第章第节 球球仪教学设计
教材容分析
（）纬线纬度
1教材中纬线纬度概念简述图释结合方式呈现求学生明白赤道纬线指示方南纬北纬表示方式低中高纬度区范围等落实图
2认识纬线纬度活动围绕球仪设置意图引导学生通观察实物球仪感知纬线特点南北半球划分
（二）线度
1教材线度概念简述图释结合方式呈现求学生明白线指示方初子午线东西表示方式等落实图
2认识线度活动围绕球仪展开意图引导学生通观察实物球仪感知线特点东西半球划分
二学情分析
七年级学生刚开始接触理学科空间思维力强纬线纬度线度等概念理解存难度刚刚接触球球仪相关知识强求知欲浓厚兴趣节课学提供强动力
三教学目标
1明白球仪特殊点线度数等含义
2知道线纬线度纬度划分够纳线纬线度纬度特点
3学会书写阅读度纬度
四教学重点难点
重点：知道线纬线度纬度含义划分够纳线纬线度纬度特点
难点：学会书写阅读度纬度
五教学方法
选择恰教学方法教学手段握重点突破难点实现节课教学目标
（）教学方法：
课时容教学采取讲授法图法组合作探究法相结合展开充分图法种象征符号认知教学方法教师学生通球仪传授学理知识培养学生读图图技发展记忆力空间思维力
时考虑节容难度量采组合作辅助图法学教师加必讲解完成节课教学目标
（二）教学手段： 媒体教学手段
六教具准备：教科书教案（包括教学设计课件两部分）球仪（教师1学生1）红黄蓝三色水彩笔学生准备套
七课时安排：第章第节第2课时
八走进课堂
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复导入
新课推进
幻灯片1：课题名称
幻灯片2：教学目标
幻灯片3：记住？（容见屏幕）
学生回答完屏幕问题教师指着球仪询问学生轴北极点南极点等
导入：学球仪认识世界工具天起承接节学容继续认识球仪
纬线纬度（板书）
请学桌组先球仪找出条标注赤道字样线转动球仪观察形状？
提示学生继续观察球仪赤道条呈圆形线外没圆形线？
展示幻灯片4：教师引导学生明白刚找线纬线
板书：（）纬线 1形状：圆圈
师问：纬线长度相等？长度什？
教师引导学生观察球仪总结
板书： 2长度：相等赤道南北两极递减
师讲解：球仪数条纬线纬线纬线间相互行
板书：3关系：行
展示幻灯片5：引导学生观察纬线轴垂直关系进步指出纬线指示东西方拨动球仪学生演示东西方
板书： 4指示方：东西方
继续推进：请学观察球仪条纬线标示出度数思考什呢？
师解说：纬度球仪标示纬线度数纬度条纬线标示出纬度请学注意观察：赤道南极点北极点标示度数？
板书：（二）纬度
师问：球仪纬线纬度呢？
展示幻灯片6：纬线纬度
师讲解：学纬度0º赤道90º南北两极点纬度纬度范围0º—90º纬度划分赤道开始北北极点90º书写方法度数加N读作北纬少度赤道南南极点90º书写方法度数加S读作南纬少度0度加NS（处配副板书举例说明）
板书：1范围：0º—90º
2表示方法：度数+NS
师继续讲解：赤道南北两极距离相等球赤道分成两半赤道北半球北半球南半球南半球教师时引导学生观察课第6页活动图18南北半球划分图片明确南北半球范围
板书：3南北半球分界：赤道
教师引导学生观察球仪幻灯片6：思考纬度分布规律
展示幻灯片7：纬度分布规律
师生起总结
板书：4纬度分布规律：赤道南北两极递增
展示幻灯片8：教师继续交代学生条重纬线（容展示幻灯片910）
继续推进：学生课第6页找出规定……高纬度区学球仪找出泰国判断泰国纬度区
展示幻灯片11：提示学生查
板书：5低中高纬度界限：30º60º90º
渡：面学继续球仪找条标注初子午线线展示幻灯片12
学生观察球仪初子午线终点什？
二线度（板书）
教师简易球仪拆开学生演示学生观察初子午线形状
板书：（）线1形状：半圆
提示学生继续观察球仪初子午线外没连接南北两极点线？
展示幻灯片13师讲解：学找连接南北两极点形状半圆线线
展示幻灯片14（表格）：引导学生通阅读课完成表格
纬线
定义
形状
长度
指示方
板书：2方：南北方
3长度：相等
师讲解：样条线标示度数度学观察球仪初子午线度少？度少？（引导学生观察球仪）
师继续讲解：（助幻灯片14）度初子午线开始西180度东180度初子午线东东E表示写作度数加E读作东少度西西W表示写作度数加W读作西少度0度180度标示EW（处配副板书举例说明）
板书：（二）1度分布规律：初子午线东西递增
2范围：0º—180º
3表示方法：度数+EW
展示幻灯片15：学生笔记写出20 ºW160ºE
展示幻灯片16 东西半球分界：教师做简解释学生课第8页图111东西半球划分
板书：4东西半球分界：20ºW160ºE
继续推进：教师引导学生球仪找出中国美国判断半球位置
教师讲解：球仪线纬线垂直相交形成网格纬网部分容节课学现课时学容进行总结
回顾回答
学生回答：圆形
学生回答：
学生回答：样赤道长越两极点越
学生回答：赤道0度南北两极90度
学生回答：
答案0度90度间度数
学生：什说什
学生认真观察球仪回答：初子午线终点两极点
学生回答：半圆
学生回答：
学生前四组认真观察总结
学生回答：初子午线度数0度度180度
找学生黑板写
桌两分工找20ºW找160ºE
考查学生已学知识掌握情况未节容学提供铺垫
桌相互帮助快速找出答案助推进课程进度
通染色更加清楚分清楚高中低纬度区域范围
课堂结
（见幻灯片1718）课时起学线度纬线纬度等概念划分方法面表格形式学知识进行回顾
线
纬线
定义
球仪连接南北两极纬线垂直相交线
球仪着东西方环绕球仪周圆圈
形状
半圆两条相应线组成线圈
圆条纬线成纬线圈
长度
条线长度相
等
半球说条纬线长度等长全球说纬度相纬线长度相等
指示
方
南北方
东西方
度
纬度
度数起止点
初子午线（0°线 ）
赤道（ 0°纬线 ）
度数
划分
东西分作180°
南北分作90°
代号
东（E）西（W）
南纬（S）北纬（N）
半球
划分
20°W160°E线圈东西半球分界线
赤道球分
南北两半球
尝试纳
回顾知识
学生学知识进行梳理清楚课时学容做笔记
课堂测评
牛刀试：见幻灯片19—22
逐题思考
分析完成
加强巩固
课作业
制作简易球仪（材料选）
巩固学知识
课反思
第二节球运动教学设计（教版）
教学目标： 1会球仪演示球转说出球转方周期够解释产生昼夜更时间差异现象
2够结合日常生活中实例说明球转关系
3会球仪演示球公转说出球公转方周期够解释产生季节变化热量差异现象
4够结合季节变化实例说明球公转关系
5 利球五带分布图说出五带划分界线举例说明带特点
该学目标分解细化
1．通演示球转运动初步建立球转空间概念认识球转特点（绕转中心方周期）
2．通演示观察球转程理解昼夜更时间差异等现象球转关系
3．通演示球公转运动初步建立球公转空间概念认识球公转特点（绕转中心方周期轴倾斜方）
4．通演示观察球公转程理解四季变化昼夜长短变化五带划分等理现象球公转关系
5．实验演示观察思考总结纳等探究程中逐步树立求真务实科学探究精神
环节预设：导学（分组演示实验）—读学（教材）—研学（合作探究）—展学（展示学成果）
学法导引：通分组演示球转公转课件阅读课合作探究完成点点击
■教学重点难点
教学重点
1．简单方法演示球转公转
2．理现象说明球转公转
教学难点
1．通演示观察球转程理解昼夜更时间差异等现象球转关系
2．通演示观察球公转程理解中午太阳高低变化白昼黑夜时间长短变化四季形成五带划分等理现象球公转关系
■教学方法
教法
创设情景法实验探究法读图分析法总结纳法启发引导法交流谈话法
学法
情景感受法实验体会法图观察法问题探究法学法合作探究法
■教学课时
1课时
■教学程
导入新课（创设情境激发兴趣）
导入1：通歌创设意境激发学生学兴趣导入球运动
导入2：辉夕日月轮回知道什太阳天东升西落？球昼夜更现象产生呢？导入球转
讲授新课（实验探究纳提升）
球转
实验探究观察发现
老师指导组成员转动球仪观察讨球转特点（绕转中心方周期）
组成员思考列问题：
1．球什方绕轴转？
2．知道球转周长时间？
3．北极空俯视球呈时针方旋转呈逆时针方旋转？南极空俯视呢？
球转运动
转中心
转方
转周时间
产生然现象（举例）
组长协调家观察讨结果记录员做相关结记录工作
老师演示点拨提升帮助学生认识球转运动特点强化球转方绘图工作
实验探究观察发现
组长组织家继续刚实验手电筒光源射球仪球转方转动球仪观察讨昼夜更时间差异等现象产生探究理现象球转关系
组长协调家观察讨结果记录员做相关结记录工作
老师手电筒球仪演示画图点拨提升帮助学生理解昼夜更时间差异等现象球转关系
昼夜更现象产生体验分析：
昼半球夜半球晨昏线（圈）关系：
二球转产生现象
(1)昼夜交
时间差异现象产生体验分析：
（2）时间差异：球转球度方出现 差异球转方 运动总 边 边先见日出
承转歌：太阳球球绕着太阳跑球绕着太阳跑指球公转运动
二球公转
实验探究观察发现
老师指导组成员球仪灯泡手电筒等光源演示球公转运动观察讨球公转特点（绕转中心方周期轴倾斜方）
手电筒作光源模拟太阳光射观察光亮点（直射点）球仪三条标志性纬线（赤道南回线北回线）间位置关系
组成员思考列问题：
1．春分夏秋分冬时太阳分直射条纬线？
2．太阳直射点南北半球间移动？
老师指导两学生做球公转运动演示实验完成表格容填写天6月21日节气直射点昼夜长短学致
读图119组单位合作完成表
楚雄区季节傍晚放学时间早晚？什？
课堂结：
概念：球绕着轴停旋转
方：西东 周期：天
转 昼夜更
理意义 时间差异
概念：球绕着太阳停旋转
方：西东 周期：年
公转 四季变化
理意义： 昼夜长短变化
五带划分
中考聚焦：
1（2014•昆明）图中学演示球运动图中呈现情景相符（ ）
A昆明白天纽约黑夜
B．北极圈出现极昼现象
C．北京昼长夜短 D．赤道昼夜等长
2（2014•云南中考）学球运动时老师暗室里电灯泡代表太阳电灯旁放置球仪代表球模拟演示球运动读球运动演示图回答列问题（6分）
(1)右面球仪中①表示
(2)图中时A点处 （白昼黑夜）
(3)演示球转时李昆面球仪手缓缓拨动球仪正 确方应
A→ B←
3（2015•昆明）读图1图2学演示球公转转运动完成列题．
（1）演示图1中②位置时 节气太阳直射 纬度时昆明昼夜长短情况 ．
（2）关球转公转说法正确 ．
A．昼夜交公转运动关 B．太阳东升西落公转运动关
C．四季变化转运动关 D．昼夜长短变化公转运动关．
通二十四节气歌欢快课堂氛围中结束课程学
教学反思
节课讲解球转公转运动现象运动周期引入天年两常计时单位
首先学生特点节课解日常生活中知道理现象认识够深入学生熟悉歌童谣入手分析蕴含生活现象背理知识学激发学生学兴趣次七年级学生空间思维力逻辑推理力偏弱参课堂学热情高具强表现欲讲课程中学生更参空间更展现学生风采性
秉承新课标学生发展尊重课程标准教材基础理教学媒体信息技术整合通演示视频建立模型等解释原理学生掌握理规律时通事例学生现实生活密切联系学致熟练利学理知识解释实际生活中遇问题
落实教学目标突出重点突破难点构建教法学法：充分利学生已生活体验学已学知识采学合作探究方式直观演示观察广泛交流思考学生零散感性认识升理性认识学知识解释常见理现象
节课学中学生通实验演示读图观察分析讨较纳等方法发现事物周期性变化通学合作探究分析球转公转引起理现象培养学生学力探究力创造性思维力通演示画图实现图文转换培养学生空间思维发散思维纳思维力
13 图阅读
课标求
学会图辨方图量算点间实距离学会根学生活某实际需选择常图查找需种理信息逐步养成图惯
二教学背景分析
（1）教材分析
节容包括图方例尺图例图选择方面理学中图基工具节容学生学理具重基础作学生现实未发展具实际价值
（2）学情分析
初学生刚学升学学方法态度理性初中课程理学科读图分析总结力非常限节知识生活联系紧密抽象陈述学生更容易接受初学生注意力易分散创设适宜教学情景选择适合学方法引发学生学兴趣体验理乐趣收获知识教师应该适加引导增强学生读图分析总结力培养学致良意识学生呢组探究合作中定动参积极交流取长补短进步
三教学目标
1．知识技
（1）掌握图三素：例尺方图例注记
（2）学会运例尺图量算两间距离图辨认方
（3）根目需合理选择图类型例尺
2．程方法
学会例尺量算距离举例说明图识方
3．情感态度价值观
激发学生探究理兴趣精神逐步养成根实际需选图惯方面培养学生读图运图力学生领会掌握学方法重性
四重难点分析
重点：学会图辨方量算距离
难点：例尺辨图容详略关系
五教具
媒体课件
六教学方法
探究法启发法讲述法
七教学时间：40分钟
八教学程
教学容
教学活动
设计意图
谜语导入
谜语高山见寸土见半亩田五湖四海没水世界眼前猜理教学具
提问生活中什时候会图？样阅读图？节课学图阅读容
猜谜语利激发学生兴趣锻炼开口表达力
讲授新课
例
尺
提问观察台湾岛图思考：图什？幅图中获信息？样获取信息？——引出图三基素：例尺方图例注记
思考张图容五湖四海世界呢？通缩引出例尺
学生活动找出例尺含义公式思考例尺种表示方法？（读P17第段）
（分数字式线段式文字式）
练练
1图距离1厘米实际距离500米例尺少？
2图距离1厘米例尺1200000实际距离少？
3量算书P16图122中台北高雄距离
学生活动学完成书P22活动题1
讲解例尺表示范围理事物容间关系特难点例尺较
总结提问
1北京旅行办事应该选择什图？
2想解北京中国什方位时应该选择什图？
学生开动脑筋
通举例学生更轻松理解接受节课容
通题巩固例尺相关容
培养学生读图分析力合作学探究力
联系实际学生体验生活中理
二
方
问题承转图时样辨方呢？面学图三素里方
学生活动
找找：猴岛熊猫馆
画画：方标
辨辨：猴岛熊猫馆西北方
讲述般图方判方法：
1 般定法：北南左西右东
学生活动图找出：1ab什方？
2bc什方？
讲述幅图相幅图指标箭头指北方判方第2种方法：2指标定法：指标定般箭头指北方
学生活动图找出：1AB什方？
2CB什方？
思考：判出？
讲述3纬网定：线指示南北方纬线指示东西方
学生活动
找找：怀特霍斯温哥华尼皮贡
辨辨：怀特霍斯温哥华西北方尼皮贡温哥华正东方
思考：球没样方前左右方？
讲解南北极点方进行讲解
总结：三种图方判方法：
1般定法
2指标定法
3纬网定法
通眼手脑等感觉器官参学加深部分知识印象
三
图
例
讲述屏幕展示图例注记概念通常图例展示作直观介绍述说图例作：图例更查找需信息
学生活动学完成书P18活动题1
培养思考力学会知识享
四
选择适图
展示图片电子图卫星云图遥感图等
提问选择适图？
讲述1根目选择图
2根容详略选择图
3海量信息电子图
通连线题学生学会选择适图
拓宽学生知识面
总结新课
图日常生活生产学理必须重工具图三基素分例尺方图例注记解例尺3种表示方法知道例尺理范围理事物详略关系学会根类型图判方解图常图例根需选择适图
引导学生节课学知识进行系统梳理培养学生分析概括力构建学知识
巩固练
1某图例尺12500万实水距离500千米图距离（ ）
A2厘米 B3厘米
C5厘米 D8厘米
2列例尺中：（ ）
A1：5000 B
C1：4000000 D图1厘米表示实距离5千米
检测反馈学知识时明白图生活中运
布置作业
完成金牌学案P13P17页容
复巩固提高
九教学反思
第四节 形图判读
第课时 等高线形图
知识力
初步学会等高线识势高低起伏坡度陡缓识山峰山脊山谷陡崖等形部位
程方法
1 通亲参制作模型绘制形图等活动解等高线形图绘制原理
2 启发引导学生等高线形图阅读分析识山形部位
情感态度价值观
通动手制作形模型参实践活动培养学生动手力
教学重点
1 等高线形态势高低坡度陡缓关系
2 等高线形图识山体部位
教学难点
1等高线绘制原理
2等高线形图山脊山谷区
教学准备
媒体课件橡皮泥
课堂教学
导入：
学前面学图阅读图学理缺少工具请欣赏组图片：球表面巍峨挺拔高山坦宽广原野图学想没高低起伏面样表示图呢？节课解决问题
（板书）等高线形图
师：常等高线形图表示面高低起伏什等高线？什等高线形图？
（展示投影片）——请屏幕幅等高线形图请学观察图什？
生：线条
闭合曲线
面数字……
师：学观察仔细线条数字表示什意思呢？
生：线条表示等高线数字表示海拔……
师：样呢？先解方高度样确定知道数字历
（展示投影片）——海拔相高度示意图
师：图中甲点高度两数字？
生：1000米1500米
师：单位什？
生：米
两数字什区？请学翻书第24页结合图134学第2 然段认识海拔相高度桌讨作回答
……
师：准备？请位学回答甲点两数什区？
生：甲点海面标准量出高度1500米海拔甲点乙点标准量出高度1000米相高度
师：位学回答非常正确海拔相高度概念掌握非常热烈掌声鼓励海拔相高度面点两高度确定方法
（板书）海拔相高度
1 海拔——面某点高出海面海面垂直距离
2 相高度——某点高出点垂直距离
师：国统青岛黄海海面起算点样面点海拔变海拔绝高度乙海拔少？
生：500米
师：甲点1000米相高度实际甲乙两点海拔差参点相高度变化丙点海拔少？
生：1000米
师：甲相丙高度少？
生：500米
师：记住：计算高度时必须垂直距离图海拔表示面高度单位米
（展示投影片）——做次评判请第组学读第段话第二组学读第二段话评判爷爷孙子谁谁错什？
生：爷爷孙子说爷爷说4000米珠穆朗玛峰相青藏高原高度相高度孙子图884443米相海面高度海拔
师：完全正确（鼓掌）（展示投影片）——中国形图
师：（解说）
（展示投影片）——等高线示意图
（渡）等高线高海拔面点海拔测量出等高线线样绘制出？等高线形图样绘制出呢？
（板书）二等高线等高线形图
现学等高线等高线形图绘制方法
（展示投影片）——等高线形图绘制原理图
（展示投影片）——等高线形图绘制示意图（边讲边演示）
师：座山详细解样等高线形图绘制出
师：水面横截山体水面山体相交线点海拔相等条线条等高线座山山脚海拔少米？
生：100米
师：海拔水面横截山体高度等高线海拔少米？
生：200米300米400米
师：绘制面图等高线形图请学注意条等高线标海拔值100米200米……左角等高距什意思？
生：（讨什等高距）
师：请位学回答
生：……
师：位学解等高距含义简单说：相邻两条等高线海拔差等高距特点等高线形图中等高距相屏幕图等高距少？
生：100米
师：书呢？
生：10米
（展示投影片）——师：通学解等高线等高线形图概念绘制原理请学说说什等高线？什等高线形图？
1 等高线——图海拔高度相点连成线
2 等高线形图——等高线表示形图
生：……
（渡）现解等高线等高线形图历反等高线形图样判读高低呢？
（展示投影片）——练
师：请学先读图思考作回答
生：（讨回答）……
师：等高线形图条等高线海拔相读出面点海拔较点高低数值越势越高较M N高低
师：等高线形图仅判断点高低根等高线分布状况判断坡度陡缓
（展示投影片）——等高线示意图应模型山片
师：请学观察讨问题：等高线疏密分布状况山体坡度陡缓关系
生：（讨回答）……
师：坡陡方等高线密集坡缓方等高线稀疏等高线特点
（展示投影片）——3等高线特点
（展示投影片）——练
师：根等高线特点判断坡度陡缓图中发现什？
生：……
师：山体部位仅等高线疏密等高线弯曲程度方什？
生：……
师：样等高线清楚表现出山体部位形态
4山体部位等高线形态特征
（展示投影片）——山体部位图片应示意图
师：请幅图山体中部位什？
生：山峰
师：山顶等高线示意图特点什？请第排学回答
生：等高线高度值中间四周逐渐降低
师：常三角形符号（▲）表示
师：张图片红线山体部位什？
生：山脊
师：象牛马背脊样山脊通常座山分水岭等高线形图山脊部位等高线特点什？第二排学说说
生：等高线数值方凸出
师：错者说等高线低处凸出山脊等高线山顶山脚弯曲部位
师：继续观察张图片两侧高中部低部位什？
生：山谷
师：山谷通常集水方形成溪河流等高线形图什特点？请第三排学说说
生：等高线高处凸出山谷
师：等高线山脚山顶弯曲部位山脊正相反千万高处理解成课面说高处海拔高方
（展示投影片）——山谷山脊较
师：继续张图片山体部位非常陡峭陡崖等高线特点样呢？第四排学说说
生：等高线重叠方符号锯齿
师：观察更仔细仅说出形图陡崖特点发现符号（板图）家注意没符号等高线重叠陡崖
（展示投影片）——图136 等高线形图山体部位
师：（结）刚认识图形综合起幅形图图中样出山体部位等高线形态特征差学现辨？试试① ② ③ ④
（展示投影片）——练
师：学等高线形图部位名称特点定解亲动手做做四组组学做快请屏幕求
（展示投影片）——动手体验（教师指导）
师：请组学代表家介绍做模型部位名称
生：……
师：掌声鼓励学家等高线形图较深解相信掌握种部位等高线特点登山野外活动中利等高线形图开路
师：老师请思考问题：山区恶劣天气引发泥石流发生泥石流时果正位山谷中办？果着山谷跑样会样？
生：泥石流会快追吞噬掉切……
师：图条逃生路线 选择条呢？
生：……
师：泥石流应着泥石流运动方致垂直方跑样生机会学学致真错
（渡）学解陆山等高线形图样姿彩海底形态等深线表示家翻书第26页齐读第然段
生：齐读
（板书）三等深线
（展示投影片）——等深线示意图
师：等深线高度值负值利等深线高度值形态特征解深浅陡缓海底形态
师：通节课学请桌间说说节课收获
生：……
（展示投影片）——课堂总结（边讲边演示）
课堂总结节课重点学会判读简等高线形图特学会区分山脊山谷生活中处处理做心学理面块做道题检查学效果
（展示投影片）——力展示
课作业1课堂制作山模型等高线形图绘制出简程见屏幕
2加深等高线形图理解希学利周末爬爬北山爬山时注意观察山脊山谷陡崖等形
板书设计
海拔相高度
二等高线等高线形图
三等深线
第二章 陆海洋
第节 洲洋
教学目标
1知识技：陆海洋名称分布特点洲陆岛屿半岛海峡概念理解运图球仪判断洲洋相位置分布洲陆岛屿半岛海峡球分布
2程方法：通观察探讨发现问题解决难题师生间生生间相互答疑发展智加强合作交流意识提高合作力
3情感态度价值观：（1）组织学生通图学指认洲陆岛屿半岛海峡图位置等知识桌组互相讨检查积极性高气氛活跃（2）学生综合历史文学等知识学理促进学科间综合联系
二重点难点：
1世界海陆分布例
2学会运图判洲陆半岛岛屿洋海海峡世界图说明七洲四洋名称位置轮廓分布特征
三教学程
（）球？水球？
1创设场景引出问题
1）出示关球谜题然学生观察太空中拍摄球片学生判断球？水球？
2）教师设问：加加林认太空球蔚蓝色水球初球起名字时候什做球呢？限时条件知道陆外更广海洋海洋面积陆面积
2结合课学
学生活动1：观察 世界海陆分布图 世界海陆面积较图较球表面陆面积？海洋面积？海陆分布呈什形势？三分陆七分海洋海洋连成片陆分割成许块
学生活动2：读图： 南北半球图东西半球图水半球陆半球图陆集中半球？海洋集中半球？图中北极区南极区分陆海洋？陆集中北半球海洋集中南半球北极区片海洋南极区块陆
学生阅读完课中类探索球面貌历程段文字引导学生结合已学历史语文等知识结合课外学知识列举阅读材料关事例
（二）七洲四洋：
七洲
1合作学理解概念
学生结合图学课洲岛屿半岛概念
概念
洲
陆附岛屿
陆
面积广陆
岛屿
面积较陆
2运概念辩认图形
学生活动3教师展示陆岛屿半岛示意图检查学生理解概念
运概念情况
注意：陆岛屿半岛区联系
3东西半球图解洲名称
（1）东西半球图认识七洲分布情况轮廓洲洲间分界线
（2）读东西半球图找出四洋名称位置较面积
4认认谁准确快速说出七洲名称相位置面积
二四洋
1读图25陆半岛岛屿海洋学会区分海峡海洋定义
2根东西半球图解四洋名称分布特点
三总结
岛屿（群岛）：
陆（半岛）：
洲：
陆：
七洲：
四洋：
海海峡
四练
选择题
1世界海洋陆例( C )
A占二分 B三分二陆
C三分陆七分海洋 D四分海洋
2列洲中三洋包围洲( D )
A洋州 B南美洲 C非洲 D南极洲
3世界洲( A )
A亚洲 B非洲 C洋州 D南极洲
第二章 陆海洋
第二节 海陆变迁
课程标准：
1举例说明球表面海洋陆处断运动变化中
2知道板块构造学说基观点说出世界著名山系火山震分布板块运动关系
说明：知道板块构造学说……项注意科学史教育科学兴趣培养
二课标解读
标准1举例说明球表面海洋陆处断运动变化中
条标准重进行科学观念教育学生受活动范围思维力知识量限制实际难举出说明沧海桑田例子需教材教师提供更实例学生学基础开阔视野搜集关实例提供实例应包括海变陆陆变海两方面海变陆例子较喜马拉雅山发现海洋生物化石形成喀斯特貌石灰岩海洋环境形成围海造田等相较言陆变海例子难找学生较难理解国东部海底发现古河床遗迹台湾海峡原陆等
观念培养角度更重学生认识现海陆断运动变化中需实例说明珠穆朗玛峰升高西洋红海扩等学生认识察觉出脚直运动变化中
标准2知道板块构造学说基观点说出世界著名山系火山震分布板块运动关系
7～9年级学生说理解板块构造学说较困难课程标准条标准作说明：注意科学史教育科学兴趣培养样条标准作理解第安排板块构造学说海陆运动变化理性认识说明科学家海陆变化原探索第二作探索重程（科学史教育）需陆漂移学说讲起培养科学兴趣角度魏格纳图启示提出陆漂移事较教学容第三魏格纳陆漂移说容安排应注意逻辑序体现科学方法发现问题——思考假设——找证证第四板块构造学说作基解板块划分（六板块）壳较活跃带（板块交界带）第五世界著名山系火山震带分布板块交界带作板块运动例证
面分析出条标准涉容较广理性强求较简单教学握难度较
三教学目标
知识力
1．认识壳变动解表形态变化球部外力作结果实例加说明
2．解陆漂移假说板块构造学说基点感悟假说科学发现中重作体会类然认识实践中断深化
3．知道火山震壳运动表现解世界火山震分布规律初步学会世界六板块示意图世界火山震分布图等简说出世界火山震带分布板块运动关系关注类防震抗灾提高抵御种然灾害力
4．通阅读示意图进行演示模拟等初步解海底形发展变化培养学生观察力想象力
通学海陆变迁等实例认识然环境变化类造成影响初步认识然界发展止境类然规律认识利然手段止境
程方法
1．尝试着引导学生提出问题观点
2．意识培养学生质疑精神创造性思维惯
3．尝试学生观点进行鼓励性评价量化
节容教学充分利学生已知识引导学生表形态形成陆漂移假说板块构造学说进行浅入深解认识通质疑合作探究讨动手画示意图等参性强学形式开展教学
情感态度价值观
1．理解世界变化发展中形成科学世界观
2．理解科学研究需胆质疑假设验证需坚韧毅力勇探究精神
3．培养科学兴趣形成正确科学史
四教学重难点重点
1认识壳变动解表形态变化球部外力作结果
2解陆漂移假说板块构造学说基点
3知道火山震壳运动表现解世界火山震分布规律简说出世界火山震带分布板块运动关系
难点
1．知道火山震壳运动表现解世界火山震分布规律简说出世界火山震带分布板块运动关系
2．通阅读示意图进行演示模拟等初步解海底形发展变化培养学生观察力想象力
五教学突破
1 火山震等作然界中常见灾害现象学生早耳闻知然充分利学生部分容奇心激发学生学兴趣培养学生科学关系理念
2．节容理性较强概括设计节课时注意考虑课文具体情况教学求学生心理惯重考虑调动学生学兴趣激活思维限教学时间中 贯穿知识力培养课采媒体教学法利电脑功众学资料展现课堂利突出重点突破难点提高学生学兴趣活跃思维达学目
描图拼图演示等参性强课堂活动学生亲身体验科学家探究程中体会科学探究方法严谨科学态度取成功乐趣
六教学程
设置情景 导入新课
世界图家球表面l辽阔海洋宽广陆形状异岛屿……海陆古样？倾听神奇事呢师：天带领家中海座美丽岛古怪名字——幽灵岛
师：家猜猜：美丽岛什会古怪名字呢？
学生回答千奇百怪目引起学生探究兴趣
师：事实忽隐忽现称幽灵岛出示资料
难道真幽灵作怪？幽灵岛？呢？天揭开幽灵岛神秘面纱
课件出示：宇宙中球
屏幕呈现沧海桑田成语解释
师：说起海陆变迁想起沧海桑田成语：谁知道沧海桑田含义呢？
生：说含义
师：沧海桑田原意海洋变成陆陆变成海洋意思成语起源国古代神话事：
（讲事）：传说国古代麻姑仙女称三次见东海变成桑田……神话传说中沧海变成桑田现实中真存海洋陆巨变迁？问题：成语中蕴涵什理现象？见海陆变迁古察觉认识果真？寻找例证吧
实例1：喜马拉雅山发现海洋生物化石问题：现象说明什问题？
实例2：国东部海域发现古河床遗迹问题：反映该海域什状况？
实例3：荷兰围海造田问题：百年中荷兰土什断扩？
实例4：台湾海峡发现哺乳动物化石说明台湾海峡什状况？
实例5：北宋沈括梦溪笔谈中记载国太行山麓许螺蚌壳等生物化石记载说明什？
生：解释现象
师：现出结：表形态实际处永停息运动变化中然表形态变化海陆互相转化学许会问：什出海洋陆转化呢？
生：海陆变迁速度非常缓慢
师：壳运动缓慢漫长程岩层变形缓慢导致表形态变化缓慢般感觉表形态变化短时间容易察觉 种运动壳缓慢运动然剧烈活动例火山震等
总结：壳变动海面升降造成海陆变迁原类活动局部规模应然程遵循然规律
师：知道幽灵岛岛什会次出现消失呢？说什壳活跃呢？两学说够合理解释谈两学说张图说起现世界图会什启示
学生活动
慧眼识图：出示海陆分布图片
出示海陆分布图片
出示图1世界图 2南美洲非洲轮廓图
组活动：仔细观察两副图什惊奇发现？
（非洲南美洲拼合起）
验证吧请学出课前准备非洲南美洲轮廓图家试着拼吧
奇特现象会联想什呢？位讨
（南美洲非洲原连起）
师：猜想猜想真呢？
出示两张撕开报纸
师：请家观察手中两张报纸碎片张报纸撕开呢？（）
出？
（轮廓吻合 图片文字连起）
师：撕开报纸具文字图片连贯性果两块陆市整体应该具某种连续性种连续性会什呢？寻找：
出示图片：南美洲非洲古层分布图
（指图讲述）现非洲南美洲分布西洋遥远两岸质学家两洲发现构造相古层说明什呢？
（非洲南美洲连起）
师：古层构造相吻合说明质时期两块陆连起
出示4南美洲非洲古生物类型图
现质学家南美洲非洲纬度发现物种恐龙化石知道生物分布具定域性说明两块陆连起？
刚寻找证证非洲南美洲连起猜想实猜想早20世纪初德国科学家魏格纳偶然发现提出伟假说：陆漂移假说（板书）
学生朗读课43页图启示
魏格纳次偶然发现加懈努力创造伟假说面起解陆漂移假说基观点
演示陆漂移假说讲解：
介绍陆漂移说 基观点
原先球块陆周围片汪洋2亿年前块陆开始破裂缓慢漂移逐渐形成七洲四洋基布局
面学课33页段详细解假说
（渡）假说时认荒谬家直认七洲四洋分布固定变进步寻找证魏格纳独前北极区格陵兰岛考察50岁生日天幸遇难
魏格纳追求真理献出生命善观察敢创新精神广流传魏格纳事启示？
（注意观察生活中现象勤思考敢创新勇探索空想胆实践）
学生回答教师简单总结：机会总垂青善发现懈努力生活学中细致观察勤思考勇探索）
（渡）面起回顾陆漂移假说部分知识学程：首先通观察图发现什奇特现象？：西洋两岸非洲西海岸遥南美洲东海岸轮廓较吻合学进行胆猜想：南美洲陆非洲陆连起接着猜想寻找证：南美洲非洲相古生物古层结魏格纳陆漂移假说
面利假说解释现象
1探南极：南极洲世界寒冷陆现南极洲发现煤知道煤样形成？（请学说说）
（煤古代森林高温高压形成）
南极洲现位置里气候寒冷会片森林？里根具备煤形成条件种现象解释呢？
（家觉种解释合理）
渡：刚利魏格纳陆漂移假说解释南极发现煤现象陆漂移假说解答许原法解释然谜魏格纳陆什会漂移没做出合理解释没时学术界认类思考脚步没停歇直20世纪60年代着新探测观测技术应陆漂移假说基础形成现普便认板块构造学说
板块构造学说
1相信陆漂移假说提出样疑问陆什会漂移？屏幕出：陆漂移——板快构造学说
2屏幕呈现图六板块介绍板块构造学说基观点：岩石组成球表层致划分六板块板块处断运动中
2火山震 世界火山震高达山脉图撒谎进行标注出结板块部壳较稳定板块交界处壳较活跃表现火山震高山脉引导学生图强调两火山震带分布世界山系分布位置
活学活完成课活动：红海扩张中海缩喜马拉雅山形成
结合生活实际学生介绍震危害前兆开展救
第三章第节变天气教学设计
教学目标：
1知道天气概念解天气生活生产密切关系认识常天气符号懂天气预报
2初步学会阅读天气预报中卫星云图简易天气预报技
3培养收天气预报兴趣力知道事物断发展变化树立正确观
教学重点：天气预报天气符号
教学难点：天气符号
教学方法：计算机辅助教学读图分析法活动探讨法
教 具：媒体课件关报道材料
教学流程：课前准备导入新课探究新课反馈练课堂结（学生总结反思）课教师反思
教学程：
教学流程
活动设计
设计意图
课
前
播放音乐图片
创设情境
导
入
新
课
提问：放假时郊游关心什？（天气）
转承：常方面描述天气呢？
视频动画引入激发学生学兴趣形成
探
究
新
课
天气概念特点
1欣赏图片： 通图片展示说说时方面描述天气呢？
2描述天天气状况？
明天样天气？
总结：天气概念
天气特点：（1）短时间
（2）变：点时间天气
东边日出西边雨句话说明天气什特点？
总结：时刻点天气
3区天气气候语
天气时刻感受事物课时应密切联系学生生活验通启发诱导方法贯穿始终
通区天气气候语学生理解天气气候概念章学奠定感性认知
渡：天气常谈话题天气生产生活息息相关
二天气影响
1谁快：面请家观段新闻观察段新闻中说明天气方面影响？（农业交通） 播放视频
2活动1：角色扮演：帆船运动员建筑工
根面天气状况简洁语言表示扮演角色反应？前天直阴雨连绵时伴着风（说明天气会影响体育运动工程建设等）
提问：天气会影响方面呢？（学生回答）
3渡：刚家探讨中提天气类生产生活利甚伤害称灾害性天气
4提问：雷雨种天气现象般九江什季节出现？（链接中国新闻网展示材料）
提问：果碰雷雨天气该办？（学生抒已见）
引导学生关注身边理知识然现象社会问题学会理联系实际认理学实际生产生活中重性
渡：预防避免利天气带危害呢？（听天气预报）
三明天天气样？
1提问：通途径解明天天气呢？（学生回答）
网电视电话手机听广播日常生活验天气谚语……
2日常生活验：晴蜓低飞代表什？
蚂蚁搬家代表什？
3出示天气谚语例子：东虹日头西虹雨
霞暗红雨凄凄
晚霞青工白行千里
黄病天黄雨
学生理解举例谚语
渡：然更通电视媒体解天气面进入中央电视台天气预报（视频）
4卫星云图
提问：卫星云图中绿色蓝色白色分表示什？
家知道卫星云图？
出示动态卫星云图观察南昌天天气变化
5渡：面进入城市天气预报（视频）观察天气符号表示什？
讲解气温概念气温日较差概念
6天气符号
活动2：谁快
23分钟时间先学生书46页纳记忆符号找朋友
（2）风风力概念表示方法
活动3：挑战持 谁佳播报员
请2—3位学台模拟天气预报员播报天气
通环节学生生活体验出发点提高学生学积极性达拓宽学生思路
通样两活动引导学生动发现纳规律学分亨心激发学生学兴趣体验成功快乐
复
反馈
利竞赛方式促进学生进行反思时回顾
课堂
结
提问：节课学什？学什？（学生回答教师总结）
培养学生纳概括力
教师总结性点评组活动中表现出投入程度探索精神引导学生反思节课表现学生体验学快乐成功增强学信心
教
学
反
思
亮点：1 注重学生生活感受感性认识理性认识教学思路变演绎法纳法
2容样性节课体现课程综合化思想理学科学科学科机结合起拓宽理学运领域学生跨学科学中容种方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率
足：学生彼合作探究足学生学动
板
书
设
计
天气概念特点
1天气概念
2天气特点
二天气影响
三明天天气样？
1卫星云图
2天气符号
气温变化分布教案
教学目标
知识技
1运气温资料绘制气温曲线图
2会计算：日均气温月均气温年均气温
3阅读世界年均1月7月均气温分布图纳世界气温分布特点
程方法
通气温时间变化空间分布规律分析学生掌握理事物分布发展变化基规律
情感态度价值观
形成全面综合问题力惯
重点难点
1气温资料绘制气温曲线图
2世界气温分布规律
教学方法
动手操作读图分析
课时安排
1课时
教学程
情景导入
2015年春节家住哈尔滨明家海南年离家时候家乡正片冰天雪带许衣物海南里竟然温暖春处鸟语花香
什哈尔滨海南气温会出现差异？
日常生活中样测量气温呢？
二新课学
（）气温变化
视频：气温变化气温分布
1气温
定义：气温指气温度
工具：温度计
介绍百叶箱
单位：℃（摄氏度）
2日均气温月均气温年均气温
日均气温：8时14时20时2时测气温相加4
月均气温：日均气温相加月天数
年均气温：年中月均气温相加12
3气温日变化
天周期气温变化作气温日变化
讨：根生活验说说天中高低气温分出现什时候？
观察气温日变化曲线图出：
高气温出现14时左右低气温出现曰出前
气温日较差＝日高气温－日低气温
4气温年变化
年周期变化作气温年变化
思考：根椐生活验说说年中高月均气温低月均气温出现什月份？
观察北半球某陆气温年变化曲线图北半球某海洋气温年变化曲线图出：
北半球陆7月高1月低北半球海洋8月高2月低
气温年较差＝高月均气温－低月均气温
南北半球季节相反南半球陆高月均气温：1月低月均气温：7月海洋高月均气温：2月低月均气温：8月
学作图：图数画幅气温曲线图
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温℃
201
158
06
58
139
197
233
216
143
56
67
168
学读图：
读出热月均气温数值月份（热月气温22℃应7月）
读出冷月均气温数值月份（冷月气温15℃应1月）
计算该气温年较差（2215205℃）
估算该年均气温（约13℃）
（二）气温分布
1等温线
气温相点图线连接起等温线
条等温线点气温相等
会读图：
2等温线图判读
等温线致东西方延伸说明南北方存气温差异
等温线样呈封闭形状果中心气温低表示里低温中心中心气温高表示里高温中心
甲乙两温差较里？（甲）什？（甲等温线密集温差）
纳出：等温线密集区气温差异等温线稀疏区气温差异
3世界年均气温分布规律
读世界年均气温分布图回答：世界年均气温低纬高纬变化规律什？（逐渐降低）
纳出：
（1）气温致低纬高纬递减 影响素：纬度素
读图分析：里什形区？（青藏高原）什形成低温中心？（海拔高）
纳出：山丘陵气温海拔升高降低
（2）致升高100米气温约降06℃ 影响素：形素
会算？里海拔720米气温288℃山顶海拔1520米气温应该少呢？
（288（1520720）×100÷24）
读图分析：
读世界7月均气温分布图回答：纬度带夏季陆海洋里气温高？（陆高海洋）
读世界1月均气温分布图回答：纬度带冬季陆海洋里气温高？（陆低海洋）
纳出：（3）纬度带夏季：陆气温高 海洋气温低冬季：陆气温低 海洋气温高
陆吸热快放热快海洋吸热慢放热慢影响素：海陆素
总结：世界气温分布规律：
（1）般说低纬度气温高高纬度气温低 纬度素
（2）纬度夏陆冬海气温高夏海冬陆气温低 海陆素
（3）山海拔低气温高海拔高气温低 形素
拓展延伸
妙招巧记：等温线弯曲方巧记
陆南（月陆等温线南凸）
海北（月海洋等温线北凸）
七海南（七月海洋等温线南凸）
七陆北（七月陆等温线北凸）
三课堂练
1南半球陆月均气温高值出现（A）
A．1月 B．7月 C．2月 D．8月
2读天气温曲线图天气温日较差（D）
A．16℃ B．5℃ C．10℃ D．7℃
3关世界气温分布规律叙述正确（A）
A．气温低纬两极逐渐递减
B．北半球纬度海洋陆气温没差异
C．气温高度受纬度位置海陆素影响
D．南半球海洋面积广阔气温受海陆分布影响等温线分布致线行
4非洲高峰乞力马扎罗山海拔5859米山顶气温纬度海拔900米处气温约低（A）
A．30 ℃
B．18 ℃
C．20 ℃
D．25 ℃
四课堂结
学什？
（）气温变化
（二）气温分布
五作业布置
1天中高气温低气温分出现什时候？
2世界气温分布规律？
板书设计
气温变化分布
（）气温变化 （二）气温分布
气温 等温线
均气温月均气温年均气温 等温线图判读
气温日变化 世界年均气温分布规律
气温年变化
第三节 降水变化分布
学容：绘制降水量柱状图纳降水季节变化规律纳世界年降水量分布特点
教学目标：
1运降水资料绘制降水量柱状图通读图说出降水时间变化特点纳某降水季节变化规律
2．通阅读世界年降水量分布图纳世界年降水量分布特点理解影响降水素
学重难点
重点：运降水量资料绘制降水量柱状图纳降水季节变化规律
难点：通阅读世界年降水量分布图纳世界年降水量分布特点
教学方法：演示分析讨学合作探究教学方法
教学设计：
降水量柱状图绘制判读
绘制某降水量柱状图呢？
课件演示：北半球某降水量柱状图绘制
练：根活动中数北半球某降水量柱状图绘制完整
利降水量柱状图分析降水变化特点方面分析：
1．该月份降水量较？（方法：月降水量超100毫米认较789三月）
2．该月份降水量较少？（方法：月降水量低20毫米认较少1212三月）
3．该年降水量约少毫米？
4．该降水季节变化什特点？（方法：找出月少月分析属季节）
二降水分布特点影响素
（承转）刚城市降水量柱状图出世界降水差异世界降水量分布什规律呢？想想什方法表示世界气温分布？气温相似世界年降水量分布年等降水量线表示
观察世界年降水量分布图独立思考回答问题：
1．赤道附年降水量少毫米？（2000毫米）两极区年降水量少毫米（200毫米）出什结？（赤道区两极区少——纬度位置）
2．南北回线附陆东岸年降水量约少毫米？（1000～2000毫米）陆西岸年降水量约少毫米？（200毫米）出什结？（南北回线附陆东岸陆西岸陆少——海陆位置）
3．中纬度区海陆年降水量什特点？（方法：亚欧陆北美陆例说明）（陆东岸西岸陆区少）出什结？（中纬度区海区降水陆区降水少——海陆位置）
4．找出世界雨极干极读阅读材料解雨极干极
雨极──乞拉朋齐 干极──阿塔卡马沙漠
5补充介绍：迎风坡降水背风坡降水少——形
教版七年级册第三章第四节世界气候教学设计
学科： 理 授课年级 七年级 教材版： 民教育出版社 教学时长：45钟 计划课时： 1课时
章节名称
七年级册第三章第四节世界气候
设计
理念
体现生活理构建开放课堂
基节课整体初中理学基础性重性考虑学容枯燥单调重理解重应等特点创设疯狂动物城情境贯穿始终引导学生学挖掘课外资源学生生活背景入手利喜爱动画片影视资源解决相关理问题构建开放课堂考虑教学容难易程度根情境线需重组教材采样教学方式手段相互配合讲授学相结合启发讨相结合探究演示相结合读图指图绘图相结合创设情境知识方法相结合现代媒体传统板书板画相结合设计连气候方面问题检测学生灵活运方法力生活出发体现爱家乡关注家乡教育理念
二 媒体深度融合改变学方式
1 充分利疯狂动物城相关图片视频背景知识等等呈现丰富趣课堂
2 电子白板交互功挖掘辅助教学佳契合点提高教学效性
3 利学机（手提电脑）学资源包呈现更加灵活学体现关注学差异关注学生关注课堂学更关注课学理念
4 ipad镜功限课堂学时间里更呈现学结果更学生作品展现时展现学生学程强调学生程方法学目标达成基具体形象见影点评更生动更效更深刻更引起鸣
5 Flash动画游戏效应设计两动画世界气候拼图气候连连巩固反馈课重难点学情况摒弃枯燥机械文练通互动游戏设计激发学生学兴趣增加学乐趣学生课课均利身现代设备时进行学巩固
学容分析
节课气温降水两气候素相关知识方法学综合气候方面学首先学生前期学铺垫准备面学群体七年级学期学生节课涉世界气候分布气候特点判定方法——两学容较枯燥理解时部分知识学理重基础学生学难点学生综合分析问题力运阅读图方法解决世界气候分布问题运阅读气温曲线降水柱状图方法纳气候特点问题学生提出较高求
学者分析
基刚入初中学生身心发展思维发展特点
1 针学容非常枯燥情况创设动物城情境激发学生学兴趣利flash互动游戏提高学生学积极性
2 针学生正处形象思维抽象思维转化课空间想象力求高现状充分运电子白板帮助学生抽象世界气候类型分布规律知识形象化突破教学重点提高空间想象力
3 针课标中关读图图方法气候柱曲图判定方法熟练掌握够灵活运求设计绘图活动利电子白板讲授方法利ipad镜功巩固读图图方法呈现学生学程学结果利flash游戏巩固练
4 针学生体学差异设计学微课活动学生学运阅读气温曲线图降水柱状图分析气候特点方法采微课学方式学生根实际情况选择学进度组交流讨合作互助解决问题关注体差异关注学体作突破教学难点
5 针理课堂延伸学生课学需设计学机中学资源包关注学生关注学生体学生差异关注课中课学关注课堂丰富延伸
教学目标
1知识力：
运世界气候类型分布图说出世界气候类型分布
2程方法：
（1） 运板图媒体图拼图拖拽等种形式说出世界气候类型分布
（2） 微课学气温曲线降水柱状图判读初步学会运柱曲图分析区域气候特征方法
3情感态度价值观：
理视角欣赏电影感受理魅力激发学生理学兴趣
教学重点解决措施
世界气候类型分布规律
1 情境贯穿提高学生学积极性趣味性
2 电子白板板图板画相结合读图指图绘图相结合必答趣味抢答flash拼图游戏相结合进行图教学避免枯燥增加趣味提高学效率突破重点
教学难点解决措施
运气温曲线图降水柱状图分析区气候特点
1 学通学互学课中学课学突破难点
通学机（手提电脑）学生学微课学生根实际情况组互助调整学进度突破难点时根学生方面问题学困难设计微课放入学机（手提电脑）桌面学包里学生课根学学困难进行课学
2 练通典型案例练flash气候连连动画游戏练课中练课练突破难点
巩固检验学结果练生动趣时根体需调整练进度频度突出学定教体现灵动练
教材位
气候部分容初中理教学重点难点学理基础区域理学做铺垫时学生养成读图图惯培养提供非常重学案例
教学策略
设计
1 重视图教学方法运采取板图板画媒体现代设备相结合策略通板图板画电子白板ipad手提电脑……动种教学方式方法综合运达教学目采取读图指图绘图flash游戏相结合种方式学生学提供更实践机会台促进学生学方法掌握应
2 重视生活中理采取创设电影情境教学容紧密结合策略前非常火爆动画电影疯狂动物城背景设计线中相关动物生活气候环境入手进行学体现理趣味性体现生活性
3 重视学程评价采ipad镜功辅助教学策略呈现学生学结果时更重呈现学生学程学生学结果评价时更重学生学程进行评价
4 重视学体采取设计组讨活动组绘图活动组学微课活动组进行flash游戏策略课堂课充分体现学生学课堂合作助学课堂参课堂中够中发展发挥提高收获
5 学生体差异采取设计学微课课学资源包策略针学生学力学进度微课采取互助学方式组成员根实际情况调整学进度学资源包设计帮助学生进行课巩固回顾学生够想帮助
教学环境
教师机+投影仪+电子白板+学生机（手提电脑）+ipad
媒体教学深度融合活动程
教学环节容
媒体容形式
教师活动
学生活动
教学媒体方式时机
目设计意图
时间
引入
新课
动画片疯狂动物城背景
引入新课事相关动物生活气候环境入手展开世界气候学
学生观ppt进入情境
播放思考
播放相关动物事线索
创设情境提出线引入新课引发学动机
1分
新授
世界气候类型分布
1高原山气候
电影视频素材
电子白板
播放电影视频引出澡堂老板牦牛生活高原山气候区利世界气候类型分布图世界形图电子白板复合进行勾画说明高原山气候分布规律
学生屏幕前利电子白板勾画出高原山气候分布区说出高原山气候分布规律
播放提问回答讲解
勾画功圈出高原山气候分布区引导学生注意图例利拖拽功世界形图复合世界气候分布图世界形图显现前勾画区域清楚出高原山气候分布海拔高区
充分挖掘电影中教学素材视频事线索激发学生学兴趣知识传授更生动外利电子白板勾画拖拽功学生更加直观高原山气候分布海拔较高区
2分
2温带区气候类型分布规律
ppt课件
电子白板
板图板画
着线索水獭失踪案水獭生活环境——亚欧陆温带气候入手进行温带气候类型分析教师绘制板图通电子白板进行讲解完善板图
学生组讨亚欧陆例利气候类型分布图说出温带区气候类型分布规律
设疑演示讨展示交流
利电子白板勾画出亚欧陆温带区范围利聚光灯功锁定位置学生讲解时利拖拽功世界气候分布图拖屏幕放达方法指导目
充分挖掘电子白板中通白板聚光灯勾画拖拽等项功指导读图图解决问题方法组合作互助探讨终呈现学结果恰处板图帮助学生巩固规律直观形象
6分
3热带气候分布规律
ppt课件
电影视频素材
电子白板
Ipad
板图板画
播放电影视频树懒生活环境入手开始热带区气候类型分布规律学电子白板画出热带区范围讲解学步骤时利拖拽填充颜色等功进行说明展示环节利ipad拍学生学程学结果备展示
组单位利手中学案分析热带区气候类型分布规律通ipad进行演示讲解分享学成果
播放设疑演示讨拍摄展示交流
视频引入环节电子白板利电子白板智笔功画出热带区范围利拖拽指明第步设计图例利拖拽颜色填充指出第二步世界气候类型分布图学务单中空白图填充应颜色学生学程中老师拍摄学生学程学结果通ipad镜功呈现屏幕总结学方法时学生利ipad进行学结果展示
利视频资源激发兴趣运白板示范绘图方法组合作形式通活动利学务单进行方法实践巩固通ipad镜展示学生学程直观呈现便交流研讨教师点播指导点拨学方法时板书板图相结合切实气候类型分布落实图
8分
4寒带气候分布规律
ppt课件
电影视频素材
电子白板
板图板画
创设极区气候类型情境引导学生分析寒带气候分布规律利电子白板遮蔽功凸显寒带气候分布规律
学生根教师引导说出寒带气候分布规律
播放提问回答讲解
播放视频提出北极鼩北极熊生活环境气候类型学生利电子白板说出该寒带气候利遮蔽功南北极圈间区域遮蔽住引导学生观察说出寒带气候分布规律
视频资源激发兴趣电子白板遮蔽功板画配合突出环节重点
2分
5总结世界气候类型分布规律
ppt课件
电子白板
板图
引导学生纬度海陆位置形三素说出世界气候类型分布规律
学生利电子白板总体纳世界气候类型分布规律
演示总结
学生利电子白板进行讲解
环节应电子白板学生进行规律总结教师利板图进行点评突出重点
2分
二
气候特点判定方法
学机（手提电脑）
微课
引导学生学微课讲授利气温降水柱曲图纳气候特点方法提供案例进行实践
根情况学微课利中介绍方法解决问题实践方法
设疑播放学展示
学生利学机（手提电脑）根实际情况进行学微课参手中学务单方法指导进行强化
通微课传授方法学形式灵活机动学生根实际情况调整学进度时课够进行巩固学突破课难点
6分
巩固练
ppt课件
视频素材
Flash游戏
通创设挑战时间情境设计练运学方法知识flash游戏进行练反馈巩固提高
学生进行练反馈巩固学
播放提问讲解学
播放ppt学生进行竞赛flash游戏巩固世界气候类型分布图学成果拓展课问题深度设计气候连连学生试着利气温曲线降水柱状图图确定气候类型设计素材包学延伸课
活动题题目样电影素材学生体会真正生活中理深入挖掘电影中教学元素利flash动画游戏学生实践操作练提高拼图游戏连连游戏设计提高学生学兴趣巩固提高练实效设计素材包关注层次学生学进度学需
15分
结
ppt课件
引导学生总结节课收获提出理处理身边情感态度价值观升华
学生总结节课收获理视角欣赏电影次感受理魅力
播放体会
播放疯狂动物城视频结束课
通电影
TRY EVERYTHING歌曲升华课激发学生关注身边理知识 感受理世界带惊喜
2分
课件容形式源
课件图片部分电影素材网络载外课件题制作flash交互动画制作微课制作图片修改视频截取均授课教师完成
板书
设计
口种教案
教学目标
知识技
1运资料说出口增长特点
2运图说出口分布特点
3举例说明口问题环境社会济影响
4说出世界三种特点图指出三种分布区
程方法
通世界口增长分布特点三种特点分布区分析讨学生初步学会运分析方法学理知识解决理问题
情感态度价值观
通学学生形成正确口观种观
重点难点
1世界口分布特点
2世界三种分布区
3口问题济社会环境影响
教学方法
读图分析讨计算等
教学程
情景导入
类出现现已二三百万年知道目前世界口总数少？口增长分布什特点？类体质特征划分种？解决问题走进口种寻找答案吧
二新课学
第课时
（）世界口增长
1世界口数
知道现世界少？（70亿）
2口增长特点
读图分析：18世纪前现口增长速度什样？
世界口数量记录总趋势断增长历史时期口数量增长特点18世纪前口增长十分缓慢工业革命世界口增长速度加快特第二次世界战世界口迅速增长现全球口基数庞年新增加口数高达8000万相德国口
算算：读图计算世界口1830年10亿2011年70亿口次增加10亿需时间结果填入表中
口亿
增加10亿需时间年
10~20
100
20~30
30
30~40
15
40~50
12
50~60
12
60~70
12
分析纳：根口增加10亿历时间长短分析口增长速度
（1）世界口10亿50亿口增加10亿历时间变化特点（逐渐缩短）
（2）世界口50亿70亿口增加10亿历时间变化特点？（12年）
（3）利数说说世界口增长速度变化（慢变快）
3口然增长率
世界口增长速度通常口然增长率表示口然增长率越高口增长速度越快口然增长率口出生率口死亡率决定口然增长率等口出生率减口死亡率口出生率口死亡率计算公式样（稍停顿）
想想：然增长率>0 0 <0分代表什含义？
口然增长率0时口正增长表示口增加口然增长率等0时口零增长表示口处稳定状态增减口然增长率0时口负增长表示口减少口然增长率降0范围口处增长状态说口减少
演练场：某区年中1000中出生成活20死亡5区年中口然增长率少？口增加减少？
（口然增长率口出生率口死亡率2010005100015‰‰读作：千分口增加）
4口增长区差异
读图分析：口然增长率较低区？（欧洲北美洲洋洲）口然增长率较高区？（亚洲非洲南美洲）2010年世界口增长率116
讨：十年口增长速度越越快？（全球现年出生婴数死亡口数寿命延长生活水提高疗卫生事业发展世界口总数断增长）
影响口增长素？（口然增长口迁移济发展水文化宗教等）
北美口然增长率较低什口增长欧洲快？（受口然增长率影响外受迁入口等素影响北美世界重口迁入口增长欧洲快）
知道？然增长率高洲：非洲然增长率低洲：欧洲
（二）世界口分布
1口密度
概念：指均方千米居住口数
计算公式：口密度(方千米)口数()面积(方千米)
单位方千米
拓展延伸：巧招妙记口密度
口密度单位方千米想象生活球
2口分布原
口稠密区：读图找找区口密度100千米2？（欧洲亚洲东部南部北美东部）
讨：什区口稠密？（形：原面积广阔气候：温暖湿润济：工农业发展早济发达纬度：中低纬度海陆：海）
口稀疏区：读图找找区口密度1千米2？（非洲北部亚洲中部北极区南极区洋洲中西部南北洲北部）
讨：AB均处原区什口稀少？（A西西伯利亚原处终年严寒高纬度区B亚马孙原终年高温雨生长着原始热带雨林气候湿热）
CD处中低纬度区什口稀少？（C青藏高原海拔高势高峻D撒哈拉沙漠终年炎热少雨极端干旱）
根分析填写表
区
口密度千米2
口稀少然原
A
<1
终年严寒高纬度区
B
<1
原始热带雨林
C
<1
处高原势高峻气候终年寒冷
D
<1
干旱荒漠
总结渡：
学：世界口增长世界口分布现学：口问题种
第二课时
（三）口问题
什口问题？
双手张口生产者创造财富消费者衣食住行等基生存需求教育医疗业娱乐等需求
区保持合理口数量口增长速度促进济社会发展区口数量少口增长快慢会成口问题
1口增长快带问题
满足生存需求消耗更然资源环境带更压力果短时间增加口太会产生业困难饥饿贫困居住条件差交通压力增等社会问题时会污染环境水资源紧张等问题
2口增长慢带问题
国家区口增长慢甚停止增长断减少会带负面影响例劳动力短缺国防兵源足社会抚养老年负担加重等等
3解决口问题措施
解决口问题国制定相应口政策口增长社会济发展相适应环境资源相协调
口增长快国家实行生育控制政策例印度采取济奖励教育普等方法控制口增长口停止增长者口断减少国家采取措施鼓励生育例法国子女家庭发放补贴
（四）种
观视频：世界三种
1三种
划分：根皮肤颜色头发形状面部特征等体质方面特征
根体质方面特征类分白种黄种黑种三种
2三种特征
家说说三种什特征呢？
黄种：皮肤呈淡黄色头发黑直面庞扁体毛中等
白种：肤色眼色发色浅头发天生波状鼻梁高嘴唇薄体毛较
黑种：肤色黝黑头发卷曲嘴唇较厚体毛少种然体质差异没优劣分种等
种然体质差异没优劣分种等坚决反种族歧视
3世界种分布
读图找找非洲北部亚洲西部分布着什种？（白种）
区白种分布？（北美洲欧洲洋洲等）
总结：
种
分布区
白种
欧洲西亚北非北美洲洋洲
找找黄种分布里？
种
分布区
黄种
亚洲东部北美洲北部南美洲西北部
北美洲印第安纽特属黄色种
找找黑种分布里？
种
分布区
黑种
撒哈拉南非洲洋洲北部
4种分布特点
种世界范围集中分布区范围零星分布
5环境种影响
类发展早期长期生活方受环境影响身体逐渐形成适应环境特征黑色种分布气温较高热带区皮肤黑色素含量高吸收太阳光中紫外线保护皮肤鼻子低宽体毛少便散热
白种分布较寒冷区鼻子高窄鼻孔通道较长冷空气较缓进入肺部体毛稠密防寒
黄种分布温带肤色身体特征具述两种渡性
三课堂练
1列区属口稠密区（D）
A．西西伯利亚原 B．亚马孙原
C．青藏高原 D．西欧原
2关口密度叙述正确（A）
A．口疏密口密度表示
B．国家口越口密度越
C．口然增长率高国家口密度
D．济发达国家口密度发展中国家口密度
3关三种分布叙述正确（B）
A．非洲黑分布
B．印度南部白色种黑色种分布
C．黄种分布亚洲东部
D．白色种分布欧洲美洲南极洲
4世界三种划分（A）
A 体体貌特征 B 语言文字
C 风俗惯 D 济发达程度
5列属口快增长带问题（C）
A 产品供应求 B 口老龄化
C 然资源遭破坏 D 农作物产量低
6关三种分布叙述正确（B）
A．非洲黑分布
B．印度南部白色种黑色种分布
C．黄种分布亚洲东部
D．白色种分布欧洲美洲南极洲
四课堂结
学什？世界口增长世界口分布口问题种
五作业布置
1世界口总数少？
2P74活动
3世界口稠密稀疏区？
4黄色种分布里？
板书设计
口种
（）世界口增长
（二）世界口分布
（三）口问题
（四）种
世界语言宗教教案
教学目标
知识技：
1知道世界语言宗教分布
2会收集相关信息资料解语言宗教生活影响
程方法
1 学生课前收集整理关语言宗教资料
2 教学程中采讨探究等活动达成教学目标
3 通组合作交流活动表演等形式加深世界语言宗教解
情感态度价值观
1 培养学生热爱祖国语言积极兼修外语热情适应未社会发展基础
2 解宗教尊重宗教信仰反邪教崇尚科学构建谐际关系
教学重点：世界语言宗教分布
教学难点：世界语言宗教分布
教学具：媒体课件宗教学具硬纸片做成语言标识牌
教学程：
[创设情境] 展示宗教风格画面配优美动听音乐听觉视觉两方面营造宗教学氛围诱发学生求知心理
导入新课：
活动：1湘钢铁矿石澳利亚湘钢澳利亚铁矿石公司进行商务会谈时会语言？ （学生回答）
教师：着国改革开放深入国世界朋友越越国访问商投资旅游外国越越国世界国民交更加频繁深入解世界语言宗教等知识重天起学世界语言宗教
学新课：
世界语言
1 世界语言基情况
活动二：快速阅读教材回答列问题：
*数超100万语言少种？
*数超5000万语言少种？
*数语言？
*范围广语言？Why？
*联合国工作语言？
学生回答：略
2 联合国工作语言分布
活动三：学学 学六国问候语
（学生活动）
活动四：试试
假联合国秘书长助理委派国家区工作没语言障碍？
展示：世界语言分布图（闪烁）
学生语种分组讨回答世界语言分布情况
教师指图总结：世界语言分布
语 言
分 布 区
汉 语
中国东南亚部分国家
英 语
欧洲西部北美洲亚洲南部等
俄 语
原苏联国家
法 语
法国非洲部分国家
西班牙语
西班牙拉丁美洲许国家
阿拉伯语
亚洲西部非洲北部许国家
3拓展探究
活动五：谈谈 什汉语越越受国际重视？
（文明古国口济蓬勃发展国际位提高国际事务中起重作）
（承转）卡通片西游记片尾曲转入世界宗教学
二世界三宗教
1世界三宗教概况
教师：世界流传广影响三宗教基督教伊斯兰教佛教
活动六：演演
教师：指导学生根宗教关资料运相关学具进行角色扮演
学生：准备活动进行角色表演通活动开展学生宗教较形象解
展示：世界宗教分布图
结：
宗 教
创始
发源
典
代表建筑
分 布
基督教
耶酥
亚洲西部
圣
教堂
欧洲美洲洋州
伊斯兰教
穆罕默德
阿拉伯半岛
古兰
清真寺
亚洲西部东南部非洲北部东部
佛教
释迦摩尼
古印度
佛
寺庙
亚洲东部东南部
2宗教影响
活动七：谈谈
1 欣赏视频南岳宗教旅游学生畅谈宗教生产生活影响
承转：宗教种影响
2展示：丹麦挪威瑞典阿尔利亚等国国旗图案
3拓展：解巴突？认识宗教问题处理会带影响？说说办？
（提示：基督教伊斯兰教犹太教
圣城：耶路撒冷）
教师：宗教问题处理会引发民族矛盾社会稳定甚战争应该尊重民族宗教信仰民族间谐相处发展
课拓展
知道物持语言？
图片：刘翔阿拉法特罗纳尔贝克汉姆西班牙斗牛士齐达普京
单位
教师
时间
课题
第四章 居民聚落
第三节 类聚居—聚落
课型
新授课
课时
课时
教学目标
知识技：1通图片亲身体验解城市景观乡村景观差
2联系生活实际探究影响聚落形成发展素
程方法：通读图组讨引导学生分析合作探究提炼总结学
情感态度价值观：联系实际学生感受理生活息息相关激发学生探究理知识兴趣初步形成持续发展观念
教学重点
运图片描述乡村景观城市景观差
教
媒体
教学难点
分析聚落形成发展环境关系
具
学程设计篇
教学方法
启发式教学法读图分析法合作学法
学方法
动探究整理提炼合作交流综合思考
教学程序
教学容
教师引导
学生活动
设计意图
导入新课
探
究
新
知
图片记点
第三节
类聚居聚落
聚落分类
1乡村（农村渔村牧村林场）
2城市
二聚落环境
展示图片
引导学生记忆
展示图片学生分组引导学生说出乡村景观城市景观差异分析原
展示图片
欣赏图片回答问题老师指导学会学
分析乡村城市景观特征完成学程设计篇
组合作交流
读图回答问题
创设情境
激发学兴趣学生进行学法指导
培养学生学会观察理景观图中获取理信息
培养学生分析力整理纳力
教学程序
教学容
教师引导
学生活动
设计意图
探
究
新
知
知识升华
巩固练
纳结
1聚落形成发展利条件：
气候适宜
水源充足
土壤肥沃
形坦
资源丰富
交通便利
2聚落分布
密集：温带河流中游原区
稀疏：寒带高山荒漠等
3聚落形态
条带状：河流岸山间谷
团块状：原区聚落规模较口众房屋密集
4聚落建筑环境关系
分析里更利早期聚落形成？更容易形成种类型聚落？
里聚落更容易发展？什？
分析抚发展优势
图中引导学生发现聚落分布形态
游戏：民居连连欢乐碰学生知道民居极具特色
教师指引独立思考读图分析问题纳整理知识
图分析
卫星图找出发展优势
观察思考分析判断
分组参活动合作探究民居建筑环境关系完成学程设计篇
培养学生读图分析问题力知识迁移力逐步培养学生独立思考整理纳力
培养学生读图纳问题力学会知识迁移
学生联系生活培养学生关注身边理
激发兴趣培养学生综合思考问题力学会运学知识解决问题
学生认识关系重性
板
书
设
计
第三节 类聚居聚落
水源充足
乡村 土壤肥沃
（农村渔村牧村林场） 影响 资源丰富
聚落 环境 形坦
城市 反映 气候适宜
交通便利
第五章 发展合作
教学目标
1角度分析国家区间差异 运实例数说出发展中国家发达国家间发展水差异
2知道发展中国家发达国家区分布特点
3实例说明加强国际合作重性
4通节课学学生懂国际合作价值初步形成全球意识
教学重点
角度分析国家区间差异
教学准备
1教师搜集反映国家区济状况图片数等相关资料
2学生搜集反映现实生活水代表家庭状况图片数等相关资料
3学生分甲乙两组
教学方法
讨法探究法辩法
教学设计
师生活动
教学程
新课引入
设计意图 创造宽松谐环境学生亲身体验切入活跃气氛启发思维
容 介绍家庭济状况家庭状况(引导学生收入途径支出方式居家设施餐饮等方面介绍)
结 总结纳位学生家庭济存差距方面差距
讲述 国家区间存着差距根差异世界国家分发达国家发展中国家两类
活动发达国家发展中国家区分布特点
设计意图通学生读图认识发达国家发展中国家间区分布差异
程(1)组学生世界政治图找出发达国家美国加日英国法国德国意利澳利亚新西兰等(2)说出发展中国家发达国家分布特点(3)试解释南北话南南合作含义
活动二发达国家发展中国家间发展水差异发展中国家间发展差异
设计意图通学生动手动脑动口认识发达国家发展中国家间发展水差异(教师规定甲组学生代表发达国家乙组学生代表发展中国家)
程甲乙两组学生间模仿南北话进行交流合作乙组学生模仿发展中国家间南南合作进行交流合作(求学生注意记录)
容搜集图片数进行整理分成发达够发达两类
1甲组学生运图片数说明发达国家济状况
2乙组学生运图片数说明发展中国家济状况
3全体学生发挥事实说明发达国家发展中国家间发展水差异
4组学生提出代表国家优势足处进行取长补短(出示表)
世界国家1993~1997年均济增长率
世界均37
发达国家
济增长率()
发展中国家
济增长率()
美国
29
中国
110
日
14
新加坡
87
加
28
韩国
73
德国
14
印度
86
法国
15
印尼
72
意利
12
巴西
42
5学生读表分析发达国家发展中国家发展速度差异
6乙组学生提出发展中国家中国优势足进行取长补短
教师总结
1发达国家发展中国家间均国民生产总值生活水生产力进出口商品外贸易额等存着差异
2发展中国家相互间存着悬殊数发展中国家发展速度较快中国
活动三寻求缩国家区间发展水差异促进全球济发展道路
设计意图营造氛围启发学生思维激发兴趣树立世界国发展观念
程1讨国际应该解决国家区间发展水差异
2提出法
课外活动家乡巨变
设计意图解家乡认识家乡家乡发展祖国发展
容1组单位通报刊访谈家庭调查等方式搜集资料完成表
20年前
10年前
现
设想10年
饮 食
居 住
交通状况
着 装
写出调查报告文家乡巨变
活动四世界国济发展差异显著缩发展中国家发达国家差距促进全球济发展仅需发展中国家发达国家间进行关济政治等方面问题商谈南北话需发展中国家间进行互助合作南南合作
纳发达国家发展中国家济等发展中国家受发达国家控制剥削通南北话达改革合理国际济旧秩序建立国际济新秩序发展中国家发达国家济关系符合公合理互利原利世界济持续发展时发展中国家间互助合作南南合作发展中国家谋求发展缺少例原料生产国出口国联合起成立铜出口国组织(1968年)铝土出口协会(1975年)铁矿石出口协会(1975年)等组织成员国中澳利亚瑞典外全部发展中国家采取行动维护原料出口价格增加收入时年国力发展矿物原料初加工精加工提高济效益改变出口初级产品落状态
板书设计
第五章 发展合作
域发展差异
二 发达国家发展中国家分布
三 国际济合作
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教材容分析
（）纬线纬度
1教材中纬线纬度概念简述图释结合方式呈现求学生明白赤道纬线指示方南纬北纬表示方式低中高纬度区范围等落实图
2认识纬线纬度活动围绕球仪设置意图引导学生通观察实物球仪感知纬线特点南北半球划分
（二）线度
1教材线度概念简述图释结合方式呈现求学生明白线指示方初子午线东西表示方式等落实图
2认识线度活动围绕球仪展开意图引导学生通观察实物球仪感知线特点东西半球划分
二学情分析
七年级学生刚开始接触理学科空间思维力强纬线纬度线度等概念理解存难度刚刚接触球球仪相关知识强求知欲浓厚兴趣节课学提供强动力
三教学目标
1明白球仪特殊点线度数等含义
2知道线纬线度纬度划分够纳线纬线度纬度特点
3学会书写阅读度纬度
四教学重点难点
重点：知道线纬线度纬度含义划分够纳线纬线度纬度特点
难点：学会书写阅读度纬度
五教学方法
选择恰教学方法教学手段握重点突破难点实现节课教学目标
（）教学方法：
课时容教学采取讲授法图法组合作探究法相结合展开充分图法种象征符号认知教学方法教师学生通球仪传授学理知识培养学生读图图技发展记忆力空间思维力
时考虑节容难度量采组合作辅助图法学教师加必讲解完成节课教学目标
（二）教学手段： 媒体教学手段
六教具准备：教科书教案（包括教学设计课件两部分）球仪（教师1学生1）红黄蓝三色水彩笔学生准备套
七课时安排：第章第节第2课时
八走进课堂
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复导入
新课推进
幻灯片1：课题名称
幻灯片2：教学目标
幻灯片3：记住？（容见屏幕）
学生回答完屏幕问题教师指着球仪询问学生轴北极点南极点等
导入：学球仪认识世界工具天起承接节学容继续认识球仪
纬线纬度（板书）
请学桌组先球仪找出条标注赤道字样线转动球仪观察形状？
提示学生继续观察球仪赤道条呈圆形线外没圆形线？
展示幻灯片4：教师引导学生明白刚找线纬线
板书：（）纬线 1形状：圆圈
师问：纬线长度相等？长度什？
教师引导学生观察球仪总结
板书： 2长度：相等赤道南北两极递减
师讲解：球仪数条纬线纬线纬线间相互行
板书：3关系：行
展示幻灯片5：引导学生观察纬线轴垂直关系进步指出纬线指示东西方拨动球仪学生演示东西方
板书： 4指示方：东西方
继续推进：请学观察球仪条纬线标示出度数思考什呢？
师解说：纬度球仪标示纬线度数纬度条纬线标示出纬度请学注意观察：赤道南极点北极点标示度数？
板书：（二）纬度
师问：球仪纬线纬度呢？
展示幻灯片6：纬线纬度
师讲解：学纬度0º赤道90º南北两极点纬度纬度范围0º—90º纬度划分赤道开始北北极点90º书写方法度数加N读作北纬少度赤道南南极点90º书写方法度数加S读作南纬少度0度加NS（处配副板书举例说明）
板书：1范围：0º—90º
2表示方法：度数+NS
师继续讲解：赤道南北两极距离相等球赤道分成两半赤道北半球北半球南半球南半球教师时引导学生观察课第6页活动图18南北半球划分图片明确南北半球范围
板书：3南北半球分界：赤道
教师引导学生观察球仪幻灯片6：思考纬度分布规律
展示幻灯片7：纬度分布规律
师生起总结
板书：4纬度分布规律：赤道南北两极递增
展示幻灯片8：教师继续交代学生条重纬线（容展示幻灯片910）
继续推进：学生课第6页找出规定……高纬度区学球仪找出泰国判断泰国纬度区
展示幻灯片11：提示学生查
板书：5低中高纬度界限：30º60º90º
渡：面学继续球仪找条标注初子午线线展示幻灯片12
学生观察球仪初子午线终点什？
二线度（板书）
教师简易球仪拆开学生演示学生观察初子午线形状
板书：（）线1形状：半圆
提示学生继续观察球仪初子午线外没连接南北两极点线？
展示幻灯片13师讲解：学找连接南北两极点形状半圆线线
展示幻灯片14（表格）：引导学生通阅读课完成表格
纬线
定义
形状
长度
指示方
板书：2方：南北方
3长度：相等
师讲解：样条线标示度数度学观察球仪初子午线度少？度少？（引导学生观察球仪）
师继续讲解：（助幻灯片14）度初子午线开始西180度东180度初子午线东东E表示写作度数加E读作东少度西西W表示写作度数加W读作西少度0度180度标示EW（处配副板书举例说明）
板书：（二）1度分布规律：初子午线东西递增
2范围：0º—180º
3表示方法：度数+EW
展示幻灯片15：学生笔记写出20 ºW160ºE
展示幻灯片16 东西半球分界：教师做简解释学生课第8页图111东西半球划分
板书：4东西半球分界：20ºW160ºE
继续推进：教师引导学生球仪找出中国美国判断半球位置
教师讲解：球仪线纬线垂直相交形成网格纬网部分容节课学现课时学容进行总结
回顾回答
学生回答：圆形
学生回答：
学生回答：样赤道长越两极点越
学生回答：赤道0度南北两极90度
学生回答：
答案0度90度间度数
学生：什说什
学生认真观察球仪回答：初子午线终点两极点
学生回答：半圆
学生回答：
学生前四组认真观察总结
学生回答：初子午线度数0度度180度
找学生黑板写
桌两分工找20ºW找160ºE
考查学生已学知识掌握情况未节容学提供铺垫
桌相互帮助快速找出答案助推进课程进度
通染色更加清楚分清楚高中低纬度区域范围
课堂结
（见幻灯片1718）课时起学线度纬线纬度等概念划分方法面表格形式学知识进行回顾
线
纬线
定义
球仪连接南北两极纬线垂直相交线
球仪着东西方环绕球仪周圆圈
形状
半圆两条相应线组成线圈
圆条纬线成纬线圈
长度
条线长度相
等
半球说条纬线长度等长全球说纬度相纬线长度相等
指示
方
南北方
东西方
度
纬度
度数起止点
初子午线（0°线 ）
赤道（ 0°纬线 ）
度数
划分
东西分作180°
南北分作90°
代号
东（E）西（W）
南纬（S）北纬（N）
半球
划分
20°W160°E线圈东西半球分界线
赤道球分
南北两半球
尝试纳
回顾知识
学生学知识进行梳理清楚课时学容做笔记
课堂测评
牛刀试：见幻灯片19—22
逐题思考
分析完成
加强巩固
课作业
制作简易球仪（材料选）
巩固学知识
课反思
第二节球运动教学设计（教版）
教学目标： 1会球仪演示球转说出球转方周期够解释产生昼夜更时间差异现象
2够结合日常生活中实例说明球转关系
3会球仪演示球公转说出球公转方周期够解释产生季节变化热量差异现象
4够结合季节变化实例说明球公转关系
5 利球五带分布图说出五带划分界线举例说明带特点
该学目标分解细化
1．通演示球转运动初步建立球转空间概念认识球转特点（绕转中心方周期）
2．通演示观察球转程理解昼夜更时间差异等现象球转关系
3．通演示球公转运动初步建立球公转空间概念认识球公转特点（绕转中心方周期轴倾斜方）
4．通演示观察球公转程理解四季变化昼夜长短变化五带划分等理现象球公转关系
5．实验演示观察思考总结纳等探究程中逐步树立求真务实科学探究精神
环节预设：导学（分组演示实验）—读学（教材）—研学（合作探究）—展学（展示学成果）
学法导引：通分组演示球转公转课件阅读课合作探究完成点点击
■教学重点难点
教学重点
1．简单方法演示球转公转
2．理现象说明球转公转
教学难点
1．通演示观察球转程理解昼夜更时间差异等现象球转关系
2．通演示观察球公转程理解中午太阳高低变化白昼黑夜时间长短变化四季形成五带划分等理现象球公转关系
■教学方法
教法
创设情景法实验探究法读图分析法总结纳法启发引导法交流谈话法
学法
情景感受法实验体会法图观察法问题探究法学法合作探究法
■教学课时
1课时
■教学程
导入新课（创设情境激发兴趣）
导入1：通歌创设意境激发学生学兴趣导入球运动
导入2：辉夕日月轮回知道什太阳天东升西落？球昼夜更现象产生呢？导入球转
讲授新课（实验探究纳提升）
球转
实验探究观察发现
老师指导组成员转动球仪观察讨球转特点（绕转中心方周期）
组成员思考列问题：
1．球什方绕轴转？
2．知道球转周长时间？
3．北极空俯视球呈时针方旋转呈逆时针方旋转？南极空俯视呢？
球转运动
转中心
转方
转周时间
产生然现象（举例）
组长协调家观察讨结果记录员做相关结记录工作
老师演示点拨提升帮助学生认识球转运动特点强化球转方绘图工作
实验探究观察发现
组长组织家继续刚实验手电筒光源射球仪球转方转动球仪观察讨昼夜更时间差异等现象产生探究理现象球转关系
组长协调家观察讨结果记录员做相关结记录工作
老师手电筒球仪演示画图点拨提升帮助学生理解昼夜更时间差异等现象球转关系
昼夜更现象产生体验分析：
昼半球夜半球晨昏线（圈）关系：
二球转产生现象
(1)昼夜交
时间差异现象产生体验分析：
（2）时间差异：球转球度方出现 差异球转方 运动总 边 边先见日出
承转歌：太阳球球绕着太阳跑球绕着太阳跑指球公转运动
二球公转
实验探究观察发现
老师指导组成员球仪灯泡手电筒等光源演示球公转运动观察讨球公转特点（绕转中心方周期轴倾斜方）
手电筒作光源模拟太阳光射观察光亮点（直射点）球仪三条标志性纬线（赤道南回线北回线）间位置关系
组成员思考列问题：
1．春分夏秋分冬时太阳分直射条纬线？
2．太阳直射点南北半球间移动？
老师指导两学生做球公转运动演示实验完成表格容填写天6月21日节气直射点昼夜长短学致
读图119组单位合作完成表
楚雄区季节傍晚放学时间早晚？什？
课堂结：
概念：球绕着轴停旋转
方：西东 周期：天
转 昼夜更
理意义 时间差异
概念：球绕着太阳停旋转
方：西东 周期：年
公转 四季变化
理意义： 昼夜长短变化
五带划分
中考聚焦：
1（2014•昆明）图中学演示球运动图中呈现情景相符（ ）
A昆明白天纽约黑夜
B．北极圈出现极昼现象
C．北京昼长夜短 D．赤道昼夜等长
2（2014•云南中考）学球运动时老师暗室里电灯泡代表太阳电灯旁放置球仪代表球模拟演示球运动读球运动演示图回答列问题（6分）
(1)右面球仪中①表示
(2)图中时A点处 （白昼黑夜）
(3)演示球转时李昆面球仪手缓缓拨动球仪正 确方应
A→ B←
3（2015•昆明）读图1图2学演示球公转转运动完成列题．
（1）演示图1中②位置时 节气太阳直射 纬度时昆明昼夜长短情况 ．
（2）关球转公转说法正确 ．
A．昼夜交公转运动关 B．太阳东升西落公转运动关
C．四季变化转运动关 D．昼夜长短变化公转运动关．
通二十四节气歌欢快课堂氛围中结束课程学
教学反思
节课讲解球转公转运动现象运动周期引入天年两常计时单位
首先学生特点节课解日常生活中知道理现象认识够深入学生熟悉歌童谣入手分析蕴含生活现象背理知识学激发学生学兴趣次七年级学生空间思维力逻辑推理力偏弱参课堂学热情高具强表现欲讲课程中学生更参空间更展现学生风采性
秉承新课标学生发展尊重课程标准教材基础理教学媒体信息技术整合通演示视频建立模型等解释原理学生掌握理规律时通事例学生现实生活密切联系学致熟练利学理知识解释实际生活中遇问题
落实教学目标突出重点突破难点构建教法学法：充分利学生已生活体验学已学知识采学合作探究方式直观演示观察广泛交流思考学生零散感性认识升理性认识学知识解释常见理现象
节课学中学生通实验演示读图观察分析讨较纳等方法发现事物周期性变化通学合作探究分析球转公转引起理现象培养学生学力探究力创造性思维力通演示画图实现图文转换培养学生空间思维发散思维纳思维力
13 图阅读
课标求
学会图辨方图量算点间实距离学会根学生活某实际需选择常图查找需种理信息逐步养成图惯
二教学背景分析
（1）教材分析
节容包括图方例尺图例图选择方面理学中图基工具节容学生学理具重基础作学生现实未发展具实际价值
（2）学情分析
初学生刚学升学学方法态度理性初中课程理学科读图分析总结力非常限节知识生活联系紧密抽象陈述学生更容易接受初学生注意力易分散创设适宜教学情景选择适合学方法引发学生学兴趣体验理乐趣收获知识教师应该适加引导增强学生读图分析总结力培养学致良意识学生呢组探究合作中定动参积极交流取长补短进步
三教学目标
1．知识技
（1）掌握图三素：例尺方图例注记
（2）学会运例尺图量算两间距离图辨认方
（3）根目需合理选择图类型例尺
2．程方法
学会例尺量算距离举例说明图识方
3．情感态度价值观
激发学生探究理兴趣精神逐步养成根实际需选图惯方面培养学生读图运图力学生领会掌握学方法重性
四重难点分析
重点：学会图辨方量算距离
难点：例尺辨图容详略关系
五教具
媒体课件
六教学方法
探究法启发法讲述法
七教学时间：40分钟
八教学程
教学容
教学活动
设计意图
谜语导入
谜语高山见寸土见半亩田五湖四海没水世界眼前猜理教学具
提问生活中什时候会图？样阅读图？节课学图阅读容
猜谜语利激发学生兴趣锻炼开口表达力
讲授新课
例
尺
提问观察台湾岛图思考：图什？幅图中获信息？样获取信息？——引出图三基素：例尺方图例注记
思考张图容五湖四海世界呢？通缩引出例尺
学生活动找出例尺含义公式思考例尺种表示方法？（读P17第段）
（分数字式线段式文字式）
练练
1图距离1厘米实际距离500米例尺少？
2图距离1厘米例尺1200000实际距离少？
3量算书P16图122中台北高雄距离
学生活动学完成书P22活动题1
讲解例尺表示范围理事物容间关系特难点例尺较
总结提问
1北京旅行办事应该选择什图？
2想解北京中国什方位时应该选择什图？
学生开动脑筋
通举例学生更轻松理解接受节课容
通题巩固例尺相关容
培养学生读图分析力合作学探究力
联系实际学生体验生活中理
二
方
问题承转图时样辨方呢？面学图三素里方
学生活动
找找：猴岛熊猫馆
画画：方标
辨辨：猴岛熊猫馆西北方
讲述般图方判方法：
1 般定法：北南左西右东
学生活动图找出：1ab什方？
2bc什方？
讲述幅图相幅图指标箭头指北方判方第2种方法：2指标定法：指标定般箭头指北方
学生活动图找出：1AB什方？
2CB什方？
思考：判出？
讲述3纬网定：线指示南北方纬线指示东西方
学生活动
找找：怀特霍斯温哥华尼皮贡
辨辨：怀特霍斯温哥华西北方尼皮贡温哥华正东方
思考：球没样方前左右方？
讲解南北极点方进行讲解
总结：三种图方判方法：
1般定法
2指标定法
3纬网定法
通眼手脑等感觉器官参学加深部分知识印象
三
图
例
讲述屏幕展示图例注记概念通常图例展示作直观介绍述说图例作：图例更查找需信息
学生活动学完成书P18活动题1
培养思考力学会知识享
四
选择适图
展示图片电子图卫星云图遥感图等
提问选择适图？
讲述1根目选择图
2根容详略选择图
3海量信息电子图
通连线题学生学会选择适图
拓宽学生知识面
总结新课
图日常生活生产学理必须重工具图三基素分例尺方图例注记解例尺3种表示方法知道例尺理范围理事物详略关系学会根类型图判方解图常图例根需选择适图
引导学生节课学知识进行系统梳理培养学生分析概括力构建学知识
巩固练
1某图例尺12500万实水距离500千米图距离（ ）
A2厘米 B3厘米
C5厘米 D8厘米
2列例尺中：（ ）
A1：5000 B
C1：4000000 D图1厘米表示实距离5千米
检测反馈学知识时明白图生活中运
布置作业
完成金牌学案P13P17页容
复巩固提高
九教学反思
第四节 形图判读
第课时 等高线形图
知识力
初步学会等高线识势高低起伏坡度陡缓识山峰山脊山谷陡崖等形部位
程方法
1 通亲参制作模型绘制形图等活动解等高线形图绘制原理
2 启发引导学生等高线形图阅读分析识山形部位
情感态度价值观
通动手制作形模型参实践活动培养学生动手力
教学重点
1 等高线形态势高低坡度陡缓关系
2 等高线形图识山体部位
教学难点
1等高线绘制原理
2等高线形图山脊山谷区
教学准备
媒体课件橡皮泥
课堂教学
导入：
学前面学图阅读图学理缺少工具请欣赏组图片：球表面巍峨挺拔高山坦宽广原野图学想没高低起伏面样表示图呢？节课解决问题
（板书）等高线形图
师：常等高线形图表示面高低起伏什等高线？什等高线形图？
（展示投影片）——请屏幕幅等高线形图请学观察图什？
生：线条
闭合曲线
面数字……
师：学观察仔细线条数字表示什意思呢？
生：线条表示等高线数字表示海拔……
师：样呢？先解方高度样确定知道数字历
（展示投影片）——海拔相高度示意图
师：图中甲点高度两数字？
生：1000米1500米
师：单位什？
生：米
两数字什区？请学翻书第24页结合图134学第2 然段认识海拔相高度桌讨作回答
……
师：准备？请位学回答甲点两数什区？
生：甲点海面标准量出高度1500米海拔甲点乙点标准量出高度1000米相高度
师：位学回答非常正确海拔相高度概念掌握非常热烈掌声鼓励海拔相高度面点两高度确定方法
（板书）海拔相高度
1 海拔——面某点高出海面海面垂直距离
2 相高度——某点高出点垂直距离
师：国统青岛黄海海面起算点样面点海拔变海拔绝高度乙海拔少？
生：500米
师：甲点1000米相高度实际甲乙两点海拔差参点相高度变化丙点海拔少？
生：1000米
师：甲相丙高度少？
生：500米
师：记住：计算高度时必须垂直距离图海拔表示面高度单位米
（展示投影片）——做次评判请第组学读第段话第二组学读第二段话评判爷爷孙子谁谁错什？
生：爷爷孙子说爷爷说4000米珠穆朗玛峰相青藏高原高度相高度孙子图884443米相海面高度海拔
师：完全正确（鼓掌）（展示投影片）——中国形图
师：（解说）
（展示投影片）——等高线示意图
（渡）等高线高海拔面点海拔测量出等高线线样绘制出？等高线形图样绘制出呢？
（板书）二等高线等高线形图
现学等高线等高线形图绘制方法
（展示投影片）——等高线形图绘制原理图
（展示投影片）——等高线形图绘制示意图（边讲边演示）
师：座山详细解样等高线形图绘制出
师：水面横截山体水面山体相交线点海拔相等条线条等高线座山山脚海拔少米？
生：100米
师：海拔水面横截山体高度等高线海拔少米？
生：200米300米400米
师：绘制面图等高线形图请学注意条等高线标海拔值100米200米……左角等高距什意思？
生：（讨什等高距）
师：请位学回答
生：……
师：位学解等高距含义简单说：相邻两条等高线海拔差等高距特点等高线形图中等高距相屏幕图等高距少？
生：100米
师：书呢？
生：10米
（展示投影片）——师：通学解等高线等高线形图概念绘制原理请学说说什等高线？什等高线形图？
1 等高线——图海拔高度相点连成线
2 等高线形图——等高线表示形图
生：……
（渡）现解等高线等高线形图历反等高线形图样判读高低呢？
（展示投影片）——练
师：请学先读图思考作回答
生：（讨回答）……
师：等高线形图条等高线海拔相读出面点海拔较点高低数值越势越高较M N高低
师：等高线形图仅判断点高低根等高线分布状况判断坡度陡缓
（展示投影片）——等高线示意图应模型山片
师：请学观察讨问题：等高线疏密分布状况山体坡度陡缓关系
生：（讨回答）……
师：坡陡方等高线密集坡缓方等高线稀疏等高线特点
（展示投影片）——3等高线特点
（展示投影片）——练
师：根等高线特点判断坡度陡缓图中发现什？
生：……
师：山体部位仅等高线疏密等高线弯曲程度方什？
生：……
师：样等高线清楚表现出山体部位形态
4山体部位等高线形态特征
（展示投影片）——山体部位图片应示意图
师：请幅图山体中部位什？
生：山峰
师：山顶等高线示意图特点什？请第排学回答
生：等高线高度值中间四周逐渐降低
师：常三角形符号（▲）表示
师：张图片红线山体部位什？
生：山脊
师：象牛马背脊样山脊通常座山分水岭等高线形图山脊部位等高线特点什？第二排学说说
生：等高线数值方凸出
师：错者说等高线低处凸出山脊等高线山顶山脚弯曲部位
师：继续观察张图片两侧高中部低部位什？
生：山谷
师：山谷通常集水方形成溪河流等高线形图什特点？请第三排学说说
生：等高线高处凸出山谷
师：等高线山脚山顶弯曲部位山脊正相反千万高处理解成课面说高处海拔高方
（展示投影片）——山谷山脊较
师：继续张图片山体部位非常陡峭陡崖等高线特点样呢？第四排学说说
生：等高线重叠方符号锯齿
师：观察更仔细仅说出形图陡崖特点发现符号（板图）家注意没符号等高线重叠陡崖
（展示投影片）——图136 等高线形图山体部位
师：（结）刚认识图形综合起幅形图图中样出山体部位等高线形态特征差学现辨？试试① ② ③ ④
（展示投影片）——练
师：学等高线形图部位名称特点定解亲动手做做四组组学做快请屏幕求
（展示投影片）——动手体验（教师指导）
师：请组学代表家介绍做模型部位名称
生：……
师：掌声鼓励学家等高线形图较深解相信掌握种部位等高线特点登山野外活动中利等高线形图开路
师：老师请思考问题：山区恶劣天气引发泥石流发生泥石流时果正位山谷中办？果着山谷跑样会样？
生：泥石流会快追吞噬掉切……
师：图条逃生路线 选择条呢？
生：……
师：泥石流应着泥石流运动方致垂直方跑样生机会学学致真错
（渡）学解陆山等高线形图样姿彩海底形态等深线表示家翻书第26页齐读第然段
生：齐读
（板书）三等深线
（展示投影片）——等深线示意图
师：等深线高度值负值利等深线高度值形态特征解深浅陡缓海底形态
师：通节课学请桌间说说节课收获
生：……
（展示投影片）——课堂总结（边讲边演示）
课堂总结节课重点学会判读简等高线形图特学会区分山脊山谷生活中处处理做心学理面块做道题检查学效果
（展示投影片）——力展示
课作业1课堂制作山模型等高线形图绘制出简程见屏幕
2加深等高线形图理解希学利周末爬爬北山爬山时注意观察山脊山谷陡崖等形
板书设计
海拔相高度
二等高线等高线形图
三等深线
第二章 陆海洋
第节 洲洋
教学目标
1知识技：陆海洋名称分布特点洲陆岛屿半岛海峡概念理解运图球仪判断洲洋相位置分布洲陆岛屿半岛海峡球分布
2程方法：通观察探讨发现问题解决难题师生间生生间相互答疑发展智加强合作交流意识提高合作力
3情感态度价值观：（1）组织学生通图学指认洲陆岛屿半岛海峡图位置等知识桌组互相讨检查积极性高气氛活跃（2）学生综合历史文学等知识学理促进学科间综合联系
二重点难点：
1世界海陆分布例
2学会运图判洲陆半岛岛屿洋海海峡世界图说明七洲四洋名称位置轮廓分布特征
三教学程
（）球？水球？
1创设场景引出问题
1）出示关球谜题然学生观察太空中拍摄球片学生判断球？水球？
2）教师设问：加加林认太空球蔚蓝色水球初球起名字时候什做球呢？限时条件知道陆外更广海洋海洋面积陆面积
2结合课学
学生活动1：观察 世界海陆分布图 世界海陆面积较图较球表面陆面积？海洋面积？海陆分布呈什形势？三分陆七分海洋海洋连成片陆分割成许块
学生活动2：读图： 南北半球图东西半球图水半球陆半球图陆集中半球？海洋集中半球？图中北极区南极区分陆海洋？陆集中北半球海洋集中南半球北极区片海洋南极区块陆
学生阅读完课中类探索球面貌历程段文字引导学生结合已学历史语文等知识结合课外学知识列举阅读材料关事例
（二）七洲四洋：
七洲
1合作学理解概念
学生结合图学课洲岛屿半岛概念
概念
洲
陆附岛屿
陆
面积广陆
岛屿
面积较陆
2运概念辩认图形
学生活动3教师展示陆岛屿半岛示意图检查学生理解概念
运概念情况
注意：陆岛屿半岛区联系
3东西半球图解洲名称
（1）东西半球图认识七洲分布情况轮廓洲洲间分界线
（2）读东西半球图找出四洋名称位置较面积
4认认谁准确快速说出七洲名称相位置面积
二四洋
1读图25陆半岛岛屿海洋学会区分海峡海洋定义
2根东西半球图解四洋名称分布特点
三总结
岛屿（群岛）：
陆（半岛）：
洲：
陆：
七洲：
四洋：
海海峡
四练
选择题
1世界海洋陆例( C )
A占二分 B三分二陆
C三分陆七分海洋 D四分海洋
2列洲中三洋包围洲( D )
A洋州 B南美洲 C非洲 D南极洲
3世界洲( A )
A亚洲 B非洲 C洋州 D南极洲
第二章 陆海洋
第二节 海陆变迁
课程标准：
1举例说明球表面海洋陆处断运动变化中
2知道板块构造学说基观点说出世界著名山系火山震分布板块运动关系
说明：知道板块构造学说……项注意科学史教育科学兴趣培养
二课标解读
标准1举例说明球表面海洋陆处断运动变化中
条标准重进行科学观念教育学生受活动范围思维力知识量限制实际难举出说明沧海桑田例子需教材教师提供更实例学生学基础开阔视野搜集关实例提供实例应包括海变陆陆变海两方面海变陆例子较喜马拉雅山发现海洋生物化石形成喀斯特貌石灰岩海洋环境形成围海造田等相较言陆变海例子难找学生较难理解国东部海底发现古河床遗迹台湾海峡原陆等
观念培养角度更重学生认识现海陆断运动变化中需实例说明珠穆朗玛峰升高西洋红海扩等学生认识察觉出脚直运动变化中
标准2知道板块构造学说基观点说出世界著名山系火山震分布板块运动关系
7～9年级学生说理解板块构造学说较困难课程标准条标准作说明：注意科学史教育科学兴趣培养样条标准作理解第安排板块构造学说海陆运动变化理性认识说明科学家海陆变化原探索第二作探索重程（科学史教育）需陆漂移学说讲起培养科学兴趣角度魏格纳图启示提出陆漂移事较教学容第三魏格纳陆漂移说容安排应注意逻辑序体现科学方法发现问题——思考假设——找证证第四板块构造学说作基解板块划分（六板块）壳较活跃带（板块交界带）第五世界著名山系火山震带分布板块交界带作板块运动例证
面分析出条标准涉容较广理性强求较简单教学握难度较
三教学目标
知识力
1．认识壳变动解表形态变化球部外力作结果实例加说明
2．解陆漂移假说板块构造学说基点感悟假说科学发现中重作体会类然认识实践中断深化
3．知道火山震壳运动表现解世界火山震分布规律初步学会世界六板块示意图世界火山震分布图等简说出世界火山震带分布板块运动关系关注类防震抗灾提高抵御种然灾害力
4．通阅读示意图进行演示模拟等初步解海底形发展变化培养学生观察力想象力
通学海陆变迁等实例认识然环境变化类造成影响初步认识然界发展止境类然规律认识利然手段止境
程方法
1．尝试着引导学生提出问题观点
2．意识培养学生质疑精神创造性思维惯
3．尝试学生观点进行鼓励性评价量化
节容教学充分利学生已知识引导学生表形态形成陆漂移假说板块构造学说进行浅入深解认识通质疑合作探究讨动手画示意图等参性强学形式开展教学
情感态度价值观
1．理解世界变化发展中形成科学世界观
2．理解科学研究需胆质疑假设验证需坚韧毅力勇探究精神
3．培养科学兴趣形成正确科学史
四教学重难点重点
1认识壳变动解表形态变化球部外力作结果
2解陆漂移假说板块构造学说基点
3知道火山震壳运动表现解世界火山震分布规律简说出世界火山震带分布板块运动关系
难点
1．知道火山震壳运动表现解世界火山震分布规律简说出世界火山震带分布板块运动关系
2．通阅读示意图进行演示模拟等初步解海底形发展变化培养学生观察力想象力
五教学突破
1 火山震等作然界中常见灾害现象学生早耳闻知然充分利学生部分容奇心激发学生学兴趣培养学生科学关系理念
2．节容理性较强概括设计节课时注意考虑课文具体情况教学求学生心理惯重考虑调动学生学兴趣激活思维限教学时间中 贯穿知识力培养课采媒体教学法利电脑功众学资料展现课堂利突出重点突破难点提高学生学兴趣活跃思维达学目
描图拼图演示等参性强课堂活动学生亲身体验科学家探究程中体会科学探究方法严谨科学态度取成功乐趣
六教学程
设置情景 导入新课
世界图家球表面l辽阔海洋宽广陆形状异岛屿……海陆古样？倾听神奇事呢师：天带领家中海座美丽岛古怪名字——幽灵岛
师：家猜猜：美丽岛什会古怪名字呢？
学生回答千奇百怪目引起学生探究兴趣
师：事实忽隐忽现称幽灵岛出示资料
难道真幽灵作怪？幽灵岛？呢？天揭开幽灵岛神秘面纱
课件出示：宇宙中球
屏幕呈现沧海桑田成语解释
师：说起海陆变迁想起沧海桑田成语：谁知道沧海桑田含义呢？
生：说含义
师：沧海桑田原意海洋变成陆陆变成海洋意思成语起源国古代神话事：
（讲事）：传说国古代麻姑仙女称三次见东海变成桑田……神话传说中沧海变成桑田现实中真存海洋陆巨变迁？问题：成语中蕴涵什理现象？见海陆变迁古察觉认识果真？寻找例证吧
实例1：喜马拉雅山发现海洋生物化石问题：现象说明什问题？
实例2：国东部海域发现古河床遗迹问题：反映该海域什状况？
实例3：荷兰围海造田问题：百年中荷兰土什断扩？
实例4：台湾海峡发现哺乳动物化石说明台湾海峡什状况？
实例5：北宋沈括梦溪笔谈中记载国太行山麓许螺蚌壳等生物化石记载说明什？
生：解释现象
师：现出结：表形态实际处永停息运动变化中然表形态变化海陆互相转化学许会问：什出海洋陆转化呢？
生：海陆变迁速度非常缓慢
师：壳运动缓慢漫长程岩层变形缓慢导致表形态变化缓慢般感觉表形态变化短时间容易察觉 种运动壳缓慢运动然剧烈活动例火山震等
总结：壳变动海面升降造成海陆变迁原类活动局部规模应然程遵循然规律
师：知道幽灵岛岛什会次出现消失呢？说什壳活跃呢？两学说够合理解释谈两学说张图说起现世界图会什启示
学生活动
慧眼识图：出示海陆分布图片
出示海陆分布图片
出示图1世界图 2南美洲非洲轮廓图
组活动：仔细观察两副图什惊奇发现？
（非洲南美洲拼合起）
验证吧请学出课前准备非洲南美洲轮廓图家试着拼吧
奇特现象会联想什呢？位讨
（南美洲非洲原连起）
师：猜想猜想真呢？
出示两张撕开报纸
师：请家观察手中两张报纸碎片张报纸撕开呢？（）
出？
（轮廓吻合 图片文字连起）
师：撕开报纸具文字图片连贯性果两块陆市整体应该具某种连续性种连续性会什呢？寻找：
出示图片：南美洲非洲古层分布图
（指图讲述）现非洲南美洲分布西洋遥远两岸质学家两洲发现构造相古层说明什呢？
（非洲南美洲连起）
师：古层构造相吻合说明质时期两块陆连起
出示4南美洲非洲古生物类型图
现质学家南美洲非洲纬度发现物种恐龙化石知道生物分布具定域性说明两块陆连起？
刚寻找证证非洲南美洲连起猜想实猜想早20世纪初德国科学家魏格纳偶然发现提出伟假说：陆漂移假说（板书）
学生朗读课43页图启示
魏格纳次偶然发现加懈努力创造伟假说面起解陆漂移假说基观点
演示陆漂移假说讲解：
介绍陆漂移说 基观点
原先球块陆周围片汪洋2亿年前块陆开始破裂缓慢漂移逐渐形成七洲四洋基布局
面学课33页段详细解假说
（渡）假说时认荒谬家直认七洲四洋分布固定变进步寻找证魏格纳独前北极区格陵兰岛考察50岁生日天幸遇难
魏格纳追求真理献出生命善观察敢创新精神广流传魏格纳事启示？
（注意观察生活中现象勤思考敢创新勇探索空想胆实践）
学生回答教师简单总结：机会总垂青善发现懈努力生活学中细致观察勤思考勇探索）
（渡）面起回顾陆漂移假说部分知识学程：首先通观察图发现什奇特现象？：西洋两岸非洲西海岸遥南美洲东海岸轮廓较吻合学进行胆猜想：南美洲陆非洲陆连起接着猜想寻找证：南美洲非洲相古生物古层结魏格纳陆漂移假说
面利假说解释现象
1探南极：南极洲世界寒冷陆现南极洲发现煤知道煤样形成？（请学说说）
（煤古代森林高温高压形成）
南极洲现位置里气候寒冷会片森林？里根具备煤形成条件种现象解释呢？
（家觉种解释合理）
渡：刚利魏格纳陆漂移假说解释南极发现煤现象陆漂移假说解答许原法解释然谜魏格纳陆什会漂移没做出合理解释没时学术界认类思考脚步没停歇直20世纪60年代着新探测观测技术应陆漂移假说基础形成现普便认板块构造学说
板块构造学说
1相信陆漂移假说提出样疑问陆什会漂移？屏幕出：陆漂移——板快构造学说
2屏幕呈现图六板块介绍板块构造学说基观点：岩石组成球表层致划分六板块板块处断运动中
2火山震 世界火山震高达山脉图撒谎进行标注出结板块部壳较稳定板块交界处壳较活跃表现火山震高山脉引导学生图强调两火山震带分布世界山系分布位置
活学活完成课活动：红海扩张中海缩喜马拉雅山形成
结合生活实际学生介绍震危害前兆开展救
第三章第节变天气教学设计
教学目标：
1知道天气概念解天气生活生产密切关系认识常天气符号懂天气预报
2初步学会阅读天气预报中卫星云图简易天气预报技
3培养收天气预报兴趣力知道事物断发展变化树立正确观
教学重点：天气预报天气符号
教学难点：天气符号
教学方法：计算机辅助教学读图分析法活动探讨法
教 具：媒体课件关报道材料
教学流程：课前准备导入新课探究新课反馈练课堂结（学生总结反思）课教师反思
教学程：
教学流程
活动设计
设计意图
课
前
播放音乐图片
创设情境
导
入
新
课
提问：放假时郊游关心什？（天气）
转承：常方面描述天气呢？
视频动画引入激发学生学兴趣形成
探
究
新
课
天气概念特点
1欣赏图片： 通图片展示说说时方面描述天气呢？
2描述天天气状况？
明天样天气？
总结：天气概念
天气特点：（1）短时间
（2）变：点时间天气
东边日出西边雨句话说明天气什特点？
总结：时刻点天气
3区天气气候语
天气时刻感受事物课时应密切联系学生生活验通启发诱导方法贯穿始终
通区天气气候语学生理解天气气候概念章学奠定感性认知
渡：天气常谈话题天气生产生活息息相关
二天气影响
1谁快：面请家观段新闻观察段新闻中说明天气方面影响？（农业交通） 播放视频
2活动1：角色扮演：帆船运动员建筑工
根面天气状况简洁语言表示扮演角色反应？前天直阴雨连绵时伴着风（说明天气会影响体育运动工程建设等）
提问：天气会影响方面呢？（学生回答）
3渡：刚家探讨中提天气类生产生活利甚伤害称灾害性天气
4提问：雷雨种天气现象般九江什季节出现？（链接中国新闻网展示材料）
提问：果碰雷雨天气该办？（学生抒已见）
引导学生关注身边理知识然现象社会问题学会理联系实际认理学实际生产生活中重性
渡：预防避免利天气带危害呢？（听天气预报）
三明天天气样？
1提问：通途径解明天天气呢？（学生回答）
网电视电话手机听广播日常生活验天气谚语……
2日常生活验：晴蜓低飞代表什？
蚂蚁搬家代表什？
3出示天气谚语例子：东虹日头西虹雨
霞暗红雨凄凄
晚霞青工白行千里
黄病天黄雨
学生理解举例谚语
渡：然更通电视媒体解天气面进入中央电视台天气预报（视频）
4卫星云图
提问：卫星云图中绿色蓝色白色分表示什？
家知道卫星云图？
出示动态卫星云图观察南昌天天气变化
5渡：面进入城市天气预报（视频）观察天气符号表示什？
讲解气温概念气温日较差概念
6天气符号
活动2：谁快
23分钟时间先学生书46页纳记忆符号找朋友
（2）风风力概念表示方法
活动3：挑战持 谁佳播报员
请2—3位学台模拟天气预报员播报天气
通环节学生生活体验出发点提高学生学积极性达拓宽学生思路
通样两活动引导学生动发现纳规律学分亨心激发学生学兴趣体验成功快乐
复
反馈
利竞赛方式促进学生进行反思时回顾
课堂
结
提问：节课学什？学什？（学生回答教师总结）
培养学生纳概括力
教师总结性点评组活动中表现出投入程度探索精神引导学生反思节课表现学生体验学快乐成功增强学信心
教
学
反
思
亮点：1 注重学生生活感受感性认识理性认识教学思路变演绎法纳法
2容样性节课体现课程综合化思想理学科学科学科机结合起拓宽理学运领域学生跨学科学中容种方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率
足：学生彼合作探究足学生学动
板
书
设
计
天气概念特点
1天气概念
2天气特点
二天气影响
三明天天气样？
1卫星云图
2天气符号
气温变化分布教案
教学目标
知识技
1运气温资料绘制气温曲线图
2会计算：日均气温月均气温年均气温
3阅读世界年均1月7月均气温分布图纳世界气温分布特点
程方法
通气温时间变化空间分布规律分析学生掌握理事物分布发展变化基规律
情感态度价值观
形成全面综合问题力惯
重点难点
1气温资料绘制气温曲线图
2世界气温分布规律
教学方法
动手操作读图分析
课时安排
1课时
教学程
情景导入
2015年春节家住哈尔滨明家海南年离家时候家乡正片冰天雪带许衣物海南里竟然温暖春处鸟语花香
什哈尔滨海南气温会出现差异？
日常生活中样测量气温呢？
二新课学
（）气温变化
视频：气温变化气温分布
1气温
定义：气温指气温度
工具：温度计
介绍百叶箱
单位：℃（摄氏度）
2日均气温月均气温年均气温
日均气温：8时14时20时2时测气温相加4
月均气温：日均气温相加月天数
年均气温：年中月均气温相加12
3气温日变化
天周期气温变化作气温日变化
讨：根生活验说说天中高低气温分出现什时候？
观察气温日变化曲线图出：
高气温出现14时左右低气温出现曰出前
气温日较差＝日高气温－日低气温
4气温年变化
年周期变化作气温年变化
思考：根椐生活验说说年中高月均气温低月均气温出现什月份？
观察北半球某陆气温年变化曲线图北半球某海洋气温年变化曲线图出：
北半球陆7月高1月低北半球海洋8月高2月低
气温年较差＝高月均气温－低月均气温
南北半球季节相反南半球陆高月均气温：1月低月均气温：7月海洋高月均气温：2月低月均气温：8月
学作图：图数画幅气温曲线图
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温℃
201
158
06
58
139
197
233
216
143
56
67
168
学读图：
读出热月均气温数值月份（热月气温22℃应7月）
读出冷月均气温数值月份（冷月气温15℃应1月）
计算该气温年较差（2215205℃）
估算该年均气温（约13℃）
（二）气温分布
1等温线
气温相点图线连接起等温线
条等温线点气温相等
会读图：
2等温线图判读
等温线致东西方延伸说明南北方存气温差异
等温线样呈封闭形状果中心气温低表示里低温中心中心气温高表示里高温中心
甲乙两温差较里？（甲）什？（甲等温线密集温差）
纳出：等温线密集区气温差异等温线稀疏区气温差异
3世界年均气温分布规律
读世界年均气温分布图回答：世界年均气温低纬高纬变化规律什？（逐渐降低）
纳出：
（1）气温致低纬高纬递减 影响素：纬度素
读图分析：里什形区？（青藏高原）什形成低温中心？（海拔高）
纳出：山丘陵气温海拔升高降低
（2）致升高100米气温约降06℃ 影响素：形素
会算？里海拔720米气温288℃山顶海拔1520米气温应该少呢？
（288（1520720）×100÷24）
读图分析：
读世界7月均气温分布图回答：纬度带夏季陆海洋里气温高？（陆高海洋）
读世界1月均气温分布图回答：纬度带冬季陆海洋里气温高？（陆低海洋）
纳出：（3）纬度带夏季：陆气温高 海洋气温低冬季：陆气温低 海洋气温高
陆吸热快放热快海洋吸热慢放热慢影响素：海陆素
总结：世界气温分布规律：
（1）般说低纬度气温高高纬度气温低 纬度素
（2）纬度夏陆冬海气温高夏海冬陆气温低 海陆素
（3）山海拔低气温高海拔高气温低 形素
拓展延伸
妙招巧记：等温线弯曲方巧记
陆南（月陆等温线南凸）
海北（月海洋等温线北凸）
七海南（七月海洋等温线南凸）
七陆北（七月陆等温线北凸）
三课堂练
1南半球陆月均气温高值出现（A）
A．1月 B．7月 C．2月 D．8月
2读天气温曲线图天气温日较差（D）
A．16℃ B．5℃ C．10℃ D．7℃
3关世界气温分布规律叙述正确（A）
A．气温低纬两极逐渐递减
B．北半球纬度海洋陆气温没差异
C．气温高度受纬度位置海陆素影响
D．南半球海洋面积广阔气温受海陆分布影响等温线分布致线行
4非洲高峰乞力马扎罗山海拔5859米山顶气温纬度海拔900米处气温约低（A）
A．30 ℃
B．18 ℃
C．20 ℃
D．25 ℃
四课堂结
学什？
（）气温变化
（二）气温分布
五作业布置
1天中高气温低气温分出现什时候？
2世界气温分布规律？
板书设计
气温变化分布
（）气温变化 （二）气温分布
气温 等温线
均气温月均气温年均气温 等温线图判读
气温日变化 世界年均气温分布规律
气温年变化
第三节 降水变化分布
学容：绘制降水量柱状图纳降水季节变化规律纳世界年降水量分布特点
教学目标：
1运降水资料绘制降水量柱状图通读图说出降水时间变化特点纳某降水季节变化规律
2．通阅读世界年降水量分布图纳世界年降水量分布特点理解影响降水素
学重难点
重点：运降水量资料绘制降水量柱状图纳降水季节变化规律
难点：通阅读世界年降水量分布图纳世界年降水量分布特点
教学方法：演示分析讨学合作探究教学方法
教学设计：
降水量柱状图绘制判读
绘制某降水量柱状图呢？
课件演示：北半球某降水量柱状图绘制
练：根活动中数北半球某降水量柱状图绘制完整
利降水量柱状图分析降水变化特点方面分析：
1．该月份降水量较？（方法：月降水量超100毫米认较789三月）
2．该月份降水量较少？（方法：月降水量低20毫米认较少1212三月）
3．该年降水量约少毫米？
4．该降水季节变化什特点？（方法：找出月少月分析属季节）
二降水分布特点影响素
（承转）刚城市降水量柱状图出世界降水差异世界降水量分布什规律呢？想想什方法表示世界气温分布？气温相似世界年降水量分布年等降水量线表示
观察世界年降水量分布图独立思考回答问题：
1．赤道附年降水量少毫米？（2000毫米）两极区年降水量少毫米（200毫米）出什结？（赤道区两极区少——纬度位置）
2．南北回线附陆东岸年降水量约少毫米？（1000～2000毫米）陆西岸年降水量约少毫米？（200毫米）出什结？（南北回线附陆东岸陆西岸陆少——海陆位置）
3．中纬度区海陆年降水量什特点？（方法：亚欧陆北美陆例说明）（陆东岸西岸陆区少）出什结？（中纬度区海区降水陆区降水少——海陆位置）
4．找出世界雨极干极读阅读材料解雨极干极
雨极──乞拉朋齐 干极──阿塔卡马沙漠
5补充介绍：迎风坡降水背风坡降水少——形
教版七年级册第三章第四节世界气候教学设计
学科： 理 授课年级 七年级 教材版： 民教育出版社 教学时长：45钟 计划课时： 1课时
章节名称
七年级册第三章第四节世界气候
设计
理念
体现生活理构建开放课堂
基节课整体初中理学基础性重性考虑学容枯燥单调重理解重应等特点创设疯狂动物城情境贯穿始终引导学生学挖掘课外资源学生生活背景入手利喜爱动画片影视资源解决相关理问题构建开放课堂考虑教学容难易程度根情境线需重组教材采样教学方式手段相互配合讲授学相结合启发讨相结合探究演示相结合读图指图绘图相结合创设情境知识方法相结合现代媒体传统板书板画相结合设计连气候方面问题检测学生灵活运方法力生活出发体现爱家乡关注家乡教育理念
二 媒体深度融合改变学方式
1 充分利疯狂动物城相关图片视频背景知识等等呈现丰富趣课堂
2 电子白板交互功挖掘辅助教学佳契合点提高教学效性
3 利学机（手提电脑）学资源包呈现更加灵活学体现关注学差异关注学生关注课堂学更关注课学理念
4 ipad镜功限课堂学时间里更呈现学结果更学生作品展现时展现学生学程强调学生程方法学目标达成基具体形象见影点评更生动更效更深刻更引起鸣
5 Flash动画游戏效应设计两动画世界气候拼图气候连连巩固反馈课重难点学情况摒弃枯燥机械文练通互动游戏设计激发学生学兴趣增加学乐趣学生课课均利身现代设备时进行学巩固
学容分析
节课气温降水两气候素相关知识方法学综合气候方面学首先学生前期学铺垫准备面学群体七年级学期学生节课涉世界气候分布气候特点判定方法——两学容较枯燥理解时部分知识学理重基础学生学难点学生综合分析问题力运阅读图方法解决世界气候分布问题运阅读气温曲线降水柱状图方法纳气候特点问题学生提出较高求
学者分析
基刚入初中学生身心发展思维发展特点
1 针学容非常枯燥情况创设动物城情境激发学生学兴趣利flash互动游戏提高学生学积极性
2 针学生正处形象思维抽象思维转化课空间想象力求高现状充分运电子白板帮助学生抽象世界气候类型分布规律知识形象化突破教学重点提高空间想象力
3 针课标中关读图图方法气候柱曲图判定方法熟练掌握够灵活运求设计绘图活动利电子白板讲授方法利ipad镜功巩固读图图方法呈现学生学程学结果利flash游戏巩固练
4 针学生体学差异设计学微课活动学生学运阅读气温曲线图降水柱状图分析气候特点方法采微课学方式学生根实际情况选择学进度组交流讨合作互助解决问题关注体差异关注学体作突破教学难点
5 针理课堂延伸学生课学需设计学机中学资源包关注学生关注学生体学生差异关注课中课学关注课堂丰富延伸
教学目标
1知识力：
运世界气候类型分布图说出世界气候类型分布
2程方法：
（1） 运板图媒体图拼图拖拽等种形式说出世界气候类型分布
（2） 微课学气温曲线降水柱状图判读初步学会运柱曲图分析区域气候特征方法
3情感态度价值观：
理视角欣赏电影感受理魅力激发学生理学兴趣
教学重点解决措施
世界气候类型分布规律
1 情境贯穿提高学生学积极性趣味性
2 电子白板板图板画相结合读图指图绘图相结合必答趣味抢答flash拼图游戏相结合进行图教学避免枯燥增加趣味提高学效率突破重点
教学难点解决措施
运气温曲线图降水柱状图分析区气候特点
1 学通学互学课中学课学突破难点
通学机（手提电脑）学生学微课学生根实际情况组互助调整学进度突破难点时根学生方面问题学困难设计微课放入学机（手提电脑）桌面学包里学生课根学学困难进行课学
2 练通典型案例练flash气候连连动画游戏练课中练课练突破难点
巩固检验学结果练生动趣时根体需调整练进度频度突出学定教体现灵动练
教材位
气候部分容初中理教学重点难点学理基础区域理学做铺垫时学生养成读图图惯培养提供非常重学案例
教学策略
设计
1 重视图教学方法运采取板图板画媒体现代设备相结合策略通板图板画电子白板ipad手提电脑……动种教学方式方法综合运达教学目采取读图指图绘图flash游戏相结合种方式学生学提供更实践机会台促进学生学方法掌握应
2 重视生活中理采取创设电影情境教学容紧密结合策略前非常火爆动画电影疯狂动物城背景设计线中相关动物生活气候环境入手进行学体现理趣味性体现生活性
3 重视学程评价采ipad镜功辅助教学策略呈现学生学结果时更重呈现学生学程学生学结果评价时更重学生学程进行评价
4 重视学体采取设计组讨活动组绘图活动组学微课活动组进行flash游戏策略课堂课充分体现学生学课堂合作助学课堂参课堂中够中发展发挥提高收获
5 学生体差异采取设计学微课课学资源包策略针学生学力学进度微课采取互助学方式组成员根实际情况调整学进度学资源包设计帮助学生进行课巩固回顾学生够想帮助
教学环境
教师机+投影仪+电子白板+学生机（手提电脑）+ipad
媒体教学深度融合活动程
教学环节容
媒体容形式
教师活动
学生活动
教学媒体方式时机
目设计意图
时间
引入
新课
动画片疯狂动物城背景
引入新课事相关动物生活气候环境入手展开世界气候学
学生观ppt进入情境
播放思考
播放相关动物事线索
创设情境提出线引入新课引发学动机
1分
新授
世界气候类型分布
1高原山气候
电影视频素材
电子白板
播放电影视频引出澡堂老板牦牛生活高原山气候区利世界气候类型分布图世界形图电子白板复合进行勾画说明高原山气候分布规律
学生屏幕前利电子白板勾画出高原山气候分布区说出高原山气候分布规律
播放提问回答讲解
勾画功圈出高原山气候分布区引导学生注意图例利拖拽功世界形图复合世界气候分布图世界形图显现前勾画区域清楚出高原山气候分布海拔高区
充分挖掘电影中教学素材视频事线索激发学生学兴趣知识传授更生动外利电子白板勾画拖拽功学生更加直观高原山气候分布海拔较高区
2分
2温带区气候类型分布规律
ppt课件
电子白板
板图板画
着线索水獭失踪案水獭生活环境——亚欧陆温带气候入手进行温带气候类型分析教师绘制板图通电子白板进行讲解完善板图
学生组讨亚欧陆例利气候类型分布图说出温带区气候类型分布规律
设疑演示讨展示交流
利电子白板勾画出亚欧陆温带区范围利聚光灯功锁定位置学生讲解时利拖拽功世界气候分布图拖屏幕放达方法指导目
充分挖掘电子白板中通白板聚光灯勾画拖拽等项功指导读图图解决问题方法组合作互助探讨终呈现学结果恰处板图帮助学生巩固规律直观形象
6分
3热带气候分布规律
ppt课件
电影视频素材
电子白板
Ipad
板图板画
播放电影视频树懒生活环境入手开始热带区气候类型分布规律学电子白板画出热带区范围讲解学步骤时利拖拽填充颜色等功进行说明展示环节利ipad拍学生学程学结果备展示
组单位利手中学案分析热带区气候类型分布规律通ipad进行演示讲解分享学成果
播放设疑演示讨拍摄展示交流
视频引入环节电子白板利电子白板智笔功画出热带区范围利拖拽指明第步设计图例利拖拽颜色填充指出第二步世界气候类型分布图学务单中空白图填充应颜色学生学程中老师拍摄学生学程学结果通ipad镜功呈现屏幕总结学方法时学生利ipad进行学结果展示
利视频资源激发兴趣运白板示范绘图方法组合作形式通活动利学务单进行方法实践巩固通ipad镜展示学生学程直观呈现便交流研讨教师点播指导点拨学方法时板书板图相结合切实气候类型分布落实图
8分
4寒带气候分布规律
ppt课件
电影视频素材
电子白板
板图板画
创设极区气候类型情境引导学生分析寒带气候分布规律利电子白板遮蔽功凸显寒带气候分布规律
学生根教师引导说出寒带气候分布规律
播放提问回答讲解
播放视频提出北极鼩北极熊生活环境气候类型学生利电子白板说出该寒带气候利遮蔽功南北极圈间区域遮蔽住引导学生观察说出寒带气候分布规律
视频资源激发兴趣电子白板遮蔽功板画配合突出环节重点
2分
5总结世界气候类型分布规律
ppt课件
电子白板
板图
引导学生纬度海陆位置形三素说出世界气候类型分布规律
学生利电子白板总体纳世界气候类型分布规律
演示总结
学生利电子白板进行讲解
环节应电子白板学生进行规律总结教师利板图进行点评突出重点
2分
二
气候特点判定方法
学机（手提电脑）
微课
引导学生学微课讲授利气温降水柱曲图纳气候特点方法提供案例进行实践
根情况学微课利中介绍方法解决问题实践方法
设疑播放学展示
学生利学机（手提电脑）根实际情况进行学微课参手中学务单方法指导进行强化
通微课传授方法学形式灵活机动学生根实际情况调整学进度时课够进行巩固学突破课难点
6分
巩固练
ppt课件
视频素材
Flash游戏
通创设挑战时间情境设计练运学方法知识flash游戏进行练反馈巩固提高
学生进行练反馈巩固学
播放提问讲解学
播放ppt学生进行竞赛flash游戏巩固世界气候类型分布图学成果拓展课问题深度设计气候连连学生试着利气温曲线降水柱状图图确定气候类型设计素材包学延伸课
活动题题目样电影素材学生体会真正生活中理深入挖掘电影中教学元素利flash动画游戏学生实践操作练提高拼图游戏连连游戏设计提高学生学兴趣巩固提高练实效设计素材包关注层次学生学进度学需
15分
结
ppt课件
引导学生总结节课收获提出理处理身边情感态度价值观升华
学生总结节课收获理视角欣赏电影次感受理魅力
播放体会
播放疯狂动物城视频结束课
通电影
TRY EVERYTHING歌曲升华课激发学生关注身边理知识 感受理世界带惊喜
2分
课件容形式源
课件图片部分电影素材网络载外课件题制作flash交互动画制作微课制作图片修改视频截取均授课教师完成
板书
设计
口种教案
教学目标
知识技
1运资料说出口增长特点
2运图说出口分布特点
3举例说明口问题环境社会济影响
4说出世界三种特点图指出三种分布区
程方法
通世界口增长分布特点三种特点分布区分析讨学生初步学会运分析方法学理知识解决理问题
情感态度价值观
通学学生形成正确口观种观
重点难点
1世界口分布特点
2世界三种分布区
3口问题济社会环境影响
教学方法
读图分析讨计算等
教学程
情景导入
类出现现已二三百万年知道目前世界口总数少？口增长分布什特点？类体质特征划分种？解决问题走进口种寻找答案吧
二新课学
第课时
（）世界口增长
1世界口数
知道现世界少？（70亿）
2口增长特点
读图分析：18世纪前现口增长速度什样？
世界口数量记录总趋势断增长历史时期口数量增长特点18世纪前口增长十分缓慢工业革命世界口增长速度加快特第二次世界战世界口迅速增长现全球口基数庞年新增加口数高达8000万相德国口
算算：读图计算世界口1830年10亿2011年70亿口次增加10亿需时间结果填入表中
口亿
增加10亿需时间年
10~20
100
20~30
30
30~40
15
40~50
12
50~60
12
60~70
12
分析纳：根口增加10亿历时间长短分析口增长速度
（1）世界口10亿50亿口增加10亿历时间变化特点（逐渐缩短）
（2）世界口50亿70亿口增加10亿历时间变化特点？（12年）
（3）利数说说世界口增长速度变化（慢变快）
3口然增长率
世界口增长速度通常口然增长率表示口然增长率越高口增长速度越快口然增长率口出生率口死亡率决定口然增长率等口出生率减口死亡率口出生率口死亡率计算公式样（稍停顿）
想想：然增长率>0 0 <0分代表什含义？
口然增长率0时口正增长表示口增加口然增长率等0时口零增长表示口处稳定状态增减口然增长率0时口负增长表示口减少口然增长率降0范围口处增长状态说口减少
演练场：某区年中1000中出生成活20死亡5区年中口然增长率少？口增加减少？
（口然增长率口出生率口死亡率2010005100015‰‰读作：千分口增加）
4口增长区差异
读图分析：口然增长率较低区？（欧洲北美洲洋洲）口然增长率较高区？（亚洲非洲南美洲）2010年世界口增长率116
讨：十年口增长速度越越快？（全球现年出生婴数死亡口数寿命延长生活水提高疗卫生事业发展世界口总数断增长）
影响口增长素？（口然增长口迁移济发展水文化宗教等）
北美口然增长率较低什口增长欧洲快？（受口然增长率影响外受迁入口等素影响北美世界重口迁入口增长欧洲快）
知道？然增长率高洲：非洲然增长率低洲：欧洲
（二）世界口分布
1口密度
概念：指均方千米居住口数
计算公式：口密度(方千米)口数()面积(方千米)
单位方千米
拓展延伸：巧招妙记口密度
口密度单位方千米想象生活球
2口分布原
口稠密区：读图找找区口密度100千米2？（欧洲亚洲东部南部北美东部）
讨：什区口稠密？（形：原面积广阔气候：温暖湿润济：工农业发展早济发达纬度：中低纬度海陆：海）
口稀疏区：读图找找区口密度1千米2？（非洲北部亚洲中部北极区南极区洋洲中西部南北洲北部）
讨：AB均处原区什口稀少？（A西西伯利亚原处终年严寒高纬度区B亚马孙原终年高温雨生长着原始热带雨林气候湿热）
CD处中低纬度区什口稀少？（C青藏高原海拔高势高峻D撒哈拉沙漠终年炎热少雨极端干旱）
根分析填写表
区
口密度千米2
口稀少然原
A
<1
终年严寒高纬度区
B
<1
原始热带雨林
C
<1
处高原势高峻气候终年寒冷
D
<1
干旱荒漠
总结渡：
学：世界口增长世界口分布现学：口问题种
第二课时
（三）口问题
什口问题？
双手张口生产者创造财富消费者衣食住行等基生存需求教育医疗业娱乐等需求
区保持合理口数量口增长速度促进济社会发展区口数量少口增长快慢会成口问题
1口增长快带问题
满足生存需求消耗更然资源环境带更压力果短时间增加口太会产生业困难饥饿贫困居住条件差交通压力增等社会问题时会污染环境水资源紧张等问题
2口增长慢带问题
国家区口增长慢甚停止增长断减少会带负面影响例劳动力短缺国防兵源足社会抚养老年负担加重等等
3解决口问题措施
解决口问题国制定相应口政策口增长社会济发展相适应环境资源相协调
口增长快国家实行生育控制政策例印度采取济奖励教育普等方法控制口增长口停止增长者口断减少国家采取措施鼓励生育例法国子女家庭发放补贴
（四）种
观视频：世界三种
1三种
划分：根皮肤颜色头发形状面部特征等体质方面特征
根体质方面特征类分白种黄种黑种三种
2三种特征
家说说三种什特征呢？
黄种：皮肤呈淡黄色头发黑直面庞扁体毛中等
白种：肤色眼色发色浅头发天生波状鼻梁高嘴唇薄体毛较
黑种：肤色黝黑头发卷曲嘴唇较厚体毛少种然体质差异没优劣分种等
种然体质差异没优劣分种等坚决反种族歧视
3世界种分布
读图找找非洲北部亚洲西部分布着什种？（白种）
区白种分布？（北美洲欧洲洋洲等）
总结：
种
分布区
白种
欧洲西亚北非北美洲洋洲
找找黄种分布里？
种
分布区
黄种
亚洲东部北美洲北部南美洲西北部
北美洲印第安纽特属黄色种
找找黑种分布里？
种
分布区
黑种
撒哈拉南非洲洋洲北部
4种分布特点
种世界范围集中分布区范围零星分布
5环境种影响
类发展早期长期生活方受环境影响身体逐渐形成适应环境特征黑色种分布气温较高热带区皮肤黑色素含量高吸收太阳光中紫外线保护皮肤鼻子低宽体毛少便散热
白种分布较寒冷区鼻子高窄鼻孔通道较长冷空气较缓进入肺部体毛稠密防寒
黄种分布温带肤色身体特征具述两种渡性
三课堂练
1列区属口稠密区（D）
A．西西伯利亚原 B．亚马孙原
C．青藏高原 D．西欧原
2关口密度叙述正确（A）
A．口疏密口密度表示
B．国家口越口密度越
C．口然增长率高国家口密度
D．济发达国家口密度发展中国家口密度
3关三种分布叙述正确（B）
A．非洲黑分布
B．印度南部白色种黑色种分布
C．黄种分布亚洲东部
D．白色种分布欧洲美洲南极洲
4世界三种划分（A）
A 体体貌特征 B 语言文字
C 风俗惯 D 济发达程度
5列属口快增长带问题（C）
A 产品供应求 B 口老龄化
C 然资源遭破坏 D 农作物产量低
6关三种分布叙述正确（B）
A．非洲黑分布
B．印度南部白色种黑色种分布
C．黄种分布亚洲东部
D．白色种分布欧洲美洲南极洲
四课堂结
学什？世界口增长世界口分布口问题种
五作业布置
1世界口总数少？
2P74活动
3世界口稠密稀疏区？
4黄色种分布里？
板书设计
口种
（）世界口增长
（二）世界口分布
（三）口问题
（四）种
世界语言宗教教案
教学目标
知识技：
1知道世界语言宗教分布
2会收集相关信息资料解语言宗教生活影响
程方法
1 学生课前收集整理关语言宗教资料
2 教学程中采讨探究等活动达成教学目标
3 通组合作交流活动表演等形式加深世界语言宗教解
情感态度价值观
1 培养学生热爱祖国语言积极兼修外语热情适应未社会发展基础
2 解宗教尊重宗教信仰反邪教崇尚科学构建谐际关系
教学重点：世界语言宗教分布
教学难点：世界语言宗教分布
教学具：媒体课件宗教学具硬纸片做成语言标识牌
教学程：
[创设情境] 展示宗教风格画面配优美动听音乐听觉视觉两方面营造宗教学氛围诱发学生求知心理
导入新课：
活动：1湘钢铁矿石澳利亚湘钢澳利亚铁矿石公司进行商务会谈时会语言？ （学生回答）
教师：着国改革开放深入国世界朋友越越国访问商投资旅游外国越越国世界国民交更加频繁深入解世界语言宗教等知识重天起学世界语言宗教
学新课：
世界语言
1 世界语言基情况
活动二：快速阅读教材回答列问题：
*数超100万语言少种？
*数超5000万语言少种？
*数语言？
*范围广语言？Why？
*联合国工作语言？
学生回答：略
2 联合国工作语言分布
活动三：学学 学六国问候语
（学生活动）
活动四：试试
假联合国秘书长助理委派国家区工作没语言障碍？
展示：世界语言分布图（闪烁）
学生语种分组讨回答世界语言分布情况
教师指图总结：世界语言分布
语 言
分 布 区
汉 语
中国东南亚部分国家
英 语
欧洲西部北美洲亚洲南部等
俄 语
原苏联国家
法 语
法国非洲部分国家
西班牙语
西班牙拉丁美洲许国家
阿拉伯语
亚洲西部非洲北部许国家
3拓展探究
活动五：谈谈 什汉语越越受国际重视？
（文明古国口济蓬勃发展国际位提高国际事务中起重作）
（承转）卡通片西游记片尾曲转入世界宗教学
二世界三宗教
1世界三宗教概况
教师：世界流传广影响三宗教基督教伊斯兰教佛教
活动六：演演
教师：指导学生根宗教关资料运相关学具进行角色扮演
学生：准备活动进行角色表演通活动开展学生宗教较形象解
展示：世界宗教分布图
结：
宗 教
创始
发源
典
代表建筑
分 布
基督教
耶酥
亚洲西部
圣
教堂
欧洲美洲洋州
伊斯兰教
穆罕默德
阿拉伯半岛
古兰
清真寺
亚洲西部东南部非洲北部东部
佛教
释迦摩尼
古印度
佛
寺庙
亚洲东部东南部
2宗教影响
活动七：谈谈
1 欣赏视频南岳宗教旅游学生畅谈宗教生产生活影响
承转：宗教种影响
2展示：丹麦挪威瑞典阿尔利亚等国国旗图案
3拓展：解巴突？认识宗教问题处理会带影响？说说办？
（提示：基督教伊斯兰教犹太教
圣城：耶路撒冷）
教师：宗教问题处理会引发民族矛盾社会稳定甚战争应该尊重民族宗教信仰民族间谐相处发展
课拓展
知道物持语言？
图片：刘翔阿拉法特罗纳尔贝克汉姆西班牙斗牛士齐达普京
单位
教师
时间
课题
第四章 居民聚落
第三节 类聚居—聚落
课型
新授课
课时
课时
教学目标
知识技：1通图片亲身体验解城市景观乡村景观差
2联系生活实际探究影响聚落形成发展素
程方法：通读图组讨引导学生分析合作探究提炼总结学
情感态度价值观：联系实际学生感受理生活息息相关激发学生探究理知识兴趣初步形成持续发展观念
教学重点
运图片描述乡村景观城市景观差
教
媒体
教学难点
分析聚落形成发展环境关系
具
学程设计篇
教学方法
启发式教学法读图分析法合作学法
学方法
动探究整理提炼合作交流综合思考
教学程序
教学容
教师引导
学生活动
设计意图
导入新课
探
究
新
知
图片记点
第三节
类聚居聚落
聚落分类
1乡村（农村渔村牧村林场）
2城市
二聚落环境
展示图片
引导学生记忆
展示图片学生分组引导学生说出乡村景观城市景观差异分析原
展示图片
欣赏图片回答问题老师指导学会学
分析乡村城市景观特征完成学程设计篇
组合作交流
读图回答问题
创设情境
激发学兴趣学生进行学法指导
培养学生学会观察理景观图中获取理信息
培养学生分析力整理纳力
教学程序
教学容
教师引导
学生活动
设计意图
探
究
新
知
知识升华
巩固练
纳结
1聚落形成发展利条件：
气候适宜
水源充足
土壤肥沃
形坦
资源丰富
交通便利
2聚落分布
密集：温带河流中游原区
稀疏：寒带高山荒漠等
3聚落形态
条带状：河流岸山间谷
团块状：原区聚落规模较口众房屋密集
4聚落建筑环境关系
分析里更利早期聚落形成？更容易形成种类型聚落？
里聚落更容易发展？什？
分析抚发展优势
图中引导学生发现聚落分布形态
游戏：民居连连欢乐碰学生知道民居极具特色
教师指引独立思考读图分析问题纳整理知识
图分析
卫星图找出发展优势
观察思考分析判断
分组参活动合作探究民居建筑环境关系完成学程设计篇
培养学生读图分析问题力知识迁移力逐步培养学生独立思考整理纳力
培养学生读图纳问题力学会知识迁移
学生联系生活培养学生关注身边理
激发兴趣培养学生综合思考问题力学会运学知识解决问题
学生认识关系重性
板
书
设
计
第三节 类聚居聚落
水源充足
乡村 土壤肥沃
（农村渔村牧村林场） 影响 资源丰富
聚落 环境 形坦
城市 反映 气候适宜
交通便利
第五章 发展合作
教学目标
1角度分析国家区间差异 运实例数说出发展中国家发达国家间发展水差异
2知道发展中国家发达国家区分布特点
3实例说明加强国际合作重性
4通节课学学生懂国际合作价值初步形成全球意识
教学重点
角度分析国家区间差异
教学准备
1教师搜集反映国家区济状况图片数等相关资料
2学生搜集反映现实生活水代表家庭状况图片数等相关资料
3学生分甲乙两组
教学方法
讨法探究法辩法
教学设计
师生活动
教学程
新课引入
设计意图 创造宽松谐环境学生亲身体验切入活跃气氛启发思维
容 介绍家庭济状况家庭状况(引导学生收入途径支出方式居家设施餐饮等方面介绍)
结 总结纳位学生家庭济存差距方面差距
讲述 国家区间存着差距根差异世界国家分发达国家发展中国家两类
活动发达国家发展中国家区分布特点
设计意图通学生读图认识发达国家发展中国家间区分布差异
程(1)组学生世界政治图找出发达国家美国加日英国法国德国意利澳利亚新西兰等(2)说出发展中国家发达国家分布特点(3)试解释南北话南南合作含义
活动二发达国家发展中国家间发展水差异发展中国家间发展差异
设计意图通学生动手动脑动口认识发达国家发展中国家间发展水差异(教师规定甲组学生代表发达国家乙组学生代表发展中国家)
程甲乙两组学生间模仿南北话进行交流合作乙组学生模仿发展中国家间南南合作进行交流合作(求学生注意记录)
容搜集图片数进行整理分成发达够发达两类
1甲组学生运图片数说明发达国家济状况
2乙组学生运图片数说明发展中国家济状况
3全体学生发挥事实说明发达国家发展中国家间发展水差异
4组学生提出代表国家优势足处进行取长补短(出示表)
世界国家1993~1997年均济增长率
世界均37
发达国家
济增长率()
发展中国家
济增长率()
美国
29
中国
110
日
14
新加坡
87
加
28
韩国
73
德国
14
印度
86
法国
15
印尼
72
意利
12
巴西
42
5学生读表分析发达国家发展中国家发展速度差异
6乙组学生提出发展中国家中国优势足进行取长补短
教师总结
1发达国家发展中国家间均国民生产总值生活水生产力进出口商品外贸易额等存着差异
2发展中国家相互间存着悬殊数发展中国家发展速度较快中国
活动三寻求缩国家区间发展水差异促进全球济发展道路
设计意图营造氛围启发学生思维激发兴趣树立世界国发展观念
程1讨国际应该解决国家区间发展水差异
2提出法
课外活动家乡巨变
设计意图解家乡认识家乡家乡发展祖国发展
容1组单位通报刊访谈家庭调查等方式搜集资料完成表
20年前
10年前
现
设想10年
饮 食
居 住
交通状况
着 装
写出调查报告文家乡巨变
活动四世界国济发展差异显著缩发展中国家发达国家差距促进全球济发展仅需发展中国家发达国家间进行关济政治等方面问题商谈南北话需发展中国家间进行互助合作南南合作
纳发达国家发展中国家济等发展中国家受发达国家控制剥削通南北话达改革合理国际济旧秩序建立国际济新秩序发展中国家发达国家济关系符合公合理互利原利世界济持续发展时发展中国家间互助合作南南合作发展中国家谋求发展缺少例原料生产国出口国联合起成立铜出口国组织(1968年)铝土出口协会(1975年)铁矿石出口协会(1975年)等组织成员国中澳利亚瑞典外全部发展中国家采取行动维护原料出口价格增加收入时年国力发展矿物原料初加工精加工提高济效益改变出口初级产品落状态
板书设计
第五章 发展合作
域发展差异
二 发达国家发展中国家分布
三 国际济合作
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