教学赛等奖月光曲教学设计
26月光曲
第课时
教学容：26月光曲
教学目标：
1．解贝芬创作月光曲体会具卓越华劳动民情心
2．理解课文容程中初步学分辨事物联想
3．学课生字新词会幽静造句
教学重点：
通理解重点词句包含着意思体会贝芬兴创作月光曲程中思想感情变化
教学难点：
分辨课文实事物实事物引起联想
教学程：
引入新课
学许听说月光曲钢琴曲名字想知道首曲子谁谱写？想知道首曲子样谱写成？先听听月光曲然带着问题学课文吧（教师放月光曲请学生欣赏）
二学课生字新词
1．请学生默读课文画认识生字词
（1）读准字音qùn券字声母qj特注意引导学生读准字音
（2）记住字形生字中两字字形容易写错样指导学生
券半部分刀样记：
盲半部死亡亡字亡丢失意思眼睛丢失瞎成盲？亡写成云
（3）理解字义
课文中词语学生理解起容易通方法学生记忆
例：
①通查资料查字典记住词语
莱茵河：西欧河流发源阿尔卑斯山北麓流奥德法荷等国全长1320公里流域面积约25万方公里
②较法理解词语
幽静恬静安静
三词语静意思幽静安静更静形容环境夜色等：清晨校园十分幽静
恬静：安静宁静
安静：没声音没吵闹喧哗
③联系生活实际理解词语
入场券：进入场票
④抓住重点字理解
入场券：抓住券券票作证纸片入场券课指听贝芬演奏作入场证纸片
⑤词采拆合法理解
水天相接：先解释相接连接起水天水天拆开两词合起解释水天连接起
微波粼粼：粼粼水清澈样子微波微波浪合起解释微波浪闪闪发光
2．教师引导学生学生字词
3．请学生读课文刚学生字记住没
三初读课文理解容
1．学生读文思考：篇文章写件什事？
（学生时说清楚必须引导学生围绕题目扩展容说清：课文记叙关德国著名音乐家贝芬谱写月光曲传说）
2．引导学生分段
课文记叙关贝芬谱写月光曲传说请学默读课文然段介绍月光曲谱写呢？画篇课文分段呢？
第段：第1然段
第二段：第2然段结尾
3．学生分段读文读熟
四课堂结
通节课学初步理解月光曲创作创作背景样条件懈努力完成传唱世乐曲起贝芬身否启发呢？
学生交流
五作业布置：
1．写生字词
2．熟读课文
3．思考课思考·练题
板书设计：
月光曲
恬静：安静宁静
入场券：
微波粼粼：
水天相接：
第二课时
教学容：26月光曲
教学目标：
1．解贝芬创作月光曲体会具卓越华劳动民情心
2．理解课文容程中初步学分辨事物联想
3．感情朗读课文背诵三然段
教学重点：
通理解重点词句包含着意思体会贝芬兴创作月光曲程中思想感情变化
教学难点：
分辨课文实事物实事物引起联想
教学程：
学第段（第1然段）
1．读第1然段思考：
段中解什？
①贝芬德国音乐家谱写许著名曲子
②首曲子月光曲
③面段介绍关月光曲传说
④种倒叙开头写法
2．练朗读
二学课文第二段（第2然段结尾）
1．段学生提问方法学
学生提出面问题学生问题贯穿整段落学中
（1）贝芬什会位盲姑娘弹曲子？（引导学生书书中找答案）
请学默读23然段中找答案
（学生默读找学分读两段理解样读出然语言回答）
①贝芬然音乐家没脱离群众演出间歇镇走走正样行动兄妹俩相识
②贝芬听兄妹俩话定走进茅屋兄妹俩弹琴
A．理解：首曲子难弹听弹遍总记住样弹听听贝芬样弹啊句话意思什？贝芬曲子肯定难弹位姑娘弹文已交茅屋里传断断续续钢琴声
盲姑娘喜欢贝芬曲子听听贝芬演奏高兴满足事情时说明喜欢音乐
B．理解：姑娘说话哥哥态度样？
哥哥清楚妹妹心情家庭条件影响满足妹妹求
愧疚没办法事心矛盾
C．姑娘话什意思：
哥哥难便说说罢意思：
a．哥哥说着玩（）
b．哥哥伤心音乐会说听听意（）
c．姑娘安慰哥哥想哥哥着急实想听音乐会（）
正兄妹间谈话贝芬深受感动哥哥矛盾心情姑娘心愿位懂事姑娘决定进姑娘弹曲子
（2）什贝芬弹曲弹曲姑娘听？
请学生读姑娘话体会
弹纯熟啊感情深您您贝芬先生吧？
①段话标点重先连两叹号说明姑娘说话时语气坚定感情非常激动
②您您贝芬先生吧？出姑娘听曲子马做出判断心情异常激动
③姑娘说纯熟啊深说明姑娘懂音乐爱贝芬曲子贝芬创作曲子表现淋漓致姑娘然贝芬心感受家境贫穷镇说难
正姑娘音乐热爱理解贝芬感找知音激动弹曲盲姑娘听
（3）什文章叙述程中次环境进行描写？
（请学生写环境语句画分句体会）
①天夜晚幽静路散步
里提幽静路幽静非常安静
正样安静夜晚正散步贝芬听断断续续钢琴声果喧闹镇琴声引起贝芬注意作者样写文做铺垫特定环境描写会收写作效果妨作文中试试
②茅屋里点着支蜡烛微弱烛光男正做皮鞋窗前架旧钢琴前面坐着十六七岁姑娘脸清秀眼睛瞎
兄妹俩家庭环境描写
气氛非常谐家庭哥哥做鞋姑娘弹架旧钢琴说明家确穷前面介绍兄妹两话致
③阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切披银纱显格外清幽作者特设环境说创作灵感
贝芬深兄妹俩情感动找样位知音感兴奋谐幽静夜晚茅屋切样动月光样轻柔切切激起贝芬创作灵感呢？贝芬样情况兴创作月光曲
（4）月光曲容什？
请学生仔细读面段话学生体会皮鞋匠想请——分表示出
皮鞋匠静静听着面着海月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银光月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连着岸边涌……皮鞋匠着妹妹月光正恬静脸着睁眼睛仿佛没景象月光耀波涛汹涌海
学生分清皮鞋匠静静听着皮鞋匠着妹妹月光正恬静脸着睁眼睛描写实事物余部分哥哥听着琴声产生联想
请学读哥哥联想容想想哥哥什会样联想？什说哥哥知道妹妹仿佛未见景色
引导学生体会出：
①贝芬位著名音乐家弹奏出曲子流首曲子贝芬兴创作带着感情创作感染力
②哥哥静心听贝芬演奏演奏深深吸引样月光柔清幽夜晚着月光听着乐曲展开联想
③哥哥妹妹听样入神投入知道妹妹仿佛海美妙神奇变化哥哥清楚妹妹酷爱音乐懂音乐清贫家中迎著名音乐家兴奋定会珍惜易机会哥哥非常解妹妹妹妹样专注听知道妹妹已听懂音乐容已音乐感染妹妹心体会感受
2．练朗读
三老师结：
学已课文定理解通提问解决问题方式学全文什懂方？
面带着感情理解读出
——指导学生朗读
第处：男说：啊音乐会入场券太贵太穷姑娘说：哥哥难便说说罢
读兄妹俩话时注意哥哥话带痛楚心情读妹妹爱音乐满足该难事情读时候略低沉慢
妹妹话然说意轻松妹妹种乖巧懂事意思读出妹妹懂哥哥心说句话引哥哥痛苦感安安慰哥哥说便说说方带着种安心情读轻松
第二处：贝芬说：弹首曲子位姑娘听句话贝芬听兄妹俩谈话走进茅屋时说贝芬兄妹俩话深深感动诚恳心甘情愿兄妹俩弹琴读时候诚恳语调坚定肯定降
第三处：激动说：弹纯熟啊感情深您您贝芬吧？
姑娘说话时激动没想贝芬会家更没想贝芬会弹琴语调高昂激动说：弹纯熟啊感情深您您贝芬吧？第四处：面着海月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银光月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连着岸边涌……
段作者联想记叙月光曲容朗读时读出曲子变化海面静时读舒缓海面刮起风巨浪涌时读快声调高
四作业设计：
1．熟读课文
2．练字词
第三课时
教学容：26月光曲
教学目标：
1．解贝芬创作月光曲体会具卓越华劳动民情心
2．理解课文容程中初步学分辨事物联想
3．感情朗读课文背诵三然段
教学重点：
通理解重点词句包含着意思体会贝芬兴创作月光曲程中思想感情变化
教学难点：
分辨课文实事物实事物引起联想
（）巩固复
1．请学生读文思考问题
（1）通学文章印象深方什？样理解部分容？
（2）读文想想贝芬样？文章中心什？
①复纳中心意思方法
②学生练纳中心思想
③教师订正
（贝芬位情热爱劳动民）
2．感情朗读课文
（二）复字词练幽静造句
1．听写字词
2．指导幽静造句
想词造句必须做：
（1）理解词义
幽静：幽深寂静
（2）弄清什性质词常作句子什成分幽静形容词般作谓语定语例：里环境幽静需生活幽静环境中
（3）明确造句子表达什意思
3．学生造句
（三）指导背诵
学生已课文深刻解采填空形式帮助学生背诵外学生先背喜欢句子然背句子者采组互助形式背诵
（四）布置作业
板书设计：26月光曲
贝芬盲姑娘
散步想听
弹奏入神音乐执着痴迷
弹陶醉
记录
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26月光曲
第课时
教学容：26月光曲
教学目标：
1．解贝芬创作月光曲体会具卓越华劳动民情心
2．理解课文容程中初步学分辨事物联想
3．学课生字新词会幽静造句
教学重点：
通理解重点词句包含着意思体会贝芬兴创作月光曲程中思想感情变化
教学难点：
分辨课文实事物实事物引起联想
教学程：
引入新课
学许听说月光曲钢琴曲名字想知道首曲子谁谱写？想知道首曲子样谱写成？先听听月光曲然带着问题学课文吧（教师放月光曲请学生欣赏）
二学课生字新词
1．请学生默读课文画认识生字词
（1）读准字音qùn券字声母qj特注意引导学生读准字音
（2）记住字形生字中两字字形容易写错样指导学生
券半部分刀样记：
盲半部死亡亡字亡丢失意思眼睛丢失瞎成盲？亡写成云
（3）理解字义
课文中词语学生理解起容易通方法学生记忆
例：
①通查资料查字典记住词语
莱茵河：西欧河流发源阿尔卑斯山北麓流奥德法荷等国全长1320公里流域面积约25万方公里
②较法理解词语
幽静恬静安静
三词语静意思幽静安静更静形容环境夜色等：清晨校园十分幽静
恬静：安静宁静
安静：没声音没吵闹喧哗
③联系生活实际理解词语
入场券：进入场票
④抓住重点字理解
入场券：抓住券券票作证纸片入场券课指听贝芬演奏作入场证纸片
⑤词采拆合法理解
水天相接：先解释相接连接起水天水天拆开两词合起解释水天连接起
微波粼粼：粼粼水清澈样子微波微波浪合起解释微波浪闪闪发光
2．教师引导学生学生字词
3．请学生读课文刚学生字记住没
三初读课文理解容
1．学生读文思考：篇文章写件什事？
（学生时说清楚必须引导学生围绕题目扩展容说清：课文记叙关德国著名音乐家贝芬谱写月光曲传说）
2．引导学生分段
课文记叙关贝芬谱写月光曲传说请学默读课文然段介绍月光曲谱写呢？画篇课文分段呢？
第段：第1然段
第二段：第2然段结尾
3．学生分段读文读熟
四课堂结
通节课学初步理解月光曲创作创作背景样条件懈努力完成传唱世乐曲起贝芬身否启发呢？
学生交流
五作业布置：
1．写生字词
2．熟读课文
3．思考课思考·练题
板书设计：
月光曲
恬静：安静宁静
入场券：
微波粼粼：
水天相接：
第二课时
教学容：26月光曲
教学目标：
1．解贝芬创作月光曲体会具卓越华劳动民情心
2．理解课文容程中初步学分辨事物联想
3．感情朗读课文背诵三然段
教学重点：
通理解重点词句包含着意思体会贝芬兴创作月光曲程中思想感情变化
教学难点：
分辨课文实事物实事物引起联想
教学程：
学第段（第1然段）
1．读第1然段思考：
段中解什？
①贝芬德国音乐家谱写许著名曲子
②首曲子月光曲
③面段介绍关月光曲传说
④种倒叙开头写法
2．练朗读
二学课文第二段（第2然段结尾）
1．段学生提问方法学
学生提出面问题学生问题贯穿整段落学中
（1）贝芬什会位盲姑娘弹曲子？（引导学生书书中找答案）
请学默读23然段中找答案
（学生默读找学分读两段理解样读出然语言回答）
①贝芬然音乐家没脱离群众演出间歇镇走走正样行动兄妹俩相识
②贝芬听兄妹俩话定走进茅屋兄妹俩弹琴
A．理解：首曲子难弹听弹遍总记住样弹听听贝芬样弹啊句话意思什？贝芬曲子肯定难弹位姑娘弹文已交茅屋里传断断续续钢琴声
盲姑娘喜欢贝芬曲子听听贝芬演奏高兴满足事情时说明喜欢音乐
B．理解：姑娘说话哥哥态度样？
哥哥清楚妹妹心情家庭条件影响满足妹妹求
愧疚没办法事心矛盾
C．姑娘话什意思：
哥哥难便说说罢意思：
a．哥哥说着玩（）
b．哥哥伤心音乐会说听听意（）
c．姑娘安慰哥哥想哥哥着急实想听音乐会（）
正兄妹间谈话贝芬深受感动哥哥矛盾心情姑娘心愿位懂事姑娘决定进姑娘弹曲子
（2）什贝芬弹曲弹曲姑娘听？
请学生读姑娘话体会
弹纯熟啊感情深您您贝芬先生吧？
①段话标点重先连两叹号说明姑娘说话时语气坚定感情非常激动
②您您贝芬先生吧？出姑娘听曲子马做出判断心情异常激动
③姑娘说纯熟啊深说明姑娘懂音乐爱贝芬曲子贝芬创作曲子表现淋漓致姑娘然贝芬心感受家境贫穷镇说难
正姑娘音乐热爱理解贝芬感找知音激动弹曲盲姑娘听
（3）什文章叙述程中次环境进行描写？
（请学生写环境语句画分句体会）
①天夜晚幽静路散步
里提幽静路幽静非常安静
正样安静夜晚正散步贝芬听断断续续钢琴声果喧闹镇琴声引起贝芬注意作者样写文做铺垫特定环境描写会收写作效果妨作文中试试
②茅屋里点着支蜡烛微弱烛光男正做皮鞋窗前架旧钢琴前面坐着十六七岁姑娘脸清秀眼睛瞎
兄妹俩家庭环境描写
气氛非常谐家庭哥哥做鞋姑娘弹架旧钢琴说明家确穷前面介绍兄妹两话致
③阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切披银纱显格外清幽作者特设环境说创作灵感
贝芬深兄妹俩情感动找样位知音感兴奋谐幽静夜晚茅屋切样动月光样轻柔切切激起贝芬创作灵感呢？贝芬样情况兴创作月光曲
（4）月光曲容什？
请学生仔细读面段话学生体会皮鞋匠想请——分表示出
皮鞋匠静静听着面着海月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银光月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连着岸边涌……皮鞋匠着妹妹月光正恬静脸着睁眼睛仿佛没景象月光耀波涛汹涌海
学生分清皮鞋匠静静听着皮鞋匠着妹妹月光正恬静脸着睁眼睛描写实事物余部分哥哥听着琴声产生联想
请学读哥哥联想容想想哥哥什会样联想？什说哥哥知道妹妹仿佛未见景色
引导学生体会出：
①贝芬位著名音乐家弹奏出曲子流首曲子贝芬兴创作带着感情创作感染力
②哥哥静心听贝芬演奏演奏深深吸引样月光柔清幽夜晚着月光听着乐曲展开联想
③哥哥妹妹听样入神投入知道妹妹仿佛海美妙神奇变化哥哥清楚妹妹酷爱音乐懂音乐清贫家中迎著名音乐家兴奋定会珍惜易机会哥哥非常解妹妹妹妹样专注听知道妹妹已听懂音乐容已音乐感染妹妹心体会感受
2．练朗读
三老师结：
学已课文定理解通提问解决问题方式学全文什懂方？
面带着感情理解读出
——指导学生朗读
第处：男说：啊音乐会入场券太贵太穷姑娘说：哥哥难便说说罢
读兄妹俩话时注意哥哥话带痛楚心情读妹妹爱音乐满足该难事情读时候略低沉慢
妹妹话然说意轻松妹妹种乖巧懂事意思读出妹妹懂哥哥心说句话引哥哥痛苦感安安慰哥哥说便说说方带着种安心情读轻松
第二处：贝芬说：弹首曲子位姑娘听句话贝芬听兄妹俩谈话走进茅屋时说贝芬兄妹俩话深深感动诚恳心甘情愿兄妹俩弹琴读时候诚恳语调坚定肯定降
第三处：激动说：弹纯熟啊感情深您您贝芬吧？
姑娘说话时激动没想贝芬会家更没想贝芬会弹琴语调高昂激动说：弹纯熟啊感情深您您贝芬吧？第四处：面着海月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银光月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连着岸边涌……
段作者联想记叙月光曲容朗读时读出曲子变化海面静时读舒缓海面刮起风巨浪涌时读快声调高
四作业设计：
1．熟读课文
2．练字词
第三课时
教学容：26月光曲
教学目标：
1．解贝芬创作月光曲体会具卓越华劳动民情心
2．理解课文容程中初步学分辨事物联想
3．感情朗读课文背诵三然段
教学重点：
通理解重点词句包含着意思体会贝芬兴创作月光曲程中思想感情变化
教学难点：
分辨课文实事物实事物引起联想
（）巩固复
1．请学生读文思考问题
（1）通学文章印象深方什？样理解部分容？
（2）读文想想贝芬样？文章中心什？
①复纳中心意思方法
②学生练纳中心思想
③教师订正
（贝芬位情热爱劳动民）
2．感情朗读课文
（二）复字词练幽静造句
1．听写字词
2．指导幽静造句
想词造句必须做：
（1）理解词义
幽静：幽深寂静
（2）弄清什性质词常作句子什成分幽静形容词般作谓语定语例：里环境幽静需生活幽静环境中
（3）明确造句子表达什意思
3．学生造句
（三）指导背诵
学生已课文深刻解采填空形式帮助学生背诵外学生先背喜欢句子然背句子者采组互助形式背诵
（四）布置作业
板书设计：26月光曲
贝芬盲姑娘
散步想听
弹奏入神音乐执着痴迷
弹陶醉
记录
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