张卡纸折作手臂前臂
〔2〕张卡纸折剪开中张端剪圆张剪成手掌模样
〔3〕手掌前臂胶带粘牢两根样长橡皮筋铆钉分固定手臂模型两硬卡纸
〔4〕渐渐拉动中根橡皮筋手臂模型弯曲
3温馨提示
〔1〕手臂模型尺寸例必须握
〔2〕剪刀铆钉等工具时注意安
老师引导：请认真观察考虑模型部分相骨关节肌肉？推测互相配合完成运动？
老师结：制作实验中明显感：橡皮筋拉动带动整手臂运动肌肉带动骨头运动
设计意图：学生充分体验交流根底老师引导学生画出制作肢运动模型进步理解肢体完成运动程培养学生建模意识进步化知识
五研讨交流——关注安康
老师引导：假运动青少年时期运动系统容易出现问题说说见遭遇骨骼关节肌肉受损坏例子
学生交流：样做骨骼强健肌肉兴隆关节更加灵敏？
老师出示资料介绍常进展体育锻炼重性
设计意图：促进骨骼肌肉安康发育加强体育锻炼意引导学生养成良生活运动惯
六拓展延伸——启迪思维
老师提问：观察图中起重机部分身体中骨关节肌肉作相似
老师课件出示生活中利骨关节肌肉作原理制成物体学生找找物体部分利骨关节肌肉作原理制成？
老师引导通节课学知道生活中许身体运动构造相似物体样发现什启发？
设计意图启发学生关注消费生活中许工具构造功生物体相似浸透仿生学知识激发学生创造创造_____
板书设计
3 心脏血液
心脏血液教科版五年级册安康生活单元第3课心脏血血液属体血液循环系统承担着运输养料氧气废物废气作血液循环系统否正常工作直接影响着身体器安康心跳体生命体征心脏停顿跳动意味着生命终止节课心脏跳动测量入手学生理解心脏位置探究心脏跳动规律学生通模拟实验理解心脏跳动维持血液血中流动意义培养学生建模推理提升关注心脏血安康意识
学生分析
心跳五年级学生非常熟悉生命现象学生通生活历知道心脏位置心脏停跳动理解心脏跳动意义血液循环心脏跳动关系课心跳出发点通感觉心跳理解心脏位置通测心脏分钟跳动次数〔心率〕判断安康状况通探究心跳意义理解心脏血功通测量蹲运动分钟恢复正常心跳需时间常运动学进展较学生感悟常参加体育锻炼益心脏血安康进激发学生保护心脏意识
教学目
科学概念目
1心脏重体器心跳心脏工作外表现
2心脏跳动血液血中流动维持生命活动
3体育运动强健心肌利心血安康
科学探究目
1助模拟实验推测心脏工作〞方式
2学会测量心跳脉搏
科学态度目
研究心脏血血液工作维持生存感兴趣
科学技术社会环境
知道体育锻炼强壮心脏学知识指导行
教学重点助模拟实验推测心脏工作〞方式
教学难点：理解心脏跳动意义
教学准备
学生准备：水槽水吸耳球塑料听诊器滴
老师准备：关心脏血液相关媒体资料童心脏模型
教学程
聚焦
老师谈话学老师做件非常意义事情想知道？
老师播放献血程影音
老师提问：老师献血知道血液储存身体器里？〔学生答复心脏血等〕
老师谈话进展项赛谁找血快准时间30秒
学生活动：找血赛学生猜测交流汇报
老师讲解：血遍布身体粗细细毛细血10根合起根头发粗假全身血连起足足96万千米血里装满血液血液血里流动？知道？
学生猜测交流汇报
老师提问：什力量推动血液血里停流动？
老师结：血液血里停流动动力源动力源心脏
设计意图老师献血影音导入激发学生探究兴趣引出节课探究容时学生初步感知血液循环完系统
二探究
〔〕认识心脏心跳
老师提问：关心脏知道什？
老师先学生答复然出示童心脏模型学生介绍心脏形状
老师介绍：心脏肌肉构成形状桃子拳头接_____心脏重量300克左右
老师提问：心脏致身体什位置？根什找心脏位置？请找找
学生活动身指出心脏位置
老师课件出示心脏位置图讲解：心脏位胸腔中部两肺间偏左位置
老师谈话：心脏收缩舒张次感受次跳动常心脏停顿跳动表述生命完毕正常成年心脏天跳动10万次左右
老师谈话：心脏分钟跳动次数心率测量安静状态分钟心跳少
学生活动：利简易听诊器伴互相测量分钟心跳次数年龄段童心跳次数统计图评估心跳否正常
设计意图：学生历已认识学新知识根底通学生体验老师课件展示学生心脏质量形状位置直观感受
〔二〕模拟心脏跳动血液流动活动
老师谈话生命初心脏停跳动着体什意义呢？知道心脏深藏体部想理解容易老师家准备套材料通模拟实验方法起研究
老师谈话：活动图胶放入水中反复挤压放松吸耳球观察什现象发生力度挤压吸耳球观察现象什？数数分钟里挤压少次？手什感觉组实验时成员吸耳球实际体验次填写实验记录表
学生分组实验
老师提问：刚刚实验中手吸耳球相体什器？塑料水槽水分相什？
老师谈话模拟实验中吸耳球相心脏手力量相心肌收缩产生力量塑料相血水相血液
老师讲解：〔出示体血分布图〕图红___血动脉血血液心脏出发动脉血流全身蓝___血静脉血血液通静脉血流回心脏
老师提问血液循环底什意义呢？通短影音详细理解〔播放血液循环影音〕
老师总结：心脏相体泵推动血液血流动肺部吸进氧气肠吸收养料运送身体处全身处搜集二氧化碳废物输送肺部器然排出体外
设计意图：课探究心跳意义线索通心脏跳动血液流动模拟实验帮助学生认识心脏血功感受心脏工作强度血液循环系统体封闭系统法直接观察通模拟实验研究心脏跳动学生明白利模型研究部法直接观察现象科学研究中常采方法时培养学生建模推理
三研讨
老师谈话：心脏时刻工作会疲劳保护心脏？
学生讨交流汇报
老师结：身体休息状态特睡眠时候氧气需量减少分钟心跳次数会减少心脏会较休息合理休息良睡眠会心脏更工作利安康
老师谈话：常锻炼身体心脏更加强健面测量蹲运动分钟恢复正常心跳需时间运动时蹲姿势标准速度快运动时间分钟
学生活动较：找时爱运动学较恢复正常心跳需时间什差异
老师结：通刚刚活动发现时常参加体育锻炼学剧烈运动心跳恢复正常需时间较短心脏心肌组成心肌收缩舒张血液流出流回心脏心肌越强健次收缩输送出血液量越运发动心率通常普通心率低
老师补充：英国科学家威廉·哈维研究发现心脏包容约05升血液然心脏收缩时挤出血液血定量假设挤出量02升心脏分钟跳动75次计算分钟心脏送出血量约15升时输出血量约900升
正常血量相体重850公斤体重约4000毫升血液次献血400毫升体安康会影响坚持定期献血刺激体骨髓造血器官进步造血功促进体血液新陈代谢增强免疫力抗病会保持旺盛造血状态防止动脉硬化等心脑血疾病
设计意图：通学资料帮助学生进步理解心脏工作机制理解合理作息时间减缓心脏工作强度益心脏安康通测量较时常运动常运动学运动分钟恢复正常心跳需时间帮助学生认识体育锻炼益心脏安康理解体血液少常献血体处拓展学生认识
四拓展
手腕里摸脉搏？
拓展活动课完成课外进展放探究活动 2测量较〞活动前进展
4 身体总指挥
教材简析
课教科版五年级册安康生活单元第4课体中枢神系统包括脑脊髓脑具高级功控制着体部分生命活动现象指挥行动产生思想情感进展认知决策认知情感意志行生物根底节课引领学生认识脑构造特点根日常生活游戏体验理解脑功通讨交流进步增强保护脑科学脑意识
学生分析
脑五年级学生言熟悉陌生脑脑头颅见摸着脑粗浅理解缺乏系统性通前课学学生已初步建立身体部分协调序工作〞认识身体极复杂机器身体部分什协调完成项工作学生头脑中疑惑课契机展开脑〞学
教学目
科学概念目
1脑神中枢理体绝部分生命活动
2脑包括脑脑脑干等部分分控制着体生命活动
3脑具记忆思维等高级功
4充足睡眠轻松愉悦心情等益脑安康
科学探究目
1通查阅资料寻找问题答案
2通体验活动推测脑具记忆功
科学态度目
1研究脑构造功兴趣
2进展合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目
应脑科学知识指导学生活体会科学知识生活联络
教学重难点
重点：脑构造特点功
难点：运脑科学知识指导学生活
教学准备
学生准备：橡皮泥轻粘土词汇卡片关脑知识卡片
老师准备：关脑影音资料教学课件
教学程
游戏导入
老师引导学老师知道家特喜欢做游戏课前先玩游戏样？老师做动作发出指令家做出相反动作
开场游戏老师坐学马站起学生没反响会快进入状态着老师左转〞举右手〞抬头〞口令气氛变轻松热烈
老师提问：学反响特快哦刚刚游戏中身体部位参加活动？谁指挥做出刚刚动作
预设答复：脑脑
老师追问：家说说脑脑样？
学生说出理解
引入新课：天探究体总指挥〞—脑
设计意图环节学生喜欢游戏导入学生通身体会感知切活动脑指挥学生认识中脑脑两界限模糊概念学生讨方面学生储藏脑知识前测方面通讨激发学生学脑知识兴趣面探究学作铺垫
二聚焦探究
〔〕理解脑构造
老师引导：〔出示脑图片〕脑学仔细观察说说发现什假脑分成部分会样分说说根
学生交流讨汇报
老师结：脑体分三部分面体积脑面脑脑旁边部分脑干
知道脑样指挥身体活动？学说脊髓知道脊髓身体什方？脊髓位脊椎骨组成椎呈长圆柱状脊髓全长41～45厘米脑脊髓相连脑脊髓联络着神分布身体部分脑通脊髓指挥身体活动
设计意图：环节学生原认知出发通观察分类等科学方法认识脑外形构造学生已认知根底通二次加工拓展形成新知识
〔二〕探究脑功
老师引导：刚刚认识脑构造请家说说脑功
17世纪前认切活动心脏指挥17世纪科学家通量病例研究发现活动脑控制
老师引导：〔出示PPT〕里两病例请家试着分析分析病底里出问题否脑关系〔完成活动手册活动〕
老师结：脑控制视觉听觉语言运动等功专家根量病例认识脑许功研究出脑部分功
老师总结：通刚刚分析知道脑功脑三部分负责司职知道脑体理穿插理左脑控制右半身右脑控制左半身
设计意图：学重强调培养学生强烈学动机浓重学兴趣学生进展觉愿学动承受环节病例切入点学生通病例分析仅知道脑功脑身体重性培养学生阅读提升学生科学思维
〔三〕体验脑功
1记忆力测试
老师引导：脑实太重怪家称体总指挥〞司令部〞智力拼先测测家记忆力
游戏规：
〔第关〕20秒时间记忆屏幕词语然说说两词语调换位置
〔第二关〕10秒时间记住屏幕物体然说说少什物体什物体
老师结刚刚活动中第关属文字记忆第二关属图记忆图记忆效期长记忆速度快家时记忆时文字图结合起锻炼培养超级记忆力
2思维测试
老师引导：接测测学思维请面带编号图形中选出适图形填入空格
学生开场边观察边考虑然家分享思维程
老师结刚刚两测试学没完成学气馁科学研究说明记忆力思维力专门训练进步积极动脑勤学苦练记忆力思维力定会开展进步
3制作脑模型
老师引导通前面学脑已全面认识想想动手制作脑模型？请学组单位三种颜___橡皮泥〔轻粘土〕做脑模型
老师提示：做脑模型前方需特注意脑三部分构造三种颜___橡皮泥做脑脑脑干位置分布合理尊重事实制作完成组派代表台讲解作品参加评位学评委终选出三优秀作品
学生动手制作评作品选出优秀作品
设计意图环节通系列体验活动学生保持探究脑奥秘_____探究活动课堂学机联络起建立模型学生脑知识进展稳固提升程脑见摸着学生通动手做仅脑知识更深化认识理解时进步学生合作探究思维创新科学探究
三讨方法
老师引导：兴隆脑应该保护时做出准确指挥关保护脑什方法呢？
组讨代表全班汇报
〔1〕充足睡眠消脑疲劳恢复脑功保证天睡8～10时
〔2〕加强体育锻炼锻炼进步学记忆
〔3〕合理饮食加强膳食营养保证身体需量
〔4〕天保持愉悦心情积极情绪
〔5〕时候活动中保护头部脑受伤害
老师结脑柔软脆弱需颅骨保护脑受剧烈撞击脑需适休息保证充足睡眠脑保持活力前提脑区域功合理安排作息时间学段时间听听音乐做做运动注意营养保持愉悦心情益脑安康
设计意图：环节基前面研究活动学生学生活实际重启发学生深化考虑交流讨知道应脑科学知识指导生活学巧妙破课难点通学生思维交流碰撞提出符合实际具操作性保护脑措施更生活效劳
四拓展延伸
老师谈话：合理安排学容安排天作息时间课间活动身体防止脑度疲劳利脑保护开发
老师引导〔出示课程表〕班课程表家说说脑角度分析课程表样安排合合理根什？
学生发表意见理
老师引导：课请学继续查阅资料搜集关脑方面知识脑指挥着成更出___
设计意图：科学知识源生活回生活环节旨学生脑角度熟悉课程表进展分析仅培养学生应科学知识发现问题解决问题脑科学知识回生活更指导生活提升学生科学素养
板书设计
活动手册说明
课活动记录组记录表
课活动引领学生认识脑构造特点根日常生活游戏体验理解脑功填写记录表前老师通游戏引发学生关注脑功学生认识脑构造特点结合病例容引发学生脑功进步考虑
认识脑构造特点理解脑功两活动相辅相成学知识程发挥脑功方式出示病例老师引导学生阅读分析病例注重病例中关键词培养学生科学阅读聚焦脑功通组交流方式集体智慧力量总结出脑功
5 身体联络员
教材简析
课教科版科学五年级册安康生活单元第5课学生研究体总指挥〞——脑学体神系统传递处理脑发送信息神系统包括中枢神系统周围神系统中枢神系统包括脑脊髓周围神系统脑脊髓发出遍布全身神日常说神连接中枢神身体部分联络员负责搜集身体受环境刺激信息传递脑脊髓脑脊髓发出指令传递身体相应部分做出相应反响
课三部分组成第部分——聚焦引发学生体感知外部环境刺激做出反响研究兴趣第二部分—探究认识神系统理解神具传递信息功理解神系统工作程第三部分——研讨引导学生结合生活实际构建保护神系统认知重引导学生指导行树立安康意识养成良生活惯
学生分析
通节课学学生知道脑体神中枢体承受外界信息传递脑脑发出指令指挥体做出相应反响工作程知晓部分容教学难点较抽象容易感知具定神秘感学生具定探究兴趣五年级学生喜欢探究事乐亲身历事物认识建立感性根底定分析感性材料中提炼出结
教学目
科学概念目
1体感受外部环境刺激做出反响神系统协助完成
2神系统中脑脊髓神协工作
3神身体部位承受信息传递脑脊髓脑脊髓发出信息传身体相应部位身体做出反响
4减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统安康
科学探究目
1通阅读资料获取信息构建新知
2基接球体验活动推测神系统工作程
科学态度目
1表现出环境刺激产生反响探究兴趣
2愿意倾听观点充分表达感受伴交流中达成识
科学技术社会环境目
1知道减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统安康知道减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统安康
2知道效学训练改变神系统功指导学
教学重难点
重点：知道神系统工作程
难点说出体进展活动时神传导线路
教学准备
学生准备学生活动手册乒乓球纸杯
老师准备：神系统工作原理媒体资料教学课件
教学程
聚焦
老师组织学生开展扔乒乓球游戏两组名学扔乒乓球外名学想方法纸杯接球确定统接球间隔 练会展开赛
明确赛规〔1〕组选两代表参赛〔2〕样时间样投球间隔 组投球10次球次性接入纸杯中_____出算效接球〔3〕组接球次数组算赢
老师提问：游戏中器参活动器起什作？耳眼等承受刺激传脑呢脑什指挥身体做出反响呢？
设计意图：通游戏学生已知识引入进展新知识研究中激起学兴趣
二探究
〔〕认识身体联络员〞—神
老师引导：假脑说成身体总指挥〞神身体联络员〞分组水彩笔体神图画画线箭头表示信息传递程
学生汇报想法展示结果互相评价
老师提问脑输送信号神传递脑发出命令神会会种神呢
学生讨：会种神传递信号方传递信号作样
老师结：感受刺激信息传递脑脊髓传入神〔感觉神〕脑脊髓发出信息传递身体相应部位指挥做出反响传出神〔运动神〕
〔二〕理解神系统组成作
老师谈话：〔出示图片〕遍布全身处神脑脊髓组成体神系统神系统包括中枢神系统周围神系统中脑脊髓组成体中枢神系统称神中枢控制着身体知觉感官思想运动等脑脊髓发出遍布全身神构成周围神系统日常说神身体联络员〞说遍布全身神
学生活动根刚刚接乒乓球游戏活动画出承受乒乓球信息传递程图
交流展示：感觉器承受外界刺激时会通传入神信息传脑脑发出指令通脊髓传传出神传出神命令传运动器做出种动作
眼睛 →传入神 →脑 →脊髓 →传出神 →手
老师提问活动需脑指挥控制呢
学生活动：膝跳反射
老师提问举出生活中例子？
学生交流汇报：搔扒反射眨眼反射排便反射排尿反射等手意中仙掌刺扎手迅速缩回
设计意图：通讨分析接收乒乓球活动说出画出写出神传导线路明白神系统工作程学生联络实际生活学知识运生活中
三研讨
老师提问：学刚刚接球游戏老师家练会开场赛认练成功率进步？
学生结：神传递速度快达100～200米秒说1秒时间绕着全身转100圈绝数说神系统反响开展空间锻炼反响更快肢体越越灵敏常动脑变越越聪明
老师提问：神系统说非常重日常生活中该保护呢
学生讨：保持正确坐姿保护脊髓车时系安带等〔填写活动手册〕
设计意图：基神系统特点功认识引导学生结合生活实际构建新认知引导学生学知识指导行进步树立安康意识养成良生活惯
活动手册说明
指导学生简练语言方法记录活动手册中鉴活动手册留空间局限性方案容书写提早准备纸张卡片
6 学会理控制
教材简析
安康包括生理安康心理安康社会适应良状态假说前面关体知识学基体生理构造功重引领学生关注生理身体安康问题节课关注心理安康社会适应良状态社会适应良状态学阶段指建立良际关系目前心理安康良际关系已成影响青少年安康成长重素越越受学校社会关注
前面学学生已知道体受某种外界刺激时神系统会种刺激信息传递脑脑分析信息做出指令神指令传达身体相应部分做出相应反响快乐愤怒惊奇悲伤等情绪实体面外界刺激做种反响情绪产生样离开体神系统工作脑控制理着情感意志行等表现
学会理控制情绪作高级物种区生物重标志面学生活等方面压力五年级学生然学生已表现出种压力带_____情绪等心理问题_____情绪严重影响正处青春期孩子身心开展课帮助学生认识情绪影响进学会理控制情绪保持身心安康进步生活质量学效率
学生分析
五年级学生生活历具备搜集资料等科学探究已知道脑控制体器活动理解脑理体情绪意志等心理活动定认知根底年龄段孩子然明辨非面压力够冷静难控制情绪需引领理解压力身体心理造成影响学会理缓解压力控制情绪保持愉悦心情造安康生活
教学目
科学概念目
1脑理情绪意志行等情绪意志行控制
2长期精神压力会影响身心安康
3良沟通方式防止突
4体育锻炼助减缓精神压力
科学探究目
1基切身体会周围事观察通分析推理形成长期精神压力利身心安康脑控制情绪认识
2通交流分享获面压力突等情况时合理控制理方法
科学态度目
勇面日常生活中_____情绪表现愿意理控制情绪
科学技术社会环境目
理解科学理进步生活质量学效率
教学重难点
重点：引导学生关注更日常学生活中_____情绪表现行表现
难点：指导学生愤怒情绪引发___等恶劣行时效控制愤怒防止必突营造宽松愉悦心情学环境
教学准备
学生准备学生活动手册
老师准备：科学理情绪资料范进中举事资料教学课件
教学程
聚焦
老师引导：〔出示2020年___肺炎疫情发生种表情反响〕请家观察图片说说发生什事透表情会样心理表现？
老师结：面场突灾难感受前未心理压力恐惧场疫情做斗争时候仅学会科学防范学会理控制情绪缓解心理压力实心理压力仅仅特殊时期产生日常学生活中会发生请学说说学生活中遇样压力？面压力样心理反响行表现？
设计意图：通表情图片导入引领学生关注面_____环境会情绪表现意聚焦问题激发学生学兴趣
二探究
〔〕身体压力反响
现场活动：采访班体育委员学委员少先队队长
采访体育委员假设明天场重体育赛会样状态？〔兴奋晚睡着等〕
采访学委员假设明天期末考试父母期希考出成绩会什反响？〔紧张老想厕等〕
采访少先队队长：假设明天区里场重活动持会什感觉？〔手心出汗身体僵硬等〕
老师播放影音：长期心理压力反响
学生考虑交流：长期受压力般会极端形式表现出请学脑功神系统工作程角度考虑讨—身体面压力产生种反响原
〔二〕理压力突
老师提问假压力理会造成果？
学生讨：___破坏情绪狂躁严重者会抑郁杀伤害等
老师引导：篮球场场问题发生争吵会做？
学生组讨寻找妥善解决问题方法
老师引导家冷静情况知道需控情绪直接突说起容易做起难许学认压力直接方式释放出舒适
家否记2018年重庆万州公交车坠江事件起回忆老师播放PPT
老师总结：类似样事情假控情绪会出现非常严重果定学会调节情绪缓解压力防止突
〔三〕理愤怒
老师引导通讨家知道控压力突感愤怒时详细应该做呢？
学交流
老师引导：愤怒情况参考做法
〔1〕立停顿说话做事确保会说出懊悔话做出懊悔事〔2〕尝试做次深呼吸冷静〔3〕考虑反响想行动
设计意图：学生分析事例考虑遇压力问题时应该办分析程中学生讨：假心欲控压力突愤怒果什？引导学生学会调节情绪
三研讨
老师引导刚刚专家合理性建议组单位面两事例讨进展理减缓压力控制情绪？试试思维导图方式呈现
1假起突伤害会做？
2假两朋友突会做？
设计意图：引领学生利思维导图梳理缓解压力控制情绪方法
四拓展延伸
遇特快乐事情需理控制情绪？否意忘形？
板书设计
活动手册说明
活动手册求学生组单位充分讨交流组达成识记录组交流分享适时进展修改补充
7 制定安康生活方案
教材简析
课五年级册安康生活单元第7课基前面学节课次学生视线聚焦整身体安康状况强化学生体安康养成安康生活惯生活方式认识引导学生根身体实际制订适效安康生活方案指导生活课四部分组成：第部分——聚焦学生视线聚焦树立安康意识养成安康生活惯保护身体安康面第二部分——探究探究体活动制订安康生活方案第三部分研讨通交流学生活中安康日常行学生进展更深化更全面考虑部分容放第二部分制订安康生活方案〞前进展讨研讨第四部分——拓展家庭成员进展安康规划制作安康生活海报〞强调综合利单元学知识图文茂
学生分析
单元第课组织学生身体安康状况进展评估中间节课分系统关注身体器安康状况保护方法时学生较认识什样生活方式安康什样生活方式安康制订合理适切操作安康生活方案做铺垫
教学目
科学概念目
1良生活惯益身心安康
2科学合理方案助形成安康生活惯
3方案变成行动产生效果
科学探究目
结合实际制订科学合理安康行动方案
科学态度目
制订方案付诸行动坚持懈
科学技术社会环境目
明确安康生活方式决定生活质量
教学重难点
重点制订份安康行方案
难点：认识安康意义养成良生活行惯
教学准备
学生准备：学生活动手册
老师准备：关安康生活相关资料教学课件
教学程
聚焦
老师谈话：学昨天老师备课深夜天早晨起晚身体感觉舒适呢样历？假设长久样生活会样
预设学生答复：影响身体安康
引出课题：真制订安康生活方案〔板书制订安康生活方案〕
设计意图身例子引导学生介绍历引发学生安康生活方案考虑学生思路快速进入节课学中激发进展探究兴趣
二探究研讨
〔〕安康生活知道
老师谈话：安康生活非常重生活惯直接影响着生活质量生活惯生活惯安康利生活惯安康会造成危害先张图片生活方式样身体安康什影响
学生观察图片进展交流
老师提问生活中知道安康行？身体会产生什样危害？
师生交流
老师提问：通家交流知道想身体安康必须良生活惯时生活中需注意什？
师生讨运动惯饮食惯卫生惯作息惯等
老师引导：红行方式诊断红否安康
红身体病合群次考试假成绩愁眉苦脸天没精神考意洋洋目中假设学超越天理睬方女学起说悄悄话疑心家说坏话
老师结：安康生活仅指身体安康指心理安康世界卫生组织安康定义：安康身体精神社会适应完状态仅仅没疾病虚弱具备优良品质安康生活关重
〔二〕制订安康生活方案
老师谈话：请学结合身实际情况想想应该做利身体安康请位学设计完成安康行方案表〔老师安康树贴黑板〕
学生交流：组单位交流讨安康行方案加完善
老师结：学想真周科学安康方案假方案落实实际生活中身体会更加安康假没毅力改变请父母老师学监视执行良惯生命树枝繁叶茂优良品质生命树开满鲜花茁壮成长
设计意图：学生明白安康生活方式会身体安康造成危害时总结出身体安康发育应该注意方面案例学生理解安康生活仅需安康身体更需安康心理整环节培养学生思维语言组织合作整理信息方案贴安康树样直观方法学生认识良生活惯安康重性
三拓展
老师总结：节课讨交流什安康生活制订安康生活方案表学收获真老师快乐
节课然完毕安康生活刚刚开场祖国身心安康直接影响着前途命运希学根制订安康生活方案催促养成良生活惯生活越越安康时希家利单元学知识设计份安康生活宣传海报提醒安康生活
请学起立安康歌中动起体验安康生活带快乐〔播放安康歌〕
设计意图利学知识体验安康生活带快乐感染周围
板书设计
板书设计说明：学生写安康方案粘贴树形成颗枝繁叶茂树象征着安康身体安康心理生命树开满鲜花茁壮成长
活动手册说明
活动目：学生日常安康生活进展效性规划
指导学生安康生活方案简练语言记录活动手册中鉴活动手册中留空间局限性根方案容少书写提早准备纸张卡片
安康生活目制订分生理安康心理安康容详细针性易操作达阶段性目
安康目学生针项项_____生活方式进展改进设立目目切合实际
方案：操作性适性根方案进展长期坚持懈努力真正方案变行动
方案执行效果：求学生真实记录执行方案程记录形式样填写方案表中写安康方案执行日记建立班级安康方案执行群定期学生执行效果简短句话发表出便家互相监视促进
例：〔身体〕
安康目：身体瘦弱增强体质三月增重10斤
安康影响：体质差病抵抗力低
方案：天跑步20分钟跳绳20分钟羽毛球半时
执行效果：三月体重增加9斤身高增加3厘米耐力柔韧性进步没生病
〔心理〕
安康目改善际关系乐沟通交
安康影响：封闭善交压抑容易造成抑郁
方案：参加合唱团融入集体生活唱歌释放压力进步团结意识交沟通
执行效果：三月性格明显开朗愿意学交流心态更加积极
科普阅读书目录
年级〔１３〕
鲨鱼袭
呀屁股
数字爷爷数字乐园
张开嘴巴牙齿学校里头
威前
轱辘轱辘转〔精装〕斯凯瑞金___童书系列
王乌贼卡罗琳战斗
鲨鱼袭
呀屁股
数字爷爷数字乐园
张开嘴巴：牙齿学校里头
威前
轱辘轱辘转〔精装〕斯凯瑞金___童书系列
王乌贼卡罗琳战斗
样尾巴做什？
谁嗯嗯头
趣奇异联想：鲨鱼狂斯坦利
趣奇异联想斯坦利疯狂鸟
趣奇异联想：斯坦利宠物虎
趣奇异联想：斯坦利猩猩家族
二年级〔１０〕
生命连起·日精选科学绘系列
达尔文事〔装〕
根脏嘛
昆虫智趣园1—昆虫运动会
动物王国探秘 听恐龙讲事
童恐龙百科全书 植食恐龙
野生动物朋友
幼科学 科学 丰收粮食
家门外然课系列——树木
麦田精选图画书162螳螂
三年级〔１４〕
日精选科学绘系列·火车出发
宇宙空间站天·日精选科学绘系列
肚子里火车站
第科学漫画书 童百问百答4 创造发现
动物王国探秘 听动物讲事
神奇校车·图画书版 球部探秘
神奇校车·图画书版 海底探险
神奇校车·图画书版 迷失太阳系
神奇校车·图画书版 体中游览
神奇校车·图画书版 水事
神奇校车·图画书版 追寻恐龙
粒种子旅行
家门外然课系列——蜗牛
101生物实验
四年级〔１４〕星空
101神奇实验 101水实验
UTOP___威探秘百科·海洋
第科学漫画书·科学创造王 磁铁极性
童百问百答29 火山_____
样学理
神奇校车·图画书版 穿越飓风
神奇校车·图画书版 遨游电世界
神奇校车·图画书版 奇妙蜂巢
神奇校车·图画书版 气候挑战
神奇校车·图画书版 探访感觉器
神奇校车·图画书版 科学博览会
孩子着迷77×2典科学游戏
蜜蜂朋友
五年级〔１８〕
牛顿新兴科技馆：梦似幻现实
牛顿新兴科技馆：万物联网
牛顿新兴科技馆寻找球
牛顿新兴科技馆：日新月异工器
牛顿新兴科技馆：联通世界极限工程
数理化通俗演义 梁衡著正版全套
数理化通俗演义 梁衡著正版全套
怕科学 典科学系列：臭屁脑
怕科学 典科学系列：量怪物
怕科学 典科学系列 力惊险事
怕科学 典科学系列受苦受难科学家
UTOP___威探秘百科：太空
前点 万物起源机密
天
尤斯伯恩里面：揭秘元素周期表
生活惯简史 两千年行医
第理启蒙书
中国科普名家名作数学事专辑：奇妙数王国
六年级〔１６〕
德国少年童百科知识全书 什什 类飞行梦想激发孩子想象力1000奇思妙想类科学视野激发孩子想象力1000奇思妙想问东问西百科怕科学 典科学系列：时间揭秘怕科学 然探秘系列：死亡沙漠怕科学 科学新知系列：外星疯狂旅行怕科学典科学系列：改变世界科学实验孩子讲宇宙贪玩类：写孩子科学史细菌简史：类永久博弈DK趣科学〔趣化学〕游戏中科学球事科学玩起：孩子应该知道天文根底中国科普名家名作数学事专辑吒战红孩中国科普名家名作数学事专辑非洲历险记
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
1 关光考虑
教材简析
课五年级册光单元第课单元起始课册书起始课教材幅阳光射树林图片作单元标题页配简单文字光进展介绍时提出单元研究问题：光什特性？光样传播？光现代科技中应？
作单元起始课课两务帮助学生梳理光原认知单元学确定起点二帮助学生正确理解什光源课教材前两页幅图片展示光源光相关物品景物引发学生光考虑问题聚焦光源接研讨环节教材出逆思维考虑方式假没光会发生什出黑暗中观察苹果体验引发学生考虑光作拓展部分教材展示夜视仪物体表达现代科学技术光应
学生分析
五年级学生光光特性生活历方学生知道影子光关清楚光直线传播解释影子形成知道太阳光源月亮发光光源准确出光源概念知道镜子中物体解释原等节课适宜头脑风暴开场帮助学生梳理已认知进提出单元研究相关问题续学建立起点
教学目
科学概念目
通常身发光物体称光源
科学探究目
1识光源光太阳光灯光
2识物体反射光月光
3实验中感悟光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
科学态度目
1认识事物间变化联络规律
2实验观察中养成严谨细致实事求态度
科学技术社会环境目
意识光类消费生活重性
教学重难点
重点：知道什光源判断物体光源
难点：认识没光物体
教学准备
老师准备：黑___箱子苹果窗帘教室PPT课件学生活动手册
教学程
聚焦
1出示阳光射树林图片请学生说说图片想什预设学生会提阳光清晨树林雾气活力盎然……
2提醒单元题：清晨第缕阳光射球新天开场光说非常重引导学生考虑研究光相关问题
3利思维导图进展头脑风暴梳理学生光已认知关光知道什？
4聚焦节课研究题：光里
设计意图：思维导图具发散相集中特点利思维导图梳理学生光已认知利调动学生头脑里生活历光研究容进展类进聚焦光源研究
二探究
1PPT展示种光关物体图片〔太阳月球星空点燃蜡烛夜晚灯霓虹灯萤火虫反光镜亮着电灯发光鱼等〕布置学务组讨图片中显示物体光源光源？简单说明理
2组研讨分类〔出约5分钟时间〕
3汇报交流研讨结果确定光源中纳出光源特点身发光物体称光源针争议分类结果继续进展研讨明确正确分类结果
设计意图：分类方法促进学生发现发光物体样点点先组讨统数意见然汇总全班分类结果样获结果更容易学生认
三研讨
1光源身发光见发光物体见呢？光源发出光射物体物体光反射眼睛里物体
2假没光会发生什呢？见物体？
3出示黑___盒子苹果苹果放入盒子中提问：假窗帘全部遮教室灯全部关掉然眼睛贴盒子孔块黑布盖住箱子点光进箱子里觉会盒子里苹果
4填写活动手册：选出认准确项说明理
5调查全班学选项统计选项数
6找三名选项学前面体验提醒结果：假没光东西
设计意图：学生生活历中难遇没光环境学生基生活历假设错误种错误难纠正学生先理解眼睛物体原理光反射眼睛然出假设情境学生次理生活历互相抗时机理验证假设学生感受理检验真理唯标准
四拓展
1引出夜视仪：理证明没光东西黑夜里光线缺乏会导致视线模糊保证黑暗环境中利清东西创造夜视仪
2出示夜视仪相关图片
3生活中什设计光相关呢？学课查阅相关资料
设计意图：生活中光相关设计影灯额镜透镜面镜镁光灯冷光灯等夜视仪弥补夜间光线缺乏造成视线模糊刚承接研讨环节体验活动学生体会科学技术光广泛应
板书设计
关光考虑
活动手册说明
1活动目学生历生活历理分析矛盾碰撞充分调动学生思维深化考虑光作认识没光东西
2活动手册说明：先请学生单独考虑选择认准确项然组交流建议学生充分说明理接着统计全班选项进展实验验证出结没光东西
2光样传播
教材简析
课五年级册光单元第2课课重点探究光传播问题_____根常识早通光射物体影子观察提出光直线传播课基样思路先学生历角度推测光传播特点通实验观察光行进途径初步建立光直线传播〞核心概念
课三部分组成：第部分——聚焦声音传播相光传播什特点：第二部分—探究猜测光样传播通实验验证光直线传播〞：第三部分—研讨学生通观察解释光直线传播〞利光传播道理简单解释什听屏幕说话声音见列举出光声音传播特点加较
学生分析
通节课学学生光简单初步理解五年级学生已定科学素养实验课兴趣非常浓重思维逻辑够严谨考虑问题周全学生根生活中现象寻找证明假设根课难题节课通实验验证光直线传播探究活动学生历发现问题提出猜测假设制订方案实验验证搜集证出结科学探究程开展学生科学理解力思维力等方面素养
教学目
科学概念目
光直线传播
科学探究目
1声音传播发现光传播特点
2根推测光传播途径
3会设计验证光直线传播实验
4实验中现象分析推理出光直线传播
科学态度目
1培养学生爱考虑惯擅长考虑
2知道推测根
3实验中认真观察勤考虑根实验结果实事求进展分析推理
科学技术社会环境目
理解利光直线传播类消费生活带便利
教学重难点
重点：设计验证光直线传播实验
难点根推测光传播途径
教学准备
老师准备黑___幕布1块〔宽度>学生身高〕手电筒3张位置孔长方形卡纸屏4直立夹子关光直线传播图片课件
教学程
聚焦
情境设计：请名学讲台前隔着黑___幕布全班学说话听见说话声音？〞
老师提问：听见声音见什呢？
老师：声音样光传播方式声音传播相光传播什特点呢？〔板书光样传播〕
设计意图：创设情境激发学生探究兴趣样简单现象引发学生考虑光声音传播底
二探究
〔〕认光样传播
学生说说猜测说出猜测根
老师板书梳理学生猜测
设计意图活动目理解学生初始想法光亮周围物体时学生推测光样达亮物体寻找推测根节课重点老师学生推测光传播途径时定求说出根科学探究中推测重然推测根更重
学生寻找推测根时老师应鼓励学生然光条件种种生活现象中寻找更证样利培养学生观察思维发现问题时现象前研究光源特点作光直线传播根
〔二〕实验证明猜测
提问：光传播道路猜测什方法证明猜测呢
1想证明光直线传播需设计实验帮助样现象光直线传播
2老师出示实验材料4张矩形卡纸4直立夹子手电筒然学生说说样设计实验
设计意图学生意识研究需明确方法提出问题方法引导学生考虑样利现材料进展实验验证猜测时学生交流程中培养学生良表达惯倾听惯
3学生仔细阅读教材第6页实验方法步骤明确实验思路实验务
老师组织学生充分交流实验中需注意问题
设计意图：光直线传播实验教科书介绍清楚操作简单放手学生行阅读实验方法步骤培养学生阅读操作交流实验卷须知助学生观察标准操作
4学生分组实验实验操作
〔1〕3张矩形卡纸位置分孔直径约１厘米
〔2〕夹子分固定卡纸直立桌子
〔3〕张卡纸间间隔约15厘米保持孔条直线
〔4〕张卡纸约15厘米方直立张没孔卡纸作屏
〔5〕关闭灯光合窗帘保证手电筒光唯光源
〔6〕观察记录：
①手电筒放离卡纸前保持定间隔 手电筒光直接穿孔观察纸屏活动手册表格图中标出光行进道路〔实验3次〕
②中间张卡纸左右挪动5厘米观察纸屏活动手册表格图中标出光行进道路〔实验3次〕
5实验卷须知
〔1〕实验需做3次
〔2〕手电筒光射学眼睛
〔3〕组合作完成
设计意图：探究活动中学生组合作方式设计验证实验体验中感悟科学探究真正乐趣老师指导学生实验中进展仔细观察认真考虑记录真实完记录表需学生边观察边考虑边记录老师教学程中提供足够时间学生实验记录培养学生记录记录惯重手段
三研讨
1纸屏光斑卡纸挪动前什变化？解释现象？
2利光传播道理简单解释什听屏幕说话声音见声音传播相光传播什特点？
设计意图：学生交流汇报进步出光直线传播〞结程符合学生认知规律充分表达学生探究教学理念
明白光直线传播道理学生道理解释纸屏光斑卡纸挪动前什变化总结光传播声音传播相什特点课学知识稳固运
板书设计
光样传播
直线传播
活动手册说明
光传播
实验方法
光行进道路
1光直接穿孔
2挪动张卡纸
认光样传播
光通孔实验中发现：
1 光直接穿孔时纸屏
A 光斑 B 见光斑
2 挪动中间张卡纸纸屏：
A光斑 B 见光斑
活动目学生通实验验证光直线传播
活动手册说明：表格中第行光直接穿孔实验求带孔纸板中间孔放直线光直接穿孔时画出光行进道路
表格中第二行挪动张卡纸〞实验求第二第三张纸板左右挪动5厘米观察光斑纸屏变化画出光行进道路
老师交代清楚学生进展实验
注意次实验做次
实验完毕学生根观察表格记录完成表格第三行表格面选择题完成老师需学生讨确定学生答案正确性
3 光传播会遇阻碍
教材简析
课五年级册光单元第3课课光直线传播根底引导学生考虑光直线传播方式直传引出课题课四部分组成：第部分——聚焦然光直线传播直传播第二部分——探究通光射透光度材料光射烟雾两实验学生发现光传播会遇阻碍会完全阻碍部分阻碍没阻碍第三部分——研讨学生通实验纳发现光穿物体光射透明物体时会遇阻碍补充光概念认识日食月食现象节课应学生利节课知识解释两种现象深化学生光规律理解掌握
学生分析
通节课学学生已发现光直线传播光会直线直传播？传播程中会遇阻碍？遇阻碍会发生什现象？样问题数学生没考虑契机作节课学起点
教学目
科学概念目
1光受物体种物质影响前直保持原方传播
2空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
科学探究目
1推测光射物体光阴传播途径变化
2运阳光物体影子变化规律解释日食月食现象
科学态度目
1认识然事物断变化事物变化间联络规律
2活动求坚持观察实记录数
3根数现象实事求进展分析推理
科学技术社会环境目
知道早利阳光物体影子变化规律测定时间
教学重难点
重点：空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
难点运阳光物体影子变化规律解释日食月食
教学准备
学生准备：手电筒薄纸片塑料杯玻璃科学书
老师准备水槽线香火柴激光笔
教学程
聚焦
回忆节课通实验出结：光传播方式直线传播光会直传播？课件出示4幅图片学生观察会发现光会直传播光会遇阻碍〔引出课题：光传播会遇阻碍〕
设计意图：通回忆节课容发现新问题激发学生继续深化研究光传播兴趣
二探究
〔〕光射玻璃纸书探究
1出示实验材料手电筒玻璃杯子纸书进展实验探究呢？
2提出实验求：
〔1〕关闭屋子电灯拉窗帘保证手电筒唯光源
〔2〕手电筒前放杯子保证清楚杯子图案玻璃纸书次放手电筒前观察三次实验现象出实验结
3学生进展组实验老师巡视指导
4组讨：光射玻璃纸书三种物品观察什现象？说明什
5老师黑板记录学生观察结果结
〔二〕光射烟雾探究
1出示激光笔水槽观察激光笔射水槽中现象提问：假水槽中放入烟雾会影响激光笔光束？
2实验求：
〔1〕线香放水槽中火柴点燃等烟雾充满整水槽时激光笔水槽程度方射观察现象
〔2〕两次实验现象出结
3强调实验中卷须知激光笔光定射眼免造成危害建议实验老师演示
4老师演示实验学生认真观
5组讨现象产生种现象原
6学生汇报解释种现象产生原老师进展板书
设计意图：通两种方法浅入深证明光传播会遇阻碍光通阻碍光通阻碍学生实验中发现规律
研讨
1通实验发现光穿物体光射透明物体时光会遇阻碍传光射透明物体时光会传光射半透明物体时会部分光传
2月球运行太阳球间某位置时太阳月球遮挡会部分太阳全部见形成日食月球身发光需太阳射反射光月球运行球_____影中时太阳光部分者全部球遮挡会月食
4 光传播方会发生改变
教材简析
课五年级册光单元第4课课延续节课容研究光传播特点节课研究光传播途中遇透明半透明物体时穿物体者部分穿物体继续传播光阴传播方会发生什变化
教材中张图片引出课题—光传播方会发生改变接学容包括部分
第部分聚焦提出学核心问题—光传播方会发生改变
第二部分：探究前面两实验学生发现光传播会改变方光垂直空气射进水中时光传播方变第三实验学生理解光折射原理根底解释生活中现象
第三部分：研讨教材中三实验需解释问题提出学生考虑交流获结
学生分析
课教学节课延续样研究光传播特点学生前三节课学已知道光直线传播知道光透透明半透明物体继续传播课容光两种介质中传播途径学生说前理解
生活中学生见光折射现象例筷子放水中折〞解释现象需专业词汇较学生法解释种现象
教学目
科学概念目
光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
科学探究目
1通实验观察现象行分析纳规律
2方法观察光空气水中发生光线变化
科学态度目
组合作探究活动中提升合作意识培养合作
科学技术社会环境目
认识然界事物变化规律
教学重难点
重点：光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
难点：学生分析纳光种介质斜射进入种介质时传播方规律
教学准备
学生准备：实验盘玻璃杯激光笔铅笔鱼缸金鱼学生活动手册
老师准备：装满水玻璃杯硬币激光笔
教学程
导入聚焦核心探究题
PPT出示图片复旧知识引出新容
老师：节课理解光空气中直线传播假光遇物体透明物体光穿物体继续传播
设计意图：回忆节课学容加深学生已知识印象时知识点研究课容前提
老师：光阴传播道路会发生改变？〔板书课题〕
学生基生活中现象进展猜测
设计意图：开门见山提出问题吸引学生注意力集中精力考虑核心问题
二探究
〔〕激光笔射出光线空气进入水中
1实验
老师：验证想法束光射进水里观察实验现象
PPT出示实验卷须知：
〔1〕激光笔学皮肤眼睛防止出现伤害
〔2〕实验完毕时关掉激光笔实验现象记录活动手册
设计意图：实验研究光传播道路会发生改变〞核心问题第实验验证学生猜测侧重学生观察光斜射进水里现象通实验学生容易获实验结
2提出问题：家什现象？
学生观察答复：射入水中光线起似折
3提出学求：学实验现象光道路图方式记录
学生绘制光道路图〔老师板书光道路图指导学生〕
设计意图：学生刚开场绘制光道路图光道路图较容易学生理解光折射现象培养学生绘制光道路图重
4学生汇报交流
5结：光空气进入水中接触面时发生弯折
〔二〕分组实验：观察铅笔放入水中现象
1老师：学猜假光线垂直射进水里会发生弯折假铅笔模拟光线铅笔垂直放入水里倾斜放入水里会什现象呢？请学组实验记录观察实验现象
2出示实验求：
〔1〕铅笔分垂直放入水中倾斜放入水中
〔2〕种情况做三次实验进展观察
〔3〕记录实验现象〔光道路图记录〕
3次提醒：激光笔射学
4学生分组实验组交流记录
设计意图：实验学生发现铅笔倾斜插入水中水面铅笔似折垂直插入水中铅笔没产生种现象铅笔折〞现象正光折射产生实验生活中常见光折射现象帮助学生理解光种介质斜射进入种介质时会产生折射现象光种介质垂直射进种介质时会产生折射现象
〔三〕实验鱼缸中出条鱼
老师PPT出示图片鱼缸中出条鱼
老师：养鱼时候老师发现奇怪现象鱼缸里放进条鱼时候两条鱼样两条鱼呢请学变换角度尝试现象画
学生实验观察现象记录活动手册中
三研讨
1问题：射入水中光水面发生什变化？样解释现象？
引发全班学生讨
老师总结射入水中光空气中直线传播水中直线传播光空气水接触面发生折射空气水两种密度透明介质光种介质斜射进入种介质时会发生折射
2问题：放入水中铅笔变化？样解释现象？
学生充分交流然汇报观察现象
老师出结：假光种介质斜射进入种介质方空气中斜射入水中光传播方会发生改变光折射光两种介质接触面发生折射光阴传播方偏离假垂直入射光线会发生改变方空气中垂直射入水中光继续直线传播
3问题：样两条鱼
学生汇报：学生交流调整角度鱼缸里鱼起两条
学生尝试解释光折射原理解释种现象
老师PPT出示光路图
老师总结：折射改变光传播方进改变现象
四联络生活解决生活中问题
渔民水面水里鱼捞鱼时应该注意什
学生运学知识进展解答
老师总结天理解光种介质斜射进入种介质时会发生折射生活中许样实例学生活中注意观察发现更关光折射趣现象
板书设计
5 认识棱镜
教材简析
课五年级册光单元第5课教材节课认识光空气斜射入水中发生折射现象根底继续学生探究光空气斜射入玻璃等透明物体时否发生折射进步折射概念进展深层次理解助三棱镜帮助学生认识太阳光颜___五颜六___
课分三部分第部分聚焦光空气斜射入玻璃等透明物体否会发生折射激发学生探究兴趣第二部分探究首先认识三棱镜特点观察白光〞空气射入三棱镜发生折射出现颜___光初步认识白光许颜___光组成物体发出光具混合颜___然助彩___轮实验装置___光混合成白光〞帮助学生加深理解白光___光组成〞第三部分研讨组织学生基实验现象提出光理解指导学生认识棱镜考虑白光组成历科学严谨思维程课学学生认识理解更光现象提醒光折射___散等奥秘提供脚手架〞
学生分析
学生雨出现彩虹现象陌生产生原非常奇真正理解解释形成原较困难通节课光折射现象观察研究学生已知道光空气斜射入水中时会发生折射现象根底学生推测出光空气射入玻璃时会发生方改变
学生言光概念较抽象然助三棱镜发现白光___散现象然会光___彩谜困惑
教学目
科学概念目
1棱镜改变光传播方
2棱镜利光折射定律控制光传播线路光学元件
3太阳光包含颜___光
科学探究目
通实验发现种___光介质中发生折射程度样
科学态度目
实验观察中养成严谨细致实事求态度
科学技术社会环境目
意识类奇心社会需求科学开展动力
教学重难点
重点：通实验发现白光折射出种颜___光
难点：理解白光___光组成
教学准备
实验组：三棱镜实验盒〔包括三棱镜支架〕白卡纸两张圆规剪刀彩笔蜡笔盒火柴盒细线捆
教学程
聚焦
出示彩虹图片请学生说说彩虹样子颜___回忆常什时候出现彩虹天学帮助揭开彩虹奥秘认识然界美丽神奇光现象节课通实验发现光空气斜射入水中时会发生偏折光道路发生变化现象做光折射
聚焦：光空气中斜射玻璃里时会发生折射？请说出猜测面助玻璃三棱镜研究问题
设计意图利彩虹现象激发学生课学兴趣引导学生考虑光奥秘通节课容回忆提出新探究问题
二探究
〔〕观察白光通三棱镜发生变化
第部分认识三棱镜构造
出示三棱镜学生观察三棱镜构造特点三棱镜构造特点：具三条棱截面三角形透明玻璃体
讲解：光学横截面三角形透明物体做三棱镜
设计意图：认识三棱镜构造特点助学生实验程中操作探究
第二部分实验探究白光通三棱镜折射现象
1老师介绍实验材料关闭教室中灯拉窗帘营造较暗实验环境
2老师指导实验方法卷须知
〔1〕手三棱镜两端三角形截面带支架三棱镜实验套装三棱镜支架放稳桌面实验程中注意轻轻放三棱镜
〔2〕手电筒白光射三棱镜调节三棱镜角度白光通三棱镜
〔3〕侧竖立张白纸作屏幕调整纸屏〞位置搜集三棱镜折射出光观察白纸现象
3学生分组实验探究老师提示操作领
4学生汇报观察现象老师引导学生考虑进展结
老师讲解学生阅读书中资料：白光空气斜射入玻璃棱镜发生折射纸屏〞出现颜___光白光进入棱镜时颜___光发生折射程度样出现种颜___光太阳光肉眼白___许颜___光组成物体发出光具混合颜___
老师助科普影音讲解彩虹形成奥秘雨空气中许水珠水珠相实验中三棱镜太阳光水珠时发生折射分散出颜___光便形成美丽奇特彩虹见雨出现彩虹太阳光组成空气中水珠关白光通三棱镜出现颜___光样道理
设计意图：老师指导学生助三棱镜认识光折射认识光___散现象进理解彩虹形成原程助学生理解白光组成满足学生彩虹谜奇心
〔二〕制作彩___轮
第部分提出问题考虑
通三棱镜白光折射发现白光分散出颜______光___光混合成白光呢？
第二部分通制作彩___轮研究___光混合成白光现象
1老师介绍制作材料制作方法
陀螺法
〔1〕硬白纸板画出直径约5cm圆剪
〔2〕圆纸片画出三样扇形夹角均120度
〔3〕利彩笔三扇形分涂红绿蓝三种颜___
〔4〕圆纸片中间扎孔穿入火柴棍固定作陀螺中间轴
旋转轮法：
1—3步骤陀螺法样然圆心两侧分扎两孔穿入线绳
2学生制作测试彩___轮快速旋转观察彩___轮快速旋转时发生变化
3老师提示扎孔剪刀时注意操作安
4学生汇报展示老师引导学生考虑进展结
老师结陀螺旋转轮快速旋转时会彩___轮渐渐接白___说明颜______光混合起会变成白___光必须等量红蓝绿三___光混合成白光
设计意图：利彩___轮研究___光混合变白光简单易行帮助学生理解白光___光关系
三研讨
1通实验发现白光通三棱镜时会变成规律颜______光组合——红橙黄绿蓝靛紫三棱镜光作光发生折射白光分散出___光
2彩___轮彩___陀螺快速旋转时颜___混合起变成接白___颜___说明颜___光混合成白光证明白光___光组成里需强调定等量三原___光红蓝绿三种光混合成白光
设计意图学生通实验结果讨考虑加深白光___光组成理解培养学生严谨科学思维通实验现象说明问题证意识
板书设计
6 光反射现象
教材简析
课五年级册光单元第6课课容样研究光传播特点探究光传播程中碰障碍物会样变化讨光反射现象
课教学思路通观察光镜面反射现象理解什光反射通光反射实验反射光位置做出预设初步认识入射光反射光关系教材重视指导学生认识光反射现象规律学生动手进展光反射实验观察发现光反射现象进展纳概括通重复实验发现反射规律学生断挑战中产生兴趣
学生分析
光反射概念学生定理解光反射现象学生熟悉具定学根底块镜子者金属文具盒太阳晃动反射光投射天花板物体学生常玩游戏
教学目
科学概念目
1光碰镜面会改变传播方形成反射现象
2反射光直线传播
3物体物体光反射眼睛里
科学探究目
1根_____影晃眼睛等生活情境发现光反射现象提出探究问题假设
2通实验发现光反射规律
科学态度目
擅长观察生活中光反射现象产生探究_____科学严谨实验实验现象中出光反射规律
科学技术社会环境目
1利光反射原理创造器具
2认识然事物变化规律
教学重难点
重点：识光源光太阳光灯光识物体反射光月光
难点：知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
教学准备
分组实验器材手电筒镜子
老师准备：窗帘教室〔课活动窗帘遮挡光线保证实验效果〕黑___箱子苹果等
教学程
聚焦
聚焦问题请学生说出写出光里？光理解〞采头脑风暴式研讨汇报提示学生头脑风暴信息进展记录
设计意图：通头脑风暴形式理解学生关光前概念认知程度理解学生想知道什学生前概念问题进展记录便续教学中放矢光学总结提供支持
二探究
〔〕寻找光源
1请学生写出生活中物体光源
2老师组织学生进展交流汇报找光源
3学生找光源发光特点进展分类引导学生光源做出界定发光物体称光源〞
〔二〕认识光源
1认识重光源——太阳
2老师出示图片学生区分否光源稳固光源概念理解认识
设计意图：寻找光源活动建立学生认识根底开展区分光源非光源活动形成光源概念
三研讨
〔〕没光世界
1．创设情境：假设没光会样〞鼓励学生翻开视野角度阐释观点
2．学生汇报法见物体植物法进展光合作整世界黑暗类法生存等
〔二〕黑暗中红苹果
1学生阅读研讨2情境问题作出猜测记录
2情境模拟老师出示带孔暗箱请学生观察孔周围手捂住光线进入学生通观察孔观否箱子里物品位置物品样子
3轻轻松开手光线进入暗箱否箱子里物品位置物品样子
4组讨总结：想物体必需光光源光物体反射光进入眼睛光源物体
设计意图：学生通模拟实验认识光类世间万物重性进步稳固学生光认识
四拓展
1没光见物体光线暗清物体类发挥聪明智制作夜视仪利夜视仪解决问题〔PPT出示夜视仪夜视仪物体〕
2学生观察考虑夜视仪工作原理
3学生汇报阅读资料
设计意图通夜视仪理解认识科学技术重性作
板书设计
关光考虑
活动手册说明
活动目：活动做假设考察学生光认识活动结果进展推测解释
活动手册说明：活动求学生推测否见黑暗中红苹果做出选择进展解释老师指导学生进展实观察体验描绘记录课活动记录需课堂完成
准确选项应该A正确解释没光情况红苹果房间长时间〞光源光物体反射光进入眼睛光源该物体没光时候会光线进入眼睛永远会苹果
7 制作潜镜
教材简析
课五年级册光单元第7课潜镜制作需综合理解运单元核心概念考察学生光理解程度工程技术相结合学节课光反射现象根底引领学生研究潜镜根工作原理课四部分组成第部分—聚焦游戏入手激发学生探究潜镜工作原理兴趣第二部分——探究通组合作讨学生理中发现潜镜部构造第三部分—制作学生通亲手设计制作发现潜镜利光反射原理制成第四部分——拓展学会利网络查找更制作潜镜方法尝试制作潜镜通展示理评价交流进步理解单元知识技
学生分析
通节课研究学生已发现光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象学生反射现象生活中应理解课军事常潜镜研究象通分析表达交流学生理解潜镜部构造作进步认识潜镜军事生活中应学生意识科学技术重性激发学生学科学科学热情
教学目
科学概念目
潜镜利光反射规律
科学探究目
1通潜镜部构造研究探究潜镜根原理
2通制作作潜镜加深光反射原理理解
科学态度目
通制作潜镜活动学生学会欣赏评价作品尊
重劳动成果愿意合作交流
科学技术社会环境目
根潜镜工作原理利生活中材料模拟制作潜镜
教学重难点
重点知道潜镜工作原理进步理解光反射原理
难点：正确摆放面镜制作潜镜
教学准备
学生准备：纸盒面镜三角板直尺铅笔剪刀学生活动手册等
老师准备：制作简易潜镜课件图片班级记录表
教学程
聚焦
老师做游戏入手激发学生课堂学兴趣
学生藏桌子面尝试通面镜黑板面字
注意：组两面镜组操作观察说出两面镜镜面关系位置
老师引导学生考虑生活中东西光反射原理？然出示潜水艇图片
潜水艇中工作员什通潜镜观察潜水艇周围环境呢？潜镜什神奇功呢？部构造样？天节课起揭开潜镜奥秘设计潜镜〔引出课题：制作潜镜〕
设计意图：通游戏引导学生光反射原理进步探究理解潜镜工作原理
二探究
老师事先做潜镜发学学生仔细观察学生利节课知识组单位讨潜镜构造工作原理学生操作潜镜通潜镜观察周围环境什发现
组学渐渐翻开简易潜镜观察部构造纸绘制简图潜镜核心部件潜镜里两块镜片老师需提示学生仔细观察两块镜片样放置
学生观察交流总结出潜镜两片面镜程度面成45度角放置
老师总结潜镜面倾斜45度角面镜面远处景物反射光射潜镜面块面镜反射面块面镜反射眼里低处见面远处景物
学生组讨学生活动手册画出光射物体两次反射进入眼睛光传播道路
潜镜应广泛军事作侦察仪器光应水科学家创造陆应潜镜战壕潜镜坦克潜镜等然创造应空中飞机潜镜
设计意图：通组合作探究动手理学生理解潜镜部构造总结出潜镜工作原理面设计制作潜镜根底学生进步理解潜镜应
三制作
学生组合作利纸盒面镜三角板直尺铅笔剪刀制作简易潜镜
制作步骤：
〔1〕纸盒两长边间隔 边缘约1厘米处画条直线
〔2〕直角三角板纸盒两端间隔 边缘约1厘米处画条斜线
〔3〕纸盒应面重复画面线
〔4〕剪刀4条斜线剪开
〔5〕图中样两面镜子插入纸盒开口保持镜子反射面相
〔6〕镜子反射面前开窗口
潜镜制作方法塑料空牛奶盒做
设计意图：学生通动手理制作潜镜进步理解光反射原理镜面盒底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子全部反射眼睛中
四拓展
课继续完善制作潜镜存问题加改进进展创新制作功更潜镜
课研究专题：
〔1〕利网络查找更潜镜制作方法理解更光学知识
〔2〕设计方潜镜
设计意图利刚刚学知识亲身体验创新制作具更功潜镜稳固单元学容
板书设计
制作点：
1两面镜
245度倾角
3两面镜行
活动手册说明
1箭头标出光传播道路
活动目：学生理解光反射原理规律会画光射物体两次反射进入眼睛光传播道路图
活动手册说明通节课学光反射原理学生理解潜镜面倾斜45度角面镜面远处景物反射光射潜镜面块面镜反射面面镜反射眼里低处见面远处景物
2解释潜镜样工作
潜镜利光反射原理镜面底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子然全部反射眼睛中样低处见面远处景物
第2单元 球外表变化
1 球外表
教材简析
课五年级册球外表变化单元第1课作单元起始课课整单元学起奠定知识根底提供思维线索〞作首先教科书提供世界形图国形图种典型形貌图片引导学生整体部分序进展观察学描绘形特点表种形态进展初步认知学生感慨然神奇力量时进步考虑奇妙形貌形成原结合已认知作出猜测
学生分析
五年级学生形貌然没系统认识已较丰富生活历旅游途中网络电视中形貌粗浅认识尝试种形貌成进展猜测种猜测仅作学生学整单元思维线索老师学生心中疑惑教学目相交融激发学生进步探究形貌特点变化原兴趣
教学目
科学概念目
1球外表形貌复杂样断变化
2常见陆形原高原山丘陵台盆等
科学探究目
1通观察分析图片等资料获关形貌特点信息
2恰词语描绘常见形貌特点
3形貌变化原进展根猜测
科学态度目
1愿意交流表达观点
2开展探究形貌变化原兴趣
科学技术社会环境目
意识种样形貌然赐予类珍贵然遗产
教学重难点
重点：观察分析种形貌特点根已知识生活历形貌形成原做出初步猜测解释
难点：形貌形成原进展合理推测
教学准备
学生准备：世界形图形球仪中国形图形球仪典型形貌图片学生活动手册
老师准备：典型形貌影音世界形图中国形图班级记录表教学课件
教学程
聚焦
1老师：球赖生存家园球理解？球外表什样子球相貌？什力量球变成样子带着问题开场新单元学吧〔板书课题球外表〕
设计意图连串问题提出学生整体考虑球外表样子聚焦问题引发学生形貌形成变化原考虑
二探究
〔〕观察世界形图描绘球外表样子
1课件展示世界形图提问：观察球外表形图发现球外表什特点海洋陆分布陆板块分布情况样？
2交流研讨：球相貌样
3老师播放海陆变迁相关影音补充学生认知
4师生总结：整球外表复杂样陆海洋两部分组成海陆分布均匀陆海洋分开没完全连接起形成板块球外表样子漫长演化逐渐形成
设计意图：通球外表观察分析帮助学生球表形态形成较宏观认知初步认识球现整体相貌球演化结果续研究详细某形貌形成原作铺垫
〔二〕认识陆形貌
1观察国形图理解国形特点
〔1〕观察中国形图交流研讨国形貌特点
〔2〕说说家乡形貌特点
老师提问学家乡里家乡样形貌？什特点呢？
学生交流研讨
设计意图：整体感知球外表形貌特点根底学视角聚焦陆建立详细形貌概念
2观察图片中形貌描绘特点
老师出示5种形貌图片组织学生观察交流图片中形貌特点
设计意图：通张典型形貌图片学生观察目光次聚焦：观察某典型形貌描绘特点面分析成做充分准备
3幅形貌图特点种形貌形成原猜测填写记录表中
4学生填写记录表组研讨
设计意图：发挥学组交流研讨优势记录表达认识面全班交流形成初步识奠定根底提供线索
三研讨
1组汇报形貌观察记录表
2研讨
〔1〕较组解释认组学解释更合理什？
〔2〕通天学发现球外表种样复杂形貌组成球外表形貌？特点什？
〔3〕综合全班学分析结果认影响形貌变化素？
3总结通天学理解种形貌特点推测出形貌形成原推测否合理呢续学中展开深化研究
设计意图：通全班性研讨活动交流观察结果猜测纳总结影
响形貌变化素家意见班级记录表〞记录引导学生形貌成进展假设埋探究伏笔激起续探究兴趣
板书设计
球外表
形貌特点成猜测〔班级记录表〕
形貌特点
猜测
1弯曲岩层：岩石层层排列整齐弯曲……
_____破坏
2长白山天池：湖面静中间低四周高周围高山……
火山喷发
3敦煌雅丹貌：石柱台形高沙粒粗……
风侵蚀
4黄土高原沟壑：千沟万壑高原外表破碎黄土堆积植少……
水流刷
5黄河入海口沙洲坦河流产生分支扇形堆积……
泥沙沉积
2 球构造
教材简析
课单元定位桥梁纽带承载着两务第1课学容延续进步球部构造进展学包括球构造壳组成壳运动等丰富完善球整体认识二第34两课学_____火山喷发形成原奠定知识根底知道球部运动安排制作球模型活动增强学生球构造感知进步激发兴趣培养理
学生分析
学生球部构造知知道球部炽热岩浆时会出表形成火山喷发组成球构造三圈层缺乏深化理解更没认识球部构造特点会引起形貌变化学生壳岩石组成理解详细岩石分类清楚节课带着学生起探究未知学容
教学目
科学概念目
1球外表心分壳幔核三圈层壳断运动着
2组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩三类
科学探究目
1通阅读资料观察图片类理解壳运动引起形变化
2制作球构造模型理解球部圈层构造
科学态度目
1保持探究球部构造奇心探究热情
2乐参球构造模型制作活动合作抑制困难积极完成制作务
科学技术社会环境目
感受科学技术进步类探究然认识然带便利
教学重难点
重点：球外表心分壳幔核三圈层壳断运动着组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩三类
难点：制作球模型活动增强学生球构造感知
教学准备
学生准备：橡皮泥〔红黄蓝三种颜___〕球部构造相关资料学生活动手册
老师准备：课件影音资料班级记录单
教学程
聚焦
1谈话：通节课学理解球外表特点球外表球构造关
2课件展示课聚焦环节火山口〞图片提问：火山口图片张图片球部样子什猜测〞
3提问：球部底什样天起理解球构造〔板书课题：球构造〕
设计意图：聚焦节课探究题前课学容建立联络时激发学生探究球部构造奥秘强烈奇心
二探究
〔〕理解球部构造
1提问：球外表形复杂貌样球部样番景象呢？
2〔课件展示球部构造图片〕老师球外表心分壳幔核三圈层〔1〕壳球固体圈层外层岩石组成厚度处样陆壳均厚度35千米洋壳均厚度7千米〔2〕幔位壳核分幔幔幔顶部壳起合称岩石圈岩石圈软流层认岩浆发源〔3〕核球部构造中心圈层幔球中心部分
3学生完成活动手册第项标出球部构造
设计意图：通球部构造图片观察学生球部三圈层形成明晰直观认知面进步探究壳组成〞壳运动〞奠定知识根底
〔二〕理解壳组成
1提问：通刚刚学知道球外表心分壳幔核三圈层知道外层壳部分岩石组成组成壳岩石分类呢？前面研究岩石属类呢？
2学生阅读教科书24页25页理解壳组成〞部分学完成活动手册中第二项：填写组成壳岩石种类典型岩石
3交流研讨
设计意图：帮助学生完善关岩石认知构造加深学生壳组成认识
〔三〕理解壳运动
1提问：壳运动静止？什力量壳运动？壳运动会产生什然现象呢？
2学生阅读学关壳运动相关资料
3老师课件展示教材中25页岩层受力产生弯曲变形图片提问：阅读材料解释岩层什会发生弯曲变形呢？〞
4学生交流研讨
5老师补充讲解：壳运动称构造运动推动着壳演化_____火山喷发原直观结果造成岩石变形年代岩石岩层壳运动受力作发生弯曲断裂形成褶皱断层等质构造
设计意图：帮助学生形成更直观认识进第课中弯曲岩层形成原形成科学解释面学_____火山喷发形成原奠定知识根底
〔四〕做球构造模型
1老师：进步理解球部构造橡皮泥制作球构造模型红黄蓝三种颜___橡皮泥分代表核幔壳三圈层构造里外逐层制作
2提问：层做厚较合理呢？
3出示圈层厚度数：球三圈层中壳薄横变化处厚度均厚度约17千米幔厚度约2865千米核均半径约3400千米
4老师学生根面数进展计算算出核半径幔厚度例学生例完成球构造模型制作
5切开球构造模型观察剖面
设计意图：通制作球构造模型真实体验球部圈层构造加深球构造理解时进步动手理
三研讨
1提问：球部运动静止？现象证支持观点？
2学生研讨交流
设计意图：帮助学生梳理回忆课学重点容加深球部构造认知
3 _____成作
教材简析
课五年级册球外表变化单元第3课认识球部构造壳组成壳运动根底引导学生进步理解_____成改变形貌作课三部分组成：第部分——聚焦围绕_____成_____时情景_____表影响提出课研究问题第二部分——探究通模拟实验探究_____形成原通阅读分析资料理解_____发生时情景表带变化通搜集资料理解_____发生时救互救知识第三部分——研讨引导学生运证次解释岩石弯曲现象课学容进展回忆梳理理解_____表影响强烈
学生分析
学生通电视网络等渠道_____现象理解知道种灾害性质现象_____发生原_____导致形貌详细变化非常清楚节课引导学生通模拟实验搜集分析资料等方法探究_____成_____形貌影响节课学中学生已理解球部构造壳运动岩层影响学生进展课学知识根底
教学目
科学概念目
1壳运动_____发生原
2_____发生会表形态发生宏变化
科学探究目
1通模拟实验探究_____形成原
2通阅读资料观察图片分析_____表带改变
3制作关抗震防灾手抄报宣传抗震防灾常识
科学态度目
1保持_____现象探究热情乐参加模拟实验
2基证胆表达见解认真倾听意见形成集体观点
科学技术社会环境目
1理解科学技术减少然灾害类生活影响
2知道抗震防灾根常识
教学重难点
重点通模拟实验探究_____发生原
难点：结合真实情景模拟实验中获证解释_____发生原
教学准备
分组活动材料：次性饭盒保鲜膜泥土水学生活动手册
老师准备教学课件班级表
教学程
聚焦
1出示课首页图片请学生描绘图片中情景
2讲述：_____公路路面破坏出现塌陷断裂现象
3提出课聚焦问题：_____样发生？_____发生时情景样？会球外表带改变呢？
设计意图通_____路面真实情景描绘帮助学生_____造成影响形成初步认识提出课聚焦问题提醒课研究容带着明确学目进展探究_____现象学活动
二探究
〔〕理解_____成
1提问：_____样形成呢？交流_____成想法
2引导学生根前面学知识_____成进展猜测学生提出假设整理记录黑板
3出示模拟实验材料实验方法：
〔1〕盒两半拼接起面铺层保鲜膜
〔2〕水土成泥铺保鲜膜盒中
〔3〕等泥变干盒两半迅速拉开挤压
〔4〕观察发生现象
4提问模拟实验中部分材料分代表什？〔老师明确：两半拼接盒代表壳中两板块铺盒中泥代表岩层拉开挤压模拟岩层受作力〕
5分组实验观察实验现象求学生仅观察面变化注意观察面断裂隆起位置板块〞接边界位置关系
6出示岩层弯曲断裂错位图片学生结合实验中观察现象解释_____发生原
设计意图：实验前引导学生根前面学知识_____成进展假设明确模拟实验目时指导学生明确实验中部分材料分代表含义学生然现象模拟实验建立应关系助学生实验中获证解释然现象
〔二〕理解_____发生时情景表带变化
1交流电视网络_____发生时情景
2提问：_____会形貌带样改变呢？老师提供唐山_____汶川_____资料请学生阅读资料分析图片
3学生交流资料图片中获信息：_____会表断裂隆起引起山体滑坡泥石流阻塞河道形成堰塞湖……
设计意图引导学生通阅读资料分析_____形貌产生影响培养学生阅读分析资料中获信息
〔三〕搜集_____中救互救相关知识制作成海报
1提问：_____发生时应该救互救学生交流相关历
2搜集相关知识做成宣传海报记录学生活动手册
三研讨
1提问根掌握知识推测出岩石弯曲原？
2通天学说说_____发生？会表带改变改变剧烈缓慢？
3学生研讨交流老师加恰引导帮助学生梳理_____成_____表带种变化形成全面认知
设计意图通课学学生壳运动形貌影响更深化认识引导学生运证次解释岩石弯曲原完善学生然现象解释时通第二问题研讨帮助学生梳理回忆课学容明确_____表影响剧烈
板书设计
活动手册说明
制作张抗震防灾手抄报
活动目：加强学生抗震防灾意识理解防灾救方法增强保护意识
4 火山喷发成作
教材简析
课五年级册球外表变化单元第4课第3课研究_____成课研究球部力量改变形貌外种表现形式火山喷发课三部分组成：第部分——聚焦围绕火山喷发时情景火山喷发原火山喷发表影响提出课研究问题第二部分—探究通阅读分析资料理解火山喷发情景火山喷发表带变化通模拟实验探究火山喷发原理解火山喷发环境影响第三部分—研讨引导学生回忆梳理课学容利弊〞两方面客观认识然现象
学生分析
学生火山喷发然现象熟悉陌生熟悉电视网络等种渠道种然现象理解陌生火山喷发理解仅限影音文字图片等没进展深化理解探究课引导通模拟实验阅读分析资料等方法火山喷发原形貌影响进展深化学探究理解火山喷发环境影响
教学目
科学概念目
1壳运动火山喷发原
2火山喷发会改变球外表形环境产生宏影响
科学探究目
1通阅读资料观察图片分析火山喷发形貌带改变
2通模拟实验获证探究火山喷发原
科学态度目
1探究火山喷发现象保持奇心探究热情
2积极参加模拟实验具基证发表见解意识
科学技术社会环境目
认识类动植物环境间互相影响互相存关系
教学重难点
重点：通模拟实验探究火山喷发原
难点：基模拟实验中获证解释火山喷发原
教学准备
学生准备：火山喷发文字图片资料土豆泥番茄酱罐头盒〔锈钢盆〕铁架台酒精灯护目镜学生活动手册
老师准备：教学课件影音资料班级记录单
教学程
聚焦
1复导入：_____形成原什？
2讲述：火山喷发_____样球部力量表现形式
3提出课聚焦问题火山喷发样番情景形成原什？会球外表带改变呢？
设计意图：通节课学容复学生领会火山喷发_____壳运动产生帮助学生原知识根底建立相关科学概念联络理解火山喷发原
二探究
〔〕理解火山喷发表带改变
1课件展示火山喷发时情景学生提供冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖火山喷发资料请学生阅读考虑：火山喷发时会伴现象
2全班进展交流汇总：形成裂缝熔岩喷涌充满泡沫火山岩山……
3阅读长白山天池叙尔特塞火山岛资料请学生根图片文字资料分析火山喷发表带改变
4交流：知道关火山喷发事例？
设计意图：通观察图片分析文字资料深化理解火山喷发时情景表形态带影响帮助学生火山喷发外部表现形式更深化理解时面探究火山喷发原奠定认知根底
〔二〕理解火山喷发成
1请学生根前面学容火山喷发原进展猜测
2梳理纳三点高温高压壳中存着薄弱带岩浆中存着量气体
3模拟实验探究火山喷发原
〔1〕介绍模拟实验材料实验材料代表含义
〔2〕讲述模拟实验方法卷须知
罐头盒放入土豆泥堆成山形状山顶部挖洞
洞倒入定量番茄酱〔适稀释〕然层薄薄土豆泥封住洞口
罐头盒放铁架台酒精灯加热观察火山〞喷发现象
卷须知：手摸热罐头盒带护目镜注意安
〔3〕学生分组实验实验材料代表含义实验现象记录活动手册中
4交流实验中观察现象解释火山喷发原
设计意图：实验前引导学生根火山喷发外部表现火山喷发原进展猜测模拟实验然现象应理解模拟实验步骤目现象代表含义获解释火山喷发原证
〔三〕理解火山喷发环境影响
1指导学生阅读教材中材料交流火山喷发环境影响
2学生进步交流知道相关信息丰富学生知识
三研讨
1通天学说说火山喷发样形成？会表带改变
学生根节课学容探究方法交流总结提升认知
2火山喷发会环境产生什影响？
学生利弊两方面进展交流总结
设计意图通两问题研讨学生课学容进展回忆梳理
板书设计
火山喷发成作
火山喷发原：高温高压
壳中存着薄弱带
岩浆中存着量气体
活动手册说明
1火山喷发模拟实验中种材料代表什？
活动目：模拟实验然现象应建构火山喷发原理解
活动手册说明模拟实验中土豆泥代表火山番茄酱代表岩浆酒精灯加热代表壳深处高温状态提醒学生实验中注意安手摸热罐头盒带护目镜
5 风作
教材简析
课五年级册球外表变化单元第5课课三部分组成第部分—聚焦教材风作进展简单解释帮助学生初步理解风改变球外表形貌重素时呈现风蚀桥片学生感慨然鬼斧神工时考虑：风样改变球外表呢？〞课研究题第二部分——探究教科书设计四活动第活动交流关风力改变形貌初步想法猜测形成观点程帮助学生形成关风作初步认识面模拟实验明确实验目第二活动模拟风卷起沙子岩石影响通模拟实验初步探究风侵蚀作第三活动理解更风球外表影响教科书提供沙漠戈壁风蚀蘑菇雅丹貌图片资料学生学分析资料加深风蚀作理解丰富风力作认识第四活动总结风球外表形貌影响第三部分—研讨教科书设计三研讨问题三层面引导学生反思研究程第问题课知识回忆第二问题引导学生学知识解释然现象加深风作理解第三问题引导学生风作火山_____进展较发现风作缓慢进展需历较漫长程
学生分析
学生风作形成形貌陌生电视网络书籍中获相关信息学生许风蚀貌区真实风蚀貌种形貌形成详细原程清楚课学中学生通模拟实验初步探究风蚀作岩石影响通阅读文字资料分析图片研讨理解风蚀作风搬运堆积作球外表形貌影响
教学目
科学概念目
风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进展
科学探究目
1根已知识生活历风形作〞提出法根学进展交流分享
2会做模拟风卷起沙子岩石影响〞实验实验现象进展解释
科学态度目
1体会然神奇力量
2意识探究成果解答问题重价值
科学技术社会环境目
认识风作形成形貌然赐予类珍贵然遗产
教学重难点
重点：通研讨模拟实验风表作进展探究
难点：运探究成果风球外表影响〞进展推测解释
教学准备
学生准备：岩石〔砂岩〕砂纸实验记录表
老师准备：教学课件风蚀貌片〔戈壁沙漠风蚀蘑菇〕雅丹貌影音资料班级记录表
教学程
聚焦
1老师：通节课学认识火山喷发_____塑造改变着球外表火山喷发_____然力量会改变球外表呢？
〔学生答复：风海水河水雨动物植物等〕
2老师：球外表层空气包围着气层〞气层形施加着缓慢作例空气流动形成风风改变形风样改变形呢？〔出示：风蚀图片〕块岩石样形成风作结果？节课研究问题
〔板书课题：风作〕
设计意图：回忆节课学容聚焦节课探究题风样改变球外表〞
二探究风样改变球外表
1讨记录法
〔1〕老师讲述研讨〞方法围绕着风样改变球外表〞问题位学发表法时认真倾听组学发言想法进展较想法样想法考虑发言中合理法中正确需改进组长组织组员纳组观点记录
〔2〕学生分组研讨完成组研讨记录表
〔3〕全班交流分享老师全班学生法纳成点
〔4〕结：风力量搬运沙土改变岩石形状风卷起沙子磨刀石样停磨岩石缓慢改变着岩石形状
设计意图指导学生进展研讨充分发挥研讨科学探究中作
2模拟风卷起沙子岩石影响
〔1〕法否正确呢？通模拟实验验证
〔2〕样做模拟实验呢岩石什模拟？风卷起沙子什
模拟？〔3〕老师介绍模拟实验方法〔边讲解边演示〕①砂岩模拟岩石砂纸模拟风卷起沙子②先放镜观察砂岩然砂纸磨砂岩③磨完毕放镜仔细观察砂岩什变化④做观察记录
〔4〕学生分组进展模拟实验填写模拟实验记录表
〔5〕全班交流分享
〔6〕结：国西部区常年降雨稀少气候枯燥常刮风风卷起沙子岩石刮时磨刀石磨样断岩石进展侵蚀渐渐改变着岩石形状成千万年作岩石变成奇形怪状
〔7〕根模拟实验结果解释风蚀桥风蚀蘑菇形成原？
设计意图：通模拟实验认识风卷起沙子球外表磨蚀作学生直观真实体验
3理解更风球外表影响
〔1〕风岩石磨蚀作球外表影响呢？
〔2〕观察戈壁沙漠图片分组研讨
〔3〕全班交流分享
〔4〕老师讲解：风洪水力量细沙土搬运远方留石砾便形成戈壁滩风流水速度减时刮跑沙子沉积形成沙漠
设计意图认识风磨蚀作根底通观察图片研讨学生进步理解风搬运堆积作
4总结风球外表影响填写学生活动手册中实验记录表
〔1〕风岩石磨蚀作改变着岩石形状
〔2〕风搬运沙土形成戈壁
〔3〕风力减弱时风搬运沙土沉积形成沙漠
设计意图通纳总结学生风改变球外表较全面明晰认识
三研讨
1模拟实验中什力量岩石发生改变？
学生答复：风卷起沙子磨刀石样断岩石进展侵蚀磨蚀作改变着岩石形状
国敦煌区雅丹貌样形成呢？根刚刚研究进展推测？学生研讨前观雅丹貌资料片者图片
设计意图学生运学知识然事物现象进展解释加深学知识理解
3球外表变化受素影响素_____火山喷发相引发改变什？
风外动植物雨水河流冰川等岩石土着程度影响属外部素球外表改变缓慢火山喷发_____球部运动造成属部素球改变剧烈迅速
填写学生活动手册中实验记录表〞
表改变
改变特点较
风
磨蚀
_____
火山喷发
风
搬运堆积
快速
快速
缓慢
板书设计
活动手册说明
活动手册说明活动记录中需记录两容风球外表改变探究风样改变球外表活动进展填写二通较找_____火山喷发风力作特点改变球外表形状两种力量形成整体认识
6 水作
教材简析
课五年级册球外表变化单元第6课指导学生认识水表改变起作课关水作指面流水球外表形态影响涉两方面：降雨二河流通模拟实验学生体验降雨表侵蚀现象通观察图片阅读资料学生理解河流表影响重塑作课应第1课中黄土高原沟壑黄河入海口沙洲形成原猜测学生通模拟实验阅读资料等方式建立两种典型形貌形成原科学解释
学生分析
通前课学学生引发形貌变化素外素定理解风作样水作引发形貌变化外素降雨河流学生非常熟悉然景象清楚作表流水降雨河流改变形貌重素课学中学生通模拟实验认识降雨表带变化通观察图片阅读资料认识河流形貌改变掌握科学知识解释然现象加深流水外力作影响形貌变化认识学生利前课知识分析解释_____火山喷发风水作形貌变化原进步认识
教学目
科学概念目
1球水陆海洋气间断循环
2雨水降落面会侵蚀土
3河流会侵蚀河床两岸侵蚀泥土水流缓慢方会沉积河流侵蚀沉积作形成许形貌
科学探究目
1通模拟实验探究降雨土带变化
2通分析阅读资料理解河流侵蚀沉积作形成许形貌
科学态度目
1积极参模拟实验尊重事实愿意沟通交流观点发现
2提升觉保护环境意识
科学技术社会环境目
1认识水土流失危害减少雨水土侵蚀重性
2认识类活动环境影响
教学重难点
重点：通模拟实验观察降雨土作
难点纳总结降雨河流土影响
教学准备
学生准备：泥土颜___沙子报纸桶制作喷壶塑料盒
老师准备：教学课件河流侵蚀沉积作形成形貌图片资料班级记录表
教学程
聚焦
1出示图片请学观察
2提问：表变化程中水发挥着样作？
3进步聚焦：降落雨水众河流会土样貌带样影响？会表发生样改变呢？天起学水作
设计意图通图片观察激发学生水会表带影响探究兴趣提问方式引出课关水作〞课题
二探究
〔〕认识降雨土带变化
1家猜测否正确做模拟实验观察降雨土改变组根实验材料设计实验方法
2组讨汇报实验方法
3出示实验方法指导课件指导学生分组实验方法记录方法
〔1〕动手制作山丘模型便观察现象土壤外表撒带颜___沙子
〔2〕喷壶中水喷洒山丘顶部观察雨水〞山丘影响土壤带颜___沙子分样挪动
〔3〕较降雨〞前山丘发生变化图画描绘出实验前土壤样子
4指导学生填写活动手册方法
5学生分组操作老师巡回指导提醒学生活动手册记录
6学生汇报交流
7师生结：雨水降落面会侵蚀土
设计意图：通模拟实验学生观察描绘雨水〞土影响时文字图画方式记录观察现象帮助学生形成明晰完认识
〔二〕理解河流形貌带改变
1通模拟实验观察降雨土改变河流形貌影响呢？观察两幅片试着分析河流形貌改变
2学分析否正确？请学阅读教科书36页资料理解河流改变形貌
3指导学生填写活动手册方法
4学生研讨填写活动手册
5师生总结：河流会侵蚀河床两岸侵蚀泥土水流缓慢方会沉积河流侵蚀沉积作形成许形貌
设计意图：环节通分析图片阅读资料方式理解河流形貌影响教科书提供文字资料印证学生分析否正确丰富河流改变形貌认识
三研讨
1降雨会表产生样影响根认识解释图中沟壑形成原
学生发表观点根底师生总结：斜坡留许细沟雨水聚集起侵蚀斜坡土形成切沟许切沟形成面条程度沟
2黄河第湾黄河入海口两段河流具什特点什会形成样形貌？根认识试着进展解释
指导学生根教科书提供资料进展分析解释
3水改变形貌程中扮演样角___？_____火山喷发风作较什样？填写学生活动手册
指导学生进步认识水改变形貌程中作前面学_____火喷发风作相较发现水作_____火山喷发缓慢点风作样
设计意图：前两问题引导学生回忆学容程基已获证解释然现象形成水作理解第三问题引导学生反思水形貌变化中起作通_____火山喷发风作相较发现水改变形貌程中独特点课总结根底
板书设计
水作
降雨 侵蚀
河流 侵蚀沉积
活动手册说明
认识填写面表格
活动目：通节课学学生理解降雨河流形貌改变_____火山喷发风作进展分析形貌改变特点
活动手册说明：关降雨形貌改变模拟实验中相关现象记录河流形貌改变需根图片文字资料分析记录外_____火山喷发风三种素形貌改变特点记录表格中项填写师生讨素改变特点整体认知进展填写
7 总结认识
教材简析
课五年级册球外表变化单元第7课历前面6课学学生分球部运动球外部力量两方面探究影响球外表变化素认识种素影响形成典型形貌课单元学综合运单元学综合评价安排两容：回忆梳理单元学容针第课填写班级记录表中猜测〞选项进展反思较学前认识帮助学生重建更科学解释感受球外表变化单元学中获成长二探究植侵蚀影响作然成员类活动影响着表变化通模拟实验引导学生认识植覆盖减少外力土侵蚀关注类防止水土流失保护土破坏采取种措施科学知识生态环境保护联络起
学生分析
通前面6课学学生学兴趣断激发着探究活动断深化获更全面更丰富学体验球外表形貌形成原认识理解课学中学生回忆单元学容运学科学知识典型形貌形成原次做出解释学生通实验探究植侵蚀影响培养学生保护植物保护环境意识教学程中考虑学生实际情况老师需实验中控制变量进展细致指导研讨程中充分引导学生胆发表见解学知识化认识
教学目
科学概念目
1球部力量壳运动产生力外部素风水等会影响球外表形态
2斜坡植会影响土侵蚀程度
科学探究目
1回忆梳理出影响球外表变化素
2通实验研究植侵蚀影响
科学态度目
愿意交流表达观点
科学技术社会环境目
意识种然力量重塑表形态程中会影响类消费生活类身活动改变着表形态量减少土遭受侵蚀
教学重难点
重点：单元学知识进展纳反思建构科学解释知道斜坡植会影响土侵蚀程度
难点控制变量完成探究植侵蚀影响
教学准备
学生准备：潮湿混少量沙石土植物覆盖土侧孔长方形塑料水槽降雨器水学生活动手册
老师准备：教学课件班级记录表
教学程
聚焦
单元学球外表形貌形成原应该更全面更科学认识节课学科学知识进展回忆梳理吧〔板书课题〕
设计意图节课单元课直接点明节课研究容直入题
二探究
〔〕回忆梳理
1学生先分析活动记录然组讨素会影响球外表变化
2师生研讨总结影响球外表变化素_____火山喷发风作水作老师根学生发言黑板进展记录
设计意图：作单元课带学生回忆梳理前面学知识利强化科学概念
3〔老师出示第节5幅图片班级记录表〕老师记幅图片段时间学认初猜测假认请说说样认
4学生幅图中形貌形成原进展解释老师根学生解释记录完善班级记录表
弯曲岩石：_____作岩石受挤压
长白山天池火山喷发形成
敦煌雅丹貌：风作
黄土高原沟壑水作〔降水〕
黄河入海口沙洲水作〔河水流速减慢泥沙沉积〕
5结：通5张图片分析发现火山_____球部运动形貌塑造猛烈突然瞬间形貌发生较改变风水作球外部力量种力量形貌塑造缓慢短时间易觉察面岩石沙土水风重力等作破坏搬走现象做侵蚀
〔板书：侵蚀〕
设计意图：学生第课出示5幅图片进展解释重新审视初猜测修正认识结合单元学重建更科学解释老师部分知识做结出侵蚀〞概念
〔二〕探究植侵蚀影响
1讨：侵蚀破坏表岩石沙土形成寸草生戈壁荒芜烟沙漠严重影响里生活什方法减少侵蚀表影响保护球家园呢？
2学生讨
3植树造林真减少侵蚀表影响？样证明观点呢？做实验
4设计实验师生设计完善实验方案确定实验中样条件条件卷须知
条件植物覆盖没植物覆盖
样条件：样山丘模型样降雨量样降雨高度
5老师次强调实验公性操作标准性学生需搜集什证证明假设
6学生实验老师巡视指导
设计意图：实验器材装置实水作〞课差异老师引导学生认识实验设计两组实验保证实验公性
三研讨
1较交流两山丘降雨变化雨水降落没植物覆盖山丘时会什现象发生？雨水降落植物覆盖山丘时会什现象发生？
2较交流两组实验产生径流什区说明什
引导学生认识：植物土壤天然保护屏障植物根系土更结实易雨水刷树叶减雨水击力量减少雨水土侵蚀
3交流实验想法通天实验什想法？类活动加剧减土受侵蚀程度什影响？
结：雨种防止然现象球外表流水土侵蚀作防止类活动会加剧减土侵蚀程度假植树造林科学合理土等会减土侵蚀程度假滥砍滥伐度放牧等会加剧土侵蚀程度
设计意图：学生正确认识侵蚀认识保护生态环境重性进步保护环境意识
4通单元学球外表变化新认识
板书设计
活动手册说明
通单元学球外表变化新认识？请记录面框
第3单元 计量时间
1 时间流逝
教材简析
课单元起始课学生研究计量时间开场学生说时间非常熟悉熟悉事物时刻时间流逝中生活学时间见摸着课研究计量时间第课学容涉计量时间工具开展史学生感受时间存知道利种然现象估计时间利计时工具计量时间意识时间长短意志改变时间变速度流逝养成珍惜时间惯
学生分析
五年级学生言关时间现代计量时间工具较丰富直观认识种计时方法计时工具样逐步开展现代钟表创造前古计时问题学生考虑认识太明晰作单元起始课课引导学生关注研究问题通燃香钟工具探究研讨学生浅入深进展计时工具探究激发研究计时方法兴趣初步获研究计时问题方法面整单元学做准备
教学目
科学概念目
● 古利天体运动规律计时
● 定条件燃香变短速度根均匀致计时
科学探究目
● 搜集古计时方法资料进展交流
● 观测记录燃香时间相关数
● 蜡烛计时〞问题结合实验进展讨表达观点
科学态度目
● 关注计时方法意识兴趣
科学技术社会环境目
● 理解时代计时工具
教学重难点
● 感知时间长短感悟时间流逝
● 历模糊估时较准确估时探究程积累方法进步估时
教学准备
组学生准备：秒表支香盒火柴支记号笔份实验记录表
老师准备：关古天体运动计时图文〔影音〕资料教学课件
教学程
聚焦
老师谈话引入谜语引入〔翻开相册电子片寻觅时候足迹发现时间总意时候溜走〕直接提问：没现代钟表前计时安排生活劳作？
二探究
1根然现象判断时间
老师提问：没计时工具情况根然现象判断时间？
师生交流老师补充图文资料结
2古利太阳计时
老师提问没现代计时工具前古计量时间安排生活劳作呢
老师通课件展示种典型古计时工具日晷圭表等
设计意图：环节学生利观察阅读较太阳进展计时方法老师求学生仔细阅读资料总结较样培养学生全面考虑问题外利标准句式进展汇报培养学生完准确表达
3研究炷香时间
〔1〕老师出示燃香引导：古燃香计时燃烧速度均匀样研究
〔2〕讨确定研究方法：燃香等分四段分记录燃烧段需时间
〔3〕组活动测量燃香时间〔学生实测统计数分析数填写实验记录单〕
〔4〕研讨交流段燃香时间致？计时？讨形成识：定条件〔风香粗细均匀〕等份香燃烧速度致均匀燃烧时间根致计时
设计意图：环节意识浸透科学探究方法求学生老师出问题根底进展组交流讨做出合理假设〔挑选方案〕然制订方案实验验证假设讨出结互相交流
三拓展
交流：蜡烛计时？
板书设计
活动手册说明
2 水计量时间
教材简析
水计量时间计量时间单元第2课计量时间学生观察研究制作计时工具理程中理解类计时仪器开展史感受类断深化认识时间程认识然界事物周期性帮助计时加深科学技术社会关系理解亲身体验项工程根程第课时间流逝学生理解太阳计时燃香钟计时课然提出古什计时〞问题便势引出水计量时间〞话题教科书通图文展示实验研究装置引导学生观察水流速度〞测量水流速度变化两方面研究水流速度否均匀显然部分研究重点学生测量200毫升水中流出50毫升水需少时间预测实测流出100毫升150毫升分需少时间学生实验中获数通分析交流数转化成证指引水流速度否均匀〞水否计量时间〞等核心问题进展考虑研讨学生终认识样水位容器中流出定量水时间定〞水位变水流速度均匀〞课设计制作水钟奠定科学理根底
学生分析
学课前学生已理解古利太阳计时知道燃香定条件匀速变短致计时两种计时方法缺陷产生探寻认识新计时工具愿水流速度否均匀〞数五年级学生没特留心课堂测量活动增加新直接历认知突〔孩子直觉会认杯子中水流出速度均匀〕学生认识水位变化水流速度会变化〞定生活历课堂认真观测合理分析难达成正确认知相言课观测活动操作孩子挑战四组分工合作准确操作细致观测默契配合实验素养需时科学课效训练养成
教学目
科学概念目
初始水位孔径变流出样水量需时间致保持水位变水流速度变水流特点计时
科学探究目
1通实验发现影响水流速度变化素
2通观察古利流水计时装置结合实验探究理解装置计时方法
科学态度目
1理解古聪明智古智慧创作产生敬仰情
2观察记录实验数时始终保持严谨细致态度
科学技术社会环境目
理解社会开展会带动计时工具进步
教学重难点
重点：屡次观测记录定容器中流出定量水需少时间分析水流速度变化
难点：组观测活动中默契配合获准确数
教学准备
组学生准备：包容200毫升水塑料瓶子200毫升量筒〔量杯〕支记号笔工字钉透明水杯
老师准备课前搜集种水钟资料图片教学课件
教学程
回忆聚焦：水计时
老师提问：已知道古太阳钟燃香钟计时方法缺陷计时方法呢？
老师出示古代水钟图片
老师提问：水真计时？天节课研究水计量时间
设计意图简单回忆前课容出示水钟图片通提问引发学生考虑课核心问题—水真计时？
二实验探究：水计时
1组装装置观察水流
老师出示简易水钟〔漏杯中盛200毫升水面量筒接水〕问组装样简易水钟？组装请观察水流速度否均匀
学生组活动简交流
设计意图：测量前先组装熟悉装置水流进展观察积累直观历激发学生考虑新问题
2观测水流：水位保持变定容器中流出等量水时间样
老师提问：杯子里200ml水中流出50ml水估计需长时间四组商量样配合进展测量？
组讨请组演示方法交流形成活动提示〔课件出示〕
组活动重复两次者三次测量200ml水流出50ml需时间
学生汇报数交流
设计意图：样水位流出样水需时间学生直觉认样通实际测量会进步确认认识程学生学熟悉实验操作方法程理理两方面续研究根底
3观测水流：水位水流速度变化
老师提问样漏杯水量200ml分推测流出50ml100ml150ml〔根需时间学生理解程度测量100ml水中流出30ml水60ml水90ml水〕需少时间
组活动重复测量200ml水中流出50ml100ml150ml水分需长时间
组汇报数交流研讨：水流速度变没变什？
设计意图：水位水流速度变化变学生直觉观察难确认通重复测量分析数进步认识水流特点
4保持水位变水流速度根变
老师提问样保持水位变水流速度稳定呢？
学生实验漏杯断加水保持水位变测量漏杯中连续流出250ml需时间
学生汇报交流水流速度否改变
设计意图前面研究中学生注意水位变化水流速度会变化水位保持变水流速度变呢通实验确认实验方法相似学生水流特点认识进步深化
三拓展延伸：样制作水钟
老师提问：刚刚样水计时方便？古做〔课件出示古代水钟〕
学生观察古代水钟考虑交流准确计时
老师引导：假设计制作水钟会样做节课继续讨
设计意图：观察实验获认识实际应学生分析古代水钟计时方法检验学生刚刚获认知否真正理解加迁移指导学生制作水钟课做准备
板书设计
3 水钟
教材简析
课计量时间单元第3课学生运已掌握知识设计水钟先图画形式设计水钟进展描绘然动手制作水钟检验水钟否准确计时水钟进展改进节课中学生历设计方案——实验制作修正方案科学活动程程促进学生科学思维开展程
教科书引底部钻孔碗放水中碗渐渐沉计量时间引导学生做类似计时器然出示节课务——制作计时10分钟水钟〞提示学生三问题入手完成水钟设计方案〔1〕制作水钟需材料？〔2〕样控制漏水速度？〔3〕划分10分钟时间刻度？学生根提示设计确定制作流程分标出1～10分钟时间刻度动手制作水钟制作完成水钟计时准确性进展测试测试结果进展评估改进学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善拓展水流动物体制作计时工具〞启发学生思维拓展学生视野
学生分析
通第1课第2课学学生已认识两种水钟构造历流水实验研究学生水钟作计时工具原理新理解制作水钟兴趣理根底学高年级学生言已初步具备设计草图模型等提出改进建议说明理具备动手制作相应测试调整培养学高年级学生济效益社会效益环境效益等方面评价某工程设计提出改进完善建议老师学生测试水钟水钟进展评估改进等环节学生体会制作乐趣学生体验成功感养成解决问题良惯
教学目
科学概念目
1水钟通定装置保持水定时间稳定速度流计时
2控制水流速度水钟计时更加准确
科学探究目
1运画图文字描绘方法设计制作水钟方案
2利剪刀塑料瓶等简单工具材料制作简易水钟
3实际运程中方案进展改进
4历考虑方案——制订方案—施行方案——检验成果——寻找原 ——改进完善探究程
情感态度价值观
1制作水钟程中感受科学制作带乐趣
2体会科学研究中分工合作谐开展探究重
3体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善
科学技术社会环境目
历项工程程
教学重难点
制作简易水钟计时水钟计时更加准确
教学准备
学生组准备剪刀美工刀两塑料瓶秒表〔者手表〕支记号笔尺子颗工字钉铁架台卷透明胶带
老师准备：制作水钟模型教学课件
教学程
新课导入
老师提问学通节课学认识水钟说说水钟两种类型〔出示两种类型水钟图片〕
老师提问：水钟根什原理计时呢？天设计制作水钟
设计意图：通展示受水型泄水型水钟图片复导入新课学生明确水钟两种类型水钟类计时工具老师然学生提出水钟计时根什原理？〞学生结合节课学进展深化考虑老师提示学生水钟根流水等时性原理计时原理两方面理解：方面样量水中流出等量水时间变方面水压变时水流速度相等学生水钟计时知然提出天课堂务—设计制作水钟
二新课教学
1完成水钟设计方案
老师指导：请学图文茂完成水钟设计方案
投影展示学生设计草图
全班交流初步指出方案中问题
设计意图：制作水钟前老师应该学生设计制作方案包括水钟类型式样材料操作步骤等事项方案完善制作水钟关键部分老师引导位学生断考虑完善设计清楚知道操作程
2制作水钟
〔1〕制作计时5分钟水钟
〔2〕计时前先粘画刻度线纸条〔提早标记0刻度起始水位〕
〔3〕计时开场1分钟黑___记号笔纸条画刻度标记水位
〔4〕计时学画刻度线学互相配合
〔5〕组成员分工合作
〔6〕刀具时注意安
〔7〕动画模拟两种类型水钟刻度线画法请学仔细观察刻度线间距
设计意图：课堂时间限制作计时5分钟水钟通提示学生体会科学研究中分工合作谐开展探究重学生制作水钟程中感受科学制作带乐趣通动画模拟画水钟刻度线学生简明扼知道刻度线画法卷须知
3测试水钟
老师引导：做水钟秒表5分钟检测水钟计时否准确
注意记录程中1分钟组记录员刻度线根水位画条红___刻度线
设计意图：测试水钟学生制作水钟理中进展检验实际次重复验证实验做水钟钟表根测结果判断水钟计时否准确提示学生测试程中1分钟画条红___刻度线记录相应水位帮助学生更清楚观察水钟测试结果
4水钟评估改进
〔1〕老师布置学生进展检验做水钟秒表5分钟检测水钟计时否准确学生交流测试结果
〔2〕老师引导学生总结制作程中影响水钟计时准确素
学生制作程中会发现造成水钟计时准确素：瓶子侧壁凹凸瓶子形状规计时时手挤压瓶子水流速度加快孔画刻度线时出现误差等
〔3〕老师引导学生考虑改进水钟方法学生会提出采形状规瓶子瓶子侧壁光滑孔适计时时手捏瓶子画刻度线时视线水位线高度等
老师提问：水钟水滴速度否控制？水钟计时准确性影响？
引导学生结合节课学深化考虑古代控制水均匀速度滴老师提示学生采静脉滴水钟计时更加准确
〔4〕制作水钟进展改造
师生交流：学生明白水钟准确计时必须工具水钟里水均匀滴
设计意图：通水钟评估改进环节学生检验制作水钟计时否准确根检验结果总结影响水钟计时准确性素进步提出改进水钟措施学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善学生通考虑水钟水滴速度否控制？水钟计时准确性影响？〞改进水钟方案初步灵感接着老师提示学生采静脉滴水钟水均匀滴水钟计时更加准确学生课改进工作更操作性
三课堂总结反思
通定装置流水计时通控制水滴速度水钟计时更加准确
设计意图：强调水钟根流水等时性原理计时
四拓展
老师提问：水流动物体制作计时工具？
学生会讨见计时工具沙漏提出更创意方法
设计意图：通提问启发学生思维拓展学生视野紧扣单元题计量时间
板书设计
活动手册说明
活动目学生完成水钟设计方案记录水钟计时准确性否测试结果提出改进水钟计时准确性方案
活动手册说明：学生设计水钟方案时学生明确水钟设计类型受水型水钟泄水型水钟学生记录测试结果环节提醒学生科学探究中记录实验结果事实根养成实事求科学态度学生改进水钟设计方
4 机械摆钟
教材简析
课五年级册计量时间单元第4课前学生学燃香钟水钟计时工具特点着社会开展类时间准确度求进步时钟已满足需求摆钟创造进步时钟准确度课学中学生观察摆钟摆发现摆钟摆分钟摆动次数样引导学生考虑：钟摆分钟摆动次数样
学生老师带着制作认识单摆通单摆初步研究理解摆等时性学生明白摆钟计时原
学生分析
五年级学生已定实验根底摆研究程中需学生严谨认真科学态度求组成员配合默契量减少操作程中失误五年级学生说点困难需学生断练断磨合
教学目
科学概念目
单摆样时间摆动次数样摆等时性根种性质制成摆钟时间计量误差更
科学探究目
1 较准确重复观测钟摆制作摆分钟摆动次数
2根钟摆特点动手制作单摆
科学态度目
1准确测量摆摆动次数理解重复实验意义
2开展计时工具研究兴趣
科学技术社会环境目
理解社会需求科学技术开展动力
教学重难点
● 动手制作单摆观察测量单摆样时间摆动次数
● 通观测理解摆等时性
教学准备
组学生准备：手表〔秒表〕摆锤〔螺帽重物〕摆绳根〔棉线〕支架〔铁架台支架〕记录表两张
老师准备摆钟教学课件
教学程
〔〕引入
老师提问：前节课学种古老计时方法〔燃香钟水钟〕
古然计时方法非常准确希更准确时钟摆钟出现进步时钟准确度天研究机械摆钟〔板书课题〕
设计意图：通回忆前学燃香钟水钟等计时工具发现计时工具存计时够准确问题然引入希更精准时钟出示天研究课题机械摆钟迅速聚焦研究容
〔二〕观察钟摆
老师提问：摆钟样计时呢？
学生猜测
老师引导：先观察样计量时间
组活动：测量钟摆分钟摆动少次连续测三次记录
设计意图：观察前先学生摆钟计时进展猜测样理解学生摆钟已认识然通观察理解摆钟计时方式通组合作计时观察记录摆钟分钟摆动次数
〔三〕观察钟摆
老师提问：摆分钟摆动次数60次呢？
老师出示提早做摆：线端系螺帽端系铁架台样做成简单摆介绍摆锤摆绳
老师引导：摆分钟会摆动60次？测测时候注意点
〔1〕摆线然拉直听口令轻轻放开推动摆
〔2〕摆角度太太〔超90度〕
〔3〕假摆捶碰铁架台东西实验重新做
〔4〕注意计时计数
老师讲解完先请组学生演示操作名学生起摆名学生计时名学生计数请余学生观察配合没问题
全体学生明白操作方法卷须知开场分组实验
组合作制作单摆测量固定时间单摆摆动次数完成记录单
老师提问：观察组数什发现？
学生总结：摆样时间摆动次数样
老师提问观察组数什问题？
学生总结：摆1分钟摆动次数样
设计意图通观察制作摆1分钟摆动次数发现摆样时间里摆动次数样说明摆具等时性通观察组摆1分钟里摆动次数发现摆样时间摆动次数样
〔四〕拓展
摆样时间里摆动次数样摆样时间摆动次数样什影响摆快慢呢？节课继续研究问题
设计意图：拓展部分容学生考虑摆样时间什摆动次数样时节课摆快慢做铺垫
板书设计
5 摆快慢
教材简析
课计量时间单元第5课课学 摆样时间摆动次数样摆具等时性〞摆进展进步探究时学做钟摆〞制作1分钟计时器〞根底课引导学生影响摆快慢素进展探究着重探究摆锤质量摆长短摆快慢影响
学生分析
学生测量摆摆动次数时已发现摆钟摆制作摆10秒钟摆动次数样摆摆快摆摆慢学生头脑中会出现疑问什样时间摆摆动次数样呢？前学生已观察摆钟摆制作摆会联想摆快慢会摆锤质量摆绳长度摆幅等素关系
节课中学生摆快慢什素关进展讨考虑验证猜测修正想法学生测量摆锤质量摆绳长度摆幅样摆15秒钟摆动次数测量摆绳长度摆锤质量摆幅样摆15秒钟摆动次数测量数进展分析出结找出影响摆快慢素
教学目
科学概念目
改变摆锤质量改变摆快慢摆绳长度影响摆快慢：摆绳越短摆动速度越快反越慢
科学探究目
1根已实验现象推测摆摆动快慢什素关
2效开展改变摆锤质量摆绳长度摆快慢否产生影响实验研究
3实验结果进展分析根分析进展预测
科学态度目
1初步意识获准确测量结果需反复测量
2意识实验中细心观察发现新问题重
科学技术社会环境目
理解类奇科学技术开展动力
教学重难点
历设计实验方案——展开实验研究—实验结果程探究摆快慢素关
教学准备
组学生准备：根摆绳〔棉绳等〕3～5样螺母〔钩码〕铁架台秒表〔手表〕记录表份
老师准备：学生材料套教学课件
教学程
导入
老师引导：通节课学知道摆具等时性特点
老师提问较组数家发现什？〔老师出示节课部分组实验数〕
学生交流：摆样时间摆动次数样摆样时间摆动次数
老师引入：什组摆快慢会呢？觉摆快慢什关呢？节课继续研究影响摆快慢素
设计意图节课中学生已发现摆摆动速度样问题已产生探究_____老师环节中予学生充分讨时间学生充分调动原认知开展头脑思维风暴引出课研究容
二探究活动
学生讨：摆快慢什素关〔摆绳长度摆锤等出现摆幅度素引导学生回忆节课实验〕
摆绳长度摆锤质量两素分展开讨
改变摆锤质量实验：改变摆锤质量实验做改变条件？条件需保持变？
改变摆绳长度实验：改变摆绳长度实验做？改变条件？条件需保持变？
学生讨完毕老师提示：
〔1〕绳支架杆行〔2〕放开摆时力推然放手〔3〕摆幅防止摆撞支架〔4〕组成员合理分工抓紧时间边观察边记录〔5〕防止偶尔性组实验做三次
学生组单位开展实验研究搜集数
设计意图：学生理解探究活动开展实验重教学中组织学生开展讨假研究摆锤质量摆动速度关系需测量记录数〞通讨学生明白控制变量开展研究改变摆锤质量实验改变摆绳长度实验建议学生做三次实验样保证测量数准确性
三研讨总结
集体汇报研讨摆快慢摆锤质量关？摆快慢摆绳长度关
老师结：摆快慢摆绳长度关摆绳长摆慢摆绳短摆快摆快慢摆锤质量关
设计意图分析实验数环节组学生展示实验数行开展分析学生出摆绳长短影响摆快慢素老师帮助学生总结课知识点
板书设计
6 制作钟摆
教材简析
课计量时间单元第6课通前面课研究已发现摆摆动快慢摆长关摆长越长摆越慢摆长越短摆越快节课求学生制作1分钟刚摆动60次摆钟该样制作呢？
节课学生通调节摆绳长度方法调节摆快慢节课研究学生更理解钟摆学会控制钟摆快慢根前面学学生制作分钟摆动60次摆通制作测量分析数等活动培养学生组合作动手操作整理信息分析数促进学生思维进步开展
学生分析
通前面节课摆研究学生已知道假摆速度太快增加摆绳长度假摆速度太慢减少摆绳长度学生说较难第次摆绳长度选择假第次选择绳长度较适宜测1分钟摆动次数接60次面调整难度会减少然较序方法快速接目次数
教学目
科学概念目
1摆摆动快慢摆绳长度关
2摆摆绳长度越长摆动越慢摆绳长度越短摆动越快
科学探究目
1真实情境中研究摆绳长度影响摆动快慢断调整摆直分钟正摆动60次
2运测量较方法研究摆摆动快慢
情感态度价值观目
1认识细心观察准确测量重性
2新问题研究保持积极探究_____
科学技术社会环境目
意识类产品需断改进适应现实需求
教学重难点
调整出1分钟摆动60次摆
教学准备
组学生准备：根细长绳铁架台计时器〔秒表者手表〕摆锤〔金属球等〕
老师准备：学生材料套教学课件
教学程
老师引导：老师带机械摆钟知道机械摆钟摆1分钟摆次？测试
老师引导：制作摆1分钟摆动60次
设计意图：通务驱动方式然进入课研究容
老师引导学生预测：1分钟摆60次摆摆绳长度少厘米调节？说说预测理
老师：节约时间测试20秒摆动20次组少次数完成
老师引导学生考虑调试摆绳长度次减少5厘米进展调试取次测量数值半进展调试者根前次调试摆绳长度进展较
组讨制订方案
设计意图：制订方案前学生进展考虑分钟摆动60次摆摆绳长度应该致调整长度范围学生前做摆1分钟摆动次数活动联络起确定预测数值部分意引导学生讨较短时间较少次数调试成功讨程中学生会进展较深化考虑制订出组方案
活动学生方案制作分钟摆动60次摆组领取材料调试摆完成数测量记录
设计意图：通前面讨学生已知道通调节摆绳长度调节摆速度假1分钟摆动次数超60次增加摆绳长度减慢摆动速度假1分钟摆动次数60次减短摆绳长度加快摆动速度测试次摆绳长度记录 1分钟摆动次数记录单〞中学生断调整测试方法掌握次调试幅度终制作成分钟摆动60次摆
引导学生讨：1分钟摆60次摆钟摆绳长短什特点？
设计意图：学调试制作完1分钟摆动60次摆组汇报摆绳长度引导学生分析数学生发现排误差素1分钟摆动60次摆钟摆绳长度固定值
板书设计
制作钟摆
1分钟摆动60次？
20秒摆动20次
摆绳长度约少厘米？
5厘米5厘米改变？
次绳长半
活动手册说明
学生次调整摆绳长度需记录中摆动次数栏记录秒摆动时间记录进
7 计量时间生活
教材简析
课计量时间单元课单元中起总结性作前面6课学生历设计制作种古代计时工具模型程利模型认识古代计时工具工作原理方法计时准确度
教材现代生活里准确计时作出努力呢〞问题入手引导学生已计时工具进展较纳计时工具设计原理结合实际生活认识准确计时重性
学生分析
通前面6课学学生已类历史出现计时工根理解体会计时工具断创新类历史断开展进步表现学生计时工具区缺少系统认识通课学学生计时工具计时原理进展纳
教学目
科学概念目
计时工具设计运物体运动周期性变化规律
科学探究目
1通表格方式调查较类计时工具演变
2调查时间精准类生活造成费事事件
科学态度目
3认识类设计计时工具满足处需求
4认识科技进步更造福类
科学技术社会环境目
意识科学技术开展应影响着社会开展
教学重难点
意识计时工具设计运物体运动周期性变化规律调查理解准确计时重性
教学准备
组准备：计时工具开展史资料学生活动手册
老师准备：班级记录表教学课件
教学程
导入
老师导入：天通钟表掌握时间安排工作生活现代生活里准确计时作出努力呢
老师提问：类计量时间程中类创造计时工具呢？
学生交流太阳钟香钟水钟沙漏摆钟石英钟电子钟原子钟等
老师根学生答复板书名称
设计意图：老师先学生罗列出古计时工具时间序排列目学生计时工具更明晰认识方便较
二探究
老师提问计时工具理解？计时原理样？没特点？
学生交流
老师引导：天家准备份计时工具开展史资料请家仔细阅读完成记录表1容家先学生活动手册中记录表什问题
提醒家阅读时保持安静
老师引导展示位学记录单请家校说说想法
假设：针计时工具认够准确认准确请学生表达法
老师结：实正常现象某领域觉现计时工具够精准科学家想方法研究创造更准确计时工具满足工作需
设计意图：通表格方式求学生调查较类计时工具演变较日晷水钟摆钟手表等4具明显改进计时工具学生历类探究计时准确性历程尝试纳计时工具相通处
老师出示火车飞机时刻表
老师提问家时火车飞机时刻表种情况什计时工具计时
老师提问：百米赛跑呢？航天飞船发射呢？
学生答复
老师提问家没亲身历感受计时重性？
学生举例交流假学生没相关历老师举生活真实例子说明准确计时重性
设计意图：联络生活实际理解计时生活关系学生意识准确计时重性
三研讨
老师提问：计时工具设计运物体运动什规律〔问题1〕
预设：周期性变化规律
学生交流：知道现代计时工具？〔问题2〕
老师引导：类真起断努力计时工具变越越精准假计时工具精准会生活带影响？〔问题3〕请学生谈谈法
设计意图第问题考察学生学计时工具科学原理否理解第二问题理解学生时接触计时工具什选计时工具第三问题理解学生情感态度方面时间认识
四拓展
类时间运远远止计时时间定位没导航仪情况航行茫茫海船员利钟表辨识位置船成功方航行方样做呢？关点感兴趣学课查阅资料
设计意图：激发学生兴趣理解时间效运
板书设计
计量时间生活
计时工具演变
太阳钟香钟水钟沙漏摆钟石英钟电子钟原子钟……
二工作原理物体运动周期性变化规律
活动手册说明
活动目：学生4种计时工具演变更明晰认识
活动手册说明：活动手册中需4种计时工具材料准确性计时原理方便程度缺陷进展较材料〞写出制作材料准确性〞较〞般〞差等词汇进展描绘计时原理侧重计时工具中物体运动规律方便程度〞方便较方便〞方便〞等词汇描绘
第4单元 安康生活
1 身体
教材简析
课教科版学科学五年级册安康生活单元第1课国家学生体质安康标准学生身体安康状况监测工程托组织学生身体安康状况进展检测评估通查阅资料研讨交流理解影响体安康素关注心理安康状况构建现代安康生活新理念提升养成安康生活惯意识形成安康生活行方式课四部分组成：第部分聚焦评估身体安康状况探寻影响安康相关素第二部分—探究包括2活动活动检测身体安康状况活动二探寻影响身体安康素第三部分——研讨引领学生建立全面安康意识形成安康生活惯行方式第四部分—拓展_____生活环境直接影响着安康类生存学生结合生活做保护环境维护身体安康宣传海报学知识时培养社会责感学生理解安康肌体安康包括心理安康社会适应
学生分析
课整单元起始课学生日常生活中身体安康情况较关注前已学消化呼吸维护身体安康维持生命活动意义具安康相关知识储藏
教学目
科学概念目
1安康包括身体安康心理安康等
2影响青少年安康素睡眠饮食运动压力等良生活惯益安康
3噪音雾霾污水等_____环境体安康害良生存环境益安康
科学探究目
1运合适方式搜集身体安康数形成完效信息
2运分析较方法根安康数国家学生体质安康标准〔2014年修订〕安康状况做出客观准确评估
科学态度目
1身体状况做出客观真实评价愿意交流
2进展合作时愿意沟通综合考虑组成员意见终达成识
科学技术社会环境目
知道类活动会影响环境环境改变会影响类安康生活
教学重难点
重点：知道身生长发育情况影响安康种素：睡眠饮食运动噪音雾霾污水等
难点：构建现代安康生活新理念提升养成安康生活惯意识形成安康生活行方式
教学准备
学生准备：项体质数〔体重指数肺活量50米跑分钟跳绳分钟仰卧起坐等〕搜集影响青少年身体安康相关资料_____环境安康利资料活动手册
老师准备：五年级学生体质记录表数统计表课件_____环境类身体安康影响影音图片
教学程
聚焦
提问：记想维持生命条件必须？〔食物水氧气〕身体安康素关？身体安康情况样呢？天起学身体〞理解身体安康状况〔引出课题：身体〕
设计意图：通提问谈话方式引出探究容激发学生探究兴趣
二探究
〔〕检测身体状况
1老师课件出示五年级学生体质标准记录表两名学生记录表
谈话：课前老师搜集两名学记录表根五年级学生体质标准记录表判断安康情况？
学生分组开展评估活动
2谈话：身体否安康呢？课前学搜集信息老师学准备身高体重测量仪现场搜集身高体重数通数起安康情况
老师讲解正确测量方法学生展开身高体重测量活动完成活动手册相关数填写
3组讨：组成员根课前课堂搜集体质信息开展评估活动根位学体质记录表完成组体质安康统计表
老师组织学生交流汇报组数汇总班级记录表中
第〔 〕组学生体质安康统计表
体重指数〔千克米2〕
肥胖〔 〕
低体重〔〕
超重〔 〕
正常〔〕
肺活量〔毫升〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
50米跑〔秒〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
分钟跳绳〔〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
分钟仰卧起坐〔〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
学生体质安康班级统计表
体重指数〔千克米2〕
肥胖〔 〕
低体重〔〕
超重〔〕
正常〔 〕
肺活量〔毫升〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
50米跑〔秒〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
分钟跳绳〔〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
分钟仰卧起坐〔〕
格〔 〕
良〔 〕
优秀〔 〕
设计意图：科学课程标准指出亲身历探究学活动学生学科学途径课前老师学生亲历搜集资料全程课通测量活动搜集准确身高体重数通活动理解体质安康情况全班交流加深全班学体质安康情况理解
〔二〕讨影响生长发育素
1老师提问：请家说说引起体质达标原？素会影响生长发育身体安康呢？
学生讨交流完成记录表然全班汇报讨结果
2老师提问：想安康身体应该样做？
学生讨交流：生活方式？需改变生活方式？
3老师结：身体直断发生变化青少年正处生长发育关键时期生着重影响养成安康生活方式惯非常重
设计意图：学生遗传素饮食惯体育锻炼睡眠情况环境等方面介绍影响身体发育素老师引导学生根班实际情况重点针性开展讨活动样获教学效果
三研讨
老师提出问题：身体安康需做努力？
学生讨总结：养成良生活惯外环境素会影响身体安康保护环境等
老师结：着环境问题断出现身体受危害养成保护环境意识身体远离_____环境影响
设计意图学生认识_____环境体危害养成保护环境意识
四拓展
1老师提问：刚刚学提环境素_____环境身体造成影响？
学生讨总结
2老师提问：身体安康家想想安康包括方面？
学生讨总结：安康包括心理安康社会适应良状态
学生汇报老师板_____录心理安康社会适应
3老师结着社会断进步仅关注身体安康状况越越重视心理安康状况假心理问题应该样呢？家收集相关资料做成安康报老师希家养成良生活方式惯成身心安康孩子
设计意图：科学课课课铃声作教学起点终点学生带着新探究务走出课堂喜欢擅长方式进步理解认识探究安康成长知识然学交流程中学生次动参学活动中体验探究问题愉悦时进步拓宽知识面
板书
身体
2 身体运动
教材简析
课五年级册安康生活单元第2课身体运动机状况检验身体安康否外显指标生物体样体身体构造功相适应满足身生长发育生存需假说第课整体视角审视评估学生身体安康状况节课站体系统器角度认识体理解体工作机制促进学生提升安康意识养成良生活惯节课引领学生悉心体验挪动哑铃程中肢部分变化认识骨关节肌肉构建骨关节肌肉协配合完成运动肢体运动模型进理解保护运动器重性促进安康生长发育方法策略
学生分析
作五年级学生趣神秘单元身体部种活动变化学生说暗箱学生已感受骨骼关节作肌肉作身体部分协调配合需通系列体验模拟活动发现感受体精细谐美
教学目
科学概念目
1身体运动骨关节肌肉协工作完成
2体育运动促进骨骼关节肌肉安康生长着重作
科学探究目
1摸等观察方法感知体运动时变化
2通制作模型观察感知考虑结果呈现出
科学态度目
愿意合作交流分享研究结果
科学技术社会环境目
知道生活中物体体相似运动构造体会科学生活中应
教学重难点
重点1知道身体运动骨关节肌肉协工作完成
2引领学生形成良生活惯促进身体安康成长
难点：学生清楚记录描绘身体运动程中骨骼关节肌肉样互相配合完成运动
教学准备
学生准备：硬卡纸橡皮筋胶带铆钉剪刀笔等
老师准备：关体骨关节肌肉相关资料体运动构造相似物体图片
教学程
运动感知—导入新课
老师引导：学通节课学知道身体部分否灵敏运动安康否外显标志灵敏身体样运动呢？面站起做做曲臂伸臂运动感受
老师提问活动中身体部位参活动？摸摸部位摸什板书：〔骨头肌肉关节〕
老师引导：单独做运动摸骨头关节肌肉手指出位置
设计意图：通体验活动学生初步认识骨头关节肌肉知道间定联络
二观察感受——体验探究
通刚刚活动知道骨关节肌肉组_____体运动系统探究身体运动时参运动骨关节肌肉起什作样互相协调完成运动呢
1探究骨骼作
老师引导知道身体里面少块骨头？〔206块〕身体里面组成身体支架——骨骼着科技进步利X光见骨骼〔出示骨骼X光片〕
老师出示体骨骼模型：骨骼支撑身体猜猜骨骼支持运动支撑作什作呢？
老师引导：摸摸心肺摸？什挡着呢？挡住心肺易受伤害说明骨头保护脏作
2感受关节作
老师引导：知道骨骨间活动连接关节方关节活动方式伸出手臂手臂什关节？〔肘关节〕说出关节名称？
老师引导进展体验活动先两手摸摸耳朵什感受？肘关节固定住摸什样感受？摸耳朵试着写字什感受
老师结：关节灵敏运动做种动作会非常困难灵敏关节灵敏做种动作
3理解肌肉作
老师提问：身体骨骼关节进展运动？谁参呢？说说肌肉理解
学生交流肌肉运动中起作肌肉带动骨骼运动
设计意图：通体验感知活动激发学生探究骨骼关节肌肉作学生步研究间联络作铺垫
4体验感受骨骼关节肌肉协调运动
老师引导：面通活动推理描绘肌肉带动骨骼关节进展运动
〔1〕老师指导学生手起哑铃渐渐移胸前观察骨骼关节肌肉样运动变化时手触摸感受手臂部位变化反复做次举起放哑铃动作屡次观察感受
〔2〕老师请位学生台演示举起放哑铃动作请位学生观察触摸举哑铃学骨骼关节肌肉运动变化说出感受
〔3〕桌间交做举起放哑铃动作彼观察触摸方骨骼关节肌肉运动变化说出感受
〔4〕组讨交流
①较举起放哑铃时手臂部位什变化？
②学生描绘举哑铃程中骨骼关节肌肉互相配合完成运动
③交流总结：通举放哑铃活动知道体种活动肌肉收缩带动骨骼运动实现附着骨头肌肉总成起工作收缩舒张
5体验蹲踢腿等活动描绘蹲踢腿活动中骨骼关节肌肉协调运动
设计意图：举哑铃活动拓展身体部位活动学生进步感知骨骼关节肌肉作老师指导学生准确描绘活动中骨骼关节肌肉变化推测出骨骼关节肌肉互相配合完成运动
四制作模型——解释验证
老师引导：手臂活动模型帮助理解肌肉工作接起制作手臂活动模型
1老师指导学生组单位利硬卡纸橡皮筋胶带铆钉等材料团结协作制作肢运动模型〔学生制作创新说明意思行〕
2介绍制作程：
〔1〕中张卡纸折作手臂前臂
〔2〕张卡纸折剪开中张端剪圆张剪成手掌模样
〔3〕手掌前臂胶带粘牢两根样长橡皮筋铆钉分固定手臂模型两硬卡纸
〔4〕渐渐拉动中根橡皮筋手臂模型弯曲
3温馨提示
〔1〕手臂模型尺寸例必须握
〔2〕剪刀铆钉等工具时注意安
老师引导：请认真观察考虑模型部分相骨关节肌肉？推测互相配合完成运动？
老师结：制作实验中明显感：橡皮筋拉动带动整手臂运动肌肉带动骨头运动
设计意图：学生充分体验交流根底老师引导学生画出制作肢运动模型进步理解肢体完成运动程培养学生建模意识进步化知识
五研讨交流——关注安康
老师引导：假运动青少年时期运动系统容易出现问题说说见遭遇骨骼关节肌肉受损坏例子
学生交流：样做骨骼强健肌肉兴隆关节更加灵敏？
老师出示资料介绍常进展体育锻炼重性
设计意图：促进骨骼肌肉安康发育加强体育锻炼意引导学生养成良生活运动惯
六拓展延伸——启迪思维
老师提问：观察图中起重机部分身体中骨关节肌肉作相似
老师课件出示生活中利骨关节肌肉作原理制成物体学生找找物体部分利骨关节肌肉作原理制成？
老师引导通节课学知道生活中许身体运动构造相似物体样发现什启发？
设计意图启发学生关注消费生活中许工具构造功生物体相似浸透仿生学知识激发学生创造创造_____
板书设计
3 心脏血液
心脏血液教科版五年级册安康生活单元第3课心脏血血液属体血液循环系统承担着运输养料氧气废物废气作血液循环系统否正常工作直接影响着身体器安康心跳体生命体征心脏停顿跳动意味着生命终止节课心脏跳动测量入手学生理解心脏位置探究心脏跳动规律学生通模拟实验理解心脏跳动维持血液血中流动意义培养学生建模推理提升关注心脏血安康意识
学生分析
心跳五年级学生非常熟悉生命现象学生通生活历知道心脏位置心脏停跳动理解心脏跳动意义血液循环心脏跳动关系课心跳出发点通感觉心跳理解心脏位置通测心脏分钟跳动次数〔心率〕判断安康状况通探究心跳意义理解心脏血功通测量蹲运动分钟恢复正常心跳需时间常运动学进展较学生感悟常参加体育锻炼益心脏血安康进激发学生保护心脏意识
教学目
科学概念目
1心脏重体器心跳心脏工作外表现
2心脏跳动血液血中流动维持生命活动
3体育运动强健心肌利心血安康
科学探究目
1助模拟实验推测心脏工作〞方式
2学会测量心跳脉搏
科学态度目
研究心脏血血液工作维持生存感兴趣
科学技术社会环境
知道体育锻炼强壮心脏学知识指导行
教学重点助模拟实验推测心脏工作〞方式
教学难点：理解心脏跳动意义
教学准备
学生准备：水槽水吸耳球塑料听诊器滴
老师准备：关心脏血液相关媒体资料童心脏模型
教学程
聚焦
老师谈话学老师做件非常意义事情想知道？
老师播放献血程影音
老师提问：老师献血知道血液储存身体器里？〔学生答复心脏血等〕
老师谈话进展项赛谁找血快准时间30秒
学生活动：找血赛学生猜测交流汇报
老师讲解：血遍布身体粗细细毛细血10根合起根头发粗假全身血连起足足96万千米血里装满血液血液血里流动？知道？
学生猜测交流汇报
老师提问：什力量推动血液血里停流动？
老师结：血液血里停流动动力源动力源心脏
设计意图老师献血影音导入激发学生探究兴趣引出节课探究容时学生初步感知血液循环完系统
二探究
〔〕认识心脏心跳
老师提问：关心脏知道什？
老师先学生答复然出示童心脏模型学生介绍心脏形状
老师介绍：心脏肌肉构成形状桃子拳头接_____心脏重量300克左右
老师提问：心脏致身体什位置？根什找心脏位置？请找找
学生活动身指出心脏位置
老师课件出示心脏位置图讲解：心脏位胸腔中部两肺间偏左位置
老师谈话：心脏收缩舒张次感受次跳动常心脏停顿跳动表述生命完毕正常成年心脏天跳动10万次左右
老师谈话：心脏分钟跳动次数心率测量安静状态分钟心跳少
学生活动：利简易听诊器伴互相测量分钟心跳次数年龄段童心跳次数统计图评估心跳否正常
设计意图：学生历已认识学新知识根底通学生体验老师课件展示学生心脏质量形状位置直观感受
〔二〕模拟心脏跳动血液流动活动
老师谈话生命初心脏停跳动着体什意义呢？知道心脏深藏体部想理解容易老师家准备套材料通模拟实验方法起研究
老师谈话：活动图胶放入水中反复挤压放松吸耳球观察什现象发生力度挤压吸耳球观察现象什？数数分钟里挤压少次？手什感觉组实验时成员吸耳球实际体验次填写实验记录表
学生分组实验
老师提问：刚刚实验中手吸耳球相体什器？塑料水槽水分相什？
老师谈话模拟实验中吸耳球相心脏手力量相心肌收缩产生力量塑料相血水相血液
老师讲解：〔出示体血分布图〕图红___血动脉血血液心脏出发动脉血流全身蓝___血静脉血血液通静脉血流回心脏
老师提问血液循环底什意义呢？通短影音详细理解〔播放血液循环影音〕
老师总结：心脏相体泵推动血液血流动肺部吸进氧气肠吸收养料运送身体处全身处搜集二氧化碳废物输送肺部器然排出体外
设计意图：课探究心跳意义线索通心脏跳动血液流动模拟实验帮助学生认识心脏血功感受心脏工作强度血液循环系统体封闭系统法直接观察通模拟实验研究心脏跳动学生明白利模型研究部法直接观察现象科学研究中常采方法时培养学生建模推理
三研讨
老师谈话：心脏时刻工作会疲劳保护心脏？
学生讨交流汇报
老师结：身体休息状态特睡眠时候氧气需量减少分钟心跳次数会减少心脏会较休息合理休息良睡眠会心脏更工作利安康
老师谈话：常锻炼身体心脏更加强健面测量蹲运动分钟恢复正常心跳需时间运动时蹲姿势标准速度快运动时间分钟
学生活动较：找时爱运动学较恢复正常心跳需时间什差异
老师结：通刚刚活动发现时常参加体育锻炼学剧烈运动心跳恢复正常需时间较短心脏心肌组成心肌收缩舒张血液流出流回心脏心肌越强健次收缩输送出血液量越运发动心率通常普通心率低
老师补充：英国科学家威廉·哈维研究发现心脏包容约05升血液然心脏收缩时挤出血液血定量假设挤出量02升心脏分钟跳动75次计算分钟心脏送出血量约15升时输出血量约900升
正常血量相体重850公斤体重约4000毫升血液次献血400毫升体安康会影响坚持定期献血刺激体骨髓造血器官进步造血功促进体血液新陈代谢增强免疫力抗病会保持旺盛造血状态防止动脉硬化等心脑血疾病
设计意图：通学资料帮助学生进步理解心脏工作机制理解合理作息时间减缓心脏工作强度益心脏安康通测量较时常运动常运动学运动分钟恢复正常心跳需时间帮助学生认识体育锻炼益心脏安康理解体血液少常献血体处拓展学生认识
四拓展
手腕里摸脉搏？
拓展活动课完成课外进展放探究活动 2测量较〞活动前进展
4 身体总指挥
教材简析
课教科版五年级册安康生活单元第4课体中枢神系统包括脑脊髓脑具高级功控制着体部分生命活动现象指挥行动产生思想情感进展认知决策认知情感意志行生物根底节课引领学生认识脑构造特点根日常生活游戏体验理解脑功通讨交流进步增强保护脑科学脑意识
学生分析
脑五年级学生言熟悉陌生脑脑头颅见摸着脑粗浅理解缺乏系统性通前课学学生已初步建立身体部分协调序工作〞认识身体极复杂机器身体部分什协调完成项工作学生头脑中疑惑课契机展开脑〞学
教学目
科学概念目
1脑神中枢理体绝部分生命活动
2脑包括脑脑脑干等部分分控制着体生命活动
3脑具记忆思维等高级功
4充足睡眠轻松愉悦心情等益脑安康
科学探究目
1通查阅资料寻找问题答案
2通体验活动推测脑具记忆功
科学态度目
1研究脑构造功兴趣
2进展合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目
应脑科学知识指导学生活体会科学知识生活联络
教学重难点
重点：脑构造特点功
难点：运脑科学知识指导学生活
教学准备
学生准备：橡皮泥轻粘土词汇卡片关脑知识卡片
老师准备：关脑影音资料教学课件
教学程
游戏导入
老师引导学老师知道家特喜欢做游戏课前先玩游戏样？老师做动作发出指令家做出相反动作
开场游戏老师坐学马站起学生没反响会快进入状态着老师左转〞举右手〞抬头〞口令气氛变轻松热烈
老师提问：学反响特快哦刚刚游戏中身体部位参加活动？谁指挥做出刚刚动作
预设答复：脑脑
老师追问：家说说脑脑样？
学生说出理解
引入新课：天探究体总指挥〞—脑
设计意图环节学生喜欢游戏导入学生通身体会感知切活动脑指挥学生认识中脑脑两界限模糊概念学生讨方面学生储藏脑知识前测方面通讨激发学生学脑知识兴趣面探究学作铺垫
二聚焦探究
〔〕理解脑构造
老师引导：〔出示脑图片〕脑学仔细观察说说发现什假脑分成部分会样分说说根
学生交流讨汇报
老师结：脑体分三部分面体积脑面脑脑旁边部分脑干
知道脑样指挥身体活动？学说脊髓知道脊髓身体什方？脊髓位脊椎骨组成椎呈长圆柱状脊髓全长41～45厘米脑脊髓相连脑脊髓联络着神分布身体部分脑通脊髓指挥身体活动
设计意图：环节学生原认知出发通观察分类等科学方法认识脑外形构造学生已认知根底通二次加工拓展形成新知识
〔二〕探究脑功
老师引导：刚刚认识脑构造请家说说脑功
17世纪前认切活动心脏指挥17世纪科学家通量病例研究发现活动脑控制
老师引导：〔出示PPT〕里两病例请家试着分析分析病底里出问题否脑关系〔完成活动手册活动〕
老师结：脑控制视觉听觉语言运动等功专家根量病例认识脑许功研究出脑部分功
老师总结：通刚刚分析知道脑功脑三部分负责司职知道脑体理穿插理左脑控制右半身右脑控制左半身
设计意图：学重强调培养学生强烈学动机浓重学兴趣学生进展觉愿学动承受环节病例切入点学生通病例分析仅知道脑功脑身体重性培养学生阅读提升学生科学思维
〔三〕体验脑功
1记忆力测试
老师引导：脑实太重怪家称体总指挥〞司令部〞智力拼先测测家记忆力
游戏规：
〔第关〕20秒时间记忆屏幕词语然说说两词语调换位置
〔第二关〕10秒时间记住屏幕物体然说说少什物体什物体
老师结刚刚活动中第关属文字记忆第二关属图记忆图记忆效期长记忆速度快家时记忆时文字图结合起锻炼培养超级记忆力
2思维测试
老师引导：接测测学思维请面带编号图形中选出适图形填入空格
学生开场边观察边考虑然家分享思维程
老师结刚刚两测试学没完成学气馁科学研究说明记忆力思维力专门训练进步积极动脑勤学苦练记忆力思维力定会开展进步
3制作脑模型
老师引导通前面学脑已全面认识想想动手制作脑模型？请学组单位三种颜___橡皮泥〔轻粘土〕做脑模型
老师提示：做脑模型前方需特注意脑三部分构造三种颜___橡皮泥做脑脑脑干位置分布合理尊重事实制作完成组派代表台讲解作品参加评位学评委终选出三优秀作品
学生动手制作评作品选出优秀作品
设计意图环节通系列体验活动学生保持探究脑奥秘_____探究活动课堂学机联络起建立模型学生脑知识进展稳固提升程脑见摸着学生通动手做仅脑知识更深化认识理解时进步学生合作探究思维创新科学探究
三讨方法
老师引导：兴隆脑应该保护时做出准确指挥关保护脑什方法呢？
组讨代表全班汇报
〔1〕充足睡眠消脑疲劳恢复脑功保证天睡8～10时
〔2〕加强体育锻炼锻炼进步学记忆
〔3〕合理饮食加强膳食营养保证身体需量
〔4〕天保持愉悦心情积极情绪
〔5〕时候活动中保护头部脑受伤害
老师结脑柔软脆弱需颅骨保护脑受剧烈撞击脑需适休息保证充足睡眠脑保持活力前提脑区域功合理安排作息时间学段时间听听音乐做做运动注意营养保持愉悦心情益脑安康
设计意图：环节基前面研究活动学生学生活实际重启发学生深化考虑交流讨知道应脑科学知识指导生活学巧妙破课难点通学生思维交流碰撞提出符合实际具操作性保护脑措施更生活效劳
四拓展延伸
老师谈话：合理安排学容安排天作息时间课间活动身体防止脑度疲劳利脑保护开发
老师引导〔出示课程表〕班课程表家说说脑角度分析课程表样安排合合理根什？
学生发表意见理
老师引导：课请学继续查阅资料搜集关脑方面知识脑指挥着成更出___
设计意图：科学知识源生活回生活环节旨学生脑角度熟悉课程表进展分析仅培养学生应科学知识发现问题解决问题脑科学知识回生活更指导生活提升学生科学素养
板书设计
活动手册说明
课活动记录组记录表
课活动引领学生认识脑构造特点根日常生活游戏体验理解脑功填写记录表前老师通游戏引发学生关注脑功学生认识脑构造特点结合病例容引发学生脑功进步考虑
认识脑构造特点理解脑功两活动相辅相成学知识程发挥脑功方式出示病例老师引导学生阅读分析病例注重病例中关键词培养学生科学阅读聚焦脑功通组交流方式集体智慧力量总结出脑功
5 身体联络员
教材简析
课教科版科学五年级册安康生活单元第5课学生研究体总指挥〞——脑学体神系统传递处理脑发送信息神系统包括中枢神系统周围神系统中枢神系统包括脑脊髓周围神系统脑脊髓发出遍布全身神日常说神连接中枢神身体部分联络员负责搜集身体受环境刺激信息传递脑脊髓脑脊髓发出指令传递身体相应部分做出相应反响
课三部分组成第部分——聚焦引发学生体感知外部环境刺激做出反响研究兴趣第二部分—探究认识神系统理解神具传递信息功理解神系统工作程第三部分——研讨引导学生结合生活实际构建保护神系统认知重引导学生指导行树立安康意识养成良生活惯
学生分析
通节课学学生知道脑体神中枢体承受外界信息传递脑脑发出指令指挥体做出相应反响工作程知晓部分容教学难点较抽象容易感知具定神秘感学生具定探究兴趣五年级学生喜欢探究事乐亲身历事物认识建立感性根底定分析感性材料中提炼出结
教学目
科学概念目
1体感受外部环境刺激做出反响神系统协助完成
2神系统中脑脊髓神协工作
3神身体部位承受信息传递脑脊髓脑脊髓发出信息传身体相应部位身体做出反响
4减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统安康
科学探究目
1通阅读资料获取信息构建新知
2基接球体验活动推测神系统工作程
科学态度目
1表现出环境刺激产生反响探究兴趣
2愿意倾听观点充分表达感受伴交流中达成识
科学技术社会环境目
1知道减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统安康知道减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统安康
2知道效学训练改变神系统功指导学
教学重难点
重点：知道神系统工作程
难点说出体进展活动时神传导线路
教学准备
学生准备学生活动手册乒乓球纸杯
老师准备：神系统工作原理媒体资料教学课件
教学程
聚焦
老师组织学生开展扔乒乓球游戏两组名学扔乒乓球外名学想方法纸杯接球确定统接球间隔 练会展开赛
明确赛规〔1〕组选两代表参赛〔2〕样时间样投球间隔 组投球10次球次性接入纸杯中_____出算效接球〔3〕组接球次数组算赢
老师提问：游戏中器参活动器起什作？耳眼等承受刺激传脑呢脑什指挥身体做出反响呢？
设计意图：通游戏学生已知识引入进展新知识研究中激起学兴趣
二探究
〔〕认识身体联络员〞—神
老师引导：假脑说成身体总指挥〞神身体联络员〞分组水彩笔体神图画画线箭头表示信息传递程
学生汇报想法展示结果互相评价
老师提问脑输送信号神传递脑发出命令神会会种神呢
学生讨：会种神传递信号方传递信号作样
老师结：感受刺激信息传递脑脊髓传入神〔感觉神〕脑脊髓发出信息传递身体相应部位指挥做出反响传出神〔运动神〕
〔二〕理解神系统组成作
老师谈话：〔出示图片〕遍布全身处神脑脊髓组成体神系统神系统包括中枢神系统周围神系统中脑脊髓组成体中枢神系统称神中枢控制着身体知觉感官思想运动等脑脊髓发出遍布全身神构成周围神系统日常说神身体联络员〞说遍布全身神
学生活动根刚刚接乒乓球游戏活动画出承受乒乓球信息传递程图
交流展示：感觉器承受外界刺激时会通传入神信息传脑脑发出指令通脊髓传传出神传出神命令传运动器做出种动作
眼睛 →传入神 →脑 →脊髓 →传出神 →手
老师提问活动需脑指挥控制呢
学生活动：膝跳反射
老师提问举出生活中例子？
学生交流汇报：搔扒反射眨眼反射排便反射排尿反射等手意中仙掌刺扎手迅速缩回
设计意图：通讨分析接收乒乓球活动说出画出写出神传导线路明白神系统工作程学生联络实际生活学知识运生活中
三研讨
老师提问：学刚刚接球游戏老师家练会开场赛认练成功率进步？
学生结：神传递速度快达100～200米秒说1秒时间绕着全身转100圈绝数说神系统反响开展空间锻炼反响更快肢体越越灵敏常动脑变越越聪明
老师提问：神系统说非常重日常生活中该保护呢
学生讨：保持正确坐姿保护脊髓车时系安带等〔填写活动手册〕
设计意图：基神系统特点功认识引导学生结合生活实际构建新认知引导学生学知识指导行进步树立安康意识养成良生活惯
活动手册说明
指导学生简练语言方法记录活动手册中鉴活动手册留空间局限性方案容书写提早准备纸张卡片
6 学会理控制
教材简析
安康包括生理安康心理安康社会适应良状态假说前面关体知识学基体生理构造功重引领学生关注生理身体安康问题节课关注心理安康社会适应良状态社会适应良状态学阶段指建立良际关系目前心理安康良际关系已成影响青少年安康成长重素越越受学校社会关注
前面学学生已知道体受某种外界刺激时神系统会种刺激信息传递脑脑分析信息做出指令神指令传达身体相应部分做出相应反响快乐愤怒惊奇悲伤等情绪实体面外界刺激做种反响情绪产生样离开体神系统工作脑控制理着情感意志行等表现
学会理控制情绪作高级物种区生物重标志面学生活等方面压力五年级学生然学生已表现出种压力带_____情绪等心理问题_____情绪严重影响正处青春期孩子身心开展课帮助学生认识情绪影响进学会理控制情绪保持身心安康进步生活质量学效率
学生分析
五年级学生生活历具备搜集资料等科学探究已知道脑控制体器活动理解脑理体情绪意志等心理活动定认知根底年龄段孩子然明辨非面压力够冷静难控制情绪需引领理解压力身体心理造成影响学会理缓解压力控制情绪保持愉悦心情造安康生活
教学目
科学概念目
1脑理情绪意志行等情绪意志行控制
2长期精神压力会影响身心安康
3良沟通方式防止突
4体育锻炼助减缓精神压力
科学探究目
1基切身体会周围事观察通分析推理形成长期精神压力利身心安康脑控制情绪认识
2通交流分享获面压力突等情况时合理控制理方法
科学态度目
勇面日常生活中_____情绪表现愿意理控制情绪
科学技术社会环境目
理解科学理进步生活质量学效率
教学重难点
重点：引导学生关注更日常学生活中_____情绪表现行表现
难点：指导学生愤怒情绪引发___等恶劣行时效控制愤怒防止必突营造宽松愉悦心情学环境
教学准备
学生准备学生活动手册
老师准备：科学理情绪资料范进中举事资料教学课件
教学程
聚焦
老师引导：〔出示2020年___肺炎疫情发生种表情反响〕请家观察图片说说发生什事透表情会样心理表现？
老师结：面场突灾难感受前未心理压力恐惧场疫情做斗争时候仅学会科学防范学会理控制情绪缓解心理压力实心理压力仅仅特殊时期产生日常学生活中会发生请学说说学生活中遇样压力？面压力样心理反响行表现？
设计意图：通表情图片导入引领学生关注面_____环境会情绪表现意聚焦问题激发学生学兴趣
二探究
〔〕身体压力反响
现场活动：采访班体育委员学委员少先队队长
采访体育委员假设明天场重体育赛会样状态？〔兴奋晚睡着等〕
采访学委员假设明天期末考试父母期希考出成绩会什反响？〔紧张老想厕等〕
采访少先队队长：假设明天区里场重活动持会什感觉？〔手心出汗身体僵硬等〕
老师播放影音：长期心理压力反响
学生考虑交流：长期受压力般会极端形式表现出请学脑功神系统工作程角度考虑讨—身体面压力产生种反响原
〔二〕理压力突
老师提问假压力理会造成果？
学生讨：___破坏情绪狂躁严重者会抑郁杀伤害等
老师引导：篮球场场问题发生争吵会做？
学生组讨寻找妥善解决问题方法
老师引导家冷静情况知道需控情绪直接突说起容易做起难许学认压力直接方式释放出舒适
家否记2018年重庆万州公交车坠江事件起回忆老师播放PPT
老师总结：类似样事情假控情绪会出现非常严重果定学会调节情绪缓解压力防止突
〔三〕理愤怒
老师引导通讨家知道控压力突感愤怒时详细应该做呢？
学交流
老师引导：愤怒情况参考做法
〔1〕立停顿说话做事确保会说出懊悔话做出懊悔事〔2〕尝试做次深呼吸冷静〔3〕考虑反响想行动
设计意图：学生分析事例考虑遇压力问题时应该办分析程中学生讨：假心欲控压力突愤怒果什？引导学生学会调节情绪
三研讨
老师引导刚刚专家合理性建议组单位面两事例讨进展理减缓压力控制情绪？试试思维导图方式呈现
1假起突伤害会做？
2假两朋友突会做？
设计意图：引领学生利思维导图梳理缓解压力控制情绪方法
四拓展延伸
遇特快乐事情需理控制情绪？否意忘形？
板书设计
活动手册说明
活动手册求学生组单位充分讨交流组达成识记录组交流分享适时进展修改补充
7 制定安康生活方案
教材简析
课五年级册安康生活单元第7课基前面学节课次学生视线聚焦整身体安康状况强化学生体安康养成安康生活惯生活方式认识引导学生根身体实际制订适效安康生活方案指导生活课四部分组成：第部分——聚焦学生视线聚焦树立安康意识养成安康生活惯保护身体安康面第二部分——探究探究体活动制订安康生活方案第三部分研讨通交流学生活中安康日常行学生进展更深化更全面考虑部分容放第二部分制订安康生活方案〞前进展讨研讨第四部分——拓展家庭成员进展安康规划制作安康生活海报〞强调综合利单元学知识图文茂
学生分析
单元第课组织学生身体安康状况进展评估中间节课分系统关注身体器安康状况保护方法时学生较认识什样生活方式安康什样生活方式安康制订合理适切操作安康生活方案做铺垫
教学目
科学概念目
1良生活惯益身心安康
2科学合理方案助形成安康生活惯
3方案变成行动产生效果
科学探究目
结合实际制订科学合理安康行动方案
科学态度目
制订方案付诸行动坚持懈
科学技术社会环境目
明确安康生活方式决定生活质量
教学重难点
重点制订份安康行方案
难点：认识安康意义养成良生活行惯
教学准备
学生准备：学生活动手册
老师准备：关安康生活相关资料教学课件
教学程
聚焦
老师谈话：学昨天老师备课深夜天早晨起晚身体感觉舒适呢样历？假设长久样生活会样
预设学生答复：影响身体安康
引出课题：真制订安康生活方案〔板书制订安康生活方案〕
设计意图身例子引导学生介绍历引发学生安康生活方案考虑学生思路快速进入节课学中激发进展探究兴趣
二探究研讨
〔〕安康生活知道
老师谈话：安康生活非常重生活惯直接影响着生活质量生活惯生活惯安康利生活惯安康会造成危害先张图片生活方式样身体安康什影响
学生观察图片进展交流
老师提问生活中知道安康行？身体会产生什样危害？
师生交流
老师提问：通家交流知道想身体安康必须良生活惯时生活中需注意什？
师生讨运动惯饮食惯卫生惯作息惯等
老师引导：红行方式诊断红否安康
红身体病合群次考试假成绩愁眉苦脸天没精神考意洋洋目中假设学超越天理睬方女学起说悄悄话疑心家说坏话
老师结：安康生活仅指身体安康指心理安康世界卫生组织安康定义：安康身体精神社会适应完状态仅仅没疾病虚弱具备优良品质安康生活关重
〔二〕制订安康生活方案
老师谈话：请学结合身实际情况想想应该做利身体安康请位学设计完成安康行方案表〔老师安康树贴黑板〕
学生交流：组单位交流讨安康行方案加完善
老师结：学想真周科学安康方案假方案落实实际生活中身体会更加安康假没毅力改变请父母老师学监视执行良惯生命树枝繁叶茂优良品质生命树开满鲜花茁壮成长
设计意图：学生明白安康生活方式会身体安康造成危害时总结出身体安康发育应该注意方面案例学生理解安康生活仅需安康身体更需安康心理整环节培养学生思维语言组织合作整理信息方案贴安康树样直观方法学生认识良生活惯安康重性
三拓展
老师总结：节课讨交流什安康生活制订安康生活方案表学收获真老师快乐
节课然完毕安康生活刚刚开场祖国身心安康直接影响着前途命运希学根制订安康生活方案催促养成良生活惯生活越越安康时希家利单元学知识设计份安康生活宣传海报提醒安康生活
请学起立安康歌中动起体验安康生活带快乐〔播放安康歌〕
设计意图利学知识体验安康生活带快乐感染周围
板书设计
板书设计说明：学生写安康方案粘贴树形成颗枝繁叶茂树象征着安康身体安康心理生命树开满鲜花茁壮成长
活动手册说明
活动目：学生日常安康生活进展效性规划
指导学生安康生活方案简练语言记录活动手册中鉴活动手册中留空间局限性根方案容少书写提早准备纸张卡片
安康生活目制订分生理安康心理安康容详细针性易操作达阶段性目
安康目学生针项项_____生活方式进展改进设立目目切合实际
方案：操作性适性根方案进展长期坚持懈努力真正方案变行动
方案执行效果：求学生真实记录执行方案程记录形式样填写方案表中写安康方案执行日记建立班级安康方案执行群定期学生执行效果简短句话发表出便家互相监视促进
例：〔身体〕
安康目：身体瘦弱增强体质三月增重10斤
安康影响：体质差病抵抗力低
方案：天跑步20分钟跳绳20分钟羽毛球半时
执行效果：三月体重增加9斤身高增加3厘米耐力柔韧性进步没生病
〔心理〕
安康目改善际关系乐沟通交
安康影响：封闭善交压抑容易造成抑郁
方案：参加合唱团融入集体生活唱歌释放压力进步团结意识交沟通
执行效果：三月性格明显开朗愿意学交流心态更加积极
科普阅读书目录
年级〔１３〕
鲨鱼袭
呀屁股
数字爷爷数字乐园
张开嘴巴牙齿学校里头
威前
轱辘轱辘转〔精装〕斯凯瑞金___童书系列
王乌贼卡罗琳战斗
鲨鱼袭
呀屁股
数字爷爷数字乐园
张开嘴巴：牙齿学校里头
威前
轱辘轱辘转〔精装〕斯凯瑞金___童书系列
王乌贼卡罗琳战斗
样尾巴做什？
谁嗯嗯头
趣奇异联想：鲨鱼狂斯坦利
趣奇异联想斯坦利疯狂鸟
趣奇异联想：斯坦利宠物虎
趣奇异联想：斯坦利猩猩家族
二年级〔１０〕
生命连起·日精选科学绘系列
达尔文事〔装〕
根脏嘛
昆虫智趣园1—昆虫运动会
动物王国探秘 听恐龙讲事
童恐龙百科全书 植食恐龙
野生动物朋友
幼科学 科学 丰收粮食
家门外然课系列——树木
麦田精选图画书162螳螂
三年级〔１４〕
日精选科学绘系列·火车出发
宇宙空间站天·日精选科学绘系列
肚子里火车站
第科学漫画书 童百问百答4 创造发现
动物王国探秘 听动物讲事
神奇校车·图画书版 球部探秘
神奇校车·图画书版 海底探险
神奇校车·图画书版 迷失太阳系
神奇校车·图画书版 体中游览
神奇校车·图画书版 水事
神奇校车·图画书版 追寻恐龙
粒种子旅行
家门外然课系列——蜗牛
101生物实验
四年级〔１４〕星空
101神奇实验 101水实验
UTOP___威探秘百科·海洋
第科学漫画书·科学创造王 磁铁极性
童百问百答29 火山_____
样学理
神奇校车·图画书版 穿越飓风
神奇校车·图画书版 遨游电世界
神奇校车·图画书版 奇妙蜂巢
神奇校车·图画书版 气候挑战
神奇校车·图画书版 探访感觉器
神奇校车·图画书版 科学博览会
孩子着迷77×2典科学游戏
蜜蜂朋友
五年级〔１８〕
牛顿新兴科技馆：梦似幻现实
牛顿新兴科技馆：万物联网
牛顿新兴科技馆寻找球
牛顿新兴科技馆：日新月异工器
牛顿新兴科技馆：联通世界极限工程
数理化通俗演义 梁衡著正版全套
数理化通俗演义 梁衡著正版全套
怕科学 典科学系列：臭屁脑
怕科学 典科学系列：量怪物
怕科学 典科学系列 力惊险事
怕科学 典科学系列受苦受难科学家
UTOP___威探秘百科：太空
前点 万物起源机密
天
尤斯伯恩里面：揭秘元素周期表
生活惯简史 两千年行医
第理启蒙书
中国科普名家名作数学事专辑：奇妙数王国
六年级〔１６〕
德国少年童百科知识全书 什什 类飞行梦想激发孩子想象力1000奇思妙想类科学视野激发孩子想象力1000奇思妙想问东问西百科怕科学 典科学系列：时间揭秘怕科学 然探秘系列：死亡沙漠怕科学 科学新知系列：外星疯狂旅行怕科学典科学系列：改变世界科学实验孩子讲宇宙贪玩类：写孩子科学史细菌简史：类永久博弈DK趣科学〔趣化学〕游戏中科学球事科学玩起：孩子应该知道天文根底中国科普名家名作数学事专辑吒战红孩中国科普名家名作数学事专辑非洲历险记
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
