调皮闹钟
尊敬位评委老师：
家天说课题目调皮闹钟面教材学情教学程等方面展开说课
说教材
弦乐调皮闹钟美国作曲家指挥家安德森作1945年乐曲C调44中庸快板采回旋曲式写成整首乐曲形象鲜明情绪欢快明朗栩栩生塑造调皮闹钟形象
二说教学目标：
1情感态度价值观目标：聆听弦乐调皮闹钟感受音乐描绘钟表形象体验轻松愉快音乐情绪认识时间宝贵懂珍惜时间
2知识技目标：通参音乐活动记忆题旋律插部音乐
3程方法目标：通画图谱律动乐器伴奏等形式加深学生音乐形象感受学合作参表演体验合作乐趣
教学重难点 1重点：欣赏调皮闹钟乐段音乐旋律感受音乐描绘闹钟调皮爱形象体验轻松愉快音乐情绪2难点：根音乐节奏旋律变化线段图律动乐器表现音乐形象
三说学情
二年级学生奇新思维活跃注意力持久性较差容易趣富童趣事产生兴趣等特点
四说教法学法
全面准确落实课教学目标教学时采教法：示范教学法启发引导教学法通范唱学生更模仿歌曲中情绪便学生理解
配合教学节课学生采学法：探究合作交流法通探究够激发学生探索精神合作交流培养学生合作精神集体荣誉感
五说教学程
根教材容学情分析设计教学环节开展说课
（）创设情景感受音乐
课第环节情境导入环节利学生动特点通律动创设时间城堡情景初次聆听乐曲接着利孩子奇心通次聆听家猜猜时间城堡房间里传出谁声音通声势动作声音模仿闹钟（闹钟摆动动作口技）子激发起学生学兴趣
（二）参活动记忆题
环节首先通乐器伴奏（双响筒）聆听A段题旋律引导学生体会乐曲中切分节奏启发学生声势动作律动等方式参音乐中学生展开丰富想象力激发学兴趣进步感受音乐里调皮闹钟形象然通学唱A段题旋律加深乐曲题记忆环节做铺垫（演唱）
（三）激发兴趣 获求新知
环节学生乐曲进行反复情感体验通师生画图形谱？方法学生曲式结构容速度情绪节奏等方面直观感受音乐B段题旋律教学中引导学生参音乐体验引发想象联想采律动击乐器伴奏声势活动等形式通学生闹铃声处击乐器伴奏模仿闹钟铃响参音乐体验区分c乐段中闹铃音响效果通利三角铁强弱高低学生感受（做动作）通样形式断加强学生音乐题理解记忆更加深学生音乐形象感受时培养学生创造力表现力良合作意识
（四）知识拓展表现乐曲
前面三环节聆听接拓展聆听环节仅体现学生表演欲时锻炼学生表演力配合媒体欣赏学生听音乐题AB部分准确运律动歌唱声势动作击乐器伴奏等形式时培养学生静听音乐良惯课堂气氛推高潮学生学兴趣信心合作力等提高
第五环节拓展延伸
环节通学生朋友话学生认识时间宝贵懂珍惜时间
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说教材
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二说教学目标：
1情感态度价值观目标：聆听弦乐调皮闹钟感受音乐描绘钟表形象体验轻松愉快音乐情绪认识时间宝贵懂珍惜时间
2知识技目标：通参音乐活动记忆题旋律插部音乐
3程方法目标：通画图谱律动乐器伴奏等形式加深学生音乐形象感受学合作参表演体验合作乐趣
教学重难点 1重点：欣赏调皮闹钟乐段音乐旋律感受音乐描绘闹钟调皮爱形象体验轻松愉快音乐情绪2难点：根音乐节奏旋律变化线段图律动乐器表现音乐形象
三说学情
二年级学生奇新思维活跃注意力持久性较差容易趣富童趣事产生兴趣等特点
四说教法学法
全面准确落实课教学目标教学时采教法：示范教学法启发引导教学法通范唱学生更模仿歌曲中情绪便学生理解
配合教学节课学生采学法：探究合作交流法通探究够激发学生探索精神合作交流培养学生合作精神集体荣誉感
五说教学程
根教材容学情分析设计教学环节开展说课
（）创设情景感受音乐
课第环节情境导入环节利学生动特点通律动创设时间城堡情景初次聆听乐曲接着利孩子奇心通次聆听家猜猜时间城堡房间里传出谁声音通声势动作声音模仿闹钟（闹钟摆动动作口技）子激发起学生学兴趣
（二）参活动记忆题
环节首先通乐器伴奏（双响筒）聆听A段题旋律引导学生体会乐曲中切分节奏启发学生声势动作律动等方式参音乐中学生展开丰富想象力激发学兴趣进步感受音乐里调皮闹钟形象然通学唱A段题旋律加深乐曲题记忆环节做铺垫（演唱）
（三）激发兴趣 获求新知
环节学生乐曲进行反复情感体验通师生画图形谱？方法学生曲式结构容速度情绪节奏等方面直观感受音乐B段题旋律教学中引导学生参音乐体验引发想象联想采律动击乐器伴奏声势活动等形式通学生闹铃声处击乐器伴奏模仿闹钟铃响参音乐体验区分c乐段中闹铃音响效果通利三角铁强弱高低学生感受（做动作）通样形式断加强学生音乐题理解记忆更加深学生音乐形象感受时培养学生创造力表现力良合作意识
（四）知识拓展表现乐曲
前面三环节聆听接拓展聆听环节仅体现学生表演欲时锻炼学生表演力配合媒体欣赏学生听音乐题AB部分准确运律动歌唱声势动作击乐器伴奏等形式时培养学生静听音乐良惯课堂气氛推高潮学生学兴趣信心合作力等提高
第五环节拓展延伸
环节通学生朋友话学生认识时间宝贵懂珍惜时间
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